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小學(xué)一年級的教案

時間:2023-05-26 11:24:24 教案 投訴 投稿

有關(guān)小學(xué)一年級的教案范文集錦9篇

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的小學(xué)一年級的教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

有關(guān)小學(xué)一年級的教案范文集錦9篇

小學(xué)一年級的教案 篇1

  教學(xué)目標:

  1、認識不同形狀的煙花,學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。

  教學(xué)重、難點:啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀,學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

  教具學(xué)具:繪畫工具

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準備情況。

  二、導(dǎo)入新課

  1、春節(jié)過得愉快嗎?過春節(jié)時你最開心的事是什么?

  2、過春節(jié)時哪些同學(xué)放煙花了?哪些同學(xué)看見別人放煙花了?哪些同學(xué)看見電視里放煙花了?

  三、講授新課:

  啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀

  1、你放(見)的煙花美嗎?它是什么形狀的?

  2、欣賞放煙花場景,激發(fā)學(xué)生興趣,認識不同形狀的煙花。

  3、煙花的表現(xiàn)方法

  1)教師示范集中不同形狀的.煙花的表現(xiàn)方法。

  2)總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。(用大小不同的彩點直接點出煙花的形狀,由內(nèi)而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現(xiàn),也可以用多種顏色表現(xiàn) 。

  3)找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。

  四、作業(yè)要求

  1、用彩色筆直接作畫,不必用黑色勾線。

  2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀,也可以自己設(shè)計煙花的形狀。

  3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。

  4、構(gòu)圖時可以以一種煙花為主,稍加幾個其它形狀的煙花,做到主次分明。

  5、適當(dāng)添畫人物或場景,使畫面充實有情節(jié)。

  五、作業(yè)評析

  1、作業(yè)展示,學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么?

  2、教師評析。評析標準:構(gòu)圖飽滿,色彩鮮艷,煙花的形狀優(yōu)美多姿。

  六、課后拓展:用多種形式、材料表現(xiàn)煙花

小學(xué)一年級的教案 篇2

  教學(xué)目標:

  1、結(jié)合具體情境理解“求比一個數(shù)多幾(少幾)”的意義。

  2、在解決問題的過程中,探索兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不退位)的口算方法,培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識和解決問題能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力,發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力。

  4、提高學(xué)生環(huán)境保護意識。

  教學(xué)重點:

  掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不退位)的口算方法。

  教學(xué)難點:

  理解“求比一個數(shù)多幾(少幾)”的意義。

  教具學(xué)具準備:

  多媒體課件、小棒、正方體。

  教學(xué)過程:

  一|、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:

  上一節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了校園護綠,通過學(xué)習(xí)我們知道從小要愛護身邊的一草一木,綠色環(huán)保,從現(xiàn)在做起,從我做起。我們還學(xué)會了100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法。

  二、復(fù)習(xí)舊知識:

  口算下列各題,看誰算得快、算得準。

  20+5=62+6=66+3=50+40=

  5+65=48+7=4+64=43+50=

  三、學(xué)習(xí)新知識

  師:同學(xué)們,你們在校學(xué)習(xí)生活已經(jīng)一學(xué)期多了,在這一學(xué)期多的時間里,有誰在校內(nèi)或校外主動撿拾過垃圾?

  生:(舉手)

  師:及時表揚,并引導(dǎo)學(xué)生認真觀察情景圖,看圖中的小朋友正在干什么,并鼓勵學(xué)生大膽提出問題。

  師:剛才通過看圖我們知道,小朋友們正在撿拾廢棄物,保護環(huán)境。通過看圖,同學(xué)們能提出什么數(shù)學(xué)問題呢?

  生:一班和二班一共撿了多少個易拉罐?

  二班和三班一共撿了多少個礦泉水瓶?

  師:同學(xué)們提的問題都很好,同學(xué)們看一看,你們提的這些問題都是加法算式,那么同學(xué)們能不能提一個減法算式嗎?

  生:二班比一班多撿了多少個易拉罐?

