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中班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-05-30 08:06:19 教案 投訴 投稿

精選中班美術(shù)教案合集十篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的中班美術(shù)教案10篇,歡迎大家分享。

精選中班美術(shù)教案合集十篇

中班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在已會(huì)折“蘋(píng)果”的基礎(chǔ)上,用多種材料組合圖形形成“蘋(píng)果樹(shù)”。

  2、學(xué)會(huì)小組間的初步分工協(xié)作,有較強(qiáng)的合作意識(shí)。

  3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

  4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大白紙六張、方形紅、綠、黃色紙若干、綠色紙片和綠色葉子若干、漿糊、抹布、報(bào)紙、牛皮紙、白卡紙、棕色卡紙等、油畫(huà)棒、勾線筆等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察蘋(píng)果樹(shù)圖片,了解蘋(píng)果樹(shù)的基本組成,知道蘋(píng)果樹(shù)分為樹(shù)干、樹(shù)枝和果實(shí)、樹(shù)葉幾部分。

  (評(píng)析:對(duì)蘋(píng)果樹(shù)的形狀構(gòu)成,孩子們倒是再熟悉不過(guò)。本環(huán)節(jié)主要的是通過(guò)觀察了解為下環(huán)節(jié)活動(dòng)做好鋪墊)

  二、擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮幼兒想象。

  提問(wèn):如果用折紙的方法來(lái)表現(xiàn)蘋(píng)果樹(shù),你可以怎么來(lái)表現(xiàn)?也可鼓勵(lì)幼兒根據(jù)老師提供的材料想辦法。

 。ㄔu(píng)析:本環(huán)節(jié)通過(guò)老師的提問(wèn)來(lái)充分?jǐn)U展幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),也使孩子們充分展開(kāi)想象的翅膀,使下環(huán)節(jié)的制作顯得多姿多彩、精彩紛呈。)

 。ㄓ變涸诒经h(huán)節(jié)中,想出了很多的好辦法。如蘋(píng)果可以折疊,這樣“就像長(zhǎng)在上面一樣”有立體感。“還要加上綠色樹(shù)葉,才更好看”。樹(shù)枝和樹(shù)干可以用白紙畫(huà)并涂上顏色,也可以用棕色的卡紙剪成樹(shù)枝的形狀,還可以用報(bào)紙卷,用牛皮紙撕貼。哈,辦法又多又好)

  三、表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)意,并總結(jié)經(jīng)驗(yàn),簡(jiǎn)單講述制作要求

  1、樹(shù)干可以用報(bào)紙折疊或卷曲,也可以用牛皮紙直接撕貼,也可卷曲、折疊,卡紙可以剪出樹(shù)干后粘貼。

  2、蘋(píng)果可以用提供的彩色紙折疊

  3、樹(shù)葉可以用提供的剪好的葉子粘貼,也可用提供好的綠色紙片畫(huà)好樹(shù)葉形狀后剪下來(lái)粘貼

  4、難點(diǎn)把握:樹(shù)干的大小。針對(duì)平時(shí)幼兒多用16K紙繪畫(huà)的情況,提醒幼兒剪貼、撕貼的樹(shù)干看起來(lái)一定要粗壯,這樣才可以承受滿樹(shù)的蘋(píng)果。

 。ㄔu(píng)析:本環(huán)節(jié)在材料的提供上充分顯示了層次性。用白卡紙和棕色卡紙制作樹(shù)枝,相對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)較為熟知。而報(bào)紙和牛皮紙是幼兒不常使用的材料,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)具有新鮮感和吸引力。用于折蘋(píng)果的方形折紙有稍大的、中等的、也有較小的。有黃、綠、紅等顏色,便于幼兒根據(jù)自己的現(xiàn)解和喜好來(lái)選擇。而輔助材料則提供了有剪好的綠樹(shù)葉,也有長(zhǎng)方形紙片供幼兒剪貼樹(shù)葉和撕貼樹(shù)葉)

  四、每組幼兒分工合作完成一棵蘋(píng)果樹(shù),老師對(duì)分工有異議或操作有困難的幼兒給予幫助

 。ㄔu(píng)析:在做好各種鋪墊活動(dòng)后,幼兒的制作終于開(kāi)始。在一開(kāi)始的商量和討論中,有的組的幼兒對(duì)分工持有異議,如大部分人都搶著先去折蘋(píng)果,而樹(shù)干卻無(wú)人問(wèn)津。而有的組好多人先去撕扯牛皮紙,準(zhǔn)備做樹(shù)干,蘋(píng)果卻遲遲沒(méi)有“上樹(shù)”。針對(duì)這樣的情況,老師及時(shí)介入進(jìn)行了引導(dǎo),使孩子們的操作能有序進(jìn)行。

