【推薦】大班教案錦集九篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的大班教案9篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)視聽(tīng)、律動(dòng)、繪畫(huà)、游戲、情景表演、節(jié)奏樂(lè)敲擊等相結(jié)合的、孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的綜合手段，進(jìn)行直觀欣賞教學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力、想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。
2、在多媒體輔助教學(xué)中，在各種音樂(lè)軟件、硬件等技術(shù)支持下，鼓勵(lì)幼兒嘗試改編、創(chuàng)作不同風(fēng)格的《小星星變奏曲》。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩的活動(dòng)中，感受音樂(lè)的變化。
難點(diǎn)：幼兒改編、創(chuàng)作《小星星的夢(mèng)》解決難點(diǎn)的.策略：多媒體輔助支持幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲：
1、齊唱歌曲
2、邊拍手邊唱星星譜
3、邊拍手邊唱五線譜[在活動(dòng)中再度熟悉音樂(lè)主題。
二、音樂(lè)欣賞：《小星星變奏曲》片斷
1、認(rèn)識(shí)音樂(lè)家---莫扎特
2、聆聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲情緒。教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)和表現(xiàn)心中的感受。
[多媒體輔助教學(xué)，培養(yǎng)幼兒想象能力和對(duì)音樂(lè)的感受能力。]
三、師生共同創(chuàng)作《小星星的夢(mèng)》
1、師示范創(chuàng)作，幼兒在活動(dòng)中感受音樂(lè)的變化。
2、幼兒改編音樂(lè)主題或變換形式進(jìn)行創(chuàng)作。
當(dāng)部分幼兒創(chuàng)作時(shí)，教師引導(dǎo)其余幼兒隨著音樂(lè)的變化邊律動(dòng)邊感受音樂(lè)的變化。
[啟發(fā)幼兒把前階段美工活動(dòng)“自制星寶寶”的經(jīng)驗(yàn)遷移到音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)中。教師為幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)提供支持性服務(wù)，如：音樂(lè)軟件的提供、小樂(lè)器的準(zhǔn)備等等，方便幼兒即興創(chuàng)作。]
四、小結(jié)
依托多媒體上活幼兒音樂(lè)欣賞課
大班教案 篇2
一、主題來(lái)源
在主題“有趣的水”中，孩子們對(duì)“水”十分感興趣。一次，我們來(lái)到公園的湖邊觀察水，發(fā)現(xiàn)了水中有柳樹(shù)、小船的倒影。孩子們一下子興奮起來(lái)了，唧唧喳喳的議論起來(lái)。回到幼兒園，孩子們?cè)趲?lái)的水邊照片中，也留意觀察水中的倒影“找倒影，畫(huà)倒影”。
“看，水里有個(gè)人�！�
“那是過(guò)橋的那個(gè)人的影子呀！”
“人在水里的倒影。”
“人在地上也有影子的�！�
我在一邊仔細(xì)聆聽(tīng)，以一顆敏感的心，捕捉教育的契機(jī)�！芭叮∈菃�？你在什么時(shí)候看見(jiàn)影子的？”“在晚上的時(shí)候，走在路燈下看見(jiàn)的�！焙⒆觽兟�(tīng)了以后也立即說(shuō)“我們也看到過(guò)影子的！”“在家里的墻壁上�！薄�
這樣一來(lái)，在水的主題將近尾聲的時(shí)候，“影子”成了大家的興趣所在，于是我們班以“影子”這條線，自然的進(jìn)入了“我自己”的主題。
二、活動(dòng)來(lái)源
在一次戶外“找影子、畫(huà)影子、測(cè)量影子”的時(shí)候，孩子們發(fā)現(xiàn)了人動(dòng)影子也會(huì)跟著動(dòng)。
“我頭動(dòng)，影子的頭也動(dòng)的�！�
“我的腳動(dòng)了，影子的腳也動(dòng)了�！�
在畫(huà)影子時(shí)，孩子們還發(fā)現(xiàn)人不動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)了挺難受的。這正是主題教材中“我的身體真有用”這個(gè)站點(diǎn)最佳的切入點(diǎn)。于是我問(wèn)“那我們的身體還有哪些地方會(huì)動(dòng)呢？這些地方能動(dòng)使我們可以做什么事情呢？”在強(qiáng)烈的興趣的帶動(dòng)下孩子們又開(kāi)始了新的探索了。在討論中，孩子們用自己的方式記錄了這些能動(dòng)的部位可以給我們生活帶來(lái)哪些方便。我在墻面上布置了紙娃娃，孩子們把能做的事情粘貼在紙娃娃相應(yīng)的部位，如手指能做的事情貼在紙娃娃的.手指處等等，孩子們很喜歡這個(gè)墻面，有空就會(huì)來(lái)看看，指指點(diǎn)點(diǎn)。
