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關(guān)于一分鐘教案4篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的一分鐘教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
一分鐘教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)習(xí)目標(biāo):認(rèn)識“鐘、零”等8個字,正確書寫“欠、元”等8個字。
能力目標(biāo):能正確,流利地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文,在
閱讀中積累語言。
情感目標(biāo):在讀中體悟時間的寶貴,要做遵守紀(jì)律的孩子,珍惜時間。
學(xué)法和習(xí)慣:培養(yǎng)主動識字的習(xí)慣和合理運用時間的習(xí)慣。
教學(xué)重點:正確、流利、有感情地朗讀課文,體悟時間的寶貴。。
教學(xué)難點:認(rèn)識一分鐘的價值,學(xué)會珍惜時間。。
課前準(zhǔn)備:
知識鋪墊:①預(yù)習(xí)課文,畫出生字詞。
、诹私庖环昼姷膬r值(人、動物、交通工具),收集珍惜時間的名言警句。
、坌嶒灒簲(shù)一數(shù)自己一分鐘心跳多少下;試一試一分鐘能
讀多少個認(rèn)識的字;試一試一分鐘自己還能做什么。
硬件準(zhǔn)備:①歌曲《上學(xué)歌》
、诙嗝襟w課件、鬧鐘一只
、蹖W(xué)生自制生字詞卡片、課文錄音帶
課時安排:兩課時
引導(dǎo)過程:
第一課時
一、游戲?qū)。初步感知一分鐘的重要性?/p>
1、上課前,全體同學(xué)立正站好,一動不懂地站立,看誰堅持的最
久。一分鐘后,請大家談?wù)劯惺堋?/p>
2、交流課前實驗結(jié)果、及其他相關(guān)數(shù)據(jù)。
3、說說通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自己有哪些收獲?有什么建議?
4、啟發(fā)思考。
一分鐘可以說很短,也可以說很長;在某種情況下,要能克制自己,
堅持一分鐘也是不容易的。元元同學(xué)僅多睡了一分鐘,卻遲到了等于了20
分鐘,這是怎么回事呢?
二、初讀感知
1、自由讀課文,要求:
、俳o自然段標(biāo)上序號。
、诮柚匆糇x準(zhǔn)生字。畫出不懂的詞語。
2、學(xué)生拿出自備的生字卡,自主認(rèn)讀。
同桌互相檢測生字,再把課文讀給對方聽。
3、小組長帶領(lǐng)學(xué)習(xí)生字詞。
、贆z測生字認(rèn)讀情況。個人讀、開火車讀、齊讀。
、趲ьI(lǐng)學(xué)習(xí)要寫的字:欠、元、包、鐘、嘆、哈、遲、鬧。(重點
記字形,理解字義。)
4、識字匯報。
提示學(xué)生用下面的句式來匯報:我會讀XX這個詞,請大家跟我讀。
5、開火車檢查生字。教師正音。
5、識字方法匯報:有什么好方法記住這些生字?例如:
①熟字加偏旁:鐘、零、鬧、遲、哈、悔、嘆
②熟字去偏旁:“抱”去掉“提手旁”變成“包”
、鄄伦种i:大門里邊是市場(鬧);兩個兒子(元)
走了一尺遠(yuǎn)(遲);每次少兩點(欠)
減字法:“歌”去掉“哥”變成“欠”
組合法:“二”+“兒”組成“元”“口”+“合”組成“哈”
6、通讀課文,整體感知。
、傩〗M分自然段讀。
、谥该x自己喜歡的小節(jié)。相機(jī)引導(dǎo)評議。
、廴帻R讀。
三、指導(dǎo)書寫。
1、小黑板出示8個要寫的字。讓學(xué)生認(rèn)讀后觀察字形特點,教師提
示書寫注意事項。
2、全班交流書寫方法,教師相機(jī)示范。
重點指導(dǎo)“包、鬧、遲”。注意“包”豎彎鉤的寫法,里面的筆畫
要封口!棒[”的“門”要寫大一點,里面的“市”不能“沖出門外”。
“遲”的走之要平一些托住“尺”,里面的“尺”,末筆捺變點。
3、學(xué)生先觀察這三個字每個字在四字格中的位置,描一個,寫兩個。
注意規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢。
4、指導(dǎo)獨立書寫“欠、元、鐘、嘆、哈”。
教師檢查學(xué)生寫字姿勢是否端正,書寫的字是否正確。
5、展示學(xué)生寫的字,進(jìn)行評議。
四、積累運用、培養(yǎng)能力。
、俪鍪菊n后“找找說說”的內(nèi)容。指名按學(xué)習(xí)伙伴的提示組字、
組詞。教師貼出詞語卡片。
、谡~語比賽。學(xué)生選喜歡的詞語說句子,先小組說,然后小組代
表上臺摘詞語說句子。好的句子可放到該生的“成長記錄袋”中。
第二課時
一、復(fù)習(xí)、鞏固。
出示詞語卡片,開火車認(rèn)讀。
二、品讀課文,體會感情。
1、教師范讀,學(xué)生認(rèn)真聽,注意體會思考:元元說了幾句話?
