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大班語言教案

時間:2023-05-26 08:53:34 教案 投訴 投稿

有關(guān)大班語言教案模板集錦5篇

  作為一名教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的大班語言教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

有關(guān)大班語言教案模板集錦5篇

大班語言教案 篇1

  教學(xué)意圖:

  動物是孩子們的朋友,千奇百怪、活潑可愛的動物,給了孩子們極高的興趣。在孩子們的心中,動物世界有趣又神秘。隨著城市居住條件的提高,孩子們都生活在封閉式的高樓里,客觀上減少與限制了其與外界人群的接觸與交往。有的害怕與人講話;更多的幼兒是有交往的愿望卻不知如何與人交往。為此開展了此次活動《在動物園》。不僅滿足了幼兒的好奇心,還讓幼兒在各種活動中了解了常見動物的名稱、特征和習(xí)性,認(rèn)識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物,使幼兒喜愛小動物,并知道動物是人類的朋友,萌發(fā)了幼兒喜愛和保護(hù)動物的情感。不以自我為中心,愿意與人交往。

  活動目標(biāo):

  1、在看看、聽聽、說說的過程中,理解熊貓伯伯為小動物們出謀劃策的故事情節(jié)。

  2、感受故事中熊貓伯伯樂于助人的美好情感。

  3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準(zhǔn)備:

  《熊貓的百貨商店》課件。

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入

  1、樹林里開了一家百貨商店,看看是誰開的呀?(熊貓)

  2、關(guān)鍵提問:什么是百貨商店呢?

  教師小結(jié):百貨商店就是能買到各種各樣商品的店。

  二、理解故事

  過渡語:熊貓的百貨商店生意可好了,吸引了很多小動物來買東西。

  1、長頸鹿——脖子(局部出現(xiàn))

  關(guān)鍵提問:為什么熊貓店里的圍巾一條也不適合長頸鹿。

  教師小結(jié):因為長頸鹿的脖子太長了,要戴很長很長的圍巾,熊貓店里的圍巾太短了,所以不適合長頸鹿。

  關(guān)鍵提問:商店里沒有適合長頸鹿的圍巾怎么辦?

  教師小結(jié):小朋友們想的辦法可真多呀,熊貓伯伯也想了一個辦法,我們一起來看看。

  2、河馬——謎語(像馬不是馬,嘴巴寬又大,天天下河塘,從不捉魚蝦)

  關(guān)鍵提問:怎樣的口罩才適合河馬呢?

  教師小結(jié):很大很大的口罩才適合河馬。

  關(guān)鍵提問:如果你是熊貓伯伯你會怎么做?

  教師小結(jié):我們看看熊貓伯伯想了什么辦法,是不是和小朋友想的一樣。

  3、大象——鼻子(局部出現(xiàn))

  關(guān)鍵提問:大象為什么沒有買到合適的皮帶,大象需要怎樣的皮帶?

  教師小結(jié):大象的腰很粗很粗,需要很長的皮帶。

  關(guān)鍵提問:如果你是熊貓伯伯,你會怎么做呢?

  教師小結(jié):熊貓伯伯量了大象的腰圍,請工廠為大象做一條很長很長的皮帶。

  總結(jié):在熊伯伯的幫助下,長頸鹿、河馬、大象都買到了適合自己的東西,它們高興地說:“熊貓百貨商店真好。”

  三、完整欣賞,理解故事

  關(guān)鍵提問:聽了故事后,你們覺得熊貓伯伯是一個怎樣的人?

  教師小結(jié):熊貓伯伯是一個喜歡幫助同伴,助人為樂的人,幫助別人是一件很開心的事。

  過渡語:

  四、延伸活動

  幼兒進(jìn)行角色游戲,在游戲中,教師引導(dǎo)扮演售貨員的幼兒學(xué)說:“請問你要買什么?”指導(dǎo)扮演顧客的幼兒正確使用量詞,如:“我要買一頂帽子!被蛘摺拔乙I一頂紅紅的帽子!

