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科學(xué)教案

時間:2023-05-19 19:44:24 教案 投訴 投稿

【熱門】科學(xué)教案范文合集5篇

  作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編精心整理的科學(xué)教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【熱門】科學(xué)教案范文合集5篇

科學(xué)教案 篇1

  篇一:“認(rèn)識日歷”

  一、活動目的

  1.讓幼兒認(rèn)識日歷,知道一年有365天,一年共分12個月。12個月中分大月、小月和平月,大月有31天,小 月30天,平月(二月)只有28天。知道怎么分大月和小月,二月又為什么只有28天(不講閏年和閏月)。

  2.讓幼兒學(xué)會看日歷,如今年是哪一年?今天是幾月幾日,星期幾?明天是幾月幾日,星期幾?昨天又是 幾月幾日,星期幾?一星期有多少天?并能在日常生活中運(yùn)用,從而擴(kuò)大幼兒的知識面,提高認(rèn)識能力,并教育幼兒珍惜時間。

  二、活動準(zhǔn)備

  1.教師自制1994年全年日歷一大張作為教具(要求數(shù)字盡量寫大)。同時制作并復(fù)印供幼兒用的94年全年 日歷表,每人一張。

  2.抽答問題的卡片若干張。

  3.發(fā)動全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若干。

  三、活動過程

  1.復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1至12、1至31及序數(shù)第1至第12。

  2.出示老師自制的1994年的整張日歷,貼在黑板上,讓幼兒觀看,并向幼兒介紹這是日歷,教大家學(xué)說“ 日歷”。

  3.根據(jù)大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)及在學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上,讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的日歷?并向幼兒介紹 每一大格內(nèi)是一個月的日歷,數(shù)數(shù)一共有幾大格,就知道一年共有幾個月了。反復(fù)讓幼兒回答一年有12個月, 并告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來共有365天。

  4.再請幼兒看黑板上的大日歷,提出問題:一個大格子里(即每一個月)有多少天呢?(讓幼兒自己看格 子里的數(shù)字來回答)奇怪,為什么有的格內(nèi)是31天,有的是30天,有的又是28天呢?小朋友,想知道原因嗎?老師現(xiàn)在給大家講一個有趣的故事:在很早很早以前,羅馬帝國有一個叫凱撒的皇帝。他規(guī)定將一年365天分成 12個月,由于他的生日是前半年的單月。所以就規(guī)定單月為大月(31天),雙月為小月(30天),這樣算下來 一年是366天。多了一天,怎么辦呢?當(dāng)時的羅馬帝國認(rèn)為,一年中二月是不吉利的月份(因羅馬帝國處死犯人是在二月),所以凱撒皇帝就決定從二月里減少一天,即二月本應(yīng)是30天,減少一天就是29天,這樣一年就是 365天了。后來凱撒皇帝死了,由他的侄子奧古斯做皇帝。奧古斯的生日在八月,八月本應(yīng)是小月,30天,但這 個皇帝不愿自己的生日是小月,又將八月改成大月,變成31天,這樣又多了一天。于是奧古斯皇帝就決定再從不吉利的二月中減少一天,所以二月就變成了28天(平月),這樣全年又正好是365天了。此日歷使用至今,規(guī)定為一月大,二月平,三月大,四月小,五月大,六月小,七月大,八月也大,九月小,十月大,十一月小, 十二月大(老師一邊說,一邊指著日歷中每一個月所示的天數(shù)給幼兒看)。

  5.假如大家不看著日歷,能不能將一年中的大月、小月、平月說正確呢?現(xiàn)在,老師教小朋友一個幫助記 憶的好辦法。老師示范性地伸出左手,握成拳頭,手背朝向全體幼兒,用右手的食指沿左手食指關(guān)節(jié)凸出處數(shù)起,凡關(guān)節(jié)凸處為月大,凡關(guān)節(jié)與關(guān)節(jié)之間的陷處為月小,其中二月為月平。月大為31天,月小為30天,月平 為28天(二月),于是有了一月大,二月平,三月大,四月小……的口訣。要提醒幼兒,數(shù)到七月后要回到食 指關(guān)節(jié)凸出處,重新開始數(shù)八月大、九月小……。這樣七月、八月連續(xù)兩月是大月。

