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三年級語文上冊習(xí)作4教案

時間:2023-05-19 18:58:19 教案 投訴 投稿
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三年級語文上冊習(xí)作4教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的三年級語文上冊習(xí)作4教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

三年級語文上冊習(xí)作4教案

三年級語文上冊習(xí)作4教案1

  【教學(xué)要求】:

  1.要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖,讀懂例文《山坡上》。

  2.引導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察田野里的迷人秋景,注意抓住主要景物,要有動有靜。

  3.觀察郊外一片田野,有條件的可讓學(xué)生選其認(rèn)為最美的幾樣畫下來或拍成照片。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫和照片,按照觀察順序?qū)懸欢卧挕?/p>

  【教學(xué)重點、難點】:

  重點:主要景物的選擇(動靜結(jié)合),觀察順序。

  難點:抓住景物的特點,筆下含情,把景物寫美。

  【課前準(zhǔn)備】:

  1.課本插圖投影片。2.例文錄音。

  3.帶領(lǐng)學(xué)生有順序地觀察郊外的稻田,做好記錄或拍攝下來。

  【教學(xué)過程】:

  一、導(dǎo)入

  小朋友,在這個涼爽宜人、天高云淡的秋天,我們走出了校園,與大自然親密接觸,那份舒暢的感覺至今是不是還令你們回味呢?今天我們就用手中的.筆把美景寫下來,作為永久的紀(jì)念,樂意嗎?

  二、讀懂例文

  1.學(xué)生自讀、思考:例文中寫了什么?用“——”畫出來。

  2.交流以上問題。

  三、再讀例文,討論寫法

  1.播放例文寫草部分的錄音,同時投影幻燈片。(山坡上草的圖景)

  學(xué)生邊聽邊觀察,思考:作者從哪幾個方面寫草的?

  討論交流:草——高矮顏色(板書)

  2.播放例文寫花部分的錄音,同時投影幻燈片。(山坡上花的圖景)

  學(xué)生邊聽邊觀察,思考:作者從哪幾個方面寫花的?

  討論交流:花——顏色名字(板書)

  3.小結(jié):以上這些景物都是靜的,作者是從顏色、高矮等方面寫的。

  4.過渡:文中除了寫這些靜的景物,還寫了什么?怎樣寫的?

  5.播放例文最后一部分錄音,同時出現(xiàn)“我”、蝴蝶、螞蚱的投影。

  學(xué)生邊聽邊思考問題。

  討論交流:蝴蝶、螞蚱(板書)

  小結(jié):這些屬于動的景物。

  6.再次演示投影,揭示觀察順序

  作者是按照從整體到部分、由遠(yuǎn)到近、先動后靜的順序觀察的。

  7.讀讀習(xí)作指要,總結(jié)寫法:

  (1)抓住主要景物。

  (2)寫出景物的主要特點。

  (3)按照景物的方位遠(yuǎn)近和觀察的先后順序,把要寫的景物恰當(dāng)?shù)倪B接在一起。

  四、遷移仿作

  1.明確寫作要求:下面我們就用剛才學(xué)到的方法來寫一寫我們在秋游時看到的那片美麗田野。

  2.習(xí)作指導(dǎo)。

  (1)交流學(xué)生所畫的圖和拍攝的照片。

  (2)選擇具有代表性的照片和圖畫予以展示。

  (3)創(chuàng)作的同學(xué)介紹畫的意圖、順序或拍攝的角度,說說為什么畫這些、拍這些。

  (4)學(xué)生評議,說圖意。

  (5)指導(dǎo)學(xué)生寫稻田。

  A 幻燈投影稻田圖片:小朋友,現(xiàn)在老師想請你來介紹這片稻田,我們可以從哪些方面來介紹呀?

  B 學(xué)生自由練說。

  C 指名從不同角度說。

  D 出示好詞語籃和好句子筐:一望無際顆粒飽滿

  一陣風(fēng)吹過,金黃色的稻子隨風(fēng)起舞,像一片金色的海洋,一浪推過一浪,非常壯觀。

  那顆粒飽滿的稻穗仰起臉驕傲的向人們炫耀自己的強(qiáng)壯!

