關(guān)于大班社會教案模板匯編9篇
作為一名老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的大班社會教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班社會教案 篇1
活動目標(biāo):
1、了解常見的生活用品的用途,并能夠按用途進行分類。
2、知道現(xiàn)代生活用品給人們的生活帶來了很大的方便。
3、體驗生活的美好和幸福。
活動準(zhǔn)備:
1、向爺爺奶奶詢問并記錄以前人們洗頭、洗澡、洗衣服、燒飯、取暖、降溫等使用的生活用品。
2、教師和幼兒共同收集各種生活用品實物或圖片。
3、幼兒用書:《生活用品又多》。
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒了解常見的生活用品。
教師引導(dǎo)幼兒說出生活用品的名稱和用途。
教師小結(jié):在我們的生活中有許多生活用品,它們有不同的`用處。如洗滌用品、廚房用品、個人清潔用品、家用電器等。
2、幼兒交流調(diào)查結(jié)果。
幼兒互相交流自己的調(diào)查結(jié)果,并在集體面前介紹。
引導(dǎo)幼兒比較以前的生活用品和現(xiàn)代生活用品的不同之處。
3、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,進一步感受現(xiàn)代生活用品給人們帶來的方便。
幼兒閱讀幼兒用書,并和同伴交流。
幼兒集體交流、討論:現(xiàn)代生活用品既豐富又方便。
教師小結(jié):現(xiàn)在,人們發(fā)明和改進了許多生活用品,這些用品給我們的生活帶來了很大的方便。
大班社會教案 篇2
活動目標(biāo):
1 、了解發(fā)生火災(zāi)時的自救方法,增強防火一是。
2 、懂得火給人類帶來的益處及火的危害。
活動準(zhǔn)備:圖片 4 張,活動前收集發(fā)生火災(zāi)的實例。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
師:在生活中我們做飯,燒菜都要用到火,那還有什么時候要用到火?
幼:燒烤……
二、教師火災(zāi)實例
師:那火對我們的幫助那么大,在我們生活張有那么多地方要用到火,我們燒菜要用戶,放鞭炮煙花也要用火,就連古時候的人取暖也要用火。雖然火對我們有那么多幫助,但是火也會給我們帶來危害。比如說江蘇……(教師講述發(fā)生火災(zāi)的實例,讓幼兒認識火災(zāi)的危害性)
三、創(chuàng)設(shè)情急,模仿逃生動作
1 、師:如果是你碰到著火了,你會怎么辦?
幼:我會……
2 、出示圖片:你們看看這幾幅圖片中的小朋友碰到著火是怎么做的?
第一幅圖片:拿水澆滅
師:小火是可以,哪遇到大伙怎么辦呢?(介紹滅火器的用法:先把滅火器上的拉管拔掉,然后拿平,對這著火的地方按下下面那個黑色的'把手對準(zhǔn)著火的地方)
第二幅圖片:往有緊急出口票制逃跑)
師:我們幼兒園就有,你沒發(fā)現(xiàn)了嗎?
第三幅圖片:用濕毛巾捂住嘴匍匐前進。
提問:哪我們?yōu)槭裁匆脻衩矶皇歉擅砟兀?/p>
第四幅圖片:撥打 119 火警電話,叫消防叔叔來救火,那你電話里應(yīng)該怎么說?誰來試試看?
喂,這里是救火中心嗎?我們這里著火了!(說清楚是那里著火了,說清楚你家在哪個地方)
師:現(xiàn)在我們已經(jīng)指導(dǎo)碰到著火的逃生辦法,那你們長大有哪些原因會引起火災(zāi)嗎?
幼:……
師:馬上也要過新年了,我指導(dǎo)有些小朋友很喜歡放鞭炮,哪放鞭炮我們要用到什么?
四、演戲結(jié)束活動
那現(xiàn)在我們教師著火的火,你們會怎么做?
用濕毛巾捂住嘴逃出去
好!全體起立,哪我們來試試看,我們能不能一最快的速度離開
先最后兩排先走,再是左邊先走,最后是右邊跟上。
大班社會教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、知道當(dāng)自己傷害或影響了別人時應(yīng)向別人道歉。
2、能在做錯事時向別人道歉。
【活動準(zhǔn)備】
1、用于幼兒練習(xí)道歉的相關(guān)生活情境照片。
2、事先請兩名幼兒排練情境表演。
3、教育掛圖。
【活動過程】
一、聽小故事,體驗“對不起”三個字的神奇魔力。
1、出示教育掛圖,講故事《神奇的對不起》。
2、引導(dǎo)幼兒理解故事。
提問:故事中神奇的三個字是什么?他有什么魔力?
小結(jié):“對不起”三個字有神奇的魔力,能夠讓別人原諒自己不小心犯的錯。
二、談?wù)撋钋榫,學(xué)習(xí)道歉的技巧。
1、討論生活中需要道歉的情境。
提問:你碰到過說“對不起”的事情嗎?你是怎么樣做的呢?
