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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-05-29 19:54:40 教案 投訴 投稿

關(guān)于幼兒園大班教案模板合集六篇

  作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于幼兒園大班教案模板合集六篇

幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)看看、品品、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩了解花的用途。

  2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、場(chǎng)地布置(花仙子的花園)。

  2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  觀察環(huán)境,引出主題—觀察嘗試,操作發(fā)現(xiàn)—自我創(chuàng)造、描述構(gòu)思—情感激發(fā)。

  一、觀察環(huán)境,感知花的美

  1.帶入場(chǎng)地:今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩,好嗎?

  2.觀察環(huán)境:你們覺(jué)得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?看見(jiàn)花你感到怎么樣?

  二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途

  1.出示花的禮物:花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物,我們一起來(lái)看看好嗎?

  2.幼兒觀察、品嘗花的禮物

  (1).提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它是怎么用的?

  (2).教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

  3.逐個(gè)提問(wèn):這是什么?可以用來(lái)做什么?

  4.小結(jié)花的用途

  提問(wèn):花還可以做什么?

  (1)做藥(2)可以吃(3)泡茶喝(4)用花做好看的裝飾品。

  (5)清香空氣(6)可以美容……

  三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

  1.觀察花仙子的花朵頭箍:花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?

  2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準(zhǔn)備了紙筆,請(qǐng)你們把自己想做的花的`禮物畫(huà)下來(lái)。等下說(shuō)給大家聽(tīng),你做了什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰(shuí)。

  3.幼兒繪畫(huà):花的禮物

  4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

  四、情感激發(fā)

  你覺(jué)得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花?(環(huán)保教育)

  五、活動(dòng)延伸

  小朋友們?nèi)ス珗@玩的時(shí)候,總會(huì)去揀起一片片不同的花瓣。幼兒教師們也可以教幼兒“怎么制作不同的花瓣標(biāo)本”,保存起來(lái)留做記念!

幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察閱讀畫(huà)面,理解故事內(nèi)容,樂(lè)意表達(dá)“小房子“拆與不拆的看法。

  2.感受生活中城市建設(shè)的變化,以及老建筑的獨(dú)特風(fēng)貌,產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。

  3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  理解故事,感知小房子四周的變化,表達(dá)出自己對(duì)于小房子拆與不拆的看法。

  感受小房子隨著周?chē)h(huán)境變化而產(chǎn)生的心理變化和老建筑和城市的美好結(jié)合,產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt課件(1.《小房子》故事內(nèi)容2.周莊古建筑圖片)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣

  1.出示課件畫(huà)面1(封面),今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)繪本故事《小房子》。

  2.出示課件畫(huà)面2,看一看,這是一幢什么樣的小房子呢?窗戶(hù)像什么,門(mén)前彎彎的臺(tái)階又像什么?看起來(lái)是什么表情?

  (引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小房子的特征來(lái)導(dǎo)入活動(dòng),讓幼兒在發(fā)現(xiàn)小房子的特別之處以及微笑的表情中產(chǎn)生閱讀的興趣。)

  二、觀察畫(huà)面,理解故事內(nèi)容

  這樣一幢漂亮、微笑著的小房子將會(huì)遇到什么樣的事呢,我們往下看。

  1.教師講述課件畫(huà)面3-9,(很久以前……..走過(guò)了春夏秋冬)

  師:小房子住在哪里?春、夏、秋、冬它的周?chē)謩e是什么樣的?

  小結(jié):小房子周?chē)木吧S著季節(jié)的腳步漸漸的變化著,但依然很美麗。

  2.教師繼續(xù)講述課件畫(huà)面10,(小房子也很喜歡……城市是什么樣的)

  師:誰(shuí)愿意告訴小房子城市是怎樣的呢?

  小結(jié):城市有高樓、花園、馬路……城市這么繁華,難怪小房子要對(duì)城市感到好奇了。

  3.接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么呢?(幼兒自由討論)

 。ㄓ^察畫(huà)面,結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒大膽表述小房子周?chē)募镜淖兓案惺艹鞘猩畹囊恍┨卣。?/p>

  4.教師繼續(xù)講述課件畫(huà)面11-16,(沒(méi)過(guò)多久………..很方便。)

  師:小房子的周?chē)l(fā)生了什么變化?(建起了高樓,修起了地鐵,高架….)這時(shí)候小房子是什么感覺(jué)?它的心情怎么樣(不開(kāi)心),為什么?

