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小學數學教案

時間:2023-06-04 11:50:24 教案 投訴 投稿

有關小學數學教案錦集七篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的小學數學教案7篇,歡迎大家分享。

有關小學數學教案錦集七篇

小學數學教案 篇1

  教學目標

  (一)使學生掌握連乘應用題的數量關系,學會能用兩種方法正確地解答.

  (二)通過分析解答應用題,培養(yǎng)學生分析推理的`能力和靈活解答應用題的能力.

  (三)培養(yǎng)學生認真審題,初步滲透不變中有變的辯證唯物主義思想.

  教學重點和難點

  重點:分析數量關系,用兩種方法解答.

  難點:第二種解法.

  教學過程設計

  (一)復習準備

  選擇合適的條件和問題,再算出來.

  (1)每層有4個教室.

  (2)每個教室有6盞燈.

  (3)每箱“可樂”有12瓶.

  A.12個教室裝幾盞燈?

  B.4箱“可樂”共多少瓶?

  C.3層有多少個教室?

  學生回答后,老師提問.

  這三道題為什么都用乘法計算.

  (因為都是求幾個幾是多少)

小學數學教案 篇2

  教學目標:

  1、通過復習和整理,我能夠掌握前三個單元所學到的知識,能熟練掌握小數意義,正確、迅速地計算。

  2、我要養(yǎng)成認真、仔細的好習慣。

  教學重點:鞏固前三單元所學知識。

  教學難點:我會用所學知識解決實際問題。

  教法:歸納總結法

  學法練習法、測試法

  教學準備:小黑板

  教學課時:3課時

  教學過程

  一、預習檢查:復習前三單元的內容,分類整理。(自學)

  二、情景導入:呈現目標

  教師根據學生預習情況進行小結、導入新課,并出示學習目標。揭示課題

  三、探究新知

  (一)交流自學情況。

  1、復習、整理小數的認識和加減法。

  2、復習、整理認識圖形。

  3、復習、整理小學乘法。

 。ǘ┛梢宰寣W生翻閱課本中的第一、二、三單元,然后通過表格、網絡圖或列舉的方法對所學的知識進行歸類整理。

 。ㄈ┓謱泳毩,完善認知。

  1、完成課本P50頁第1題。

  2、教材P50頁第2題。

  四、點撥升華

  當乘數大于1時,積就大于被乘數。

  當乘數小于1時,積就小于被乘數。

  五、課堂總結

  通過這節(jié)課的學習,你有什么新的收獲或者還有什么疑問?

  先小組內說一說,最后班上交流。

  六、達標檢測

  完成學案中的課內鞏固練習題目。學生獨立做

  七、拓展提高

  1、教材P50頁第3題

  (1)兩個乘數相乘,一個乘數不變,另一個乘數擴大或縮小幾倍,積就擴大或縮小相同的'倍數。

  (2)小數的性質:小數的末尾添上“0”或者去掉“0”,小數的大小不變。

  (3)兩個乘數一共有幾位小數,積就有幾位小數。

  2、教材P50頁第4題。

  兩個相鄰整數之間有無數個小數。學生獨立思考,完成列式。

  八、作業(yè)布置:教材第50頁的第6題,完成相關配套練習。

小學數學教案 篇3

  教學內容:兩位數加減整十數(北師大版小學一年級數學教材P24—25頁)

  教材分析

  教材首先創(chuàng)設了“青蛙吃害蟲”的問題情境,使學生體會加減法的意義。然后,用計數器幫助學生建立加減的直觀表象。最后鼓勵學生列出抽象的算式,這使學生經歷了從“具體情境——形成表象——抽象出算式”的過程,有助于對加減法的理解。