  教學(xué)反思:

  幼兒個性化語言的發(fā)展,需要教師適時引導(dǎo),這樣他們才能有自己的語言本色,每個人才能從不同的角度說出他們自己想說的.話。游戲部分就是要讓幼兒在游戲情景中,激發(fā)幼兒敢于與同伴及周圍人交往,掌握簡單的交往的方法,體驗交往的快樂。

  在活動中肯定幼兒多種不同的感受,尊重幼兒的自身體驗,讓幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮,個性得到發(fā)展,使幼兒在體驗中感知,在體驗中成長。孩子的發(fā)展靠老師有意的引導(dǎo),靠老師的支持,在幼兒的各項活動中,我們始終以幼兒為主體,不斷地引領(lǐng)著幼兒發(fā)現(xiàn)、探究。這種激勵機(jī)制既調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了幼兒參與藝術(shù)實踐活動的積極性。發(fā)展了幼兒的思維能力、語言表達(dá)能力、想象力和表達(dá)表現(xiàn)能力。但教師對有些動物的生活習(xí)性還了解的不夠,今后在設(shè)計活動方案時要通過相關(guān)的渠道獲取相應(yīng)的知識,這樣才能讓幼兒獲取比較正確、科學(xué)的知識。

大班語言教案 篇2

  活動準(zhǔn)備

  1、幼兒事先看過有關(guān)軍事武器裝備、兵種等方面的錄像帶,對相關(guān)的軍事知識有了一定的了解。

  2.象征物圖片,如蜻蜓——直升機(jī),大象——消防隊,蝙蝠——降落傘等。

  (本活動需要幼兒事先了解解放軍的打仗訓(xùn)練活動和各種武器的特征和功能等,這樣既有利于幼兒理解和表現(xiàn)該文學(xué)作品,也可以開闊幼兒眼界。在幼兒仿編詩歌時,出現(xiàn)一些相對關(guān)系的象征物,有利于擴(kuò)展幼兒想象,為仿編鋪設(shè)一定的臺階。)

  3、小圖片―――鳥、龜、魚、飛機(jī)、坦克、軍艦、蜻蜓、大象、小鴨。

  活動過程

  幼兒預(yù)期效果

  一、談話導(dǎo)入,引起興趣

  中國人民解放軍分為哪幾個軍種,他們都使用哪些武器?

  我今天也帶來了一些武器裝備,你認(rèn)識嗎?是哪個軍種用的?

  這兒還有一些小動物,看看是誰?

  我現(xiàn)在是陸海空三軍總司令,要把小動物變成我的武器裝備,誰可以變成我的飛機(jī)(坦克、軍艦),為什么?

  二、學(xué)習(xí)詩歌,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

  第一次傾聽:你聽到了什么?

  三軍總司令是做什么的?如果你當(dāng)上了三軍總司令,你會有什么感覺?

  第二次傾聽:這個小朋友請了誰當(dāng)空軍(陸軍、海軍),詩歌里是怎么說的?

  錄音機(jī)里念的`和你們念的有什么不一樣?這樣念好不好聽?

  第四遍:我們一起來學(xué)一學(xué)錄音機(jī)里的聲音。

  三、游戲“找朋友”仿編詩歌。

  那還有哪些小動物可以做我們的坦克、軍艦?可以把它們編進(jìn)詩歌嗎?

  幼兒兩兩仿編:我又請來了幾位小動物,看看是誰?

  可以把它們編進(jìn)詩歌嗎?

  集體完整朗誦詩歌。

  回憶已有經(jīng)驗,了解動物與軍事武器的關(guān)系。

  還哪些小動物可以做我們的軍事器械?引導(dǎo)幼兒找出小動物和軍事武器之間想同的地方,分析為什么要用這些小動物來代替軍事器械。這樣的組織就把整個詩歌的難點前置了,用游戲的形式較好地、自然地幫助幼兒分析、理解詩歌。

大班語言教案 篇3

  活動目的:

  1.使幼兒知道月亮?xí)r圓時缺,引起幼兒觀察月亮的興趣。

  2.學(xué)習(xí)詞:量、衣裳、可惜。

  3.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:

  月亮不同時期的圖片實物投影儀

  活動過程:

  1.提問引起幼兒興趣:在晴朗的晚上,天上回看見什么呢?(月亮、星星)月亮是什么形狀的?

  2.教:月亮姑娘她很愛美,一直都想穿上美麗的衣裳,可是怎么也沒辦法,小朋友想不想知道是怎么回事呢?