多多提出了“心臟也會(huì)跳動(dòng)”有的孩子心臟跳動(dòng)的聲音所吸引，他們互相貼在對(duì)方的胸前聆聽(tīng)心跳的聲音。
這成了孩子共同的興趣和熱點(diǎn)，于是我們?cè)O(shè)計(jì)了今天的預(yù)設(shè)活動(dòng)。
三、活動(dòng)依據(jù)：
活動(dòng)是孩子們共同的興趣和關(guān)注的熱點(diǎn)
孩子關(guān)注的熱點(diǎn)，往往是與他們的興趣、需要密切相關(guān)的，在實(shí)踐中我真切的感受到，選擇孩子感興趣的事物進(jìn)行設(shè)計(jì)，往往能收到事半功倍的效果。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“孩子所有的活動(dòng)都依賴與興趣，因此沒(méi)有興趣也就沒(méi)有創(chuàng)造�！笨梢�(jiàn)，興趣是孩子的積極參與活動(dòng)的原動(dòng)力，是每次活動(dòng)順利開(kāi)展的前提條件。因此，尋找到孩子真正關(guān)心的熱點(diǎn)，是預(yù)設(shè)與生成兩者成功結(jié)合的前提。
大班教案 篇3
活動(dòng)目的：
1、調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性，創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)，發(fā)展音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)和記憶。
2、學(xué)習(xí)演唱歌曲，創(chuàng)造性的表演動(dòng)作。
3、會(huì)對(duì)不同樂(lè)器進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)看指揮演奏。
4、綜合性、身體協(xié)調(diào)能力、注意力、合作能力、反應(yīng)力的培養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、活動(dòng)場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒手拉手圍圓。
2、變換動(dòng)作跟教師哼唱旋律。
3、請(qǐng)一名幼兒到中間，教師示范動(dòng)作，大家圍著他唱歌。
55565—│55565—│55563212│
我們繞XX，我們繞XX，我們繞著XX走，
33221—│X
趕快回到家。噢！
4、每人輪流到中間請(qǐng)幼兒繞。
換人時(shí)集體哼唱間奏。
5、中間放不同物質(zhì)，請(qǐng)幼兒改編歌詞并進(jìn)行繞走。
6、請(qǐng)四名幼兒選擇不同種類的樂(lè)器，集體討論不同樂(lè)器跟的不同聲勢(shì)。
拍手—木質(zhì)樂(lè)器拍地板—皮革樂(lè)器
捻指—金屬樂(lè)器拍腿—散響樂(lè)器
7、教師指揮，四類不同樂(lè)器演奏。
8、請(qǐng)幼兒指揮集體演奏。
9、放樂(lè)器，聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。
活動(dòng)自評(píng)：
本次奧爾夫?qū)嵺`教育活動(dòng)，我認(rèn)為自己基本能達(dá)到奧爾夫的`基本要求，能夠面向全體幼兒，給幼兒以充分的思維發(fā)展空間及表現(xiàn)機(jī)會(huì)，每個(gè)幼兒都能到中間唱歌及表演，發(fā)展了幼兒的注意力、協(xié)調(diào)能力、記憶力、控制力、反應(yīng)力、表演能力、合作能力等綜合性的多種能力。但是在給幼兒提要求時(shí)，教師語(yǔ)言過(guò)于瑣碎，大班幼兒的理解能力已經(jīng)發(fā)展到一定水平，所以教師應(yīng)該用手勢(shì)、動(dòng)作來(lái)告訴幼兒每一步活動(dòng)的要求。
總的來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)還是比較成功的。我會(huì)在以后的工作實(shí)踐中逐步的探索應(yīng)用奧爾夫教學(xué)理念，使自己的教學(xué)技能更加出色。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)以及繪畫(huà)工具，對(duì)國(guó)畫(huà)感興趣。
2、欣賞畫(huà)家用墨色的濃、淡變化表現(xiàn)出蝦的基本特征與動(dòng)態(tài)，感受國(guó)畫(huà)的魅力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先觀察過(guò)蝦的樣子，了解蝦的結(jié)構(gòu)。
2、齊白石的名畫(huà)作品《蝦》兩幅、齊白石老人畫(huà)蝦的錄像、國(guó)畫(huà)作品視頻。
3、毛筆(大、中、小、勾邊)幾支，墨、宣紙等。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示齊白石的'國(guó)畫(huà)《蝦》，激發(fā)幼兒興趣，了解國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)。
師：小朋友，畫(huà)上畫(huà)的是什么?這幅畫(huà)和我們平常畫(huà)的畫(huà)有什么不同?
