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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-05-21 19:13:29 教案 投訴 投稿

關(guān)于美術(shù)教案范文合集6篇

  作為一位杰出的教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于美術(shù)教案范文合集6篇

美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能理解作品的內(nèi)容,根據(jù)故事中的描述猜出波波畫(huà)的內(nèi)容。

  2.樂(lè)意像波波一樣嘗試畫(huà)一些圓形物品。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.故事《愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波》的配套掛圖。

  2.布袋木偶小豬一只。

  3.繪畫(huà)材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.引起幼兒欣賞故事的興趣。

  出示木偶小豬,與幼兒相互問(wèn)候。

  2.欣賞故事,了解故事的內(nèi)容和情節(jié)。

  教師講故事。

  提問(wèn):故事名字叫什么?故事里有誰(shuí)? 小豬波波畫(huà)的是什么呢?

  3.教師結(jié)合掛圖再次完整地講故事,并幫助幼兒分析理解故事中答案的原因。

  4.學(xué)波波愛(ài)畫(huà)畫(huà)。

  教師幫助幼兒記錄繪畫(huà)的`內(nèi)容。

  活動(dòng)建議:

  1.教師或家長(zhǎng)記錄幼兒繪畫(huà)的內(nèi)容。

  2.可提供一些大小不一的圓形色紙與畫(huà)好圓形輪廓的圖案紙,供幼兒進(jìn)行拼擺與添畫(huà)的創(chuàng)作造型活動(dòng)。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1.能猜出故事中的波波畫(huà)的是什么東西。

  2.大膽繪畫(huà)自己愛(ài)畫(huà)的圓形物品并用語(yǔ)言表達(dá)。

  [附) 故事

  愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波

  小豬波波畫(huà)了好多大大小小的圈圈,哥哥和姐姐看了好久都不知道波波的圈圈是什么?就問(wèn)波波:“你畫(huà)的這個(gè)大圈圈是什么呀?”波波說(shuō):“這個(gè)圈圈里有兩只手,一只長(zhǎng),一只短,從早到晚繞著轉(zhuǎn)!备绺缯f(shuō):“啊! 我知道了,你畫(huà)得真好!”姐姐說(shuō):“那這個(gè)是什么?”波波說(shuō):“它下面還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線,要抓好,才不會(huì)跑掉!苯憬阏f(shuō):“喔!你畫(huà)得真像!”哥哥和姐姐終于知道波波在畫(huà)什么了。波波又畫(huà)了好多圓圈圈,媽媽說(shuō):“波波真是個(gè)很棒的畫(huà)家喔!”

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)的內(nèi)容給了孩子們很大的自由發(fā)揮的空間,讓孩子們能自由的聯(lián)想和創(chuàng)作,極大限度的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情和活動(dòng)的興趣,孩子們?cè)诨顒?dòng)中可以大膽創(chuàng)造自己獨(dú)一無(wú)二的作品,想象力和創(chuàng)造力都得到了鍛煉。

美術(shù)教案 篇2

  舞臺(tái)布景

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞各種舞臺(tái)上的布景,感受舞臺(tái)布景對(duì)于劇情的重要性。

  2、分工合作,制作一個(gè)舞臺(tái)布景,充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

  教學(xué)重難點(diǎn):如何制作舞臺(tái)布景。

  教具學(xué)具:布景所需物品

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、引導(dǎo)階段

  欣賞舞臺(tái)上的布景,說(shuō)說(shuō)這些布景給人怎樣的視覺(jué)效果,在劇情中起到怎樣的作用。

  《牡丹亭》沈皋 王聿豹 該劇舞美設(shè)計(jì)采用中性布景與傳統(tǒng)"守舊"相結(jié)合的手法,以裝飾性、概括性的特定舞美形象貫穿全劇,使人產(chǎn)生聯(lián)想。整個(gè)設(shè)計(jì)超脫了對(duì)具體場(chǎng)景地點(diǎn)的描繪,其浪漫風(fēng)格與戲曲表演虛擬手法相結(jié)合,體現(xiàn)出湯顯祖原作的精神,也解決了戲曲表演中舞臺(tái)美術(shù)的時(shí)空跨越問(wèn)題。全劇以2塊大幕,6塊高低不同的硬片作為基本造型元素。大幕中的一塊作為全劇固定的背景,上面繪有亭子、假山、垂柳以及大片云紋形象;色彩以灰綠色為基調(diào),但在天幕燈光下可以自由變化。