  在制作活動(dòng)中,幼兒對(duì)常用的卡紙不屑一顧,對(duì)不常出現(xiàn)的牛皮紙和報(bào)紙表現(xiàn)了極大的興趣,所以基本上是選擇了這兩種紙張來(lái)做蘋(píng)果樹(shù)的樹(shù)干。

  活動(dòng)中,個(gè)別幼兒對(duì)撕牛皮紙不太熟悉,不能較好掌握牛皮紙的韌性。撕不出樹(shù)干、樹(shù)枝的形狀。老師引導(dǎo)幼兒用手指捏緊紙張,控制手部肌肉,一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)地往下撕,這樣才能撕出想要的形狀。

  在蘋(píng)果排列和色彩的搭配上,幼兒顯現(xiàn)出平日里較強(qiáng)的對(duì)色彩的感悟能力。構(gòu)圖錯(cuò)落有致,主次鮮明,色彩紅黃綠相間,讓人愛(ài)不釋手。)

  五、 展示并評(píng)價(jià)六個(gè)組制作的'蘋(píng)果樹(shù)。

  請(qǐng)幼兒評(píng)選最喜歡的那棵樹(shù),說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因,并根據(jù)構(gòu)圖飽滿、色彩搭配、制作技巧等因素進(jìn)行評(píng)價(jià)

 。ㄔu(píng)析:本環(huán)節(jié)充分給予幼兒展示和自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。老師一句“你最喜歡哪顆蘋(píng)果樹(shù)”的提問(wèn)拉開(kāi)了作品評(píng)價(jià)的序幕。因?yàn)榧垙堓^大,所以評(píng)價(jià)時(shí)幼兒都圍成一個(gè)大圈,中間放著那六張鮮艷無(wú)比、奪人眼球的折紙?zhí)O果樹(shù)。孩子們各抒己見(jiàn),表達(dá)了對(duì)某顆蘋(píng)果樹(shù)的喜愛(ài)。當(dāng)然也附帶著說(shuō)出各種理由。“看起來(lái)就很好看”、“蘋(píng)果多”、“樹(shù)像真的”……老師也在孩子們發(fā)表的感想基礎(chǔ)上,根據(jù)構(gòu)圖平衡、色彩搭配、制作技巧等方面給予了較高的評(píng)價(jià),使幼兒在了解本組作品優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,了解其他組的作品優(yōu)點(diǎn),從而對(duì)下一次活動(dòng)提供幫助)

  活動(dòng)延伸:

  1、在手工區(qū)提供較大的紙張和相應(yīng)材料,繼續(xù)制作蘋(píng)果樹(shù)。

  2、學(xué)會(huì)折更多的水果,制作梨子樹(shù)、桔子樹(shù)等。

 。ㄔu(píng)析:滿足幼兒繼續(xù)制作的愿望,并在此基礎(chǔ)上有更多的變化和發(fā)展,使幼兒對(duì)這種組圖折紙活動(dòng)一直保持良好的興趣和動(dòng)力。)

中班美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能運(yùn)用手捏、連接等技能表現(xiàn)人物的基本特征。

  2.能隨意擺動(dòng)人物四肢,表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒事先收集自己喜歡的人物圖片資料;幼兒已學(xué)會(huì)演唱《捏面人》的歌曲。

  2.捏面人的圖片,背景音樂(lè)。

  3.陶泥人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.播放音樂(lè),幼兒自由表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)。

  引導(dǎo)幼兒面對(duì)鏡子學(xué)做各種運(yùn)動(dòng)姿勢(shì),教師引導(dǎo)幼兒注意觀察自己的動(dòng)作。

  2.談話交流。

  (1)教師:你剛才做了什么動(dòng)作? (引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表述)

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演(如跑步),說(shuō)說(shuō)手和腳的姿勢(shì)分別是什么樣子的。

  ●看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)環(huán)節(jié),卻是整個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)小高潮,不僅巧妙地展示了幼兒模仿的各種動(dòng)作,了解人們的`多種姿勢(shì),而且體驗(yàn)在表演、游戲時(shí)的快樂(lè)感,起到承上啟下的作用。

  (3)教師。

  3.師幼共同探討制作過(guò)程。

  (1)教師:請(qǐng)你把剛才做的動(dòng)作用泥捏出來(lái)。你會(huì)怎么做呢?

