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中班教案

時(shí)間:2023-05-03 09:14:16 教案 投訴 投稿

【必備】中班教案范文匯編八篇

  作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的中班教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【必備】中班教案范文匯編八篇

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容,感受其優(yōu)美的語(yǔ)言和豐富的想象,感知散文詩(shī)的意境美。

  2、學(xué)習(xí)散文詩(shī)中優(yōu)美的語(yǔ)言描述,在教師的'引導(dǎo)下進(jìn)行聯(lián)想、講述。

  3、萌發(fā)熱愛大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  樹林圖片、和散文詩(shī)相關(guān)的ppt背景音樂

  活動(dòng)過程:

  一、談話引出主題。

  (出示一張單個(gè)的大樹圖片)看,這是什么?這是一棵怎么樣的樹?你喜歡大樹嗎?為什么?

  二、初步欣賞散文詩(shī)《樹真好》。

  1、今天,老師給小朋友們帶來了一首好聽的散文詩(shī)《樹真好》,我們一起來聽一聽這首詩(shī)里都說了些什么?

  播放散文詩(shī)錄音。

  2、提問:

  你聽到這首詩(shī)里說了什么?幼兒根據(jù)自己的初次傾聽,講述聽到的內(nèi)容,并單幅看一看。

  樹好嗎?

  3、小結(jié):詩(shī)歌中小鳥說樹真好,人們說樹真好,小朋友說樹真好,他們?yōu)槭裁凑f樹真好呢?好在哪里?我們?cè)賮砺犚宦犜?shī)歌里是怎么說的。

  三、再次欣賞散文詩(shī)(配上輕音樂),理解散文詩(shī)里優(yōu)美的語(yǔ)言描述

  1、幼兒再次傾聽欣賞,并分別出示各幅圖片。

  2、提問:

  詩(shī)歌中你聽到誰說樹真好,好在哪里?根據(jù)幼兒的交流單幅觀察感知理解并學(xué)說詩(shī)歌中的句子。

  1)小鳥為什么說樹真好?

  “你覺得小鳥唧唧喳喳的叫,像在干什么?”

  “你來學(xué)一學(xué)小鳥唧唧喳喳在和朋友說悄悄話或者唱歌的樣子?”

  2)樹為什么能擋住大風(fēng)?不許風(fēng)吵吵鬧鬧會(huì)給大自然帶來什么好處?

  樹真了不起!引導(dǎo)幼兒通過表演體會(huì)樹阻擋風(fēng)沙的高大形象;

  3)我家屋子里清清爽爽,樹在哪里?為什么說我家屋子邊上的樹好?

  滿樹花香往屋里飄,請(qǐng)小朋友結(jié)合經(jīng)驗(yàn),想像多種嗅花香、被花香陶醉的動(dòng)作與神情;

  4)樹蔭下野餐:坐在樹下吃東西大家怎么樣?(學(xué)說句子:說說笑笑,熱熱鬧鬧)

  5)躺在樹下睡午覺:樹下有什么?什么是陰涼兒?(樹蔭、微微的風(fēng)吹來)請(qǐng)小朋友感受在樹蔭下睡午覺,陣陣微風(fēng)吹來舒服的感覺。

  6)氣得大黃狗汪汪叫:體驗(yàn)小貓小狗在樹上樹下玩游戲真有趣。

  3、這首詩(shī)你覺得美嗎?美在哪里?我們?cè)賮硗暾芈犚宦牎?/p>

  4、完整傾聽,輕輕跟著念一念散文詩(shī)。

  提問:這首詩(shī)你覺得美嗎?你喜歡哪一句?

  過渡:樹真好,它讓大家的生活充滿樂趣,變得那么美好。

  五、嘗試散文詩(shī)。

  1、幼兒發(fā)揮想象,畫一畫,并相互交流、自由仿編。

  師:樹還有什么用處,還有誰也會(huì)喜歡樹?他們會(huì)怎么說怎么做呢?

