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三年級(jí)語文上冊(cè)習(xí)作4教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的三年級(jí)語文上冊(cè)習(xí)作4教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)語文上冊(cè)習(xí)作4教案1
【教學(xué)要求】：
1.要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，讀懂例文《山坡上》。
2.引導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察田野里的迷人秋景，注意抓住主要景物，要有動(dòng)有靜。
3.觀察郊外一片田野，有條件的可讓學(xué)生選其認(rèn)為最美的幾樣畫下來或拍成照片。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫和照片，按照觀察順序?qū)懸欢卧挕?/p>
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：
重點(diǎn)：主要景物的選擇(動(dòng)靜結(jié)合)，觀察順序。
難點(diǎn)：抓住景物的特點(diǎn)，筆下含情，把景物寫美。
【課前準(zhǔn)備】：
1.課本插圖投影片。2.例文錄音。
3.帶領(lǐng)學(xué)生有順序地觀察郊外的稻田，做好記錄或拍攝下來。
【教學(xué)過程】：
一、導(dǎo)入
小朋友，在這個(gè)涼爽宜人、天高云淡的秋天，我們走出了校園，與大自然親密接觸，那份舒暢的感覺至今是不是還令你們回味呢?今天我們就用手中的.筆把美景寫下來，作為永久的紀(jì)念，樂意嗎?
二、讀懂例文
1.學(xué)生自讀、思考：例文中寫了什么?用“——”畫出來。
2.交流以上問題。
三、再讀例文，討論寫法
1.播放例文寫草部分的錄音，同時(shí)投影幻燈片。(山坡上草的圖景)
學(xué)生邊聽邊觀察，思考：作者從哪幾個(gè)方面寫草的?
討論交流：草——高矮顏色(板書)
2.播放例文寫花部分的錄音，同時(shí)投影幻燈片。(山坡上花的圖景)
學(xué)生邊聽邊觀察，思考：作者從哪幾個(gè)方面寫花的?
討論交流：花——顏色名字(板書)
3.小結(jié)：以上這些景物都是靜的，作者是從顏色、高矮等方面寫的。
4.過渡：文中除了寫這些靜的景物，還寫了什么?怎樣寫的?
5.播放例文最后一部分錄音，同時(shí)出現(xiàn)“我”、蝴蝶、螞蚱的投影。
學(xué)生邊聽邊思考問題。
討論交流：蝴蝶、螞蚱(板書)
小結(jié)：這些屬于動(dòng)的景物。
6.再次演示投影，揭示觀察順序
作者是按照從整體到部分、由遠(yuǎn)到近、先動(dòng)后靜的順序觀察的。
7.讀讀習(xí)作指要，總結(jié)寫法：
(1)抓住主要景物。
(2)寫出景物的主要特點(diǎn)。
(3)按照景物的方位遠(yuǎn)近和觀察的先后順序，把要寫的景物恰當(dāng)?shù)倪B接在一起。
四、遷移仿作
1.明確寫作要求：下面我們就用剛才學(xué)到的方法來寫一寫我們?cè)谇镉螘r(shí)看到的那片美麗田野。
2.習(xí)作指導(dǎo)。
(1)交流學(xué)生所畫的圖和拍攝的照片。
(2)選擇具有代表性的照片和圖畫予以展示。
(3)創(chuàng)作的同學(xué)介紹畫的意圖、順序或拍攝的角度，說說為什么畫這些、拍這些。
(4)學(xué)生評(píng)議，說圖意。
(5)指導(dǎo)學(xué)生寫稻田。
A 幻燈投影稻田圖片：小朋友，現(xiàn)在老師想請(qǐng)你來介紹這片稻田，我們可以從哪些方面來介紹呀?
B 學(xué)生自由練說。
C 指名從不同角度說。
D 出示好詞語籃和好句子筐：一望無際顆粒飽滿
一陣風(fēng)吹過，金黃色的稻子隨風(fēng)起舞，像一片金色的海洋，一浪推過一浪，非常壯觀。
那顆粒飽滿的稻穗仰起臉驕傲的向人們炫耀自己的強(qiáng)壯!
