有關(guān)中班教案范文集合9篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的中班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解春游所需帶的必備物品,學(xué)習(xí)自己的事情自己做。
2、學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)主題展開(kāi)討論,接納別人的建議。
3、懂得討論時(shí)要傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),逐步養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、黑板筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、提出問(wèn)題。
師：過(guò)幾天，我們要春游了，大家心里一定很高興！那么春游你想帶些什么東西呢？（吃的、用的、玩的東西）
�。�1）幼兒自由發(fā)言，教師將幼兒講到的內(nèi)容按對(duì)物體的歸類，分別用簡(jiǎn)筆話的形式畫(huà)在黑板上。
（2）教師和幼兒一起對(duì)三類物品數(shù)一數(shù)各有多少件。
2、解決問(wèn)題：
師：我們大家說(shuō)的這些物品是否在春游時(shí)一定要帶的呢？
哪些是必需的？哪些是可以不要帶的？請(qǐng)說(shuō)出理由。
�。�1）幼兒說(shuō)出帶與不帶這些物品的理由。
�。�2）分小組開(kāi)展討論，教師巡回傾聽(tīng)幼兒的想法。
3、確定方案
�。�1）師生一同將大家一致認(rèn)為必須的物品畫(huà)上紅圈，數(shù)一數(shù)一共有幾件？
（2）教師提建議，每人可以根據(jù)自己的'實(shí)際情況再增加一件物品。
�。�3）提示幼兒每人要帶一只塑料袋專門用來(lái)裝自己要丟棄的塑料袋。
活動(dòng)建議與提示：
1，這是一個(gè)輕松的談話活動(dòng)，教師要營(yíng)造可讓幼兒積極參與的寬松氛圍。在確認(rèn)物品的種類和數(shù)量時(shí)，教師要有意識(shí)地結(jié)合幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)。要將環(huán)保的思想有機(jī)地參透在活動(dòng)中。
2，根據(jù)幼兒的建議組織春游。
3，建議家長(zhǎng)和孩子商量出去春游要帶什么東西，鼓勵(lì)孩子用紙，筆將自己的想法記下來(lái)。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)玩毛巾有興趣，愿意向同伴學(xué)習(xí)玩毛巾的方法。
2、探索毛巾的不同玩法，鞏固練習(xí)跳、鉆等基本動(dòng)作。
3、在與同伴合作游戲時(shí)，能相互商量，共同尋找玩毛巾的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手1條廢舊毛巾。
2、音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、做毛巾操，進(jìn)行熱身。
--教師出示毛巾，以游戲的口吻引出活動(dòng)內(nèi)容：這是什么？天氣真好，我們拿著毛巾一起到外面去鍛煉身體吧。（師幼跑步進(jìn)入場(chǎng)地）
--播放《我愛(ài)洗澡》的音樂(lè)，一起跳毛巾操（見(jiàn)附）
二、獨(dú)立玩毛巾，探索一人玩毛巾的方法。
--毛巾除了可以用來(lái)做操，還可以怎樣玩呢？請(qǐng)你們來(lái)試一試！幼兒四散嘗試，教師巡回觀察，以玩伴的角色參與游戲。
--請(qǐng)幼兒在集體中展示自己的玩法，相互分享、學(xué)習(xí)。
并提問(wèn)你是怎么玩的？請(qǐng)給大家展示一下。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)利用毛巾練習(xí)跳、鉆的玩法。
--再次進(jìn)行新玩法的探索和嘗試。
三、兩兩玩毛巾，探索兩人合作玩毛巾的方法。
--提出合作玩毛巾的要求：剛剛我們是一個(gè)人玩毛巾，現(xiàn)請(qǐng)你們找朋友一起合作玩毛巾，看看又會(huì)有什么不同的玩法。
幼兒兩兩合作游戲，教師巡回觀察。
--請(qǐng)幼兒交流、分享玩毛巾的方法。
請(qǐng)向大家介紹你們是怎么商量、怎么玩的。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)相互合作利用毛巾練習(xí)跳、鉆的玩法。
--分組游戲，探索多人合作玩毛巾的方法。
