精選大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文匯總六篇
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽、合理地進(jìn)行想像和講述。
2.通過(guò)活動(dòng)，使幼兒知道朋友之間要相互關(guān)心、幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)信，了解信的基本格式。
2.掛圖若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話，鼓勵(lì)幼兒幫助小貓想辦法。
師：有一只小貓生病了，只能整天躲在床上。它想：要是好朋友小兔子能來(lái)看看我，那該有多好啊�？墒牵⊥米蛹译x得挺遠(yuǎn)的，怎樣才能讓它知道自己生病了呢?小貓發(fā)愁了，怎么辦呢?
說(shuō)明：此語(yǔ)意在鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)為小貓想出多種好辦法。
2.理解信的基本內(nèi)容。
師：你們幫小貓想了許多好辦法，它自己也想了個(gè)辦法，寫了一封信給小兔(出示信封，信封上用畫來(lái)表示收信人與寄信人)。
提問(wèn)：請(qǐng)你猜猜小貓?jiān)谛爬飳?duì)小兔說(shuō)了些什么?
說(shuō)明：此過(guò)渡性提問(wèn)為引出信的內(nèi)容而設(shè)。
教師出示信，引導(dǎo)幼兒觀察。(見圖一)
提問(wèn)：小貓信中畫的`三張畫，分別是什么意思呢?
說(shuō)明：這個(gè)環(huán)節(jié)意在鼓勵(lì)幼兒相互討論，將看懂的圖用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
提問(wèn)：你看懂了哪張畫?畫上說(shuō)了一件什么事?
幫助幼兒重點(diǎn)理解第二、第三幅畫。
第二幅畫：小貓為什么哭?
第三幅畫：小貓心里會(huì)想些什么?
說(shuō)明：讓幼兒分別根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)想像并講述小貓為什么哭及小貓心里會(huì)想些什么，鼓勵(lì)幼兒從多個(gè)角度進(jìn)行講述。
3.讀信。
師：我們看懂了這三張畫，接下來(lái)我們開始讀讀這封信。讀信的時(shí)候要注意用“我”的口氣來(lái)讀，要將信的開頭和結(jié)尾部分也念出來(lái)，說(shuō)清楚小貓為什么哭及他心里想些什么，要讓別人一聽就懂。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟記長(zhǎng)輩的稱呼并理解這些長(zhǎng)輩和自己的關(guān)系。
2、和同伴分享自己關(guān)于稱呼的經(jīng)驗(yàn)。
3、懂得見到長(zhǎng)輩要禮貌稱呼并問(wèn)好。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖60-6
活動(dòng)過(guò)程：
一、生活經(jīng)驗(yàn)談話，初步了解稱呼的含義。
1、小朋友的家里都有誰(shuí)?他們?cè)趺捶Q呼?
2、初步了解對(duì)長(zhǎng)輩的不同稱呼，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒與大家交流，分享自己對(duì)稱呼的經(jīng)驗(yàn);
小結(jié)：小朋友說(shuō)的都是對(duì)家里長(zhǎng)輩的稱呼，稱呼是人們對(duì)他人的一種有禮貌的.稱謂
二、學(xué)習(xí)兒歌《稱呼歌》
1、幼兒傾聽兒歌。
教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽，兒歌里說(shuō)了哪些稱呼?
2、幼兒交流自己對(duì)兒歌中稱呼的理解
教師：這些稱呼你們都聽過(guò)嗎?知道是什么意思，稱呼誰(shuí)的?
3、幼兒討論對(duì)稱呼的理解，知道這些稱呼與自己的關(guān)系。
4、學(xué)念兒歌
前兩遍幼兒可以看教師畫面提示 ，后兩遍幼兒嘗試獨(dú)立朗誦。
三、幼兒游戲：看誰(shuí)說(shuō)的對(duì)
1、教師與幼兒游戲，鞏固對(duì)稱呼的認(rèn)識(shí)。
2、幼兒與同伴兩兩結(jié)伴，相互游戲
四、拓展幼兒有關(guān)稱呼的經(jīng)驗(yàn)。
在我們的生活中，還有那些稱呼?是稱呼誰(shuí)的?