小結(jié)：這就是國(guó)畫(huà)，它是用毛筆、墨汁繪畫(huà)的。國(guó)畫(huà)主要包括人物、山水、花鳥(niǎo)等。
2、出示毛筆，認(rèn)識(shí)繪畫(huà)工具。
(1)通過(guò)與鉛筆比較，知道毛筆的基本構(gòu)造以及握筆姿勢(shì)。
握筆姿勢(shì)：拇指和食指捏住筆桿，中指靠上，無(wú)名指小指靠在筆桿的內(nèi)側(cè)，手心像握著雞蛋。
(2)豐富幼兒對(duì)毛筆的認(rèn)識(shí)。
知道毛筆根據(jù)毛分硬、中、軟，根據(jù)毛的多少分大、中、小。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞國(guó)畫(huà)的用墨特點(diǎn)和蝦的基本特征。
(1)畫(huà)上有幾只蝦，蝦是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝦的基本特征。
(2)同一只蝦畫(huà)家用墨有什么特點(diǎn)?哪些地方深，哪些地方淺?用毛筆親自示范，通過(guò)對(duì)比，幫助幼兒感受墨色的深淺變化。
(3)出示第二幅作品，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)蝦的深淺不同，感受蝦的不同動(dòng)態(tài)。
(4)介紹中國(guó)著名畫(huà)家齊白石。
4、欣賞《齊白石老人畫(huà)蝦》視頻，讓幼兒了解繪畫(huà)過(guò)程。
5、欣賞國(guó)畫(huà)作品視頻。
活動(dòng)延伸
幼兒練習(xí)畫(huà)水墨畫(huà)《蝦》，進(jìn)一步感受水墨畫(huà)的特點(diǎn)。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1．熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，初步掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。
2．在仿編歌詞的過(guò)程中，感受歌曲快樂(lè)、活潑的旋律和意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．知識(shí)準(zhǔn)備：了解小提琴，及多種樂(lè)器的演奏方法及美妙聲音。
2．課件、節(jié)奏卡及操作材料。
活動(dòng)過(guò)程
一、直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
引出話題：森林里要開(kāi)音樂(lè)會(huì)。
師：小朋友們看，這是誰(shuí)呀？（小松鼠）它的表情怎樣？它這么開(kāi)心去干嘛的呢？（幼兒猜想）今天呀小松鼠要去參加森林里舉行的音樂(lè)會(huì)。小朋友們猜一猜，它將要在音樂(lè)會(huì)上表演什么節(jié)目呢？
二、捕捉歌詞的`結(jié)構(gòu)，學(xué)唱歌曲。
1．傾聽(tīng)小提琴演奏片段，初步了解小提琴的演奏方式師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看？（提琴音效）師：到底是什么樂(lè)器發(fā)出這么美妙的聲音呀？（幼兒討論后出示圖片）師：你知道小提琴是怎么演奏的嗎？（拉）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
師：一起跟著音樂(lè)來(lái)拉一拉小提琴！
2．圖譜演示，完整說(shuō)唱第一段歌詞師：原來(lái)小松鼠在拉小提琴，它是怎么拉的呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師邊展示圖譜邊念第一段）
3．完整的理解歌詞，并感受歌曲附點(diǎn)的節(jié)奏段落師：小松鼠是在什么地方拉小提琴的？它說(shuō)什么？它說(shuō)自己是誰(shuí)？這個(gè)笑臉是什么意思呢？）師：你覺(jué)得什么地方說(shuō)起來(lái)有困難嗎？（里面、提琴）這樣的節(jié)奏就叫附點(diǎn)節(jié)奏。（在圖譜上出示附點(diǎn)節(jié)奏）師：我們一起來(lái)跟著小松鼠說(shuō)一說(shuō)�。ㄗ儞Q各種形式：指名幼兒；請(qǐng)指名幼兒點(diǎn)2名幼兒；接龍）
4．完整感受第一段音樂(lè)，嘗試演唱。
聽(tīng)伴奏，幼兒跟著老師說(shuō)唱。
師：這首歌除了說(shuō)，還可以唱呢，小朋友們聽(tīng)聽(tīng)看。(跟著琴聲、帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。)
5．挖掘情感，表現(xiàn)快樂(lè)的情緒。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編第二段歌詞。