  三班撿的'易拉罐比礦泉水瓶少多少個?

  三班比一班少見了多少個礦泉水瓶?

  三班比二班多撿了多少個礦泉水瓶?

  師:同學(xué)們提出的問題真好,你們真棒。

  師:哪位小朋友能列出算式呢?二班比一班多撿了多少個易拉罐?

  學(xué)生說教師列在黑板上:15-10=□(個)

  并表揚列出算式的學(xué)生。

  師:哪位小朋友能計算出結(jié)果呢?

  教師引導(dǎo)通過擺一擺、想一想、議一議,說一說等,鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法解決,只要合理就加以表揚。

  然后,教師板書:15-10=5(個)

  解決第二個問題:三班撿的易拉罐比礦泉水瓶少多少個?

  小組合作、交流,

  最后學(xué)生回答:28-6=22(個)

  給回答正確地同學(xué)給予表揚。

  解決第三個問題:三班比一班少撿了多少個礦泉水瓶?

  小組討論,交流最終得出結(jié)論:45-20=25(個)

  同學(xué)們看一看這道題和前兩個題有什么區(qū)別?

  生:前兩個題都是兩位數(shù)減一位數(shù),這道題是兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)。

  讓同學(xué)們用小棒擺一擺,最終得出,40-20=20,20+5=25

  及時達標:

  65-3=54-2=32-2=45-4=

  56-3=76-4=85-4=98-7=

  當(dāng)堂達標:

  49-40=63-60=65-40=76-30=

  59-20=85-40=57-20=54-20=

  課堂:

  今天你有什么收獲?

  作業(yè)布置:

  必做題:45頁自主練習(xí)1、2、3、4

  選做題:51頁第7題。

  板書設(shè)計

  100以內(nèi)數(shù)的減法(不退位)

  三班撿的易拉罐比礦泉水瓶少多少個?二班比一班少撿了多少個礦泉水瓶?

  28-6=22(個)45-20=25(個)

  教學(xué)反思

小學(xué)一年級的教案 篇3

  教學(xué)目標:

  在音樂實踐中,準確有感情地演唱《跳繩》,并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,探索三角鐵的敲擊方法,掌握姿勢,能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的`伴奏,感受為歌曲伴奏的愉快。

  教學(xué)重點:

  準確有感情地演唱《跳繩》

  教學(xué)難點:

  加入打擊樂伴奏

  教學(xué)準備:

  電子琴、錄音機

  教學(xué)內(nèi)容及過程:

  一、開始部分:

 。、聽音樂問好!

 。、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

 。、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

  二、基本部分:

 。薄(dǎo)言:

 。、表演《跳繩》

  (1)完整地聆聽音樂錄音。

  (2)提示各種唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽歌曲。

 。ǎ常╇S著錄音輕輕敲擊雙響筒。

 。场⒕巹(chuàng)與活動——雙響筒的認識

 。础⒈硌荨短K》

 。ǎ保┨崾緦W(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。

 。ǎ玻└枨浺簦寐牫▽W(xué)會歌曲。

  (3)提示學(xué)生,沒有歌詞的旋律時間奏部分,有鑼鼓镲伴奏。

  5、編創(chuàng)與活動——認識三角鐵

  6、編創(chuàng)與活動——鑼鼓镲的創(chuàng)編

  三、結(jié)束部分:

  小結(jié)。結(jié)束全課。

小學(xué)一年級的教案 篇4

  教學(xué)內(nèi)容:

  加、減混合運算

  教學(xué)目標 :

  1、使學(xué)生理解加減混合運算的含義,掌握加減混合運算的計算順序,能正確的進行10以內(nèi)的加減混合計算。

  2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象概括能力,以及應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

  3、在學(xué)習(xí)活動中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

  教學(xué)重點:

  掌握加減混合運算的順序,能正確計算加減混合題。

  教學(xué)難點:

  理解加減混合運算的含義。

  教具準備:

  算式卡片、課件。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,安徒生有一篇著名的童話叫《丑小鴨》,大家聽說過嗎?這只受盡苦難的丑小鴨最終怎么樣了呢?

