關(guān)于科學(xué)教案模板錦集9篇
作為一名老師，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
科學(xué)教案 篇1
●活動(dòng)目標(biāo)
1.在認(rèn)識(shí)各種種子的基礎(chǔ)上，了解種子的幾種傳播方式并能進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。
2.能大膽說出自己的觀點(diǎn)，發(fā)展觀察能力和分析能力。
3.萌發(fā)探索植物種子奧秘的興趣。
●活動(dòng)準(zhǔn)備
1.請(qǐng)幼兒收集各種種子，帶到幼兒園布置成“種子展覽會(huì)”。
2.供每組幼兒操作的種子實(shí)物若干，傳播方式背景圖、種子標(biāo)本若干，課件《種子的旅行》。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集種子傳播方式的相關(guān)知識(shí)，豐富感性經(jīng)驗(yàn)。有條件的家長(zhǎng)可帶幼兒進(jìn)行野外遠(yuǎn)足活動(dòng)，觀察大自然中的植物。
●活動(dòng)建議
1.引導(dǎo)幼兒參觀種子展覽會(huì)，認(rèn)識(shí)各種種子的特征。
�。�1）教師提出相關(guān)問題，幼兒帶著問題自由觀察。如：看一看它們是什么種子？長(zhǎng)什么樣？這些種子有什么不同？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同種子的外形特征。
�。�2）請(qǐng)幼兒說出自己認(rèn)識(shí)的種子名稱，并認(rèn)識(shí)幾種特殊種子（蒲公英、蓮蓬、蒼耳等）。
對(duì)于幼兒不認(rèn)識(shí)的種子，請(qǐng)其他幼兒互相補(bǔ)充，教師不作解釋，可提問：這么多的種子還有哪些地方不一樣？引導(dǎo)幼兒在互相學(xué)習(xí)中了解種子大小、顏色、形狀等的不同。
（3）幼兒互相討論：這些種子都有什么用？使幼兒簡(jiǎn)單了解種子可以繁殖、食用等。
2.播放課件《種子的旅行》，引導(dǎo)幼兒了解種子傳播的方式。
�。�1）了解種子的風(fēng)力傳播。
�、儆^看課件，引導(dǎo)幼兒討論：是誰幫助蒲公英的孩子去旅行的？為什么風(fēng)能吹著它去旅行？教師拿出實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察、分析，并請(qǐng)幼兒吹著試一試，進(jìn)一步感知蒲公英種子“輕飄”的特征。
�、谡�(qǐng)幼兒思考：蒲公英的種子飛到了新的地方，在春天來到的時(shí)候，又會(huì)怎么樣？引導(dǎo)幼兒了解植物種子“發(fā)芽—長(zhǎng)大—開花—結(jié)果—繁殖”的生長(zhǎng)過程。
�、垡龑�(dǎo)幼兒拓展思路：風(fēng)還能幫助哪些種子去旅行？為什么？
豐富幼兒的知識(shí)：柳絮、楊樹等種子非常輕，被風(fēng)一吹到處飛，
所以它們也是由風(fēng)幫助旅行的。
（2）結(jié)合實(shí)物與課件討論種子的其他傳播方式（流水、動(dòng)物皮毛、鳥的糞便、人類播種等）
課件中出示蓬蓬、蒼耳、櫻桃、豌豆等，討論：它們的種子怎樣去旅行？為什么？還有哪些種子也用和它們一樣的方式去旅行？
請(qǐng)幼兒思考：人類可以幫助哪些種子去旅行？使幼兒知道農(nóng)作物的種子多是靠人類的幫助去旅行的`。
小結(jié)：蓮蓬像小船一樣能浮在水上，它的種子可以靠水傳播；小蒼耳身上有刺，可粘到動(dòng)物皮毛上去旅行；有些硬硬的小種子被鳥吃掉后不消化，能隨糞便排出來，它們跟著鳥兒去旅行；有些種子成熟以后，果實(shí)外皮裂開，種子通過自身彈力把自己彈出去旅行。
3.玩游戲“幫助種子去旅行”進(jìn)行傳播方式的分類。
（1）教師出示黑板上的種子標(biāo)本，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的一種種子。
（2）引導(dǎo)幼兒說出它是什么種子，是怎樣傳播的，并放到相應(yīng)的傳播方式背景圖中。
（3）和幼兒一起檢驗(yàn)放對(duì)了沒有，如果不對(duì)，說明為什么。進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)種子傳播方式的認(rèn)知。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 在幼兒原有基礎(chǔ)上幫助幼兒分辨各種聲音。