1．師：音樂(lè)會(huì)真熱鬧呀，除了音樂(lè)家小松鼠，還會(huì)有誰(shuí)也在演奏呢？（ppt）
2．師：小白兔在演奏什么樂(lè)器？（音效）小喇叭是怎樣演奏的？（吹）
3．師：小白兔要來(lái)表演了，這張圖譜什么地方要換一換呢？把小白兔說(shuō)的話變成好聽(tīng)的歌唱出來(lái)�。ㄕl(shuí)來(lái)試試看）
4．介紹歌曲名稱《森林音樂(lè)家》。
師：這么好聽(tīng)的歌，誰(shuí)想幫它取取名字的？（師幼討論，揭示歌名）
5．幼兒分組表演（不看圖譜）。（分男女，分角色，集體演唱兩段）
四、幼兒創(chuàng)編圖譜，表演唱。
1．師：還有好多小動(dòng)物也想來(lái)參加這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，我們小朋友想邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)呢？它會(huì)演奏什么樂(lè)器？老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張圖譜，（ppt出示介紹）還有一些小動(dòng)物和樂(lè)器，如果你想邀請(qǐng)誰(shuí)就把它貼在圖譜上，再唱給你的小伙伴聽(tīng)，也可以唱給老師聽(tīng)。 （提示每個(gè)桌子4名小朋友；當(dāng)老師讓小朋友們回來(lái)的時(shí)候要迅速的回到位置上哦）
2．幼兒互相將自己填充內(nèi)容唱給同伴聽(tīng)。
3．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你邀請(qǐng)了什么小動(dòng)物，它要演奏什么樂(lè)器？有沒(méi)有誰(shuí)碰到了困難，需要大家?guī)蛶兔�？（�?lè)器不認(rèn)識(shí)、節(jié)奏改變等）
4．大家一起來(lái)唱一唱。（2-3遍）
五、結(jié)束
今天的音樂(lè)會(huì)真熱鬧，回去后，我們?cè)侔迅嘈?dòng)物唱進(jìn)我們的歌曲吧！
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樹(shù)立護(hù)牙意識(shí)，消除換牙帶來(lái)的恐懼心理。
2、能清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，學(xué)會(huì)健康護(hù)牙。
3、了解愛(ài)護(hù)牙齒小常識(shí)。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解換牙的衛(wèi)生常識(shí)。
在換牙過(guò)程中學(xué)會(huì)健康護(hù)牙，并學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)牙齒小方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的情況2、餅干每人一片，漱口水每人一杯3、ppt課件4、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入音樂(lè)導(dǎo)入，吸引幼兒興趣（伴隨音樂(lè)上臺(tái)開(kāi)始活動(dòng)）大家剛才在歌曲里都做了些什么？（提示：刷牙）你們的牙齒干凈了嗎?請(qǐng)張開(kāi)嘴巴讓大家看一看，你們也相互欣賞一下。小朋友，你們的牙齒都很漂亮，看起來(lái)也很健康。但是，有一個(gè)小朋友他就沒(méi)那么幸運(yùn)了。究竟是怎么回事呢，咱們一起去幼兒園看看，這位叫牛牛的小朋友發(fā)生了什么事情。幼兒園有個(gè)孩子叫牛牛，有一天，他突然捂著嘴，"哎呦，哎呦"地叫著，這是怎么回事呢聽(tīng)了故事，你就知道了。
二、討論故事內(nèi)容，初步了解換牙的基本常識(shí)，將幼兒和老師的牙齒做比較，學(xué)習(xí)乳牙、恒牙的概念提問(wèn)："牛牛的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會(huì)掉下來(lái)呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)是換牙）知道換牙是怎么回事嗎？"（引導(dǎo)幼兒講述有關(guān)換牙的知識(shí)）出示ppt乳牙以及恒牙圖片，看圖講解。