  請小朋友模仿老師的樣子來學(xué)習(xí)這種方法,一月一月地練習(xí),學(xué)完后試試小朋友學(xué)習(xí)的效果,先由老師提問,讓幼兒用左手食指指著左手背凸凹部分集體回答:一月是什么月?有多少天?二月是……,特別要提問七 月、八月各是什么月?有多少天?然后再提問九月、十月……。第二遍可提問個別能力較強(qiáng)的幼兒,也可試問 能力稍差的幼兒,如不行,老師再教。

  5.繼續(xù)教幼兒看日歷,讓幼兒知道,每大格內(nèi),第一排字表明的是星期幾,從星期日開始,接下去是星期 一至星期六(也叫周末)。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日,星期幾?昨天是幾月幾日,星期幾?明天是幾月幾日,星期幾?先集體回答,請個別幼兒上來在日歷上找出這一天,然后再請個別幼兒回答,并自己上來 在日歷上找出這一天。

  6.給每個幼兒發(fā)一張94年全年日歷,讓幼兒自己練習(xí)看日歷,在上面找出自己的生日,說出是幾月幾日,星期幾。再請小朋友二人一組,一人報出時間,另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置,報幾次后二人互換。

  7.提問幼兒:每周有幾天要上幼兒園?(6天)包括星期天,一周共有幾天呢?再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表,學(xué)會看一周,明確7天為一周,一周共有7天。

  8.老師講解一年的意義,如過了一年,小朋友都長大了一歲。問到20xx年你們有多大?那時你們想干什么事?請幼兒自由發(fā)言。

  9.老師小結(jié),并鞏固提問(可集體或個別回答交替進(jìn)行):

 、僖荒暧卸嗌偬欤

 、谝荒暧袔讉月?

 、鄞笤率嵌嗌偬?小月是多少天?平月是幾月,有多少天?

 、芤恍瞧谟袔滋?

  回答完后,再讓部分幼兒上來抽老師手里的卡片,卡片上提什么問題,就回答什么問題,答對的獎一朵小紅花。

  10.欣賞詩歌《時間伯伯》,教育幼兒珍惜時間。

  時間伯伯 時間伯伯, 你是偉大的旅行家,你從不停止自己的腳步, 從過去走到現(xiàn)在, 從昨天走到今天, 從現(xiàn)在走向?qū)怼?時間伯伯, 叔叔阿姨告訴我們, “一寸光陰一寸金”, 我們一定愛惜你, 跟隨你的腳步, 做時間的小主人。

  11.老師擺出或掛出各種日歷,進(jìn)行展覽,告訴幼兒,日歷可做成各種形狀,如掛在墻上的叫掛歷,貼在墻 上的單張日歷叫墻歷,放在桌上的叫臺歷,還有小日歷卡,有的手表上也有日歷。

  最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷,評評哪一種最好看,設(shè)計(jì)得最美,自己最喜歡哪一種。全活動結(jié)束。

  四、活動延伸

  1.在家中,讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日,并自己練習(xí)每天看日歷。

  2.教室里掛一個日歷,讓幼兒每天來幼兒園時,輪流撕下一張,知道今天是幾月幾日,星期幾。

  3.要求每個幼兒在家長的指導(dǎo)和幫助下自制20xx年日歷一張。

  篇二:認(rèn)識彈性

  活動目標(biāo)

  1、通過游戲活動,使幼兒初步了解什么是彈性,知道生活中有許多東西是有彈性的。

  2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備

  l、每人座位靠背上系一根松緊帶。

  2、教室桌面:彈簧、海綿、彈跳熊、高彈棉絨布玩具、橡皮筋、圓珠筆、軟橡膠玩具等。

  3、室內(nèi):小沙發(fā)、高彈棉靠墊等。

  4、室外:蹦蹦床、跳跳球、橡皮筋、皮球等。

  活動過程

  (一)探索游戲:

  教師交待要求和注意事項(xiàng):今天帶小朋友到活動室玩游戲,桌子上有許多有趣的東西,你們每一個人可以去取一樣玩,玩了以后你們發(fā)現(xiàn)了什么?感覺怎么樣?

