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中班美術(shù)教案

時(shí)間:2024-09-12 00:45:08 教案 投訴 投稿

【實(shí)用】中班美術(shù)教案模板錦集6篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的中班美術(shù)教案6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【實(shí)用】中班美術(shù)教案模板錦集6篇

中班美術(shù)教案 篇1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒在不規(guī)則的線條畫(huà)里找出小魚(yú)形象,并水添畫(huà)小魚(yú)的眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。

  2、學(xué)習(xí)合理的搭配顏色,并發(fā)揮想象力進(jìn)行豐富的添畫(huà)。

  3、讓幼兒感受用不規(guī)則線條作畫(huà)的樂(lè)趣,樂(lè)于表現(xiàn)美。

  4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

  5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  畫(huà)紙、水彩筆,油畫(huà)棒等、輕音樂(lè)(小魚(yú)和水草)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入語(yǔ)。

  今天,張老師想和小朋友一起玩一個(gè)畫(huà)畫(huà)的游戲,這個(gè)游戲有點(diǎn)神奇。如果你想玩好這個(gè)游戲,一定要認(rèn)真看哦!

  二、教師邊示范邊講述,引起幼兒作畫(huà)的興趣。(放音樂(lè))

  師:我用一塊黑板、一支粉筆,畫(huà)了一條奇妙的線,這條線在快樂(lè)的跳舞。你瞧!它在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)又一個(gè)圈,看到仔細(xì)了,它是怎么轉(zhuǎn)圈的。它跳!轉(zhuǎn)呀!在每一塊空地上都留下它的痕跡,一直到滿滿的……

  三、引導(dǎo)幼兒觀察整個(gè)畫(huà)面,提問(wèn):

  1、剛才看到這條神奇的線在跳舞,你感覺(jué)怎么樣?

  2、看到這一條神奇的線轉(zhuǎn)了一個(gè)又一個(gè)圈,你覺(jué)得它像什么?

  3、小結(jié):剛才聽(tīng)了小朋友的想法都不錯(cuò),其實(shí)。∵@條不規(guī)則的線里面藏了許多的小魚(yú),它正在和小朋友們玩"捉迷藏"的游戲,你們剛才沒(méi)有找到吧!那現(xiàn)在羅老師告訴你啦,你能把藏在線里面的小魚(yú)找到嗎?

  四、老師和幼兒一起觀察會(huì)跳舞的線,找找小魚(yú)會(huì)藏在哪里。

  師:誰(shuí)來(lái)找找看,找到就要讓魚(yú)兒現(xiàn)身,把它畫(huà)出來(lái)。

  五、提供材料,讓幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。(放音樂(lè))

  1、你們想自己用白紙、彩色筆、玩小魚(yú)捉迷藏的游戲嗎?那記得要把找出來(lái)小魚(yú)添畫(huà)上眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。

  2、要求幼兒聽(tīng)音樂(lè)完成作品,看誰(shuí)最后找到的小魚(yú)最多,小魚(yú)最特別、畫(huà)面最豐富。

  3、提醒幼兒適當(dāng)?shù)奶懋?huà)泡泡、水草、石頭豐富畫(huà)面。

  反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中,教師的思路清晰,由淺入深,并能以小魚(yú)的口吻貫穿始終,大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的積極性,教師對(duì)材料的.準(zhǔn)備非常充分,材料數(shù)量充足,色彩鮮艷,在幼兒操作過(guò)程中教師能適時(shí)介入、適時(shí)指導(dǎo),使幼兒的操作更加順利,使幼兒在與材料的互動(dòng)中嘗試著有規(guī)律的排列出了一排排漂亮的泡泡,幼兒在認(rèn)知,動(dòng)手操作等方面都得到了發(fā)展。

  有規(guī)律排列泡泡對(duì)于小班幼兒具有挑戰(zhàn)性,活動(dòng)前要做好幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,操作材料要適合小班幼兒年齡特點(diǎn),投放幼兒感興趣的材料,讓幼兒在與材料充分互動(dòng)中積極探索,得到發(fā)展。

  小百科:魚(yú)是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

中班美術(shù)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖: 線描畫(huà)是一種利用最少的作畫(huà)工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫(huà)活動(dòng),它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性,非常適合幼兒操作。在線描畫(huà)教學(xué)時(shí),我們既要引導(dǎo)幼兒感知線條的組合變化,掌握運(yùn)用不同形式線條表現(xiàn)不同物體的技能,又要給幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)意,用線條表達(dá)自己的理解!断掠昀病肪褪俏以诰描畫(huà)教學(xué)中的一次探索。