小結(jié)：我們每個(gè)人在吃媽媽奶的時(shí)候長(zhǎng)出來(lái)的牙叫做"乳牙"，乳牙長(zhǎng)得比較小，也不硬。當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)大后，到了五六歲的時(shí)候，也就是你們這個(gè)年紀(jì)，乳牙就會(huì)脫落，換上新的牙齒叫做"恒牙"。恒牙比較大而且堅(jiān)硬，對(duì)人的身體發(fā)育很重要。
1、以"牛牛"為例，結(jié)合自身實(shí)際，學(xué)習(xí)掌握換牙的衛(wèi)生知識(shí)。
⑴互相觀察換牙情況，消除換牙帶來(lái)的恐懼心理。
提問(wèn)：我們班里哪些小朋友開(kāi)始換牙了？讓大家看看好嗎？（教師引導(dǎo)幼兒互相觀察換牙情況，說(shuō)一說(shuō)換牙時(shí)的感受）⑵了解換牙時(shí)的衛(wèi)生。
�、俨荒苡檬只蝿�(dòng)乳牙提問(wèn)：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的牙齒活動(dòng)了，怎么辦？
②不能用舌頭舔換牙部位"有的小朋友會(huì)用舌頭去舔剛剛長(zhǎng)出來(lái)的牙齒，這樣對(duì)嗎？為什么（引導(dǎo)幼兒明白這樣做會(huì)使新牙長(zhǎng)得不整齊，不僅難看，而且會(huì)使上下牙齒不能咬合，吃東西的時(shí)候不能將食物嚼碎，影響消化）教師利用恒牙模型給幼兒示范，了解"咬合"的意思。
�、劭朔謶郑赂覍�(duì)待提問(wèn)：發(fā)現(xiàn)牙齒活動(dòng)了，不要恐懼，知道這是正常的現(xiàn)象，是長(zhǎng)大了的表現(xiàn)。并且及時(shí)告知爸爸媽媽，加以觀察。
④特殊情況下，讓爸爸媽媽帶領(lǐng)去看牙醫(yī)。
提問(wèn)：有些小朋友的乳牙還沒(méi)有掉，新牙就在旁邊長(zhǎng)出來(lái)了，這時(shí)該怎么辦呢？（讓這種情況的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受，使幼兒知道應(yīng)該讓爸爸媽媽帶著到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫助拔掉乳牙，讓恒牙正常的成長(zhǎng)，還可以到醫(yī)院檢查新牙沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)的原因）2、游戲：護(hù)牙小衛(wèi)士請(qǐng)3名幼兒扮演蛀牙，其他小朋友圍成圓圈做口腔，蛀牙隨著音樂(lè)在口腔內(nèi)來(lái)回鉆，音樂(lè)聽(tīng)時(shí)，牙齒放下欄桿，抓住蛀牙。被抓住的蛀牙要說(shuō)出一種換牙時(shí)期注意事項(xiàng)，就可以變成健康的牙齒。在選一名幼兒做蛀牙，游戲反復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)延伸：
多種方法討論牙齒的保護(hù)方法，做到愛(ài)護(hù)牙齒，健康成長(zhǎng)提問(wèn)：換牙時(shí)有那么多的注意事項(xiàng)來(lái)保護(hù)它們，那在平時(shí)我們?cè)趺磹?ài)護(hù)我們的牙齒呢？
請(qǐng)幼兒討論回答。
教師總結(jié)并展示圖片，簡(jiǎn)單講解愛(ài)護(hù)牙齒的小方法。
有的`小朋友啊，在家里就是不喜歡刷牙，吃完飯也沒(méi)有漱口的習(xí)慣，其實(shí)這樣是非常不好的，牛牛就經(jīng)常犯這樣的錯(cuò)誤。小朋友，我們能不能學(xué)牛牛呢？
真乖，那魏老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們，請(qǐng)你們吃餅干好嗎？請(qǐng)你們坐在自己的板凳上，老師會(huì)給你們發(fā)餅干，但是我們要等到所有小朋友有了之后一起吃，可以嗎？
�。ń處煱l(fā)放餅干）吃完餅干，請(qǐng)小朋友去桌子上每人拿一杯漱口水，教師示范漱口，請(qǐng)幼兒觀察漱口水的變化。（變渾濁，食物殘?jiān)嬖冢┰趺床拍芟麥绲羰澄餁堅(jiān)�？（刷牙、漱口）那誰(shuí)在家里每天刷牙，你是怎么刷牙的教師總結(jié)刷牙方法：上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，里面同樣方法刷，咬合面橫著刷，不能低于三分鐘，刷刷干凈講衛(wèi)生。
結(jié)束：跟音樂(lè)刷牙，結(jié)束離場(chǎng)。
學(xué)會(huì)了嗎？老師每人發(fā)給你們一只牙刷，我們跟著去刷牙去吧。
�。ò殡S音樂(lè)組織幼兒有序離場(chǎng)）附：牛牛換牙（故事）有個(gè)小朋友叫牛牛，是幼兒園大班的小朋友。一天中午，幼兒園吃搪醋排骨，可好吃了，小朋友吃的真高興。這時(shí)，牛牛突然兩只手捂著嘴"哎呦、哎呦"地叫，這是怎么回事呢？原來(lái)牛牛有顆牙活動(dòng)了，快要掉了，剛才吃排骨的時(shí)候不小心碰到那顆牙，可疼了。