  (6)寫好圖上其它的景物,豐富習(xí)作。

  小朋友,你看在稻田中,誰在那兒蹦蹦跳跳地忙碌呀?

  那快活地飛來飛去的又是誰呢?他們在說些什么呢?

  還有那彎著腰,揮舞鐮刀的人們呢?他們的表情如何?那轟隆隆響著的應(yīng)該是收割機(jī)吧!我們也把它們搬進(jìn)我們的作文簿里好嗎?

  (7)學(xué)生練說習(xí)作,要求把景物連起來說。

  (8)指名說,評議。

  (9)學(xué)生寫草稿,師生評議。

  (10)學(xué)生謄寫習(xí)作,自主展示繪畫、攝影作品和習(xí)作。

  板書設(shè)計

  寫一處秋天的景色

  草——高矮顏色

  野花——顏色名字

  蝴蝶、螞蚱——動作

三年級語文上冊習(xí)作4教案2

  教學(xué)要求:

  1.了解續(xù)寫的相關(guān)知識;學(xué)習(xí)編寫習(xí)作提綱;積累把一件事寫清楚,寫具體的方法。

  2.通過思維訓(xùn)練、創(chuàng)設(shè)情景、自主構(gòu)思與小組合作相結(jié)合的方法為學(xué)生理清思路,使學(xué)生明白怎么寫,如何寫好等問題。

  3.培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣及思維方式

  教學(xué)重難點:

  通過思維訓(xùn)練、創(chuàng)設(shè)情景、自主構(gòu)思與小組合作相結(jié)合的方法為學(xué)生理清思路,使學(xué)生明白怎么寫,如何寫好等問題。

  課前準(zhǔn)備:

  教師——制作課件,學(xué)生——搜集習(xí)作資料。

  教學(xué)時間:

  1課時

  教學(xué)過程:

  一、思維訓(xùn)練,認(rèn)識“續(xù)寫”。

  1.老師給大家?guī)韮蓚句子,請你們發(fā)揮想象,將句子補充完整。(出示擴(kuò)句) (1)春天到了,xxx。

  (2)“啪”,花瓶打碎了,我xxx。

  小結(jié):春天的景物是什么樣的?花瓶打碎和我有什么關(guān)系?接下來會發(fā)生什么?

  2.引導(dǎo)學(xué)生想象填充。

  過渡:剛才我們是進(jìn)行擴(kuò)句訓(xùn)練,大家憑借自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象力把句子補充完整。今天咱們要完成的作文——續(xù)寫形式跟擴(kuò)句相似,不過有一定難度。我們先來看看什么是續(xù)寫?(指名讀)

  出示:續(xù)寫故事寫的并不是自己經(jīng)歷或者親眼見過的人、事、景物,而是抓住“續(xù)”字,根據(jù)即定的故事情節(jié),通過聯(lián)想想象,接著原材料的故事情節(jié)延伸下去,直至完成一篇完整的作文。

  二、提煉要點,明確要求。

  1.觀察明確畫面:

  第一幅圖:

  同學(xué)A:“我上個星期過生日,媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕!

  同學(xué)B:“我也剛滿九歲,全家人一起給我慶祝了生日!

  同學(xué)們圍在一起議論起自己的生日。

  第二幅圖:

  李曉明靜靜地坐在自己的座位上,心想:我的生日也快到了,可是……

  第三幅圖:

  同學(xué)A對同學(xué)B說:“李曉明的爸爸媽媽在外地,我們一起為他慶祝生日吧……”

  第四幅圖:

  結(jié)果會是什么呢?

  以上是這幅圖中提煉到的信息,只是事情的開頭。即故事的起因:別的同學(xué)都有父母在身邊為孩子過生日,而小明的父母在外地,無人給他慶賀生日,于是同學(xué)們商量要為小明一起過一個生日。那么事情后來怎樣呢,結(jié)果又是怎樣的呢?