四、分組游戲，探索多人合作玩毛巾的方法。
--請(qǐng)你們自己找朋友。6-7人為一組，先商量好玩毛巾的方法，共同試試哪種方法又好又安全，再向其他組介紹。
--幼兒分組游戲，教師觀察合作情況，及時(shí)提醒不安全的`玩法。
--幼兒分組展示，并交流、討論。老師提問(wèn)：
你們是怎么商量出這個(gè)玩法的？在合作時(shí)遇到了什么困難？是怎么解決的？
教師小結(jié)：在合作的過(guò)程中，我們會(huì)有不同的意見(jiàn)，可以采取投票等方式，找出大家都認(rèn)同的最好的方法。
--取幼兒玩法中與跳、鉆相關(guān)的，共同比賽，看哪組合作得好、能取得勝利。
五、放松收拾，結(jié)束活動(dòng)。
--師幼原地做舒展放松運(yùn)動(dòng)。
--折好毛巾，離開(kāi)場(chǎng)地。
中班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
《指南》指出：“幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物之間的異同和聯(lián)系的過(guò)程�！苯逃顒�(dòng)內(nèi)容的選擇，應(yīng)既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng)源于幼兒都熟悉且喜愛(ài)的一項(xiàng)活動(dòng)---吹泡泡。幼兒吹吹、玩玩中發(fā)現(xiàn)了許多的秘密，例如：泡泡是圓形的、泡泡容易破、泡泡有大有小等。同時(shí)，產(chǎn)生了疑問(wèn)：什么樣的泡泡器吹出的泡泡都是圓圓的嗎？因此，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。在活動(dòng)中，通過(guò)游戲充分調(diào)動(dòng)孩子運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)積極思維，發(fā)揮主動(dòng)性、積極性，嘗試探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，幫助幼兒形成積極參與樂(lè)于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。
“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。”在活動(dòng)中，運(yùn)用了觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。本活動(dòng)圍繞對(duì)吹泡泡工具進(jìn)行觀察、比較，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并大膽猜測(cè)答案，用圖畫(huà)進(jìn)行記錄，對(duì)自己的探索或發(fā)現(xiàn)進(jìn)行梳理與交流，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
中班幼兒動(dòng)手能力有所增強(qiáng)，但記錄的機(jī)會(huì)并不多，經(jīng)驗(yàn)有限；對(duì)圖形有了一定的了解，能畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形。因此本活動(dòng)將記錄的方式設(shè)定為繪畫(huà)的方式。讓幼兒初步嘗試運(yùn)用繪畫(huà)記錄的方式表達(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果，以符合中班幼兒現(xiàn)有水平與能力。 此次活動(dòng)設(shè)計(jì)的最終目的是激發(fā)幼兒更深層的探究“不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的”欲望。因此我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為“了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的”。將“嘗試運(yùn)用記錄的方式表達(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果，”確定為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。
2、初步嘗試運(yùn)用繪畫(huà)記錄的方式表達(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。