  中班幼兒處于線描萌芽期,簡(jiǎn)單的線條練習(xí)會(huì)讓他們覺(jué)得枯燥。因此我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)"下雨啦"的情境,讓幼兒在表現(xiàn)雨點(diǎn)和烏云表情和裝飾花草、動(dòng)物的過(guò)程中,練習(xí)不同形式線條的運(yùn)用,饒有趣味。花、草、小雞、小鴨等形象,都是我事先在區(qū)域活動(dòng)時(shí)讓幼兒用彩紙剪好的,貼到紙上不但能美化畫(huà)面,降低作畫(huà)難度,讓幼兒體驗(yàn)成功,而且能渲染氛圍,激發(fā)幼兒的'創(chuàng)意,使每幅作品都呈現(xiàn)不同的故事。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用不同形式的線條(如長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的線以及曲線、螺旋線等)來(lái)表現(xiàn)雨點(diǎn)和為烏云、花朵等進(jìn)行添畫(huà)裝飾。

  2.在觀察和操作的過(guò)程中,感知線描畫(huà)的美感。

  3.大膽用線條進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn),體驗(yàn)完成作品的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.動(dòng)畫(huà)課件《下雨啦》(以圖畫(huà)范例為樣本制成);大展板一塊。

  2.白紙(上面畫(huà)有一朵云)、粗細(xì)勾線筆人手一份;用彩紙剪的小花、小草、小雞和小鴨(背后貼有雙面膠)每組一籃。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入激趣--"我們一起來(lái)畫(huà)故事"。

  1.師:聽(tīng),什么聲音?(點(diǎn)擊課件--雷聲)師:(演示課件)轟隆隆,雷公公發(fā)脾氣了,烏云傷心地哭了起來(lái),眼淚變成了小雨滴飄落下來(lái),給小花朵洗了個(gè)澡,小花朵很高興,她被雨水澆灌后會(huì)長(zhǎng)得更漂亮。小草也沖著烏云點(diǎn)頭說(shuō)謝謝!小雞看見(jiàn)下雨了,很著急。小鴨開(kāi)心地沖進(jìn)雨里,他說(shuō):"我正想洗個(gè)澡呢!"烏云也笑了起來(lái)。

  2.師:今天我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)這個(gè)有趣的故事,好嗎?

 。ㄔu(píng)析:這個(gè)動(dòng)畫(huà)是以圖畫(huà)范例為樣本制成的,將烏云、小草等事物進(jìn)行擬人化地演示,符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),有效激發(fā)起他們繪畫(huà)的興趣。而故事中傷心、高興、著急等表情,又豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),為他們多元化的創(chuàng)作做了鋪墊。)

  二、觀察發(fā)現(xiàn)--"他們用什么線條來(lái)畫(huà)?"

  1.師:(點(diǎn)擊畫(huà)面)聽(tīng)到雷公公發(fā)脾氣,烏云什么表情?我們可以用哪些線條來(lái)畫(huà)?雨滴可以怎么畫(huà)?用什么線條能把小花、小草、小雞、小鴨裝飾得更加漂亮?(幼兒討論交流)

  2.師:我們可以用直線、曲線、螺旋線等各種線條為烏云、花草和小動(dòng)物進(jìn)行裝飾,用長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的線條畫(huà)出雨滴,大雨要畫(huà)得密一些,小雨就畫(huà)得疏一些。

 。ㄔu(píng)析:教師通過(guò)細(xì)致地引導(dǎo),讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)范例中所用的線條,學(xué)習(xí)用線條裝飾畫(huà)面的辦法,這對(duì)于剛接觸線描畫(huà)的中班幼兒來(lái)講是需要的,因?yàn)橹挥姓莆樟死L畫(huà)的基本技能,才能夠更好地用畫(huà)筆表達(dá)己的想法。)

  三、引導(dǎo)創(chuàng)作--"用線條畫(huà)出和別人不一樣的故事。"

  1.師:請(qǐng)小朋友每人從籃子里選兩樣圖案,撕下雙面膠后貼在白紙上。誰(shuí)來(lái)試一下?(請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面操作)他貼得怎么樣?(提醒幼兒注意把圖案貼在畫(huà)面下方)

  2.師:那請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō),你想畫(huà)一個(gè)什么故事?你覺(jué)得下雨時(shí),烏云會(huì)是什么表情?小花和小雞喜歡下雨嗎?(請(qǐng)貼畫(huà)的幼兒講述,其他幼兒補(bǔ)充)

  3.師:現(xiàn)在就請(qǐng)大家動(dòng)手,用線條來(lái)畫(huà)烏云的表情、雨點(diǎn),以及幫小花、小草、小雞、小鴨進(jìn)行裝飾,快快畫(huà)出一個(gè)和別人不一樣的故事吧!