小結(jié):生活中我們經(jīng)常會因為各種原因不小心干擾或影響了別人,這時候我們要主動向別人道歉:而當(dāng)比爾不小心影響或干擾了我們時,他也要向我們道歉,我們才愿意原諒他,這樣大家在一起才和睦、愉快的相處。
2、觀看情境表演,判斷對錯。
3、教給幼兒道歉的技巧。
想一想是不是自己的錯
真誠的說聲“對不起”
安慰或幫助對方。
三、看生活情境照片或視頻短片、練習(xí)怎樣道歉。
1、生活情境:
玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。
喝水時鵬鵬不小心把水灑在了倩倩的.身上。
吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到了迪迪的手上了。
睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上。
2、小結(jié):在自己有錯的情況下,要態(tài)度誠懇、看著對方真誠的說聲“對不起,是我錯了,請你原諒我”。
四、欣賞歌曲《“對不起”“沒關(guān)系”》。
1、教師演唱歌曲,幼兒仔細傾聽。
2、教師和幼兒一起演唱歌曲,鼓勵幼兒和教師一起創(chuàng)編動作。
3、請兩個幼兒到前面來進行歌表演。
4、小結(jié):當(dāng)我們做錯了,可以像歌詞里唱的那樣,勇敢的向人家道歉,說聲“對不起”。這是多么具有神奇作用的三個字。o論別人多么生氣,他也一定會轉(zhuǎn)怒為喜向你說“沒關(guān)系”的。
大班社會教案 篇4
【活動由來】 每個人的一生都會參與各種各樣的典禮。在《現(xiàn)代漢語詞典》中“典禮”是指鄭重舉行的儀式。典禮是一時的,但典禮中蘊含的情感卻是深刻而持久的。
對于從未參加畢業(yè)典禮的大班幼兒而言,他們尚不能理解典禮的莊嚴和神圣,又如何使他們投入情感而有深刻的體驗?zāi)?畢業(yè)典禮有哪些可以挖掘的教育價值?幼兒的發(fā)展點何在?教師如何激發(fā)幼兒的情感?家長如何融人共同體驗活動?……帶著這些思考,我們在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的新理念指引下,汲取了生態(tài)體驗式德育教育的養(yǎng)分,從幼兒情感發(fā)展特點出發(fā),賦予畢業(yè)典禮以新的內(nèi)涵。首先以幼兒入場和領(lǐng)導(dǎo)、家長致辭讓幼兒感受畢業(yè)典禮的莊嚴,然后通過頒發(fā)畢業(yè)證書、傳遞畢業(yè)冊等活動讓幼兒體驗畢業(yè)時依依惜別的情感,最后通過匯報演出展示自我,享受成長的快樂;顒又薪處、家長和幼兒共同構(gòu)建了充滿靈性與感動的課程,孩子們在莊嚴而隆重的典禮中感受到了師生、同伴間真摯的友情,感受到自己成長的足跡;教師也在典禮中感受到真善美,感受到職業(yè)的快樂與幸福!
【活動目標(biāo)】
1、能積極主動參與畢業(yè)典禮活動,感受莊嚴與神圣的氣氛。
2、體驗即將畢業(yè)時與老師和同伴依依惜別的情感。
3、活動中能自主參與、展示自我,享受成長的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:服裝、道具、畢業(yè)紀(jì)念冊、音樂等。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:
(1)讓幼兒了解畢業(yè)典禮的意義。
。2)情感準(zhǔn)備:要使幼兒以飽滿的情感參加典禮,充分的前期情感鋪墊起著舉足輕重的作用。大班孩子即將告別幼兒園,告別老師和同伴,對教師的情感、對同伴的情感、對幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏的。為此,我們設(shè)計了一系列源于幼兒生活、能抒發(fā)幼兒情感的活動,如與大班幼兒共同創(chuàng)編畢業(yè)詩、制作畢業(yè)紀(jì)念冊;也設(shè)計了源于教師情感的畢業(yè)致詞、畢業(yè)式背景音樂等。
(3)準(zhǔn)備團體操表演。
。4)致家長一封信。
【活動重難點】 重點:引導(dǎo)幼兒感受到和老師、同伴依依惜別的情感。
難點:幫助幼兒緩解離別的傷感,喚起即將入學(xué)的自豪感。
【活動過程】 1、體驗“典禮的莊嚴與神圣”。
。1)幼兒入場。
進場式:隨著主持人宣布“大班畢業(yè)典禮正式開始”,孩子們邁著整齊的步伐,伴隨著雄壯的進行曲,喊著響亮的口號進入場地。
雖然兒童節(jié)是個快樂的日子,可當(dāng)天的天氣很陰沉,但孩子們高漲的.情緒并沒有被天氣所影響。他們一早就來到了幼兒園,有的孩子發(fā)燒還堅持參加畢業(yè)典禮。因為他們知道,這是他們第一個畢業(yè)典禮,也是一件重要而有意義的事情。
