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大班健康教案

時間:2024-10-22 20:27:12 教案 投訴 投稿

有關(guān)大班健康教案范文匯總六篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的大班健康教案6篇,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)大班健康教案范文匯總六篇

大班健康教案 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  讓學(xué)生了解感冒和流行性感冒的基本知識、掌握預(yù)防方法。

  二、教學(xué)重點:

  感冒和流感的預(yù)防方法。

  三、教學(xué)過程:

  1、感冒體現(xiàn)在:

 。1)主要癥狀:鼻塞,流鼻涕,打噴嚏,咽部干癢,頭痛等,一般不發(fā)燒或發(fā)低燒。

 。2)特征:大約持續(xù)3—4天,最多7天經(jīng)治療和休息后痊愈。

  2、流感體現(xiàn)在:

 。1)癥狀:起病急,畏寒,高熱,頭痛,全身不適,四肢酸痛。

  (2)特征:傳播迅速,容易流行,體質(zhì)弱者還容易引起支氣管炎,

  肺炎,中耳炎等。

  3、感冒與流感癥狀的區(qū)別:

  流感起病急,發(fā)高燒,全身酸痛明顯,鼻咽部上呼吸道癥狀較輕;感冒主要癥狀表現(xiàn)于上呼吸道,無高燒及全身酸痛,

  4、感冒與流感的預(yù)防方法:

 。1)積極參加體育活動,注意睡眠和營養(yǎng),增強身體的'耐寒力和病毒,病菌的抵抗力。

 。2)注意保暖,預(yù)防病毒、病菌的入侵。

  (3)不用感冒和流感病人用過的行活用品。

 。4)在流感流行期盡量少去公共場所,避免接觸病人,并經(jīng)常用藥物對住房、課室的空氣進行消毒。

  5、布置作業(yè):

  1、告知家人與朋友“感冒”與“流感”有什么不同?

  2、告知家人與朋友如何預(yù)防感冒與流感?

大班健康教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識自己的小腳,知道每個小腳丫都有自己的名字。

  2、知道小腳的本領(lǐng),了解保護腳的方法。

  3、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的'滿足。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備

  1、節(jié)奏歡快的音樂。

  2、寶寶的鞋子、襪子。

  3、各種小動物圖片(小兔、小狗、小猴、小烏龜?shù)龋?/p>

  活動過程

  1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂活動小腳。

  2、引導(dǎo)幼兒通過模仿小動物跑、跳、走、爬等了解自己小腳及本領(lǐng)。

 。1)數(shù)數(shù)腳趾

  數(shù)一數(shù):一只腳上有幾個腳趾,找找哪個最大,哪個最小。

  說一說:每個腳趾的名字。

 。2)游戲:小動物走路

  教師播放歡快音樂并出示各種小動物的圖片(小兔、小烏龜、小狗、小猴等),讓幼兒模仿動物們走路的樣子,說說小腳的本領(lǐng)(走、跑、跳、爬)。

  3、讓幼兒通過嘗試赤腳走路來了解保護腳的方法。

 。1)教師介紹灑滿沙子的小路,請幼兒嘗試光腳丫走一走。

 。2)討論光著腳丫走在小路上小腳有什么感覺,以及保護腳的方法。

  教師總結(jié):讓幼兒知道保護小腳丫的兩個朋友鞋子和襪子,并讓幼兒穿上鞋子和襪子后再次感受在灑滿沙子的小路走的感覺。

  活動結(jié)束

  師:剛剛小朋友表現(xiàn)的真棒,現(xiàn)在讓我們的小腳丫帶我們到外面去玩游戲吧。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

大班健康教案 篇3

  活動目的:

  1、在游戲情境中探索紙棍的多種玩法,體驗玩紙棍的樂趣.

  2、學(xué)習(xí)跨跳動作,在游戲中提高動作協(xié)調(diào)性。

  活動準(zhǔn)備】:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:人手一根紙棍、場地分區(qū)、畫圓、妖怪道具、音樂。

  2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有一物多玩的經(jīng)驗、了解孫悟空的故事、理解老師不同的哨音口令。

  活動過程:

 。ㄒ唬 開始部分

  1、游戲情景引入,引發(fā)興趣。

  “孩子們看我變成誰?”“現(xiàn)在我就變成了神通廣大的美猴王——孫悟空。我本領(lǐng)可大了,一吹毫毛就把你們都變成我的小猴孩子,看我吹——”

  2、教師帶領(lǐng)幼兒進行熱身活動。

  “師傅遇到妖怪了我們怎么辦?”

  “來孩兒們操練起來!

  拳操、走、跑、彈跳、直立蹲走、鉆等動作練習(xí)。

 。ǘ 基本部分

  1、調(diào)動幼兒一物多玩經(jīng)驗,進一步提升玩法。

  “今天看誰能想出不一樣的玩法,看誰的玩法多,誰的本領(lǐng)最大?”