  小結(jié):小房子擠在高樓里只有中午才能看到太陽(yáng),晚上的燈光又太璀璨,亮的小房子看不清天上的星星,吵鬧的汽車(chē)?guó)Q笛讓小房子再?zèng)]有享受安靜的時(shí)候了、渾濁的空氣也讓小房子沾滿(mǎn)灰塵這些都讓它的心情很不好。

  (引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面感知農(nóng)村向城市發(fā)展的過(guò)程,并利用小房子心情的變化,來(lái)引導(dǎo)幼兒關(guān)注城市發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題。)

  5.教師繼續(xù)講述故事結(jié)尾

  就在這時(shí),(人們也發(fā)現(xiàn)小房子越來(lái)越破舊了,可是它的里面仍舊是很好的小房子。終于有一天,城里有個(gè)人說(shuō):小房子那么舊了,沒(méi)人住了,要不拆了算了。他一說(shuō)這話(huà),城里的人就爭(zhēng)吵起來(lái)了,有的說(shuō):“我們房子不夠住,拆了小房子造高樓吧!庇械恼f(shuō):“不行不行,不能把小房子拆掉……”)

  師:你們覺(jué)得小房子是拆還是不拆?為什么?

  (此環(huán)節(jié)是通過(guò)故事中的對(duì)話(huà)來(lái)引出問(wèn)題——到底拆還是不拆小房子,讓幼兒以小組的形式展開(kāi)討論,培養(yǎng)幼兒積極表達(dá)自己觀點(diǎn)的習(xí)慣,提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。)

  6.那到底故事里的小房子有沒(méi)有被拆掉呢,我們一起來(lái)看看。

  出示課件畫(huà)面17,師:看,小房子最后怎么樣了呀?

  小結(jié):原來(lái)故事中的小房子最后沒(méi)有被拆掉,人們?cè)谛》孔拥闹車(chē)匦麻_(kāi)辟了一塊草地,讓它成為了城市的一道風(fēng)景。老房子在繁華的城市里也可以變得很美好。

 。ń沂拘》孔幼詈蟮慕Y(jié)局,驗(yàn)證幼兒的猜想,并體會(huì)不拆掉小房子也能讓城市變得更加美好)

  三、遷移經(jīng)驗(yàn)

  觀察課件畫(huà)面18

  師:在我們生活中也有很多美好的老建筑,讓我們來(lái)看一看。(PPT中呈現(xiàn)周莊古鎮(zhèn)里老建筑)

  師:這些房子你們見(jiàn)過(guò)嗎?它們是怎樣的?

  小結(jié):這些古老的建筑都來(lái)自我們昆山的古鎮(zhèn)周莊,它們和故事里的小房子一樣已經(jīng)很老了,但是也都沒(méi)有被拆掉,經(jīng)過(guò)重新修建后成為我們昆山的一個(gè)吸引外地游客來(lái)參觀,游玩的景區(qū),它們也讓我們的城市變得更加美好。

  我們身邊還有沒(méi)有這樣的老房子呢?以后我們一起去找找看吧!

  (此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊的老房子,讓幼兒體會(huì)到老房子與現(xiàn)代建筑可以“和諧共處”,激發(fā)幼兒愿意保護(hù)老建筑和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感)

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中,幼兒能很好的參與畫(huà)面的講述和問(wèn)題的討論,對(duì)小房子拆與不拆這個(gè)問(wèn)題很多孩子都有自己的見(jiàn)解,幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力都得到一定的發(fā)展。活動(dòng)的不足之處是都是通過(guò)課件來(lái)觀察畫(huà)面并回答問(wèn)題,活動(dòng)過(guò)程顯得比較單一,如讓幼兒自己來(lái)翻閱讀書(shū),興趣可能會(huì)更高。由于畫(huà)面不是特別清晰,小房子的情緒變化幼兒很難發(fā)現(xiàn),使得活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)沒(méi)有突顯出來(lái),內(nèi)容的銜接上有些僵硬,如能將小房子表情變化的圖片單獨(dú)展示出來(lái),讓幼兒觀察,效果會(huì)更好。