  請你根據(jù)自己的想象,續(xù)寫故事情節(jié)的發(fā)展,把事情的經(jīng)過和結(jié)果寫清楚,寫具體。

  思考:從習(xí)作要求中你弄懂了什么?

  2.基本要求:

 。1)續(xù)寫故事不可脫離原有故事情節(jié),要對原有故事情節(jié)加以描述,為下文情節(jié)的展開埋下伏筆,作好鋪墊。

  (2)續(xù)寫故事之前要先構(gòu)思好要表達(dá)的中心思想,圍繞中心思想去設(shè)定下一個情節(jié)的發(fā)展。

 。5)明確表達(dá)方式:記敘、描寫。就本文來說,主體部分應(yīng)該寫故事中的人物都做了些什么,這就是記敘。而他們是怎樣做的,就是描寫的表達(dá)方式。包括動作、神態(tài)、語言或心理活動,“給小明過生日”是群體活動,那么還要做好場面描寫,要注重場面描寫的方法,即點面結(jié)合、詳略得當(dāng),既要有整體人物活動的描寫,又要有個別人物的特寫。共同營造一個熱情、溫馨、溫暖的生日聚會的場景。

 。6)安排結(jié)構(gòu)順序:按事情發(fā)展的順序。先寫同學(xué)們課間討論自己的生日怎樣過,接著寫李曉明傷心的原因,然后寫同學(xué)們打算為李曉明過生日。最后同學(xué)們?yōu)槔顣悦髋e行了一場別開生面的生日會,李曉明感動得哭了。

  三、創(chuàng)設(shè)情景,師生續(xù)編故事。

  (1)我們?yōu)槭裁创蛩銥槔顣悦鲬c祝生日。(結(jié)合原圖“事情起因”展開想象描寫)

  例:鈴鈴鈴,下課了,同學(xué)們都跑到李梅和王明的座位旁聊天。有同學(xué)問:“你們的生日是怎么過的?”李梅開心地說:“我上個星期過生日,媽媽給我買了一個很大的蛋糕!蓖趺饕矒屩f:“我也剛滿九歲,全家人一起給我慶祝生日。”劉東問:“李曉明的生日到了嗎?”

  李曉明聽了李東的話默默地回到自己座位上。他看著窗外,心里想:我也快生日了,但是……想著想著就流出了眼淚。

  李梅看見了李曉明哭了,就問“他怎么哭了?剛才還好好的呢?我記得過幾天就是他生日了,應(yīng)該高興啊。”王明說:“李曉明的爸爸媽媽在外地工作,我們一起為他慶祝生日吧,怎么樣?”李梅立刻贊同。

  (2)我們?yōu)槔顣悦鞯纳兆隽四男?zhǔn)備。

  例:小明生日很快就到了,這天同學(xué)們早早來到了教室,大家按事先商定的計劃忙碌了起來,有的吹氣球,有的布置桌椅,有的畫板報……同學(xué)們個個臉上洋溢著開心的笑容,他們都想給小明過一個難忘的'生日。

  (3)李曉明當(dāng)時有什么反應(yīng)?他會怎么說?怎么做?

  例:就在小明推開教室門的那一刻,“祝你生日快樂,祝你生日快樂……”的歌聲同時響起,小明被眼前的一幕驚呆了,他抬著看了看教室墻上掛著的五顏六色的氣球,又看了看唱生日歌的同學(xué)們,最后被黑板上“祝小明生日快樂”幾個大字吸引了,只見他嘴張了張,“你們……我……”激動的臉通紅,說不出話來。

  (4)結(jié)局如何。

  例:……他激動得流下眼淚,說:“謝謝大家……”李曉明在同學(xué)的祝福聲度過一個幸福快樂的生日。

  (5)續(xù)寫故事的結(jié)尾。(總結(jié)全文,突出中心)

  例:(1)看著這感人一幕幕,我深深感受到了同學(xué)們間真摯、純潔的友情,這種來自班集體的溫暖和幸福。(2)叮鈴鈴……,上課鈴響了,小明的生日會結(jié)束了,但是同學(xué)們間溫暖甜蜜的情誼還在教室里回蕩著。

  四、范文賞析

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