  元代《戲曲壁畫(huà)》 "散樂(lè)"是宋代以后廣泛流傳的一種正規(guī)雅樂(lè)之外的"俳優(yōu)歌舞雜奏",演出形式豐富多樣,有戲曲、歌舞、雜技等,一般有樂(lè)隊(duì)伴奏。當(dāng)時(shí)的許多貴族官吏家族都有散樂(lè)藝人。本圖為幞頭、穿戲裝的藝人(山西洪洞廣勝寺明應(yīng)王殿壁畫(huà))。殿內(nèi)壁畫(huà)即為著名的元代戲曲壁畫(huà)。這幅壁畫(huà)共繪出演員和場(chǎng)面人員十一人。演員的服飾,基本是元代時(shí)期的圓領(lǐng)或交領(lǐng)、寬袖或窄袖袍服。幞頭也有硬腳幞頭及軟腳幞頭。

  2、 小組討論準(zhǔn)備演出什么內(nèi)容,議一議我們的舞臺(tái)背景可以借鑒剛才欣賞到的哪些形式。

  3、發(fā)展階段

 。1)小組為單位,畫(huà)出舞臺(tái)布景的草圖。(2)根據(jù)收集到的材料,商討哪些可以用于制作舞臺(tái)布景。(3)小組制作

  三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)

  四、完成布景之后請(qǐng)同學(xué)們演一演,樂(lè)一樂(lè)。

  五、收拾整理

  六、課后拓展:用繪畫(huà)的形式記錄舞臺(tái)布景及演出場(chǎng)面。

  課題:第十六課 珍愛(ài)國(guó)寶--古代的青銅藝術(shù) 課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅藝術(shù),了解青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的基本方法,提高審美能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):了解青銅器的發(fā)展,欣賞青銅器藝術(shù)的方法。

  教具學(xué)具:課本、圖片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  二、講授新課:

  (一)引導(dǎo)階段:

  1、播放幻燈片,初步讓學(xué)生瀏覽,導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題:珍愛(ài)國(guó)寶--古代的青銅藝術(shù)。

  2、讓學(xué)生來(lái)說(shuō)自己所了解的青銅器及其發(fā)展過(guò)程。(課前布置學(xué)生收集相關(guān)內(nèi)容)

  3、師:我國(guó)古代青銅器的鑄造,遠(yuǎn)在四五千年前的夏代就已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時(shí)期。

 。ǘ┌l(fā)展階段:

  1、 欣賞教材中的青銅器圖例:先讓學(xué)生看書(shū)中的圖例以及下面的文字說(shuō)明。2、探討怎樣來(lái)欣賞,請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)。 3、歸納欣賞的'基本方法:

 。1)從造型上來(lái)欣賞,根據(jù)不同用途,青銅器有各種不同的造型。

 。2)從紋樣上來(lái)欣賞,青銅器上常有動(dòng)物紋、幾何紋以及人事活動(dòng)等圖案,反映當(dāng)時(shí)人們的社會(huì)生活和思想觀念。 (3)從文字上來(lái)欣賞。

  (三)根據(jù)上面幾點(diǎn)欣賞的基本方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器藝術(shù)

 。ㄋ模⿴煶鍪粳F(xiàn)代的青銅器,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,看看與古代的青銅器又有什么不同。

 。ㄎ澹┲R(shí)窗:青銅是紅銅和錫的合金,也有的是紅銅和鉛的合金。紅銅加了錫、鉛以后,使銅的熔點(diǎn)降低,硬度加強(qiáng),因?yàn)槌是嗷疑越星嚆~。