  3.教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》,邊講邊出示圖片。

  4.在講完以后,請小朋友想一想,為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?(因為月亮每天都在變化,所以穿不上)

  5.復(fù)述故事,聽完以后討論:小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢?請小朋友開動腦筋想辦法。

  活動延伸:

  可以給小朋友講一講月亮為什么會有陰晴圓缺,太陽地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。(月亮其實是地球的一顆衛(wèi)星,它圍繞地球旋轉(zhuǎn),白天看不見它,因為太陽太亮了,晚上看不到太陽的'時候才會看見它,它反射的是太陽光,有的時候地球的影子遮住了太陽光,所以我們看到的月亮?xí)r圓時缺。)

  教學(xué)反思

  第一環(huán)節(jié),我采用觀察法、對比法、猜測法、排列法開展。一開始我用開放式的提問來引導(dǎo),如教師提問:“這里有三張月亮姑娘的照片,請你看看,比比。畫里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動機(jī)和興趣。幼兒通過自己的觀察、比較后,都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同,然后通過自己的觀察運用自己的想象和已有經(jīng)驗來建構(gòu)故事,并用自己的語言將它表達(dá)出來。

  我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個能積極應(yīng)答的環(huán)境,幼兒在活動中積極性很高,能清楚地表達(dá)自己的想法和感受。

  第二環(huán)節(jié),我運用了比較法、視聽結(jié)合法、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問,為幼兒聽故事提供了指向性,能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運用多媒體豐富的色彩、生動的畫面、逼真的效果,充分調(diào)動了幼兒視聽結(jié)合的積極性,很快的吸引了幼兒注意力。

  孩子們通過自己的想象與故事進(jìn)行比較,從而更好的理解了整個故事。在為故事取名這個環(huán)節(jié),讓教師真實把握幼兒理解故事的程度,幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答。

  第三環(huán)節(jié)是本活動的重點部分,是為了幼兒更深刻理解和體會故事的內(nèi)涵,教師運用了圖片演示法、講述法、追問法、提升法,讓幼兒再次聽故事后,逐一對故事內(nèi)容進(jìn)行提問,并進(jìn)行深層次的追問。

大班語言教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、在說說看看中理解故事,體會故事中小豬從不喜歡自己到喜歡自己的變化。

  2、懂得每個人都有不同的優(yōu)點,激發(fā)幼兒喜歡自己的情感。

  3、能分析繪本情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

  活動準(zhǔn)備:

  《小豬變形記》PPT

  關(guān)于喜歡或不喜歡自己的小調(diào)查。

  活動重難點:

  理解故事內(nèi)容,樂于發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點。

  活動過程:

  1、 激趣導(dǎo)入,引出小豬不開心的原因

  師:親愛的小朋友們,今天,老師要帶你們?nèi)タ匆豢磩游锱笥褌儯趺礃樱?/p>

  PPT,出示動物圖片,請幼兒觀察,說一說自己喜歡的動物并說出理由

  師:這些小動物都很喜歡自己,因為他們覺得自己很了不起,可是有一個小動物它坐在大樹下,它是誰呢?

  點擊PPT,請幼兒猜一猜小豬為什么不開心?

  2、 播放PPT,總結(jié)小豬不喜歡自己的原因

  幼答(1不漂亮 2什么都不會)

  3、 引入故事下文

  師:原來小豬對自己一點信心也沒有,所以今天它決定不再做小豬了,它要變形,變成其他動物。它能成功嗎?我們跟著去看看吧。

  4、 觀看PPT,提問:小豬變成了誰?從哪兒可以看出?它為什么要變成斑馬呢?

  5、 根據(jù)PPT敘述小豬與大象的相遇

  提問幼兒小豬變形成功了嗎?請說出理由

  師:那你們覺得小豬長得怎么樣?

  過渡:可惜,小豬沒有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,所以它還是決定要變形

  6、 觀看PPT,“這次小豬變成了誰呢?”(幼答)

  師:你們覺得它能變成功嗎?能有長鼻子的本領(lǐng)嗎?說出理由

  7、 繼續(xù)欣賞PPT,請幼兒來說一說這回小豬發(fā)生了什么事情?

  提問:小豬變形失敗了幾次?

  8、 觀看PPT下一頁,請個別幼兒用完整的話把三幅圖連起來說一說(小豬遇到了誰?有了什么好辦法?結(jié)果怎樣?)

  9、 教師總結(jié):很顯然,這次小豬的變形又失敗了,就在它傷心難過時,它突然發(fā)現(xiàn)有只小鸚鵡飛落在它身旁,還大聲地唱著:做小鳥真好,能自由地飛翔!

  提問:這時誰有了主意啦?小豬決定就做小鳥了!

  師:如果我能飛,我要飛到藍(lán)色的海洋里,去看五顏六色的熱帶魚;如果我能飛……請幼兒幫忙補充。

  10、師:多么有趣的事情。úシ臥PT),小豬披上了羽毛衣服,戴上了假嘴巴,站在高高的樹枝上,預(yù)備,跳!

