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中班語言活動教案

時間:2023-05-09 09:41:40 教案 投訴 投稿

【實用】中班語言活動教案匯編8篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的中班語言活動教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

【實用】中班語言活動教案匯編8篇

中班語言活動教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.仔細(xì)閱讀畫面語言,樂意表達(dá)自己對故事內(nèi)容的理解。

  2.通過傾聽故事以及談話交流,知道生病了需要別人的關(guān)心和幫助。

  活動準(zhǔn)備:

  故事《胖胖豬感冒了》ppt;胖胖豬和小朋友圖片各1張、紅心若干(其中有3個分別寫著“松鼠打掃衛(wèi)生”、“小鳥唱歌”、“蝴蝶送花香”);幼兒繪畫用品以及畫心形輪廓的紙張。

  活動過程:

  一、組織談話,導(dǎo)入課題

 。c擊胖胖豬圖片)這是誰?他叫胖胖豬。他今天感冒了,感冒以后會怎么樣呢?誰來說一說?(請幾位小朋友談一談對感冒的認(rèn)識)

  那胖胖豬感冒了是什么樣子的呢?我們一起來看故事。

  二、觀察圖片,熟悉故事

  1、(圖)胖胖豬感冒了,鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。

  2、(圖)誰來找胖胖豬玩?(松鼠)

 。▓D)松鼠看見了什么?(看見胖胖豬生病了,家里灰蒙蒙、亂糟糟的)

  松鼠的心里是什么感覺?(很難受)

  猜猜他會怎樣幫助胖胖豬?(幼兒交流)

 。▓D)豆豆跳進(jìn)屋里,揮起大尾巴撣落桌上的灰塵,又洗干凈飯碗和菜碗。

 。▓D)現(xiàn)在胖胖豬家里變得怎么樣了?(干干凈凈的)嗯,胖胖豬的心里變得怎么樣了?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面(他覺得舒服了一些)。

  3、(圖)誰也來了?(小鳥)

  看見胖胖豬生病了,小鳥的心里一定也很難受,她會為胖胖豬做什么呢?(幼兒交流)

  (圖)小鳥為胖胖豬唱起了歌!斑筮筻编、唧唧啾啾”,他的`歌聲多好聽呀!胖胖豬這次感覺怎樣了?(又舒服一些了)

  4、(圖)喲,又是誰呀?(是蝴蝶和同伴們一起來找胖胖豬玩)

 。▓D)看見胖胖豬生病了,蝴蝶她們的心里好難受。她們會想什么辦法幫助胖胖豬呢?(幼兒交流)

 。▓D)蝴蝶和伙伴們飛到花園里,花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里,然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。

  (圖)這時,胖胖豬在哪里呢?(他還躺在床上噗噗噗地冒著鼻涕泡哩)

  當(dāng)蝴蝶她們把信封抬進(jìn)來后,胖胖豬感覺到什么?

 。▓D)胖胖豬忽然聞到了一股濃濃的花香,這花香在房間里慢慢地散開來……

 。▓D)胖胖豬為什么爬起來呀?(胖胖豬很驚奇,他爬起來,伸長脖子朝窗外看)(圖)他看到了什么?(他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉)

  (圖)看,這時胖胖豬的表情怎樣?那么他的心里一定是什么感覺?(很開心——胖胖豬笑了,現(xiàn)在他覺得更舒服啦!,他會跟好朋友說什么?)

  三、欣賞故事,談話交流

  1、大家仔細(xì)聽老師講一遍這個故事,想想胖胖豬感冒時,得到了哪些朋友的幫助。(教師完整講述故事)

  2、胖胖豬感冒時(出示胖胖豬圖片),有哪些朋友來找他玩?這些朋友怎么幫助胖胖豬的?(根據(jù)幼兒回答出示寫有故事內(nèi)容的紅心,貼在圖片四周)

  3、你生過病嗎?(出示小朋友圖片)生病了有什么感覺?生病時誰來關(guān)心你的呢?(教師隨機(jī)將幼兒的回答記錄在紅心上,貼在圖片四周)

中班語言活動教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、理解作品內(nèi)容,懂得為別人做事是愉快的。

  2、能大膽用“我愿意為朋友做……,讓他們高興”的句型說出自己的相法。

  3、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、與散文內(nèi)容相匹配的圖片、散文朗誦磁帶

  2、水彩筆、卡紙

  3、視頻臺、錄音機(jī)

  活動過程:

  一、出示小鳥、大象、小兔圖片,引導(dǎo)幼兒思考他們能為朋友做什么,導(dǎo)入主題

  師:圖片上有誰,你知道他們在想什么嗎?