3、在探究活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種形狀的吹泡泡工具：圓形（每人一個(gè)），三角形、正方形、心形……（每組若干）。
2、水彩筆、記錄紙若干。生活中常見(jiàn)吹泡泡工具若干。
3、黑板、泡泡水、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入活動(dòng)，引入課題。 出示“吹泡泡”工具，激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。
二、創(chuàng)設(shè)自由探索空間感知體驗(yàn)“泡泡的特性”。
1、在“玩”中體驗(yàn)泡泡的.特性。讓幼兒利用教師準(zhǔn)備的吹泡泡工具（圓形工具）邊玩邊探索：“吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”
2、請(qǐng)幼兒互相交流探索結(jié)果。（泡泡是圓形的、易破、會(huì)飛、對(duì)著太陽(yáng)是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時(shí)是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等）
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吹泡泡的工具的形狀及泡泡的形狀（都是圓形），為問(wèn)題的提出做鋪墊。
三、大膽猜測(cè)，討論預(yù)想結(jié)果。
1、問(wèn)題提出：“圓形的工具吹出圓形的泡泡，那三角形的工具會(huì)吹出怎樣的泡泡呢？” “方形、梯形的工具又會(huì)吹出怎樣的泡泡呢？”
2、幼兒討論并將想象的結(jié)果用圖畫(huà)的方式記錄下來(lái)。
四、幼兒試驗(yàn)、觀測(cè)并記錄。
1、幼兒選擇不同形狀的吹泡泡工具，在玩中驗(yàn)證不同形狀的工具吹出的泡泡的形狀。
2、并在想象結(jié)果的旁邊記錄驗(yàn)證結(jié)果。
五、表達(dá)交流探索結(jié)果
1、幼兒相互交流探究的過(guò)程和結(jié)果。（小組）“你用的什么形狀的工具？吹出的泡泡是什么形狀的？”
2、幼兒共同交流、表現(xiàn)、分享探究的過(guò)程和結(jié)果�！坝玫氖鞘裁葱螤畹墓ぞ撸胂蟠档呐菖菔鞘裁葱螤畹�，結(jié)果吹的泡泡又是什么形狀的？”
3、提問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？”幼兒總結(jié)。 總結(jié)得出：吹泡泡的工具形狀不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的。
六、活動(dòng)延伸：
�。ㄅc生活相結(jié)合，將幼兒探究興趣推向深入。） 出示生活中熟悉的物品，引發(fā)幼兒思考：“這些東西又能吹出什么形狀的泡泡呢？”
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自主探究的空間和時(shí)間，讓幼兒親歷探究解決問(wèn)題的過(guò)程，通過(guò)運(yùn)用各種感官，積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn)，得出了泡泡不隨吹泡泡器形狀的改變而發(fā)生變化，永遠(yuǎn)都是圓形的�；顒�(dòng)中教師以巧妙地以玩伴的身份參與到幼兒的活動(dòng)中， 在玩中學(xué)，玩中樂(lè)，最終達(dá)到了探索發(fā)現(xiàn)的目的�；顒�(dòng)中幼兒的記錄起到了良好的梳理作用，符合幼兒的能力發(fā)展。同時(shí)也有一些不足，例如：對(duì)幼兒前期經(jīng)驗(yàn)了解不夠，有個(gè)別幼兒不會(huì)吹泡泡，導(dǎo)致其后面活動(dòng)無(wú)法進(jìn)行。雖進(jìn)行指導(dǎo)，但占用了一些時(shí)間。影響了此幼兒的活動(dòng)的積極性。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒一物多玩的創(chuàng)新意識(shí)。
2、在玩游戲的過(guò)程中培養(yǎng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)磁帶 至少每個(gè)幼兒2個(gè)易拉罐。
活動(dòng)過(guò)程
一、伴隨音樂(lè)《易拉罐操》入場(chǎng)。
二、談話：
1、小朋友，你手里拿的是什么？（引出易拉罐）你手里拿的易拉罐是裝什么的？（八寶粥，可樂(lè)，雪碧，啤酒，健力寶，旺仔牛奶……）