活動(dòng)反思：
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，理解山羊公公選擇守衛(wèi)的過(guò)程和理由。
2、懂得做任何事情都要有責(zé)任心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、統(tǒng)計(jì)表、樹葉投票。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
�。▋r(jià)值取向：在分享交流中初步了解成為合格守衛(wèi)的條件）
1、 導(dǎo)入語(yǔ)：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于山羊家族的故事。
2、 講述故事：最近山羊公公遇到一個(gè)大難題，山上的狼越來(lái)越多，眼看家族里的羊越來(lái)越少，山羊公公決定聘請(qǐng)一名守衛(wèi)。
提問(wèn)：守衛(wèi)是什么意思？
小結(jié)：守衛(wèi)就是能保護(hù)別人的衛(wèi)士。
3、 提問(wèn)：你覺得什么樣的動(dòng)物能做羊家族的守衛(wèi)呢？（追問(wèn)：為什么？）小結(jié)：山羊公公和你們想的一樣，就想聘請(qǐng)你們說(shuō)的一名守衛(wèi)來(lái)保護(hù)自己的家族。
4、 過(guò)渡語(yǔ)：聽說(shuō)山羊公公要聘請(qǐng)守衛(wèi)，小動(dòng)物都來(lái)報(bào)名啦！有這么多小動(dòng)物都來(lái)了，山羊公公為難了，因?yàn)樗恍枰幻匦l(wèi)，所以它決定讓小動(dòng)物進(jìn)行一次競(jìng)聘。
提問(wèn)：什么叫做競(jìng)聘？
小結(jié)：競(jìng)聘就是競(jìng)爭(zhēng)，通過(guò)比一比，選一選，選擇最合適的人選。
提問(wèn)：你覺得山羊公公會(huì)競(jìng)聘什么內(nèi)容呢？
二、理解故事。
�。▋r(jià)值取向：仔細(xì)觀察畫面，在說(shuō)說(shuō)講講中理解山羊公公選擇守衛(wèi)的過(guò)程和理由）
1、 比武競(jìng)聘。
�。�1） 第一關(guān)：比身高提問(wèn)：哪些動(dòng)物過(guò)關(guān)了，你從哪里看出來(lái)的？
重點(diǎn)引導(dǎo)：小兔、猴子和狐貍有沒有符合要求？
小結(jié)：原來(lái)比身高是要站在同一水平線上。小兔和小猴還有狐貍站在木樁上，這樣可不公平，撤去了木樁，他們的身高沒有達(dá)到100厘米。
提問(wèn)：選守衛(wèi)為什么要比身高呢？
小結(jié)：合格的守衛(wèi)要身材高大，這樣才能看得遠(yuǎn)保護(hù)好羊群。
（2） 第二關(guān)：比力氣提問(wèn)：這次在比什么？哪些動(dòng)物過(guò)關(guān)了？
小結(jié)：公斤就是重量的單位。這次山羊公公的要求是能舉起超過(guò)100公斤的重量。
提問(wèn)：選守衛(wèi)為什么要比力氣呢？
小結(jié)：原來(lái)合格的守衛(wèi)不僅要高大，還要有力量，這樣才能打敗大灰狼，保護(hù)好羊群。
�。�3） 第三關(guān)：比靈活性提問(wèn)：這是在考驗(yàn)什么呢？
小結(jié)：合格的守衛(wèi)，不僅需要一定的身高和力量，還需要靈活，這樣才能應(yīng)付復(fù)雜的情況，更好地保護(hù)好羊群。
2、 投票選擇：
第一次。
（1） 過(guò)渡語(yǔ)：通過(guò)這三關(guān)，還剩下老虎、猩猩、獵狗�？芍荒苓x一名守衛(wèi)，你來(lái)幫山羊公公選一選，你認(rèn)為誰(shuí)最適合做羊群的守衛(wèi)。
�。�2） 幼兒投票，教師統(tǒng)計(jì)數(shù)量。
提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)投票的理由。
�。�3） 觀看PPT提問(wèn)：你看到了什么？
�、倮匣⑿〗Y(jié)提升：老虎的確很兇猛嚇走了大灰狼，可是把小羊也嚇暈了過(guò)去。
�、诖笮尚尚〗Y(jié)提升：大猩猩貪玩不負(fù)責(zé)，羊都被大灰狼抓走了也不知道。