  師:小朋友們,老師今天帶來了一些丑小鴨,只要小朋友們把這些題做對了,這些丑小鴨就會變成美麗的`白天鵝。同學(xué)們愿意幫助他們嗎?

  9-3-4=

  8-2-3=

  9+0+1=

  4+3+2=

  5+4+1=

  5-3-1=

  2+4+0=

  10-7-2=

  10-1-6=

  它們的運算順序是怎樣的?

  二、探索新知

  1、學(xué)習(xí)先加后減

  師:屏幕上出示動態(tài)的畫面:湖里有4只天鵝。

  師:你看到了什么?(學(xué)生:湖里有4只天鵝,又飛來了3只天鵝)

  屏幕上出現(xiàn)2只天鵝向湖里飛走的畫面。問:湖里的這些天鵝發(fā)生了什么變化呢?(學(xué)生:又飛走了2只天鵝)

  師:要求湖里現(xiàn)在有幾只天鵝?該怎樣列算式呢?

  學(xué)生同桌互相說說并列出算式,指名匯報師板書算式:4+3-2。

  引導(dǎo)學(xué)生讀一讀算式,再對照畫面說一說算式4+3-2所表示的意義,最后通過對比連加、連減的算式的不同引出課題:加減混合

  讓學(xué)生試著計算4+3-2的得數(shù),計算后讓學(xué)生說出先算什么,再算什么?

  配合學(xué)生的回答板書計算小步驟,以突出計算的順序和第二步計算減法時的被減數(shù)。

  2、學(xué)習(xí)先減后加

  課件出示主題圖:請注意觀察,看到了什么?(湖里有4只天鵝)

  在注意觀察 ;湖里的天鵝發(fā)生了什么變化呢?(湖里有4只天鵝,飛走了2只,又飛來了3只。)

  師:要求現(xiàn)在湖里有幾只天鵝?該怎樣列式呢?

  生獨立列式,指名匯報并板書:4-2+3

  師:誰來說說這道算式所表示的含義,(指名說說)

  師:這道算式誰會計算呢?(指名說說得數(shù)和計算順序師板書得數(shù)和小步驟)

  3、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)加減混合計算的運算順序。

  師:請大家回憶一下上面兩道題的計算過程,誰能說一說我們計算的順序?

  生:我們都是按照從左到右的順序算的。

  4、學(xué)兒歌

  加減混合并不難,從左向右依次算。

  加法在前先算加,加法在后先算減。

  三、鞏固練習(xí)

 。1)算式大比拼

 。2)判斷

 。3)看圖列式計算

  四、全課總結(jié)

  這節(jié)課的我們有哪些收獲?

  五、課后作業(yè)

  1、根據(jù)算式7+2-5編個故事。

  2、指導(dǎo)叢書第35頁。

小學(xué)一年級的教案 篇5

  教學(xué)內(nèi)容:

  44頁-45頁6和7的組成

  教學(xué)目的:

  1、認識6和7的組成。

  2、通過學(xué)生動手操作,親歷知識的形成過程,培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德,合作解決問題的`能力。

  教學(xué)重點:

  掌握6、7的組成

  教學(xué)過程:

  一、引入

  昨天我們學(xué)習(xí)了6和7,說一說你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來表示的

  二、新授

  1、出示蘋果和人像掛圖

  老師這有6個蘋果,我想把它分給兩個小朋友(或小猴)你能幫我分一分,有幾種分法嗎?

  小組互相討論有幾種分法?說一說你是怎樣分的?

  學(xué)生匯報,師板書分法

  2、總結(jié)分法

  看到這些分法,你能發(fā)現(xiàn)什么?我們可以將這些分法總結(jié)成這樣3種。

  看到每一組,你可以想到什么?

  3、7的組成

  剛才老師拿掉了一個蘋果,應(yīng)該是7個,7個蘋果怎樣分給2個小朋友的?請拿出7個學(xué)具來分分看,有幾種分法?