  11、請幼兒觀看PPT,了解小豬發(fā)生了什么情況(跳進(jìn)了泥潭)

  12、師:可就在這時,點擊PPT,又來了一只小豬

  原來這是小豬的一個好朋友,它只是對小豬說了一段話,小豬立刻就快樂起來;如果你是它的朋友,你會說什么安慰的'話呢?幼答

  13、播放PPT,展示豬朋友的安慰話

  提問:豬朋友告訴小豬,它們擁有什么本領(lǐng)的呢?

  師幼一起回憶小豬的本領(lǐng):打滾(小豬打滾就快樂了)

  教師總結(jié):

  點擊PPT,介紹書名,回憶小豬變形經(jīng)歷了哪幾次的失敗

  師:小豬發(fā)現(xiàn)了自己也有本領(lǐng),其實我們每個人都有優(yōu)點,所以一定要好好愛自己,喜歡自己。

  延伸活動:

 。1)介紹昨天的調(diào)查,展示班級里喜歡和不喜歡自己的幼兒姓名圖片,分別請幼兒來談?wù)勏矚g或不喜歡的原因

  (2)列舉一名不喜歡自己的幼兒,播放教師錄音鼓勵該幼兒,并請所有孩子都來夸夸改名幼兒,列舉優(yōu)點,最終引導(dǎo)該幼兒喜歡自己,請大家把掌聲送給她也送給自己。

  課后反思:

  這是一本幽默詼諧但又充滿了寓意的繪本,因此在設(shè)計課程時,我盡量安排了許多夸張的語氣詞,來提高幼兒對故事理解的積極性,使孩子們在一種輕松愉悅的氛圍下展開對故事的深入了解;在說說看看中,孩子們通過小豬一次有一次不懈地變形失敗,意識到做自己才是快樂的,由此而引出要好好喜歡自己。

  在延伸環(huán)節(jié),由于事先做了調(diào)查,因此孩子們對喜歡或不喜歡自己準(zhǔn)備了充足的理由;借此,我列舉了一名幼兒,從老師和小朋友們對她的評價出發(fā),讓她意識到自己的優(yōu)點多于缺點,每個人身上都有與眾不同的優(yōu)點,從而令該名幼兒也改變了初衷,變得更加喜歡自己了。通過這節(jié)課的介紹,孩子們對故事所蘊含的道理已掌握到位,相信如若再設(shè)計一些角色表演穿插在活動中,可能會使語言課的活潑氛圍推向**,收獲更好的效果。

  小百科:家豬是野豬被人類馴化后所形成的亞種,獠牙較野豬短,是人類的家畜之一,一般來說,家豬是指人類蓄養(yǎng)多供食用的豬種。

大班語言教案 篇5

  文本解讀:

  這是一個純粹的童話,一本關(guān)于家的圖畫書,一個溫馨的香氣四溢的故事.

  下雨天的早晨,一片陰霾,兩個穿著黃雨衣的孩子,讓陰天變得可愛.于是奇跡發(fā)生了,掛在樹上的云朵被孩子摘回了家.媽媽把云朵揉進(jìn)面團(tuán)里,做成了云朵面包.吃了云朵面包的"我們",竟然飛了起來.

  天仍然下著雨,生活還是依舊,但因為有了云朵面包,因為有了童話的神奇,生活變得不再那么不堪忍受.雨停了,云朵被陽光染成了粉色,孩子們吃著好吃的云朵面包.從此,他們幸福地生活在一起……

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能理解故事的主要內(nèi)容,初步感受溫馨的力量,試著品味最日常的生活.

  2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,能主動地閱讀書籍,并能及時提問與思考.

  3.激發(fā)學(xué)生的想象力,讓大家理解童話,期待現(xiàn)實生活中的神奇.

  4.通過共同理解"奇妙,小心翼翼,香氣騰騰,忽忽悠悠,密密麻麻,膽戰(zhàn)心驚"等詞語,讓學(xué)生分享閱讀的快樂.

  教學(xué)難點:

  如何讓學(xué)生進(jìn)入情景,和小貓一家共同體驗奇妙的旅程.從童話故事中獲得真正的快樂,體會家的溫暖,了解面包的制作過程.

  教學(xué)重點:

  喜歡云朵面包,喜歡小貓一家,從而喜歡閱讀《云朵面包》,以致喜歡閱讀.