�、郢C狗小結(jié)提升：獵狗很有責(zé)任心，它讓成年的羊站在外面一圈保護(hù)里面的小羊，獵狗自己四處巡邏。
第二次投票：
1、看完了幾幅圖片，你現(xiàn)在認(rèn)為誰(shuí)最適合做羊群的守衛(wèi)？
重點(diǎn)提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你改選投票的理由。
總結(jié)：原來(lái)有老虎的力氣，猩猩的靈活是不夠的，獵狗的責(zé)任心更重要。所以山羊公公選擇了獵狗做羊群的守衛(wèi)。
三、完整欣賞。
�。▋r(jià)值取向：體驗(yàn)山羊的智慧和故事的趣味性，了解責(zé)任心的重要性）
1、 完整欣賞。
2、有了責(zé)任心，我們能好每一件事情。我們馬上就要離開幼兒園做一名小學(xué)生了，那怎么才能成為一名好學(xué)生呢？
小結(jié)：做一名好小學(xué)生不僅要身體好、學(xué)習(xí)好，很重要的一點(diǎn)就是要有責(zé)任心， 這樣才能成為一名好學(xué)生。
活動(dòng)反思：
《最佳守衛(wèi)》以"誰(shuí)是守衛(wèi)的最佳人選"為話題引領(lǐng)著幼兒走進(jìn)活動(dòng)中，在三關(guān)競(jìng)聘最佳守衛(wèi)時(shí)，先以出示圖片，讓幼兒根據(jù)所看到的'細(xì)節(jié)大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，教師最后得以總結(jié)。在最后一場(chǎng)比賽中，采取幼兒投票--再次觀察畫面--除了聰明、勇敢，責(zé)任心更加重要。
在每個(gè)環(huán)節(jié)中，幫助幼兒理順守衛(wèi)所需的本領(lǐng)。第三關(guān)后讓幼兒根據(jù)前三關(guān)小動(dòng)物們的表現(xiàn)，讓幼兒參與投票，你決覺得誰(shuí)是最佳守衛(wèi)，以游戲形式讓幼兒貼近故事，理解故事，享受閱讀的快樂(lè)。然后再設(shè)置疑問(wèn)，山羊公公到底會(huì)選誰(shuí)做它們山羊家族的守衛(wèi)呢？它還會(huì)用什么辦法選出守衛(wèi)？會(huì)和你選的一樣嗎？以此激發(fā)幼兒更仔細(xì)的閱讀和觀察第四關(guān)的畫面并大膽想像。讓孩子根據(jù)第四關(guān)小動(dòng)物們的表現(xiàn)，更改自己的投票，這次孩子們都一致認(rèn)為獵狗是山羊家族的最佳守衛(wèi)。因?yàn)槭谴蟀嗟牡诙䦟W(xué)期，所以最后一個(gè)環(huán)節(jié)滲透了"幼小銜接"的內(nèi)容。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
生活中有很多的孩子孤獨(dú)、寂寞、不快樂(lè)，幼兒由于年齡小，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，對(duì)一些抽象的概念往往理解很難或很片面。如果我們只是一味地講大道理要怎樣快樂(lè)，就很難讓他們理解和接受。于是，我選擇了幼兒最喜歡的語(yǔ)言形式——故事，通過(guò)這個(gè)讓你快樂(lè)的同時(shí)又略帶傷感的故事,展現(xiàn)給孩子一片純凈的天空.這本書中的大猩猩其實(shí)代表著有些找不到快樂(lè)的小朋友，孤單寂寞，于是大猩猩采取了"出租"的方式，干脆把自己租出去，這一來(lái)，不但能擁有友情，而且還有錢賺，一舉兩得。讓幼兒通過(guò)大猩猩出租友情的故事，轉(zhuǎn)移到自己身上，使他們進(jìn)而明白：擁有朋友的方法很多，它們就在你的身邊，等你去發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事的主要內(nèi)容，初步理解友情的真諦。
2、知道朋友是要去找尋的，而且他們都在附近，就等你去發(fā)現(xiàn)。
3、有閱讀的興趣，分享閱讀的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《我有友情要出租》課件；《找朋友》的音樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
