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小班教案

時(shí)間:2023-05-19 19:25:26 教案 投訴 投稿

【精選】小班教案范文集合九篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的小班教案9篇,歡迎大家分享。

【精選】小班教案范文集合九篇

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能愉快地朗讀童謠,分清糖、果和團(tuán)子的發(fā)音。

  2、體驗(yàn)與外婆(老人)的親情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、請(qǐng)一位教師扮外婆。

  2、教學(xué)掛圖、幼兒用書《搖呀搖》。

  活動(dòng)過程

  1、體驗(yàn)親情。

  "你的外婆喜歡你嗎?是怎么喜歡你的'?"讓幼兒都能說說自己的外婆。

  2、學(xué)習(xí)童謠。

  ◆教師出示圖片。

  圖片上有誰,在做什么?

  ◆教師朗讀童謠,幼兒欣賞、理解。

  ◆幼兒跟著教師朗讀童謠,注意分清糖、果和團(tuán)子的發(fā)音。

  ◆教師運(yùn)用兒歌中的句子進(jìn)行提問,如"搖啊搖,搖到哪里去?"

  ◆幼兒邊朗讀邊做動(dòng)作。

  3、建議與提示。

  ◆在區(qū)域活動(dòng)中,引導(dǎo)個(gè)別幼兒看看說說幼兒用書,學(xué)會(huì)完整朗讀童謠。

  ◆家里有老人的話,請(qǐng)幼兒回家后念給他們聽。

小班教案 篇2

  主題:小司機(jī)

  源自:教材《學(xué)習(xí)》(小班)p26

  內(nèi)容與要求:

  1、了解常見車輛的不同外形和功用。

  2、喜歡聽辨周圍的各種聲音。

  3、體驗(yàn)車輛給我們帶來的方便。

  集體教學(xué)活動(dòng):各種各樣的車

  幼兒年齡:3~4歲

  一、 設(shè)計(jì)意圖

  這個(gè)主題我們將小司機(jī)和好聽的聲音結(jié)合在一起。帶孩子們外出活動(dòng)時(shí),他們對(duì)馬路上來來往往的車輛非常感興趣,并對(duì)各種車輛發(fā)出的不同聲音感到好奇,個(gè)個(gè)都想試一試,學(xué)一學(xué)。根據(jù)小班幼兒好模仿的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。因?yàn)橹耙殉醪搅私饬艘恍┏R娷囕v的外形和功用,所以本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在幼兒交流及模仿各種車輛聲音方面。

  二、 活動(dòng)內(nèi)容與要求

  1、樂意向同伴介紹自己認(rèn)識(shí)的車,喜歡模仿各種車的聲音。

  2、體驗(yàn)車輛給我們帶來的'方便。

  三、環(huán)境與材料準(zhǔn)備

  1、帶領(lǐng)幼兒觀察過馬路上的車,了解了常見車輛的名稱及主要特征。

  2、常見車輛圖片,如:自行車、摩托車等。

  3、音樂錄音(警車、救護(hù)車、消防車的笛聲)。

  四、 活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┙涣魃嫌變簣@的方式

  1、你是怎么來幼兒園的?

  2、幼兒自由回答

  例:自行車

  自行車會(huì)發(fā)出什么聲音?

  帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行表演:自行車呀叮鈴鈴、叮鈴鈴、叮鈴鈴,帶著我呀向前跑,

  輪子輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),一直轉(zhuǎn)到幼兒園。

 。ǘ┱f說其它的車

  1、你還知道哪些車?

  2、幼兒自由回答

  3、聽一聽,學(xué)一學(xué)警車、救護(hù)車、消防車的聲音

 。ㄈ┯螒颉伴_汽車”

  來來來,我們上幼兒園啦!

  小汽車,嘀嘀叫,開到東來開到西,

  看見紅燈停一停,看見綠燈快快開。

小班教案 篇3

  活動(dòng)目的:

  1、意識(shí)一串紅,曉得一串紅是花,它的花是赤色的、一串一串的。

  2、學(xué)會(huì)用棉簽畫出一串紅。

  3、懂得花兒好看不能摘,是讓大家賞識(shí)的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  棉簽每人一根,紅顏料一組一份,畫有葉子的白紙每人一張,盆景一份。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入師:今天,老師給小友朋友帶來一樣禮品(出示盆景一串紅)這是什么花?是什么顏色的?