  附故事:小房子

  很久以前,在城外很遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村,有一幢小房子。這是一幢美麗又堅(jiān)固的房子,房子的主人說(shuō):他永遠(yuǎn)都不會(huì)賣(mài)掉小房子,他要讓他的子子孫孫都住在里面。

  小房子很開(kāi)心地坐在山岡上,每天看著它四周的鄉(xiāng)村田園。早晨,它看著太陽(yáng)慢慢地升起。黃昏,它又看著太陽(yáng)慢慢下山。每天,都有一點(diǎn)不一樣,可是,我們的小房子,它總是老樣子。時(shí)間從小房子身邊悄悄溜走。春天來(lái)了,燕子從南方飛回來(lái),草地慢慢變綠了,樹(shù)上長(zhǎng)出了嫩綠的.芽?jī);夏天?lái)了,大樹(shù)小樹(shù)都披上了綠葉衣裳,孩子們快樂(lè)的在池塘里游著泳;秋天來(lái)了,樹(shù)葉被染成黃色、紅色、橙色,人們開(kāi)始采摘蘋(píng)果收割莊稼,非常熱鬧;冬天來(lái)了,大雪瞧瞧的覆蓋了整個(gè)村莊。小房子看著身邊的鄉(xiāng)村田園跟隨季節(jié)的腳步慢慢地變模樣,它走過(guò)了春、夏、秋、冬。

  小房子也喜歡晚上,晚上它可以看星星、看月亮,沒(méi)有星星月亮的時(shí)候,它就看遠(yuǎn)遠(yuǎn)的那邊城市的燈光。小房子從來(lái)都沒(méi)有去過(guò)城市,它很好奇,它不知道城市是什么樣的。

  沒(méi)過(guò)多久,在小房子的身邊,也發(fā)生了一些變化。有一天小房子驚訝地發(fā)現(xiàn)許多的工程車(chē)開(kāi)來(lái)了,從工程車(chē)上卸下了各種大石頭和小石頭,沒(méi)過(guò)多久,一條公路就造好了。

  有了公路,這個(gè)地方就方便多了,來(lái)了很多人,大家造了很多的小房子居住,小房子的朋友越來(lái)越多,它覺(jué)得好熱鬧。

  又過(guò)了不久,大家發(fā)現(xiàn)房子不夠住了,怎么辦呢?人們?cè)谛》孔拥闹車(chē)炱鹆烁吒叩墓,越?lái)越多的人們住進(jìn)了公寓樓,有的人上班自己開(kāi)車(chē),有的人上班坐公交車(chē)。慢慢的,地面的交通越來(lái)越擁擠了,于是人們又造起了高架,修起了地鐵,可是周?chē)苍絹?lái)越吵鬧了。

  交通越來(lái)越方便了,住在這里的人越來(lái)越多,于是,人們又拆掉了高高的公寓樓,造起了摩天大廈,躲在大廈中間的小房子只有中午才能看到太陽(yáng)了。

  現(xiàn)在這里有了漂亮的燈光、寬闊的馬路、高樓林立。出門(mén)就能坐公交、乘地鐵,很方便。

  可是小房子怎么不開(kāi)心了?

  人們突然發(fā)現(xiàn)小房子越來(lái)越破舊了,可是它的里面仍舊是很好的小房子。

  終于有一天,城里有個(gè)人說(shuō):小房子那么舊了,沒(méi)人住了,要不拆了算了。他一說(shuō)這話(huà),城里的人就爭(zhēng)吵起來(lái)了,有的說(shuō):“我們房子不夠住,拆了小房子造高樓吧。”有的說(shuō):“不行不行,不能把小房子拆掉……”

幼兒園大班教案 篇3

  綜合活動(dòng):

  種子發(fā)芽

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)使幼兒掌握種子發(fā)芽的三個(gè)條件:水、空氣和適宜的溫度。

  2、感受植物的生命力,加深對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  三種種子的發(fā)芽情況(照片和實(shí)物)、一次性杯子、棉花、水、各種種子、標(biāo)簽、蠟筆、一次性碗