。2)園長、家長、小朋友致詞。
園領(lǐng)導(dǎo)、家長、小朋友致詞時,孩子們眼神專注,表情嚴肅,一改以往頑皮、好動的天性,四十分鐘的畢業(yè)典禮始終全情投入,體驗典禮帶給他們的與眾不同的生活經(jīng)歷。
園長的致詞,深情的話語,讓孩子們感受典禮的神圣。家長的致詞,體現(xiàn)了三年來對幼兒園、教師的感謝之情。小朋友的致詞,說出了他們的心里話,孩子們長大了,三年來他們學(xué)到了許多本領(lǐng),他們感謝老師,感謝同伴、感謝美麗的幼兒園。
2.感受“依依惜別之情感”。
。1)教師致詞。
教師們穿上了節(jié)日的禮服,深情的致詞,孩子們從中感受到愛和希望。
。2)頒發(fā)畢業(yè)證書。
園領(lǐng)導(dǎo)給孩子們頒發(fā)畢業(yè)證書,代表著孩子們的幼兒園生活圓滿結(jié)束了,他們就要畢業(yè)了。園領(lǐng)導(dǎo)把畢業(yè)證書傳遞給教師,教師舉起畢業(yè)證書,并依次傳遞到每一位幼兒手上,小小的畢業(yè)證書,是孩子們幼兒園生活的見證。
。3)傳遞畢業(yè)冊。
當(dāng)老師把畢業(yè)冊莊重地傳遞給孩子時,平時頑皮的孩子突然長大了,他們感受到了這份情感,感受到了自己的成長,一本小小的畢業(yè)冊,在他們手里顯得沉甸甸的。他們傳遞的是畢業(yè)冊,更是珍貴的友情,是三年的成長,是幸福的童年。
。4)老師與幼兒、幼兒與幼兒相互擁抱。
孩子們畢業(yè)了,教師們很難再見到他們,也抱不到他們了,讓教師們再一次抱抱我們可愛的孩子,親親他們、摸摸他們,最后一次親切地囑咐孩子們,要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。好朋友就要分開了,讓伙伴們再一次擁抱,讓孩子們留下童真的永遠記憶。
當(dāng)一首小虎隊的音樂《放心去飛》響起的時候,孩子、老師再也壓抑不住將要惜別的情感,忘情地擁抱在一起。這是真情的流露,是情誼的積淀,是依依惜別的師生情、同伴情,值得孩子們一生去珍藏。
老師也走進孩子們當(dāng)中,與他們相擁而泣。孩子們?nèi)齼蓛傻負肀г谝黄,失聲痛哭。那一幕幕即將分別的場景,令人感動不已。這時在場的家長也被此情此景所感動,有的趕緊舉起手中的相機抓拍那難忘的瞬間,有的流下了激動的眼淚。
3、畢業(yè)匯報演出:展示最好的我。
孩子們雖然舍不得老師,舍不得小伙伴,舍不得離開幼兒園,但是他們就要畢業(yè)了,他們要在最后的時刻展示最好的自我。在自我的展示中、在積極的自我體驗中享受成長的快樂。
。1)穗穗操——中國隊加油。
當(dāng)主持人說,“孩子們,讓我們把眼淚珍藏起來”時,孩子們調(diào)整自己的情緒,換上團體操表演的服裝,馬上投入到團體操表演中。女孩子揮舞著手中花穗,在呼喊聲中跑進場地中間,開始表演團體操“中國隊加油”,她們的舞步是那么嫻熟,聲音是那么洪亮,花穗是那么耀眼。奧運會在北京召開了,作為北京的小主人,孩子們要為中國隊加油。女孩子們手舉穗穗,喊著“中國隊加油!”最后組成奧運五環(huán)。
(2)軍體拳——精忠報國。
男孩子們邁著雄壯的步伐,在一曲“精忠報國”的音樂中進場了。從三月份開始,男孩子們就開始學(xué)習(xí)軍體拳了,他們一招一式都很認真地向解放軍叔叔學(xué)習(xí)。經(jīng)過4個月的練習(xí),今天是他們匯報軍體拳,展現(xiàn)自己的時刻。
他們就像小小軍營男子漢,一招一式都是那么的有力。孩子們的表演體現(xiàn)了幼兒園的軍營特色。
(3)輕器械操——啞鈴操。
女孩子們表演的啞鈴操,展示了她們作為女孩子身體的舒展及柔軟中的力量。
。4)徒手操——中國功夫。
集體表演中國功夫。
大班社會教案 篇5
一、活動目標(biāo):
1.享受贊美別人和被別人贊美的喜悅之情。
2.能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,樹立自信心。
評析:目標(biāo)中能關(guān)注幼兒積極的情感態(tài)度的培養(yǎng),但是過于偏重發(fā)現(xiàn)“自己”的優(yōu)點,沒有發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)點的要求,而這個恰恰是本次活動的重點和價值點。另外,對于活動中幼兒該如何發(fā)現(xiàn)并表達自己和別人的優(yōu)點缺少具體的要求。這樣一來,整個活動目標(biāo)就有點籠統(tǒng),缺乏可操作性。
二、活動準(zhǔn)備
1.毛絨小熊一只,身上貼著幾朵小紅花。
2.幼兒每人三個紅色圓形
三、活動過程
。ㄒ唬┱f說小熊
1.出示小熊
師:它是誰?