  二、察看一串紅的花和葉子提問:一串紅的花象什么?一串紅的葉子象什么?一串串的小紅花長在什么處所?(徑)小結(jié):一串紅的花是朱顏色的,是一串一串一個(gè)接著一個(gè)相連在一路的,有點(diǎn)象一串串的鞭炮,葉子是綠色的',它能夠種在花盆里,也能夠種在地盤上。

  三、講解、示范棉簽畫的方法:

  1、老師帶來了棉簽和顏料,用它們來畫一串紅。

  2、一串紅的花紅紅的,很標(biāo)致,長在莖上,就象小友友列隊(duì)一樣,排得很劃一的。

  3、誰也想來試一下畫一串紅的(讓幼兒動(dòng)手)

  四、幼兒操作,教師指點(diǎn)提示幼兒注意操作重點(diǎn)及衛(wèi)生。

  五、評(píng)價(jià)

  1、(展出幼兒的作品)小友友畫了很多的一串紅,真好看,誰來說說你喜歡哪一棵一串紅,為什么?

  2、咱們把一串紅送到小豬家去吧,讓小豬家變得更高興!

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩水的快樂。

  2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)造意識(shí)。

  3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官,初步感知水的特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料:空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。

  活動(dòng)過程:

  一、引出課題

  1、今天,我和水媽媽一起帶著水寶寶來到了這里,可是看樣子水媽媽好像不太高興,我們一起問問她好嗎?“水媽媽,您為什么不高興呀?”錄音:“我的孩子水寶寶不見了,我很傷心!蔽覀円黄鸢阉畬殞氄页鰜砗貌缓茫

  2、每個(gè)小朋友跟前都有三個(gè)杯子,水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里,你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來

  3、幼兒操作,教師巡回觀察。

  4、提問:你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來的?誰是什么顏色?什么味道的。

  5、教師小結(jié):水是沒有顏色沒有味道的`。

  6、請(qǐng)小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了,并把水寶寶送到水媽媽的身邊。

  7、現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個(gè)小禮物,請(qǐng)小朋友閉上眼睛,睜開眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?

  教師小結(jié):水是透明的。

  二、幫水寶寶搬家

  1、老師:水寶寶都找到了,水媽媽怎么好象還有心事,我們?cè)僖黄饐枂査骸八畫寢屇趺催是不高興?”錄音:我的一些孩子要搬家,我又沒辦法幫他們,怎么辦呢?老師:我們來幫水寶寶搬家好不好?錄音:那太好了,你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙遥揖透嬖V你們一些水寶寶的秘密。

  2、教師介紹材料:出示各種材料,幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí),可以用這些材料,也可不用:如:用兩手捧水等,看誰想的辦法好,再幫水寶寶搬家時(shí),還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。

  3、幼兒操作,(先往小籃子里搬)教師巡回指導(dǎo)。

  4、老師:拿起小籃子看看,里面有沒有水寶寶?他們到哪里去了?(幼兒回答)教師:他不能住在這里,他會(huì)流出來的,那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧,看那一組的小朋友最先搬完。

  5、幼兒操作。

  6、請(qǐng)小朋友互相說一說自己是怎樣幫水寶寶搬的家,你在幫水寶寶搬家的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?

  7、個(gè)別提問,問題同上。

  8、小結(jié):誰會(huì)流動(dòng)。

  三、水媽媽告訴幼兒水寶寶的小秘密(小結(jié)):水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的,還會(huì)流動(dòng)哪,你知道了嗎?

  老師:水媽媽剛才說的這些,其實(shí)我們?cè)缇椭懒,小朋友真了不起,為自己鼓鼓掌?/p>

  四、游戲:快樂的小溪流,并提問有關(guān)水的特性的問題(復(fù)習(xí)鞏固)。

  延伸活動(dòng):

  簡單介紹水的用途,并教育幼兒節(jié)約用水。

  活動(dòng)自評(píng):

  小班幼兒的思維還處于直覺行動(dòng)向具體形象過渡的階段,他們對(duì)事物的理解往往要通過自己的親身活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),因此,整個(gè)活動(dòng)以幼兒的親自感知、操作、擺弄為主。如:看一看、嘗一嘗、聞一聞,幫水寶寶搬家等,了解水的特性,同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料,借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。小班的幼兒特別喜歡聽故事,把東西擬人化,賦予他們感情、思想,于是我就把水比喻成水寶寶和水媽媽,利用幫水媽媽找孩子、幫水媽媽的孩子搬家等情節(jié)把整個(gè)活動(dòng)串起來,使孩子們?cè)诓恢挥X中掌握所學(xué)內(nèi)容。

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過圖片、動(dòng)作理解、學(xué)習(xí)兒歌,正確發(fā)準(zhǔn)“釘、縫”等字的字音,并邊念兒歌邊游戲。