  (1)教師巡回觀察、指導(dǎo),拓展幼兒創(chuàng)造性玩法。

 。2)幼兒相互交流展示玩法,引出垮跳動作。

  “你們剛才是怎樣玩的?”教師對幼兒探索的多種玩法給予鼓勵肯定。

  2、學(xué)習(xí)跨跳動作,掌握動作要領(lǐng)。(難點解決)

 。1)幼兒展示跨跳玩法,引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)雙腿快速跟進。

  “真厲害,他的雙腿跟進的特別快,我們再來仔細(xì)的看看”。

  引導(dǎo)幼兒進行動作練習(xí),教師觀察指導(dǎo)。

 。2)教師兩次示范,引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)前腿高抬,加速助跑。

  “剛才我是怎樣跨跳過去的?”引導(dǎo)幼兒進行討論。

 。3)幼兒自由選擇不同高度的.“小山”挑戰(zhàn)練習(xí),教師重點指導(dǎo)。

  “打妖怪的路上有三座不同高度的小山,每座小山都去嘗試一下,看你能跨越幾座山!

  幼兒自由選擇高度不同的小山進行跨跳練習(xí),教師觀察指導(dǎo)。

  3、跨越引入鉆洞,幼兒練習(xí)鉆山洞。

  4、游戲:打妖怪

 。1)教師、幼兒共同協(xié)商布置場地,教師介紹游戲的玩法。

 。2)幼兒游戲:

  第一次游戲重點指導(dǎo)規(guī)則與動作。

  第二次游戲重點指導(dǎo)動作。

  第三次游戲重點引導(dǎo)幼兒提高速度,增加游戲的難度。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分:

  放松游戲:面條人。

大班健康教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、了解和爸爸媽媽一起睡覺的害處。

  2、認(rèn)識自己睡覺的好處。

  3、讓幼兒喜歡上自己睡覺。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  5、初步了解健康的小常識。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教學(xué)PPT7頁《重要電話》視屏

  教學(xué)過程

  1.小朋友們在家時自己睡覺還是和爸爸媽媽一起睡覺?

  2.說出自己睡或者和爸媽睡的理由

  3.今天老師給大家?guī)砹艘粋小朋友,名叫莎莎,她遇到了一點困難,讓我們看一下她是怎樣克服困難的.吧(播放視屏)

  4.莎莎遇到了什么事情?

  5.老師復(fù)述故事情節(jié)

  6.那莎莎害怕的是什么?(老鼠、黑影子)

  7.最后她克服了困難勇敢的自己睡覺了

  8.講跟爸爸媽媽睡覺的害處(不衛(wèi)生、很吵。播放PPT中打鼾的聲音)

  9.講自己睡覺干凈、衛(wèi)生、睡的香

  10.如果我們自己睡覺睡不著時該怎么辦?(聽歌,聽故事、讓媽媽陪我們一會再離開、想一下開心的事情)

  11.帶讀歌謠《好寶寶愛睡覺》

  12.跟讀三遍:獨自睡覺好

  13.結(jié)束教學(xué)

大班健康教案 篇5

  活動準(zhǔn)備

  刺角瓜圖片

  活動目標(biāo)

  通過圖片認(rèn)識刺角瓜的外形特征。

  了解刺角瓜的用途。

  活動過程

  1、刺角瓜圖片

  師:今天咱班來了一個怪怪的水果,老師請它出來看你們認(rèn)識它不?(不認(rèn)識,像刺猬。)

  師:刺猬可不是水果哦!我們認(rèn)識認(rèn)識它吧!

  2、認(rèn)識刺角瓜

  ——這個怪怪的水果叫刺角瓜,生長在非洲。

  ——刺角瓜的`果肉細(xì)膩,里面還有很多的籽,味道清甜。

  3、刺角瓜的外形特征

  ——我們一起觀察,刺角瓜有黃色的外皮,皮上長著刺,里面有綠色的果肉。

  ——刺角瓜的外皮是不是看上去凹凸不平,還很硬那,果實是橄欖型。

  ——我們要吃刺角瓜時,先要剝?nèi)ネ馄ぃ拍苁秤盟?/p>

  4、刺角瓜的用途

  ——我們只知道能吃,我們看看它還有什么用途。

  ——刺角瓜的果肉可以榨汁喝、做沙拉或醬,還能做裝飾那!

  5、小結(jié)

  ——這個長得十分有趣的水果是不是很好看啊!

  ——我們拿出紙和筆畫一畫刺角瓜吧!

  活動結(jié)束

大班健康教案 篇6

  教材分析

  各種體育活動,都是孩子們很喜歡的活動,孩子們的身體正處于快速生長階段,各種能力逐漸發(fā)展;又由于孩子們天性活潑好動,愛玩愛學(xué),我們要充分利用孩子的這一特點,發(fā)展培養(yǎng)孩子的各種能力和動作

  信號燈在我們生活中是常見的,孩子們對信號燈也比較熟悉,本節(jié)活動課以信號燈為題目,旨在讓孩子們通過"信號燈"的活動,在遵守規(guī)則的同時,鍛煉孩子的身體,發(fā)展各種能力,體驗有規(guī)則活動的樂趣。