理解故事的主要內(nèi)容，初步理解友情的真諦，友情是不能用金錢買賣的。
教學(xué)方法和手段：討論猜測(cè)法、提問(wèn)法、多媒體輔助教學(xué)
教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入。
�。薄⑻釂�(wèn)：小朋友，在班里，你的好朋友是誰(shuí)？你為什么喜歡他？
2、你們是怎么成為好朋友的？講述自己的好朋友�；顒�(dòng)一開始，通過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒講述自己的好朋友，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣，打開幼兒的話匣子，為活動(dòng)的順利開展做鋪墊。二、分享故事情節(jié)，激發(fā)閱讀興趣。
1、今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，講的也是找朋友的故事。是誰(shuí)要找朋友呢？看，你看到了什么？
2、這個(gè)故事的題目叫《我有友情要出租》，什么是友情呢？
3、出租是什么意思呢？你在什么地方看見過(guò)“出租”這個(gè)詞？
大猩猩有友情要出租，這是怎么回事呢？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，認(rèn)真聽，故事開始了。
1、觀看課件，回答老師的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)看到了什么。
2、了解什么是友情。
3、思考什么是出租。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒觀察封面，知道你和另一個(gè)人成了朋友，你們之間就有了友情，做朋友的時(shí)間越長(zhǎng)，友情就越深厚。從而拓寬了幼兒的知識(shí)面，鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、播放課件《我的友情要出租》，教師講故事。
1、幻燈片4：你們看，大猩猩現(xiàn)在是什么樣子？真是一只寂寞無(wú)聊的大猩猩。
2、幻燈片8：他巴不得沙子不要漏得那么快呢！這是為什么呀？
3、這一天，咪咪和大猩猩在一起玩了一個(gè)小時(shí)，大猩猩一點(diǎn)也不寂寞。猜猜看，第二天，咪咪還會(huì)來(lái)嗎？為什么呢？
4、一二三木頭人的游戲是怎么玩的？你們會(huì)嗎？
5、真的，能有這樣一個(gè)朋友每天跟你一起快樂(lè)游戲，是一件多么另人高興的事情啊！難怪大猩猩覺得幸福呢。這一天下午，大猩猩沒有帶小背包，只是帶了幾片餅干，就走到大樹下等咪咪。小朋友，你說(shuō)這是為什么呢？
6、對(duì)呀，好東西應(yīng)該和朋友一起分享。是呀，和朋友在一起快樂(lè)比錢更重要。想到馬上能和咪咪一起吃東西，一起做游戲，大猩猩心里一定快樂(lè)極了�？墒�，大猩猩等了好久好久，咪咪一直沒有來(lái)。
咪咪為什么一直沒有來(lái)呢？
7、幻燈片14：看，你看到了什么？再看看他的表情，他在想什么？
8、大猩猩這么想念咪咪，可咪咪一直沒有回來(lái)。后來(lái)，大猩猩又在大樹上貼了一片葉子，上面寫著：我有友情免費(fèi)出租。“免費(fèi)”是什么意思？
1、觀看課件，認(rèn)真思考回答老師的問(wèn)題。
2、討論交流后回答老師的問(wèn)題。
3、繼續(xù)聽老師講述故事，猜測(cè)咪咪還會(huì)來(lái)嗎。
4、觀看課件，根據(jù)老師提出的問(wèn)題，認(rèn)真思考，積極討論。
在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜中，讓幼兒明白理解故事的主要內(nèi)容，初步理解友情的真諦，進(jìn)一步拓寬了幼兒對(duì)友情的認(rèn)識(shí)，從而為下一步搭配做準(zhǔn)備。
四、回顧故事，觀察想象。
1、看著大猩猩在夕陽(yáng)下等待的背影，你想說(shuō)些什么嗎？