2、討論易拉罐的用處
你們說(shuō)我們把易拉罐里的東西吃完，喝完易拉罐就沒(méi)用了嗎？（引出易拉罐的作用）
�。�1） 可以做易拉罐操（2）擺高樓（3）擺房子（4）做筆筒（5）做高蹺，做小馬蹄（6）可以裝筷子
教師小結(jié)：別看這么小小的，不起眼的易拉罐，它的用處可真不少！以后我們可要把這“寶物”好好利用��！
三、帶易拉罐一起做游戲：
我知道易拉罐還是一種非常好玩的玩具，你們來(lái)想想易拉罐能做哪些游戲呢？（幼兒自由發(fā)揮想象，自由發(fā)言）
現(xiàn)在咱們帶著易拉罐寶寶們一起來(lái)玩《小螞蟻運(yùn)糧食》的游戲吧！
（1）一人運(yùn)一個(gè)易拉罐：
現(xiàn)在每個(gè)小螞蟻手拿一粒糧食，大家快來(lái)想想，要怎樣把朗糧食運(yùn)過(guò)去呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽想，自由實(shí)踐，自由發(fā)言）
用頭頂，用腿夾，用胳膊夾，用腳踢，用頭頂，裝在衣服里，用手指頂，用手拿，用腳夾，用后背頂，
�。�2） 兩人運(yùn)一個(gè)易拉罐：
咱們小螞蟻的'辦法可真多！現(xiàn)在咱們兩只螞蟻合作來(lái)運(yùn)一粒糧食，你們商量一下有什么好的辦法呢？（讓幼兒自由結(jié)伴，自由談?wù)摚┙處熆梢约尤脒M(jìn)去，聽(tīng)一聽(tīng)孩子的辦法。
兩人一起用肚子，兩人一起用后背，兩人一起用腰，兩人一起用肩，兩人一起用頭，
教師小結(jié)：團(tuán)結(jié)就是力量，你們團(tuán)結(jié)一起太棒了
（3）三人一組，用更多的方法運(yùn)更多的易拉罐：
幼兒自由結(jié)伴，自由分組，游戲要求：兩人裝，一人運(yùn)
師：螞蟻寶貝們都準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備開(kāi)始（教師可以隨意加入給幼兒加油，鼓勵(lì)的話）
咱們一起來(lái)數(shù)數(shù)看哪一組的小螞蟻運(yùn)的最多（一起數(shù)）
請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下各自組用的方法，鼓勵(lì)幼兒要謙虛，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
四 、咱們寶貝都是勤勞聰明的的小朋友，都想到了這么多好的方法，易拉罐還能做哪些游戲呢？咱們?nèi)フ腋嗟幕锇�。一起�?lái)玩更多的游戲吧！
中班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察、解剖、區(qū)分水稻的根、莖、葉、果實(shí)，進(jìn)一步梳理植物特點(diǎn)。
2、從水稻的功用中感知農(nóng)作物的概念，知道愛(ài)惜糧食。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望及仔細(xì)觀察的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、已經(jīng)去小區(qū)邊上的稻田里觀察過(guò)種在田地里的水稻。
2、人手一株水稻、水稻生長(zhǎng)圖、水稻課件、剪刀、筐。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認(rèn)識(shí)水稻的外形特征。
①瞧，今天誰(shuí)來(lái)和我們做朋友了呀？學(xué)習(xí)詞：水稻（一株、長(zhǎng)在水里）
②待會(huì)兒請(qǐng)你們每個(gè)人去拿一株水稻，仔細(xì)看一看、摸一摸、聞一聞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)水稻的什么秘密呢？
�、塾變鹤杂捎^看（結(jié)伴看）。
�、芗校赫f(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)的'秘密（同伴補(bǔ)充），引導(dǎo)幼兒用完整生動(dòng)的語(yǔ)言描述像什么？
�。�、如：根——像胡須——須根——扎根，吸收營(yíng)養(yǎng)；稻穗——沉甸甸、一串串，黃了，代表熟了。
ｂ、有疑問(wèn)，有待驗(yàn)證。如：莖捏上去軟軟的，猜猜也許里面會(huì)怎么樣？有什么辦法知道？
二、解剖水稻，梳理植物概念。
①水稻屬于哪一類？為什么？（果在哪里→稻穗）
�、诮裉欤覀兙蛠�(lái)當(dāng)回小小科學(xué)家，用剪刀把水稻的每個(gè)部分剪開(kāi)來(lái)，看看水稻是不是可以分成植物的幾個(gè)部分。（一個(gè)小組商量，相同的部分放在同一個(gè)筐里）