2． 體驗(yàn)尋找、猜測(cè)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種聲音錄音帶（日常生活中聲音、說話聲、水聲等）、聲音來源圖片。
活動(dòng)過程：
1．聲音導(dǎo)入法。
利用各種聲音引起幼兒興趣，請(qǐng)幼兒猜猜看是什么聲音？為什么認(rèn)為是這種聲音？
2．圖片對(duì)照法。
放各種聲音請(qǐng)幼兒辨認(rèn)，請(qǐng)幼兒先閉上雙眼，仔細(xì)聆聽聲音，鼓勵(lì)幼兒用肢體語言表現(xiàn)出來。若幼兒無法分辨聲音來源，教師給予簡(jiǎn)單的提示，最后展示圖片讓幼兒對(duì)照，加深印象。
3．語言描述法。
請(qǐng)幼兒描述各種聲音的特色或聽起來的.感覺
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.萌發(fā)觀察天空的興趣，感受大自然的奇妙。
2.知道不同的天空、云朵顏色所代表的的時(shí)間或天氣情況。
3.初步了解極端天氣時(shí)天空的'顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“云朵的顏色”組圖；“顏色會(huì)說話”組圖；“極端天氣”組圖。
活動(dòng)過程
一
引導(dǎo)幼兒了解不同顏色的云朵代表的天氣情況
——你們有觀察過云朵嗎？
——云朵有哪些顏色？
二
了解不同顏色的天空代表的天氣狀況或時(shí)間
1.出示組圖“顏色會(huì)說話-1”，了解不同顏色的天空所代表的天氣狀況。
2.出示組圖“顏色會(huì)說話-2”，了解不同顏色的天空所代表的時(shí)間。
三
引導(dǎo)幼兒初步了解極端天氣的天空顏色
——圖片上的天空是什么顏色？
——這些顏色代表了什么天氣？
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)背景
春天到了，是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在自然角里，小朋友對(duì)各種各樣的種子很感興趣，經(jīng)常有小朋友問我：“老師，這是什么豆子？”“老師這個(gè)豆子是長(zhǎng)在哪里的？”……等等問題,于是在幼兒的興趣點(diǎn)上,我班生成了以豆子為研究對(duì)象的主題探索活動(dòng),讓孩子了解豆子的餓種類、顏色、形狀、用途等，目前結(jié)合季節(jié)，我拋出問題“你們想不想知道豆子是怎樣發(fā)芽的呢？”
《小芽天天長(zhǎng)》是這次主題活動(dòng)探索活動(dòng)中的一個(gè)內(nèi)容，活動(dòng)的目的是讓每個(gè)孩子都親自嘗試種豆子的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)的'過程中，孩子非常關(guān)注豆子的生長(zhǎng)情況，很多孩子每天入園的第一件事就是觀察自己種的豆子生長(zhǎng)情況，并很主動(dòng)的把發(fā)現(xiàn)的結(jié)果告訴大家。
通過實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過程，我班孩子對(duì)事物的觀察能力及語言表達(dá)能力提高了，也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了幼兒的自信心，同時(shí)也知道了科學(xué)現(xiàn)象是無處不在的。
活動(dòng)目標(biāo)
1、大膽講述豆芽的生長(zhǎng)過程及外形特征。
2、學(xué)會(huì)用繪畫的方式記錄種子生長(zhǎng)的過程。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的貫徹能力，激發(fā)對(duì)科學(xué)探索的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)過程
一、講述豆子生長(zhǎng)過程及外部特征。
1、“上星期小朋友都種了一些豆子，誰來說說你種的豆子現(xiàn)在怎樣了？”
2、“誰來說說你的豆子是怎樣發(fā)芽的？”
3、“你種的豆芽長(zhǎng)的是什么樣的？”
4、“你種的豆芽和別人一樣么？有哪些地方不一樣？和小伙伴說一說�！�
5、“誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？”
6、教師總結(jié)：“今天小朋友觀察上午豆芽是生長(zhǎng)在水里的，其實(shí)豆芽在土里、沙里也可以發(fā)芽，你們回去可以再試一試�！�
二、記錄豆芽生長(zhǎng)過程。
1、出示豆芽生長(zhǎng)照片
2、幼兒用畫的方式記錄豆芽生長(zhǎng)過程。
3、教師總結(jié)。
活動(dòng)反思
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道，有的東西在水里沉，有的東西在水里浮，引起幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象的興趣，中班教案：物體的沉與浮。
2、讓幼兒知道，人們利用沉與浮的原理創(chuàng)造發(fā)明了船，造福人類
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒探索求知的精神�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：幼兒準(zhǔn)備：水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各種物體若干教師準(zhǔn)備：水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小，同樣顏色的鐵球和皮球活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景。
幼兒聽音樂進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，看到各種試驗(yàn)材料，激發(fā)幼兒的操作欲望。孩子們，想不想從小學(xué)好本領(lǐng)，將來成為一名了不起的`科學(xué)家呢？今天請(qǐng)小朋友來當(dāng)小科學(xué)家，一起做實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
二、實(shí)驗(yàn)幼兒嘗試
（1）：誰沉誰浮請(qǐng)小朋友看盒子里有什么東西，請(qǐng)你把它們輕輕地放到水里，仔細(xì)觀察，誰沉誰��？幼兒嘗試．得出結(jié)論：有的物體漂（浮）在水面上，有的物體落（沉）入水底，教案《中班教案：物體的沉與浮》。教師總結(jié)：像乒乓球、積木、空瓶子在水中的現(xiàn)象叫做浮，像鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現(xiàn)象叫做沉。幼兒嘗試
�。�2）重沉輕浮同一個(gè)玻璃瓶放在水里，封口不裝水時(shí)，浮在水面上，裝滿了水時(shí)，沉到水底下，這是為什么？（讓幼兒邊實(shí)驗(yàn)，邊觀察，邊討論）教師總結(jié)：不裝水時(shí)，玻璃瓶子里有空氣，空氣很輕，所以就浮。裝滿水時(shí)，瓶子里沒有空氣，所以就沉下去。幼兒嘗試
�。�3）形狀與沉浮同一個(gè)橡皮泥，把它團(tuán)成球狀時(shí)沉到底下，把它做成船的形狀時(shí)浮在水面上，這是為什么？（讓幼兒做實(shí)驗(yàn)）回答。教師總結(jié)：橡皮泥捏成船形，里面有空氣，所以就浮在水面上，團(tuán)成球，沒有空氣，所以就沉到底。幼兒嘗試（4）區(qū)別兩個(gè)球區(qū)別同一大小，同一顏色的鐵球和皮球，（讓幼兒想辦法區(qū)別）教師總結(jié)：掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里 看一看，就知道，哪個(gè)是鐵球，哪個(gè)是皮球。幼兒嘗試
（5）教師提出嘗試題：沉與浮在我們的生產(chǎn)、生活有哪些應(yīng)用？幼兒嘗試回答：救生圈的應(yīng)用、淘米做飯時(shí)的應(yīng)用以及在輪船、潛水艇上的應(yīng)用等。教師總結(jié)：我們剛才做了很多的實(shí)驗(yàn)，知道了有的東西在水里沉，有的東西在水里浮，同一件東西，在不同的情況下，有時(shí)沉，有時(shí)浮。人們很聰明，利用沉浮的原理，創(chuàng)造發(fā)明了很多的東西，希望小朋友從小學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大當(dāng)科學(xué)家，發(fā)明新的東西，為人類做許多事情。三、活動(dòng)延伸：在日常生活中觀察，還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。