  教學(xué)時間:一課時

  教學(xué)過程:

  一,創(chuàng)設(shè)情景,認(rèn)識人物,提出問題

  1.小朋友們喜不喜歡吃面包 喜歡吃什么面包 有沒有吃過云朵做的面包

  2.今天我們一起來讀一本好看的圖畫書,名字叫《云朵面包》(出示圖書)

  (1)你們看到了什么

  封面上這座屋子里住著小貓一家.天空陰沉沉的.,屋外的小樹枝上掛著 窗戶的玻璃上有 透過窗戶,看到誰睜開了一只眼睛 旁邊睡著的是誰

  (2)介紹作者:韓國的白嬉娜阿姨創(chuàng)作.這是她用手工布藝,剪紙拼貼等技法創(chuàng)作的美麗的想象故事哦.

  (3)介紹攝影:金鄉(xiāng)壽,他把雨天的照片排得異常生動,讓大家想起在雨中玩耍的感覺.

  (4)開始閱讀:咱們的故事就發(fā)生在這樣的陰天.

  二,分享故事情節(jié),激發(fā)讀書興趣

  1.翻開扉頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖.

  師:陰沉沉的天空飄著雨,一朵白云飄落下來.大家誰能來形容一下,你們看到的雨是什么樣的雨

  (大雨,毛毛雨……)

  2.翻開第一頁,引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖.

  師:清晨,我從夢中醒來.睜眼一看,窗外正下著雨.讓我們猜猜看,這個 "我"是誰

  (小貓)

  3.翻開第二頁,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖

  師:我從夢中醒來了,這個我真的是小貓."我"醒來的時候,弟弟和爸爸都還在睡覺呢!(引導(dǎo)學(xué)生看貓弟弟的鼻涕,貓爸爸的嘴巴).而我身邊的杯子已經(jīng)掀開了一角.大家猜猜看,是誰已經(jīng)起床了

  (媽媽)

  4.翻開第3頁,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖.

  師:大家猜對了,原來媽媽早已經(jīng)起床了.這時候,媽媽正在廚房里為我們?nèi)易髟绮湍?大家看看墻上的鐘,才幾點鐘

  (7點半還不到)

  師:對了,7點半還不到呢.媽媽穿著圍裙在廚房里為全家坐早餐的情形大家有沒有見過 是不是覺得書里的媽媽和我們自己的媽媽很像

  師:我叫醒了弟弟.我們穿上了黃色的雨衣,準(zhǔn)備一起走到屋外.

  5.翻開第4頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖

  師:我和弟弟,抬起頭,仰望天空,看了好久好久.我們想,下雨天,也許會有一些奇妙的事情發(fā)生吧 小朋友們,下雨的時候你們會想些什么呢 是不是

  也像小貓一樣期盼著有些奇妙的事情發(fā)生

  (生:我會想……)

  師:我和弟弟正在仰望天空的時候,突然發(fā)現(xiàn)……"咦,這是什么呀 "原來樹枝上掛著一朵小小的……

  生:白云(云朵)

  師:于是,我把弟弟架在肩膀上,我們要把白云拿下來.

  6.翻開第5頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖.

  師:回到家,我和弟弟小心翼翼地把云朵捧在手上,遞給媽媽.(同時做出小心翼翼捧出白云的動作.)小朋友們想想看,為什么我們要小心翼翼

  (生:因為云朵好輕好輕.)

  7.翻開第6頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖,了解云朵面包的制作過程.

  師:媽媽接過我們手中的云朵,放進(jìn)大碗,倒入牛奶和水,放入酵母,鹽和糖.先輕輕地揉成大面團(tuán),再揉得小小的,圓圓的,放進(jìn)烤箱.這時候,媽媽對我和弟弟說:"再等45分鐘就好了,這是今天的早餐噢!"大家想想,要是你是小貓,在這漫長的45分鐘里,你會做些什么

  (生:玩,做作業(yè),畫畫,看動畫片,等得很著急,怎么還沒有做好 )

  8.翻開第7頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖

  師:爸爸起晚了,來不及等面包烤好,就急匆匆地拿起公文包和雨傘,慌慌 張張地向公司跑去了.(引導(dǎo)大家看爸爸急匆匆的樣子和狼狽的表情) 媽媽好擔(dān)心爸爸:"不吃飯會餓的……"

  9.翻開第8頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖.

  師:45分鐘終于過去了,廚房里飄來陣陣清香.媽媽輕輕打開烤箱.這時候,奇妙的事情發(fā)生了……大家看看,發(fā)生了什么奇妙的事

  (生:面包飄了出來.)