③提問(wèn)：你把水稻分成了哪幾個(gè)部分？（根據(jù)幼兒回答，師在黑板上畫(huà)各部分，驗(yàn)證是否是植物）
�、苣阍诮o水稻分家的時(shí)候，有沒(méi)有什么新發(fā)現(xiàn)？
主要驗(yàn)證：莖是空的→吹一下像吸管→捏上去軟軟的→輸送營(yíng)養(yǎng)
三、梳理農(nóng)作物的概念。
�、俳瘘S的稻谷里躲著誰(shuí)呢？（米）
�、谑菃幔孔屛覀円黄饎�，看看到底什么？果然是米，看看米是怎么樣的？（小、硬、白）每人試一粒，放嘴里咬咬，別看小小一粒米，藏著許多營(yíng)養(yǎng)，我們都離不開(kāi)它，知道為什么嗎？（做飯，讓我們吃了不餓肚子）當(dāng)什么？（糧食）
③農(nóng)作物概念，你還知道哪些農(nóng)作物？
四、教育幼兒要愛(ài)惜糧食。
�、俎r(nóng)作物是誰(shuí)種的？誰(shuí)見(jiàn)過(guò)農(nóng)民伯伯種水稻（結(jié)合視頻水稻生長(zhǎng)圖）
�、诶蠋煯�(dāng)農(nóng)民伯伯，請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作表示生長(zhǎng)過(guò)程。
③欣賞古詩(shī)“憫農(nóng)”，知道米粒來(lái)得不容易，要愛(ài)惜。
【活動(dòng)延伸】
通過(guò)看視頻了解水稻專家袁隆平爺爺和水稻的不同種類。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1．從不同角度對(duì)蟲(chóng)子進(jìn)行分類，了解蟲(chóng)子與人們及植物的關(guān)系，知道要保護(hù)益蟲(chóng)，消滅害蟲(chóng)。
2．培養(yǎng)細(xì)致觀察的能力，能與同伴進(jìn)行自然交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．帶幼兒捕捉蟲(chóng)子并制成標(biāo)本。
2．有關(guān)蟲(chóng)子的多媒體課件、動(dòng)物音樂(lè)會(huì)伴奏帶、自制的各種蟲(chóng)子頭飾(每人一個(gè))，益蟲(chóng)和害蟲(chóng)字卡、磁性操作圖片。
3．草叢、樹(shù)林、花園、陸地(含有泥土、水)的背景圖各一幅。
活動(dòng)過(guò)程
1．出示蟲(chóng)子標(biāo)本，引起幼兒觀察的興趣。
師：這是什么?是誰(shuí)捉來(lái)的?同伴之間互相介紹，哪些蟲(chóng)子是自己捉(找)到的?在哪兒捉(找)到的?看看它們長(zhǎng)得什么樣子?
2．幼兒觀看大屏幕上的蟲(chóng)子，同伴間互相交流并分類。
(1)播放課件：以不同的動(dòng)畫(huà)方式一一出示常見(jiàn)的蟲(chóng)子。
(2)同伴間互相交流：說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的蟲(chóng)子，它們長(zhǎng)的樣子，生活的地方，喜歡吃的.食物，是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)，等等。提問(wèn)舉手的幼兒。
(3)嘗試分類：將幼兒分成三組，教師事先有目的地為每組分好蟲(chóng)子圖片，請(qǐng)各組幼兒共同想辦法將蟲(chóng)子分到兩個(gè)房間(可用鞋盒蓋等代替)，相互交流分類依據(jù)，并闡述各類蟲(chóng)子的共同特征。老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相合作，適時(shí)回答幼兒的問(wèn)題并鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)愛(ài)動(dòng)腦的幼兒。提問(wèn)后總結(jié)分類方法，比如：有的小組按益蟲(chóng)和害蟲(chóng)分的；有的小組按是不是長(zhǎng)翅膀分的，然后教師收回圖片。
3．幫助幼兒形成昆蟲(chóng)的概念。
演示昆蟲(chóng)的課件，讓幼兒細(xì)致觀察，它們有什么共同特征，然后師生共同總結(jié)昆蟲(chóng)的主要特征。
4．幫助幼兒形成益蟲(chóng)的概念。
(1)利用課件出示螳螂的謎語(yǔ)，幼兒猜出后再以動(dòng)畫(huà)方式出示螳螂。
師：對(duì)人類有好處，吃害蟲(chóng)保護(hù)莊稼、樹(shù)木、花草的蟲(chóng)子，我們稱它們?yōu)橐嫦x(chóng)。(課件畫(huà)面上出現(xiàn)文字“益蟲(chóng)”)提問(wèn)：小朋友還知道哪些是益蟲(chóng)?為什么?