  匯報分法,師板書分法,看到每一組,還能想到什么?

  三、游戲鞏固

  1、猜數(shù),師左手拿幾個蘋果,右手和左手合起來是6個,知道右手是幾個嗎?

  2、一生出3個手指頭,另一個出一個數(shù)能和他組成6(7)

  3、拍巴掌,學(xué)小貓叫等游戲組成6和7

  四、作業(yè)

  48頁第1題

小學(xué)一年級的教案 篇6

  教學(xué)目標:

  1.學(xué)會本課9個生字,認識一個偏旁,豎心旁。

  2.初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律,創(chuàng)設(shè)情境,進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,樹立學(xué)生學(xué)好漢字的信心。

  3.誦讀兒歌,培養(yǎng)語感,積累詞語。

  教學(xué)重點、難點:

  學(xué)會9個生字,正確書寫以及有感情地誦讀兒歌是本課教學(xué)重點,初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律是教學(xué)難點。

  教學(xué)準備:

  用卡通圖加以修飾的轉(zhuǎn)盤;課文插圖;音樂。

  課時安排:

  整課計劃2課時完成。第一課時,借助轉(zhuǎn)盤,創(chuàng)設(shè)故事情境,在已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)形聲字,理解字義,指導(dǎo)書寫。第二課時,指導(dǎo)看圖,誦讀兒歌,將形聲字置于具體的語言環(huán)境中去辨析。

  第一課時

  一、激趣,導(dǎo)入

  1.激趣。

  興趣是最好的老師。教學(xué)一開始,可用《識字4》的謎語導(dǎo)入,教師可先敘述謎語:“有馬能行千里,有土能種莊稼,有人不是你我,有水能養(yǎng)魚蝦。”對于這個謎語學(xué)生耳熟能詳,既復(fù)習(xí)了舊知,又引入新課。

  2.導(dǎo)入。

  復(fù)習(xí)了《識字4》的謎語后,教師可直接導(dǎo)入新課:“今天,我們又要來學(xué)習(xí)和《識字4》同類的形聲字!保ò鍟n題:識字8)

  二、創(chuàng)設(shè)情境,轉(zhuǎn)盤演示,識字、識詞

  運用轉(zhuǎn)盤識字、識詞,是本課的重點。為了讓學(xué)生學(xué)得很輕松、愉快,教師課前可先在轉(zhuǎn)盤上稍加修飾。在“青”字和“三點水、日、目、言字旁、豎心旁、蟲”下襯上小孩子喜愛的卡通圖,創(chuàng)設(shè)故事情境,讓學(xué)生在樂中學(xué)。

  1.教師扶,教學(xué)“清”字。

  教師演示轉(zhuǎn)盤,指著“青”字,配上輕柔的音樂講述故事:有個小朋友叫小“青”。有一天,他呆在家里很寂寞,想出去找朋友。他找呀找呀,(師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤)路上碰到了“三點水”,小“青”說:“三點水,咱們做個好朋友吧?”“三點水”說:“好呀。”于是,他們手拉著手,變成了“清”,(師板書:清)“清”說:“你們知道嗎?我是最干凈的,因為有了‘三點水’可把東西洗得干干凈凈,非常清潔。”(板書:清潔)通過這種故事情境法,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高,又易于掌握新字、新詞。

  2.教師放,學(xué)生學(xué)習(xí)“晴、睛、請、情、蜻”。

  這幾個生字在結(jié)構(gòu)上和“清”有相似之處,所以在學(xué)習(xí)這五個形聲字時,教師在原來扶的基礎(chǔ)上,充分把主動權(quán)還給學(xué)生,讓學(xué)生按上面學(xué)習(xí)“清”的方法自編“青”和“日、目、言字旁、豎心旁、蟲”交朋友的故事,故事編得好壞不要緊,只要讓學(xué)生在故事中相機學(xué)習(xí)到“晴天、眼睛、請坐、事情、蜻蜓”等詞和“事、潔、眼、蜓”這4個字,并可讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力進行說話練習(xí)。采用這樣的教學(xué)方法,既體現(xiàn)了教師的扶放結(jié)合,又培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、想象能力、說話能力。同時,在講故事的過程中,使學(xué)生自然而然地借助偏旁理解了字、詞的意思,并初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。教師無需多作講解,只要稍加點撥就收到了事半功倍的效果。