  三、讓學(xué)生討論要怎樣來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)

美術(shù)教案 篇3

  課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì):

  1.家園互動(dòng):請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界或南山魚(yú)、鳥(niǎo)市場(chǎng),觀察、欣賞形態(tài)各異的小魚(yú),了解不同魚(yú)類(lèi)的外形特征。

  2.圖書(shū)借閱:圖書(shū)區(qū)為幼兒投放大量有關(guān)海洋知識(shí)的圖書(shū)、圖片,

  每天請(qǐng)幼兒借閱一本自己喜歡的圖書(shū),帶回家和爸爸、媽媽一起分享閱讀,擴(kuò)展幼兒對(duì)海洋知識(shí)的了解。

  3.師幼互動(dòng):利用晨間、活動(dòng)區(qū)、散步等時(shí)間,和孩子們一起觀賞

  自然角中飼養(yǎng)的小魚(yú),和孩子們一起討論有關(guān)小魚(yú)的特征和知識(shí),激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)小魚(yú)活動(dòng)的興趣。

  課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.根據(jù)兒歌提示,掌握三角形、圓形、正方形的正確畫(huà)法。

  2.能將三種不同的圖形添畫(huà)成小魚(yú),并均勻涂色。

  3.感受新奇繪畫(huà)材料和形式帶來(lái)的樂(lè)趣,體驗(yàn)繪畫(huà)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)重、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)兒歌提示,熟練畫(huà)出三種不同的形狀并添畫(huà)成小魚(yú)。

  教學(xué)難點(diǎn):能均勻涂色,并嘗試自己慢倒、輕倒“神奇的藥水”讓小魚(yú)游起來(lái)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解小魚(yú)不同的外形特征和顏色。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《小魚(yú)游游》的PPT課件、裝飾瓷盤(pán)、彩色筆、礦泉水瓶等。

  3.場(chǎng)地準(zhǔn)備:

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  一、神秘客人的出現(xiàn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  1.為幼兒請(qǐng)來(lái)一位神秘的小客人。

  師:小朋友你們看誰(shuí)來(lái)了?(魔法師)

  2.魔法師新本領(lǐng)讓幼兒參與活動(dòng)的心情迫不及待。

  師:魔法師要交給小朋友變小魚(yú)?你們想不想來(lái)試一試?

  二、熒屏互動(dòng),直觀形象讓幼兒掌握?qǐng)D形畫(huà)法。

  1.角色轉(zhuǎn)換,請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)“小老師”

  師:誰(shuí)想先來(lái)畫(huà)一個(gè)自己喜歡的圖形?(幼兒在平板電腦上畫(huà)的圖形同步在電子白板上出現(xiàn))

  2.學(xué)習(xí)“魔法咒語(yǔ)”,把圖形變成小魚(yú)。

  師:讓我們一起來(lái)說(shuō):“變變變”,小朋友你們看三角形變成什么了?三、教師示范,利用兒歌幫助幼兒掌握?qǐng)D形變小魚(yú)的正確畫(huà)法。

  1.把三條不同形狀的小魚(yú)畫(huà)在盤(pán)子上。

  師:方形的'小魚(yú)應(yīng)該怎樣畫(huà)?(一棵小樹(shù)、兩顆小樹(shù)、蓋上屋頂、鋪上小路)這條小魚(yú)還少了什么?

  教師邊念兒歌邊示范,將一條方形小魚(yú)畫(huà)在盤(pán)子上。

  2.請(qǐng)幼兒幫忙示范其它兩條不同形狀小魚(yú)的畫(huà)法。

  師:誰(shuí)能來(lái)幫幫我畫(huà)出另外兩條小魚(yú)?

  幼兒操作,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒均勻涂色和小魚(yú)繪畫(huà)比例。

  四、神奇的藥水讓小魚(yú)游起來(lái),激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。

  1.出示魔法師給的神奇藥水,請(qǐng)幼兒猜想?