都說了什么?
2、指導(dǎo)讀元元的話。(指名讀、范讀、練讀、指名讀)
3、齊讀第一自然段。
、俳涣鳎鹤x后知道了些什么?
、谥笇(dǎo)朗讀元元心里想的句子。讀出貪睡和無所謂的語氣。
過渡:元元又睡了,事情真的正如元元所想的'那樣嗎?他有沒有
遲到呢?
4、自學(xué)課文2~5自然段。
、僮杂勺x,讀后匯報自己讀后知道些什么?從哪里看出來的?
、谥笇(dǎo)讀李老師的話。
5、學(xué)習(xí)第六自然段。
、儆^察書上的第二幅插圖,用書上的一句話來說說元元此時的心情。
、谠驗槭裁炊蠡?找出能表現(xiàn)元元后悔的句子讀一讀。
③元元這時候心里會怎么想?
6、齊讀課文。
三、拓展延伸,實踐感悟
1、你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷?
2、你想對元元說些什么呢?大家愿意演一演編故事嗎?題目“第二
天的元元”。故事發(fā)生時間段為:鬧鐘響了……到學(xué)校上課。學(xué)生自由
編演。
3、師生評議、總結(jié)。
4、交流珍惜時間的名言警句。
板書設(shè)計
一分鐘
鬧鐘響
“再睡一分鐘”
嘆了口氣又嘆了口氣紅著臉低著頭
“遲到了20分鐘”
后悔
一分鐘教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識9個生字,會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時間。
【教學(xué)重難點】
1、識字寫字。
2、知道時間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時間。
【課前準(zhǔn)備】
課件生字卡片。
【教學(xué)時數(shù)】
兩課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、游戲?qū)?/p>
1、上課前,全體同學(xué)立正站好,兩臂側(cè)平舉,一動不動地站立,看誰堅持得最久。
2、誰來說說你的感受?
3、你們覺得一分鐘長嗎?
(學(xué)生自由交談。)
4、是啊,一分鐘可以說很短,也可以說很長;在某種情況下,要能克制自己,堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后,對一分鐘的體會一定會更深。
二、自學(xué)生字
1、讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語。
2、學(xué)生讀課文,用你認(rèn)為最好的方法認(rèn)識本課生字。
3、小組合作交流。
4、認(rèn)讀詞語卡片。
5、用找找說說中的.偏旁和字組成新字,比一比,看誰組得多?
6、教師檢查生字掌握情況。
三、初讀課文
1、學(xué)生讀課文。要求讀得正確、流利。
2、分段朗讀課文,正音,并說說題目中的一分鐘,在課文中指的是什么?
四、指導(dǎo)寫字
1、仔細(xì)觀察我會寫中的字,把部件和筆畫看清楚。
2、觀察字形結(jié)構(gòu),說說寫字時要注意的地方。
3、教師范寫。
4、學(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)。
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字詞,導(dǎo)入新課
二、理解課文
1、元元只多睡了一分鐘,怎么會遲到了20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。請同學(xué)們再讀讀課文,把你讀懂的句子畫下來,幫元元把這20分鐘找回來。
2、小組討論。
3、派代表在班上發(fā)言。
(教師及時引導(dǎo)、點撥。)
、 元元兩次嘆氣說要是早一分鐘就好了的時候,他會想些什么?這時他的心情怎樣?
、 請用嘆息、自責(zé)的語氣讀一讀這句話。
4、過渡:
當(dāng)同學(xué)們看見元元紅著臉,低著頭走進(jìn)教室時,一定會受到強(qiáng)烈的感染──就這一分鐘,使他遲到了整整20分鐘;就這一分鐘,耽誤了學(xué)習(xí),使他到感到愧疚和后悔。
小組討論:
你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?