  3.鞏固所學(xué)的.字詞。

  通過轉(zhuǎn)盤講故事識字、識詞后,學(xué)生已初步掌握了《識字8》的新字、新詞,這是,教師就可以用多種形式、多種方法來讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的字詞。如讀法有:開火車讀、指名讀、領(lǐng)讀、齊讀、打亂順序讀……還可加入一些小游戲,如:考考你、摘蘋果、貼書皮等。

  4.指導(dǎo)書寫:在學(xué)生充分掌握字音、字形的基礎(chǔ)上,教師再指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫。

  第二課時

  故事延續(xù),學(xué)習(xí)兒歌

  通過第一課時的學(xué)習(xí),小朋友對創(chuàng)設(shè)的故事情境很感興趣,所以在教學(xué)兒歌時,可先把故事延續(xù)下去,增加學(xué)習(xí)的趣味性。

  一、出兒歌。

  教師敘述:小“青“交上好朋友”清、晴、睛、請、情、蜻“后,可高興了。有一天,天氣很好,他約了他的好朋友們一起去郊游,看,郊外的風(fēng)景多好呀,他們看到了什么呢?(出示課文的插圖)讓學(xué)生用自己的語言描述,給學(xué)生充分的練習(xí)說話的時間,并對說得好的小朋友予以肯定,哪怕是一個優(yōu)美的詞、一句優(yōu)美的話都可以。待學(xué)生練習(xí)說話以后,教師可繼續(xù)延續(xù)故事:看到這些美麗的景象,7個好朋友忍不住唱了起來。(出示兒歌:天氣晴,池水清,小蜻蜓,大眼睛,飛來飛去捉蚊蟲)

  二、誦讀兒歌。

  誦讀兒歌,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,先讓學(xué)生借助拼音讀正確,讀流利,然后抓住重點詞用多種形式進行朗讀,在朗讀過程中師生共同加以評價。評價的語言要豐富多樣,并在評價過程中抓住時機向?qū)W生滲透保護益蟲的思想,讓學(xué)生讀出事物的特點,讀出兒童的情趣來。然后在熟讀的基礎(chǔ)上配上音樂加以背誦,還可以讓小朋友邊背誦邊自由地加上動作。

  三、分析字形,練習(xí)書寫。

  學(xué)生已初步掌握了形聲字的構(gòu)字規(guī)律,可讓學(xué)生通過已掌握的知識自己分析、記憶形聲字,重點指導(dǎo)“坐、事“的字形和書寫規(guī)則,然后進行描紅、仿影與臨寫。

  四、鞏固練習(xí),加深認識。

  為了幫助學(xué)生牢固掌握形聲字,讀準字音,理解字義,可設(shè)計如下練習(xí)。

  第1題:找朋友(連線)

  qingqingqingqingjing

  晴情清請蜻睛

  第2題:按課文填空:

  天氣_______________________,池水_______________________。

  小蜻蜓,大_____________。

  飛來飛去_______________________蚊________________。

  板書設(shè)計:

  識字8

 。ㄇ缣欤┣缜澹ㄇ鍧崳

  日字旁三點水

 。ㄑ劬Γ┚Α俊唷x——蜻(蜻蜓)

  言字旁豎心旁

  請情

 。ㄕ堊ㄊ虑椋

小學(xué)一年級的教案 篇7

  教學(xué)內(nèi)容:課本72~73頁。

  教學(xué)目標:

  1、通過問題的解決,讓學(xué)生學(xué)會“9+?”的進位加法,初步體會計算方法的多樣性,并能解決生活中的實際問題。

  2、 教師尊重學(xué)生獨特的思考,并促進學(xué)生提出問題的能力培養(yǎng),讓學(xué)生有自己學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