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  師:春天到了,種子寶寶們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著發(fā)芽,也想象它們的媽媽一樣有綠綠的葉子。有一天,青菜籽寶寶、綠豆寶寶、黃豆寶寶和它們的媽媽在一起玩,它們吵著要媽媽教它們發(fā)芽。青菜籽寶寶的媽媽告訴三個(gè)孩子,要到有水、有空氣、比較暖和的地方去發(fā)芽,才能象媽媽一樣長(zhǎng)出綠色的葉子。

  于是,三個(gè)種子寶寶出發(fā)去找,找呀找,綠豆寶寶來(lái)到小朋友的自然角里,看見(jiàn)一個(gè)杯子,里面有一團(tuán)棉花,軟軟的,而且空氣也很好,也很暖和,于是,它就跳進(jìn)第一個(gè)杯子里等待發(fā)芽;黃豆寶寶也來(lái)到這里看見(jiàn)另一個(gè)杯子里有很多很多的水,也有一團(tuán)棉花,哇!這里真好,有那么多的水可以喝,躺在里面真舒服,還能游泳呢,于是,它也跳進(jìn)去等待發(fā)芽;青菜籽寶寶呢,也來(lái)到這里,它也看見(jiàn)一個(gè)杯子,里面也有一團(tuán)棉花,還有一點(diǎn)點(diǎn)的水,它想起媽媽對(duì)它說(shuō)的要找一個(gè)有水、有空氣又暖和的地方發(fā)芽,于是,它就跳進(jìn)第三個(gè)杯子里等待發(fā)芽。

  師:這三個(gè)種子寶寶在我們小朋友的自然角里生活著,它們天天盼望著自己能快點(diǎn)發(fā)芽,時(shí)間過(guò)去了一天、兩天、三天、一個(gè)星期、兩個(gè)星期,你們猜,種子寶寶們有什么變化呢?

  1、幼兒分散觀察三種種子的變化

  2、集中:種子發(fā)芽了嗎?為什么?

  l沒(méi)水(原來(lái)這里沒(méi)水,種子寶寶渴死了,當(dāng)然發(fā)不了芽,我們小朋友不喝水行不行?)

  l水過(guò)多,沒(méi)空氣(水太多了,透不過(guò)氣來(lái)了,所以發(fā)不了芽,我們?nèi)藳](méi)有空氣行不行?引導(dǎo)幼兒用手捂住鼻子不呼吸)

  小結(jié):那么青菜耔寶寶為什么芽發(fā)得那么好呢?(幼兒自由說(shuō))

  師:哇!真的,原來(lái)啊,春天的天氣真好,有暖暖的太陽(yáng)、柔柔的風(fēng),還有清新的空氣,是種子寶寶發(fā)芽的最好季節(jié)。

  3、師:你們看,袁老師為這三個(gè)種子寶寶的發(fā)芽情況做了一張記錄的表格,我們來(lái)看看。(出示記錄表格)

  二、幼兒操作

  師:前幾天,我們小朋友也收集了許多種子寶寶,我們也來(lái)為它們安一個(gè)舒服的家,然后也把它的`發(fā)芽情況記下來(lái),好嗎?每一組我都為你們準(zhǔn)備好了一張記錄表,把你們種子發(fā)芽的情況記下來(lái),然后我們一組的小朋友來(lái)比賽,看看誰(shuí)的種子寶寶會(huì)笑起來(lái),好嗎?

  師:你們看,袁老師把你們帶來(lái)的各種各樣的種子都放在那里,等會(huì)你們自己去選擇,選擇一種你自己喜歡的種子來(lái)種,然后找一張寫(xiě)著你名字的卡片,把你的種子寶寶畫(huà)下來(lái),做個(gè)標(biāo)記,好了以后別忘了在記錄表格上也做個(gè)標(biāo)記哦。

幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、關(guān)注臺(tái)風(fēng),對(duì)此自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

  2、了解它與人們生活的關(guān)系。

  3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  臺(tái)風(fēng)過(guò)后被破壞的自然環(huán)境照片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞故事,引出話(huà)題

  1、完整欣賞故事。

  師:小個(gè)子貓為什么要帶傘?大個(gè)子老鼠為什么不讓小個(gè)子貓帶傘呢?結(jié)果怎樣?究竟是誰(shuí)的問(wèn)題呢?

