精選中班美術(shù)教案四篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的中班美術(shù)教案4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班美術(shù)教案 篇1
設(shè)計(jì)背景
播放一段優(yōu)美的音樂(lè)讓幼兒有序的入座，能清晰的去判斷。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)做 “會(huì)變的輪船”，鍛煉他們的動(dòng)手能力。
2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓他們感受其中的樂(lè)趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)新精神。
2、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、輪船模型（或圖片）。
2、 操作材料：白紙、彩筆。
3、 范例一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師以猜謎語(yǔ)的形式引出主題：
好大一座樓，
總在水上游；
風(fēng)浪都不怕，
不拉它不走。
�。ㄖi底：輪船）
教師引導(dǎo)幼兒猜謎底，然后出示模型（或圖片），請(qǐng)幼兒描述輪船的外形特征。
2、教師出示范例，并位伸兩端，激發(fā)幼兒的興趣
3、 教師示范“會(huì)變的輪船”的做法，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察
4、 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
1）幼兒繪畫(huà)時(shí)注意左右兩側(cè)要對(duì)齊，不要挪動(dòng)
2） 鼓勵(lì)幼兒為“輪船”設(shè)計(jì)美麗的裝飾圖案
5、講評(píng)幼兒的作品
教師展示幼兒的作品，請(qǐng)他們互相欣賞、評(píng)價(jià)，并一起拉伸自己的“輪船”，看誰(shuí)做的'“輪船”更好看。
教學(xué)反思
通過(guò)這節(jié)課讓我更多的了解到孩子的內(nèi)心世界，他們的想象力很豐富，由于準(zhǔn)備的教材不充足，鋪墊得不夠充分，使這節(jié)課出現(xiàn)了很多失誤，如：1、在繪畫(huà)過(guò)程中使用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)；2、在展示作品并拉伸時(shí)，力度過(guò)大，使“輪船”有“漏水”的現(xiàn)象。等等。
小百科：輪船一般有狹義和廣義兩種用法，輪船推進(jìn)方式的發(fā)展經(jīng)歷了兩種方式，一種是原始的以人力踩踏木輪推進(jìn)，一種是現(xiàn)代的以機(jī)械化螺旋漿推進(jìn)。
中班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.常使用"川"字折法，點(diǎn)染與浸染相結(jié)合的方法染出漂亮的扎染圖案。
2.正確使用毛筆等材料，保持桌面、衣服整潔。
3.體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，感受扎染的美麗。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.染好圖案的`宣紙。
2.各種顏色的水彩顏料、長(zhǎng)方形宣紙、報(bào)紙、毛筆等。
3.PPT（各種扎染的圖案）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞染好圖案的宣紙，感受鮮艷的顏色及有規(guī)律的圖案，產(chǎn)生活動(dòng)的愿望。
1.紙上有什么圖案？有哪些顏色？他們是怎么排列的？
二、討論"川"字折法和點(diǎn)染的方法。
1.這些有規(guī)律的圖案是怎么染出來(lái)的呢？
2.這些漂亮的小點(diǎn)是怎么染出來(lái)的？
三、教師講解折紙的方法，并且示范。
交待如何使用筆和顏料，大膽的在長(zhǎng)方形宣紙上進(jìn)行浸染和點(diǎn)染。
四、幼兒操作教師指導(dǎo)。
五、欣賞作品，并且請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
中班美術(shù)教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：
從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)：根據(jù)中班幼兒美術(shù)知識(shí)技能的一般特點(diǎn)，幼兒逐漸開(kāi)始有意識(shí)地調(diào)換顏色，并已開(kāi)始注意與客觀(guān)事物的固有色相對(duì)應(yīng)。但與此同時(shí)，他們表現(xiàn)出特別偏愛(ài)顏色，卻又常常由于選色太多和無(wú)規(guī)律造成色彩雜亂。
