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大班社會(huì)教案

時(shí)間:2023-05-29 09:14:27 教案 投訴 投稿

有關(guān)大班社會(huì)教案范文合集8篇

  作為一名教師,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編幫大家整理的大班社會(huì)教案8篇,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)大班社會(huì)教案范文合集8篇

大班社會(huì)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

 。薄⒂^察各種卡,了解它與人們生活的關(guān)系。

 。病W(xué)習(xí)按照“充值卡”、“打折卡”、“其他卡”等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

 。场L試自己設(shè)計(jì)卡。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、制作“有卡真方便”P(pán)PT

 。、提供制作卡的紙與彩筆

 。场⒂變喝耸忠粡埧

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、設(shè)計(jì)情境,引出有卡真方便。

  1、老師昨天要出門(mén)買(mǎi)東西,出門(mén)了卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶錢(qián),不過(guò)你可不要擔(dān)心,老師照樣買(mǎi)了好多東西呢?小朋友猜猜這是怎么回事呢?(結(jié)合PPT引出銀行卡,了解銀行卡帶來(lái)的方便。)

  2、討論:錢(qián)是怎么裝到銀行卡里去的?幫助幼兒理解有卡真方便其實(shí)是科技帶來(lái)的方便。

  昨天有個(gè)小朋友問(wèn)我:這么小小的卡,那么多的錢(qián)是怎么裝進(jìn)去的?小朋友知道答案嗎?(如果幼兒不能馬上回答,可保留答案在第二環(huán)節(jié)稍后再公布。)

  二、結(jié)合PPT,了解有卡真方便。

  老師有很多卡,給我的生活帶好了好多方便。

 。、觀看圖一,早上,老師去蛋糕店買(mǎi)蛋糕,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師沒(méi)有用錢(qián)卻買(mǎi)到一塊蛋糕,這是為什么呢?(引出蛋糕店的充值卡)這卡是怎么用的呢?

 。病⒂^看圖二,中午,老師去水果店買(mǎi)水果,她的手里拿著什么東西呢?(引出水果店的優(yōu)惠卡)卡上有些什么東西呢?這卡是怎么用的?

  3、觀看圖三,晚上,老師要去鍛煉身體,別忘了帶上健身卡哦。(引出健身卡)這卡是怎么用的呢?

 。、提問(wèn):老師一天里都用到了什么卡?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的實(shí)物卡)

 。、小結(jié):我今天用卡買(mǎi)到了早餐,得到了水果店的優(yōu)惠,鍛煉了身體。有了這些卡,給我的生活帶來(lái)了很多方便。

  三、幼兒互相介紹卡,嘗試按照“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

 。、每個(gè)小朋友今天都帶來(lái)了卡,我們先給朋友介紹一下自己的卡吧。

 。、出示“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”的標(biāo)志,討論分類標(biāo)準(zhǔn)。

 。、分類游戲:看到標(biāo)志跑上來(lái)。

  教師依次出示“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”標(biāo)志,請(qǐng)幼兒判斷自己手里的卡屬于哪一種卡,如果符合標(biāo)志要求,請(qǐng)跑到指定位置。

  以開(kāi)火車問(wèn)答的.形式進(jìn)行驗(yàn)證。如:師問(wèn):XXX,你有一張什么卡?幼答:我有一張XX店的優(yōu)惠卡。

  四、我設(shè)計(jì)的卡

 。、小朋友想不想要一張能給自己帶來(lái)方便的卡呢,想想你設(shè)計(jì)的卡可以在哪里用?能給你的生活帶來(lái)哪些方便呢?

 。、幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)卡,老師巡回指導(dǎo)。

  3、把自己設(shè)計(jì)好的卡介紹給大家。

大班社會(huì)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)小學(xué)的環(huán)境。

  2、激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

  環(huán)境與材料:

  1、事先與附近小學(xué)聯(lián)系好參觀事項(xiàng)。

  2、《健康社會(huì)》。

  一次備課

  1、參觀前談話

  請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō):小學(xué)是什么樣的?