  4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  提醒幼兒雨點(diǎn)要畫(huà)滿整個(gè)畫(huà)面,并把每個(gè)圖案都裝飾好。

 。ㄔu(píng)析:中班幼兒想象力強(qiáng)而寫(xiě)實(shí)性差,他們還不能自己畫(huà)出復(fù)雜的事物形象,所以教師將對(duì)他們的幫助體現(xiàn)在了材料的準(zhǔn)備中:畫(huà)有云朵輪廓的白紙、彩紙剪好的小花、小雞等。這些材料一貼到紙上,就已經(jīng)使畫(huà)面有了一定的美感,幼兒要做的,是通過(guò)線條的裝飾,讓畫(huà)面更加豐滿。當(dāng)然,在難度降低的情況下,教師不忘對(duì)幼兒畫(huà)面布局的提醒,如"把圖案貼在畫(huà)面下方"、"雨點(diǎn)要畫(huà)滿整個(gè)畫(huà)面"等等,同時(shí)還鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的創(chuàng)意,使每幅作品呈現(xiàn)出了不同的特點(diǎn)。)

  四、交流--"講講我畫(huà)的故事"。

  1.展示幼兒的作品。

  師:誰(shuí)來(lái)講講你畫(huà)的故事?

  2.教師在肯定幼兒表現(xiàn)的基礎(chǔ)上,從線條運(yùn)用和畫(huà)面布局角度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

 。ㄔu(píng)析:教師展示了所有的作品,滿足了幼兒內(nèi)心被接納和被肯定的需要,使他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。欣賞作品和介紹講述,能幫助幼兒回憶創(chuàng)作過(guò)程,鞏固操作經(jīng)驗(yàn)。在幼兒交流后,教師也進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),提升了幼兒的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。教師還抓住個(gè)別幼兒細(xì)微的進(jìn)步,如"有耐心完成作品了"、"畫(huà)面更加干凈了",及時(shí)進(jìn)行了表?yè)P(yáng),從而培養(yǎng)了幼兒的自信,有利于他們良好繪畫(huà)習(xí)慣的養(yǎng)成。)

中班美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  ·嘗試用簡(jiǎn)單的圖形和線條組合表現(xiàn)新年的禮物樹(shù)。

  ·喜歡新年禮物,了解迎接新年的快樂(lè)和對(duì)別人的祝愿。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備——各種形狀的彩紙、記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┬履昀先说亩Y物

  1、我的心愿

  ——“快要到新年了,你們最想要什么禮物呢?(幼兒群講)

  ——“好,新年老人知道中二班的小朋友就要長(zhǎng)大一歲了,他也準(zhǔn)備了許許多多的禮物要送給我們呢,讓我們坐著雪橇一起去看看吧。ǔ鍪綪PT)

  2、新年老人送禮物

  ——“新年老人送禮物來(lái)咯(出示PPT),讓我們一起去看一看,你想要的禮物會(huì)不會(huì)在里面呢?

  ——出示帽子、手套、巧克力、小兔小熊玩偶、愛(ài)心棒棒糖的圖片。

 。ǘ┯腥さ亩Y物樹(shù)

  1、禮物變變變

  ——“哎呀,禮物怎么轉(zhuǎn)起來(lái)了呢,它們?cè)趺戳四兀,禮物都變了,變成了一棵一棵的禮物樹(shù)呢!

  2、我喜歡的禮物樹(shù)

  ——“禮物樹(shù)都有什么?”

  ——“你最喜歡哪棵禮物樹(shù)呢?為什么?”

  小結(jié):原來(lái)每課新年樹(shù)都有樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉,但是它們的高低、粗細(xì)、形狀還有造型都不同,因?yàn)樗麄兇碇煌亩Y物,代表著每個(gè)人不同的愿望,所以它們都特別的好看。

 。ㄈ┪业男履陿(shù)

  1、學(xué)學(xué)畫(huà)畫(huà)

  ——“你們想不想也把自己的心愿畫(huà)出來(lái),變成一棵美麗的新年樹(shù)呢?好,我們就來(lái)學(xué)學(xué)畫(huà)畫(huà)新年樹(shù),把美好的祝福送給大家!