  師:如果我們將神奇的藥水倒在盤(pán)子里,會(huì)發(fā)生什么?

  2.教師示范、講解倒入魔法藥水的正確步驟。

  師:把瓶口放在旁邊,慢慢的、慢慢的將魔法藥水倒在小魚(yú)的身上,你們快來(lái)看,小魚(yú)怎樣了?

  3.提出繪畫(huà)要求,幼兒開(kāi)始繪畫(huà)。

  師:你們想不想也來(lái)畫(huà)一幅“小魚(yú)游游”的畫(huà)?那就請(qǐng)小朋友在盤(pán)子上畫(huà)出3條不同形狀的小魚(yú),并均勻涂色,你就可以得到魔法藥水了。

  4.幼兒繪畫(huà),教師分組指導(dǎo)。

  觀察幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,及時(shí)解決。

  五、視頻觀看講評(píng),讓講評(píng)活動(dòng)更直觀、更直接。

  1.請(qǐng)幼兒欣賞同伴的作品。

  師:小朋友你們畫(huà)的小魚(yú)都游起來(lái)了嗎?看看你旁邊小朋友的作品。

  2.有針對(duì)性的視頻講評(píng)。

  師:在小朋友繪畫(huà)的過(guò)程中,老師錄了一位小朋友的作品,我們一起來(lái)看一看?

  3.在觀看視頻中,請(qǐng)幼兒相互交流分享。

  師:這位小朋友畫(huà)的怎樣?什么地方畫(huà)的好?

  教師從中指出發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

  課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì):

  1.家園互動(dòng):引導(dǎo)幼兒將這個(gè)有趣的繪畫(huà)形式,回家教給爸爸、媽媽,和爸爸、媽媽一起想一想,我們還可以讓大海中哪些生物游起來(lái)。

  2.在美工區(qū)提供瓷盤(pán)、畫(huà)筆、海洋生物圖書(shū)等各種材料,讓幼兒之間相互繪畫(huà)、討論、操作,讓游起來(lái)的小魚(yú)更完整、更漂亮。

  3.活動(dòng)形式延伸至中班、大班,想一想通過(guò)這個(gè)方法,我們還能讓哪些東西動(dòng)起來(lái)?讓我們的美術(shù)畫(huà)面更有趣。

  課后反思:

  《小魚(yú)游游》是一節(jié)集游戲性、操作性、趣味性于一體的美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng),其特點(diǎn)是改變以往單純繪畫(huà)的形式,將一個(gè)小小的科學(xué)現(xiàn)象巧妙的融入到幼兒的美術(shù)活動(dòng)中,讓孩子們樂(lè)在其中,玩在其中。

  理解并尊重幼兒,能真正蹲下來(lái)與孩子視線一致的走進(jìn)他們、讀懂他們,這才是上好一節(jié)活動(dòng)的初衷。為了給幼兒提供一個(gè)更有趣、更豐富的美術(shù)想象創(chuàng)作空間,活動(dòng)前,我找準(zhǔn)孩子們喜歡什么?活動(dòng)中,我觀察孩子需要什么?活動(dòng)后,我知道孩子愛(ài)上什么?整個(gè)活動(dòng)以“趣”字貫穿,魔法師的“逗趣”,兒歌導(dǎo)入的“有趣”,神奇藥水的“激趣”,教師講評(píng)的“童趣”,讓小班幼兒始終保持濃厚的興趣。當(dāng)孩子們認(rèn)真的畫(huà)好小魚(yú),邊倒“藥水”邊喊著:“小魚(yú)小魚(yú)快游起來(lái)。”那緊張、興奮的表情,令人印象深刻。