幼:小熊。
師:對,它的名字叫了不起,我們和它打個招呼。
2.師:小熊身上有什么?一朵小紅花就是一個優(yōu)點,它有多小紅花,就是有許多優(yōu)點,猜猜它有哪些優(yōu)點?
幼1:老師獎它小紅花。
評析:這個孩子沒有理解老師的問題,以為是問小紅花哪里來的。
師:說說它有哪些優(yōu)點?
幼2:它在家里做好事;
幼3:幫爸爸干活。
師:哦,是個愛勞動的孩子。
幼4:幫阿姨掃地干活。
師:也是愛勞動。
評析:這個環(huán)節(jié)是活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié),重點應(yīng)該是讓幼兒了解什么是優(yōu)點。教師讓幼兒猜猜小熊有哪些優(yōu)點,幼兒其實還是立足于自身和同伴身上的優(yōu)點來講的,所以就顯得有點抽象,幼兒講來講去就是幫別人干活這個優(yōu)點。如果教師能編一個有關(guān)小熊的故事,故事的內(nèi)容就來源于幼兒的家庭或幼兒園生活,讓幼兒從故事中尋找小熊得小紅花的原因,發(fā)現(xiàn)小熊的優(yōu)點,那么,就可以非常直觀地讓幼兒了解什么是優(yōu)點,并喚醒幼兒的原有經(jīng)驗,可以對下面兩個環(huán)節(jié)起到很好的鋪墊作用。
。ǘ┱f說自己的優(yōu)點
師:你有沒有優(yōu)點呢?
幼1:和爸爸媽媽一起幸福地生活
師:講講你有什么優(yōu)點?
評析:其實這個孩子回答得很好,“熱愛生活”也是一個人可貴的優(yōu)點啊。
幼1:我電子琴談得很好!
幼2:我練武術(shù)練得好!
評析:這里老師可以馬上接應(yīng)并追問:“你電子琴(武術(shù))為什么能彈(練)得那么好?”這樣是不是就可以發(fā)掘出幼兒的優(yōu)點了,如:每天堅持、會動腦筋、不怕苦和累等。這樣一引導(dǎo),其他幼兒的思路也許就會打開了。
幼兒3:我在家掃地
師:嗯,是愛勞動。
幼4:我畫畫好!
幼5:我跳舞跳得好!
評析:從孩子的回答中可以看出,孩子們的思路還是局限在兩個方面。碰到這種情況,關(guān)鍵是教師的啟發(fā)和引導(dǎo),一是從孩子的話語中挖掘引出話題,另一個是教師自己示范,舉例講自己或孩子的優(yōu)點,引導(dǎo)幼兒從不同角度去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。
。ㄈ┱f說朋友的優(yōu)點
師:你的朋友有什么優(yōu)點?
幼1:我學(xué)電子琴的班上有個朋友,他電子琴談得很好,叫他彈什么就彈什么。
幼2:我的姐姐畫畫好。
幼3:丁柯宇上課時能認真聽。
師:是的,丁柯宇上課一直認真聽,這是優(yōu)點。
評析:可以進一步引申“不管什么時候,能安靜地聽別人說話,這也是一個人的優(yōu)點”。
幼4:XX能和朋友一起玩。
幼5:XX喜歡和朋友一起說話聊天。
……
。ㄋ模┙o朋友送紅花
1.師:老師為每個小朋友準(zhǔn)備了三個圓圈,等會兒你去找一個朋友,(教師示范把紅花送給小熊,并說出小熊的一個優(yōu)點)必須說出朋友的一個優(yōu)點,然后把紅花送給這個朋友,一個優(yōu)點送一朵紅花,三多紅花可以送給一個朋友,也可以送給兩個或三個朋友。
2.幼兒相互送紅花。
評析:在這里老師的語言還是很簡潔、清楚的,示范很形象直觀。其實老師可以直接把紅花送給一個小朋友,另外,教師為幼兒準(zhǔn)備的應(yīng)該是紅花而不是圓圈。在幼兒相互送紅花的過程中,雖然老師提醒幼兒把即時貼上剝下來的紙放到垃圾桶里,但地上還是有紙屑,這時有個小朋友悄悄地把紙撿起來扔到了垃圾桶里,多可愛的一個孩子呀!如果老師能發(fā)現(xiàn)并及時利用這個現(xiàn)場資源,那多好!