  我們今天去參觀"唐馬路小學(xué)",還要和一年級(jí)的哥哥、姐姐一起上課做游戲。

  教師介紹參觀小學(xué)的注意事項(xiàng),如應(yīng)有禮貌、專心聽(tīng)老師講課、遵守紀(jì)律等。

  注意觀察小學(xué)和幼兒園有什么不一樣。

  2、參觀小學(xué)校

  參觀小學(xué)的.環(huán)境。

  觀看小學(xué)生升國(guó)旗和做早操。

  與小學(xué)生一起上課。

  體驗(yàn)課間十分鐘的活動(dòng)。

  3、回園

  回園后,組織幼兒交流參觀小學(xué)后的感受。

大班社會(huì)教案 篇3

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  農(nóng)歷九月初九是我國(guó)的重陽(yáng)節(jié),重陽(yáng)節(jié)又叫“老人節(jié)”,尊老、敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德,所以結(jié)合重陽(yáng)節(jié)開(kāi)展關(guān)于“尊老、敬老”主題活動(dòng)是非常必要的。重陽(yáng)節(jié)帶給我們不是登高、賞菊、吃重陽(yáng)糕,而是一種信息:老年人更需要愛(ài)、需要健康、快樂(lè)。他們需要的也許并不是你的錢(qián)物,不是禮物,而是你一聲深情的問(wèn)候……。創(chuàng)建一個(gè)愛(ài)老敬老養(yǎng)老助老的氛圍,需要全社會(huì)的參與,兒童是祖國(guó)的未來(lái),為了更好地從小培養(yǎng)他們尊老愛(ài)老的優(yōu)良習(xí)慣,幼兒園在重陽(yáng)節(jié),組織孩子們與自己的爺爺、奶奶們一起聯(lián)歡,用自己的方式表達(dá)對(duì)爺爺、奶奶等老人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

  二、活動(dòng)目的:

  1、讓幼兒知道重陽(yáng)節(jié)是尊老、敬老、愛(ài)老、助老的節(jié)日。

  2、知道“重陽(yáng)節(jié)”的由來(lái)。

  3、讓幼兒懂得“敬老愛(ài)老”是中華民族的光榮傳統(tǒng),要尊敬長(zhǎng)輩。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、VCD光盤(pán)“;丶铱纯础

  2、老人幸福生活的精彩片斷。

  3、課前和幼兒園的爺爺奶奶取得聯(lián)系,到重陽(yáng)節(jié)這一天把他們請(qǐng)來(lái)。

  4、幼兒人手一份自制禮物

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱(qǐng)幼兒觀看VCD光盤(pán)“;丶铱纯础

  1、剛才你看到的是什么?(引起孩子們的情感共鳴)

  2、片中表現(xiàn)的是什么內(nèi)容?(孩子和爸爸媽媽一起看望老人,回家團(tuán)圓的情景)

  3、引出老人節(jié):我們小朋友有自己的節(jié)日,老人也有自己的節(jié)日,介紹(農(nóng)歷九月九日)就是老人節(jié)。

  4、你們知道老人節(jié)是怎么來(lái)的嗎?

  (二)、介紹重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷:

  1、老人節(jié)也稱重陽(yáng)節(jié),相傳在我國(guó)古代有個(gè)叫恒景的名士,九月九日那天,全家一起登高,插茱萸,飲菊花酒。當(dāng)時(shí)據(jù)說(shuō)這樣可以避邪。因此,重陽(yáng)節(jié)登高以后就逐漸形成一種風(fēng)俗。打那以后,在九九重陽(yáng)這一天有不少詩(shī)人都做詩(shī)來(lái)紀(jì)念。

  2、教師講述:在這一天,許多地方的人們都有登高、爬山、賞菊、吃重陽(yáng)糕的習(xí)俗,其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝愿,為表示對(duì)老人的敬意,我國(guó)將重陽(yáng)節(jié)又定為老人節(jié)。

  3、觀看專題錄像片“百歲老人”(老人們歡樂(lè)度晚年的情景)。

  教師講述:“敬老愛(ài)老”是中華民族的光榮傳統(tǒng),我們國(guó)家非常重視和關(guān)心老人,各地都為老人修建了敬老院,我們小朋友要尊敬長(zhǎng)輩,知道在長(zhǎng)輩生病時(shí)要表示關(guān)心,老人過(guò)生日,送一些禮物給他們。

  4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己周圍的老人是怎樣過(guò)重陽(yáng)節(jié)的?(扭秧歌、跑旱舸、打腰鼓等等)

  5、在重陽(yáng)節(jié),你是如何做的?(給老人送禮物等)

  6、在日常生活中,你是怎樣尊敬老人的?

 。ㄈ、敬老愛(ài)老活動(dòng):

  1、重陽(yáng)節(jié)是老人的節(jié)日,是姥姥、姥爺、奶奶、爺爺?shù)腵節(jié)日,在過(guò)節(jié)的時(shí)候,我們?cè)诩依锟梢越o老人買(mǎi)許多東西,和他們一塊過(guò)節(jié),可是我們這里的爺爺奶奶們天天為我們做菜做飯很辛苦,我們一起來(lái)孝敬一下他們吧。也讓他們感到幸福溫暖。

  2、給老人送禮物,并對(duì)老人說(shuō)句祝福的話。

  3、請(qǐng)小朋友一起跟爺爺奶奶們合影留念,活動(dòng)在《;丶铱纯础窐(lè)曲聲中結(jié)束。

  五、延伸活動(dòng):

  1、取得家長(zhǎng)配合,讓家長(zhǎng)和幼兒一塊給爺爺、奶奶、姥姥、姥爺買(mǎi)禮物,表達(dá)孝心。

  2、在家中為老人做一件力所能及的事情。

  六、活動(dòng)反思:

  今天的重陽(yáng)節(jié),將傳統(tǒng)習(xí)俗與現(xiàn)代文明巧妙結(jié)合,已成為尊老、敬老、愛(ài)老、助老的老年人的節(jié)日?墒,對(duì)于中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日可以說(shuō)孩子們是一無(wú)所知的,更不用說(shuō)重陽(yáng)節(jié)了,更陌生了。但通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我們把孩子不容易懂的知識(shí)簡(jiǎn)單化后,孩子們?nèi)菀捉邮芏嗔。尤其是把重?yáng)節(jié)簡(jiǎn)化到尊老、愛(ài)老的知識(shí)上,孩子們一個(gè)個(gè)說(shuō)的很投入很認(rèn)真。

  這次活動(dòng)中讓孩子們感受到了傳統(tǒng)的民族節(jié)日的親情和我國(guó)悠久的歷史,知道了過(guò)重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,也知道了重陽(yáng)節(jié)是老人節(jié),敬老愛(ài)老要從我做起,要尊敬老人,愿意為老人獻(xiàn)愛(ài)心。同時(shí)也使孩子們知道了爺爺奶奶們?yōu)榱俗訉O后代的成長(zhǎng),付出了許多心血。我們要尊敬和關(guān)心老年人,平時(shí)為爺爺、奶奶做一些力所能及的事。

大班社會(huì)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰(shuí)也代替不了。

  2、能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,并能大膽講述喜歡自己的理由。

  3、在寬松的氛圍中,提高自己與他人交流的自信心。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容,知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰(shuí)也代替不了。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,并能大膽講述喜歡自己的理由。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  青蛙、小鳥(niǎo)、松鼠、山羊圖片、背景圖 。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,激起幼兒興趣

  表?yè)P(yáng)大班的小朋友上課好,即專心聽(tīng)講,又能積極舉手,激起幼兒自信心。

  教師:我?guī)?lái)一位動(dòng)物朋友他是誰(shuí)?出示哭的青蛙圖片,青蛙為什么這么難過(guò)?到底是怎么回事呢,讓我們一起來(lái)看看吧?

  二、結(jié)合圖片講故事,理解故事內(nèi)容。

  1.教師講述故事提問(wèn):

  青蛙的心情怎樣?他能爬上樹(shù)嗎?他會(huì)問(wèn)山羊什么問(wèn)題?

  講故事至他忍不住哭了出來(lái)問(wèn):

  (1)青蛙為什么難過(guò)的哭起來(lái)了?他真得很沒(méi)用嗎?

 。2)師:青蛙有這么多的本領(lǐng),讓我們快來(lái)告訴它, 安慰安慰它。

  2.教師繼續(xù)講述故事后半部分 。

  山羊笑著對(duì)青蛙說(shuō):……我們大家都喜歡你 。

  師:你們猜猜,現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢?

  講故事至最后,問(wèn):現(xiàn)在青蛙為什么又喜歡自己了呢?

  師小結(jié):聽(tīng)了大家的話,青蛙明白了,我有自己的本領(lǐng),我就是我,誰(shuí)也代替不了,我喜歡我自己。這個(gè)故事的名字是:《我喜歡我》。

  3.圍繞重點(diǎn)討論,理解故事內(nèi)容。教師提問(wèn):

 。1)故事里的小動(dòng)物有哪些本領(lǐng)?小鳥(niǎo)、小松鼠、山羊還有什么本領(lǐng)?

 。2)你還知道那些動(dòng)物有自己的本領(lǐng)?

  師小結(jié):每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰(shuí)也代替不了,喜歡自己就要神氣、自豪的說(shuō)出來(lái)。

  三、引導(dǎo)幼兒找找自己的長(zhǎng)處,講述喜歡自己的理由。

  1.師:小朋友也有自己的本領(lǐng)。你喜歡自己?jiǎn)幔靠靵?lái)和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)吧,引導(dǎo)幼兒神氣自豪地與同伴交流自己喜歡自己的理由。

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前大膽講述自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn),或是在家里、在幼兒園,會(huì)為自己做什么?會(huì)為別人做什么?教師帶領(lǐng)其他幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

  教師小結(jié):

  我們每個(gè)小朋友都有自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn),會(huì)做自己的事情,還能幫助別人做事情,所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。每天我們都在進(jìn)步,所以,當(dāng)別人問(wèn)你“你喜歡你自己?jiǎn)幔俊毙∨笥丫鸵駳、自豪的說(shuō)出來(lái)“我喜歡我自己”。帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng),走出教室。

  我執(zhí)教的活動(dòng)是《大班社會(huì)活動(dòng):我喜歡我》,選自山東版教材大班下主題四《我就是我》,次主題一中的活動(dòng)內(nèi)容,借助《我喜歡我》中的小青蛙由高興到難過(guò)不自信,再到經(jīng)過(guò)朋友幫助,正確的認(rèn)識(shí)自己的心理歷程,講述了一個(gè)如何正確認(rèn)識(shí)自己的故事。幼兒期是個(gè)性品質(zhì)可塑較強(qiáng)的時(shí)期,從小培養(yǎng)幼兒自信,對(duì)其一生都有影響。 提高幼兒的自我價(jià)值感是開(kāi)啟幼兒心理和行為積極主動(dòng)性大門(mén)的一把鑰匙,對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō),非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我,評(píng)價(jià)自我,從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。我根據(jù)大班幼兒的這些特點(diǎn)把《我喜歡我》定位為社會(huì)活動(dòng)。并對(duì)故事進(jìn)行改編。