  3、理解湊十法的含義,在游戲中培養(yǎng)與人合作的觀念,并且有互相謙讓的合作能力。

  教具準備:掛圖

  學(xué)具準備:小棒

  教學(xué)過程

  一、游戲?qū)?/p>

  1、湊十“對口令”游戲。

  師:我和大家一起做游戲,我說一個數(shù),你們也說一個數(shù),這兩個數(shù)合起來是10。(老師用湊十的方法和學(xué)生做游戲。)

  2、揭題。

  師:小芳今天幫媽媽送牛奶,現(xiàn)在這有兩箱牛奶,可一共有多少瓶呢,聰明的`你們能夠告訴她“有幾瓶牛奶”嗎?(板書課題)

  生:我通過數(shù)數(shù),知道共有14瓶牛奶。

  師:讓我們列個加法算式。

  生1:9+5。

  生2:也可以是5+9。

  師:對,可以列兩個算式。9+5=?你會算嗎?

  二、合作探討計算規(guī)律

  1、動手操作。

  師:你能用什么辦法很快知道這一共有幾瓶牛奶?

  生1:我是1個1個數(shù)的。

  生2:我注意到一個箱子里有10格,一行有5格,2行有10格,再加上4格,就是14格。

  生3:我有更簡單的方法,左邊格子只差1個就是10格,可以從右邊拿過來1個,那右邊就剩下4個,一共加起來就是14個。

  師:現(xiàn)在根據(jù)你們所想的方法,用小棒試著擺一擺。

  (學(xué)生各自操作,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊操作邊口述操作過程。)

  指定一個學(xué)生演示,并口述操作過程:我是這樣擺的:右邊已經(jīng)有9個,從左邊的5個格子里拿出1個放進去,盒子里就正好是10個,左邊還有4個,這時可以很快地看出一共有14個。

  師:為什么你先拿1個放在格子里?

  生:因為9和1 好朋友正好湊成10。

  師:箱子里原來有9個,再添上1個正好是10個,這種方法也叫“湊十法”,要把9湊成10,就要想9加幾得10。9和1得10,就從左邊的5個中放進1個,和9個湊成10個。

  板書:9 + 5 =

  1 4

  師:除了9加1可以湊成10,還有別的方法能湊十嗎?

  生:5的好朋友是5,5 + 5 = 10,從9里拿走5,湊成十,9里面就剩下4了,結(jié)果還是等于14。

  板書: 9 + 5 =

  4 5

  師:要算9 + 5 等于幾,可以把5分成1和4,9加1等于10,10再加4等于14。也可以把9分成4和5,5和5等于10,10再加4等于14。

  2、試一試。

  9 + 3 = 7 + 9 =

 。ㄊ紫茸寣W(xué)生用小棒擺一擺,算一算,再讓學(xué)生用自己的語言表達想法,理解湊十法的意義。)

  三、鞏固練習(xí)

  1、圈一圈,算一算

  師;9 + 4 = ?請你們在圖上用小棒圈一圈。(教師應(yīng)先做示范,引導(dǎo)學(xué)生明白此題是用湊十法,鼓勵有不同的方法,如拆大數(shù)或拆小數(shù)等。)

  師:4可以分成1和3,3和1,還有2和2,為什么你們在算4 + 9的時候要把4分成3和1,而不分成2和2呢?

  (小組討論。通過討論,使學(xué)生領(lǐng)悟“湊十法”的思考方法。)

  2、比比誰算得快。

  9 + 5 = 9 + 6 = 9 + 9 = 9 + 8 =

 。▽W(xué)生獨立完成,對個別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,可以讓其通過實物操作幫助計算,然后集體反饋計算方法。)

  3、“小貓數(shù)魚”

  師:有只小貓今天可高興了,你們知道為什么嗎?

  生:因為它看到了魚缸里的魚。

  師:對了,小貓看見魚高興極了,你們猜小貓心里在想什么呢?

  生:小貓在想:“這里一共有幾條魚?”

