有關中班教案范文集合9篇
在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的中班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動目標:
1、了解春游所需帶的必備物品,學習自己的事情自己做。
2、學習圍繞一個主題展開討論,接納別人的建議。
3、懂得討論時要傾聽他人的意見,逐步養(yǎng)成良好的聽說習慣。
活動準備
1、黑板筆
活動過程：
1、提出問題。
師：過幾天，我們要春游了，大家心里一定很高興！那么春游你想帶些什么東西呢？（吃的、用的、玩的東西）
�。�1）幼兒自由發(fā)言，教師將幼兒講到的內(nèi)容按對物體的歸類，分別用簡筆話的形式畫在黑板上。
（2）教師和幼兒一起對三類物品數(shù)一數(shù)各有多少件。
2、解決問題：
師：我們大家說的這些物品是否在春游時一定要帶的呢？
哪些是必需的？哪些是可以不要帶的？請說出理由。
（1）幼兒說出帶與不帶這些物品的理由。
�。�2）分小組開展討論，教師巡回傾聽幼兒的想法。
3、確定方案
�。�1）師生一同將大家一致認為必須的物品畫上紅圈，數(shù)一數(shù)一共有幾件？
（2）教師提建議，每人可以根據(jù)自己的'實際情況再增加一件物品。
�。�3）提示幼兒每人要帶一只塑料袋專門用來裝自己要丟棄的塑料袋。
活動建議與提示：
1，這是一個輕松的談話活動，教師要營造可讓幼兒積極參與的寬松氛圍。在確認物品的種類和數(shù)量時，教師要有意識地結(jié)合幼兒的數(shù)學學習進行教學。要將環(huán)保的思想有機地參透在活動中。
2，根據(jù)幼兒的建議組織春游。
3，建議家長和孩子商量出去春游要帶什么東西，鼓勵孩子用紙，筆將自己的想法記下來。
中班教案 篇2
活動目標：
1、對玩毛巾有興趣，愿意向同伴學習玩毛巾的方法。
2、探索毛巾的不同玩法，鞏固練習跳、鉆等基本動作。
3、在與同伴合作游戲時，能相互商量，共同尋找玩毛巾的方法。
活動準備：
1、人手1條廢舊毛巾。
2、音樂《我愛洗澡》。
活動過程：
一、做毛巾操，進行熱身。
--教師出示毛巾，以游戲的口吻引出活動內(nèi)容：這是什么？天氣真好，我們拿著毛巾一起到外面去鍛煉身體吧。（師幼跑步進入場地）
--播放《我愛洗澡》的音樂，一起跳毛巾操（見附）
二、獨立玩毛巾，探索一人玩毛巾的方法。
--毛巾除了可以用來做操，還可以怎樣玩呢？請你們來試一試！幼兒四散嘗試，教師巡回觀察，以玩伴的角色參與游戲。
--請幼兒在集體中展示自己的玩法，相互分享、學習。
并提問你是怎么玩的？請給大家展示一下。重點引導幼兒相互學習利用毛巾練習跳、鉆的玩法。
--再次進行新玩法的探索和嘗試。
三、兩兩玩毛巾，探索兩人合作玩毛巾的方法。
--提出合作玩毛巾的要求：剛剛我們是一個人玩毛巾，現(xiàn)請你們找朋友一起合作玩毛巾，看看又會有什么不同的玩法。
幼兒兩兩合作游戲，教師巡回觀察。
--請幼兒交流、分享玩毛巾的方法。
請向大家介紹你們是怎么商量、怎么玩的。重點引導幼兒學習相互合作利用毛巾練習跳、鉆的玩法。
--分組游戲，探索多人合作玩毛巾的方法。
四、分組游戲，探索多人合作玩毛巾的方法。
--請你們自己找朋友。6-7人為一組，先商量好玩毛巾的方法，共同試試哪種方法又好又安全，再向其他組介紹。
--幼兒分組游戲，教師觀察合作情況，及時提醒不安全的`玩法。
--幼兒分組展示，并交流、討論。老師提問：
你們是怎么商量出這個玩法的？在合作時遇到了什么困難？是怎么解決的？
教師小結(jié)：在合作的過程中，我們會有不同的意見，可以采取投票等方式，找出大家都認同的最好的方法。
--取幼兒玩法中與跳、鉆相關的，共同比賽，看哪組合作得好、能取得勝利。
五、放松收拾，結(jié)束活動。
--師幼原地做舒展放松運動。