  ——“首先,先畫(huà)新年樹(shù)的樹(shù)干,畫(huà)好樹(shù)干再畫(huà)樹(shù)葉,我先畫(huà)一個(gè)愛(ài)心的樹(shù)葉吧,因?yàn)槲矣X(jué)得我們中二班的孩子們都是特別有愛(ài)心的孩子呢!

  ——“最后為愛(ài)心禮物樹(shù)穿上好看的衣服,添上各種的小禮物!

  2、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)

  (四)比比誰(shuí)的禮物樹(shù)最好看

  1、欣賞同伴的作品,比比誰(shuí)的禮物樹(shù)最好看。

  美麗的帆船(中班美術(shù))

  一、活動(dòng)名稱:美麗的'帆船

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

  2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。

  3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、“大!北尘皥D一張、帆船模型若干

  2、帆船底座人手1個(gè)、用來(lái)制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫(huà)棒

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望

  1、(幼兒圍坐在“大!北尘芭裕⿴煟骸靶∨笥芽,這是什么地方?大海上有什么?

  2、啟發(fā)幼兒觀察周?chē)姆,說(shuō)說(shuō)帆船上少了什么?(部分船沒(méi)有帆)

  3、師:“帆船沒(méi)有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”

  (二)引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法

  1、鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察“大!鄙献灾频姆,討論船帆是怎樣做成的。

  師:“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過(guò)反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。)

  3、給每個(gè)幼兒一張白紙,請(qǐng)幼兒折疊并觀察折痕。

  4、師生共同總結(jié)制作方法:將紙隨意折疊數(shù)次,注意盡量用力折疊,使折痕明

  顯,然后打開(kāi),用水彩筆描出折痕,最后上色,盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后,把它插在底座上。

 。ㄈ┯變褐谱,教師指導(dǎo)

  1、請(qǐng)美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。

  2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊,建議幼兒折疊次數(shù)不要過(guò)多,鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案。

  3、鼓勵(lì)幼兒正反面均勻涂色。

  4、幫助幼兒將船帆插在底座上。

 。ㄋ模┙M織幼兒共同欣賞

  1、請(qǐng)幼兒將自制的帆船送到“大!鄙。

  2、幼兒互相欣賞,感受帆的造型美和色彩美,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。

  剪紙活動(dòng):春天的花園

  活動(dòng)目標(biāo) 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙蝴蝶和花,并根據(jù)自己的意愿組合畫(huà)面。

  2、讓幼兒體驗(yàn)剪貼和合作的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒剪紙時(shí)良好地操作習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、剪好形狀的2開(kāi)白紙6張,各色正方形彩紙若干,剪刀每人一把,膠水每人一瓶,筐子12個(gè)。2、將白紙分貼在教室周?chē)?活動(dòng)過(guò)程 1、引入部分 欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫(huà),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察花和蝴蝶的形態(tài)。

  師:春天來(lái)了,春姑娘飛到我們教室里來(lái)了,她給我們帶來(lái)了禮物,請(qǐng)小朋友們看看她帶了什么禮物來(lái)呀?(展示范圖) 2、學(xué)習(xí)剪紙 1)我們今天就要自己動(dòng)手來(lái)剪蝴蝶和花,先看看老師是怎么剪的。

  2)教師示范蝴蝶剪法,(先把紙對(duì)折,再用筆在對(duì)稱線旁邊畫(huà)蝴蝶的身子,接著畫(huà)蝴蝶的翅膀,邊畫(huà)邊念:一個(gè)大橢圓接著一個(gè)小橢圓,最后用剪刀剪下來(lái),打開(kāi)就成了。)用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”,啟發(fā)幼兒觀察:蝴蝶還少了什么東西?

  3)示范花的剪法。 師:花園里沒(méi)有花,蝴蝶會(huì)來(lái)嗎?所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學(xué)習(xí)

  3、分組剪貼 幼兒動(dòng)手剪貼,教師巡回指導(dǎo)(指導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)會(huì)剪,啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶,并使構(gòu)圖更美觀) 4、評(píng)價(jià)展示:將作品展示教室墻上,幼兒根據(jù)畫(huà)面豐富、整潔、美觀的標(biāo)準(zhǔn)互評(píng)。

  繪畫(huà)《夏天的景色》

  幼兒園中班教案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快,描繪夏天的景色。

  2.對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件:圖片-夏天的景色

  2.油畫(huà)棒,顏料,畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  談話引起幼兒興趣。

  教師:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?