  請(qǐng)你在紙上畫一畫,和好朋友一起學(xué)著詩(shī)歌中“樹真好……”的句子來說一說。

  2、集中:請(qǐng)個(gè)別幼兒來仿編。

  中班語(yǔ)言教案二:樹真好

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.借助圖片在靜態(tài)傾聽中理解散文詩(shī)的主要內(nèi)容,即樹與人們的關(guān)系,感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

  2.引導(dǎo)孩子嘗試完整朗誦散文詩(shī)中優(yōu)美的語(yǔ)言描述,并學(xué)習(xí)一些詞語(yǔ):“唧唧喳喳、吵吵鬧鬧、清清爽爽、……!

  3.萌發(fā)初步的愛大自然的情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、課件《樹》

  三、 活動(dòng)過程

  1.談話引出散文詩(shī)主題——大樹,導(dǎo)入活動(dòng)。

  這是什么?喜歡大樹嗎?(引導(dǎo)幼兒說出樹真好)

  2.逐圖傾聽散文詩(shī)各句話,理解詩(shī)中的主要內(nèi)容。

  我還有許多朋友也很喜歡樹,接下來讓我們一起來看一看、聽一聽,我的那些朋友是怎樣贊美樹的.?

  3.完整欣賞課件,教師完整朗誦詩(shī)歌,加深孩子對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

  4.出示圖片,讓幼兒逐個(gè)完整講述,進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  你最喜歡詩(shī)歌里的那句話?說給我們大家聽一聽好嗎?

  5.引導(dǎo)孩子逐個(gè)講述的基礎(chǔ)上嘗試完整講述。

  樹真好,它讓大家的生活充滿樂趣,變得那么美好,讓我們也一起來夸一夸。(引導(dǎo)幼兒看圖有順序地說。)

  6.引導(dǎo)孩子說出詩(shī)歌的名字,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行完整講述,體驗(yàn)詩(shī)歌的意境美。

  7.教育孩子熱愛自然、保護(hù)環(huán)境。

中班教案 篇2

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)前聽過故事《寄給蛤蟆的信》、課件、用A3紙塑封好的三封展開的信(文字、圖夾文、圖片和數(shù)字)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  初步感受信在生活中的作用,體會(huì)同伴間寫信和讀信的快樂。

  嘗試閱讀三封不同類型(文字、圖夾文、圖片和數(shù)字)的信,發(fā)現(xiàn)內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián),能大膽表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)過程

  一、回憶故事,引出話題

  1.(出示故事課件,見圖1,幫助幼兒回憶情節(jié))我們?cè)?jīng)聽過一個(gè)關(guān)于“信”的故事,還記得嗎?故事里誰給蛤蟆寫信?信里青蛙對(duì)蛤蟆說了

  2.小結(jié):青蛙用寫信的方式向蛤蟆傳遞了一份真情,蛤蟆讀了信以后感到有朋友關(guān)心自己真是太幸福啦!

  3.過渡:瞧,這是誰的信?青蛙收到的三封信里分別會(huì)寫些什么呢?

  二、分組讀信,理解內(nèi)容

  1.出示三封信,提出分組讀信的要求:四人一組合作讀信。

  2.思考:青蛙收到誰寫來的信,信里說了什么?

  3.幼兒分組合作閱讀理解信的內(nèi)容,教師巡視引導(dǎo)。

  三、分享交流,集體讀信(根據(jù)幼兒的選擇確定先讀哪封信)

  1.出示文字的信(見圖3):

  (1)關(guān)鍵提問:好久不見是什么意思?蛤蟆在信中告訴青蛙一些什么事情?什么時(shí)候到哪里去,怎么樣去?公園里除了可以放風(fēng)箏,還可以做些什么事情?

  親愛的青蛙:

  好久不見,我很想你。

  6月1日兒童節(jié)的上午,我們乘地鐵到公園去放風(fēng)箏……

  你的朋友蛤蟆

 。2)教師引導(dǎo)幼兒完整讀信。

  重點(diǎn)關(guān)注:好久不見、乘地鐵、放風(fēng)箏。

  2.出示圖夾文的.信(見圖4):

  (1)關(guān)鍵提問:這封信里說了什么?蛤蟆和青蛙到哪里去了?什么時(shí)候去的?除了去東方明珠、中國(guó)館,還可以去哪里玩?