科學(xué)教案 篇6
小班科學(xué)活動(dòng)：酸甜苦辣
活動(dòng)目標(biāo)：
1感知不同果蔬的味道。
2.通過品嘗正確說出酸、甜、苦、辣的不同口味。
3.通過品嘗酸甜苦辣之后能用面部表情表達(dá)出來。
4.體驗(yàn)集體分享的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、托盤一個(gè)，牙簽若干，長(zhǎng)方形桌子一張，小鍋蓋，碗四個(gè)。
2.各種蔬果若干（如苦瓜，姜，檸檬，西瓜等），酸甜苦辣表情圖片若干。
3.小白兔一個(gè)，字卡（立體的酸甜苦辣字卡），光碟四個(gè)，夾子8個(gè)
活動(dòng)過程：
一、出示果蔬，引發(fā)幼兒的興趣。
1、把苦瓜，姜，檸檬，西瓜，放在桌面上用用一塊布蓋住。
師：今天小白兔要請(qǐng)客了，它準(zhǔn)備了很多食物，看看有什么呢？
幼:苦瓜，姜，檸檬，西瓜。。。。
師：你最喜歡吃哪種食物？為什么？
幼：我喜歡吃西瓜，因?yàn)樗芴�，很好吃。。�?/p>
師：那姜是什么味道的？
幼：辣辣的（幼兒自由回答）
師：檸檬呢？
幼：酸酸的（幼兒自由回答）
師：有沒有小朋友喜歡吃苦瓜呢？為什么？
幼：我不喜歡，因?yàn)樗强嗫嗟�，不好吃。�！?/p>
小結(jié)：我們大部分的小朋友都不喜歡吃苦的食物，但苦的食物對(duì)我們的益處可多了。我們生病的時(shí)候有些藥是苦的，小朋友不喜歡喝，良藥苦口利于病，生病的時(shí)候要勇敢喝藥。
二、品嘗果蔬。
1、先由教師品嘗一種果蔬，并做夸張表情（辣得表情）再把對(duì)應(yīng)的字寶寶和實(shí)物圖放在一起。
師：小朋友們猜猜老師嘗到的是什么呢？
幼：酸的。。。
師：你們是怎么知道的啊？
幼：呵呵，你的表情。。。
師：小朋友們真聰明。這是老師剛才吃到的檸檬，他的味道是酸的，這個(gè)字寶寶也叫酸。
師：老師把它們放在一起，它們是好朋友。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒先品嘗，讓幼兒閉上眼睛，教師把西瓜和苦瓜給兩名幼兒品嘗，其余幼兒觀察不同的表情。
師：好的。這兩位小朋友已經(jīng)品嘗完了。那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們說說他們嘗到了什么呢？誰來說說？
幼：某某小朋友吃到的是甜的`。。。某某小朋友吃到的是苦的。。。
師：你是怎么知道的��？
幼：從他們的表情就知道了。。
師：老師認(rèn)為這位小朋友回答的非常好。掌聲送給他。
師：好。這個(gè)呢就是甜，這個(gè)字寶寶是苦。老師把它們送到它們好朋友的身邊。那小朋友一起來學(xué)學(xué)他們剛才的表情好嗎？甜是怎么做的？苦是怎么做的？
幼：這樣的。。。這樣。。。
師：現(xiàn)在老師呢，想請(qǐng)一位媽媽上來品嘗小兔子帶來的食物。哪位媽媽愿意上來品嘗一下，并作出相應(yīng)的表情？
師：小朋友猜猜阿姨吃到了哪種食物呢？
幼：辣的。
師：你又是怎么知道的��？
幼：因?yàn)閶寢屵@樣（作出辣辣的表情）
師：媽媽，小朋友猜對(duì)了嗎？好的，掌聲送給這位小朋友。這就是辣字寶寶，送到他好朋友的身邊。今天我們的活動(dòng)名稱出來，叫什么呢？叫什么啊，還記得嗎？
幼：（酸甜苦辣）
3.分四組品嘗，品嘗之后做出相應(yīng)的表情。
師：小白兔說了，要請(qǐng)每位小朋友吃果蔬了，但它有要求，就是讓小朋友們都閉上眼睛才能吃得到。（幼兒閉上眼睛之后教師把食物送到幼兒嘴巴里）
師：好的。小朋友們都吃完了吧，現(xiàn)在用你的表情告訴我，不要出聲哦，讓老師來猜猜？好的，第一組小朋友你們吃到的酸的，第二組。。。第三組。。。第四組。。。
三，播放PPT的表情圖片，并用酸甜苦辣說出對(duì)應(yīng)的表情圖。
師：小朋友你們看看，這位叔叔為什么做這么奇怪的表情呢？
幼：因?yàn)樗缘搅怂岬?/p>
師：那這位小寶寶呢？
幼：甜的。
師：那這位小朋友呢？
幼：苦的。。
師：這位姐姐呢？
幼：辣
2、在品嘗苦的食物時(shí)鼓勵(lì)幼兒不怕吃苦，以及苦食物的益處。
四、運(yùn)用電腦一體機(jī)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說出酸甜痛苦辣的顏色。