  讓幼兒互相討論,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)

  二、展開(kāi)

  1.交流夏天的變化

  教師:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?

  人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?怎樣才能涼快些?/p>

  引導(dǎo)幼兒交流自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

  2.夏天的色彩

  教師:如果我們把夏天畫(huà)出來(lái),想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢?

  那什么顏色看上去涼爽些呢?

  教師總結(jié):夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球,夏天的樹(shù)葉很大很密,看上去很涼爽。

  夏天人們穿得很少,喜歡在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖,可以表現(xiàn)炎熱。

  藍(lán)、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。

  3.交代要求,引導(dǎo)作畫(huà),教師指導(dǎo)。

  教師:今天我們來(lái)畫(huà)一幅夏天的畫(huà),我們用拓印顏料來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉,再添畫(huà)夏天的風(fēng)景。

  先想畫(huà)什么內(nèi)容,畫(huà)的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,怎樣畫(huà)才能使畫(huà)面更漂亮。

  4.幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒在繪畫(huà)中可以互相商量,正確選擇夏天風(fēng)景的顏色,并保持畫(huà)面清潔,畫(huà)出夏天的特征。

  三、結(jié)束

  展出幼兒作品。

  請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫(huà)面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。

  漂亮的彩帶(中班美術(shù))

  活動(dòng)目標(biāo): 鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展幼兒思維能力,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),讓幼兒了解曲線,畫(huà)曲線,初步形成色的概念;顒(dòng)準(zhǔn)備:皺紋紙,各色粉筆,白紙,獎(jiǎng)勵(lì)品;顒(dòng)過(guò)程:一、組織教學(xué)1、問(wèn)早問(wèn)好互動(dòng)小游戲2、引入“小朋友們,老師給你們表演一個(gè)魔術(shù),想不想看?”老師表演魔術(shù),變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。二、基本部分1、引導(dǎo)幼兒觀察:“小朋友們看,老師手里拿的象什么?”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。2、老師變換揮動(dòng)方向,上下、左右、前后,讓幼兒回答象什么,如水草、波浪、絲巾、繩子等等,每說(shuō)一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。3、老師根據(jù)幼兒說(shuō)的在紙上畫(huà),一邊畫(huà),一邊教幼兒念水草、波浪……4、讓幼兒舉起手來(lái),和老師一起畫(huà),強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作,要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)?啥嘧鰩妆。5、將幼兒分成幾塊,拿好粉筆,到白紙?zhí)幃?huà)。教師指導(dǎo)。三、結(jié)束部分幼兒作畫(huà)時(shí),家長(zhǎng)可參與進(jìn)來(lái),最后可分給幼兒彩條玩耍。

  中班美工 夏天的風(fēng)景

  活動(dòng)名稱夏天的風(fēng)景 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫(huà)表現(xiàn)夏天的樹(shù),用添畫(huà)描繪夏天的風(fēng)景,用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。 2、能根據(jù)自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí),互相配合,共同完成作業(yè),體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周?chē)瞽h(huán)境的相應(yīng)變化。 2、每組一張大圖畫(huà)紙,在適當(dāng)位置畫(huà)好樹(shù)干。 3、油畫(huà)棒、綠色顏料、毛筆。 活動(dòng)過(guò)程 1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。教師提問(wèn):小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路扛墒裁词?怎樣才能涼快些?用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱?什么顏色看上去涼爽些?幼兒根據(jù)老師的提問(wèn)分組進(jìn)行討論,交流自己小組對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。教師總結(jié):夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球,夏天的樹(shù)葉很大很密,看上去很涼爽。夏天人們穿得很少,喜歡在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖,可以表現(xiàn)炎熱;藍(lán)、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。 2、交代要求,引導(dǎo)作畫(huà),師指導(dǎo)。教師:今天我們每個(gè)小組來(lái)合作畫(huà)一幅畫(huà)。我們以前學(xué)過(guò)手印畫(huà),想想我們的小手象不象一片夏天的樹(shù)葉,我們今天用手涂顏料來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉,再添畫(huà)夏天的風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫(huà),先商量好畫(huà)什么內(nèi)容,畫(huà)的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,怎樣畫(huà)才能使畫(huà)面更漂亮。幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒在合作畫(huà)中互相商量,真確選擇夏天風(fēng)景的顏色,并保持畫(huà)面清潔,集體完成任務(wù)。 3、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。展出幼兒作品。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫(huà)面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。 活動(dòng)延伸 開(kāi)展“西瓜品嘗會(huì)”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動(dòng)。