你有和好朋友分開的經(jīng)歷嗎？想對(duì)他說(shuō)些什么嗎？
2、你們喜歡跟大猩猩交朋友嗎？
大猩猩和咪咪在玩踩腳游戲的時(shí)候，大猩猩一再地被咪咪踩腳，卻還要跟他玩，這是為什么呢？
3、當(dāng)大猩猩終于有機(jī)會(huì)踩咪咪的'腳時(shí)，他是怎么做的？
你跟朋友玩的時(shí)候，會(huì)計(jì)較是輸了還是贏了嗎？為什么呢？
4、對(duì)呀，和朋友在一起可不能斤斤計(jì)較，那樣會(huì)不快樂(lè)的。你看，大猩猩和咪咪在一起多快樂(lè)呀，看出來(lái)了嗎？5、有朋友可真好呀。那么在大猩猩的周圍是不是真的沒有朋友呢？讓我們一起到故事中再仔細(xì)地找找看。
后來(lái)大猩猩在免費(fèi)出租友情，那他們和大猩猩成為好朋友了嗎？這是為什么呢？
6、其實(shí)有一個(gè)小動(dòng)物一直在大猩猩身邊呢。是誰(shuí)？
7、如果你是大猩猩，怎么做就能和這些小動(dòng)物交上朋友了呢？
8、所以，有時(shí)候膽大一點(diǎn)，勇敢地伸出友誼的手，主動(dòng)和對(duì)方打個(gè)招呼，說(shuō)說(shuō)話，玩玩游戲，就能交上朋友。
1、回憶故事情節(jié)，回答老師的問(wèn)題。
2、由“故事”聯(lián)系自身，說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)。
讓幼兒通過(guò)大猩猩出租友情的故事，轉(zhuǎn)移到自己身上，使他們進(jìn)而明白：有時(shí)候膽大一點(diǎn)，勇敢地伸出友誼的手，主動(dòng)和對(duì)方打個(gè)招呼，說(shuō)說(shuō)話，玩玩游戲，就能交上朋友。如果只是默默地等著（指著大猩猩），靜靜地看著（指著小動(dòng)物），那是交不到朋友，沒有快樂(lè)的啊。通過(guò)此環(huán)節(jié)，既調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，又滿足了幼兒討論的喜好，還給了幼兒一次表達(dá)的機(jī)會(huì)。五、結(jié)束、小結(jié)。
1、師：看，朋友是要主動(dòng)去尋找的，當(dāng)你覺得寂寞的時(shí)候，就看看你的周圍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，朋友就在你的身邊。你想認(rèn)識(shí)更多的新朋友嗎？
那以后就請(qǐng)你勇敢主動(dòng)地找個(gè)新朋友吧。
2、我們一起來(lái)做《找朋友》的游戲。玩《找朋友》的游戲，能勇敢主動(dòng)地找新朋友。通過(guò)游戲使幼兒知道朋友是要主動(dòng)去尋找的，當(dāng)你覺得寂寞的時(shí)候，就看看你的周圍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，朋友就在你的身邊。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
目標(biāo)：
1、在交流分享中了解自己喜歡的動(dòng)物的相關(guān)信息。
2、能按動(dòng)物的特征或習(xí)性進(jìn)行分類，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動(dòng)物的謎語(yǔ)。
3、萌發(fā)喜愛動(dòng)物的情感。
準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片PPT
過(guò)程：
一、猜謎引出主題一物長(zhǎng)來(lái)真奇怪，肚皮下面長(zhǎng)口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（打一動(dòng)物）謎底：袋鼠耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。（打一動(dòng)物）謎底：大象八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一動(dòng)物）謎底：螃蟹師：剛才我們猜出來(lái)的謎底它們共同的名字你知道叫什么嗎?