  本次活動(dòng)目標(biāo)如下:

  1、理解故事內(nèi)容,知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰(shuí)也代替不了。這也是活動(dòng)重點(diǎn)。

  2、能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,并能大膽的講述喜歡自己的理由。這是活動(dòng)的難點(diǎn)。

  3、在寬松的`氛圍中,提高自己與他人交流的自信心。

  整個(gè)教育活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié):第一個(gè)環(huán)節(jié),談話引入,拉近師生關(guān)系,激起幼兒認(rèn)真聽(tīng)講,大膽回答問(wèn)題的信心。出示哭泣的青蛙,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣,第二個(gè)環(huán)節(jié)借助圖片講故事,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們各自的本領(lǐng),幫助傷心難過(guò)的青蛙尋找優(yōu)點(diǎn),逐漸感知、體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的“我就是我,誰(shuí)也代替不了”的道理。第三個(gè)環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng),展現(xiàn)自己的本領(lǐng),并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身上不被關(guān)注的優(yōu)點(diǎn),為幼兒提供表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處的機(jī)會(huì),增強(qiáng)自尊心和自信心,師生互動(dòng)、生生互動(dòng),教師和孩子們的評(píng)價(jià)直接影響著幼兒的自我價(jià)值感,讓每個(gè)孩子感受贊美和被贊美的快樂(lè)。從而大膽的告訴別人“我喜歡我自己”,讓自己更加的自信!整個(gè)活動(dòng),給孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松、快樂(lè)的氛圍,以提高孩子們與別人交流的自信心。 更重要的是將自信培養(yǎng)教育滲透到幼兒生活當(dāng)中,引導(dǎo)幼兒正確地認(rèn)識(shí)自我,評(píng)價(jià)自我。

  活動(dòng)中有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)各位評(píng)委和老師批評(píng)指正。

大班社會(huì)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖

  新《綱要》中提到要“充分利用社會(huì)資源,引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀……激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。”揚(yáng)州是一座歷史悠久的文化名城,瘦西湖更以它的秀麗風(fēng)光聞名中外。隨著揚(yáng)州經(jīng)濟(jì)、旅游業(yè)的發(fā)展,揚(yáng)州越來(lái)越吸引著世界各地的游客。又逢陽(yáng)春三月時(shí),家長(zhǎng)們都帶著孩子去瘦西湖踏青,但多數(shù)孩子只喜歡到動(dòng)物園和游樂(lè)場(chǎng)去玩,并不會(huì)欣賞瘦西湖美麗的景色。我們幼兒園結(jié)合今年四月?lián)P州舉行的“煙花三月”旅游節(jié),設(shè)計(jì)了“美麗的瘦西湖”這一活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)讓孩子們了解瘦西湖,認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng),激發(fā)幼兒身為揚(yáng)州人的自豪感,進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞錄象、圖片讓幼兒感受瘦西湖的美景,激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  2、在游戲活動(dòng)中讓幼兒大膽述說(shuō)、相互交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件

  2、錄音機(jī)、磁帶。

  3、木偶:小魚(yú)、蝴蝶、小鳥(niǎo)。

  4、幼兒有游瘦西湖的經(jīng)歷。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、唱歌引入課題。

  以《春天》的歌引出瘦西湖的春天是我們揚(yáng)州最美的地方

  師:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”(幼:春天)(齊唱《春天》)師:“春天是最美的季節(jié),那我們揚(yáng)州的春天什么地方最美?”(幼兒自由回答)師:“我們揚(yáng)州有很多美麗的地方,瘦西湖更是聞名中外”(打出第一張幻燈片:美麗的瘦西湖)“今天我就帶你們來(lái)欣賞美麗的瘦西湖風(fēng)光,好不好?”

  二、通過(guò)欣賞瘦西湖風(fēng)光片,讓幼兒感受到瘦西湖的美麗,并能用一些描述性的語(yǔ)言來(lái)描述瘦西湖的美麗

  1、(課件:放瘦西湖風(fēng)光片)共同欣賞瘦西湖風(fēng)光。

 。ㄔu(píng):幼兒在欣賞錄象片時(shí)非常興奮,因?yàn)槠卸际撬麄內(nèi)ミ^(guò)的地方,許多孩子邊看邊大聲說(shuō)出這是什么地方,那是什么地方。)

  2、教師引導(dǎo)幼兒描述瘦西湖的美麗。

  師:“瘦西湖美嗎?”(幼:美)師:“你們覺(jué)得瘦西湖什么地方美?”(幼兒自由討論,個(gè)別回答)