--折好毛巾，離開場地。
中班教案 篇3
設計意圖：
《指南》指出：“幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物之間的異同和聯(lián)系的過程�！苯逃顒觾�(nèi)容的選擇，應既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。本次活動源于幼兒都熟悉且喜愛的一項活動---吹泡泡。幼兒吹吹、玩玩中發(fā)現(xiàn)了許多的秘密，例如：泡泡是圓形的、泡泡容易破、泡泡有大有小等。同時，產(chǎn)生了疑問：什么樣的泡泡器吹出的泡泡都是圓圓的嗎？因此，設計了這一活動。在活動中，通過游戲充分調(diào)動孩子運用已有的經(jīng)驗積極思維，發(fā)揮主動性、積極性，嘗試探索，體驗成功的快樂，幫助幼兒形成積極參與樂于探索的學習態(tài)度。
“幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。”在活動中，運用了觀察、比較、操作、實驗等方法，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。本活動圍繞對吹泡泡工具進行觀察、比較，發(fā)現(xiàn)問題，并大膽猜測答案，用圖畫進行記錄，對自己的探索或發(fā)現(xiàn)進行梳理與交流，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
中班幼兒動手能力有所增強，但記錄的機會并不多，經(jīng)驗有限；對圖形有了一定的了解，能畫出簡單的圖形。因此本活動將記錄的方式設定為繪畫的方式。讓幼兒初步嘗試運用繪畫記錄的方式表達、交流探索的過程和結(jié)果，以符合中班幼兒現(xiàn)有水平與能力。 此次活動設計的最終目的是激發(fā)幼兒更深層的探究“不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的”欲望。因此我將本次活動的重點確定為“了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的”。將“嘗試運用記錄的方式表達、交流探索的過程和結(jié)果，”確定為本次活動的難點。
活動目標：
1、運用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。
2、初步嘗試運用繪畫記錄的方式表達、交流探索的過程和結(jié)果。
3、在探究活動過程中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、各種形狀的吹泡泡工具：圓形（每人一個），三角形、正方形、心形……（每組若干）。
2、水彩筆、記錄紙若干。生活中常見吹泡泡工具若干。
3、黑板、泡泡水、抹布。
活動過程：
一、 導入活動，引入課題。 出示“吹泡泡”工具，激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。
二、創(chuàng)設自由探索空間感知體驗“泡泡的特性”。
1、在“玩”中體驗泡泡的.特性。讓幼兒利用教師準備的吹泡泡工具（圓形工具）邊玩邊探索：“吹泡泡的時候，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”
2、請幼兒互相交流探索結(jié)果。（泡泡是圓形的、易破、會飛、對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等）
3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)吹泡泡的工具的形狀及泡泡的形狀（都是圓形），為問題的提出做鋪墊。
三、大膽猜測，討論預想結(jié)果。