  活動(dòng)中大多數(shù)幼兒都能畫(huà)出三條不同形狀的小魚(yú),能力較強(qiáng)的幼兒還想象著畫(huà)出了水母、海膽和海星,畫(huà)面豐富,涂色均勻。特別是講評(píng)環(huán)節(jié),孩子們?cè)谟^看同伴作品視頻的過(guò)程中,能發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點(diǎn)并能用“他涂色沒(méi)有空白、畫(huà)的小魚(yú)真像……”類(lèi)似的語(yǔ)言評(píng)價(jià)同伴的作品。

  只有真正了解幼兒,才能打破自己固有的教學(xué)和思維模式,才能有效深化山東省教材在自己教學(xué)中的有效運(yùn)用。本節(jié)美術(shù)活動(dòng)為我今后的活動(dòng)設(shè)計(jì),提供了可鑒、可用的“新”思路。

  教無(wú)定法,活動(dòng)中還有很多小的環(huán)節(jié)應(yīng)考慮的更細(xì),可以再關(guān)注一下不同能力水平幼兒的發(fā)展需要,進(jìn)行更深一步的研究和改進(jìn)。

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知道書(shū)信的一般格式。用圖文的方式給朋友或親人寫(xiě)一封信。 2.了解繪畫(huà)在生活中的應(yīng)用,提高審美能力。 3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育、情感教育。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)寫(xiě)信的基本格式及用畫(huà)寫(xiě)信的方法。教學(xué)難點(diǎn):書(shū)信格式的靈活應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備:教師:課件、圖文信件。

  學(xué)生:彩色水筆。

  教材分析:本課是要求學(xué)生知道書(shū)信的一般格式。用圖夾文的方式給朋友或親人寫(xiě)一封信。在這一環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)的用故事導(dǎo)入新課,吸引了學(xué)生的興趣,再讓學(xué)生來(lái)探索發(fā)現(xiàn)信的基本格式和怎樣用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信,生動(dòng)有趣而又學(xué)到了知識(shí)。學(xué)情分析:通過(guò)故事調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在讓學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)了信的格式后,重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)圖文結(jié)合的信產(chǎn)生興趣(通過(guò)讀信欣賞信件),體會(huì)發(fā)現(xiàn)到哪些地方適合用圖來(lái)表示,從而寫(xiě)出一封圖文結(jié)合的信來(lái)

  教學(xué)過(guò)程:

  一:故事導(dǎo)入,引學(xué)生興趣

  1:師:你們的好朋友托老師帶來(lái)了他寫(xiě)的信,猜猜看他是誰(shuí)?(出示幻燈片)

  生:喜洋洋。師:真聰明!最近羊村發(fā)生了一件很?chē)?yán)重的問(wèn)題。羊村樹(shù)上的葉子都快被吃光了,這是怎么了?聰明的喜洋洋從網(wǎng)上查到原來(lái)樹(shù)葉是美國(guó)白蛾吃的,美國(guó)白蛾的天敵是周氏嚙小蜂,喜洋洋便向周氏嚙小蜂寫(xiě)了一封求救信,周氏嚙小蜂收到信后來(lái)羊村村幫他們把美國(guó)白蛾消滅了。問(wèn)題是?周氏嚙小蜂不認(rèn)識(shí)字,聰明的喜洋洋是怎樣來(lái)寫(xiě)這封信的呢?假如今天你就是那個(gè)聰明的喜洋

  洋,來(lái),告訴老師,你該用什么方式寫(xiě)那?生:對(duì)喜洋洋也是這么想的,你們真聰明。喜洋洋就是用畫(huà)畫(huà)的方式來(lái)給周氏嚙小蜂寫(xiě)的`這封求救信,導(dǎo)出課題-“用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信”

  二、講授新課:

 。ㄒ唬、讀懂信的內(nèi)容

  1、師:請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)喜洋洋這封信神秘的信,試一試你能讀懂么?(學(xué)生自讀可以相互討論)

  1、誰(shuí)讀懂了?(學(xué)生自述,教師及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì))

  2、出示第二幅例畫(huà),誰(shuí)還能讀懂這封。

  3、通過(guò)這兩封信你知道了信的那些知識(shí)?,同桌討論一下回答:注:“寫(xiě)給誰(shuí)?什么事?誰(shuí)寫(xiě)的?什么時(shí)間?他們各在什么位置?”(出示幻動(dòng)片)

 。ǘ⒏兄诺奶攸c(diǎn)(出示兩封信對(duì)比)

  1、師:請(qǐng)仔細(xì)觀察一下這兩封信有什么不同?生:師:你觀察的真仔細(xì)!那么你喜歡那一封那?為什么?