 。2)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想象和表達(dá)。

  重點(diǎn)關(guān)注:箭頭表示什么意思。

  3.出示圖片和數(shù)字組成的信(見圖5):

  關(guān)鍵提問:圖片和數(shù)字分別代表什么意思?根據(jù)這些提示你能讀懂信嗎?蛤蟆想用這封信告訴青蛙什么事情?什么是化裝舞會(huì)?你從哪里看出來的?蛤蟆準(zhǔn)備化裝成誰?這個(gè)問號(hào)是什么意思?如果你是青蛙你會(huì)帶什么呢?

  重點(diǎn)關(guān)注:什么是化裝舞會(huì),問號(hào)表示什么意思。

  4.總結(jié)歸納:

 。1)關(guān)鍵提問:這三封信之間有關(guān)系嗎?信的內(nèi)容之間有聯(lián)系嗎?信中說哪件事情要先做呢?你會(huì)寫信嗎?你覺得寫哪封信最難?

  (2)小結(jié):蛤蟆寫了三封不同內(nèi)容的信,有的用文字,有的用圖片和文字,還有的用圖片和數(shù)字。

 。3)能不能把三封信的內(nèi)容組合寫成一封信?

  四、延伸

  1.出示三封信組合后寫成的一封信,教師示范讀信。

  2.小結(jié):蛤蟆期盼著過“六一兒童節(jié)”,他想邀請(qǐng)好朋友青蛙一起過節(jié),所以他寫信把兒童節(jié)一整天的安排告訴青蛙。好朋友之間除了可以打電話、通過網(wǎng)絡(luò)溝通,還可以用寫信的方法傳遞心意。

  3.幼兒人手一份由三封信組合后寫成的信,嘗試看信、讀信,鞏固讀信的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

中班教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能用棉花、竹夾子等本土材料有效結(jié)合輔助材料進(jìn)行立體綿羊的制作。

  2、充分發(fā)揮想象力,為制作的綿羊添置不同的五官,大膽表現(xiàn)綿羊的可愛。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  綿羊的PPT圖片;報(bào)紙、棉花、雙面膠、竹夾子、事先畫好的綿羊五官圖形、乳膠等每組一份。

  【活動(dòng)過程】

  一、視頻導(dǎo)入

  1、播放綿羊的PPT圖片,引導(dǎo)幼兒觀察綿羊的不同動(dòng)態(tài)。

  2、幼兒自由講述這些綿羊在干什么。

  二、交代制作任務(wù)

  1、出示制作好的綿羊,請(qǐng)幼兒比較,老師做的'羊和上次我們小朋友做羊有什么不同。

  2、初步感知平面羊和立體羊的不同之處。

  3、啟發(fā)幼兒觀察討論立體的羊是用哪些材料做成的,你想怎么做。

  四、幼兒創(chuàng)作

  1、教師先示范綿羊的制作方法。先將報(bào)紙用力揉成一個(gè)紙球,然后在紙球合適的位置上夾上4個(gè)夾子;再把夾子和紙球用雙面膠固定住,然后均勻的涂上乳膠,粘上棉花;最后把綿羊的五官圖形貼在上面,一只可愛的綿羊就做好了。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽的制作綿羊,突出可愛的地方。

  3、幼兒大膽創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  五、評(píng)價(jià)

  請(qǐng)幼兒把制作好的綿羊放到特色區(qū)的展示臺(tái)上,引導(dǎo)幼兒相互欣賞,說說自己的綿羊可愛在什么地方。

  教學(xué)建議

  平時(shí)區(qū)域活動(dòng)中可續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)綿羊的半層品制作,練習(xí)用報(bào)紙做紙球或是夾夾子的技能。