  1、 啟發(fā)提問引導(dǎo)幼兒認(rèn)識彈性。

  請小朋友告訴大家,你是怎么玩的?感覺怎么樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)言。(教師)你們按一按、壓一壓后發(fā)現(xiàn)這些東西會彈回來。

  教師小結(jié):一樣?xùn)|西,用了力氣壓下去和按下去。手松掉后,它又會彈起來,這就叫彈性。

  2、請小朋友回頭找找自己椅子背后有什么東西? (松緊帶)請你們?nèi)ダ,發(fā)現(xiàn)它會怎樣?什么道理呢?

  小結(jié):對了,有力拉拉,它變長了,放松后,它又彈回來,所以說松緊帶也是又彈性的東西。

  3、 現(xiàn)在小朋友用壓一壓、拉一拉、按一按的方法找找身上那些地方和那些東西也是有彈性的。

  (皮膚、頭發(fā)、毛衣、襪子、松緊袖口等)

  輔助提問:你是怎么發(fā)現(xiàn)和感覺到的? (啟發(fā)幼兒說出自己的感覺)

  (二)啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)彈性與自己周圍生活的聯(lián)系。

  剛才,小朋友在自己身上找到了許多東西是有彈性的,我們生活中有許多有彈性的物品,接下來請小朋友自己想辦法去發(fā)現(xiàn)活動室時還有哪些東西有彈性,然后告訴大家你是用什么方法發(fā)現(xiàn)的?

  (去掉遮布,幼兒分散活動尋找,給幼兒一定時間找一找、玩一玩)

  1、老師請小朋友回到座位上組織大家一一講自己的感受,引導(dǎo)幼兒說出用拉、按、壓、捏、坐、跳、踩等動作感受到的彈性物品。

  2、教師小結(jié):剛才大家用了不同的方法,找到了許多有彈性的東西,有的是拉的、有的是壓的、有的是按的、有的是跳的、有的是坐的,不管哪一種方法,都是用了力氣,所以說都是用了力后,這些東西才會有彈性。

  (二)最后請大家到外面游戲場上去找一找哪些東西也是有彈性的。

  (帶領(lǐng)幼兒到場地上去玩有彈性的運(yùn)動器具)

  延伸活動

  1、把一些小的有彈性的東西放在科學(xué)區(qū),讓幼兒進(jìn)一步探索。

  2、回家后找找還有哪些有彈性的東西。

  篇三:認(rèn)識夏天

  活動目標(biāo)

  1.通過本課教學(xué),使學(xué)生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同)。

  3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣;使學(xué)生體會到,大自然是不斷變化的。

  活動準(zhǔn)備

  1.課前觀察:當(dāng)?shù)氐臍鉁亍⑻鞖、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等,與春天相比有什么變化。

  2.掛圖或投影片──春天、夏天。

  活動過程

 。ㄒ唬┙虒W(xué)引入

  1.提問:誰能說一說春天有什么特征?(可以用歌謠回答。)

  2.談話:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  3.講述:這節(jié)課,我們來認(rèn)識夏天有什么特征。(板書課題。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課

  1.比較圖中的夏天與春天有什么不同

  (1)出示掛圖或投影片──春天、夏天。

 。2)分組觀察、討論:夏天與春天有什么不同?

  (3)匯報觀察、討論結(jié)果:

  認(rèn)識夏天的一般特點(diǎn),是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)知識,從而更好地認(rèn)識當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>

 、 天空有什么不同?(夏天的天空多云。)

 、 樹木有什么不同?(夏天的樹葉茂密,桃樹結(jié)出了桃子。)

 、 田野里的莊稼有什么變化?(玉米長高,小麥成熟,開始收割。)

  ④ 河岸、河水有什么變化?(河岸長滿綠草;河水增多,水中荷花開放。)

  ⑤人的衣著有什么變化?(換了夏裝。)

  ⑥孩子們在戶外玩什么?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)

 。4)觀察圖片。

  (5)分組討論:每幅圖說明夏天與春天有什么不同?

  (6)教師小結(jié):夏天與春天的不同。(可參照下表中的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。)

  2.比較當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同

 。1)講述:課前,你們觀察了我們這個地方在這個季節(jié)的自然情況,下面來匯報一下。

 。2)匯報觀察結(jié)果:

  認(rèn)識當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

 、 我們這個地方的夏天與春天有什么個同?

 、谖覀冞@個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?