  師:對了,云朵面包忽忽悠悠地從烤箱里飄了出來.我站到凳子上都夠不到呢!大家看看,弟弟和媽媽這時候都在做什么呢 他們的表情說明了什么

  (生:媽媽和弟弟的口水都要流出來了……)

  10.翻開第9頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖.

  師:吃了云朵面包后,奇妙的事情發(fā)生了,大家說說看,發(fā)生了什么奇妙的事 (吃了云朵面包,我們也忽忽悠悠地飄了起來.)

  (生:吃了云朵面包,大家都飛了起來.)

  師:大家看看,媽媽,弟弟和我是怎樣的動作和表情

  (生:媽媽手里端著咖啡,忽忽悠悠地飄了起來,弟弟的臉上驚奇無比,"我"的嘴里滿滿地塞著一口面包,像只鳥一樣的飛了起來.)

  11.翻開第10頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖.

  師:吃完了云朵面包,我們想起了這時候正趕去上班的爸爸."爸爸一定很餓了."弟弟說,我提議道:"我們給他送面包去吧."于是我們把面包裝進(jìn)袋子,打開窗戶,和弟弟一起忽忽悠悠,忽忽悠悠地飛了出去.

  12.翻開第11頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖.

  師:我和弟弟穿著黃雨衣,拿著傘,飛在空中,到處找爸爸.大家想一想,我和弟弟這時候會說些什么啊

  (生:下面哪一個才是爸爸 爸爸在哪 )

  師:弟弟問,爸爸已經(jīng)到公司了嗎 我說,不會的拉.看,車都塞在路上了.

  13.翻開第12頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖.

  師:我們呢在密密麻麻塞滿了車的馬路上找到了爸爸.他坐的公交車?yán)飻D滿了人,就像裝滿豆芽的盒子.大家看一看,找一找,能看到爸爸在哪里嗎

  (指出來)

  14.翻開第13頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖.

  師:我和弟弟飛到了爸爸乘坐的那輛被堵的公交車面前."爸爸,爸爸!""喵!"這時候爸爸是怎么回答的

  (生:"誰啊 誰在叫我 ")

  師:"我"和弟弟把云朵面包遞給了爸爸,看到我們從窗戶里遞進(jìn)來的面包,乘客們都驚訝得張著大嘴巴說不出話來了.爸爸拿著面包,看了又看……哇,吃了云朵面包的爸爸竟然也飄飄悠悠地飛了出來.

  15.翻開第14頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖.

  師:爸爸像打鳥一樣呼呼地飛著,飛得好高好高哦!大家看爸爸飛出去的背影,像不像一只大鳥

  16.翻開第15頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖.

  師:爸爸總算及時飛進(jìn)了辦公室,坐在辦公桌旁,打開電腦,爸爸擦著汗,真是萬幸啊,還差一分鐘就九點了.這時候,爸爸的馬秘書給爸爸送來了一杯咖啡:"先生,早上好!"我和弟弟飛在爸爸窗戶外面,看到這一切,一顆懸著的心終于落地了.大家想想看,我的弟弟這時候會想些什么

  (生:爸爸終于到了,真是萬幸……)

  17.翻開第16頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖.

  師:我們又一次飛到了高樓的上面,天上的雨停了,我們膽戰(zhàn)心驚地避開電線.停在電線上的鳥兒,看到了我們……大家想想,你要是鳥,你會說什么

  (生:貓怎么會飛啊 ……)

  18.翻開第17頁,引導(dǎo)學(xué)生看圖.

  師:我們輕輕地落在屋頂上.雨剛停,天上的白云就一片一片地飄起來.弟弟說:"好餓哦."我說:"這是因為在空中飛累了,我們再吃一個云朵面包好不好 "說著,我和弟弟又吃了一個面包.謝謝小云朵,云朵面包真好吃.

  三,彩泥游戲,分享親情

  師:大家喜歡這個云朵面包的故事嗎 想不想吃云朵面包 讓我們在課外動手做一個好吃的白云漢堡包,好嗎 我們可以把自己親自做的漢堡包送給自己的媽媽好嗎 讓我們一起感謝媽媽對我們的愛和照顧.

  (材料準(zhǔn)備:準(zhǔn)備兩塊同樣大小的金黃色彩泥,一塊綠色彩泥,一塊蛋黃色彩泥,少許白色彩泥.)

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