  2、導(dǎo)人與生活相關(guān)的話(huà)題。

  最近你們有沒(méi)有碰到類(lèi)似的情況?為什么預(yù)報(bào)臺(tái)風(fēng)要停課呢?

  二、觀看臺(tái)風(fēng)畫(huà)面,展開(kāi)討論

  回憶臺(tái)風(fēng)過(guò)境時(shí)的現(xiàn)象。結(jié)合臺(tái)風(fēng)奇跡的相關(guān)信息,對(duì)比討論,拓寬視野。

 。1)結(jié)果天氣如何?到底是不是氣象臺(tái)的錯(cuò)呢?(從能否怪罪氣象臺(tái)的討論中體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)臺(tái)風(fēng)的多變)

 。2)臺(tái)風(fēng)這次和我們開(kāi)了個(gè)玩笑,很快地過(guò)境去了,如果它的速度沒(méi)那么快,還是狂風(fēng)暴雨,想象一下,如果那天不放假,來(lái)幼兒園的路上可能會(huì)發(fā)生些什么事情呢?

 。3)那天老師上班了嗎?爸爸媽媽們呢?為什么小朋友要停課而大人們還要繼續(xù)工作呢?

  小結(jié):臺(tái)風(fēng)是多變的,現(xiàn)有的科學(xué)水平還達(dá)不到完全了解它的地步,但我們可以盡量爭(zhēng)取避免造成更大的傷害。

  活動(dòng)反思:

  相信通過(guò)這個(gè)活動(dòng),會(huì)有所收獲,也相信經(jīng)過(guò)不斷的進(jìn)行課后反思,一定能提升自己的業(yè)務(wù)教學(xué)能力。

  附故事《氣象臺(tái)認(rèn)錯(cuò)》

  小個(gè)子貓走過(guò)大個(gè)子老鼠家門(mén)口,大個(gè)子老鼠問(wèn)他:“又不下雨,你帶傘干嘛?”“就怕等會(huì)兒會(huì)下雨!”小個(gè)子貓指指天上一塊塊灰色的赟。

  大個(gè)子老鼠想:“要是等會(huì)兒不下雨,小個(gè)子貓的傘不就白帶樂(lè)?”

  大個(gè)子老鼠飛快地跑出去,追上小個(gè)子貓:“我看了天氣預(yù)報(bào),你不用帶傘了!毙(gè)子貓就讓大個(gè)子老鼠把他的`傘帶回去,大個(gè)子老鼠就夾著傘往回走。

  怎么回事,噼里啪啦,幾滴雨點(diǎn)打在大個(gè)子老鼠的腦門(mén)上。咦,不該下雨的呀!可是雨越下越大了,它不管氣象臺(tái)報(bào)的是“多云轉(zhuǎn)晴”,他們報(bào)他們的,它下它的。

  大個(gè)子老鼠被雨打濕了,忽然他小了:“哈,還好我有三。”他把傘撐開(kāi),一點(diǎn)也淋不著。這時(shí),他才想起來(lái):“糟糕,小各自貓要淋雨了!”他趕快給小個(gè)子貓送散去。但風(fēng)太大,大個(gè)子老鼠向前跑,風(fēng)卻向后吹,傘也被風(fēng)吹得向后飛,不用說(shuō)傘帶著大個(gè)子老鼠一起飛。為了不向后飛,大個(gè)子老鼠又把傘夾到胳肢窩地下。

  好容易追上小個(gè)子貓,這時(shí)候雨又不下了。

  濕淋淋的小個(gè)子貓很生氣:“都怪你!”

  也是濕淋淋的大個(gè)子老鼠只好乖乖認(rèn)錯(cuò):“是我不好,是我不好!