  他們都想為朋友做事,讓他們高興,你覺得他們會為朋友們做什么呢?

  二、分段欣賞散文,幫助幼兒理解散文內(nèi)容

  1、學(xué)說句型,了解小動物為朋友做了什么

  提問:小動物為朋友做了什么?讓他們怎么樣?

  請幼兒模仿小動物說的話

  2、引導(dǎo)幼兒思考小蝸牛為朋友做了什么

  提問:小蝸牛怎么了?它為什么好著急?

  它能象小鳥一樣給打家唱歌嗎?像大象給大家干活嗎?像小兔給大家送信嗎?

  小蝸牛給大家做些什么,讓他們高興

  3、傾聽第二段散文,了解微笑能給人帶來愉悅

  提問:小蝸牛送了什么給它的朋友?

  它的朋友看到小蝸牛甜甜的微笑都怎么樣?

  請小朋友也學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑,把你的微笑送給你的朋友

  老師也將微笑送給小朋友們,你看了覺得怎么樣?

  小結(jié):我們每個人都會微笑,微笑是最簡單的事,可確能讓別人開心、高興

  三、完整欣賞散文,懂得為別人做事,自己也是愉快的

  提問:你喜歡散文里的`小動物嗎?為什么?

  他們?yōu)閯e人做事,讓別人高興,他們自己也覺得怎么樣?

  小結(jié):為別人做事,自己也感到很愉快

  四、請幼兒用“我愿意為朋友做……,讓他們高興”的句型說出自己的想法

  1、你愿意為朋友們做事,讓他們高興奧妙?

  2、你愿意為朋友作什么,讓他們高興?

  3、擴(kuò)展幼兒思維,除了為朋友,還可以為父母,為老師或其他人做什么

  五、請幼兒將自己所想到的畫在紙上,講給同伴或老師聽

  活動反思:

  在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

中班語言活動教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.了解手勢言語,能說出常見手勢所表達(dá)的含義

  2.通過猜測手勢故事豐富詞匯,嘗試根據(jù)手勢創(chuàng)編故事。

  3.體驗手勢言語的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  請家長幫助幼兒積累“手勢”經(jīng)驗。

  活動過程:

  一、激趣導(dǎo)入。

  1.教師用手勢招呼一幼兒上前,提問:你怎么知道我叫你來?

  2.師:我們不光嘴能說話,手也能說話,F(xiàn)在我做幾個手勢動作,請小朋友猜猜我的“手”說的是什么:你真棒、耶。

  3.師:現(xiàn)在我要來點難的:一交警動作、停,知道得真多,還難不倒你們呢!

  二、游戲“小手變變變”。

  1.師:我的手還會變各種小動物,請小朋友看我變的是什么。(蛇、雀、兔)

  2.幼兒用手玩“小手變變變”的游戲。

  師:你的小手會變小動物嗎?小手準(zhǔn)備好,變變變——(玩三次)

 。1)師:你變出了誰?這是誰呢?

 。2)師:再來一次,跟剛才不一樣!

  (3)師:最后變一次,看誰能變出新朋友!

  三、教師用手“講述”故事。

  師:我的手呀不但會變動物,還會講故事!請你仔細(xì)看,看誰眼睛亮,會動腦,能猜出我的手講的是什么。教師表演手勢故事——

  一只小兔走過來,發(fā)現(xiàn)一塊大石頭,左瞧瞧,右看看,蹦蹦跳跳跳過去。

  一只小鴨走過來,發(fā)現(xiàn)一塊大石頭,左瞧瞧,右看看,搖搖擺擺繞過去。

  一只小羊走過來,邊走走,邊玩玩,哎呀撞上大石頭,一瘸一拐走過去。

  四、引導(dǎo)幼兒猜測故事、學(xué)習(xí)手勢表演故事。

  1.師:你看到了誰?還有誰?他們發(fā)現(xiàn)了什么?在干嘛?怎么過去的?