  中班美術(shù)教育活動(dòng)《可愛(ài)的烏龜》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)畫(huà)烏龜,鼓勵(lì)幼兒合理地布局畫(huà)面。

  2.通過(guò)欣賞課件,感受畫(huà)面布局的重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件制作《可愛(ài)的烏龜》

  2.烏龜手偶。

  3.畫(huà)紙、勾線筆人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示烏龜手偶。

  “今天,我請(qǐng)了我們的好朋友來(lái),你們知道是誰(shuí)嗎?”

  “烏龜不高興了,它迷路了,你們知道它住在哪里嗎?”

  2.展示課件,幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方,畫(huà)面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

 。1)出示海水圖,聽(tīng)聽(tīng)烏龜說(shuō)了什么?(“謝謝你們給我找了一個(gè)家,可是我應(yīng)該住在哪里呢?”)

 。2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫(huà)面中下部,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜住在這里好不好?為什么?聽(tīng)聽(tīng)烏龜是怎么說(shuō)的。(“不好不好,我的頭、腳都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)

 。3)讓烏龜住在畫(huà)面中間,聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)?(“太好了,我最喜歡在水中間游來(lái)游去的了。)

 。4)出示一個(gè)小烏龜在中間,聽(tīng)聽(tīng)它怎么說(shuō)?(“這么大的海,就我一個(gè)人住?我很孤單哦!”)請(qǐng)幼兒想想辦法?

  (5)增添許多個(gè)小烏龜(畫(huà)面較飽滿),聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)?(“太好了,這樣我就不會(huì)孤單了!保

 。6)出示一個(gè)小烏龜,一個(gè)大烏龜,感受知畫(huà)面。

  3.請(qǐng)幼兒也來(lái)給烏龜安一個(gè)家。(1)提出要求:先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家,給1個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家,安在哪個(gè)地方,烏龜最高興呢?

  (2)幼兒繪畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。

  提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之?huà)面)

 。3)作品展示。

  幼兒互相欣賞、介紹作品,感受畫(huà)面布局的美。

  反思:

  畫(huà)面布局是幼兒比較難掌握的一個(gè)問(wèn)題。以前,幼兒已有了畫(huà)烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn),但在繪畫(huà)過(guò)程中,總是會(huì)畫(huà)的太小或太偏了,畫(huà)面給人的感覺(jué)總是不太漂亮,為了解決這個(gè)問(wèn)題,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《可愛(ài)的烏龜》。

  我改變了以往的繪畫(huà)模式:引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫(huà)→作品評(píng)價(jià)的方法,而是制作了課件,將整個(gè)布局的問(wèn)題放在課件中來(lái)解決,并且運(yùn)用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效,幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫(huà)面的感覺(jué)及烏龜?shù)母惺,烏龜說(shuō)的話更能幫助幼兒理解畫(huà)面布局的重要性,更易讓幼兒接受。

  在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中,教師的指導(dǎo)顯得更形象了,以往要幼兒將物體畫(huà)中間,畫(huà)大一些,畫(huà)滿一些,總是用平直的語(yǔ)調(diào)說(shuō),總有些孩子只顧自己畫(huà),不去理會(huì)老師的話,但這次通過(guò)展示課件后再畫(huà),有的幼兒畫(huà)了一個(gè)烏龜,我便說(shuō):“你想想,這只烏龜一個(gè)人住,它會(huì)怎么想呢?”幼兒很自然的就會(huì)多畫(huà)幾只烏龜了。

  幼兒在合理布局畫(huà)面的基礎(chǔ)上,也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造,有的幼兒畫(huà)了許多只小烏龜,在前面畫(huà)了一只大烏龜,他說(shuō):“大烏龜帶著小烏龜做操呢!”有的幼兒把小烏龜畫(huà)在大烏龜身上,他說(shuō):“這只小烏龜玩累了,在爸爸身上休息呢!”還有的幼兒畫(huà)了一個(gè)大烏龜、中間殼是空的,再在旁邊畫(huà)了只小烏龜:“媽媽剛把小烏龜生下來(lái),正教它游泳呢!”可見(jiàn)幼兒的想象也是非常豐富的。

  在評(píng)價(jià)過(guò)程中,我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫(huà),幼兒都能大膽地說(shuō)出自己畫(huà)的是什么,講述能力也得到了提高。