(6)寫好圖上其它的景物，豐富習(xí)作。
小朋友，你看在稻田中，誰在那兒蹦蹦跳跳地忙碌呀?
那快活地飛來飛去的又是誰呢?他們?cè)谡f些什么呢?
還有那彎著腰，揮舞鐮刀的人們呢?他們的表情如何?那轟隆隆響著的應(yīng)該是收割機(jī)吧!我們也把它們搬進(jìn)我們的作文簿里好嗎?
(7)學(xué)生練說習(xí)作，要求把景物連起來說。
(8)指名說，評(píng)議。
(9)學(xué)生寫草稿，師生評(píng)議。
(10)學(xué)生謄寫習(xí)作，自主展示繪畫、攝影作品和習(xí)作。
板書設(shè)計(jì)
寫一處秋天的景色
草——高矮顏色
野花——顏色名字
蝴蝶、螞蚱——?jiǎng)幼?/p>
三年級(jí)語文上冊(cè)習(xí)作4教案2
教學(xué)要求：
1．了解續(xù)寫的相關(guān)知識(shí)；學(xué)習(xí)編寫習(xí)作提綱；積累把一件事寫清楚，寫具體的方法。
2．通過思維訓(xùn)練、創(chuàng)設(shè)情景、自主構(gòu)思與小組合作相結(jié)合的方法為學(xué)生理清思路，使學(xué)生明白怎么寫，如何寫好等問題。
3．培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣及思維方式
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過思維訓(xùn)練、創(chuàng)設(shè)情景、自主構(gòu)思與小組合作相結(jié)合的方法為學(xué)生理清思路，使學(xué)生明白怎么寫，如何寫好等問題。
課前準(zhǔn)備：
教師——制作課件，學(xué)生——搜集習(xí)作資料。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、思維訓(xùn)練，認(rèn)識(shí)“續(xù)寫”。
1．老師給大家?guī)韮蓚�(gè)句子，請(qǐng)你們發(fā)揮想象，將句子補(bǔ)充完整。(出示擴(kuò)句) (1)春天到了，xxx。
(2)“啪”，花瓶打碎了，我xxx。
小結(jié)：春天的景物是什么樣的？花瓶打碎和我有什么關(guān)系？接下來會(huì)發(fā)生什么？
2．引導(dǎo)學(xué)生想象填充。
過渡：剛才我們是進(jìn)行擴(kuò)句訓(xùn)練，大家憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象力把句子補(bǔ)充完整。今天咱們要完成的作文——續(xù)寫形式跟擴(kuò)句相似，不過有一定難度。我們先來看看什么是續(xù)寫？(指名讀)
出示：續(xù)寫故事寫的并不是自己經(jīng)歷或者親眼見過的人、事、景物，而是抓住“續(xù)”字，根據(jù)即定的故事情節(jié)，通過聯(lián)想想象，接著原材料的故事情節(jié)延伸下去，直至完成一篇完整的作文。
二、提煉要點(diǎn)，明確要求。
1．觀察明確畫面：
第一幅圖：
同學(xué)A：“我上個(gè)星期過生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕�！�
同學(xué)B：“我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝了生日�！�
同學(xué)們圍在一起議論起自己的生日。
第二幅圖：
李曉明靜靜地坐在自己的座位上，心想：我的生日也快到了，可是……
第三幅圖：
同學(xué)A對(duì)同學(xué)B說：“李曉明的爸爸媽媽在外地，我們一起為他慶祝生日吧……”
第四幅圖：
結(jié)果會(huì)是什么呢？
以上是這幅圖中提煉到的信息，只是事情的開頭。即故事的起因：別的同學(xué)都有父母在身邊為孩子過生日，而小明的父母在外地，無人給他慶賀生日，于是同學(xué)們商量要為小明一起過一個(gè)生日。那么事情后來怎樣呢，結(jié)果又是怎樣的呢？