(2)課件演示：許多益蟲(chóng)。
提問(wèn)：這些都是益蟲(chóng)嗎?為什么?
5．幫助幼兒形成害蟲(chóng)的概念。
(1)課件出示蒼蠅的謎語(yǔ)，幼兒猜出后以動(dòng)畫(huà)方式出示蒼蠅。
師：對(duì)人類有害處，損害莊稼、樹(shù)木、花草的蟲(chóng)子，我們稱它們?yōu)楹οx(chóng)。(課件畫(huà)面上出現(xiàn)文字“害蟲(chóng)”)提問(wèn)：小朋友還知道哪些是害蟲(chóng)?為什么?
(2)課件演示：許多害蟲(chóng)。
提問(wèn)：這些都是害蟲(chóng)嗎?為什么?
6．鞏固練習(xí)，加深對(duì)益蟲(chóng)和害蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)。
教師將“益蟲(chóng)”和“害蟲(chóng)”字卡貼在磁性板上，請(qǐng)幼兒上來(lái)摸一張蟲(chóng)子圖片，按益蟲(chóng)和害蟲(chóng)分類放到相應(yīng)的字卡下面，然后請(qǐng)幾名幼兒檢查分類結(jié)果是否需要更改，并說(shuō)出原因。
7．角色游戲“蟲(chóng)子聯(lián)歡會(huì)”。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)蟲(chóng)子的生活習(xí)性及特征，在音樂(lè)的伴奏下，創(chuàng)編各種動(dòng)作。
玩法：幼兒自選頭飾扮演蟲(chóng)子，音樂(lè)起，各種蟲(chóng)子在舌樂(lè)的伴奏下做動(dòng)作；音樂(lè)停，扮害蟲(chóng)的幼兒立即蹲下不動(dòng)，扮益蟲(chóng)的幼兒就喊“蒼蠅(蚊子、蟑螂)，消滅它”。幼兒互換頭飾，游戲繼續(xù)進(jìn)行。此游戲可做1―2遍，教師也可參與，游戲結(jié)束，放回頭飾。
8．蟲(chóng)子找家：引導(dǎo)幼兒了解不同的蟲(chóng)子有不同的家。
(1)幼兒自選昆蟲(chóng)圖片，相互介紹：它住在哪兒?
(2)教師介紹一些新經(jīng)驗(yàn)(可生成新的活動(dòng)：會(huì)游的蟲(chóng)子)。
(3)給蟲(chóng)子找家，請(qǐng)幼兒按不同的住所，將卡片上的蟲(chóng)子一一送回家(泥土、草叢、樹(shù)林、花園、水中……)。
9．總結(jié)評(píng)議：小朋友真聰明，認(rèn)．識(shí)了這么多蟲(chóng)子，還能分出益蟲(chóng)和害蟲(chóng)，并給蟲(chóng)子找到了家。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家后和爸爸、媽媽一起多搜集一些有關(guān)蟲(chóng)子的標(biāo)本和圖片；繪畫(huà)自己喜愛(ài)的蟲(chóng)子并制作蟲(chóng)子畫(huà)冊(cè)。
活動(dòng)自評(píng)整個(gè)活動(dòng)從觀看蟲(chóng)子標(biāo)本到利用課件觀看各種各樣的蟲(chóng)子，一下子抓住了孩子的注意力，讓孩子們看到了許多無(wú)法捉到的蟲(chóng)子。再利用豐富多彩的游戲活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察探究問(wèn)題的積極性。在本次活動(dòng)中，教師突出以幼兒為主體的教育理念，從活動(dòng)導(dǎo)人到師生互動(dòng)的開(kāi)放性提問(wèn)，再到幼兒討論交流、個(gè)別回答，幼兒始終處于主動(dòng)積極的狀態(tài)，樂(lè)于觀察、思考和探索，初步養(yǎng)成了愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
中班教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解生活中車輛的一些特征和功能。
2、增強(qiáng)有關(guān)交通安全的意識(shí)。
二、材料準(zhǔn)備：
1、剪刀、膠水、抹布等。
2、教學(xué)掛圖、幼兒操作材料：熱鬧的馬路。
三、活動(dòng)流程：
�。ㄒ唬﹩l(fā)引導(dǎo)：
1、教師出示馬路的圖片