 。ㄔu(píng):通過(guò)剛才觀看錄象片,幼兒能說(shuō)出花美、草美、五亭橋美等。)

  “瘦西湖真美呀,許多小客人都來(lái)到了瘦西湖!保ǔ鍪灸九肌靶◆~(yú)”)“這是誰(shuí)?”(小魚(yú))教師引導(dǎo)說(shuō)話:“小魚(yú)最喜歡什么,它說(shuō)瘦西湖的水怎么樣?”(出示小鳥(niǎo)、蝴蝶)師:“它們最喜歡什么?它們會(huì)說(shuō)瘦西湖什么美呢?”(幼兒討論,自由回答)

 。ㄗ栽u(píng):這一環(huán)節(jié)主要想讓幼兒能說(shuō)出一些描述性的語(yǔ)句。幼兒能說(shuō)出‘水清清的’、‘草綠綠的’、‘天藍(lán)藍(lán)的’等句子。在幼兒說(shuō)花美時(shí),我讓幼兒說(shuō)說(shuō)春天瘦西湖都有什么花開(kāi)了,幼兒說(shuō)了各種各樣的花,我指導(dǎo)幼兒說(shuō)出“五彩繽紛”“五顏六色”這些詞,我發(fā)現(xiàn)幼兒知道這些詞,但開(kāi)始沒(méi)有一個(gè)孩子能說(shuō)出來(lái),經(jīng)老師一提醒,幼兒馬上說(shuō)了出來(lái)。)

  師:“你見(jiàn)過(guò)瘦西湖還有哪些小動(dòng)物?他們?yōu)槭裁炊枷矚g來(lái)到瘦西湖呢?”(幼兒自由回答)

 。ㄔu(píng):通過(guò)這一環(huán)節(jié),想讓幼兒認(rèn)識(shí)到瘦西湖良好的生態(tài)環(huán)境)

  三、通過(guò)景點(diǎn)的欣賞,幼兒感覺(jué)到瘦西湖的美不僅是自然風(fēng)光美,更有其古代文化的內(nèi)涵。

  1、“劃船”欣賞瘦西湖的景點(diǎn)。

  師:“瘦西湖美,不僅是因?yàn)樗幕ú菝,還因?yàn)樗泻芏嘤忻木包c(diǎn),你去過(guò)哪些地方?”(幼兒回答)師:“下面,我們就劃著小船去尋找這些名勝古跡吧!湖上有什么船,你劃過(guò)什么船?怎么劃?(動(dòng)作演示)”(音樂(lè)《煙花三月下?lián)P州》)

  (評(píng):瘦西湖上有各種各樣的船:花船、龍船、手搖船、電瓶船等形成瘦西湖上又一重要風(fēng)景,幼兒能說(shuō)出這各種各樣的船,并用動(dòng)作演示劃船的動(dòng)作,又一次感受在碧波蕩漾的湖面上小船輕輕劃過(guò)的美景。)

  邊“劃船”邊講述瘦西湖景點(diǎn)。

 。1)(演示下一張幻燈片:五亭橋)“這是什么地方?”(五亭橋)

  “對(duì),這是瘦西湖最有名的景點(diǎn),你知道它為什么叫五亭橋嗎?你上去過(guò)嗎?在上面可以看到什么?”

 。ㄓ變河懻、回答)

 。ㄔu(píng):幼兒講述在瘦西湖上看到什么時(shí),老師注意引導(dǎo)他們說(shuō)出橋下、湖岸、遠(yuǎn)處的景色,但老師總結(jié)時(shí)應(yīng)將自然景觀與人文景觀有機(jī)結(jié)合起來(lái)就更好了。)

  (2)(演示下一張幻燈:“白塔”)“這是什么地方?”(白塔)“你來(lái)過(guò)這嗎?照過(guò)相沒(méi)有?”(幼兒自由討論、回答)

  “劃船”(音樂(lè))

 。3)(出示“釣魚(yú)臺(tái)”幻燈)“這是瘦西湖有名的景點(diǎn)‘釣魚(yú)臺(tái)’,其實(shí)它本不叫釣魚(yú)臺(tái)的,那大家為什么都叫它釣魚(yú)臺(tái)的.呢?”幼兒講述,教師補(bǔ)充。

  繼續(xù)“劃船”(音樂(lè))

 。4)(演示下一張幻燈:“二十四橋”)這是什么地方?”(二十四橋)“你知道它為什么叫二十四橋嗎?”(幼兒自由說(shuō),老師補(bǔ)充)

 。5)“二十四橋旁邊是什么地方?”(演示下一張幻燈:“熙春臺(tái)”)“這里好像一個(gè)大舞臺(tái),我們上去玩一會(huì)兒吧!”(幼兒聽(tīng)音樂(lè),自由表演、做游戲)