請(qǐng)你根據(jù)自己的想象，續(xù)寫故事情節(jié)的發(fā)展，把事情的經(jīng)過和結(jié)果寫清楚，寫具體。
思考：從習(xí)作要求中你弄懂了什么？
2．基本要求：
�。�1）續(xù)寫故事不可脫離原有故事情節(jié)，要對(duì)原有故事情節(jié)加以描述，為下文情節(jié)的展開埋下伏筆，作好鋪墊。
�。�2）續(xù)寫故事之前要先構(gòu)思好要表達(dá)的中心思想，圍繞中心思想去設(shè)定下一個(gè)情節(jié)的發(fā)展。
�。�5）明確表達(dá)方式：記敘、描寫。就本文來說，主體部分應(yīng)該寫故事中的人物都做了些什么，這就是記敘。而他們是怎樣做的，就是描寫的表達(dá)方式。包括動(dòng)作、神態(tài)、語言或心理活動(dòng)，“給小明過生日”是群體活動(dòng)，那么還要做好場(chǎng)面描寫，要注重場(chǎng)面描寫的方法，即點(diǎn)面結(jié)合、詳略得當(dāng)，既要有整體人物活動(dòng)的描寫，又要有個(gè)別人物的特寫。共同營造一個(gè)熱情、溫馨、溫暖的生日聚會(huì)的場(chǎng)景。
�。�6）安排結(jié)構(gòu)順序：按事情發(fā)展的順序。先寫同學(xué)們課間討論自己的生日怎樣過，接著寫李曉明傷心的原因，然后寫同學(xué)們打算為李曉明過生日。最后同學(xué)們?yōu)槔顣悦髋e行了一場(chǎng)別開生面的生日會(huì)，李曉明感動(dòng)得哭了。
三、創(chuàng)設(shè)情景，師生續(xù)編故事。
(1)我們?yōu)槭裁创蛩銥槔顣悦鲬c祝生日。（結(jié)合原圖“事情起因”展開想象描寫）
例：鈴鈴鈴，下課了，同學(xué)們都跑到李梅和王明的座位旁聊天。有同學(xué)問：“你們的生日是怎么過的？”李梅開心地說：“我上個(gè)星期過生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的蛋糕�！蓖趺饕矒屩f：“我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝生日。”劉東問：“李曉明的生日到了嗎？”
李曉明聽了李東的話默默地回到自己座位上。他看著窗外，心里想：我也快生日了，但是……想著想著就流出了眼淚。
李梅看見了李曉明哭了，就問“他怎么哭了？剛才還好好的呢？我記得過幾天就是他生日了，應(yīng)該高興啊�！蓖趺髡f：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們一起為他慶祝生日吧，怎么樣？”李梅立刻贊同。
(2)我們?yōu)槔顣悦鞯纳兆隽四男?zhǔn)備。
例：小明生日很快就到了，這天同學(xué)們?cè)缭鐏淼搅私淌�，大家按事先商定的�?jì)劃忙碌了起來，有的吹氣球，有的布置桌椅，有的畫板報(bào)……同學(xué)們個(gè)個(gè)臉上洋溢著開心的笑容，他們都想給小明過一個(gè)難忘的'生日。
(3)李曉明當(dāng)時(shí)有什么反應(yīng)？他會(huì)怎么說？怎么做？
例：就在小明推開教室門的那一刻，“祝你生日快樂，祝你生日快樂……”的歌聲同時(shí)響起，小明被眼前的一幕驚呆了，他抬著看了看教室墻上掛著的五顏六色的氣球，又看了看唱生日歌的同學(xué)們，最后被黑板上“祝小明生日快樂”幾個(gè)大字吸引了，只見他嘴張了張，“你們……我……”激動(dòng)的臉通紅，說不出話來。
(4)結(jié)局如何。
例：……他激動(dòng)得流下眼淚，說：“謝謝大家……”李曉明在同學(xué)的祝福聲度過一個(gè)幸�？鞓返纳�。
(5)續(xù)寫故事的結(jié)尾。（總結(jié)全文，突出中心）
例：（1）看著這感人一幕幕，我深深感受到了同學(xué)們間真摯、純潔的友情，這種來自班集體的溫暖和幸福。（2）叮鈴鈴……，上課鈴響了，小明的生日會(huì)結(jié)束了，但是同學(xué)們間溫暖甜蜜的情誼還在教室里回蕩著。
四、范文賞析
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