  【活動(dòng)反思】

  在本次活動(dòng)中,我們結(jié)合我們倉(cāng)前的本土文化《羊鍋節(jié)》來開展此次活動(dòng),主要是讓孩子了解我們倉(cāng)前文化,了解倉(cāng)前羊鍋是我們倉(cāng)前的一大品牌。在本次活動(dòng)中,我們讓孩子通過觀察羊的不同動(dòng)態(tài)來,激發(fā)幼兒制作地興趣,特別是利用了平時(shí)我們?nèi)≈?jiǎn)單地報(bào)紙和夾子來制作小羊,孩子們非常地感興趣,通過本次活動(dòng),我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會(huì)給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動(dòng)中,我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā),來提高活動(dòng)地質(zhì)量,因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌,感受兒歌的韻律。

  2、幼兒能用的不同形式表現(xiàn)兒歌,體驗(yàn)表演的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事《小老鼠上燈臺(tái)》

  2、小老鼠頭飾,小貓頭飾若干

  活動(dòng)過程:

  一、講故事(引出課題)

  1、教師:“嘰嘰嘰嘰,誰來了?”原來你是一只小老鼠。“哎呀、家里面好悶啊、我們整天藏在又黑又悶的地洞里,多難受呀!今天,不如趁大貓不在家,到洞外面去,呼吸一下新鮮空氣,活動(dòng)一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味(嗅嗅鼻子)、小老鼠四處的找、然后發(fā)現(xiàn)了桌子上有一盞燈。哇,燈油好香呀。小老鼠四處的看看,沒有貓的身影。小老鼠偷偷的飛快的爬上了燈臺(tái)、大口大口吃了起來,小老鼠吃飽了,想回家了,可是小老鼠吃的太飽了,肚子鼓鼓的,爬不下來了,怎么辦呀?突然,“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“嘰里咕嚕,從燈臺(tái)上滾了下來。

  2、以提問形式,加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的印象。

  (1)請(qǐng)小朋友說說看,剛才老師表演的這個(gè)故事里有誰?(小老鼠、小貓)教師就出示小老鼠和小貓的圖片)

  (2)真棒,那你們有沒有聽清楚小老鼠它在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒說出:瞪著小眼睛,偷偷上燈臺(tái))。

  (3)最后,小老鼠是怎么下來的?(引導(dǎo)幼兒說出:滾下來)

  二、完整欣賞動(dòng)畫,帶領(lǐng)幼兒念兒歌

  1、教師結(jié)合動(dòng)畫完整念兒歌。

  2、與幼兒已學(xué)的兒歌進(jìn)行對(duì)比,逐句引導(dǎo)幼兒念兒歌。

  三、用的不同形式表現(xiàn)兒歌

  1、用身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌;

  用拍手、拍頭、拍肩、拍肚子,拍腿、跺腳等肢體動(dòng)作逐句來表現(xiàn)兒歌。

  2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)動(dòng)作表演兒歌。

  老師說:“你們覺得兒歌中的小老鼠好不好玩啊?(好玩)那我們戴上自己的小老鼠頭飾來學(xué)學(xué)小老鼠好不好?”

  (1)啟發(fā)幼兒來表演小老鼠是什么樣子的`?(兩手食指在胸前相對(duì)做小老鼠走的動(dòng)作。)

  (2)啟發(fā)幼兒瞪著小眼睛的動(dòng)作,(兩手在眼睛前打轉(zhuǎn))

  (2)啟發(fā)幼兒做一做上燈臺(tái)的動(dòng)作。

  (3)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠偷油吃的樣子。

  (4)引導(dǎo)幼兒做一做嘰里咕嚕滾下來的樣子。(教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作,同時(shí)身體下蹲。)

  四、游戲“貓來了”

  幼兒理解游戲規(guī)則,學(xué)玩游戲,體驗(yàn)游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