3.交流
師:是不是所有的人都找到了優(yōu)點了?你把紅花送給了誰?為什么?
幼1:我把紅花送給了陳家棟,因為他愛勞動。
幼2:我把紅花送給了XX,他在小朋友去午睡前,把地都掃好了。
幼3:……XX舉手發(fā)言。
幼4:……XX上課好,能舉手發(fā)言,還能和朋友一起玩。
幼5:……XX能幫老師發(fā)碗筷。
幼6:……XX發(fā)言時說話聲音很響亮。
幼7:我把紅花送給了XX,但是我不知道他有什么優(yōu)點。
師:哦,你是新來的小朋友,還不太認識班里的小朋友,所以不知道。
評析:有了“送紅花講優(yōu)點”這個比較寬松的環(huán)節(jié),幼兒的思路明顯被打開了,能發(fā)掘出朋友更多的優(yōu)點了。當(dāng)最后一個孩子說不出朋友的優(yōu)點時,可以讓其他的孩子來說說這個朋友的優(yōu)點。另外,在這個環(huán)節(jié)里還有一個小環(huán)節(jié),就是統(tǒng)計每一個的優(yōu)點,鼓勵幼兒爭取有更多的優(yōu)點,老師遺漏了。
。ㄎ澹┬〗Y(jié)
師:我們要記住自己的優(yōu)點,讓自己有更多的優(yōu)點。
評析:我們不僅要讓幼兒記住自己的優(yōu)點,而且還要鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,讓自己的優(yōu)點更多。
總評:活動的選材很有意義,對引導(dǎo)幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)和正確評價自己和同伴的優(yōu)點有一定的教育價值。整個活動圍繞“小熊的優(yōu)點”、“我的優(yōu)點”、“朋友的優(yōu)點”等幾塊內(nèi)容展開,層次清楚,環(huán)節(jié)過渡自然。教師能給予幼兒比較充分的表達機會,尊重幼兒的想法,組織活動從容、自然,語言表達簡潔、明了。尤其是“給朋友送紅花”的環(huán)節(jié),用三朵紅花,激發(fā)了幼兒交流、表達的愿望,教學(xué)方法、手段非常有效。作為一個新教師,能做到這些也是很不容易的。
本次活動以幼兒的語言表達、交流為主,幼兒的語言表達情況直接影響著教學(xué)活動的質(zhì)量,而幼兒的語言表達又是以幼兒的原有經(jīng)驗或者說是原有的體驗為基礎(chǔ)的。這個經(jīng)驗就是對自己、對班級里的同伴的了解,而這種了解很多時候依賴于教師平時對他們的'評價,教師的評價觀影響著幼兒的評價觀,教師的評價角度影響著幼兒的評價角度。活動中,幼兒講得較多的優(yōu)點是“愛勞動”、“上課認真聽”,其中有一個女孩子,反復(fù)被幼兒“贊美”,這可能就受平時教師評價的影響。由此提出幾點想法和建議:
1.在日;顒又薪處熞o幼兒樹立正確的“評價榜樣”。一是客觀評價,要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點和亮點,不僅要發(fā)現(xiàn)“乖”孩子的優(yōu)點,更要發(fā)現(xiàn)“表現(xiàn)不太讓人滿意”的孩子的亮點,千萬不能“一好遮百丑”,也不能戴“有色眼鏡”去看孩子。二是多元評價。愛勞動、上課認真是優(yōu)點,喜歡和朋友一起玩、有了好東西愿意和朋友分享、做事有條理、關(guān)心別人、肯動腦筋、每天能開開心心上幼兒園、喜歡幫助別人、做事能堅持等也都是優(yōu)點。三是直觀評價。對幼兒來說,尤其需要直觀的評價。例如“上課認真”,就有很多表現(xiàn),如:能認真傾聽別人說話、能針對問題進行思考、愿意積極參與表達自己的想法等等。如果老師能把這些具體的、可見的行為表現(xiàn)“提煉”出來,那么幼兒就有了努力的方向了。
2.活動前教師自己在思想上一定要準(zhǔn)備充分。在本次活動前,教師就要好好地回憶一下班級中每個孩子的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)每一個孩子的優(yōu)點,這樣可以在引導(dǎo)時游刃有余,避免無話可說的尷尬了。
3.教師即時正確的反饋和引導(dǎo)很重要。組織社會活動,最怕的場面是干巴巴的翻來翻去就是那么幾句話,或者空口說白話。這里當(dāng)然涉及到幼兒的經(jīng)驗問題,但同時也涉及到教師的引導(dǎo)問題。教師可以啟發(fā)幼兒回憶日常生活來發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點,可以從幼兒的回答中挖掘,通過追問等引導(dǎo)幼兒的思維,讓幼兒的回答更豐富、更“到位”;顒又薪處熜枰o孩子話語權(quán),但在關(guān)鍵時刻有時還是需要教師的示范和引領(lǐng)。