  但大個(gè)子老鼠又想:“我向小個(gè)子貓認(rèn)了錯(cuò),那氣象臺(tái)也該向我認(rèn)錯(cuò)呀!彼苋フ腋嬖V大家“多云轉(zhuǎn)晴”的大象。

  這時(shí),小個(gè)子貓已經(jīng)回到家,他洗了澡,換了衣服,舒舒服服地看電視。

  電視李的大象準(zhǔn)備告訴大家明天不下雨。

  忽然,小個(gè)子貓看見(jiàn)大個(gè)子老鼠闖進(jìn)電視李,他氣呼呼地對(duì)大象說(shuō)著什么。

  大象臉一點(diǎn)點(diǎn)紅起來(lái)。然后他點(diǎn)了點(diǎn)頭,轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)觀眾說(shuō):“對(duì)不起,剛才報(bào)錯(cuò)了天氣,我向大家認(rèn)錯(cuò)。”

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  初步感受樹(shù)與土壤相互依存的關(guān)系·了解樹(shù)與其它動(dòng)植物的一些生態(tài)關(guān)系,萌發(fā)對(duì)樹(shù)、對(duì)自然界的熱愛(ài)之情。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):初步體驗(yàn)樹(shù)與土之間的相互依存關(guān)系

  難點(diǎn):認(rèn)識(shí)動(dòng)植物間相互的聯(lián)系活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):

  知道樹(shù)的一般結(jié)構(gòu)

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  與植物園的工作人員聯(lián)系,作好參觀前的準(zhǔn)備工作活動(dòng)過(guò)程。

  一、帶幼兒參觀植物園,看各種各樣的樹(shù),發(fā)現(xiàn)它們的共性,如都有樹(shù)葉、樹(shù)枝、樹(shù)根,樹(shù)根都駐扎在泥土里等,初步感受它們的生活環(huán)境。

  二、觀察樹(shù)的不同種植位置與種植方式,了解不同的樹(shù),有不同的生活習(xí)性,初步感受樹(shù)與土的關(guān)系。

  三、觀察樹(shù)根,想象樹(shù)根在地下是什么樣的?它在土里干什么?初步探索樹(shù)與土的關(guān)系。

  四、樹(shù)蔭下幼兒自由游戲,發(fā)現(xiàn)樹(shù)與其他動(dòng)植物的聯(lián)系,如:掉落的果子、纏在樹(shù)干上的藤條、樹(shù)上的鳥(niǎo)窩、螞蟻咬的樹(shù)洞等,讓幼兒與樹(shù)親密接觸,體驗(yàn)樹(shù)的生態(tài)意義,感受自然界錯(cuò)綜復(fù)雜的聯(lián)系。延伸活動(dòng)生成活動(dòng):探索小動(dòng)物怎樣在樹(shù)下做窩。

  (二)活動(dòng)目標(biāo)

  初步感知土壤易松散的特性·進(jìn)一步感知土壤與動(dòng)植物的關(guān)系·體驗(yàn)種植的樂(lè)趣,萌發(fā)熱愛(ài)土壤的情感

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解土壤的特性,體驗(yàn)種植的樂(lè)趣,萌發(fā)熱愛(ài)土壤的情感

  難點(diǎn):進(jìn)一步感知土壤與動(dòng)植物的關(guān)系

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):幼兒玩過(guò)泥

  物質(zhì)準(zhǔn)備:各類(lèi)挖土的工具、盆子、小樹(shù)苗、小花苗等

  活動(dòng)過(guò)程

  一、在戶(hù)外的泥地上,為幼兒各類(lèi)挖土工具,幼兒自由玩泥,體驗(yàn)玩泥的樂(lè)趣。

  二、看看泥土里有什么?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),泥土里居住著許多小昆蟲(chóng),如蚯蚓、螞蟻、小爬爬蟲(chóng)等,泥土是它們的家,啟發(fā)幼兒保護(hù)泥土的愿望。

  三、談活:泥土有什么用?

  四、實(shí)驗(yàn):給幼兒一盆水,把泥土放在水里,體驗(yàn)土在水里容易松散的'特性。

  五、為幼兒易于幼兒種植的小樹(shù)苗、小花苗,師生共同在土里孕育生命。延伸活動(dòng)觀察記錄小樹(shù)苗、小花苗的生長(zhǎng)狀況

  (三)活動(dòng)過(guò)程

  一、故事《小麻雀遠(yuǎn)游》

  提問(wèn):

  1.小麻雀一開(kāi)始生活在什么地方?