 。ㄔu(píng):由于瘦西湖是孩子們常去的地方,所以他們對(duì)瘦西湖的有名景點(diǎn)都有一定的了解,所以當(dāng)看到投影中打出熟悉的地方時(shí),他們都非常激動(dòng),回憶起自己以前去時(shí)的情景,并愿意大聲告訴老師和小朋友。)

  四、談話結(jié)束活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的家鄉(xiāng)隨著不斷的發(fā)展越來(lái)越吸引著世界各地的游人,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的自豪感

  “瘦西湖真美呀,自古以來(lái),吸引了多少文人墨客留戀往返,大詩(shī)人李白曾寫(xiě)下‘故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州’的千古名句。如今,隨著揚(yáng)州經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,越來(lái)越多的人都來(lái)?yè)P(yáng)州旅游。今天晚上,‘煙花三月’大型歌舞晚會(huì)就要在我們瘦西湖演出,我們趕緊去吧!”(帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室)

 。ㄔu(píng):當(dāng)教師吟誦詩(shī)句時(shí),幼兒立刻跟著大聲朗誦,非常積極)。

大班社會(huì)教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  象棋是中國(guó)最為普及的一種體育運(yùn)動(dòng),它簡(jiǎn)便易學(xué),雅俗共賞,老少皆易,而象棋文化的發(fā)源地正是我們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)。20xx年我們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)被譽(yù)為“中國(guó)象棋之都”的稱號(hào)。棋類游戲活動(dòng)是我們班的特色活動(dòng),在眾多的.棋類游戲中,孩子們對(duì)象棋卻特別感興趣。本次活動(dòng)通過(guò)生動(dòng)形象的錄象及專家淺顯易懂的講解,讓幼兒在輕松愉快的氛圍內(nèi)了解象棋知識(shí)并知道象棋與我們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間的文化淵源。

  目標(biāo):

  1、 通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,讓幼兒初步了解象棋與家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間的文化淵源。(重點(diǎn))

  2、 激發(fā)幼兒的探索欲望,讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的象棋知識(shí)來(lái)初步學(xué)下象棋。(難點(diǎn))

  準(zhǔn)備:

  象棋若干副,關(guān)于象棋文化的錄像一套。

  過(guò)程:

  1、 談話引起幼兒興趣。

  “你們會(huì)下棋嗎?”“會(huì)下什么棋”“你們會(huì)下象棋嗎?”

  “我們班的小朋友可會(huì)下象棋了,咱們來(lái)看一下他們是怎么下的吧?”

  2、 幼兒看錄像,提問(wèn):“象棋是由幾個(gè)人下的”

  3、 “象棋和我們家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間還有一段故事呢,請(qǐng)你們來(lái)欣賞一下吧”

  幼兒看《滎陽(yáng)-----中國(guó)象棋之都》錄象,錄象完后把象棋盤(pán)放到大屏幕上,供幼兒觀看。

  提問(wèn):

  (1)20xx多年以前誰(shuí)和誰(shuí)在咱們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)打仗了?(項(xiàng)羽和劉邦)

 。2)他們打到最后劃定廣武山上的鴻溝為界線,不在打仗了,

  (3)那你知道鴻溝在象棋上還有一個(gè)名字叫什么嗎?(楚河漢界)

  (4)象棋的棋盤(pán)什么樣的?(幼兒觀看分析)

  4、 幼兒看棋盤(pán)(棋盤(pán)上擺有棋子)

  咱們認(rèn)識(shí)了象棋的棋盤(pán),可是咱們要下象棋,還得有什么?

  來(lái)咱們看一下象棋的棋子是怎么擺放的?

  幼兒讀旗子上的字,并介紹每個(gè)旗子代表的意義。

  車------戰(zhàn)車 馬------戰(zhàn)馬 象-----丞相,大象

  士------保護(hù)將軍的士兵 將(帥)------整個(gè)部隊(duì)的首領(lǐng)

  卒(兵)-------打仗最前面的士兵 炮------大炮

大班社會(huì)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解黑木耳的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值與烹調(diào)方法,體驗(yàn)親手調(diào)制食物的樂(lè)趣。

  2.品嘗木耳,嘗試接受平時(shí)不愛(ài)吃的食物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.洗凈的黑木耳,調(diào)味品(鹽、醬油、胡椒粉、咖喱粉、洗凈切斷的香菜、碾成顆粒的熟花生等)。

  2.電飯煲等炊具,幼兒用的碗勺等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、知道黑木耳的食用價(jià)值。

  1、自由交談。

  --教師:誰(shuí)知道吃黑木耳對(duì)我們的身體有什么好處嗎?(引導(dǎo)幼兒交流自己的生活經(jīng)驗(yàn)。)

  2、介紹黑木耳的食用價(jià)值。

  --教師:黑木耳被營(yíng)養(yǎng)學(xué)家譽(yù)為"素中之葷"和"素中之王",它是各種葷素食品中含鐵量最高的。多吃黑木耳可以讓人少生病,讓我們的身體長(zhǎng)的棒棒的。平時(shí)我們應(yīng)該多吃一些對(duì)身體有益的食物。在潮濕、腐爛的樹(shù)木上能長(zhǎng)出這么有用的東西,大自然真是神奇呀!