師：小朋友們，你們吃過哪種酸酸的（甜甜的，苦苦的，辣辣的）食物，有什么顏色的呢？老師把它顏色涂出來。。。
幼：綠色，黃色，紅色……
總結(jié)：是的。食物有酸甜苦辣的味道。今天我們的小朋友也嘗到了各種酸甜苦辣，在今后的生活里，老師祝福我們的每位小朋友的生活也能酸甜苦辣，讓生活過的豐富多彩，過一個(gè)精彩的人生。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目的：
1．培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
2．培養(yǎng)幼兒良好的觀察和講述的習(xí)慣。
3．初步的探尋溶解的現(xiàn)象。
4．培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5．充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒初步了解飲料，品嘗過飲料。
2．材料準(zhǔn)備：冷水、熱水、一次性的透明杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、檸檬粉等、輕音樂的磁帶、錄音機(jī)、毛巾
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)到小兔家做客的情景，吸引幼兒的興趣。
二、幼兒品嘗“小兔”制作的飲料，說說自己喝的'飲料。
提問：你喝的是什么飲料？是什么顏色的？什么味道的？
三、幼兒做飲料，引導(dǎo)幼兒邊做邊觀察。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)材料。
2、提出操作的要求：
�。�1）你們?cè)谧鲲嬃系臅r(shí)候，看看有什么奇怪的變化？
�。�2）與你的朋友說說你的發(fā)現(xiàn)。
�。�3）要讓做飲料的房間干干凈凈。
3、觀察幼兒的操作，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
提問：你做的是什么飲料？味道怎么樣？引導(dǎo)幼兒講述做飲料的過程和發(fā)現(xiàn)。
四、鼓勵(lì)幼兒互相交流，互相品嘗飲料，說說自己做飲料的發(fā)現(xiàn)。
五、鼓勵(lì)幼兒與客人老師交流：請(qǐng)客人品嘗飲料，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察、記錄陽光下肥皂泡表面的七彩色。
2、產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
肥皂水、CD盤
吹泡泡工具、CD盤
活動(dòng)過程：
一、通過談話，激發(fā)幼兒的興趣。
1、小朋友你們以前玩過吹泡泡的游戲嗎?你們覺得吹泡泡的游戲好玩嗎?你們喜歡玩吹跑泡泡的游戲嗎?
2、今天老師帶來了一樣禮物，你們想知道是什么嗎？（出示吹泡泡的瓶子）老師：“小朋友看這是什么？你們想玩嗎？
3、等下老師讓你們來吹泡泡，但是老師有一個(gè)要求，你們?cè)谕娲蹬菖莸臅r(shí)候，你們要看清楚吹出來的泡泡是什么顏色的？
二、組織幼兒玩吹泡泡的游戲。
1、為幼兒提供足夠的肥皂水及吹泡泡的工具，讓他們盡情地吹泡泡，觀察陽光下泡泡的樣子。
2、吹泡泡真好玩，小朋友你們玩得開心嗎?小朋友邊吹一邊觀察肥皂上的泡泡是什么樣的？
3、仔細(xì)觀察太陽照射在肥皂泡表面出現(xiàn)的“彩虹”。
在陽光的照射下，你們要到的肥皂泡泡是什么樣的呀？
4、引導(dǎo)幼兒變換角度看泡泡，說說它的顏色有什么變化。你看到了哪些顏色？
在陽光的照射下，我們就可以看到肥皂上有各種各樣的顏色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，就像彩虹一樣有七種顏色。特別的漂亮。
三、其他物體上的“彩虹”。
1、引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，說說哪些東西上能看到“彩虹”。
在我們的生活中我們還能從哪些東西上看到彩虹呀？（讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答）
2、提供CD盤、貝殼內(nèi)部等，引導(dǎo)幼兒設(shè)法看到“彩虹”。
老師帶來了CD盤，只要我們小心地調(diào)整CD盤的角度，可看到許多“彩虹”圖樣。你們想看看看嗎？