  2.小麻雀遠(yuǎn)游來(lái)到了什么地方?碰到了什么麻煩?為什么會(huì)發(fā)生這樣的事?

  3.小麻雀最后回到了什么地方?活動(dòng)目標(biāo)·進(jìn)一步了解樹(shù)與土壤唇齒相依的聯(lián)系·萌發(fā)愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)土壤的愿望

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解土壤的破壞給人類(lèi)帶來(lái)的危害

  難點(diǎn):知道怎樣愛(ài)護(hù)和利用自然

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):初步了解樹(shù)與土壤的關(guān)系

  材料準(zhǔn)備:泥土流失與沙塵暴給人類(lèi)生活帶來(lái)危害和體現(xiàn)樹(shù)根在土里的生長(zhǎng)狀態(tài)及怎樣從土里吸收水和養(yǎng)份的課件

  二、演示課件,了解泥土流失,提問(wèn):1.泥土流失是怎么回事?2.泥土流失會(huì)給人類(lèi)的生活帶來(lái)了怎樣的危害?

  三、怎樣預(yù)防泥土流失的談話(huà),提問(wèn):1.為什么會(huì)造成泥土流失?2.我們?cè)撛鯓幼霾拍芊乐拱l(fā)生這樣可怕的事?

  四、演示課件,了解樹(shù)根在土里的生長(zhǎng)狀態(tài)及怎樣從土里吸收水和養(yǎng)份。提問(wèn):1.樹(shù)根是什么樣的?2.樹(shù)根在土里干什么?對(duì)土壤有什么好處?

  。延伸活動(dòng)師生共同制作大幅宣傳畫(huà):愛(ài)護(hù)樹(shù)木、愛(ài)護(hù)土地。

  活動(dòng)評(píng)析

  一、設(shè)計(jì)意圖根據(jù)幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn),激發(fā)其探索周?chē)澜、了解周(chē)澜绲脑竿,使其在很小的時(shí)候就真正地去喜歡這個(gè)世界、欣賞這個(gè)世界,并用自己力所能及的行動(dòng)去關(guān)心這個(gè)世界是我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的宗旨。本次系列活動(dòng)圍繞著幼兒所熟悉的“樹(shù)”與“土壤”展開(kāi)三個(gè)活動(dòng)。

  活動(dòng)一,利用幼兒園有利的地理環(huán)境,組織幼兒參觀植物園,使幼兒在與樹(shù)、土壤的親密接觸中體驗(yàn)樹(shù)的生態(tài)意義。

  活動(dòng)二,側(cè)重于讓幼兒在運(yùn)用工具進(jìn)行玩泥的過(guò)程中,進(jìn)一步感受泥土與動(dòng)植物的關(guān)系。

  活動(dòng)三,利用直觀形象的課件,深層次地向幼兒介紹樹(shù)與土壤唇齒相依的聯(lián)系,使幼兒了解到一些平常生活中很少接觸到的內(nèi)容。三個(gè)系列活動(dòng)各有側(cè)重,逐步提高深度。本次系列活動(dòng)讓幼兒在玩中探索,激發(fā)幼兒對(duì)自然界的好奇心與求知欲,進(jìn)而將認(rèn)識(shí)提高到利用自然、重視自然界的高度。

  二、活動(dòng)評(píng)析通過(guò)幾次活動(dòng),發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)事物,特別是對(duì)自然物關(guān)注能力提高了,探索的欲望增強(qiáng)了,喜歡對(duì)事物的來(lái)龍去脈窮追不舍。對(duì)植物、動(dòng)物表現(xiàn)出濃厚的興趣,常常會(huì)自發(fā)地為小動(dòng)物找家,給植物澆水,并對(duì)成人不經(jīng)意的破壞活動(dòng)大聲抗議。

幼兒園大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、用觀看視頻,品嘗味道的方式讓幼兒感受兒歌的有趣。

  2、會(huì)清楚、流利的說(shuō)出象聲詞“逼逼玻玻逼玻玻”。

  3、在孩子會(huì)說(shuō)出兒歌的基礎(chǔ)上,幼兒能用“大米、小米”替換兒歌中的“玉米”,仿編兒歌。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

  5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  在孩子會(huì)說(shuō)出兒歌的基礎(chǔ)上,幼兒能用“大米、小米”替換兒歌中的“玉米”,仿編兒歌

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、爆米花過(guò)程視頻。

  2、爆米花實(shí)物。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示實(shí)物

  談話(huà):

  1、小朋友們看看這是什么?你吃過(guò)嗎?什么味道?(讓幼兒品嘗后說(shuō)出)

  2、那你知道爆米花是怎么來(lái)的嗎?誰(shuí)能告訴小朋友?