  2、教師小結(jié)信的特點(diǎn):小朋友認(rèn)識(shí)的字不多,不會(huì)寫(xiě)的可以用圖畫(huà)表示的我們很容易就看懂了,并且還做了一些好看的裝飾,(漂亮、親切、生動(dòng))。你說(shuō)收信人能不嗎喜歡?

  3、欣賞信件:老師這里這里還有很多小朋友用畫(huà)寫(xiě)的信,你想看嗎?我們一起去看看吧(出示幻動(dòng)片信件)

 。ㄈ、學(xué)生創(chuàng)作

  師:剛才看了這么多用畫(huà)寫(xiě)的信,喜洋洋還焦急著等著你們的回信那?快給他寫(xiě)一封吧。ㄏ胂雽(xiě)什么內(nèi)容,如何裝飾才能夠更美麗)好那就讓我們開(kāi)始吧!提出作業(yè)要求

  1、繪畫(huà)姿勢(shì)要正確。

  2、不會(huì)寫(xiě)的字可以用畫(huà)和拼音表示。

  3、色彩鮮艷,畫(huà)面美觀、大方。

  4.、要先寫(xiě),再畫(huà),畫(huà)的時(shí)候不要拘束在一個(gè)地方畫(huà)。

  三、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo):(放輕音樂(lè))

  四、作品展評(píng):

  1、自評(píng):讀一讀自己寫(xiě)的信,你覺(jué)得自己什么地方用畫(huà)表現(xiàn)的文字比較滿意?

  2、互評(píng):我們來(lái)看這封信,小朋友覺(jué)得他哪兒表現(xiàn)的最好?為什么?因?yàn)檫@幅畫(huà)形象的表現(xiàn)出了文字的含義,很有趣。還有小朋友想補(bǔ)充嗎?

  3、教師點(diǎn)評(píng)

  五、課后拓展:

  1、今天,我們知道了用畫(huà)可以寫(xiě)信,所有的同學(xué)畫(huà)得都挺好,喜洋洋看到你們的信一定會(huì)很高興的!你知道用畫(huà)還可以干什么嗎?(繪畫(huà)日記、手抄報(bào),作文插圖、漫畫(huà))

  2、在這個(gè)科技飛速發(fā)展的時(shí)代,通信越來(lái)越發(fā)達(dá),寫(xiě)信這一傳統(tǒng)漸漸的讓電話、電腦網(wǎng)絡(luò)等所代替。但是我們的圖形語(yǔ)言卻因?yàn)樗?dú)特的魅力應(yīng)用廣泛,比如手機(jī)的彩信,qq聊天表情等等,隨處可見(jiàn)。

  3、下面讓我們伴著歡快的歌聲,把你的信裝在大信封里,老師替你交給喜洋洋好不好。(放喜洋洋音樂(lè),伴隨著音樂(lè)下課)

  六、教學(xué)反思:

美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用不同的線條繪畫(huà)表現(xiàn)自己媽媽的五官特征。

  2、喜歡與同伴交流描述自己繪畫(huà)的媽媽。

  3、喜歡欣賞媽媽的美。

  4、用簡(jiǎn)單的形狀線條畫(huà)出媽媽的頭像。

  5、通過(guò)畫(huà)媽媽萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、媽媽的輪廓紙、蠟筆、幼兒媽媽的照片。