小朋友們的牙齒刷的課真干凈啊，你們的牙齒現(xiàn)在又整齊又漂亮，可是有一個(gè)小朋友他就沒(méi)有那么幸運(yùn)了。這位小朋友叫牛牛，他到底出了什么事情呢，咱們一起去牛牛的幼兒園看以看吧，看有沒(méi)有能幫助他的。
牛牛是大班的小朋友，今年五歲，有一天幼兒園吃糖醋排骨，牛牛最喜歡吃了，菜剛端上來(lái)，牛牛就迫不及待的吃了起來(lái)，可是剛吃一口，就聽(tīng)見(jiàn)牛牛矮油矮油的大叫起來(lái)，原來(lái)牛牛有顆牙活動(dòng)了，快要掉了，剛才吃排骨的時(shí)候不小心碰到那顆牙，可疼了。
小朋友，牛牛的牙齒怎么了，牛牛平時(shí)刷牙了，也不怎么吃糖果，為什么會(huì)掉下來(lái)呢。
你們能幫他回答這個(gè)問(wèn)題嗎？
原來(lái)牛牛五歲了，到了該換牙的年齡了。
提問(wèn)：咱們班的小朋友有沒(méi)有換牙的呢，換牙的時(shí)候是什么感覺(jué)？
（疼，不舒服）教師：那你們喜歡換牙嗎？
不喜歡可是老師告訴你們，換牙是一件非常好的事情。
因?yàn)樾∨笥熏F(xiàn)在的牙齒是在吃媽媽奶的時(shí)候長(zhǎng)出來(lái)的，叫做乳牙，乳牙小小的，雖然看起來(lái)你的牙齒和爸爸媽媽的很像，但其實(shí)，我們來(lái)比一下個(gè)頭，看看老師的和你們的牙哪個(gè)更大一些。
老師對(duì)，乳牙小小的，也不是很硬，那老師問(wèn)你，你們平時(shí)吃肉，有沒(méi)有咬不動(dòng)的時(shí)候？
有，（對(duì)，因?yàn)槟銈兊娜檠肋�沒(méi)有那么的厲害）沒(méi)有（那說(shuō)明你的肉非常對(duì)你的胃口，你特別的喜歡吃）其實(shí)，我們的小乳牙感覺(jué)到了小朋友的需要，有的時(shí)候它不能滿足小朋友對(duì)食物的更大需要，所以它就請(qǐng)來(lái)了它最好的朋友，比他個(gè)字高，身體強(qiáng)壯的牙齒來(lái)幫助小朋友，這個(gè)牙齒叫做恒牙。正如老師說(shuō)的，乳牙的這個(gè)朋友恒牙，非常大，而且堅(jiān)硬，能夠吃更多種類的食物，能夠更好的滿足饞嘴的小朋友。
所以，現(xiàn)在你們?cè)谙胂耄?qǐng)來(lái)恒牙幫忙，換掉乳牙，是好事情還是壞事情？
既然是好事情，我們就要來(lái)想一個(gè)問(wèn)題了，在換牙的時(shí)候，是一顆乳牙掉下去，另一個(gè)恒牙才會(huì)長(zhǎng)出來(lái)，在乳牙脫落恒牙長(zhǎng)出的期間，我們應(yīng)該怎么保護(hù)它們呢。
�。ㄕ�(qǐng)小朋友自由發(fā)揮）我們的主人公牛牛是這樣做的。
大班教案 篇7
活動(dòng)目的：
1、鼓勵(lì)孩子大膽和醫(yī)生直接交流，從中感知中醫(yī)對(duì)人所起的保健和治病的作用。
2、繼續(xù)認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的中草藥，會(huì)說(shuō)出名稱及了解其用途。
3、鼓勵(lì)孩子積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中感受中國(guó)的悠久文化歷史。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
和社區(qū)的醫(yī)生聯(lián)系，取得中醫(yī)的支持，并溝通好有關(guān)事宜；活動(dòng)前布置好“蓮花門(mén)診部”、“娃娃中藥房”、“茗茶坊”、“小小資料庫(kù)”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、向孩子介紹醫(yī)生的到來(lái)：我們小朋友最近通過(guò)各種辦法，認(rèn)識(shí)了許多常見(jiàn)的中藥，知道中藥可以治病，還有許多保健作用。今天，我們班的“蓮花門(mén)診部”就要開(kāi)張了，我們請(qǐng)到了兩名醫(yī)生。
2、請(qǐng)兩位醫(yī)生做一番簡(jiǎn)單的自我介紹。
3、請(qǐng)醫(yī)生為孩子們現(xiàn)場(chǎng)解惑：今天，吳醫(yī)生在我們班“蓮花門(mén)診部”里為小朋友檢查身體，溫醫(yī)生爺爺為你們解答小問(wèn)題，教小朋友如何當(dāng)醫(yī)生。小朋友要檢查身體就去找吳醫(yī)生，要咨詢的許多問(wèn)題或?qū)W做小醫(yī)生就去找溫爺爺。（提醒幼兒在“門(mén)診部”應(yīng)保持安靜，不影響醫(yī)生的工作、病人的情緒。）
4、孩子們選擇自己喜歡的區(qū)域參加活動(dòng)，師重點(diǎn)指導(dǎo)觀察“中醫(yī)診所”活動(dòng)的.開(kāi)展。