請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來觀看，你們?cè)诳吹臅r(shí)候，可以轉(zhuǎn)動(dòng)光盤的表面，你們看看有什么變化。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂泡，CD盤等物體的表面，隨著我們觀察角度的變化，可以看到五彩繽紛的`顏色。
四、引導(dǎo)幼兒將剛才看到的色彩記在紙上。
剛才我們通過光碟還有肥皂泡，看到了五彩繽紛的顏色，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己剛才看到的色彩記在我們的紙上。
活動(dòng)反思：
幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。大班孩子充滿強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周圍的環(huán)境也是十分的關(guān)注的。《肥皂泡上的“彩虹”》是大班的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，肥皂是小朋友們生活中每天都要用到的物品,跟孩子的生活息息相關(guān)，，所在對(duì)孩子來說有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)的，因此,孩子會(huì)非常感興趣。
大班的孩子開始慢慢產(chǎn)生了探索世界的欲望，孩子們對(duì)色彩充滿了好奇。色彩到底來源于哪里？色彩會(huì)有多少種顏色？都是什么顏色？為了滿足孩子們的好奇心。
根據(jù)的活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)過程，我準(zhǔn)備了一些可以在太陽光的照射下會(huì)產(chǎn)生彩虹的物品，如：CD，肥皂泡泡水每組一個(gè)，抹布每組一塊，吸管每人一根，為整堂課做了充分的準(zhǔn)備。我首先通過談話的方式導(dǎo)入，讓小朋友回憶以前有沒有玩過“吹泡泡”的游戲，接著用變魔術(shù)的方式引出“泡泡”激發(fā)了他們的興趣。
在第二個(gè)環(huán)節(jié)，我把重點(diǎn)放在了動(dòng)手操作，,使幼兒通過盡情的吹泡泡，培養(yǎng)幼兒的觀察力，在陽光下觀察發(fā)現(xiàn)肥皂泡呈現(xiàn)出來的多種色彩，并嘗試變換角度看泡泡，發(fā)現(xiàn)其中顏色的變化。又通過利用多種材料，讓孩子進(jìn)一步觀察物體上的“彩虹”，產(chǎn)生探尋五彩繽紛世界的興趣。
觀察完肥皂泡泡上的彩虹以后我出示了一張CD光盤，這個(gè)平時(shí)生活中也接觸過，但是他們未必都觀察過光盤，光盤上的彩虹是比較清楚的，所以有了之前兩個(gè)物品的觀察經(jīng)驗(yàn)之后他們很快就發(fā)現(xiàn)了光盤上也有“彩虹”而且在陽光的照射下“彩虹”就更加清楚了。
整節(jié)活動(dòng)，幼兒都能較好地進(jìn)行觀察,在活動(dòng)中能積極參與,通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了七彩色的許多秘密。在以后開展活動(dòng)時(shí),我還要多采用游戲的形式,因?yàn)樾∨笥褜?duì)游戲是最感興趣的,最能吸引他們,游戲的形式可使小朋友們對(duì)活動(dòng)更有興趣。
科學(xué)教案 篇9
一、 設(shè)計(jì)意圖
2-3歲的嬰幼兒在進(jìn)入幼兒園托班集體活動(dòng)中，要逐步學(xué)會(huì)主動(dòng)活動(dòng)。而由于這一時(shí)期幼兒的四肢動(dòng)作協(xié)調(diào)性弱，因而在活動(dòng)中經(jīng)常摔倒。我們把握這一時(shí)期幼兒大運(yùn)動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵期，結(jié)合玩具“不倒娃娃”身體搖晃就是不倒的趣味性，來設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，以教育幼兒在摔倒時(shí)像不倒娃娃那樣，勇敢的自己站起來。發(fā)展幼兒身體平衡感和本體感。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、初步培養(yǎng)幼兒喜歡觀察周圍事物變化的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲。