5、學(xué)生有感情地朗讀課文,一邊讀一邊體會元元的心情。
三、拓展延伸
1、以我一分鐘能做什么為主題,交流自己的切身感受,體會時間的寶貴。
2、通過剛才的學(xué)習(xí),你從這個小故事中明白了什么?
四、作業(yè)
通過查找資料說明,人們一分鐘能做多少事?
(如:工人、農(nóng)民、解放軍、清潔工。)
一分鐘教案 篇3
教材分析
課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn),主要講的是元元因多睡了一分鐘,而遲到20分鐘的事。課文內(nèi)容通俗易懂,與學(xué)生生活實際聯(lián)系緊密,在教學(xué)中,要注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際去體驗、理解課文內(nèi)容,從中受到珍惜時間的熏陶。
設(shè)計理念
根據(jù)邊遠(yuǎn)地區(qū)二年級孩子的心理特點和認(rèn)知規(guī)律,本課教學(xué)設(shè)計注重為學(xué)生搭建生活與教材聯(lián)系的平臺,激勵學(xué)生的情感體驗。借助多媒體課件,創(chuàng)設(shè)讀的情境,讓學(xué)生在讀中感悟,在讀中理解語言文字,讓學(xué)生的情感與課文所表達(dá)的思想內(nèi)容融匯,能在有感情朗讀中領(lǐng)悟課文內(nèi)容,體味“分秒必爭”的意義,從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識9個生字,會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)課文,體味時間的寶貴,能嚴(yán)格要求自己珍惜時間。
學(xué)習(xí)要點
領(lǐng)悟課文內(nèi)容,體味“分秒必爭”的意義,從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備
1、制作多媒體課件。
2、學(xué)生搜集有關(guān)珍惜時間的名言。
教學(xué)進(jìn)程
一、激情導(dǎo)入,感知“一分鐘”的長短
1、組織學(xué)生依次表演“笑一笑”。(時間:1分鐘)
2、學(xué)生交流剛才表演的感受。
3、教師小結(jié),導(dǎo)入教學(xué)。
二、看圖讀文,感知“一分鐘”的'重要
1、出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖,說說圖意。教師啟發(fā)談話:畫面上那個低著頭的小朋友(元元)遇到什么事情,你想知道嗎?讓我們一起到課文中去尋找答案吧。
2、播放課文錄音,學(xué)生邊聽邊整體感知課文。
3、學(xué)生嘗試讀文,想想題目中的“一分鐘”,在課文中指的是什么?(讓學(xué)生自讀后說一說)
4、再看插圖,體會元元當(dāng)時著急的心情。
(引導(dǎo)學(xué)生看圖感知,形成初步的感受。)
三、學(xué)生讀文,學(xué)習(xí)生字
1、學(xué)生自主識字。讓學(xué)生在課文中勾畫出帶有生字的詞語,自主認(rèn)讀、識記。注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘”“遲”,后鼻音“零”,鼻音“鬧”等。
2、引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的方法自主認(rèn)字。
3、用多種方式鞏固生字、詞。
4、指導(dǎo)學(xué)生讀課文。
。1)抽學(xué)生讀課文。其他學(xué)生邊聽邊想:你從課文中知道了什么?(學(xué)生自由談)
(2)自由自讀。(提出自讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。)
同桌討論:元元兩次嘆氣說:“要是早一分鐘就好了!边@時,他會想些什么?(要求:先自讀感悟,體會元元著急的心情,再朗讀,注意讀出嘆息自責(zé)的語氣。)
。3)在理解、感悟的基礎(chǔ)上,再討論:你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?當(dāng)同學(xué)們看見元元紅著臉,低著頭走進(jìn)教室時,一定會受到強(qiáng)烈的感染。就這一分鐘,使他遲到了20分鐘,使他感到愧疚和后悔。再討論,讓大家真正領(lǐng)悟一分、一秒的重要。
。4)匯報討論結(jié)果。
。5)有感情地朗讀課文,學(xué)生質(zhì)疑:有沒有不明白的地方?(反復(fù)朗讀,加深理解。)
四、品讀析句,感悟“一分鐘”的重要
過渡:元元只多睡了一分鐘,怎么會遲到20分鐘呢?讓我們一起從課文的有關(guān)句子里幫元元找一找原因。
1、指導(dǎo)讀句子“再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會遲到的。”從中體會元元認(rèn)為多睡這么短短一分鐘是不會礙什么大事的。
2、“他嘆了口氣,說:‘要是早一分鐘就好了!痹獮槭裁匆獓@氣?指導(dǎo)學(xué)生讀出嘆息、自責(zé)的語氣,體會元元當(dāng)時著急的心情。
3、“他又嘆了口氣,說:‘要是早一分鐘就好了!蓖烙懻摚涸謬@了口氣說“要是早一分鐘就好了”的時候,他會想些什么?