 。ㄒ陨蟽蓚問題,如果學(xué)生不能系統(tǒng)進(jìn)行比較,可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行比較。)

  (3)教師小結(jié):各地夏天的一般特征是相似的,但具體的`特征(例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥飛來等)有所不同,夏天到來的早晚、延續(xù)的時間長短也有所不同。在我國,一般來說,南方夏天到來的早,延續(xù)的時間長,天氣特別熱;北方夏天到來的較晚,延續(xù)的時間較短,天氣也沒那么熱。

  這個問題的講解,有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性,避免教學(xué)的局限性。

  (三)鞏固練習(xí)

  1.講述:這節(jié)課,我們認(rèn)識了夏天的特征。

  2.學(xué)習(xí)歌謠──夏天

  此歌謠只能反映夏季的一般特點(diǎn),教師可以參照此歌謠,根據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c(diǎn)重新編寫。這樣,學(xué)生學(xué)起來更親切,更有意義。

  夏天天氣好炎熱,

  天氣多雨河水多。

  柳葉茂盛桃子熟,

  野草開花滿山坡。

  布谷鳥在樹上啼,

  蟬在樹上高聲歌。

  玉米長高麥?zhǔn)崭睿?/p>

  小孩游泳樂呵呵。

 。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)

  繼續(xù)觀察我們周圍的大自然,隨著季節(jié)的推移有什么變化。

  四、教學(xué)參考知識

  夏天的特征

 。1)夏天天氣炎熱,有時會下暴雨,天亮得早,黑得晚,白天長,夜晚短;

 。2)夏天,各種昆蟲,小動物都出來活動,許多鳥開始脫羽毛,有許多獸的毛也脫落了;

 。3)夏天,植物生長十分茂盛;

 。4)夏天是農(nóng)民最忙的時期,他們要進(jìn)行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動;

 。5)夏天,人們穿淺色和單薄的衣服,許多人都積極參加游泳活動。

  篇四:認(rèn)識調(diào)料

  活動目標(biāo)

  1、讓幼兒認(rèn)識幾種常見調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn)。鍛煉幼兒用嗅覺、味覺、視覺等感官對事物進(jìn)行辨別的功能。

  2、通過對調(diào)料的認(rèn)識,使幼兒學(xué)會簡單的使用方法。豐富幼兒的生活知識和提高生活技能。

  3、培養(yǎng)幼兒努力合作的良好行為習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

  1、白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調(diào)料分類放好。

  2、黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿卜、火腿、白蘿卜等切好分盤。

  3、筷子、透明口杯若干。

  4、環(huán)境布置“寶貝廚房”一處。

  活動過程

  一、布置活動室,將調(diào)料分盤放好。導(dǎo)入主題:

  教師:“今天,歡迎大家到寶貝廚房來做客,先請小朋友參觀一下寶貝廚房的調(diào)料大世界。”音樂起,幼兒直接進(jìn)入寶貝廚房參觀已準(zhǔn)備的各種調(diào)料,提醒幼兒用各種方法感知各種調(diào)料的名稱和味道,注意參觀時的秩序和衛(wèi)生。

  二、幼兒參觀探究各種調(diào)料的名稱和特點(diǎn),并利用調(diào)料制作簡單的涼菜。

  1、教師提問:“剛才小朋友們看到的是哪些調(diào)料?”幼兒回答:“白糖、雞精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油!痹僬堄變赫f出是如何知道這些調(diào)料的,引導(dǎo)幼兒分別從嗅覺和味覺、視覺的感受說出各種調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn),例如糖甜、鹽和醬油咸、味精鮮美、醋酸、油香等。

  2、出示一盤調(diào)好的菜,請幼兒品嘗并說出菜中用到的調(diào)料。教師總結(jié)各種調(diào)料的味道和作用:人們使用調(diào)料是為了做菜時使菜的味道更好吃。簡單說明調(diào)料的其他用途:醋可以用來殺菌消毒;鹽可以加水稀釋用于傷口或皮膚消毒;如果有燒傷和燙傷可以用醬油涂抹,減輕傷痛;涂抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛苦。