1、問題提出：“圓形的工具吹出圓形的泡泡，那三角形的工具會吹出怎樣的泡泡呢？” “方形、梯形的工具又會吹出怎樣的泡泡呢？”
2、幼兒討論并將想象的結(jié)果用圖畫的方式記錄下來。
四、幼兒試驗、觀測并記錄。
1、幼兒選擇不同形狀的吹泡泡工具，在玩中驗證不同形狀的工具吹出的泡泡的形狀。
2、并在想象結(jié)果的旁邊記錄驗證結(jié)果。
五、表達交流探索結(jié)果
1、幼兒相互交流探究的過程和結(jié)果。（小組）“你用的什么形狀的工具？吹出的泡泡是什么形狀的？”
2、幼兒共同交流、表現(xiàn)、分享探究的過程和結(jié)果�！坝玫氖鞘裁葱螤畹墓ぞ�，想象吹的泡泡是什么形狀的，結(jié)果吹的泡泡又是什么形狀的？”
3、提問：“你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？”幼兒總結(jié)。 總結(jié)得出：吹泡泡的工具形狀不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的。
六、活動延伸：
�。ㄅc生活相結(jié)合，將幼兒探究興趣推向深入。） 出示生活中熟悉的物品，引發(fā)幼兒思考：“這些東西又能吹出什么形狀的泡泡呢？”
活動反思：
本次活動為幼兒創(chuàng)設自主探究的空間和時間，讓幼兒親歷探究解決問題的過程，通過運用各種感官，積極地觀察、操作和實驗，得出了泡泡不隨吹泡泡器形狀的改變而發(fā)生變化，永遠都是圓形的�；顒又薪處熞郧擅畹匾酝姘榈纳矸輩⑴c到幼兒的活動中， 在玩中學，玩中樂，最終達到了探索發(fā)現(xiàn)的目的�；顒又杏變旱挠涗浧鸬搅肆己玫氖崂碜饔�，符合幼兒的能力發(fā)展。同時也有一些不足，例如：對幼兒前期經(jīng)驗了解不夠，有個別幼兒不會吹泡泡，導致其后面活動無法進行。雖進行指導，但占用了一些時間。影響了此幼兒的活動的積極性。
中班教案 篇4
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒一物多玩的創(chuàng)新意識。
2、在玩游戲的過程中培養(yǎng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力和團結(jié)協(xié)作能力。
活動準備
音樂磁帶 至少每個幼兒2個易拉罐。
活動過程
一、伴隨音樂《易拉罐操》入場。
二、談話：
1、小朋友，你手里拿的是什么？（引出易拉罐）你手里拿的易拉罐是裝什么的？（八寶粥，可樂，雪碧，啤酒，健力寶，旺仔牛奶……）
2、討論易拉罐的用處
你們說我們把易拉罐里的東西吃完，喝完易拉罐就沒用了嗎？（引出易拉罐的作用）
�。�1） 可以做易拉罐操（2）擺高樓（3）擺房子（4）做筆筒（5）做高蹺，做小馬蹄（6）可以裝筷子
教師小結(jié)：別看這么小小的，不起眼的易拉罐，它的用處可真不少！以后我們可要把這“寶物”好好利用��！
三、帶易拉罐一起做游戲：
我知道易拉罐還是一種非常好玩的玩具，你們來想想易拉罐能做哪些游戲呢？（幼兒自由發(fā)揮想象，自由發(fā)言）
現(xiàn)在咱們帶著易拉罐寶寶們一起來玩《小螞蟻運糧食》的游戲吧！
�。�1）一人運一個易拉罐：
現(xiàn)在每個小螞蟻手拿一粒糧食，大家快來想想，要怎樣把朗糧食運過去呢？（鼓勵幼兒大膽想，自由實踐，自由發(fā)言）
用頭頂，用腿夾，用胳膊夾，用腳踢，用頭頂，裝在衣服里，用手指頂，用手拿，用腳夾，用后背頂，
�。�2） 兩人運一個易拉罐：
咱們小螞蟻的'辦法可真多！現(xiàn)在咱們兩只螞蟻合作來運一粒糧食，你們商量一下有什么好的辦法呢？（讓幼兒自由結(jié)伴，自由談論）教師可以加入進去，聽一聽孩子的辦法。
兩人一起用肚子，兩人一起用后背，兩人一起用腰，兩人一起用肩，兩人一起用頭，