  整個(gè)活動(dòng),這個(gè)課件顯得尤為重要,它不但解決了幼兒的布局問(wèn)題,還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x,幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中能考慮烏龜?shù)母惺,達(dá)到了一定的效果。

中班美術(shù)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:俗話說(shuō):藝術(shù)來(lái)源于生活。中班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)、生活范圍的擴(kuò)大、生活經(jīng)驗(yàn)的豐富,對(duì)身邊的事物越來(lái)越感興趣。皮亞杰也認(rèn)為,興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式,幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了了深厚的興趣,才會(huì)注意集中,參與主動(dòng),投入積極,從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。信是交流者無(wú)法見(jiàn)面時(shí)進(jìn)行溝通交流的一種方式,幼兒對(duì)成人寫(xiě)信充滿了好奇,美術(shù)活動(dòng)《我會(huì)畫(huà)信》就是將幼兒生活中的事物與幼兒最喜歡的繪畫(huà)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),讓幼兒通過(guò)畫(huà)信,讀信來(lái)訴說(shuō)自己的想法,表達(dá)自己的感情,初步體驗(yàn)畫(huà)信和讀信的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)能以繪畫(huà)的方式寫(xiě)信,體驗(yàn)用畫(huà)記事的樂(lè)趣。

  2、體驗(yàn)"畫(huà)"信和讀圖畫(huà)信的樂(lè)趣。

  3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

  4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》本,蠟筆,熊奶奶收到的信和信封,事先準(zhǔn)備好的圖片若干。

  重點(diǎn)難點(diǎn):學(xué)習(xí)能以繪畫(huà)的方式寫(xiě)信,體驗(yàn)用畫(huà)記事的樂(lè)趣。

  畫(huà)信

  比如說(shuō)你和某某是好朋友,春天到了,天氣變暖了,我想和我的好朋友去放風(fēng)箏你應(yīng)該怎么畫(huà)?畫(huà)你和你的'好朋友在一起放風(fēng)箏。

  活動(dòng)反思:

  本次寫(xiě)作的內(nèi)容是寫(xiě)一封信。其目的是讓學(xué)生明白書(shū)信是用來(lái)代替面談的一種應(yīng)用文,是人們進(jìn)行交際的工具。它不但可以用來(lái)和同學(xué)、朋友、親友等交流思想,互通信息,還可以擴(kuò)大知識(shí)來(lái)源,獲得精神的安慰和鼓勵(lì)。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際的能力。

  本節(jié)課教學(xué)時(shí),我首先通過(guò)動(dòng)畫(huà)視頻,引出教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)了解寫(xiě)信的格式,這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且印象深刻,學(xué)生在獲得發(fā)現(xiàn)知識(shí)的成功感的同時(shí),也獲得了一種可貴的學(xué)習(xí)方法。順口溜則可以幫助學(xué)生進(jìn)一步即時(shí)鞏固所學(xué)。

  為了鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)真情實(shí)感,做到“我手寫(xiě)我口,我口表我心”。讓學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際,想一想要寫(xiě)信給誰(shuí),向他說(shuō)什么,使寫(xiě)信成為學(xué)生自發(fā)的內(nèi)心需要。打開(kāi)學(xué)生思路,便于學(xué)生真情流露。同時(shí),讓學(xué)生明白書(shū)信是為了交流,無(wú)論是與別人交流,還是與自己對(duì)話,寫(xiě)信都是表達(dá)的需要,而不是為了完成任務(wù)。

  另外讓學(xué)生自己觀察信封,發(fā)現(xiàn)和總結(jié)寫(xiě)信封的格式,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。同時(shí),讓學(xué)生寫(xiě)信封的實(shí)踐環(huán)節(jié),可以當(dāng)堂檢驗(yàn)學(xué)生的自學(xué)效果,切實(shí)提高了學(xué)習(xí)的效率,把教學(xué)目標(biāo)落到了實(shí)處。

中班美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

  3、使幼兒學(xué)會(huì)按標(biāo)志行動(dòng)。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、將有關(guān)交通標(biāo)志的圖片、書(shū)籍分別張貼或擺放在活動(dòng)室

  2、幼兒準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需的各種材料

  3、各種各樣車(chē)輛玩具

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  教師與幼兒共同聽(tīng)錄音,聽(tīng)聽(tīng)是那種車(chē)?