  1、教師說明游戲規(guī)則

  師:現(xiàn)在我先說明一下游戲規(guī)則,請(qǐng)小朋友們注意聽:先請(qǐng)二個(gè)小朋友來當(dāng)老鼠,老師來當(dāng)貓,老鼠要出來找吃的,但是要躲起來(可以躲在任何一個(gè)地方)結(jié)果被貓發(fā)現(xiàn),貓大叫一聲,然后跑回自己的家(回到自己的小板凳上)這樣貓就抓不到你們了。

  2、教師扮演貓,幼兒扮演老鼠,根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)

  3、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。

  五、結(jié)束語(yǔ)

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們當(dāng)小老鼠躲到外面去,貓去捉老鼠。

  附兒歌:

  小老鼠上燈臺(tái)

  一只小老鼠,瞪著小眼睛。

  偷偷上燈臺(tái),為吃一口油。

  喵喵喵,貓來了。

  嘰里咕嚕滾下來。

中班教案 篇5

  活動(dòng)內(nèi)容:

  中班藝術(shù)綜合活動(dòng) 《洗手帕》 執(zhí)教者: 楊柳 活動(dòng)目標(biāo):

  1、在幼兒親自動(dòng)手洗手帕的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》;

  2、在洗手帕的過程中,啟發(fā)幼兒體會(huì)洗、搓、擰、曬及卷袖子等動(dòng)作,使幼兒在理解的基礎(chǔ)上迅速掌握動(dòng)作要領(lǐng),大膽用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),從而發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力;

  3、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力,培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每位幼兒自帶一塊手帕

  2、每組一只臉盆及肥皂

  3、錄音機(jī)、磁帶,事先欣賞過《洗手帕》的音樂 活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1、 律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)場(chǎng)

  2、 猜謎語(yǔ):一個(gè)東西四方方,天天帶在我身上。 有了鼻涕用它擦,出汗也要去找它。

  二、 進(jìn)行部分

  1、 了解手帕作用 提問:(1)、小手帕有什么作用?

 。2)、小手帕臟了怎么辦呢? (3)、誰來洗呢?

  小結(jié):小朋友都長(zhǎng)大了,在幼兒園是小哥哥、小姐姐了,所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情,比如自己洗手帕,養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

  2、 動(dòng)手洗手帕 (1)

  教師:

  我給小朋友們準(zhǔn)備了一盆水,一塊小肥皂,請(qǐng)大家學(xué)習(xí)洗手帕。 要求: 洗手帕以前做什么?(卷袖子) 不要把水弄在地上,洗時(shí)想想,你是怎樣洗手帕的`? (2) 幼兒分組洗手帕

  重點(diǎn):

  在幼兒洗手帕的過程中,教師注意啟發(fā)幼兒體會(huì)搓、洗、擰、曬等動(dòng)作。

  3、 學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》

  (1)、分解學(xué)動(dòng)作 ﹡提問:洗手帕以前做什么?(卷袖子)

  教師示范:翻手腕動(dòng)作,幼兒模仿 ﹡提問:你們?cè)趺聪词峙恋?用了身么?/p>

  教師示范:浸水、搓肥皂、洗手帕動(dòng)作,幼兒模仿 重點(diǎn):學(xué)習(xí)洗手帕動(dòng)作 ﹡提問:手帕洗好了做什么?

  教師示范:擰手帕、左看看,右看看、曬起來動(dòng)作,幼兒模仿

  提問:手帕洗的真干凈,你們高興嗎?

  教師示范,幼兒模仿

 。2)、完整聽音樂作動(dòng)作

  教師完整示范一遍

  幼兒集體學(xué)一遍;

  糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作,加強(qiáng)重點(diǎn)動(dòng)作指導(dǎo)

  幼兒完整跳兩遍

  三、 結(jié)束部分 復(fù)習(xí)歌曲《丟手帕》

  全體幼兒出活動(dòng)室做丟手帕的游戲。

中班教案 篇6

  一.活動(dòng)目的:

  1.以故事角色的身份進(jìn)行想象,思考,理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力.

  2.懂得同伴間有困難時(shí)要熱心相助的道理.