  2.師:剛才你們猜得都有可能,究竟故事里講了什么呢?請你認(rèn)真看、仔細(xì)聽—

  (教師邊講述邊表演故事。)

  3.師:你們想用手講故事嗎?好,準(zhǔn)備讓你好聽的聲音傳到我的耳朵里。

  4.師:還想講一次嗎?這次老師只做手勢,請小朋友用響亮的聲音講出故事。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)邊手勢表演故事邊講述。)

  五、幼兒仿編故事。

  1.師:你覺得還有哪些小動物會走過來呢?怎么過來的?請你用手勢做出來。2.師:現(xiàn)在我們要把新的'動物朋友請到故事里,誰來試一試?(請幼兒到前面邊做手勢動作邊仿編故事:一只……走過來,發(fā)現(xiàn)一塊大石頭,左瞧瞧,右看看,……走過去。如有困難其他幼兒看手勢表演可協(xié)助把故事完整講出來。)

  3.教師肯定幼兒創(chuàng)造:老師真的沒想到,我們小朋友這么小就能編出這么多有趣的手勢故事,真是不簡單!

  六、欣賞手影表演《逗趣》。

  (1)師:有兩個叔叔更不簡單,他們的手會表演更精彩的故事,我們一起欣賞一下——

 。2)師:我們好羨慕吧!很多小朋友在討論剛才的手影故事,下次我們也來試試,讓小手說出更精彩的故事,好嗎?

中班語言活動教案 篇4

  活動目標(biāo):

  能根據(jù)畫面清楚地講述圖片內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:請家長結(jié)合親子手冊《芭蕾舞》的內(nèi)容,用通俗的語言引導(dǎo)幼兒了解芭蕾舞的主要特點,學(xué)習(xí)簡單的芭蕾舞動作。

  材料配套:教育掛圖《領(lǐng)域活動·語言·熊貓胖胖的夢想》,幼兒活動操作材料《語言·熊貓胖胖的夢想》,親子手冊《領(lǐng)域活動·芭蕾舞》。

  活動過程:

  1、以美好夢想的'話題引入活動。

  2、出示教育掛圖《熊貓胖胖的夢想》①,引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片的內(nèi)容。

  小結(jié):熊貓胖胖很喜歡芭蕾舞,它天天學(xué)著電視上的芭蕾舞演員勤練動作。它的夢想是成為一名芭蕾舞演員。

  3、出示教育掛圖《熊貓胖胖的夢想》②,引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容。

  小結(jié):聽說森林芭蕾舞學(xué)校開始招生了,熊貓胖胖心情很急切,馬上來到學(xué)校報名,它要為實現(xiàn)夢想勤練舞蹈,可是,報名處的山羊和小兔都耷拉著臉,不理睬它。

  4、圍繞問題討論,啟發(fā)幼兒想象,講述圖片事件的發(fā)展結(jié)果。

  5、組織幼兒給圖片取名,結(jié)束活動。

中班語言活動教案 篇5

  活動目標(biāo)

  一、理解兒歌內(nèi)容,跟讀兒歌。

  二、初步了解中國的國旗、地圖、紅領(lǐng)巾等代表的意義。

  三、培養(yǎng)初步的愛國情感。

  活動準(zhǔn)備

  一、幼兒用書。

  二、字詞:媽媽。

  三、教師準(zhǔn)備星星、花朵、紅旗等圖片。

  活動過程

  一、游戲:請你跟我這樣做。

  二、學(xué)習(xí)兒歌《我的`媽媽是中國》

  1、教師和幼兒談話,引入今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

  2、教師:①每個人都有自己的媽媽,你們愛自己的媽媽嗎?

  ②今天我們要學(xué)習(xí)一首兒歌,兒歌里說“我的媽媽叫中國”,你們知道為什么嗎?

  3、教師請幼兒說說自己的理解,為什么說“我的媽媽是中國”?

  教師小結(jié):我們都是中國人,我們的祖國媽媽叫祖國,我們都是祖國媽媽的孩子。

  4、在學(xué)習(xí)兒歌錢我們先看幾張圖片。

  5、幼兒看圖回答教師的問題。

  6、教師念兒歌,幼兒傾聽。

  教師:我來念兒歌,你們聽聽兒歌里說到了誰?