  大班的孩子各種能力有了一定程度的發(fā)展:如,平衡能力、跳躍能力、走、跑等,利用這些基本的動作,適當(dāng)增加難度,增加趣味性,變成孩子們喜歡的'體育游戲活動,從而達(dá)到鍛煉孩子發(fā)展孩子的目的。

  活動目標(biāo)

  教育活動目標(biāo)是設(shè)計的重要環(huán)節(jié),它貫穿著整個教育活動,指導(dǎo)整個教育活動的進行,鑒于孩子的發(fā)展?fàn)顩r和性格特點,特制定本次活動的活動目標(biāo):

  1.利于利用易拉罐進行活動,鍛煉30米跑、跳和平衡等能力。

  2.看信號行動,能夠快速奔跑和立即停止,發(fā)展身體的控制力。

  3.初步了解健康的小常識。

  4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  重點難點

  根據(jù)信號做跑、跳、奔跑—立即停止、平衡的動作

  活動準(zhǔn)備

  1.大班的孩子跑、跳躍、平衡的能力已經(jīng)發(fā)展的不錯了,這次活動就是給孩子增加了難度,增加了幾個輔助的體育器械,這樣更利于孩子興趣的激發(fā)和身體動作的發(fā)展。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:易拉罐人手一個,紅、綠燈、哨子各1個。30米直跑道的寬闊場地。節(jié)奏感比較強的音樂。

  教法學(xué)法

  我結(jié)合本次活動特點,選用幼兒探索,教師示范法、幼兒練習(xí)法。

  活動中以幼兒為主體,讓幼兒通過積極探索,大膽練習(xí)的方法進行活動。

  活動過程

  本次活動我先以幼兒跟隨音樂做簡單的律動放松動作,再做有趣味性的規(guī)則游戲,再選兩個游戲進行比賽將活動推向高潮,最后以游戲“我們都是木頭人”做放松活動。

  (一) 導(dǎo)入

  孩子們手持易拉罐,跟隨音樂走、小跑,最后成一大圓圈,面向于圓心做動作,每個動作2個8拍。

  (1)雙手分別在上下、前后、在耳邊左右擺動,并拍易拉罐。

  (2)蹲下在體前拍易拉罐。

  (3)雙腿打開,身體前傾,雙手一前一后在腿中穿過拍易拉罐。

  (4)雙腳跳起,雙手上舉在頭上拍易拉罐。(這些跟隨音樂的簡單動作,能夠讓孩子心情愉快,肢體得到充分活動,為下面的活動做好準(zhǔn)備。)

  (二)進行按規(guī)則進行游戲

  在進行游戲前,教師講清游戲規(guī)則:在做各種活動時,只要聽到教師的哨聲,都要聽從信號燈的指示,紅燈就立即停止,綠燈繼續(xù)活動。(教師講清了游戲規(guī)則,有利于游戲的進行和組織。)

  游戲一:接力棒 教師節(jié)介紹名稱后,說一說游戲玩法和游戲規(guī)則,然后按玩法和規(guī)則進行游戲,由于此游戲活動量比較大,孩子們在掌握玩法后進行一次即可,第二次活動用于比賽,這樣可以減輕孩子開始時的運動量,便于后面的活動順利進行。

  游戲二:跳障礙 教師可先示范跳,這樣便于孩子掌握跳躍要領(lǐng),然后讓孩子練習(xí),練習(xí)一會兒相互交流經(jīng)驗,在練習(xí)一會兒,最后看信號做動作。

  游戲三:走小橋 孩子先探索玩法,然后交流經(jīng)驗,讓個別孩子示范,再練習(xí),最后看信號做此游戲。

  三個游戲孩子都會玩后,孩子肯定還處于很興奮的狀態(tài),因此我們把游戲一接力棒和游戲三走小橋進行一次比賽,讓孩子玩的盡興。孩子在游戲中盡興了,游戲目標(biāo)才能完成得更好,孩子的身體動作才能得到更充分的發(fā)展。才能真正讓孩子得到鍛煉的目的。

  (三)放松活動:游戲——我們都是木頭人

  由于孩子們在本次活動中活動量很大,因此身體會很累,精神也會很興奮,因此要做一個沒什么活動量,精神和身體都能放松的活動來調(diào)節(jié)孩子的狀態(tài),這樣更有利于孩子的身心健康,因此選擇了“我們都是木頭人”的游戲。

  總之,我們在健康活動中,在鍛煉孩子身體的同時,一定要保障孩子身體的健康,注意孩子身體動作的發(fā)展,也要保障孩子心情愉悅,重視孩子的心理健康。

  活動反思

  本節(jié)活動主要是從幼兒的興趣引導(dǎo),先激發(fā)幼兒興趣,從而認(rèn)識事物,在參與到游戲中領(lǐng)悟。

  活動中幼兒積極參與,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,大部分幼兒都能在玩中認(rèn)識到遵守交通的重要性。

  不足的地方就是,有一小部分幼兒只注重于玩的過程,而沒能在過程中認(rèn)識到游戲的真正意義。所以,如果再重新上這節(jié)課,我會在游戲中多讓幼兒討論,讓他們自己去傾聽領(lǐng)悟。

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