教師小結(jié)：團結(jié)就是力量，你們團結(jié)一起太棒了
�。�3）三人一組，用更多的方法運更多的易拉罐：
幼兒自由結(jié)伴，自由分組，游戲要求：兩人裝，一人運
師：螞蟻寶貝們都準備好了嗎？準備開始（教師可以隨意加入給幼兒加油，鼓勵的話）
咱們一起來數(shù)數(shù)看哪一組的小螞蟻運的最多（一起數(shù)）
請小朋友來介紹一下各自組用的方法，鼓勵幼兒要謙虛，互相學習，取長補短。
四 、咱們寶貝都是勤勞聰明的的小朋友，都想到了這么多好的方法，易拉罐還能做哪些游戲呢？咱們?nèi)フ腋嗟幕锇�。一起來玩更多的游戲吧�?/p>
中班教案 篇5
【活動目標】
1、觀察、解剖、區(qū)分水稻的根、莖、葉、果實，進一步梳理植物特點。
2、從水稻的功用中感知農(nóng)作物的概念，知道愛惜糧食。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望及仔細觀察的興趣。
【活動準備】
1、已經(jīng)去小區(qū)邊上的稻田里觀察過種在田地里的水稻。
2、人手一株水稻、水稻生長圖、水稻課件、剪刀、筐。
【活動過程】
一、認識水稻的外形特征。
�、偾�，今天誰來和我們做朋友了呀？學習詞：水稻（一株、長在水里）
②待會兒請你們每個人去拿一株水稻，仔細看一看、摸一摸、聞一聞，你會發(fā)現(xiàn)水稻的什么秘密呢？
�、塾變鹤杂捎^看（結(jié)伴看）。
�、芗校赫f說發(fā)現(xiàn)的'秘密（同伴補充），引導幼兒用完整生動的語言描述像什么？
ａ、如：根——像胡須——須根——扎根，吸收營養(yǎng)；稻穗——沉甸甸、一串串，黃了，代表熟了。
�。狻⒂幸蓡�，有待驗證。如：莖捏上去軟軟的，猜猜也許里面會怎么樣？有什么辦法知道？
二、解剖水稻，梳理植物概念。
�、偎緦儆谀囊活�？為什么？（果在哪里→稻穗）
�、诮裉欤覀兙蛠懋敾匦⌒】茖W家，用剪刀把水稻的每個部分剪開來，看看水稻是不是可以分成植物的幾個部分。（一個小組商量，相同的部分放在同一個筐里）
�、厶釂枺耗惆阉痉殖闪四膸讉�部分？（根據(jù)幼兒回答，師在黑板上畫各部分，驗證是否是植物）
④你在給水稻分家的時候，有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？
主要驗證：莖是空的→吹一下像吸管→捏上去軟軟的→輸送營養(yǎng)
三、梳理農(nóng)作物的概念。
�、俳瘘S的稻谷里躲著誰呢？（米）
�、谑菃�？讓我們一起剝，看看到底什么？果然是米，看看米是怎么樣的？（小、硬、白）每人試一粒，放嘴里咬咬，別看小小一粒米，藏著許多營養(yǎng)，我們都離不開它，知道為什么嗎？（做飯，讓我們吃了不餓肚子）當什么？（糧食）
�、坜r(nóng)作物概念，你還知道哪些農(nóng)作物？
四、教育幼兒要愛惜糧食。
�、俎r(nóng)作物是誰種的？誰見過農(nóng)民伯伯種水稻（結(jié)合視頻水稻生長圖）
�、诶蠋煯斵r(nóng)民伯伯，請幼兒用身體動作表示生長過程。
③欣賞古詩“憫農(nóng)”，知道米粒來得不容易，要愛惜。
【活動延伸】
通過看視頻了解水稻專家袁隆平爺爺和水稻的不同種類。
中班教案 篇6
活動目標
1．從不同角度對蟲子進行分類，了解蟲子與人們及植物的關系，知道要保護益蟲，消滅害蟲。
2．培養(yǎng)細致觀察的能力，能與同伴進行自然交流。
活動準備
1．帶幼兒捕捉蟲子并制成標本。
2．有關蟲子的多媒體課件、動物音樂會伴奏帶、自制的各種蟲子頭飾(每人一個)，益蟲和害蟲字卡、磁性操作圖片。
3．草叢、樹林、花園、陸地(含有泥土、水)的背景圖各一幅。
活動過程
1．出示蟲子標本，引起幼兒觀察的興趣。
師：這是什么?是誰捉來的?同伴之間互相介紹，哪些蟲子是自己捉(找)到的?在哪兒捉(找)到的?看看它們長得什么樣子?