4、小組討論:你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?
(引導(dǎo)學(xué)生通過讀、思、議課文中的重點句子,交流自己的體會與理解,實現(xiàn)認(rèn)知互補(bǔ),相互促進(jìn),進(jìn)一步領(lǐng)悟每一分、每一秒的重要。)
五、總結(jié)升華,懂得“一分鐘”的寶貴
1、“元元非常后悔。”他后悔什么?(后悔不該貪睡一分鐘。)找出能表現(xiàn)元元后悔的句子讀一讀。
2、朗讀課文,想想第二天元元會怎么做?以“第二天的元元”為題續(xù)編故事。
。▌(chuàng)設(shè)讀的情境,增強(qiáng)讀的趣味性,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,在于讓學(xué)生在讀中感受,深化理解,學(xué)會欣賞。)
六、實踐活動,體會“一分鐘”的價值
1、以“我一分鐘能做什么”為題,交流自己的切身感受,體會時間的寶貴。
2、匯報課前調(diào)查情況:人們一分鐘能做多少事?
3.收集關(guān)于珍惜時間的名言警句,讓學(xué)生進(jìn)一步懂得珍惜時間。
。ㄗ寣W(xué)生交流,明白每一分鐘的寶貴,強(qiáng)化時間觀念,懂得不能浪費一分一秒。)
【附】板書設(shè)計:
7、一分鐘
多睡一分鐘→遲到20分鐘
時間寶貴分秒必爭
一分鐘教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)生字和詞語,能正確地讀準(zhǔn)字音,特別強(qiáng)調(diào)“哈欠”的“欠”讀輕聲,“丁零零”的“零”讀第一聲以及前后鼻音的正確與到位。并會給生字組詞
2、能正確,流利地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文,在閱讀中積累語言。
3、在讀中體悟到時間的重要,不能因為個人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活,要做遵守紀(jì)律的孩子。
教學(xué)準(zhǔn)備: 課件
教學(xué)重點:抓住重點詞句體會時間的重要性。
教學(xué)難點:通過課文的學(xué)習(xí),體會時間的寶貴,能從中受到教育,在以后學(xué)習(xí)和生活中能做珍惜時間和遵守紀(jì)律的好孩子。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)詞語。
出示詞語——指生讀——(強(qiáng)調(diào)“欠”、“零”的讀音)——集體讀
二、復(fù)習(xí)生字并組詞。
1、 齊讀——小組比賽讀——齊讀
2、 讀準(zhǔn)多音字“背”。
出示句子和詞語,教師講解意思,要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
三、精讀課文,探究明理。
1、 學(xué)習(xí)課文第一自然段,找元元遲到的原因。
讀第一自然段,思考:當(dāng)鬧鐘響了,元元他怎么想?怎么做呢?
指導(dǎo)朗讀,強(qiáng)調(diào)心想的句子————板書 多睡一分鐘
問:在元元心里,這一分鐘時間怎樣呢?(很短)你從哪個句子知道的?(就一分鐘)突出兩個一分鐘。
追問:就是因為元元多睡了這一分鐘,結(jié)果怎樣呢?
2、 學(xué)習(xí)課文第5段。
。1) 交流,因為元元多睡了一分鐘,結(jié)果怎樣?
并出示句子,板書:遲到20分鐘
(2) 讀老師的話!干x
問:元元遲到了,他心里怎樣?——出示句子:元元非常后悔。
指聲讀,問“非常”可以換成什么詞語?(很、十分)——再讀句子,讀出很后悔的語氣來。
3、 討論:從哪些句子看出元元很后悔?
。1) 元元紅著臉,低著頭,坐到自己的座位上。(他很羞愧)
(2) 他嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!
問:為什么會后悔?為什么會這么說呢?(在十字路口,紅燈堵住了,就差了一分鐘,如果早一分鐘,他就可以過馬路了,所以,他很后悔地說。)
。3) 他又嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!