�。�1）娃娃中藥房——通過(guò)買(mǎi)賣中草藥游戲讓孩子繼續(xù)認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的中草藥，會(huì)說(shuō)出名稱及了解其用途，在游戲中會(huì)根據(jù)標(biāo)價(jià)付相應(yīng)的票子。
�。�2）茗茶房——引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)沖泡一些退火和保健的茶。
�。�3）藥膳房——引導(dǎo)孩子根據(jù)老師提供的材料學(xué)煎藥和燉四物鴨湯。
�。�4）小小資料庫(kù)——引導(dǎo)孩子觀察中草藥的圖片和古代名醫(yī)的圖書(shū)。
5、幼兒活動(dòng)。
6、分享、交流幼兒所得到的經(jīng)驗(yàn)。
�。�1）師：剛才小朋友有找醫(yī)生看病和咨詢，那你知道些什么？學(xué)會(huì)了什么？有誰(shuí)愿意來(lái)告訴小朋友？
�。�2）請(qǐng)吳醫(yī)生為小朋友講解“望、聞、問(wèn)、切”的基本要領(lǐng)，并請(qǐng)小朋友學(xué)著為自己或同伴把脈，感覺(jué)體驗(yàn)脈搏的跳動(dòng)。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、自己嘗試和布袋做朋友，相出許多玩法，發(fā)展平衡能力和靈敏性。
2、借助教師發(fā)出的不同聽(tīng)覺(jué)信號(hào)判斷行走的方向。
3、提高自我調(diào)節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力，體驗(yàn)民間游戲的快樂(lè)。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布袋人手一個(gè) 鈴鼓4個(gè) 一段長(zhǎng)皮筋
活動(dòng)過(guò)程：
1、根據(jù)哨聲向指定方向跑。
場(chǎng)地四周放4張貼好數(shù)字的椅子，聽(tīng)清教師吹了幾下口哨，就跑向哪張椅子。如果吹4次，就往貼好數(shù)字4的椅子跑。要求：耳朵一定要仔細(xì)聽(tīng)清楚，等老師吹完了再跑。
2、幼兒自由玩布袋。
幼兒自由在場(chǎng)地上玩布袋，教師在場(chǎng)地上巡回觀察和指導(dǎo)。
教師：每個(gè)人拿一個(gè)布袋，想一想自己怎么樣和布袋子做游戲呢？
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的玩法。
反饋：誰(shuí)能向大家展示一個(gè)自己是怎么和布袋子做游戲的？
幼兒遷移同伴的玩法，再次嘗試和布袋子做游戲。
3、學(xué)習(xí)盲人走路。
教師：平時(shí)，我們都是把布袋子套在腳上玩的，而且我們走路的時(shí)候都是睜開(kāi)眼睛的，今天，我們要把布袋子套在頭上，蒙著眼睛走路，你們能不能嘗試一下？
好，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著鈴鼓的聲音，忘聲音的方向走。
4、游戲：盲人聽(tīng)音行走。
教師：我請(qǐng)4個(gè)孩子分別坐在場(chǎng)地的四周，分別是1、2、3、4，老師伸出幾個(gè)手指，幾號(hào)的'小朋友就敲鈴鼓，盲人聽(tīng)到哪邊有聲音就往哪邊走。
5、游戲：“瞎子摸瘸子”。
一名幼兒把袋子套在頭上做瞎子，其余幼兒一只腳套在袋子里，一只手拎袋子做瘸子，玩“瞎子摸瘸子”游戲。捉住后互換角色。
今天，我們小朋友玩了許多有趣的游戲，體驗(yàn)了當(dāng)盲人走路的感覺(jué)，我們知道了盲人在走路的時(shí)候是很困難的，所以我們以后見(jiàn)到盲人走路要主動(dòng)幫助他們。
大班教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
瓜在我們的身邊隨處可見(jiàn)，它們色彩鮮艷，形態(tài)各異，營(yíng)養(yǎng)豐富，小朋友都很喜歡，但對(duì)于常見(jiàn)的瓜的一些基本知識(shí)，瓜的差別在何處，小朋友還不甚了解。在生活中我們還發(fā)現(xiàn)許多孩子很挑食，不愿意吃各種瓜。為此，開(kāi)展了“各種各樣的瓜”的活動(dòng)，活動(dòng)中我們將喜歡吃瓜、會(huì)吃瓜、了解瓜作為情感和知識(shí)目標(biāo)，而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，會(huì)給瓜分類作為科學(xué)認(rèn)知活動(dòng)的能力目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的瓜，知道瓜是由柄、蒂、皮、肉、釉、籽組成。