  2、理解兒歌中的動(dòng)作,并大膽地用肢體語言表現(xiàn)小鞋匠做鞋的動(dòng)作。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過圖片、動(dòng)作理解、學(xué)習(xí)兒歌。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  正確發(fā)準(zhǔn)“釘、縫”等字的字音,并邊念兒歌邊游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖

  活動(dòng)過程:

  一、出示掛圖,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  1、提問:畫面上有些什么?畫面上的人是誰?小鞋匠在干什么?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面的細(xì)節(jié),初步知道畫面上畫的是小鞋匠,他在做鞋子。)

  2、小鞋匠是怎么做鞋子的呢?(幼兒自由講述)請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看一看老師表演的小鞋匠是怎么做鞋子的。

  二、引導(dǎo)幼兒理解學(xué)習(xí)兒歌。

  1、教師根據(jù)兒歌的內(nèi)容,表演啞劇《小鞋匠》,(注意強(qiáng)化兒歌中的動(dòng)詞部分:繞、拉、釘、縫等。)

  2、小鞋匠是怎么做鞋子的?小鞋匠做了哪些動(dòng)作,是什么意思呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽用語言描述表演中的動(dòng)作,并邊說動(dòng)詞邊學(xué)相應(yīng)的動(dòng)作。)3、教師示范朗誦兒歌,邊朗誦邊做動(dòng)作,并通過提問幫助幼兒理解兒歌。

  4、提問:

  這首兒歌的名字叫什么?

  小鞋匠在干什么?他是怎么做鞋的'?

  5、教師再次示范朗誦兒歌。

  6、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)念兒歌。

  7、幼兒完整朗誦兒歌。

  三、學(xué)習(xí)表演動(dòng)作。

  我們來做小鞋匠,一邊念兒歌,一邊來做一雙漂亮的皮鞋,好嗎?

  四、創(chuàng)編游戲。

  1、除了皮鞋,你們還想做一雙什么鞋子?

  2、我們來分組做鞋子比賽。(將幼兒分成三組,輪流表演兒歌。)

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前表演兒歌。

  五、引導(dǎo)幼兒體會(huì)勞動(dòng)的快樂

  小鞋匠們,你們做了這么多鞋子,真了不起,你們的心情這么樣?小鞋匠們真能干,做鞋子雖然很辛苦,可是能做出許多漂亮的鞋子真是一件快樂的事情。

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小班教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受大自然的奇妙,體驗(yàn)故事的趣味性。

  2、理解讀本內(nèi)容,能大膽想象并預(yù)測(cè)故事內(nèi)容,嘗試結(jié)合繪制的圖畫進(jìn)行講述。

  3、學(xué)習(xí)將想法用繪畫的形式表現(xiàn),學(xué)說句式“星期X,毛毛蟲吃了X個(gè)XX”。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、感知毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過程,能大膽想象并預(yù)測(cè)故事內(nèi)容,積極地進(jìn)行表達(dá)。

  2、嘗試結(jié)合繪制的圖畫運(yùn)用句式“星期X,毛毛蟲吃了X個(gè)XX”進(jìn)行講述。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、認(rèn)識(shí)讀本中的食物;

  2、故事PPT、食物圖片、星期標(biāo)識(shí);

  3、繪畫紙與畫筆。

  四、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┲i語導(dǎo)入,引出毛毛蟲。

  ——小小的身體到處跑,走起路來慢悠悠,渾身上下穿毛衣,看見小鳥就逃跑。

  (二)理解讀本內(nèi)容,感知毛毛蟲吃食物的遞增關(guān)系。

  1、尋找發(fā)現(xiàn),感知理解毛毛蟲蟲卵的初生狀態(tài)。

  ——來找找毛毛蟲在哪里?這是毛毛蟲的什么?

  2、觀看PPTP4—8,感知毛毛蟲吃東西的遞增關(guān)系。

  ——請(qǐng)你們來看看毛毛蟲吃了一些什么食物?(有效提問)

  ——這些食物毛毛蟲吃的是一樣多嗎?(有效提問)

  ——這些食物毛毛蟲一天能吃完嗎?怎么吃才好?

  3、想象繪畫,學(xué)說句式“星期X,毛毛蟲吃了X個(gè)XX”

  ——你們猜猜接下來毛毛蟲還會(huì)去吃什么?

  ——誰能拿著你自己的畫上來用“星期X,毛毛蟲吃了X個(gè)XX”來說一說?

 。ㄈ┙鉀Q問題,預(yù)測(cè)故事發(fā)展。

  ——哇!毛毛蟲吃了那么多東西,肚子痛了,怎么辦?