  師:小朋友你們都來幫忙吧,寫個算式來告訴它。

 。▽W(xué)生獨立完成,然后集體反饋)

  生1:可以列為:9 + 8 = 17

  生2:也可以這樣列式:8 + 9 = 17

  師:你能告訴小貓你是怎樣計算的嗎?

  生1:我是這樣算的:9和1湊成10,從8里拿走1,就剩下7,10加7等于17。

  生2:我們可以教小貓一只一只地數(shù)。

  生3:也可以這樣想:8加2等于10,從9里拿走2,剩下7,10加7等于17。

  四、數(shù)學(xué)游戲“找朋友”。

  1、首先讓學(xué)生弄懂題意,明白中間的9要與1到10這些數(shù)交朋友。

  2、以小組形式組織學(xué)生合作寫出算式,應(yīng)鼓勵學(xué)生要按順序書寫。

  3、具體反饋。

  五、

  今天,我們學(xué)習(xí)的加法是9加幾,得數(shù)都超過10,在計算時我們都是用什么方法?(湊十法)

小學(xué)一年級的教案 篇8

  教學(xué)目的要求:

  1.能學(xué)會演唱《國旗國旗真美麗》,通過聽音樂、朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動作等一系列活動讓學(xué)生在反復(fù)聆聽與演唱中學(xué)會《國旗國旗真美麗》這首歌曲,并能準確地演唱歌曲,表達歌曲情緒。

  2.能在聆聽《中華人民共和國國歌》過程中,感受國歌的莊嚴、雄偉,知道愛國旗就是愛自己的國家。

  教學(xué)重點:學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》

  教學(xué)難點:讓學(xué)生體會《國歌》的神圣與莊嚴,了解我們在奏唱國歌時應(yīng)怎樣做。

  教學(xué)用具:升旗的`錄象、準備的國旗旗面和未粘貼的五角星、電腦多媒體、相關(guān)音響資料和音樂CD、琴。

  教學(xué)課時:2課時

  教學(xué)過程:

  課堂導(dǎo)入 聆聽國歌

  階段目標:通過學(xué)生描述國旗;自己總結(jié)在什么情況下會升國旗、奏國歌;聆聽國歌;分成不同的角色來扮演觀看升國旗時應(yīng)怎樣做,層層深入,讓學(xué)生了解升國旗、奏國歌時的相關(guān)情況。

  學(xué)生描述國旗

  師:老師想問一下同學(xué)們都見過中華人民共和國國旗嗎?

  生:見過。

  師:那誰能為老師描述一下國旗是什么樣的?

  生:國旗是紅色的;國旗是長方形的;國旗上有五顆金黃色的五角星。

  2.學(xué)生思考什么場合升國旗、奏國歌

  師:同學(xué)們回答得真棒,那誰能告訴老師在什么樣的場合中會升中華人民共和國國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢?同學(xué)們想一想! (給學(xué)生幾分鐘的時間思考)

  生1:每周一學(xué)校都會有升旗儀式,就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。

  生2:天安門廣場每天早晨都會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。

  生3:當(dāng)香港、澳門回歸的時候就會升起中華人民共和國國旗,奏響《中華人民共和國國歌》。

  生4:在奧運會上,中國的體育健兒得冠軍的時候,就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。

小學(xué)一年級的教案 篇9

  [教學(xué)目標]

  1. 使學(xué)生正確的數(shù)出數(shù)量是10的物體的個數(shù),會讀,會寫數(shù)10。

  2. 使學(xué)生知道10以內(nèi)數(shù)的數(shù)序,會比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

  3. 使學(xué)生掌握10的組成。

  一、故事導(dǎo)入

  教師出示電腦給學(xué)生講故事:有一天,0~9這些數(shù)字娃娃出去郊游。“9”最大,當(dāng)上了隊長,就驕傲起來,看不起別的數(shù)字娃娃。它看見“0”最小,站在隊伍的最前面,于是它走過去,神氣地對“0”說:“你呀,沒頭沒臉的,表示一個物體也沒有,和我比起來,真是太小啦!”“0”聽了,非常難過。這時,數(shù)字娃娃1站了出來,很有禮貌地對“9”說:“不對,如果我和“0”站在一塊兒,比你還要大呢!”“9”聽了非常吃驚。