  二.活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.掛圖2幅,錄有雨聲和輕快音樂的磁帶,錄音機(jī)

  2..雞媽媽的頭飾(1個(gè)),小雞頭飾(同幼兒數(shù))硬紙板做的烏龜數(shù)個(gè)并用魚線串成一長(zhǎng)條(做小橋)

  3.活動(dòng)室內(nèi)布置故事場(chǎng)景:小雞的家,對(duì)岸的小樹林.河面

  三.活動(dòng)過程:

  (一).導(dǎo)入活動(dòng):

  1.以《小雞的家》談話為題,引起幼兒的興趣。

  教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞,在雞屋里(播放雷雨聲),雞媽媽啟發(fā)小雞們想想,說說:聽到了什么聲音?外面會(huì)發(fā)生什么事?

  2.雨停了,雞媽媽推開門一看,房子被水包圍了,啟發(fā)小雞們想想過河的好辦法。(幼兒積極展開想法)

  3.師:有一個(gè)故事也講到小雞的家也象我們家一樣的被雨水全部包圍住了,你們想不想知道那些小雞是用什么方法過河的嗎?

  (二).教師邊出示掛圖邊有表情的'講述故事一遍,講述后提問:

  1.故事的名字叫什么?

  2.3.奇怪的橋是誰搭出來的?

  4.你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎?為什么喜歡?小朋友在平時(shí)有幫助過別人嗎?

  (三).創(chuàng)設(shè)情景,烏龜幫小雞過河.

  1.小烏龜出場(chǎng),搭成小橋

  2.“雞媽媽”帶著“小雞”們過橋。

  3.游戲:“小雞”們?cè)谛淞种型嫠#韵x子。

  (四).“雞媽媽”啟發(fā)“小雞”們想想如何用小樹林里的東西自己搭橋過河。

  (五).活動(dòng)結(jié)束:小雞的一家在快樂的音樂聲中為自己慶賀.(公開課)

  故事中有誰?

中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能在一定情景環(huán)境中積極自主地活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂,建立初步的環(huán)保意識(shí)。

  2、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,使用多種廢舊物品進(jìn)行制作與構(gòu)建,發(fā)展動(dòng)手操作和合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小池塘場(chǎng)景:用大型積木圍成橢圓形的池塘。

  2、各種廢舊材料:如一次性杯子、盤子、廢紙、瓶子、盒子、蟹殼等。

  3、自制捕撈工具若干。

  4、錄音機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情景:引起興趣。

  (1) 進(jìn)場(chǎng):今天老師要帶你們?nèi)⒂^小池塘。(老師帶幼兒繞池塘走一圈并圍池塘坐下來。)

  師:哎呀,這是怎么回事啊,小池塘怎么了呀?

  你喜歡這樣的池塘嗎?這是誰的池塘呀?

  閉上眼睛聽,是誰來了?

  (2) 情景表演:老爺爺:唉,別人的池塘里有好多的東西,可是我的池塘里什么都沒有?急死我了,我該怎么辦呢?

  (3) 討論:如何幫助老爺爺?

  師:原來這是老爺爺?shù)男〕靥涟,那我們幫老爺爺想一想,小池塘里?yīng)該有些什么呢?

  那我們?cè)鯓永蠣敔斈?

  2、使用廢舊物品制作和構(gòu)建。

  (1) 師:剛才小朋友說可以做一些小魚、小蝦送給老爺爺,這真是一個(gè)好辦法,那我 們可以用哪些來做呢?

  小朋友真聰明,這里有許多的廢舊材料,就請(qǐng)你用這些東西來做成小魚、小蝦、螃蟹、小烏龜?shù),送給老爺爺,好嗎?讓我們趕快動(dòng)手吧。

  (2) 幼兒自由選擇,自主或合作制作“小池塘里的生物”(播放音樂)

  3、利用各種工具捕撈。

  (1) 師:讓我們把我們做好的東西,悄悄放到池塘里吧,給老爺爺一個(gè)驚喜?