  ——如果你是醫(yī)生你會(huì)對(duì)毛毛蟲說些什么呢?

 。ㄋ模├斫饷x變蝴蝶的過程,感受大自然的奇妙。

  1、觀看PPTP10—12,觀察毛毛蟲身體發(fā)生的`變化。

  ——毛毛蟲吃了那么多的東西,它的身體慢慢發(fā)生了什么變化?毛毛蟲去哪兒了?

  2、觀看毛毛蟲變蝴蝶的視頻,感受大自然的奇妙。

 。ㄎ澹﹪L試對(duì)故事進(jìn)行整體概括,給故事取名字。

  ——我們可以給這個(gè)故事取一個(gè)什么好聽的名字呢?

小班教案 篇7

  (一)活動(dòng)名稱:快樂寶寶

  (二)活動(dòng)目標(biāo)

  1、教育幼兒能在生活中做一個(gè)快樂的寶寶。

  2、學(xué)習(xí)演唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

  (三)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、歌曲寶寶的笑

  2、太陽、花朵、寶寶、蘋果圖片各一張!芭、香香、甜甜、紅紅字卡”。

  3、羽毛一根。

 。ㄋ模┗顒(dòng)過程:

  1、教師與幼兒玩“表情魔術(shù)”的`游戲。

  提問:在玩魔術(shù)的時(shí)候,她臉上表情有什么變化?(笑了)

  2、引出主題:

  3、請(qǐng)幼兒說一說還有什么時(shí)候會(huì)笑?你笑的動(dòng)作、表情、做出來。

  4、教師用捉迷藏的方式引出歌曲。

  (1)教師演唱一遍,請(qǐng)幼兒聽歌里都有誰?(幼兒說,擺放卡片圖畫)

 。2)教師演唱第二遍,請(qǐng)幼兒手指卡片,注意聽他們是怎么笑的?

 。〝[出字卡,并一一對(duì)應(yīng))

 。3)教師手指卡片圖畫,請(qǐng)幼兒說卡片圖畫并說字卡

 。◣椭變赫碛洃浉柙~)

  (4)教師演唱,幼兒可以作不同的動(dòng)作,隨教師同唱。

  (5)在熟悉歌詞后,用不同的聲音演唱。

  5、小結(jié):太陽、花朵、寶寶、蘋果今天和小朋友們玩得開心,那我們小朋友在生活中應(yīng)該怎么樣?

小班教案 篇8

  園所名稱:北京市昌平區(qū)教工幼兒園

  教學(xué)領(lǐng)域:藝術(shù)

  年齡段/班:小班

  【設(shè)計(jì)意圖】

  小班幼兒主要是用感官和雙手來探索世界的,他們對(duì)顏色感興趣,經(jīng)常在美工區(qū)玩顏色!毒V要》和《指南》中指出,體驗(yàn)性和表現(xiàn)性是兒童藝術(shù)的特點(diǎn),應(yīng)創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品,支持幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。結(jié)合幼兒的興趣,對(duì)照《指南》,設(shè)計(jì)了讓幼兒體驗(yàn)、感受和表現(xiàn)顏色動(dòng)態(tài)效果的活動(dòng)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1?.喜歡玩色,能夠在與顏色互動(dòng)的過程中體驗(yàn)、感受和表現(xiàn)顏色的動(dòng)態(tài)美,感受玩色的快樂。

  2.初步掌握水拓畫的畫法,并嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)顏色的動(dòng)態(tài)美和色彩效果。

  3.在操作過程中逐步養(yǎng)成保持服裝和桌面、地面整潔的好習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有滾珠畫、滴畫、轉(zhuǎn)盤畫的經(jīng)驗(yàn)、幼兒表演過小兔和狼的故事

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、形狀不同的卡紙、自制帳篷;

  2、各色顏料、小球、滾珠盤、滴管、水拓畫顏料、畫液、托盤、叉子、小棒、轉(zhuǎn)盤;

  3、潮濕的小抹布、不同顏色的圍裙;

  4、PPT背景課件、音樂。

  【活動(dòng)過程】

  一、通過故事和小任務(wù)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  我們前兩天表演了故事《小兔和狼》,小朋友發(fā)現(xiàn)故事中小兔的房子不漂亮,今天我們就來裝飾一下小兔的房子,再來表演我們的故事。

  二、教師幫助幼兒回憶已知經(jīng)驗(yàn),示范顏色寶寶跳舞的方法。

  1.教師出示各種顏色寶寶畫,幫助幼兒回憶顏色變化的方式(滾珠畫、滴畫、旋轉(zhuǎn)畫)。

  提問:小朋友們還記得他們是怎么跳出舞的嗎?