2．幼兒觀看大屏幕上的蟲子，同伴間互相交流并分類。
(1)播放課件：以不同的動畫方式一一出示常見的蟲子。
(2)同伴間互相交流：說說自己認識的蟲子，它們長的樣子，生活的地方，喜歡吃的.食物，是益蟲還是害蟲，等等。提問舉手的幼兒。
(3)嘗試分類：將幼兒分成三組，教師事先有目的地為每組分好蟲子圖片，請各組幼兒共同想辦法將蟲子分到兩個房間(可用鞋盒蓋等代替)，相互交流分類依據(jù)，并闡述各類蟲子的共同特征。老師巡回指導，引導幼兒互相合作，適時回答幼兒的問題并鼓勵表揚愛動腦的幼兒。提問后總結(jié)分類方法，比如：有的小組按益蟲和害蟲分的；有的小組按是不是長翅膀分的，然后教師收回圖片。
3．幫助幼兒形成昆蟲的概念。
演示昆蟲的課件，讓幼兒細致觀察，它們有什么共同特征，然后師生共同總結(jié)昆蟲的主要特征。
4．幫助幼兒形成益蟲的概念。
(1)利用課件出示螳螂的謎語，幼兒猜出后再以動畫方式出示螳螂。
師：對人類有好處，吃害蟲保護莊稼、樹木、花草的蟲子，我們稱它們?yōu)橐嫦x。(課件畫面上出現(xiàn)文字“益蟲”)提問：小朋友還知道哪些是益蟲?為什么?
(2)課件演示：許多益蟲。
提問：這些都是益蟲嗎?為什么?
5．幫助幼兒形成害蟲的概念。
(1)課件出示蒼蠅的謎語，幼兒猜出后以動畫方式出示蒼蠅。
師：對人類有害處，損害莊稼、樹木、花草的蟲子，我們稱它們?yōu)楹οx。(課件畫面上出現(xiàn)文字“害蟲”)提問：小朋友還知道哪些是害蟲?為什么?
(2)課件演示：許多害蟲。
提問：這些都是害蟲嗎?為什么?
6．鞏固練習，加深對益蟲和害蟲的認識。
教師將“益蟲”和“害蟲”字卡貼在磁性板上，請幼兒上來摸一張蟲子圖片，按益蟲和害蟲分類放到相應的字卡下面，然后請幾名幼兒檢查分類結(jié)果是否需要更改，并說出原因。
7．角色游戲“蟲子聯(lián)歡會”。
引導幼兒根據(jù)蟲子的生活習性及特征，在音樂的伴奏下，創(chuàng)編各種動作。
玩法：幼兒自選頭飾扮演蟲子，音樂起，各種蟲子在舌樂的伴奏下做動作；音樂停，扮害蟲的幼兒立即蹲下不動，扮益蟲的幼兒就喊“蒼蠅(蚊子、蟑螂)，消滅它”。幼兒互換頭飾，游戲繼續(xù)進行。此游戲可做1―2遍，教師也可參與，游戲結(jié)束，放回頭飾。
8．蟲子找家：引導幼兒了解不同的蟲子有不同的家。
(1)幼兒自選昆蟲圖片，相互介紹：它住在哪兒?