  7、教師和幼兒共同念兒歌。

  8、教師和幼兒用接念的方法練習(xí)兒歌。

  9、我們學(xué)習(xí)了兒歌,知道我們的媽媽是中國,那現(xiàn)在我們再看幾張圖片,了解一下我們的祖國。

  三、游戲:體驗升國旗。

  四、全體幼兒共同念兒歌。

中班語言活動教案 篇6

  活動設(shè)計背景

  本次活動設(shè)計選自《幼兒園探究式活動課程》中語言交流.中班的一節(jié)課《一棵會唱歌的樹》,為使幼兒懂得愛護(hù)樹木、關(guān)愛他人,理解故事,提高復(fù)述的語言能力,結(jié)合本班幼兒的年齡特征,特設(shè)計了此次活動方案。

  活動目標(biāo)

  通過活動,理解故事內(nèi)容,會講述故事,學(xué)習(xí)關(guān)愛他人。

  教學(xué)重點、難點

  理解故事,復(fù)述故事內(nèi)容,培養(yǎng)愛護(hù)樹木的情感。

  活動準(zhǔn)備

  掛圖,背面粘有雙面膠的樹葉,樹葉被風(fēng)吹動的聲音錄音帶,大樹、黃鶯、小斑馬、小熊、小免子的頭飾

  活動過程(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))

  一、開始環(huán)節(jié)

  教師創(chuàng)設(shè)情境,放樹葉被風(fēng)吹動的聲音錄音帶,以帶小朋友們?nèi)淞掷锿嬉鲋黝}。

  二、基本環(huán)節(jié)

  (一)理解故事,復(fù)述故事

  1、教師出示掛圖,并請小朋友們觀察圖上有什么

  2、聽故事第一部分

  師:樹林深處,長著一棵什么樣的樹?風(fēng)一吹,翠綠的葉子就怎么樣?(請小朋友來表演大樹)

  3、聽故事第二部分

  師:聽到大樹歌聲,都有哪些小動物跟著一起唱歌跳舞?(請小朋友來分別表演黃鶯、喜鵲、松鼠、小麻雀)

  4、聽故事第三部分

  師:歌聲真神奇,生病的小熊聽見了怎么樣?迷路的'小兔聽見了怎么樣?郵遞員小斑馬聽見了怎么樣?(再請小朋友來分別表演小熊、小兔、小班馬)

  5、聽故事第四部分

  師:有一天,大樹沒有唱歌,是怎么回事?(請小朋友貼上掉落的樹葉并模仿傷心的大樹)

  6、聽故事第五部分

  師:第二天,小動物們看見伐木工人又來了,就做了什么事情?大樹又開始唱歌了,伐木工人說什么了?

  7、聽故事第六部分

  師:小動物們多高興。〈髽溆殖鸶鑱砹,好像在說什么呢?(引導(dǎo)小朋友愛護(hù)樹木)

 。ǘ┯螒

  請小朋友們扮演故事里的角色,帶上頭飾演一演這個故事。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)

  引導(dǎo)小朋友們愛護(hù)樹木,關(guān)愛他人。

  四、延伸環(huán)節(jié)

  請小朋友們回家把這個故事講給爸爸媽媽聽,并和爸爸媽媽一起演一演這個故事。

中班語言活動教案 篇7

  一、設(shè)計意圖

  散文以其獨特、巧妙的思維想象富于了日常生活中人、事、物一種鮮活、動感的形象,并用藝術(shù)性的語言表現(xiàn)出來,《哈哈鏡》就是這樣一篇散文。她從另一個角度來展示出哈哈鏡的有趣,以及周圍事物中一個個可愛、生動的形象存在。讓幼兒欣賞這樣的散文,使幼兒早理解、感受作品的過程中,培養(yǎng)了幼兒豐富的想象力及對文學(xué)作品意境美、語言美欣賞能力。通過理解、體驗、遷移經(jīng)驗、擴(kuò)展和表達(dá)自己的想象來學(xué)習(xí)語言,有利于培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

  二、活動目標(biāo)

  1、幫助幼兒理解散文內(nèi)容,想象散文所表現(xiàn)的畫面,培養(yǎng)幼兒欣賞散文的興趣。學(xué)習(xí)朗誦散文。

  2、發(fā)展幼兒想象力, 提高幼兒運用文學(xué)語言的能力。

  3、讓幼兒學(xué)習(xí)按照散文的結(jié)構(gòu)形式,應(yīng)用個人經(jīng)驗仿編新的散文。

  三、重難點

  幫助幼兒理解散文內(nèi)容,并學(xué)習(xí)仿編散文。

  四、準(zhǔn)備:

  小鏡子一面課件錄音磁帶彩色筆畫紙

  五、活動過程

  一、出示小鏡子引出話題

  這是什么?它有什么作用?還有什么能照出自己的樣子來?