  導(dǎo)入:數(shù)字娃娃1說的話是不是對呢?我們來看看,(電腦顯示“10”)數(shù)字1和0站在一塊,這個數(shù)怎么讀呢?今天我們就來學(xué)習(xí)10。(課題:10的認識)

  二、進行新課

 。ㄒ唬┱J識10

 。保鍪窘炭茣系闹黝}圖,指導(dǎo)學(xué)生看圖:

  我們來看看這幅圖上都畫了些什么?

  還有什么呢?

  2.在生活中,我們在哪里還看見過10?

  這些10 都是一樣的嗎?

  請小朋友把兩個手拿出來,數(shù)數(shù)看看,一共有多少個手指頭。浚ㄟ有10個腳指頭)

  3.10與所學(xué)的`數(shù)進行大小比較。

 。ǎ保┱埿∨笥寻阎背吣贸鰜恚l能最快找到10在直尺上的位置?

  出示直尺圖(在數(shù)的順序中,也是這樣,10在9的后面)

  (2)那么到底9和10,誰大誰小呢?

  三。出示圖,9○10

  出示手勢(大口對大數(shù),尖尖對小數(shù))

  剛才,數(shù)字娃娃1說的話對嗎?

  除了9以外,還有哪些數(shù)比10小呢?

 。ǘ10的組成和分解。

  1. 擺紅花卡片

  請每位同學(xué)拿出10張紅花的卡片,把卡片分成兩組。

  看誰能擺得更多。請擺得最多的同學(xué)上講臺擺。

  “如果這樣亂擺的話,很容易遺漏一個,所以,我們在擺紅花的時候,可以按照順序來擺!

  10 10 10 10 10

  1 9 2 8 3 7 4 6 5 5

  2. 鞏固組成:

 。1) 小老師領(lǐng)讀;

  (2) 去掉部分數(shù),(開火車)

  四、課中休息

  五、寫數(shù)字10

  我們已經(jīng)學(xué)過1和0的寫法,那么10怎么寫呢?請看老師示范:(電腦邊演示邊講)

  10占兩個字格,順序是先寫1,再寫0,小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案-10的認識》。

 。1) 請同學(xué)們把右手拿出來,跟著屏幕一起寫。

  (2) 打開書P55,在書上描寫10。

  六、鞏固發(fā)展

  今天,同學(xué)們學(xué)得都很認真,下面,老師就帶大家去游樂園玩,好嗎?

  去之前,我們要排好隊,10個人一隊,每人一張卡片,按照卡片上面的大小順序排好。你們會了嗎?請10個同學(xué)上來示范一下。

  如果這樣排的話,隊伍太長了,那么請能組成10的兩個好朋友站在一起,手牽手,看誰最快。

  好,現(xiàn)在可以出發(fā)了。

  我們先來到了聰明屋。聰明屋里正在舉行“小博士”的評比,我們要不要參加啊?

  好,下面我們來看看有些什么題目呢?

  在○里填上>,<或=。

  10○9 4○10 0○10 8○10

  2+3○10 4+3○6 1+5○3+6 4+3○5+2

  剛才哪些同學(xué)答得最快阿?你們被評為“小博士”。

  我們繼續(xù)往前走,前面是一個地道,需要有口令才能進去。

  老師先給你們示范:

  下面請同桌同學(xué)互相對,看看誰能穿過地道。(練習(xí)10的組成)

  接下來,是自由活動時間,老師給你們每個人發(fā)一張10元錢的游戲券,你們會怎么玩呢?(附表格)

  七、課堂小結(jié)

  今天大家玩得開心嗎?我們學(xué)到了什么?

 。ㄕJ識了10,知道了10在9的后面,9在10的前面,還學(xué)了10的組成;10的用處,在以后的學(xué)習(xí)中會學(xué)到)

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