  3、出示各種切好的菜類,先請幼兒討論說出日常生活中見過的這些菜的吃法,調(diào)制涼菜。

  教師:“今天,我們用這些調(diào)料和蔬菜自己來做涼拌菜好嗎?”請幼兒分四組進(jìn)行活動。每組幼兒根據(jù)自己的意愿挑選調(diào)料和蔬菜到桌子旁,在注意衛(wèi)生方法和安全使用的前提下,將各種菜加入調(diào)料用筷子進(jìn)行攪拌,教師進(jìn)行指導(dǎo),提醒幼兒味道搭配合理,甜和辣的沖突,每一個菜有其突出的特點(diǎn),四組小朋友的菜盡量不重復(fù)。攪拌完畢之后幼兒試嘗,然后根據(jù)不足進(jìn)行補(bǔ)充加料。如淡的加鹽,咸的加點(diǎn)雞精或醋等。教師提醒幼兒不要將調(diào)料撒到外邊,如果有用抹布隨時清理。

  4、請幼兒將調(diào)好的菜裝盤,為菜起名并做簡單介紹。介紹的語言形式為:我們的菜名是* * *,用的主料是* * *,調(diào)料是 * * *。希望大家喜歡。菜品名稱參考:西紅柿拌白糖(火燒冰山)、涼拌豆腐皮(可加入黃瓜絲、胡蘿卜絲等,又名三彩絲。)、黃瓜火腿(紅點(diǎn)點(diǎn)、綠點(diǎn)點(diǎn))、糖醋蘿卜絲等。

  三、請其他班級的老師和同學(xué)品嘗,教師表揚(yáng)幼兒愛勞動,友好合作。提議幼兒在家?guī)桶职趾蛬寢屪隽λ芗暗募覄?wù)事。

  篇五:我認(rèn)識的蟲蟲

  活動目標(biāo):

  初步了解幼兒對各種蟲類的認(rèn)知程度。

  活動準(zhǔn)備:

  通過讓幼兒看書、圖片、收集蟲蟲的資料及有關(guān)的小知識。

  活動過程:

  1、教師提出問題,幼兒回答――你能說出你認(rèn)識的蟲蟲的名稱嗎?你能描述出他的樣子嗎?

  2、幼兒回答,教師簡筆畫記錄。

  浩楠:我認(rèn)識菜青蟲,它全身是綠色的,愛吃青菜的葉子,是個壞蟲子。我認(rèn)識螳螂,它前面有兩把大刀,身體是綠色的,有的是咖啡色的,身上還長著翅膀,他吃害蟲是好的蟲。我還認(rèn)識七星瓢蟲,它也是好蟲子,身體像半個球,是紅色的,上面有七個黑點(diǎn)。

  張一佳:我認(rèn)識蝴蝶,它有4個翅膀,上面有美麗的花紋,他喜歡在花里飛來飛去,采花粉。范進(jìn)祥:我見過螞蚱,由兩種,一種胖的,一種瘦的,他們都有須子,都有翅膀,有6條腿,有時候他會飛著走,又時候他蹦來蹦去。

  豆豆:我認(rèn)識西瓜蟲,它有很多腿,用手一碰它,它就團(tuán)在一起,變成個小球球。這是它在保護(hù)自己。

  3、教師向幼兒介紹幾種幼兒不太認(rèn)識的蟲蟲。

  4、幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)出自己認(rèn)識的蟲蟲。(延伸活動)

  活動效果:

  秋天的草叢里到處都隱藏著各種小蟲,活動時,孩子們認(rèn)識了很多的蟲蟲,如:螞蚱、蛐蛐、螳螂、蜘蛛、豆蟲、毛毛蟲、蝴蝶、蜻蜓等。通過捕捉和觀察,孩子們對它們的外形特征、生活習(xí)性非常了解。因此,孩子們描述很仔細(xì)。特別是對秋天特有的幾種蟲子,幼兒更加喜愛。因此,我們以探索秋天常見的幾種蟲子為重點(diǎn)。進(jìn)一步延伸,讓幼兒在會描述的基礎(chǔ)上,能用繪畫的形式表現(xiàn)出來,為我們的下一個活動:制做圖書《我認(rèn)識的蟲蟲》打好了基礎(chǔ)。

科學(xué)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖

 。1)基于月主題;本月主題為“古老的民間藝術(shù)和玩具”,結(jié)合本月主題內(nèi)容,我們科學(xué)組的成員選擇了適合主題的活動《臟水變清》,讓孩子初步了解和認(rèn)識過濾的原理以及可以過濾的材料。