4.把握好活動組織的時間,一個成功的教學(xué)活動需要在“恰當(dāng)?shù)臅r候”用“恰當(dāng)?shù)姆椒ā苯M織一個“內(nèi)容恰當(dāng)?shù)幕顒印保刺幚砗谩敖淌裁础、“什么時候教”、“怎樣教”等問題。剛開學(xué)安排這樣一個活動其實不是很恰當(dāng)。因為有新小朋友,因為幼兒剛過了一個寒假,朋友間的交往還不夠多,所以幼兒交流的內(nèi)容就比較貧乏。
大班社會教案 篇6
活動目標(biāo)
1.讓幼兒知道當(dāng)接受他人的照顧與幫助后,要表示感謝。
2.懂得對勞動者的尊重,不僅僅是口頭上的尊重,更重要的是珍惜他們的勞動,愛惜他們的勞動成果
3.對他人給自己的幫助關(guān)心和服務(wù)心懷感激之情
4.會表達自己的謝意,愿意用行動珍惜別人的勞動。
5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
6.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備
講述故事為什么說“謝謝”:
兩個人,一個老爺爺和一個男孩,在林間路上走著。天很熱,真想喝上幾口水解解渴。
于是,兩人來到小溪邊。清涼的溪水輕輕地流淌著。他們彎下腰,喝了個痛快。
“謝謝你,小溪!”老爺爺說。
小男孩笑了起來。
“您干嗎對小溪說‘謝謝’呢?”他問老爺爺,“誰不知道小溪不是人,聽不到你的話,不懂您對它的感謝。”“是這么回事兒。要是一頭狼來喝了水,它是不會說‘謝謝’的?晌覀儾皇抢,我們是人。你知道嗎?為什么人要說‘謝謝’?想想去吧,誰需要這聲謝謝?”因為爺爺最口渴,需要喝水時,小河幫爺爺解渴,爺爺很感激小河,所以,爺爺才會跟小河說:“謝謝”我們收到幫助應(yīng)該心存感激。
活動過程
導(dǎo)入:故事《為什么要說謝謝》;
老師:小朋友們好,今天,我有一件事要問問你們,老師為一位小朋友系了鞋帶,哪位小朋友應(yīng)該說什么?
幼兒:謝謝。
老師:恩,真好。我要表揚在座的小朋友,你們真有禮貌,都知道得到幫助應(yīng)該說謝謝。老師現(xiàn)在有一個有關(guān)“謝謝”的故事,我們聽聽故事里的主人公有沒有禮貌,一起欣賞故事--《為什么要說“謝謝”》
2.分段講述故事,設(shè)置懸念:
老師:現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的?
講述故事的前半部分,讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問題:“您干嗎對小溪說‘謝鞋呢?誰不知道小溪不是人,聽不到你的話,不懂您對它的感謝!崩蠋煟何襾斫視源鸢,老爺爺是這么說的……你們說說看,小溪聽得懂嗎?那老爺爺?shù)倪@句謝謝是說給誰聽得呢?
3.說說親身經(jīng)歷:
老師:有沒有幫助過別人,別人是怎么感謝你的?當(dāng)你幫助別人的時候,心里是什么感受?你是怎么樣表達謝意的`?除了感謝人,我們還可以感謝什么?
活動延伸
小朋友,最應(yīng)該感謝的是爸爸媽媽對不對?那讓我們回家后親親爸爸媽媽告訴他們:“爸爸媽媽,謝謝你們。
教學(xué)反思:
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女,倍受寵愛,對他們來說承受太多的愛,容易導(dǎo)致他們的心靈產(chǎn)生愛的麻痹。他們往往以為所有人對自己的關(guān)心、幫助、服務(wù)都是理所應(yīng)當(dāng)?shù),他們?xí)以為常,不以為意。對父母都難說聲“謝謝”,更難對其他給予他幫助的人真心誠意地去表達感謝。本課重在引導(dǎo)學(xué)生觀察自己身邊的人和事,了解社會各行各業(yè)中為社會和他人服務(wù)而辛勤工作的人,在發(fā)現(xiàn)、體驗中有所感悟,激發(fā)他們尊重并感謝勞動者(包括身邊的人)的情感。學(xué)習(xí)參與社會,做有愛心,有感恩之心,有良好文明行為習(xí)慣的人,并以良好的文明行為回報他人。
大班社會教案 篇7
活動目標(biāo)
1、認識幾張常見的卡,了解卡與生活的關(guān)系。
2、通過進行角色游戲,幼兒能夠正確使用卡。
3、培養(yǎng)幼兒遵守活動場所秩序的良好習(xí)慣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備:幼兒自帶的一張卡。并已經(jīng)了解自己所帶卡的作用。
場景布置:超市,醫(yī)院,理發(fā)店,和銀行等場景布置。
活動過程
一、引出活動。
師:這是什么呢?(接送卡),接送卡有什么作用呢?