2、培養(yǎng)幼兒在雙腳前后分開交替離地的動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及身體自然搖晃（擺動(dòng)），發(fā)展幼兒身體的平衡感和本體感。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
1、重點(diǎn)是讓幼兒用手充分搖晃、轉(zhuǎn)動(dòng)不倒娃娃，觀察不倒娃娃的搖晃姿態(tài)。
2、難點(diǎn)是幼兒在雙腿前后分開雙腳交替離地模仿不倒娃娃身體前后搖晃時(shí)，保持身體重心的平衡。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、玩具不倒娃娃（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）
2、許多小花房及小披風(fēng)（不倒娃娃住在里面，材料來自：適合幼兒操作的`硬紙包裝盒、、各色皺紋紙折花）
3、游戲區(qū)布置成草地（裝飾草坪若干塊、各色裝飾小花、大塊墊子）
4、教師應(yīng)熟記與不倒娃娃有關(guān)的故事、熟練彈唱相配的樂曲、歌曲
五、活動(dòng)過程
（一）開始部分——大運(yùn)動(dòng)練習(xí)
教師以“花姐姐”的角色帶領(lǐng)小寶寶們?cè)谝魳返陌殡S下，來到草地上游戲（模仿小蟲子爬、小雞點(diǎn)頭走、小鴨搖擺走、小兔蹦跳），玩累了坐到草地中間休息。引導(dǎo)幼兒觀察，草地上什么？——有各種顏色好看的花，還有許多小花房呢！——觀察做小花房的外型（方方的）及外部材料（包紙盒的報(bào)紙及每盒一朵單色紙花）
（二）基本部分
1、用打開小花房引出“不倒娃娃”，復(fù)習(xí)精細(xì)動(dòng)作（二指捏）
（1）“花姐姐”請(qǐng)寶寶們猜猜誰住在小花房里呢？（教師搖一搖小花房，里面發(fā)出響鈴聲，教師給幼兒充分的猜想和語言表達(dá)的機(jī)會(huì)）
（2）“花姐姐”以探詢的神態(tài)對(duì)小花房說“小花房、小花房，請(qǐng)你快開門，讓我瞧一瞧。噢！小花房請(qǐng)花姐姐自己來打開。”
這時(shí)，教師示范用一只手二指捏的方法開花門，用雙手撕報(bào)紙給小花房脫下披風(fēng)，露出紙盒。請(qǐng)寶寶們都去為小花房開門，集體練習(xí)單手二指捏、雙手二指捏撕報(bào)紙，取出紙盒里的娃娃。
2、教師請(qǐng)幼兒人手一個(gè)娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察不倒娃娃的外型特征（重點(diǎn)沒有腳），搖晃娃娃會(huì)怎樣（充分引導(dǎo)幼兒說出不倒娃娃的搖晃姿態(tài)）
3、教師和幼兒與不倒娃娃做游戲：充分模仿不倒娃娃前后搖晃、左右搖晃、原地轉(zhuǎn)圈的姿態(tài)，重點(diǎn)讓幼兒練習(xí)雙腳左右交替（前后交替）離地身體搖晃、單腳支撐身體等動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，發(fā)展平衡感。
4、教師出示已在繪畫紙上畫好的不倒娃娃頭，請(qǐng)幼兒觀察畫面缺什么（胖身體），請(qǐng)幼兒與老師共同為娃娃粘貼胖身體，讓幼兒練習(xí)二指捏的精細(xì)動(dòng)作，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
5、音樂律動(dòng)《不倒翁》
教師范唱歌曲，并配以相應(yīng)動(dòng)作，引起幼兒興趣。
師幼一起做律動(dòng)，并在音樂中結(jié)束本次活動(dòng)。
【科學(xué)教案】相關(guān)文章：
科學(xué)教案07-20
【經(jīng)典】科學(xué)教案08-31
科學(xué)教案（經(jīng)典）09-26
科學(xué)教案（精選）10-29
科學(xué)教案(經(jīng)典)12-09
科學(xué)教案【精選】12-06
（經(jīng)典）科學(xué)教案12-02
科學(xué)教案【經(jīng)典】10-19
（精選）科學(xué)教案11-11
[經(jīng)典]科學(xué)教案09-02