提問(wèn)：
�。�1）這是一副反映馬路的圖片，圖片上有些什么？
�。�2）為什么馬路上會(huì)有那么多的車輛？
2、幼兒點(diǎn)數(shù)圖片上的車輛，討論所見(jiàn)所聞車輛的用途。
3、幼兒討論：馬路上這么多的車輛為什么不會(huì)碰撞？（了解馬路行車、信號(hào)等的簡(jiǎn)單規(guī)則）
�。ǘ┲v解操作：
1、教師講解操作的方法與要求：在粘貼車輛和人物時(shí)要注意符合交通規(guī)則。
2、幼兒操作：熱鬧的.馬路，引導(dǎo)幼兒在粘貼車輛和行人時(shí)要注意交通規(guī)則。
3、教師觀察指導(dǎo)，對(duì)部分需要幫助的幼兒給予更多的關(guān)心。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記記錄圖形和數(shù)量。
展示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)：圖上有什么？它是由什么圖形組成的？這些三角形有什么不一樣？（大小不一樣，顏色不一樣）啟發(fā)幼兒想一想：可以用哪些標(biāo)記并放在圖形兩邊的橫線上，再引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，每種圖形的數(shù)量，請(qǐng)幼兒報(bào)數(shù)字，教師進(jìn)行記錄。
2、按標(biāo)記給圖形娃娃找家。
出示磁性圖片小房子，引導(dǎo)幼兒觀察房子說(shuō)一說(shuō)：圖上有什么？房子上有哪些標(biāo)記？出示圖形娃娃，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：這些圖形娃娃長(zhǎng)得是什么樣子的？啟發(fā)幼兒根據(jù)房頂上的兩個(gè)標(biāo)記，幫助圖形娃娃找家，可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)選圖形放在相應(yīng)的標(biāo)記下面，要求幼兒邊送邊說(shuō)：大的紅圖形娃娃我送你到大的紅標(biāo)記家，藍(lán)的三角形娃娃我送你到藍(lán)的三角標(biāo)記家，……
二、操作活動(dòng)。
1、第一、二、三組：看標(biāo)記記錄圖形數(shù)量。
指導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？是由什么圖形組成的？有多少？可以用哪些標(biāo)記記錄？引導(dǎo)幼兒看圖按標(biāo)記記錄圖形的數(shù)量。
2、第四、五、六組：
�。�1、）看特征標(biāo)記選圖形。
觀察圖形標(biāo)記，請(qǐng)你根據(jù)圖形的兩個(gè)特征，剪貼相應(yīng)。
�。�2、）看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？請(qǐng)你依樣接畫(huà)紅旗和輪船。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的操作材料，其他幼兒對(duì)照自己的操作材料進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記記錄圖形，并正確地記錄圖形的數(shù)量。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)按兩個(gè)特征標(biāo)記選擇相應(yīng)的圖形。
3、能大聲地講述操作材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：圖片2張學(xué)具：幼兒操作材料。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)京劇中的白鼻子代表丑角，了解丑角說(shuō)話幽默、功夫了得的特點(diǎn)。
2、嘗試扮演小丑，在學(xué)做小丑的動(dòng)作的基礎(chǔ)上感受中國(guó)戲劇文化的魅力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制教學(xué)PPT。
2、面粉、濕毛巾、鏡子若干。