  二、基本部分:

  1、教師引導(dǎo)幼兒回憶對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。

  2、教師將交通標(biāo)志的掛圖向幼兒展示,教師對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)。

  3、啟發(fā)幼兒思考并說(shuō)一說(shuō)道路交通以及生活中如果沒(méi)有了標(biāo)志,會(huì)怎樣?

  4、動(dòng)動(dòng)手:教師為幼兒分發(fā)材料,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手自己制作所熟知的交通標(biāo)志。

  5、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志并制作出來(lái)。

  6、將幼兒的.自制的標(biāo)志貼在適合的場(chǎng)所。

  三、結(jié)束部分:

  教師與幼兒手舉標(biāo)志,在游戲音樂(lè)的驅(qū)動(dòng)下做游戲《找朋友》,游戲結(jié)束,教師表?yè)P(yáng)活動(dòng)好的幼兒,鼓勵(lì)差勁的幼兒。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng),在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心,寓教于樂(lè),培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

中班美術(shù)教案 篇6

  目標(biāo)

  體驗(yàn)“排水畫(huà)”作畫(huà)的樂(lè)趣。

  培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  過(guò)程

  在《冬爺爺?shù)亩Y物》這一主題活動(dòng)中,與孩子們的交談中我發(fā)現(xiàn),孩子們對(duì)于“雪”的好奇與喜愛(ài)是無(wú)法想象的。北方的孩子較南方的孩子而言更能親身感受到滿天雪花飛舞的浪漫,感受到雪花的晶瑩剔透與潔白無(wú)瑕。

  今年,可以說(shuō)是瑞雪兆豐年的一年,我們迎來(lái)了三場(chǎng)雪,這樣的雪景給我們多年不曾看到的西安小朋友們帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣。

  孩子們盼望著、盼望著,能和小雪花一起唱歌、跳舞、做游戲,近距離地感受雪花的美。當(dāng)然,我認(rèn)為好的教育契機(jī)來(lái)了,就和孩子們一起聊聊關(guān)于“雪花”的話題。

  一、討論“我眼中的小雪花”

  —“見(jiàn)過(guò)雪花嗎?”“雪花是什么樣子的'?”

  —“我見(jiàn)過(guò),有角的.”

  —“是六角的”

  —“不對(duì)不對(duì),是八角的!

  帶著孩子們的“爭(zhēng)論”與“疑惑”,我們決定一起走進(jìn)戶外,親身感受、觀察小雪花的模樣。

  —“快看、快看,我發(fā)現(xiàn)了,雪花是六角的。別用手,很快就會(huì)化的!

  —“那怎么辦?”

  —“用這片枯樹(shù)葉吧!

  孩子們心中的謎團(tuán)解開(kāi)了,我們圍坐在一起,說(shuō)著自己親眼見(jiàn)到的小雪花。

  二、如何畫(huà)“雪花”

  既然看到了雪花,想不想自己嘗試畫(huà)一畫(huà)呢?用什么畫(huà)?怎么畫(huà)?

  —“用水彩筆”

  —“油畫(huà)棒也可以”

  —“我用彩紙撕成紙條,然后粘成雪花的樣子。”

  孩子們實(shí)踐著自己想法。

  三、出示排水畫(huà)

  —“看看我的雪花,怎么樣?”

  —“哇,就像在天空中一樣。”

  —“像真的雪花一樣!

  —“這是排水畫(huà)《雪花》”,我們需要的材料有白色油畫(huà)棒、毛筆、藍(lán)色顏料。

  首先,用白色油畫(huà)棒畫(huà)出大小不同的雪花,其次用藍(lán)色顏料將白紙刷滿。

  反思

  其實(shí),排水畫(huà)的整個(gè)創(chuàng)作環(huán)節(jié)并不難,所以幼兒能很快理解并掌握排水畫(huà)的技巧和要領(lǐng)。孩子們對(duì)于排水畫(huà)的獨(dú)特形式十分喜歡,并且易于接納,轉(zhuǎn)化為自己的能力。在大的主題《冬爺爺?shù)亩Y物》中,我和孩子們一起衍生出了關(guān)于《雪花》的小主題,孩子們通過(guò)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力發(fā)展,在美勞區(qū)運(yùn)用不同的材料制作雪花,發(fā)揮了幼兒在美勞區(qū)參與的主動(dòng)性。

  小百科:雪花,一種晶體,結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化,其又名未央花和六出,一種美麗的結(jié)晶體,它在飄落過(guò)程中成團(tuán)攀聯(lián)在一起,就形成雪片。

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