(2)教師介紹一些新經(jīng)驗(可生成新的活動：會游的蟲子)。
(3)給蟲子找家，請幼兒按不同的住所，將卡片上的蟲子一一送回家(泥土、草叢、樹林、花園、水中……)。
9．總結(jié)評議：小朋友真聰明，認．識了這么多蟲子，還能分出益蟲和害蟲，并給蟲子找到了家。
活動延伸
請幼兒回家后和爸爸、媽媽一起多搜集一些有關蟲子的標本和圖片；繪畫自己喜愛的蟲子并制作蟲子畫冊。
活動自評整個活動從觀看蟲子標本到利用課件觀看各種各樣的蟲子，一下子抓住了孩子的注意力，讓孩子們看到了許多無法捉到的蟲子。再利用豐富多彩的游戲活動，充分調(diào)動幼兒動手、動腦、觀察探究問題的積極性。在本次活動中，教師突出以幼兒為主體的教育理念，從活動導人到師生互動的開放性提問，再到幼兒討論交流、個別回答，幼兒始終處于主動積極的狀態(tài)，樂于觀察、思考和探索，初步養(yǎng)成了愛護益蟲、保護環(huán)境的意識。
中班教案 篇7
一、活動目標：
1、了解生活中車輛的一些特征和功能。
2、增強有關交通安全的意識。
二、材料準備：
1、剪刀、膠水、抹布等。
2、教學掛圖、幼兒操作材料：熱鬧的馬路。
三、活動流程：
�。ㄒ唬﹩l(fā)引導：
1、教師出示馬路的圖片
提問：
（1）這是一副反映馬路的圖片，圖片上有些什么？
�。�2）為什么馬路上會有那么多的車輛？
2、幼兒點數(shù)圖片上的車輛，討論所見所聞車輛的用途。
3、幼兒討論：馬路上這么多的車輛為什么不會碰撞？（了解馬路行車、信號等的簡單規(guī)則）
�。ǘ┲v解操作：
1、教師講解操作的方法與要求：在粘貼車輛和人物時要注意符合交通規(guī)則。
2、幼兒操作：熱鬧的.馬路，引導幼兒在粘貼車輛和行人時要注意交通規(guī)則。
3、教師觀察指導，對部分需要幫助的幼兒給予更多的關心。
活動過程：
一、集體活動。
1、學習用兩個特征標記記錄圖形和數(shù)量。
展示教學掛圖，引導幼兒觀察畫面，說一說：圖上有什么？它是由什么圖形組成的？這些三角形有什么不一樣？（大小不一樣，顏色不一樣）啟發(fā)幼兒想一想：可以用哪些標記并放在圖形兩邊的橫線上，再引導幼兒數(shù)一數(shù)，每種圖形的數(shù)量，請幼兒報數(shù)字，教師進行記錄。
2、按標記給圖形娃娃找家。
出示磁性圖片小房子，引導幼兒觀察房子說一說：圖上有什么？房子上有哪些標記？出示圖形娃娃，請幼兒說一說：這些圖形娃娃長得是什么樣子的？啟發(fā)幼兒根據(jù)房頂上的兩個標記，幫助圖形娃娃找家，可請個別幼兒上來選圖形放在相應的標記下面，要求幼兒邊送邊說：大的紅圖形娃娃我送你到大的紅標記家，藍的三角形娃娃我送你到藍的三角標記家，……
二、操作活動。
1、第一、二、三組：看標記記錄圖形數(shù)量。
指導幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么？是由什么圖形組成的？有多少？可以用哪些標記記錄？引導幼兒看圖按標記記錄圖形的數(shù)量。
2、第四、五、六組：
（1、）看特征標記選圖形。
觀察圖形標記，請你根據(jù)圖形的兩個特征，剪貼相應。
�。�2、）看圖說說：圖上有什么？請你依樣接畫紅旗和輪船。
三、活動評價。
請個別幼兒講述自己的操作材料，其他幼兒對照自己的操作材料進行檢查和評價，教師進行簡單的小結(jié)。
活動目標：
1、學習用兩個特征標記記錄圖形，并正確地記錄圖形的數(shù)量。
2、繼續(xù)學習按兩個特征標記選擇相應的圖形。