  (2)指南科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo);在指南科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)1指出,幼兒親近自然,喜歡探究,目標(biāo)2:具有初步的探究能力,因此結(jié)合這兩個目標(biāo),我們制定了目標(biāo)1:初步了解污水的凈化材料和過程,探索多層過濾的方法。2、敢于大膽嘗試并能對比實(shí)驗(yàn)結(jié)果,勇于用完整的語言表達(dá)實(shí)驗(yàn)的過程。

  (3)幼兒年齡的特點(diǎn);基于是大班的幼兒,因此我們小組成員考慮到大班幼兒必須要用合作分享的能力,因此設(shè)定了目標(biāo)3:萌發(fā)幼兒養(yǎng)成保護(hù)水資源和節(jié)約用水的好習(xí)慣,并能在實(shí)驗(yàn)中小組成員分工合作完成實(shí)驗(yàn)。

  活動目標(biāo)

  1、初步了解污水的凈化材料和過程,探索多種多層過濾的方法。

  2、敢于大膽嘗試,勇于表達(dá)實(shí)驗(yàn)的過程,并能對比和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、科學(xué)猜想的重要性。

  2、單人獨(dú)立操作的必要性。

  活動準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:前期調(diào)查過濾的材料。

  2、毛巾、碳、石頭、飲料瓶、盆、紙杯、臟水若干、記錄單每人一張。

  活動過程

  一、啟發(fā)談話。

  1、師:前些天,孩子們已經(jīng)調(diào)查了我們身邊過濾水的材料,你們都搜集到了哪些呢?

  一、幼兒分享

  師:水有什么用?我們生活中離得開水嗎?

  二、了解水體污染的情況。

  1、老師播放水被污染的圖片

  水為什么會這么臟?看了這么臟的水你有什么感覺?

  三、嘗試凈化水。

  1、瞧!這就是從河里打來的水,多臟。∧阌修k法能讓臟水變干凈嗎?

  2、教師介紹桌上物品及記錄單,鼓勵幼兒大膽猜想并記錄。

  師:今天老師為孩子們準(zhǔn)備了三種材料,它們分別是:毛巾、炭、石頭,你們覺得這三種材料哪一種過濾的水是最清的?

  幼兒大膽猜想并記錄。

  3、教師講述操作要求

  每人都有的材料為一個操作盤,一個瓶子、一杯臟水、毛巾、炭和石頭是自己選擇其中的一種。

  每次實(shí)驗(yàn)只做一次,實(shí)驗(yàn)完之后對比你和同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并記錄你看到的最清的材料,并打勾。

  第一次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后將操作材料歸回原位。

  4、第一次實(shí)驗(yàn)、幼兒分享操作結(jié)果:①我把石頭放在空瓶口上,把臟水倒進(jìn)去,水很快就流進(jìn)瓶子里了。石頭上有些臟東西,但水還是臟的。②我把炭放在空瓶口上,把臟水倒在炭上,水慢慢地流進(jìn)瓶子里。瓶子里的水比之前的要干凈一點(diǎn)。③我把毛巾放在空瓶口上,把臟水倒進(jìn)去,毛巾變臟了,水變干凈了一點(diǎn)。4、教師小結(jié):①石頭表面很光滑,臟水一下子都流過去了。②炭上的空隙比較小,有吸附的功能,能把臟東西抓住,水就變得干凈一點(diǎn)。③毛巾上有許多毛毛,就像很多的小手,能把水里的臟東西粘住,所以水就變得干凈了。5、引導(dǎo)幼兒第二次操作:用更多的材料,多次來回過濾瓶子里的水,試一試水有什么變化。6、幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果:7、教師小結(jié):毛巾里的毛毛一遍一遍的把臟水里臟東西粘住,沒有臟東西的水就變得越來越干凈、清澈了。四、結(jié)束部分。師:我們?nèi)祟惡苄枰鄙偎娜藭茈y受,嚴(yán)重的還會暈倒,甚至死亡。水是我們?nèi)祟愖顚氋F的財富。我們要節(jié)約用水,保護(hù)水資源。

  活動總結(jié)

  1、對科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)及科學(xué)探究過程認(rèn)識不夠,在開展活動之前沒有深度閱讀和理解指南中科學(xué)領(lǐng)域的'相關(guān)知識點(diǎn),導(dǎo)致每次在調(diào)整材料時只是想當(dāng)然,我們覺得可能這樣效果更好,結(jié)果并不是我們想象的那樣,并且沒有猜測環(huán)節(jié)的科學(xué)活動是不完整的。