  有一種鏡子能幫助東西變樣非常有趣,知道是什么嗎?

  今天老師帶來一首好聽的散文也叫《哈哈鏡》可它是一面奇特的哈哈鏡。我們來聽一聽。

  二、欣賞散文《哈哈鏡》教師朗誦。

  提問:散文里的哈哈鏡是什么?池塘怎么變成哈哈鏡?

  這是一篇很優(yōu)美、很有趣的散文,我們在來欣賞一遍,小朋友把你喜歡的優(yōu)美的句子和有趣的地方找出來

  三、感受并理解散文

  看幻燈并欣賞錄音

  說說哪些是優(yōu)美的句子,哪些是有趣的句子

  四、學(xué)習(xí)仿編散文

  引導(dǎo)幼兒模仿“小草照照----”仿編“xx照照----”句式

  再想想風(fēng)娃娃照照還有哪些有趣的'現(xiàn)象發(fā)生

  仿編結(jié)束,集體朗誦新編散文。

  五、幼兒以自己的方式表達(dá)對散文的理解和喜愛

  小朋友很喜歡這篇優(yōu)美、有趣的散文,你用什么方法告訴大家?是用好聽的聲音還是漂亮的畫面,或者用別的方法?讓個別幼兒嘗試?yán)收b表演或是別的方法。最后讓幼兒在欣賞中繪畫。結(jié)束。

中班語言活動教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、 能逐頁細(xì)致地觀察畫面,理解放事內(nèi)容,感受小貓的機(jī)智勇敢。

  2、 初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點,知道獅子上當(dāng)?shù)脑颉?/p>

  活動重點:

  能逐頁細(xì)致地觀察畫面,理解放事內(nèi)容,感受小貓的機(jī)智勇敢。

  活動難點:

  初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點,知道獅子上當(dāng)?shù)脑颉?/p>

  活動準(zhǔn)備:

  《小朋友的書·我探索我快樂》

  活動過程:

  一、引出課題,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  提問:你們認(rèn)識小貓和獅子嗎?你覺得是小貓大還是獅子大?

  可是,有件事情真好笑,有只小貓卻說是自己大,獅子小,而且獅子最后也同意了這個觀點,這是怎么回事呢?看了書,你就知道啦!

  二、集體閱讀《小朋友的書·我探索我快樂》第15~16頁“小獅子照哈哈鏡”,理解故事內(nèi)容

  1、明確看圖的順序

  2、逐頁觀察圖片,初步理解故事內(nèi)容

  三、幼兒邊看書邊聽故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

  你覺得這是一只什么樣的小貓?

  活動反思:

  《小獅子照哈哈鏡》這節(jié)課的目標(biāo)是能逐頁細(xì)致地觀察畫面,理解故事內(nèi)容,感受小貓的機(jī)智勇敢。初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點,知道獅子上當(dāng)?shù)脑颉?/p>

  我通過提問:你們認(rèn)識小貓和獅子嗎?你覺得是小貓大還是獅子大的方式引出故事內(nèi)容,小貓說是自己大,獅子小,而且獅子也同意了,當(dāng)小朋友聽到這里的時候紛紛產(chǎn)生了質(zhì)疑,“這是怎么回事。俊薄靶∝埧隙ū泉{子小”“對!小貓怎么肯能比獅子大呢?”小朋友充滿了探索的`欲望,我也很自然的過渡到講述故事的內(nèi)容。在講述故事之前,我給小朋友交代了先關(guān)的提問!靶∝埡酮{子在干什么?為什么獅子和小貓會照鏡子?為什么獅子不吃小貓?為什么時候后來跑了?通過這樣的提問,來引導(dǎo)幼兒有目的性的探索故事內(nèi)容最后我以故事內(nèi)容進(jìn)行講述,有只小貓他說自己比獅子大,而且可笑的是獅子也同意了這個觀點。這是怎么回事呢?根據(jù)幼兒閱讀能力與經(jīng)驗,讓孩子進(jìn)行閱讀,并且?guī)е鴨栴}進(jìn)行閱讀。這也是在為目標(biāo)一進(jìn)行服務(wù)的。

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