3、能大聲地講述操作材料。
活動準備：教具：圖片2張學具：幼兒操作材料。
中班教案 篇9
活動目標：
1、認識京劇中的白鼻子代表丑角，了解丑角說話幽默、功夫了得的特點。
2、嘗試扮演小丑，在學做小丑的動作的基礎上感受中國戲劇文化的魅力。
活動準備：
1、自制教學PPT。
2、面粉、濕毛巾、鏡子若干。
3、京劇的音樂。
活動過程：
一、認識京劇中的白鼻子代表丑角，了解其外形特征。
1、教師播放PPT，出示圖1丑角圖片。
師：今天老師帶來了一位客人，看看他的打扮，穿著怎樣的衣服，和我們平時穿的有什么不一樣嗎？
2、欣賞圖片，感受京劇中丑角的服飾裝扮和外貌特點。
幼兒欣賞圖片，集體討論。
如說到“這個人臉上化了妝”教師應進一步追問“看看他的鼻子是什么顏色的”，引導幼兒說出“鼻子是白色的”
如說到“這個人穿的衣服和現(xiàn)在不一樣”，教師應進一步追問“看看衣服的袖子怎么樣”引出“袖子很大”等，最終引出“這樣的衣服叫做戲服，是人們在唱戲、表演的時候穿的衣服�！�
3、認識丑角，知道它是國粹京劇中的一種角色。
師：你見過這種打扮的人么？是在哪里見過的？他們這樣打扮是在做什么？（引出他在表演京劇，也可從唱戲的地方引出京�。�
師：京劇是中國的傳統(tǒng)文化，是我們的國粹。
4、明確丑角的概念。
師：這個穿著戲服，唱著京劇，鼻子白白的是小丑，也叫丑角。丑角是京劇中的一中角色。
師：你喜歡這個小丑嗎？看到他你有什么感覺？（小丑長得很可笑、滑稽、有趣）
二、觀看視頻，了解丑角說話幽默、功夫了得的.特點。
1、過渡環(huán)節(jié)
師：小丑在唱戲的時候會做些什么呢？他的表情怎么樣？我們一起來看一看吧
觀看視頻一（4:35-5:12）；
3、集體討論，了解小丑講話幽默、臉部表情滑稽的特點。
師：小丑在做什么？他的表情怎么樣？（會功夫、表情很搞笑）
師：為什么要有這些表情啊？（引出逗趣，滑稽，引人笑）
4、觀看視頻（6:30-6:45），提問：
小丑剛才做了哪些動作？小丑會這些動作你覺得本領大嗎？（在幼兒講述的基礎上引出翻、跌、滾、打、跳等，功夫很厲害）
5、教師總結(jié)
師：小丑很滑稽喜歡說笑話，逗得大家哈哈笑。他還喜歡跌、打、跳，功夫可真厲害。
三、嘗試扮演小丑，在學做小丑的動作的基礎上感受中國戲劇文化的魅力。
�。ㄒ唬┳约簞邮钟妹娣蹃戆缪菪〕�。
師：你們喜歡這樣的小丑嗎？我們也來扮一扮這個可愛、本領又大的小丑吧。
1、介紹材料，了解扮演小丑的方法。
師：老師準備了什么材料？我們應該怎樣用它？
請幼兒自由講授，后教師小結(jié)：先用濕毛巾輕輕擦拭鼻子，然后用手蘸著面粉涂在鼻子上，再用小鏡子照一照。
2、教師提醒孩子兩個一組，一起合用一個盆子的面粉和鏡子，完成的孩子可以學著小丑做一做臉部的表情。
幼兒動手自己打扮小丑。
操作過程中教師要提醒孩子注意衛(wèi)生，面粉不能撒得一地，也不能涂到鼻子意外的地方。
請幼兒來表演。
師：我們都變成了小丑，誰愿意上來給我們表演一下。（請幾個幼兒到前面來表演，逗樂大家）
5、簡單模仿丑角的厲害動作。
師：小丑出了表情幽默，還會厲害的功夫，我們也來學一學。
展示圖片，引導幼兒自由的學一學。
師：表演的真好，我們給他們鼓鼓掌。這些小丑滑稽吧，把我們逗得可真開心。
四、延伸
師：老師還準備了京劇的音樂，我把它放到小舞臺，游戲的時候你可以去表演。
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