  2.出示水拓畫范例,引導(dǎo)幼兒猜一猜這些顏色寶寶是怎么跳舞的。

  你們猜猜它是怎么跳出舞的,我們一起來看一看。

  3.老師請(qǐng)一個(gè)幼兒一起示范和嘗試水拓畫的方法。

  水拓畫方法兒歌:小手叉腰握一握,輕輕捏,等一等,邀請(qǐng)朋友來跳舞。準(zhǔn)備,開始,向左跳,向右跳,向里跳,向外跳,轉(zhuǎn)個(gè)圈圈抱一抱, 跳完歇一歇,一二三,變!顏色寶寶跳起舞。

  小結(jié):這個(gè)顏色寶寶是怎么跳舞的?簡單梳理水拓畫畫法,幫助幼兒鞏固經(jīng)驗(yàn)。

  三、幼兒嘗試運(yùn)用不同的方式讓顏色寶寶跳舞,教師指導(dǎo)。

  1.要求: 幼兒自由選擇繪畫方式與顏料;

  愛護(hù)工具,不弄臟衣服;

  及時(shí)收拾整理工具材料。

  2.幼兒動(dòng)手嘗試,老師指導(dǎo)。

 。1)引導(dǎo)幼兒工具正確的使用方法

 。2)引導(dǎo)幼兒水拓印的`方法

 。3)引導(dǎo)幼兒注意整潔、衛(wèi)生

  四、欣賞、交流幼兒作品,教師提升經(jīng)驗(yàn)

  1.進(jìn)行分享活動(dòng)。

  提問:你的顏料是怎么跳舞的?跳出來的畫是什么樣子的?

  2.小結(jié),顏色寶寶跳舞,我們用不同的方式

  滴的、滾的、甩的還有劃的,跳出來就是不一樣的。

  3.活動(dòng)延伸:在游戲活動(dòng)中,還可以繼續(xù)找一找顏色寶寶還能怎么跳舞?(如轉(zhuǎn)圈跳、向上跳、蹲著跳等)

  五、故事表演結(jié)束,讓幼兒體驗(yàn)成功感。

  用裝飾好的小房子進(jìn)行故事表演,激發(fā)幼兒表演興趣,體會(huì)成功感。

  【活動(dòng)反思】

  1、?指南中指出:要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。因此我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),考慮幼兒喜歡故事表演,喜歡玩色,將語言領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域互相整合,從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),引發(fā)幼兒有效的學(xué)習(xí)。

  2、綱要中指出:應(yīng)給幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己。因此,我通過分組操作,提供豐富多樣的材料,支持和鼓勵(lì)幼兒自由選擇,大膽創(chuàng)作。

  3、指南中指出:要理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。我在活動(dòng)中,支持幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在玩色中充分感受顏色的動(dòng)態(tài)美,提升重點(diǎn)。并且我采用了邊說兒歌邊感受的方法,便于幼兒掌握。

  4、綱要中指出:應(yīng)支持和鼓勵(lì)幼兒參與表演活動(dòng),引導(dǎo)幼兒模仿與表現(xiàn)感興趣的事物及表情等。因此我在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒參與制作道具,然后進(jìn)行表演,增加幼兒成就感。

小班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒參加音樂活動(dòng),能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,引發(fā)幼兒仿編歌詞的愿望。

  3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  磁帶

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  教師伸出手:“小朋友看一下這是什么?”(手)

  “我們的手寶寶朋友會(huì)幫助我們做哪些事情呢?”(幼兒自由回答)

  二、基本部分:

  1、“今天,我的手朋友還會(huì)和我做游戲呢,瞧,老師的手朋友在做什么?”(教師一邊念歌詞前半段一邊做動(dòng)作)

  提問:“老師的手朋友爬到哪里去了?”(頭頂上)“我們?cè)賮砜匆豢,手朋友又爬到哪里去了?”(教師一邊念歌詞的后半段一邊做動(dòng)作)

  2、“我們一起來學(xué)學(xué)小手做的.游戲!苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動(dòng)作。

  3、“今天,我的手朋友還會(huì)一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌。”教師范唱歌曲。

  4、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作。

  “小朋友,你們看,我們的手寶寶爬的越來越高了,然后我們的手寶寶再慢慢的爬到下面去了。我們唱歌的聲音也是從高到低的!

  5、仿編歌曲。“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?”(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)

  三、結(jié)束部分:

  “今天手寶寶和我們做了好玩的游戲,回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個(gè)好玩的游戲,好嗎?”

  延伸部分:

  “小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀?”(讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作)

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