  2、活動(dòng)前,通過(guò)游戲“猜猜誰(shuí)的媽媽?”觀察比較并說(shuō)出自己的媽媽的長(zhǎng)相的特點(diǎn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、“你的媽媽漂亮嗎?媽媽什么地方長(zhǎng)得漂亮?”引導(dǎo)幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長(zhǎng)得不一樣,能說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。

  2、教師示范添畫(huà)《我的媽媽》: “媽媽頭發(fā)是什么樣的?”(運(yùn)用曲直不同的兩種線條表現(xiàn)媽媽的不同的發(fā)型)“媽媽的眼睛是大大的?還是小小的?”(運(yùn)用圓形、線性表現(xiàn)媽媽不同形狀的眼睛)“媽媽的眉毛是怎樣的?”(粗粗的?細(xì)細(xì)的?彎彎的?平平的?)“媽媽的鼻子什么樣的?”“媽媽的嘴巴什么顏色的?笑起來(lái)會(huì)怎樣?”

  3、幼兒根據(jù)對(duì)媽媽的觀察繪畫(huà)表現(xiàn)自己媽媽的五官的特點(diǎn)。

  “現(xiàn)在你們想不想把自己的媽媽畫(huà)下來(lái)介紹給你的小伙伴?要畫(huà)的像自己的'媽媽!”

  ①指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽的表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的觀察和了解,鼓勵(lì)其在進(jìn)一步觀察的基礎(chǔ)上表現(xiàn)自己媽媽的與別人的媽媽的不同的地方。例如:臉上的痣、有沒(méi)有戴眼鏡、頭發(fā)長(zhǎng)短曲直等。

 、谥笇(dǎo)能力弱的幼兒大膽繪畫(huà)表現(xiàn)自己的媽媽,能用不同的線條表現(xiàn)人物的五官,會(huì)說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。

  4、將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄里,引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的媽媽。

  5、在離園接待時(shí)間,讓幼兒向家長(zhǎng)介紹自己畫(huà)的媽媽。

美術(shù)教案 篇6

  設(shè)計(jì)背景

  在炎日的夏天里,小朋友們最喜歡解渴的東西就是美味的冰淇淋,抓住幼兒最感興趣的學(xué)習(xí)話題,深刻挖掘幼兒的潛能,充分利用周邊的本土資源“變廢為寶”,抓住幼兒的心理特點(diǎn),發(fā)揮想象制作各種“冰淇淋加工廠”,孩子們讓孩子們“夢(mèng)想成真”。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)繪畫(huà)冰淇淋的方法,為自己和同伴設(shè)計(jì)制作冰淇淋,體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

  2.豐富幼兒對(duì)冰淇淋的味道,色彩、形狀、相關(guān)知識(shí),培養(yǎng)幼兒自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。

  3.利用各種廢舊材料制作冰淇淋,變廢為寶,增添生活的樂(lè)趣。

  4.與同伴互動(dòng),大膽說(shuō)出自己的想法,發(fā)展交往能力,培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。

  5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  1.學(xué)習(xí)繪畫(huà)冰淇淋的方法,為自己和同伴設(shè)計(jì)制作冰淇淋,體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣;

  2.豐富幼兒對(duì)冰淇淋的味道,色彩、形狀、相關(guān)知識(shí),培養(yǎng)幼兒自信心、觀察力、想象力

  和大膽嘗試、探索的能力;

  難點(diǎn):

  1.利用各種廢舊材料制作冰淇淋,變廢為寶,增添生活的樂(lè)趣;

  2.與同伴互動(dòng),大膽說(shuō)出自己的想法,發(fā)展交往能力,培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)裁好的紙樣及成品。

  (2)剪刀、雙面膠、油畫(huà)棒、彩色筆、透明膠,各類(lèi)裝飾性材料(皺紋紙、蠟光紙、報(bào)紙等,以及幼兒收集到的牛奶盒、碎紙等)。

  環(huán)境準(zhǔn)備:

  (1)在美工區(qū)展示各種味道、形狀、色彩冰淇淋圖片,布置“美味冰淇淋商店”,便于幼兒隨時(shí)觀察。

  (2)分成三組制作小組,便于材料的擺放及幼兒操作。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、以送禮物的誘惑激發(fā)幼兒興趣 。

  1.今天,覃老師要送小朋友在夏天里,最想要的禮物(冰淇淋),讓幼兒帶著問(wèn)題來(lái)欣賞老師的禮物:

  (1) 冰淇淋都有哪些味道?