從幼兒在日常繪畫(huà)活動(dòng)中的表現(xiàn)出發(fā)：我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒美術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力差異性很大。一部分幼兒雖掌握一定的美術(shù)技能、自信心強(qiáng)，但缺乏美術(shù)想象力、創(chuàng)新能力；一部分幼兒雖具有豐富的想象力，但缺乏良好的美術(shù)技能；還有個(gè)別幼兒缺乏自信心，遲遲不肯下筆，是什么原因造成的呢？原因就是幼兒對(duì)繪畫(huà)技能的把握，對(duì)色彩的想象力及敏感性。經(jīng)過(guò)第一研活動(dòng)實(shí)踐之后，深刻覺(jué)得應(yīng)該將美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)由一種情境聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)幼兒呈現(xiàn)的作品要美觀(guān)、要完整。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試對(duì)蘋(píng)果進(jìn)行漸變接色，體驗(yàn)接色涂色的樂(lè)趣。
2、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
初步嘗試用接色的辦法將兩種顏色漸變涂色，表現(xiàn)顏色的自然過(guò)渡
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范例、水果籃、幼兒操作紙（蘋(píng)果）、紅色與粉色油畫(huà)棒、蘋(píng)果
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境引入，感知色彩
出示蘋(píng)果實(shí)物：這是我的朋友最喜歡吃的東西，是什么，它有些什么顏色？
小結(jié)：原來(lái)蘋(píng)果的顏色可以是紅的、黃的，又紅又黃的蘋(píng)果又香又甜！
二、觀(guān)察啟發(fā)，大膽創(chuàng)作
1、出示蘋(píng)果范例，幼兒觀(guān)察感知接色的美：老師已經(jīng)把又紅又黃的蘋(píng)果畫(huà)好了，它也有兩種顏色，為什么它看來(lái)特別漂亮？
小結(jié)：楊老師把紅色和黃色兩種顏色接在一起，所以才漂亮！
2、教師示范，幼兒探索發(fā)現(xiàn)接色的方法：接下來(lái)看老師是怎么對(duì)蘋(píng)果穿衣服的，把2種顏色友好地接色在一起。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
A、先選擇自己喜歡的顏色在蘋(píng)果輪廓線(xiàn)內(nèi)自上而下的進(jìn)行涂色
B、在適當(dāng)?shù)牡胤秸{(diào)換油畫(huà)棒顏色，接著將未完的空白處繼續(xù)涂色
C、在兩種顏色碰在一起的地方試著用油畫(huà)棒來(lái)回多走幾遍小路，輕輕的走，讓兩種顏色快樂(lè)的牽手。
3、個(gè)別嘗試，初步嘗試表現(xiàn)：和老師共同繪畫(huà)完成一個(gè)成熟了的漂亮蘋(píng)果，送給我們的'好朋友。
4、幼兒創(chuàng)作，教師觀(guān)察：
A、注意引導(dǎo)個(gè)別孩子握筆的方法是否合理。
B、鼓勵(lì)幼兒涂色時(shí)表現(xiàn)色彩的漸變，由上而下涂色，在接色的地方來(lái)回輕輕地涂色，兩種顏色分別可走進(jìn)對(duì)方顏色的家。
三、共同送禮，體驗(yàn)快樂(lè)
1、一起來(lái)送蘋(píng)果：水果籃里充滿(mǎn)了蘋(píng)果。
2、你覺(jué)得這些蘋(píng)果哪個(gè)最好看，為什么？
活動(dòng)反思：
亮點(diǎn)：
1、經(jīng)過(guò)一研調(diào)整之后的活動(dòng)大環(huán)節(jié)內(nèi)容清晰，能夠較為清楚的使各環(huán)節(jié)連接，內(nèi)容連貫。從出示真實(shí)的蘋(píng)果引發(fā)幼兒的觀(guān)察與討論，感知蘋(píng)果上面有兩種顏色，而不是單一的顏色的；接著老師出示一個(gè)已經(jīng)畫(huà)好的，準(zhǔn)備要送給朋友的蘋(píng)果范例，讓幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己也可以來(lái)畫(huà)一畫(huà)具有兩種顏色的蘋(píng)果，且兩種顏色是能夠自然接色的，這樣的蘋(píng)果看起來(lái)漂亮又好吃；隨后，老師不僅親身示范，并給予個(gè)別幼兒嘗試探索表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，初步掌握接色的要領(lǐng)；幼兒的學(xué)習(xí)是需要自己在實(shí)際的操作中得以鞏固的，所以，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，將蘋(píng)果顏色穿好，完成一個(gè)蘋(píng)果送至水果籃里，最后將這么多美麗的蘋(píng)果送給朋友去。
2、從幼兒的作品來(lái)看，幼兒對(duì)接色的領(lǐng)悟已經(jīng)有了一定的程度，多數(shù)幼兒能夠較好的表現(xiàn)在作品畫(huà)面上。