  2、對科學(xué)語言的挖掘不夠,教師對科學(xué)的相關(guān)知識沒有提前做好功課,沒有對幼兒進(jìn)行科學(xué)詞語的滲透和解釋,在活動中也沒有多次提到。

  3、對科學(xué)探究的誤解很深,我們一度關(guān)注的是實(shí)驗(yàn)結(jié)果的差異,而忽視了孩子在實(shí)驗(yàn)探究過程中的哇時刻,孩子在探究中的思維碰撞,老師的追問能力不足。

科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識一尖一葉、一尖兩葉的茶葉,嘗試采摘,初步了解炒茶的過程。

  2.在觀察、動手操作、討論的過程中掌握采茶的方法。

  3. 體驗(yàn)與同伴一起動手采茶的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.事先聯(lián)系好茶場,交通工具。

  2.準(zhǔn)備遮陽的帽子、裝茶葉的筐、水壺等。

  活動過程:

  一、觀察茶場采茶工人的采摘方法,引發(fā)采茶的興趣

  1.來到茶場,自由觀察茶場采茶工人的采摘方法!靶∨笥褌儯炜,阿姨們正在采茶呢?我們?nèi)タ纯窗!?/p>

  2.幼兒觀察采茶,自由向阿姨提問自己感興趣的問題。

  二、認(rèn)識一尖一葉、一尖兩葉的茶葉,嘗試自己動手采茶

  1.請采茶阿姨介紹可以采摘的茶葉:一尖一葉、一尖兩葉的茶葉。

  2.幼兒戴好遮陽帽、拿好小筐和朋友一起去嘗試采茶。

  3.同伴間相互觀察、學(xué)習(xí)和討論采茶的方法:我采的茶葉是一尖一葉、一尖兩葉的嗎?采茶時手的動作怎樣?采摘的茶葉在茶樹的什么位置?……

  4.大家將采摘的茶葉聚集到老師的大筐里。欣賞自己勞動的成果。

  5.幼兒相互說說采茶的感受和樂趣,分享自己的'經(jīng)驗(yàn)。

  三、觀看炒茶,初步了解炒茶的過程

  1.大家一起將采摘的茶葉搬到炒茶房,請工人伯伯幫忙炒茶。

  2. 途中引發(fā)自由討論:剛采下的茶葉就能泡著喝嗎?你們知道怎么炒茶嗎?以前見過嗎?猜猜看……

  3.請工人伯伯幫忙炒茶,幼兒觀看,自由發(fā)問,了解大致過程。

  4.幼兒休息,自由暢談采茶、炒茶事宜。

  四、品茶,體驗(yàn)自己動手采茶的樂趣

  1.感謝炒茶工人伯伯為我們炒制了新鮮的茶葉,老師泡茶。

  2.幼兒品茶,自由暢談,體驗(yàn)自己動手采茶的樂趣。

  活動延伸:

  1.幼兒將炒制的新鮮茶葉帶上一小包,回家后請爸爸媽媽品嘗。

  2.在區(qū)域活動中設(shè)置茶社,嘗試品各種茶葉。

科學(xué)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  由于幼兒的年齡較小,對枯燥的石頭或海綿等物體的浮沉,不是很感興趣。于是通過幼兒喜愛和熟識的蔬果,開展了此次活動《果蔬沉浮》。讓幼兒學(xué)習(xí)和獲得沉浮概念。讓孩子們感到科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊。

  活動目標(biāo):

  1.表達(dá)蔬菜水果在水中的浮沉現(xiàn)象。

  2.獲得物體沉浮的概念。

  3.學(xué)習(xí)簡單的記錄及統(tǒng)計(jì)。

  4.在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  自制蔬菜水果浮沉實(shí)驗(yàn)前后對照圖,各種各樣的水果、蔬菜的實(shí)物和圖片,水箱。

  活動重難點(diǎn):

  獲得物體沉浮的.概念。

  活動過程:

  ●引出主題激發(fā)興趣。

  它們是誰?說出蔬菜、水果的名稱。

  ●觀察實(shí)驗(yàn),理解浮沉概念。

  你們見過蔬菜水果游泳嗎?