。ㄕ堄變捍竽懻f一說)
教師小結(jié):接送卡是爸爸媽媽接送孩子的一種憑證。爸爸媽媽拿了接送卡才能進幼兒園,才能進教師把你們接走,同時你們也要記得提醒爸爸媽媽不要把卡丟了,不然壞人撿到了,就把把你們給借走了。
二、請幼兒說一說“我?guī)淼目ā薄?/p>
師:剛才那個是接送卡,小朋友們也帶來了卡,你能說一說你帶的是什么卡,它有什么作用的`呢?
。ㄕ堄變簳乘。并引導(dǎo)幼兒正確引導(dǎo)描述多種卡的作用)
教師要補充幼兒所說的卡的作用。重點介紹卡的作用。理解卡與生活的關(guān)系。
。ㄍ瑫r教師要根據(jù)幼兒的回答進行一些鋪助性的提問:比如為什么要有銀行卡呢?)
小結(jié):小小的銀行卡里就有很多的錢,隨時隨地在銀行一刷,輸入密碼,我們就可以取到錢了,就不用去任何地方都帶上錢,這樣又安全有方便。說明高科技是越來越先進了!
電話卡也給我們很大的方便,當(dāng)我們有急事時,我們看到了電話機,我們就可以隨時打電話了!
會員卡,在我們買東西的時候,我們可以少了很多的錢,也帶給我們生活很多的方便。
三、教師根據(jù)情況,介紹一些孩子沒有見過的卡。
師:小朋友們,你們說了很多的卡,這老師這里也有很多的卡,看看你們認識他們。他們有什么用呢?帶給我們生活那些方便呢?
教師出示卡片,然后介紹卡片的用途。讓孩子們更加清楚卡給我們生活帶來的便利。
重點介紹:交通卡,房卡,就餐卡,游戲卡等。
四、讓幼兒玩游戲。
師:卡的做還真多,給我們的生活帶來很多便利。那小朋友們想不想來使用這些卡呢?恩!那好,班里的愛心銀行和愛心超市,和愛心醫(yī)院都開張了,想去嗎?那是不是你們拿著的卡能隨便進一個地方。繉α,你們要看清楚你們的卡是干什么用,然后再拿著你們的卡去你能去的地方,你們要做一個講文明的人哦!
。ń處熤笇(dǎo)幼兒正確地使用卡,要求幼兒要有秩序的進行活動。)
教師評價幼兒的活動,提出活動出現(xiàn)的一些問題,并糾正其問題。
五、請幼兒有有秩序地收拾好用具,結(jié)束活動。
活動反思
本節(jié)活動以實物進行活動,幼兒能直觀感受卡的特點,并且幼兒能夠根據(jù)卡的特點說出卡的名稱,在分類中幼兒樂于參與,并能把卡按照功能分類,在自主設(shè)計卡的活動中幼兒也能發(fā)揮自己的想法設(shè)計不同功能的卡,體驗了活動帶來的樂趣。
大班社會教案 篇8
活動目標(biāo)引:
1、導(dǎo)幼兒認識中國人民解放軍,并能分辨海、陸、空三軍,知道他們的任務(wù)是保衛(wèi)祖國。
2、激發(fā)幼兒熱愛解放軍的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、建國周年閱兵式上,海、陸、空三軍方陣經(jīng)過天安門城樓錄像片斷。
2、海、陸、空三軍聯(lián)合軍事演習(xí)錄像帶。
3、幼兒操作材料、教學(xué)掛圖“祖國衛(wèi)士——中國人民解放軍“。
活動過程:
1、通過提問引出如下主題:
我們每天能高高興興地玩游戲,學(xué)本領(lǐng),和爸爸媽媽在一起,都是因為有許多解放軍在保護我們。
中國人民解放軍號稱“三軍“這是指哪三軍?
欣賞掛圖并討論三軍的區(qū)別在哪里?
2、引導(dǎo)幼兒觀看掛圖并提問:你能區(qū)分海、陸、空三軍嗎?你是根據(jù)什么來區(qū)分的?(服裝、武器)海、陸、空三軍,他們用的武器主要是什么?海、陸、空三軍的任務(wù)主要是什么/欣賞一般式上海、陸、空三軍方陣通過天安門城樓的錄像和軍事演習(xí)的錄像帶。
小結(jié):海軍、陸軍、空軍是保護我們國家的領(lǐng)海、領(lǐng)土、領(lǐng)空和人民的'。他們有不同的服裝、武器,有一個共同的名字叫中國人民解放軍。
3、啟發(fā)幼兒談?wù)劷夥跑姵吮Pl(wèi)祖國,還為人民群眾做些什么,引導(dǎo)幼兒說出解放軍還經(jīng)常參加抗洪搶險、修筑公路、開山架橋等活動。
引導(dǎo)幼兒說一說,應(yīng)該向解放軍、阿姨學(xué)習(xí)什么,做個什么樣的孩子。
4、欣賞歌舞表演“我是小海軍”。
大班社會教案 篇9
災(zāi)難不斷,我想我們該將環(huán)保事業(yè)推向一個新的高潮了,縱觀世界風(fēng)月,災(zāi)難重重,這不是上天的報復(fù),這是人類還沒覺醒,也許您正在上班,也許您正在睡覺,也許您正開車在路上,身邊的一切那樣安詳,那樣順其自然,難道守在地區(qū)的同胞不就是在這順其自然中遭受的災(zāi)難嗎?汶川的地震,西南的干旱,東北的洪水,甘肅的泥石流,難道這種種都還沒讓我們,沒促使我們?nèi)プ鳇c什么嗎?通過下面的幼兒園優(yōu)秀教案,讓我們?yōu)楹⒆幼鲆粋好榜樣,為社會盡一份力,保護我們的地球家園吧!