不足：美術(shù)活動(dòng)材料中的細(xì)節(jié)可能影響整個(gè)教學(xué)的進(jìn)程�；顒�(dòng)中，老師在某些蘋(píng)果操作紙上粘了過(guò)多的雙面膠，導(dǎo)致作品破損，這應(yīng)該是要盡量避免的。
中班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在自主畫(huà)圓的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)添畫(huà)各種各樣的圓形事物。
2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，借助范畫(huà)擴(kuò)展想象，創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物。
3、樂(lè)意參與美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》，范畫(huà)一張，紅、黑畫(huà)筆各一支，作畫(huà)紙一張。
2、經(jīng)驗(yàn)：幼兒課前已熟悉音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》，課前已認(rèn)識(shí)過(guò)一些圓形的東西。
3、學(xué)具：作畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆、水彩筆每人一份。
4、場(chǎng)景布置：一塊大黑板上貼“圓圓魔術(shù)樂(lè)園”，四周貼有各種圓形物體的圖片。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒能自主地畫(huà)一個(gè)圓至幾個(gè)組合圓。
2、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，根據(jù)圓的'外型添畫(huà)不同的作品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
1、師生共同表演音樂(lè)游戲《洋娃娃和小熊跳舞》。
導(dǎo)語(yǔ)：手拉手跳個(gè)大圓圓舞，一個(gè)圓圓來(lái)跳舞，兩個(gè)圓圓來(lái)跳舞……（圓圓休息了，圓圓回家了）。
二、自由組合畫(huà)圓。
1、教師示范畫(huà)圓。
�。�1）導(dǎo)語(yǔ)：圓圓還想到畫(huà)紙上來(lái)跳舞呢！
�。�2）教師：示范畫(huà)各種大小不同，組合不同的圓 。
導(dǎo)語(yǔ)：一個(gè)大圓圓來(lái)跳舞了，兩個(gè)圓圓手拉手來(lái)跳舞了，一個(gè)大圓圓抱著一個(gè)小圓圓來(lái)跳舞了，一個(gè)大圓圓背著兩個(gè)小圓圓出來(lái)跳舞……。還有哪里可請(qǐng)圓圓來(lái)跳舞嗎？（請(qǐng)2—3位幼兒范畫(huà)并說(shuō)說(shuō)我請(qǐng)的圓圓是怎樣出來(lái)跳舞的。）
2、交待要求、幼兒操作畫(huà)圓、教師巡回提示。
�。�1）兒歌提示：一個(gè)大圓圓出來(lái)跳舞了……。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒畫(huà)大小不同、組合不同的圓。
�。�3）提示幼兒盡量把作業(yè)紙畫(huà)滿(mǎn)。
三、想象、添畫(huà)。
1、示范添畫(huà)。
�。�1）出示水彩筆，示范添畫(huà)太陽(yáng)。導(dǎo)語(yǔ)：（水彩筆）魔術(shù)棒說(shuō)：“變變變，圓圓變成大太陽(yáng)”。提問(wèn)：“圓圓怎么變成大太陽(yáng)啦？”（畫(huà)上太陽(yáng)的光就行了）
�。�2）用同上的方法，逐一示范添畫(huà)小雞、金魚(yú)、花朵。
2、欣賞范畫(huà)，擴(kuò)展想象范圍。
�。ǔ鍪痉懂�(huà)）導(dǎo)語(yǔ)：變變變，圓圓又變成了什么？請(qǐng)你仔細(xì)的看一看，再與好朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)。
3、幼兒進(jìn)行想象添畫(huà)，教師巡回。
�。�1）交代要求：請(qǐng)幼兒當(dāng)魔術(shù)師，先看看圓圓像什么，然后再進(jìn)行添畫(huà)。
�。�2）教師巡回指導(dǎo)，傾聽(tīng)幼兒講述。
�。�3）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多畫(huà)一些圓圓進(jìn)行組合、想象、添畫(huà)。
�。�4）用語(yǔ)言提示、啟發(fā)能力差的幼兒想象、添畫(huà)。
四、欣賞幼兒作品，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。
展示幼兒的作品，布置成“圓圓魔術(shù)樂(lè)園”。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：圓圓變成了XXX，說(shuō)的越多越好。
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