3、京劇的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)京劇中的白鼻子代表丑角，了解其外形特征。
1、教師播放PPT，出示圖1丑角圖片。
師：今天老師帶來(lái)了一位客人，看看他的打扮，穿著怎樣的衣服，和我們平時(shí)穿的有什么不一樣嗎？
2、欣賞圖片，感受京劇中丑角的服飾裝扮和外貌特點(diǎn)。
幼兒欣賞圖片，集體討論。
如說(shuō)到“這個(gè)人臉上化了妝”教師應(yīng)進(jìn)一步追問(wèn)“看看他的鼻子是什么顏色的”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“鼻子是白色的”
如說(shuō)到“這個(gè)人穿的衣服和現(xiàn)在不一樣”，教師應(yīng)進(jìn)一步追問(wèn)“看看衣服的袖子怎么樣”引出“袖子很大”等，最終引出“這樣的衣服叫做戲服，是人們?cè)诔獞�、表演的時(shí)候穿的衣服�！�
3、認(rèn)識(shí)丑角，知道它是國(guó)粹京劇中的一種角色。
師：你見(jiàn)過(guò)這種打扮的人么？是在哪里見(jiàn)過(guò)的？他們這樣打扮是在做什么？（引出他在表演京劇，也可從唱戲的地方引出京劇）
師：京劇是中國(guó)的傳統(tǒng)文化，是我們的國(guó)粹。
4、明確丑角的概念。
師：這個(gè)穿著戲服，唱著京劇，鼻子白白的是小丑，也叫丑角。丑角是京劇中的一中角色。
師：你喜歡這個(gè)小丑嗎？看到他你有什么感覺(jué)？（小丑長(zhǎng)得很可笑、滑稽、有趣）
二、觀看視頻，了解丑角說(shuō)話幽默、功夫了得的.特點(diǎn)。
1、過(guò)渡環(huán)節(jié)
師：小丑在唱戲的時(shí)候會(huì)做些什么呢？他的表情怎么樣？我們一起來(lái)看一看吧
觀看視頻一（4:35-5:12）；
3、集體討論，了解小丑講話幽默、臉部表情滑稽的特點(diǎn)。
師：小丑在做什么？他的表情怎么樣？（會(huì)功夫、表情很搞笑）
師：為什么要有這些表情�。浚ㄒ龆喝�，滑稽，引人笑）
4、觀看視頻（6:30-6:45），提問(wèn)：
小丑剛才做了哪些動(dòng)作？小丑會(huì)這些動(dòng)作你覺(jué)得本領(lǐng)大嗎？（在幼兒講述的基礎(chǔ)上引出翻、跌、滾、打、跳等，功夫很厲害）
5、教師總結(jié)
師：小丑很滑稽喜歡說(shuō)笑話，逗得大家哈哈笑。他還喜歡跌、打、跳，功夫可真厲害。
三、嘗試扮演小丑，在學(xué)做小丑的動(dòng)作的基礎(chǔ)上感受中國(guó)戲劇文化的魅力。
�。ㄒ唬┳约簞�(dòng)手用面粉來(lái)扮演小丑。
師：你們喜歡這樣的小丑嗎？我們也來(lái)扮一扮這個(gè)可愛(ài)、本領(lǐng)又大的小丑吧。
1、介紹材料，了解扮演小丑的方法。
師：老師準(zhǔn)備了什么材料？我們應(yīng)該怎樣用它？
請(qǐng)幼兒自由講授，后教師小結(jié)：先用濕毛巾輕輕擦拭鼻子，然后用手蘸著面粉涂在鼻子上，再用小鏡子照一照。
2、教師提醒孩子兩個(gè)一組，一起合用一個(gè)盆子的面粉和鏡子，完成的孩子可以學(xué)著小丑做一做臉部的表情。
幼兒動(dòng)手自己打扮小丑。
操作過(guò)程中教師要提醒孩子注意衛(wèi)生，面粉不能撒得一地，也不能涂到鼻子意外的地方。
請(qǐng)幼兒來(lái)表演。
師：我們都變成了小丑，誰(shuí)愿意上來(lái)給我們表演一下。（請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面來(lái)表演，逗樂(lè)大家）
5、簡(jiǎn)單模仿丑角的厲害動(dòng)作。
師：小丑出了表情幽默，還會(huì)厲害的功夫，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。
展示圖片，引導(dǎo)幼兒自由的學(xué)一學(xué)。
師：表演的真好，我們給他們鼓鼓掌。這些小丑滑稽吧，把我們逗得可真開(kāi)心。
四、延伸
師：老師還準(zhǔn)備了京劇的音樂(lè)，我把它放到小舞臺(tái)，游戲的時(shí)候你可以去表演。
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