  自選一種蔬菜和水果,把它放到水里,觀察在水中的狀態(tài)。用語言表達(dá)浮沉現(xiàn)象。

  ●猜測蔬果浮沉現(xiàn)象,用蔬果圖片粘貼方式表現(xiàn)蔬果浮沉實(shí)驗(yàn)前的對照圖上。

  再把浮在水面和沉在水底的蔬果數(shù)量作簡單的統(tǒng)計(jì)。

  ●請幼兒將蔬果放到水里做實(shí)驗(yàn),觀察它們在水里的現(xiàn)象,也用蔬果圖片粘貼的方式表現(xiàn)在蔬果浮沉實(shí)驗(yàn)后的對照圖上。

  再把浮沉的蔬果數(shù)量作簡單統(tǒng)計(jì)。

  ●將實(shí)驗(yàn)前后結(jié)果對照,增加活動趣味性。

  活動反思:

  針對小班幼兒來說,這個活動總體上比較滿意。在玩水的過程中無意識地發(fā)現(xiàn)和獲得初淺的“沉”“浮”經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒歸納和形成有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn),讓孩子們做簡單的記錄,目的是讓他們通過記錄水果在水里的沉浮狀態(tài),并且根據(jù)水果在水里實(shí)際的沉浮狀態(tài)來驗(yàn)證原有的猜想,調(diào)整自己的認(rèn)識,使幼兒感知到:事物要通過實(shí)驗(yàn)、探究來認(rèn)識,一切結(jié)論必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。激發(fā)了幼兒極大的探索和研究的興趣。

科學(xué)教案 篇5

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念

  ● 拱形可以向下和向外傳遞承受的壓力,所以能夠承受很大的壓力。

  過程與方法

  ● 根據(jù)觀察到的拱形產(chǎn)生的形變來推想它受力的狀況。

  情感、態(tài)度、價值觀

  ● 認(rèn)識到邊實(shí)驗(yàn)邊思考,對不斷深入研究的重要性。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  為小組準(zhǔn)備:做拱形的紙,鐵墊圈若干。

  教師自己準(zhǔn)備:相關(guān)的.圖片資料。

  學(xué)生自己準(zhǔn)備:搭瓜皮拱的瓜皮、小刀。

  教學(xué)過程:

  一、 激趣導(dǎo)入

  讓學(xué)生看一些拱橋的圖片。問為什么橋要做成拱形,特別是在古代,材料還不是很多,強(qiáng)度也不是很好的年代。其原因在那里?同學(xué)們原意和老師一起來解開這個千古之謎嗎?

  二、 拱形承受壓測試。

  1、實(shí)驗(yàn):做一個紙拱,試試它能承受壓力嗎?

  2、學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(要求學(xué)生做好分工與記錄)

  3、要求:測試紙拱能承受多大壓力。

  觀察紙拱隨著壓力的增強(qiáng),形狀有什么變化。

  4、分組表述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  三、 讓拱形承受更大的壓力。

  提出問題讓學(xué)生自主解決:

  1、怎樣使紙拱能承受更大的壓力。

  2、提示:根據(jù)拱形受壓變形的現(xiàn)象,尋找克服變形的方法。

  3、學(xué)生組實(shí)驗(yàn):要求學(xué)生做好工,并注意哪些量是要求不變的。

  四、 長壽的石拱橋

  通過資料讓學(xué)生感受我國歷史上豐富多彩和發(fā)達(dá)的造橋工藝。

  板書設(shè)計(jì):

  【信息反饋】:

  這課教學(xué),對于拱形為什么抗彎曲能力會增強(qiáng)的原因是教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。在教學(xué)中,我之前提出了一些漸進(jìn)的教學(xué)預(yù)設(shè),感覺還比較順利,我將4枚墊片壓在拱形上,讓學(xué)生觀察,與沒壓之前,在形狀上發(fā)現(xiàn)了哪些變化?學(xué)生都能找到一些,如:放墊片的地方塌下去了;與它相鄰的區(qū)域鼓起來了;拱形的腳彈開去了或者伸攏來了等等。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生理解為什么拱形的抗彎曲能力會增強(qiáng),學(xué)生理解起來相對比較順利與自然。

  研究西瓜皮搭一個拱形來研究西瓜皮是如何實(shí)現(xiàn)力的傳遞的,無疑是比較形象和直觀的。

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