活動目標(biāo):
1、增強愛惜報紙、保護環(huán)境的意識。
2、了解報紙與人們的關(guān)系,能嘗試多種廢舊報紙再利用的辦法。
活動準(zhǔn)備:
新、舊報紙許多,膠水,剪刀,水彩筆,白紙等,又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有聽讀過報紙、剪報的經(jīng)驗。
活動重難點:了解報紙與人們的關(guān)系,想方設(shè)法利用廢舊報紙做成各種東西。
如何突破重點:
我充分利用家庭這一重要資源,豐富有關(guān)報紙的知識和閱讀報紙的經(jīng)驗,再進行集體討論、交流,積極有效進行師生互動、生生互動。
如何突破難點:
我注重營造寬松的活動氛圍,運用表揚鼓勵、榜樣示范、個別指導(dǎo)等方式,注重操作性、感受性、體驗性,引導(dǎo)幼兒人人動手,大膽嘗試,讓他們在做做玩玩的過程中獲得發(fā)展。
活動過程:
1、通過交流已有的經(jīng)驗,初步感受報紙的用途。
教師出示一張報紙,提問:(1)這是什么?(2)你在哪里見過?(3)你見過哪些報紙?你家里的誰最喜歡看這種報紙?為什么?(4)為什么會有這么多人都喜歡看報紙?
教師小結(jié):報紙的`用途可真大,報紙上有新聞,它讓我們了解國內(nèi)外的大事;報紙上有知識,它可以幫助我們學(xué)到更多的本領(lǐng);報紙有廣告,它讓我們了解最新的信息。
(活動開始通過出示實物,直接進入主題,以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?紤]到幼兒對報紙的認識有限,特意提出了比較貼近幼兒的問題:你家里的誰最喜歡看報紙?為什么?這一問題的提出也就是為下一個問題作鋪墊。在幼兒各抒己見后老師進行了總結(jié)概括,進一步幫助幼兒了解報紙與人們的關(guān)系。)
2、聽故事《報紙的煩惱》,感知報紙的不同情緒。(主要教法:故事教學(xué)法)
(1)師:報紙真好,能給我們帶來那么多好處,請聽故事《報紙的煩惱》。
(2)幼兒欣賞故事表演《報紙的煩惱》,充分體會報紙的情緒。
(為了使幼兒更好地理解故事內(nèi)容,充分體會報紙的不同情緒,故設(shè)計了報紙這一生動的形象,給幼兒一種直觀的印象,再次激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)
3、根據(jù)故事情節(jié),教師和幼兒共同討論:
(1)報紙最喜歡誰來拿它?最不喜歡誰來拿它?為什么? (2)小朋友該向誰學(xué)習(xí)?如果你有一張報紙,你該怎樣對待它?
教師教育幼兒:看完的舊報紙也要好好利用,不能扔掉。
(這一環(huán)節(jié)通過師生的共同討論,讓幼兒懂得該怎樣對待廢舊報紙,以引出下一環(huán)節(jié)。)
4、嘗試操作,能想方設(shè)法利用舊報紙。
( 1 )先引導(dǎo)幼兒討論:用舊報紙可以做些什么呢?( 2 )幼兒自由操作、創(chuàng)造。師:今天,請各位小組將收集的信息變成一份小報,要求圖文并茂且給小報取一個名字。看看哪個小組的小報最有特點。”(3)、小組設(shè)計編制小報:請小組成員擬訂方案。請幼兒分工合作制作小報。
(4)、交流小報內(nèi)容:請幼兒欣賞個小組設(shè)計的小報。請幼兒夸夸其他小組小報的特點。
(這一環(huán)節(jié)是本次活動的難點,先通過讓幼兒自己討論,在討論的基礎(chǔ)上進行嘗試。只要是幼兒自己嘗試操作的、創(chuàng)造的,老師就會給予肯定。其中教師還很注重幼兒的合作,以培養(yǎng)他們的合作能力,倡導(dǎo)的是自主的、探究的合作的現(xiàn)代化兒童學(xué)習(xí)方式。)
5、組織幼兒用舊報紙玩游戲。
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