  (2) 冰淇淋都有什么樣的形狀?(他們都長(zhǎng)得什么樣?)

  2.幼兒自由觀察了解冰淇淋,并小聲討論,互相交流。

  3.小結(jié)觀察結(jié)果:

  (1) 冰淇淋的味道有:草莓、西瓜、香蕉、葡萄、巧克力奶牛等各種味道。

  (2) 冰淇淋的形狀有:三角形、長(zhǎng)方形、圓形和不規(guī)則圖形。

  二、出示各種冰淇淋制作圖樣,幼兒任意選擇味道、形狀和材料進(jìn)行制作冰淇淋。

  1.介紹各種制作材料,如牛奶盒、報(bào)紙、皺紋紙、蠟光紙、各種水果味的即時(shí)貼等。

  2.提出制作和裝飾的要求:

  (1)將裝飾物粘貼牢固。

  (2) 冰淇淋色彩豐富而且均勻。

  (3)制作時(shí)有自己的想法,不盲目模仿別人。

  (4)將冰淇淋堅(jiān)持做完,不能半途而廢。

  3.幼兒操作活動(dòng):

  (1)教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。能講述自己創(chuàng)作意圖并設(shè)計(jì)制作與老師不同的獨(dú)特品種。

  (2)引導(dǎo)幼兒有目的地制作,支持幼兒根據(jù)需要選擇多種材料制作。

  (3)鼓勵(lì)幼兒在制作時(shí)能相互合作,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  三、評(píng)價(jià)總結(jié):

  1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的冰淇淋。說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作意圖和選用材料并給冰淇淋命名。

  2.教師積極肯定幼兒作品,增強(qiáng)幼兒自信心,體驗(yàn)成就感。

  3.幼兒進(jìn)行美味冰淇淋的買(mǎi)賣(mài)游戲,鼓勵(lì)幼兒大膽推銷(xiāo)自己的獨(dú)特的冰淇淋,充分展示自己制作的'冰淇淋。

  活動(dòng)延伸

  鼓勵(lì)幼兒將自己的美味冰淇淋推銷(xiāo)給別班的小朋友,使幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)!

  教學(xué)反思

  我自認(rèn)為此次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),難易程度非常適合中班孩子的掌握,課堂氣氛也不錯(cuò),究其原因:

  一、是制作圖樣設(shè)計(jì)的非常新穎,孩子們都很感興趣;

  二、是該活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,讓幼兒有充足的材料可以選擇;

  三、利用本土資源“變廢為寶”,抓住幼兒的心理特點(diǎn)開(kāi)始發(fā)揮想象制作冰淇淋加工廠,充分發(fā)揮了幼兒的潛能,從而達(dá)到教學(xué)的預(yù)期效果。

  不足的是:

  一、幼兒在手工區(qū)操作用紙卷的冰淇淋時(shí)候,動(dòng)作不太熟練,有點(diǎn)笨拙,就是平時(shí)動(dòng)手機(jī)會(huì)太少,以后要在動(dòng)手方面多以加強(qiáng)。

  二、師幼互動(dòng)的環(huán)節(jié)上,幼兒在語(yǔ)言表達(dá)不夠清晰,流暢。

  通過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng),我深刻體會(huì)到,所有的教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一定要堅(jiān)持開(kāi)放性的原則,讓幼兒充分感知和操作,同時(shí)活動(dòng)的題材必須來(lái)源于本土生活,這樣的活動(dòng)才真實(shí)更有價(jià)值。

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