  設計理念

  1、創(chuàng)設情境、激發(fā)學生的學習興趣。

  2、關注內容的人文價值,引導學生關注社會。

  3、學生參與教學過程,是學習的真正主人,教師是學習的組織者、引導者、合作者。

  4、培養(yǎng)學生解決簡單實際問題的意識和能力。

  5、運用激勵性的評價,幫助學生認識自我、建立信心、積極的主動的學習。

  學情分析

  本節(jié)課是百以內不進位、不退位加減法的第三課時,由于有整十數加減法以及兩位數加、減一位數這兩節(jié)課做鋪墊,再加上學生對這一類型的加減法已經有一定的計算能力和計算方法,因此,學生學習起來不太困難,學習的重點是讓學生理解30中的3在十位上,表示3個十,也就是相同數位相加減;诖,在教學中應將加減運算的學習和解決問題結合起來,在加強學生的計算能力的同時,更側重學生提出問題和解決問題能力的訓練,也就是讓學生在經歷探索計算方法的過程中,體驗算法多樣化。

  教學目標

  1、結合生活情境,使學生學會從具體情境中抽象出加減法算式的計算方法,探索并掌握兩位數加減整十數的計算方法,進一步體會加減法的意義。

  2、初步學會應用加減法解決生活的簡單問題,感受加減法與日常生活的密切聯系,體會學習數學的樂趣。

  3、對學生滲透環(huán)保和愛護動物的教育。

  教學重點:探索并掌握兩位數加減整十數的計算方法。

  教學難點:經歷探索運算方法的過程,體驗算法多樣化。

  教學準備:計數器、小棒、多媒體課件。

  教學過程

  一、創(chuàng)設情境,導入新課

  1、學前準備

 。1) 填一填

  75里面有( )個十和( )個一

  50里面有( )個十,30里面有( )個十,合起來是( )個十

  【復習數的組成,為學生鋪墊了相同數位相加的算理】

 。2)小競賽

  32+5 70-60 78-6 39-4

  26+3 88-5 30+20 83+6

  2、猜謎語,揭示課題

  小小游泳家,說話呱呱呱,常在田里住,捉蟲保莊稼。(打一動物----青蛙)

  青蛙現在在什么地方?它們在田里做什么呢?(吃害蟲)今天我們一起學習“青蛙吃害蟲”(出示課題)

  青蛙可以把莊稼里的害蟲吃掉,農民就不用把農藥噴撒在莊稼上,這對我們的環(huán)境就可以起到凈化的`作用,我們就能吃上綠色食品。青蛙對我們有這么多的好處,我們應該怎樣對待它們呢?(不能捉它,要保護它)

  【低年級的數學課,要加入小孩子喜歡的元素,才能激發(fā)他們的興趣,調動他們的積極性。老師用猜謎語的形式激發(fā)學生的學習興趣,在學生的生活經驗基礎上對學生滲透環(huán)保和愛護動物的教育!

  二、小組合作,探究新知

  1、過度:

  有一只小青蛙知道同學保護它們的決心后,給我們班發(fā)來了一封邀請信,邀請我們去參加青蛙王國舉行的捉蟲比賽。你們去不去呀?

  【邀請信的形式,可以更進一步地促進學生和動物小青蛙之間的友好關系,并把學生帶進一個輕松的童話世界,有效組織學生有秩序地進行課堂教學!

  比賽的現場可真熱鬧呀!看,有兩只青蛙正搶著吃害蟲呢!它們都說什么話呢?

  生1:小青蛙說:“我吃了30只害蟲”。

  生2:大青蛙說:“我吃了56只害蟲”。

  2、青蛙很細心,隨時收集身邊的數學信息,我們能不能根據它們收集的數學信息提出有關的數學問題呢?

  生1:兩只青蛙一共吃了多少只害蟲?

小學數學教案 篇4

  一、 教學內容:P2~P3

  二、 教學目標:

  1、 引導學生經歷分蘋果等實際操作,初步體會有余數除法與生活密切聯系。

  2、 通過引導學生進行實際操作,計算出有余數除法的書寫格式,體會余數一定比除數少。

  3、 在操作、探索、發(fā)現中,使學生獲得積。

  三、 重點難點:

  1.使學生體驗除法的意義及乘法豎式的計算過程。體會余數要比除數小。

  2.通過分蘋果的.實際操作,總結出除法豎式的書寫過程,使學生體會到除法豎式每一步的實際含義。

  四、 教具、學具準備:

  教師準備:課件、實物投影儀

  學生準備:每個人準備若干圓片

  五、 教學過程:

 。ㄒ唬栴}引入

 。ǘ、探索新知

  1、 體驗除法豎式的計算過程。

  (1) 先讓學生獨立思考上述問題

 。2) 接著進行全班集體交流。

  (3) 同桌同學合作擺20個圓片,驗證推算結果。

 。4) 介紹除法豎式的寫法:

  20 ÷ 5 = 4

  4 ——商

  除數 被除數

  20 ——除數與商的積

  0 ——余數

  (5) 練習

  學生獨立完成課本第2頁試一試四道小題,指名板書,集體訂正。

  2、 體會平均分后有余數

小學數學教案 篇5

  教學目標:

  1、在觀察年歷卡的活動中,認識時間單位年、月、日,知道一年有12個月,分為大月、小月和二月,大月有31天,小月有30天,記住一年中哪幾個月是大月,哪幾個月是小也,知道xxxx年全年有365天。

  2、使同學在實踐活動中,通過運用有關年、月、日的知識,感受數學與生活的聯系,培養(yǎng)學習數學的興趣和解決實際問題的能力,并在活動中增強參與和合作意識。

  教學準備:課件、年歷卡。

  教學過程:

  一、導入:

  師:今年是xxxx年,說一說這一年我們中國有什么重大的活動?

  生集體說:奧運會。

  師追問:那你們知道奧運會是幾幾年的幾月幾日嗎?

  生xxx年8月8日。

  師:今天我們就來研究有關年、月、日的知識。(板書:認識年、月、日)

  二、探究新知:

  1、師:你覺得這一年還有哪些日子對你來說是重要的?

  生回答(3~4人)

  問:是幾月幾日,假如不是特殊的,問:為什么?

  師:你能快速在xxxx的年歷上找出這個日子嗎?(跟你的同桌交流交流)

  師巡視,找一個同學完整說說。

  你找的是幾月幾日?為什么這么快?

  生:只要找準那個月,在其中找那一天就行了。

  再找兩個同學找一找。

  2、在這張xxxx年的年歷上你有什么發(fā)現?告訴你的同桌。(認識大月、小月)

  生1:一年有12個月。(師板書)

  生2:(31天):1、3、5、7、8、10、12。(師板書)

  生3:(30天):4、6、9、11。(師板書)

  生4:(xxxx年)二月:29天。(師板書)

  師明確:我們把31天的.這些月稱為大月。(板書)

  我們把30天的這些月稱為小月。(板書)

  因為這年二月只有29天稱為特殊月。(板書)

  師:全班齊說大月有哪幾個月,小月有哪幾個月。

  3、師迅速擦掉大月、小月的月份(記憶大月、小月)

  指名問:你能馬上說出大月、小月分別有幾個月嗎?(大月有哪些,小月呢?)

  師:誰有好方法能快速地記住大月、小月呢?(同桌交流)

  指名交流:介紹拳頭記憶法。

  指名上臺演示。

  師:大家一起來學一學。(生可以邊模仿,邊一起念)

  師:會了嗎?好,和老師一起來練一練。

  師:念給你的同桌聽聽。

  生:1~7月中單數是大月,8~12月中雙數是大月。(這也是一個好方法)

  師:老師準備了一首兒歌,也能協助同學們來記住大月、小月。

  補:師略介紹平年、閏年。

  師:老師來考考大家記的牢嗎?介紹游戲。

  報大、小月:報到大月的男生站起來;報到小月的女生站起來。(最后一個報二月)

  師:那下面我們一起來說說大月有哪幾個月?小月有哪幾個月?(板書)

  4、計算全年的天數

  師:你們能快速計算出xxxx年有多少天嗎?(那我們計算一下)

  生1:31+29+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=366(天)

  生2:317+304+29=366(天)

  生3:365+1=366(天)

  師:二月有29天,閏年時全年有366天,二月有28天時,平年全年有365年。(提問生答)

  師小結:通過這節(jié)課的學習,你知道哪些年、月、日的知識?(論述知識要點)

小學數學教案 篇6

  教學內容:

  課本6162頁。

  教學目標:

  1、 在實際情境中,認識并會求一組數據的中位數、眾數,并解釋其實際意義。

  2、 根據具體的問題,能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。

  3、感受統計在生活中的應用,增強統計意識,發(fā)展統計觀念。

  教學重點 :

  認識中位數、眾數,并解釋其實際意義。

  教學難點

  會求一組數據的中位數、眾數。

  教具準備:

  課件

  教學過程:

  一、設疑激趣

  1、設疑:草地上有五個人在玩,他們的平均年齡是10歲,請你想象一個是怎樣年齡的五個人在玩?