問:他為什么又要這么說呢?(他剛到十字路口,車就開了,就差一分鐘時間,如果他早一分鐘的話,就可乘到車子了。)
師:就因為元元多 睡一分鐘結(jié)果會出現(xiàn)這么多的事情,結(jié)果,他怎樣呢?出示第4自然段。
指導(dǎo)朗讀,讀出著急的語氣。
師:同學(xué)們,這短短的一分鐘時間是多么的餓寶貴,在一分鐘時間里你能做哪些事情呢?
是啊,這一分鐘時間里,同學(xué)們能做這么多的事情,說明時間——非常珍貴(板書)
四、名言警句:
出示句子,教師范讀,學(xué)生跟讀。
五、拓展練習(xí):
第二天早上,鬧鐘又響了,元元會怎么做?結(jié)合對課文的理解,展開自己豐富的想象,大膽地說吧!
第二天早上,鬧鐘又響了--------
六、學(xué)了課文,談體會與收獲。
學(xué)了這篇課文,你明白了什么?
七、做課堂作業(yè)本。
教后反思:
這篇課文講述了小朋友元元多睡了一分鐘,遲到二十分鐘的故事。通過這篇課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生受到嚴(yán)格要求自己,珍惜時間的教育。在教學(xué)中,我從以下幾個方面入手進(jìn)行教學(xué),達(dá)到了較好的效果。
1、以“元元多睡一分鐘”為切入口,再與“遲到20分鐘”作對比,突出一分鐘時間的寶貴,從中讓學(xué)生感受到珍惜時間是多么的重要,也為下面體會元元后悔的餓心情作伏筆。
2、抓住重點詞語體會人物的心理活動。為朗讀打下基礎(chǔ)。看一看課文,朗讀的點真不少,哪一句都可以有滋有味地讀。在仔細(xì)品讀后,抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點。但要讀好這兩次嘆息,聯(lián)系上下文揣摩體會主人公的心理活動是前提,也是基礎(chǔ)。因此,教學(xué)中我以幫元元找回20分鐘為線索,抓住元元在綠燈前的等待,在公共汽車站的.等待,步行到校的辛苦為閱讀點,引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元的心情。在朗讀體會的過程中,落實到:“剛想走過去,紅燈亮了!敝械摹皠偂!八蛲T谲囌镜墓财嚺苋,眼看就跑到車站了,車子開了。”中的“眼看就”!八劝〉,一直不見汽車的影子,元元決定走到學(xué)校去!敝械摹暗劝〉取薄耙恢薄边@些重點詞語中,先朗讀后體會,再帶著體會的感情朗讀,在追趕公共汽車一幕時,結(jié)合插圖,先引導(dǎo)學(xué)生觀察,再抽學(xué)生表演。學(xué)生入情入境,體會到了元元的焦急、悔恨在此基礎(chǔ)上,學(xué)生讀兩次嘆息時,可以說是水到渠成。
3、結(jié)合實踐,課外延伸,突出重點。在學(xué)生找到元元遲到20分鐘的原因后,體會他后悔的心情之后,”趁機(jī)和學(xué)生交流一分鐘能做些什么。孩子們是二年級的學(xué)生,所以課前我布置讓爸爸媽媽測量與學(xué)生生活貼近的一分鐘能跳幾個繩,踢幾個毽子,能寫幾個字,能做幾道題。這時,我又告訴學(xué)生,一分鐘能做很多事情,于是,我收集了一些關(guān)于時間的名人名言,送給學(xué)生。最后,讓學(xué)生呢感展開豐富的想象說說第二天元元會怎樣呢?由于前面的閱讀理解非常到位,所以在改變的課文中學(xué)生順理成章地點出了中心:“元元想:昨天遲到了,今天一定要珍惜時間,一分鐘也不能多睡。
問題思考:1、 本課教學(xué)中,雖然比較順利地完成了預(yù)設(shè)的問題和教學(xué)任務(wù),但是在體會第2、3自然段時朗讀時間不夠多,體現(xiàn)不出朗讀效果,學(xué)生在理解時因為朗讀時間太少而對課文不是很熟悉,交流問題達(dá)不到很好的效果。2、 寫字教學(xué)可在兩課時中分開書寫,這樣既突出重點字,又讓學(xué)生輕松書寫。把所有字在同一課時完成,量較大,學(xué)生可能會有厭煩心里而寫不好字。
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