  二、討論木耳的吃法。

  --教師:黑木耳可真是個(gè)好東西呀!你吃過(guò)黑木耳嗎?你覺(jué)得味道如何?

  --教師:你喜歡吃黑木耳嗎?是怎么燒制的?(引導(dǎo)幼兒大膽交流自己的生活經(jīng)驗(yàn)。)三、嘗試涼拌黑木耳,品嘗點(diǎn)心。

  1、教師煮黑木耳。

  --教師:我們自己動(dòng)手來(lái)做一份木耳的點(diǎn)心吧!木耳要先在開(kāi)水里煮一下。水是燙的',我要輕輕地放進(jìn)去。(教師用電飯煲燙煮黑木耳。)

  2、了解各種調(diào)料。

  --教師:我們來(lái)看看,桌上有些什么調(diào)料?是什么味道的?(幼兒辨別,也可請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗辨別。)--教師:你喜歡在黑木耳里放些什么調(diào)料?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好合理選擇調(diào)味品。)

  3、嘗試涼拌黑木耳。

  --教師:請(qǐng)你來(lái)試一試,為自己涼拌一份好吃的黑木耳吧!(幼兒操作,老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒注意不同口味的同伴的需要。)--教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己這份涼拌黑木耳的味道如何,放了哪些調(diào)料?(引導(dǎo)幼兒互相交流與品嘗。)

  四、討論白木耳的吃法。

  --教師:說(shuō)到黑木耳,我們就常常會(huì)想起白木耳。白木耳可以這么吃呢?(引導(dǎo)幼兒交流經(jīng)驗(yàn)和大膽猜測(cè)。)--教師:請(qǐng)你們回家后和爸爸媽媽一起試試,然后和好朋友說(shuō)說(shuō),你們家是怎么做白木耳點(diǎn)心的?味道怎樣?吃白木耳有什么好處?

大班社會(huì)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),在說(shuō)說(shuō),看看,想想,做做中,結(jié)合實(shí)際倡導(dǎo)大家保護(hù)環(huán)境。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法,與同伴友好合作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大信紙、卡片、美術(shù)紙、彩筆,信封、雙面膠等若干。

  2、情境表演《小黑河水的苦惱》

  3、環(huán)保小衛(wèi)士旗幟一面。

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子們都知道馬頰河是我們真實(shí)生活中的一條小河,它污染嚴(yán)重,不僅有臭味,連小魚(yú)小蝦也無(wú)法生存。以此為線索,我設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),讓幼兒從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí),在看、說(shuō)、想、做中為馬頰河呼吁,用自己的行動(dòng)給周圍的人宣傳、倡導(dǎo)環(huán)保,做一名光榮的環(huán)保小衛(wèi)士。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引入課題:

  師:“小朋友,剛才我看見(jiàn)你們洗手了,你們用什么洗手?(水)

  “水還能用來(lái)干什么?”(請(qǐng)幼兒發(fā)言,各抒己見(jiàn))

  教師小結(jié):水有很多用處,人,動(dòng)物,植物的生存都離不開(kāi)水,水可以做飯,洗衣服,洗澡,水可以用來(lái)發(fā)電,有了水船可以行駛,運(yùn)送貨物、、、、、、。

  “你知道什么地方干旱,很缺水?”(沙漠;很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)下雨,莊稼地很干旱;有的農(nóng)村很缺水,吃水很困難)

  “那我們小朋友應(yīng)該怎樣用水?(節(jié)約用水)

  二、欣賞情境表演《小黑河水的苦惱》,探索討論。

  “嗚、、、、、、”

  師:“小朋友,你們聽(tīng),什么聲音?是誰(shuí)在哭?”

  小黑河水走上臺(tái)。

  師:“你是誰(shuí)呀?”

  小黑河水花:“小朋友你們好,我是大名鼎鼎的小黑河里的水!

  小金魚(yú)游過(guò)來(lái),小黑河水對(duì)小金魚(yú)說(shuō):“小金魚(yú),小金魚(yú)我們一起玩吧!”

  小金魚(yú):“不,你又臟又臭,我們不能跟你在一起,要不然我們會(huì)死的!”說(shuō)完就游走了。

  小黑河水望著小金魚(yú)的背影失望的嘆了口氣:“唉!”

  小青蛙游過(guò)來(lái)。小黑河水高興地說(shuō):“小青蛙,小青蛙,我們一起玩吧!”

  小青蛙:“不,你又臟又臭,我都喘不過(guò)氣來(lái),我不能和你在一起,不然會(huì)死的!”(游走了)

  小黑河水著急得叫:“小青蛙,小青蛙,你別走!”說(shuō)完哭起來(lái)。

  幼兒:“小黑河水,你為什么哭呀?”