  (2) 情景表演:老爺爺從遠(yuǎn)處走來,看到小池塘里裝滿了小魚、小蝦、小螃蟹等,既高興又新奇:“咦!這些小魚小蝦都是誰做的呀?”“這些都是用什么做的.呀?”

  “小朋友真聰明,原來那些沒用的東西還能做出這么多的東西,真能干!”

  (3) 音樂律動(dòng)。

  師:這些小魚小蝦、小螃蟹、小烏龜在老爺爺?shù)某靥晾飼?huì)怎樣?

  我們一起來學(xué)學(xué)它們是怎樣長(zhǎng)大的,好嗎?

  (4) 用各種捕撈工具捕撈魚蝦。

  師:呀,現(xiàn)在小魚小蝦、小螃蟹呀都長(zhǎng)大了,我們可以用什么辦法把它們捉上來呢?

  老師這里有很多的工具,讓我們來試試,幫老爺爺把魚蝦都捉上來吧。

  (5) 播放音樂,幼兒自由撈魚。

  師:我們一起幫老爺爺把這些魚蝦送回家吧。(離場(chǎng))

中班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)6~9的相鄰數(shù),感知自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)多1,比它后面的數(shù)少1。

  2、喜歡動(dòng)手操作,大膽表達(dá)6~9的相鄰數(shù)。

  3、通過游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力、思維能力和交往合作能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  掌握6~9的相鄰數(shù)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  理解并表達(dá)相鄰數(shù)間多1或少1的'關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片(1頭大象、2匹小馬、3只小猴、4只長(zhǎng)頸鹿、5只小鴨、6只小狗、7頭小豬、8只小雞、9只小鳥、10只小兔和"森林小區(qū)")。

  2、 數(shù)字卡片1~10若干,點(diǎn)子圖若干,標(biāo)有數(shù)字1~10的各色珠子若干,細(xì)繩若干。

  活動(dòng)過程:

  一、集體活動(dòng)。

  1、游戲--拍手回答,復(fù)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  2、學(xué)習(xí)6~9的相鄰數(shù)。

  ⑴出示房子的圖片,引出相鄰數(shù)的概念。

  ---出示小狗的圖片,教師:"小狗一家剛剛搬到了森林小區(qū),他們想認(rèn)識(shí)一下自己的鄰居,我們一起來幫幫它。"----出示6只小狗,提問:"小狗家里有幾只小狗?我們一起來數(shù)一數(shù)他們應(yīng)該住在哪里,為什么?"---小狗家前面的鄰居是小鴨家,他們家一共有5只小鴨,小狗比小鴨多一只。 (教師翻開動(dòng)物卡片后面的數(shù)字卡)6比5多1。

  ---提問:"小狗后面的鄰居會(huì)是誰呢?他們家應(yīng)有幾只小動(dòng)物呢?"----幼兒猜想并說明理由。

  ----翻看7只動(dòng)物的家,點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證,----提問:6只小狗的鄰居是誰和誰?他們兩家各多少只?數(shù)字6的相鄰數(shù)是數(shù)字5和數(shù)字7。

 、朴螒"找鄰居"。

  ----教師分別出示7頭小豬,請(qǐng)小朋友幫小豬找家和找鄰居。

  ----用同樣的方法幫8只小雞和9只小鳥找家和找鄰居。

  二、游戲"朋友在哪里。"1、游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片,聽音樂傳球。音樂停,球傳到誰,他就說出自己卡片上的數(shù)字。如:"我是7,我是7,我的朋友在哪里?"手上拿有數(shù)字卡片6和數(shù)字卡片8的幼兒分別舉起卡片回答:"我是6,我是6,我是7的小朋友。""我是8,我是8,我是7的大朋友。"2、開始游戲,教師巡回指導(dǎo)。

  三、分組活動(dòng)。

  1、畫點(diǎn)子或添數(shù)。

  2、舉數(shù)字卡片找朋友。

  3、數(shù)字排隊(duì)。

  四、活動(dòng)延伸:

  1、完成幼兒用書P9~12。

  2、穿珠子:各色珠子若干,按1`~10的數(shù)量穿彩色珠子。

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