2.通過(guò)觀察比較、品嘗等活動(dòng)，了解瓜的不同外形特征及不同口味與吃法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.南瓜、冬瓜、黃瓜、葫蘆瓜、香瓜、苦瓜等實(shí)物或圖片若干。
2.貼有“菜場(chǎng)”和“水果店”的塑料筐各一只。
活動(dòng)過(guò)程 ：
一、引題。
小朋友，今天我們要開(kāi)一個(gè)瓜的聚會(huì)，你們知道嗎？瓜的一家有許多成員，請(qǐng)小朋友先來(lái)說(shuō)說(shuō)自己知道或吃過(guò)哪些瓜？（出示實(shí)物或圖片）
二、認(rèn)識(shí)各種瓜。
今天老師也帶來(lái)了一些瓜，你們瞧，這是什么瓜？下面我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些瓜。（教師邊說(shuō)邊拿出實(shí)物來(lái)說(shuō)出這些實(shí)物的名稱），請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)。如：這是什么瓜。（冬瓜、黃瓜、南瓜、絲瓜、苦瓜、哈密瓜等）
三、比較瓜的異同，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，大膽表述。
1.教師出示（南瓜、冬瓜、黃瓜、菜瓜、葫蘆瓜，觀察比較外形特征。）
提問(wèn)：下面請(qǐng)小朋友看一看，這些瓜的形狀有什么不一樣?顏色有什么不一樣？
南瓜的形狀是圓圓的，顏色是黃色的、冬瓜的形狀像橢圓形，顏色是深綠色的、黃瓜的形狀是又細(xì)又長(zhǎng)、顏色是綠色的、葫蘆瓜的形狀是一頭小，一頭是圓形的，顏色是淡綠的。
剛剛小朋友看了許多的瓜，這些瓜不僅形狀不一樣，而且顏色不一樣。你瞧這些瓜的'形狀，老師想請(qǐng)聽(tīng)的好的小朋友來(lái)摸一摸這些瓜。
2.摸一摸，這些瓜的皮是怎么樣的？（冬瓜，滑滑的，表面有層細(xì)毛；南瓜，很粗糙，感覺(jué)有一個(gè)個(gè)小坑；葫蘆瓜，有點(diǎn)滑；黃瓜，粗糙的，有小刺，小刺掉了以后有顆粒；菜瓜，有點(diǎn)滑，有紋路）
3.除了你們剛才看到的，你們?cè)谶@些瓜的身上還看到了什么？（柄、蒂、）
4.切開(kāi)瓜，觀察并比較瓜的內(nèi)部特征。
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友看看瓜的里面有什么？瓜肉的顏色又有什么不一樣？ 聞一聞，有什么不同的氣味？吃一吃、有什么不同的味道？ 找出這些瓜的瓜瓤，看看、摸摸有什么不一樣？小結(jié)瓜的特征：這些瓜雖然不一樣，但是都有柄、蒂、皮、肉、瓤、籽。 幼兒跟著讀一遍。
五、談?wù)劰系某苑ㄖ肋@些瓜的吃法嗎？你們家是怎么吃的？（生吃、炒著吃、煮著吃、腌著吃、榨汁吃等）。
六、游戲“送瓜”。
看完、吃完后，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，瞧，這是誰(shuí)的家，（水果的家、蔬菜的家）這兩個(gè)字怎么讀？（水果、蔬菜）水果寶寶和蔬菜寶寶迷了路，等會(huì)兒老師請(qǐng)小朋友來(lái)送水果寶寶和蔬菜寶寶回家，）送的時(shí)候一定要送對(duì)家。
請(qǐng)幼兒將桌上蔬菜和水果的實(shí)物分成兩組。將屬于水果的送去“水果店”。將屬于蔬菜的送去“蔬菜的家” 討論送瓜的過(guò)程中的問(wèn)題。
在此確認(rèn)，這是屬于蔬菜的嗎？不確定的最后在來(lái)討論。
最后引出“交集”。如：西紅柿、黃瓜既是蔬菜又可以當(dāng)水果。
活動(dòng)反思：
瓜在我們的身邊隨處可見(jiàn)，它們色彩鮮艷，形態(tài)各異，營(yíng)養(yǎng)豐富，小朋友都很喜歡，但對(duì)于常見(jiàn)的瓜的一些基本知識(shí)，瓜的差別在何處，小朋友還不甚了解。在生活中我們還發(fā)現(xiàn)許多孩子很挑食，不愿意吃各種瓜。為此，在“瓜的一家”的方案活動(dòng)中，將喜歡吃瓜、會(huì)吃瓜、了解瓜作為情感和知識(shí)目標(biāo)，而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，會(huì)給瓜分類作為科學(xué)認(rèn)知活動(dòng)的能力目標(biāo)。然后通過(guò)讓幼兒看看、摸摸、嘗嘗、講講、動(dòng)手做一做等方法的運(yùn)用，通過(guò)參觀、討論、觀察等手段提高孩子的科學(xué)素養(yǎng)。幫助幼兒了解一些自我探索的方法與技能，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，并激發(fā)幼兒產(chǎn)生探索周圍事物的愿望。
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