二、自由交流
1、你最喜歡什么動(dòng)物？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由
2、你知道關(guān)于它的有趣的`事嗎？（幼兒結(jié)伴交流，教師巡回指導(dǎo)）
三、提升經(jīng)驗(yàn)
1、教師展示動(dòng)物圖片PPT
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師指導(dǎo)，提升談話經(jīng)驗(yàn)。
四、嘗試分類
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進(jìn)行分類
2、引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的食性（食肉、食草）、習(xí)性（溫順、兇猛）等方面進(jìn)行分類，也可以按照毛茸茸的動(dòng)物、皺皺皮的動(dòng)物來(lái)分
五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動(dòng)物編謎語(yǔ)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)看看、講講，認(rèn)讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛"等漢字，并分析字型特點(diǎn)，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。
2、了解漢字的一般規(guī)律，知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關(guān)。
3、懂得動(dòng)物是人類的朋友，要珍惜和保護(hù)它們。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、認(rèn)讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字。
2、了解漢字的一般規(guī)律，知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關(guān)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、漢字卡片
3、小動(dòng)物圖片
4、動(dòng)物朋友的大書
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)教學(xué)
理論依據(jù)：
新《綱要》明確規(guī)定"培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣，利用圖書、繪畫和其他多種方式引發(fā)幼兒對(duì)書籍閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和書寫技能。"有關(guān)研究指出，人的主要閱讀能力，是在3-8歲期間形成的。因此，在學(xué)前期開展幼兒早期閱讀教學(xué)，是目前幼兒教育的一個(gè)重要話題。這種能力的培養(yǎng)不是強(qiáng)硬的灌輸，而是為了讓孩子打開識(shí)字的大門，培養(yǎng)幼兒對(duì)識(shí)字的興趣，并且在識(shí)字中發(fā)展幼兒的注意力、想象力、觀察力與思維能力，讓幼兒在輕松的`愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)字詞，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)識(shí)字產(chǎn)生濃厚的興趣。
《動(dòng)物好朋友》這個(gè)活動(dòng)所出現(xiàn)的幾個(gè)小動(dòng)物都是幼兒所熟悉的，而小動(dòng)物是幼兒最喜歡也是最熟悉的小伙伴，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本次活動(dòng)我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，以各種形式組織幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀。在組織幼兒識(shí)字的過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了一系列情節(jié)和小游戲，使小朋友感到識(shí)字能獲得快樂(lè)，把識(shí)字當(dāng)成必不可少的游戲活動(dòng)，在不知不覺中識(shí)字。這種讓幼兒輕松愉快的進(jìn)入識(shí)字活動(dòng)，這也就是我們所說(shuō)的"教者無(wú)心，學(xué)者有意"。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
1、（課件中播放各種動(dòng)物的影子）師：看，誰(shuí)來(lái)了？（幼兒觀察思考）你看到了誰(shuí)呀？