  小黑河水:“原來(lái),我是一條非常清澈的河水,小金魚(yú)和小青蛙和我在一起唱歌跳舞,非常快樂(lè),可是后來(lái)人們往河水里亂扔垃圾,排廢水,我就變成了一條又臟又臭的河水了,我該怎么辦呢,嗚、、、、、、”

  師:“小黑河水,你別哭,我們一定會(huì)幫助你的!

  師:“我們應(yīng)該怎樣幫助小黑河?(幼兒自由討論后發(fā)言)

  師:“我們生活中也有這樣被污染的小河,你們知道是哪條河嗎?(馬頰河)讓我們一起當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士去幫助小河好嗎?

  (出示環(huán)保小衛(wèi)士大旗)幼兒出發(fā)。

  小結(jié)評(píng)析:通過(guò)情境表演讓幼兒初步知道河水的污染是人們直接行為的結(jié)果,為孩子們進(jìn)入馬頰河,幫助馬頰河的行動(dòng)作一鋪墊,同時(shí),通過(guò)孩子們的的自由討論、探索、為河水的清澈出謀劃策等活動(dòng),讓孩子們?cè)诳、想、說(shuō)的過(guò)程中自然過(guò)渡到一名環(huán)保小衛(wèi)士的角色中。

  三、環(huán)保小衛(wèi)士---馬頰河行動(dòng)

  1、觀察、討論

 。▉(lái)到馬頰河)請(qǐng)你們仔細(xì)觀察河里的水,看看有什么?(觀察一會(huì)后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)馬頰河上飄著什么東西,污染情況怎樣)

 。òl(fā)現(xiàn)死小魚(yú))師:“你們看,小魚(yú)怎么了(幼兒發(fā)言)

  “小魚(yú)死了,你們心里怎么想?”(請(qǐng)幼兒各抒己見(jiàn))

  師:“你有什么好辦法?讓馬頰河變成清澈的.河水”(自由討論后發(fā)言,引導(dǎo)幼兒用寫(xiě)信,海報(bào),卡片等方式)

  師:“你們想出的方法真的很不錯(cuò),現(xiàn)在分組去完成吧。

  2、幼兒分組活動(dòng)。

  幼兒自由結(jié)合三組,第一組寫(xiě)信,第二組完成宣傳單或海報(bào),第三組完成小卡片及路人的宣傳分發(fā)

  教師適時(shí)給予指導(dǎo)和建議,并分別到各組讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法和畫(huà)面內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒完成任務(wù)。

  第一組幼兒:幼兒討論后用畫(huà)面和文字結(jié)合來(lái)完成信的內(nèi)容。

  第二組幼兒:自己設(shè)計(jì)海報(bào)形式及內(nèi)容,完成后用雙面膠粘貼于宣傳欄,進(jìn)行宣傳。

  第三組幼兒:小卡片寫(xiě)上簡(jiǎn)單的文字或配以圖畫(huà),完成后向路人邊分發(fā)邊宣傳:“叔叔阿姨請(qǐng)節(jié)約用水,保護(hù)資源!”

  小結(jié)評(píng)析:綱要中提出要以孩子為主體,發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性。在馬頰河的行動(dòng)中,處處體現(xiàn)以上原則。孩子們自我探索—自由組合—自己完成任務(wù),把環(huán)保小衛(wèi)士的角色體現(xiàn)得淋漓盡致,也為環(huán)保貢獻(xiàn)了自己極大的熱情和力量。

  3、活動(dòng)圓滿完成。

  師:“大家的任務(wù)完成得非常好,寫(xiě)信的小朋友你們的信寫(xiě)得非常棒,大家想不想聽(tīng)?(請(qǐng)幼兒念信)

  讓我們一起把信寄出去,好嗎?(舉環(huán)保小衛(wèi)士旗幟出發(fā))

  四、延伸活動(dòng):教師和幼兒一起到郵筒處寄信。

  活動(dòng)評(píng)析:

  讓幼兒從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)是很重要的。作為教師,如何引導(dǎo)孩子們自我探索,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自己解決問(wèn)題才是關(guān)鍵,但切不可喧賓奪主,把自己放在主體位置。這是過(guò)去教育的弊端,也是阻止孩子們自我發(fā)展的嚴(yán)重絆腳石。因此,把孩子們放在第一位是我在活動(dòng)中要遵循的基本原則。

  從始至終,孩子們都保持旺盛的精力與熱情,就是因?yàn)樗麄冇H身的參與體驗(yàn),孩子們的積極踴躍和極大熱情讓我也深受感染。環(huán)保小衛(wèi)士的價(jià)值得到了社會(huì)的肯定,也讓孩子們體會(huì)到了成功的喜悅。馬頰河行動(dòng)是本次活動(dòng)的最大亮點(diǎn),但也是孩子們?cè)谄綍r(shí)教育中很難體會(huì)到的成功與快樂(lè)感受的活動(dòng),非常有意義。因此,我為這節(jié)活動(dòng)和孩子們的表現(xiàn)感到驕傲。

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