  3、其實(shí)爆米花有好多種方法可以做出來(lái),你們看(出示原始爆米花制作圖片、爆米花機(jī)、微波爆米花)。

  二、學(xué)習(xí)兒歌

  1、小朋友們知道在爆米花的時(shí)候有什么聲音嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)看看,怎么用微波爐制作出好吃的`爆米花,聽(tīng)聽(tīng)爆米花的聲音。(播放視頻)學(xué)習(xí)象聲詞“逼逼玻玻逼玻!薄

  2、你們想學(xué)這個(gè)爆米花的兒歌嗎?我先給小朋友說(shuō)一遍,你認(rèn)真聽(tīng),說(shuō)完后我要找小朋友說(shuō)說(shuō)你記住了那句,請(qǐng)他給小朋友們說(shuō)說(shuō)。

  3、老師朗誦:

  逼逼玻玻逼玻玻 逼逼玻玻逼玻玻

  爆米花 爆米花 一顆玉米一朵花

  兩顆玉米兩朵花 很多玉米很多花

  4、小朋友們你記住了那一句?來(lái)給我們說(shuō)說(shuō)。(請(qǐng)小朋友回答)

  5、我們?cè)賮?lái)一遍,會(huì)的小朋友和老師一起說(shuō)。

  6、小朋友和老師一起說(shuō)一遍。(老師盡量張嘴不發(fā)聲)。

  7、誰(shuí)能單獨(dú)給小朋友們說(shuō)一下?

  8、問(wèn):有一顆玉米不開(kāi)花,我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)他為什么不開(kāi)花好不好?(請(qǐng)小朋友回答為什么不開(kāi)花?)

  9、小朋友們看見(jiàn)這些爆米花開(kāi)心嗎?玉米花漂亮嗎?引出“我們心里也開(kāi)花 美麗的花 快樂(lè)的開(kāi)心花”

  10、我們一起學(xué)習(xí)第二段跟老師一起說(shuō):

  逼逼玻玻逼玻玻 逼逼玻玻逼玻玻

  爆米花 爆米花 一顆玉米一朵花

  兩顆玉米兩朵花 很多玉米很多花

  我們心里也開(kāi)花 美麗的花

  快樂(lè)的開(kāi)心花

  11、小朋友跟老師一起朗誦。

  三、仿編兒歌

  1、小朋友們你們除了見(jiàn)過(guò)玉米爆的米花以外還見(jiàn)過(guò)什么米花?(大米、小米),那我們也把他們編到我們的兒歌里好嗎?

  2、假如是大米我們?cè)撛趺凑f(shuō)呢?(小朋友嘗試編歌)

  3、你們看后面的老師手里有各種各樣的爆米花,你能給老師們編一首兒歌讓她把手里的爆米花送給你嗎?

  四、本節(jié)小結(jié)

  今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的兒歌《爆米花》,小朋友也品嘗了好吃的爆米花,回家后把這首兒歌說(shuō)給自己的爸爸、媽媽?zhuān)探o你的小伙伴好嗎?現(xiàn)在我們出去曬太陽(yáng)吃爆米花吧!

  教學(xué)反思

  在這次活動(dòng)中,我首先利用觀看視頻,品嘗味道的方式調(diào)動(dòng)起孩子們的積極性,讓他們感受到兒歌的有趣,在觀看視頻后借助孩子們生動(dòng)的想象力讓他們表達(dá)聽(tīng)到的爆米花的聲音,也發(fā)展了孩子的動(dòng)口能力,最后在學(xué)會(huì)兒歌的基礎(chǔ)上,讓孩子繼續(xù)發(fā)散思維,用“大米、小米”替換兒歌中的“玉米”,仿編兒歌。

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