師：（出示森林畫面）原來(lái)，這是一片動(dòng)物的樂(lè)園，調(diào)皮的小動(dòng)物和小朋友做起了"捉迷藏"的游戲，我們一起去找找看有些誰(shuí)呢？
2、師：原來(lái)是這些可愛的小動(dòng)物。剛才它們跟我說(shuō)為了歡迎你們的到來(lái)它們可是精心為你們準(zhǔn)備了一份禮物，猜猜看會(huì)是什么？
二、以書的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等幾種動(dòng)物的圖片和漢字。
1、師：我們一起來(lái)看看到底會(huì)是什么呢？（出示書的畫面）哇，原來(lái)是一本精美的圖書，打開看看書上寫了什么？
2、師：是種漂亮的小動(dòng)物，它是誰(shuí)？原來(lái)是蝴蝶呀，我們一起來(lái)跟蝴蝶打個(gè)招呼吧�。顫h字），瞧,它有著細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角和兩對(duì)美麗的翅膀。我們一起念一遍"蝴蝶"。我們?cè)僖黄饋?lái)看看"蝴蝶"這兩個(gè)字寶寶有什么特別的地方。（都有一個(gè)"蟲"字）"蝴"和"蝶"這兩個(gè)字的左邊都有一個(gè)"蟲"字，所以這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的漢字。
3、依次認(rèn)識(shí)"蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字這幾種動(dòng)物，并分析字型。
4、師：小動(dòng)物送給小朋友的這本書上原來(lái)都是一些你們喜歡的動(dòng)物，你們高興嗎？那就讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧，出示所有的動(dòng)物畫面，認(rèn)讀所有漢字。
5、師：老師把所有的圖片都藏起來(lái)，看看你們還認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎？（認(rèn)讀漢字）
三、游戲"找朋友"，鞏固認(rèn)讀漢字。
1、接下來(lái)我們一起來(lái)玩一個(gè)"找朋友"的游戲。請(qǐng)男孩子拿著小動(dòng)物的名字到女孩子那里去找小動(dòng)物的照片，找對(duì)后就把照片和名字貼在黑板上。
2、幼兒一起檢查后認(rèn)讀。
四、欣賞兒歌，知道動(dòng)物是人類的朋友，要珍惜和保護(hù)它們。
1、師：老師把這幅美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌，想聽嗎？教師示范朗誦兒歌：蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網(wǎng)，螞蟻地上運(yùn)糧食。蚯蚓地里勤松土，蝌蚪水中變青蛙。
2、除了這些小動(dòng)物，你還喜歡哪些小動(dòng)物？它有什么本領(lǐng)？
3、師小結(jié)：小動(dòng)物是我們的好朋友，它不僅給我們的生活帶來(lái)快樂(lè)，更重要的是還能使我們的生態(tài)環(huán)境保持平衡，所以我們要珍惜和保護(hù)它們，讓它們成為我們永遠(yuǎn)的朋友，對(duì)嗎？
活動(dòng)評(píng)析：
幼兒園的孩子因?yàn)槠淠挲g的特點(diǎn)，在識(shí)字過(guò)程中，注意力不穩(wěn)定不持久。因此識(shí)字活動(dòng)中，孩子們常常會(huì)覺得很枯燥，一堂活動(dòng)認(rèn)識(shí)的字一多，孩子們就容易產(chǎn)生混淆。本次識(shí)字活動(dòng)，一共有六個(gè)詞語(yǔ)讓幼兒學(xué)習(xí)，我根據(jù)這些詞語(yǔ)的不同特點(diǎn)，采取了多種識(shí)字方式，從看圖認(rèn)識(shí)動(dòng)物，到圖文結(jié)合，再到圖文分開認(rèn)讀，在游戲中識(shí)字，漢字的識(shí)記有層次、有梯度，通過(guò)這樣反復(fù)訓(xùn)練，孩子們對(duì)生字的認(rèn)記得到了鞏固。
識(shí)字教學(xué)不僅僅只是規(guī)定的那幾個(gè)漢字教給孩子，它的最終目的是讓孩子能獨(dú)立識(shí)字。我在教學(xué)活動(dòng)中能注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握識(shí)字的方法。如，在幼兒認(rèn)識(shí)了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等詞語(yǔ)后，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)這些漢子的組成規(guī)律，知道帶有"蟲"字旁的漢字都和蟲有關(guān)系，整個(gè)識(shí)字過(guò)程中，我積極引導(dǎo)孩子自己去探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了孩子的識(shí)字能力。
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