  2、揭題

  二、探索新知

  1、與學生一起欣賞

  淘氣所在班級學生的升高情況。

  2、根據淘氣所在班級學生身高統計表完成下面的.統計圖

  結合上面的統計圖,回答問題

  (1)哪個身高段的人數最多?哪個身高段的人數最少?

 。2 )說說淘氣身高在班級的位置。

 。3 )你可以對淘氣所在的班級定制運動服提出建議。

  3、數學書61----62頁

  某地20xx年1月到12月等離子電視和液晶電視銷售情況統計表

  月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

  等離子/臺 200 250 300 450 600 300 350 400 450 650 450 300

  液晶/臺 400 500 550 650 800 650 700 550 800 1000 750 600

  (1)制作復式折線統計圖

 。2)根據統計圖你有什么啟示

 。3)兩種電視全年中銷售最好的月份占

  全年銷售數量的百分之幾?

 。4)液晶電視全年銷售數目比等離子電

  視銷售數目高了百分之幾?

 。5)你還能提出哪些數學問題。

  出示題,引導學生思考,交流

  學生交流后,出示答案:引導學生通過求平均數驗證

  改編例題后,出示

  與學生一起欣賞

  引導學生觀察

  出示小練習

  引導對中位數和眾數又有那些認識

  小結:當一組數據的個數是偶數時,中位數取中間兩個數的平均數,一組數據的眾數不唯一,也可以沒有,一組數的中位數、眾數和平均數可能是一個數

  三、鞏固練習:完成課后的練一練。

  完成后,讓學生討論用哪一個數表示這組同學跳繩的平均水平。

  下表是華星小學五年級男女人數統計情況

  班 級 5、1 5、2 5、3 5、4

  男/人 24 30 28 19

  女/人 23 22 22 28

 。1)制作復式條形統計圖

  (2)五年級女生占總人數的百分之幾?

 。3)四班男生比二班男生少百分之幾?

  (4)從圖中你能獲得哪些信息?你能提出數學問題并解答嗎?

  板書設計 :

  身高的情況

  收集數據

  分段整理 不重復

  制成統計圖 不遺漏

  分析數據

小學數學教案 篇7

  教學目的:

  1、熟練計算10的加減法算式,加深認識加減法間的聯系。

  2、逐步培養(yǎng)學生數學思考的'能力,解決簡單實際問題的能力及合作交流能力等。

  重點難點:

  熟練計算10以內加減法算式

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情景

  瞧,今天我們班來了一位新朋友,出示松鼠

  今天我們就到松鼠家里云做客吧。

  課件出示小松鼠

  二、合作練習

  1、課件出示松鼠過早

  看,松鼠媽媽有6顆松子,小松鼠有4顆,你能提出什么問題?

  那你能算出來嗎?

  2、你們可真聰明,小松鼠們要出門去采果子了,他們要動腦才能拿到自己的籃子,出示題卡。

  小松鼠手上的數用10去減,得到的結果就是籃子上的數。

  比一比,哪個同學做的快?

  3、小松鼠提著籃子高高興興地出門去,在路上遇到了美麗的孔雀,花孔雀正在整理自己的羽毛。

  課件出示P68孔雀圖

  請小朋友們開動腦筋算算孔雀身上的羽毛是多少?

  4、松鼠媽媽和兒子比賽撿松子,撿完了他們擺在地上比誰撿的多。

  課件出示P68 8 獨立看圖并填空

  5、P68 7 看鄰居小白兔在忙啥呢?數一數屋后的冬瓜

  三、練習

  第。68面的第9、10題 看松鼠來到了學校,你看圖中哪些可用7+3=10來表示。

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