  (2)幼兒討論,個(gè)別回答。

  要點(diǎn)提示:

  教師不要過(guò)多的干預(yù)、控制幼兒的創(chuàng)作內(nèi)容,而是給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與啟發(fā),以及必要的提醒和指導(dǎo)。

  4.教師交代制作要求,幼兒制作。

  5.請(qǐng)幼兒相互介紹自己的作品。

  教師:你制作的人在做什么?是用什么方法制作的?

  6.幼兒在自由表演中結(jié)束活動(dòng)。

  請(qǐng)幼兒把自己捏的人編進(jìn)歌曲里,自由表演,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)建議:☆活動(dòng)延伸①布置“我喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目”專欄,讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做。②一些彩紙、糨糊、剪刀及輔助材料,供幼兒制作運(yùn)動(dòng)會(huì)所需的獎(jiǎng)牌和拉拉隊(duì)用的彩旗等。

中班美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在說(shuō)說(shuō)、看看的過(guò)程中,了解烏龜?shù)耐庑翁卣,大膽?huà)出烏龜。

  2.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  3.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  重難點(diǎn):

  了解烏龜?shù)耐庑翁卣,大膽?huà)出烏龜。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.PPT;2.畫(huà)紙、記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.猜謎的`形式引入

  1.師:今天,王老師給小朋友們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的來(lái)聽(tīng):穿件硬殼袍,縮頭又縮腦,水面四腳劃,岸上慢慢跑,這是什么?(幼兒回答)師:原來(lái)是一只烏龜。

  師:孩子們,你們看烏龜長(zhǎng)的什么樣子?

  師:小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的?

  師:小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁?

  2.請(qǐng)幾名小朋友到前面畫(huà)一畫(huà)龜殼上面的圖案。

  二、自由創(chuàng)作--有趣的烏龜幼兒創(chuàng)作,通過(guò)觀察嘗試?yán)L畫(huà)烏龜師:孩子們你們想不想到海邊上來(lái)畫(huà)出小烏龜,王老師給小朋友們準(zhǔn)備了畫(huà)紙,彩筆和油畫(huà)棒,一會(huì)兒請(qǐng)小朋友們畫(huà)小烏龜并且給小烏龜穿上漂亮的衣服,想一想小烏龜在海邊還會(huì)遇到誰(shuí),把你想到的也畫(huà)出來(lái)好嗎?

  三、欣賞交流:說(shuō)說(shuō)我的小烏龜師:畫(huà)完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友?

  反思:

  在評(píng)價(jià)過(guò)程中,我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫(huà),幼兒都能大膽地說(shuō)出自己畫(huà)的是什么,講述能力也得到了提高。

  整個(gè)活動(dòng),這個(gè)課件顯得尤為重要,它不但解決了幼兒的布局問(wèn)題,還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x,幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中能考慮烏龜?shù)母惺埽_(dá)到了一定的效果。

中班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目的:

  1、知道水墨畫(huà)是我國(guó)的國(guó)畫(huà),學(xué)習(xí)使用毛筆、墨汁等畫(huà)葡萄,體驗(yàn)畫(huà)水墨畫(huà)的樂(lè)趣。

  2、能大膽地進(jìn)行繪畫(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  欣賞國(guó)畫(huà)(葡萄)PPT、范例、宣紙、毛 筆、墨汁、國(guó)畫(huà)顏料、報(bào)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞水墨畫(huà)

  1、出示國(guó)畫(huà)圖片,引導(dǎo)幼兒觀察提問(wèn):這幅畫(huà)與我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同?這些畫(huà)是什么材料畫(huà)出來(lái)的?

  2、引導(dǎo)幼兒分析國(guó)畫(huà)繪畫(huà)過(guò)程中的運(yùn)筆和顏料的使用

  國(guó)畫(huà)需要特殊的顏料——墨汁,并了解墨汁的濃淡變化(水稀釋)。

  正確的使用毛筆,知道作畫(huà)過(guò)程中側(cè)鋒、中鋒的運(yùn)用。

  運(yùn)筆過(guò)程中的留白好,那現(xiàn)在介紹一下我們畫(huà)國(guó)畫(huà)的工具:筆墨紙硯(多媒體展示圖片)

  a) 毛筆:狼毫、羊毫、兼毫;那么大家知道毛筆是用什么東西做的嗎?(留給小朋友討論) 沒(méi)錯(cuò),大家都很聰明,毛筆是由動(dòng)物身上的毛和竹子做成的,狼毫毛筆是用狼身上的毛做的,羊毫毛筆是用羊身上的毛做成的,那么兼毫毛筆就是用兩種不同動(dòng)物的毛做成的。(多媒體展示圖片) 每種毛筆都有家人,他們分別是大毛筆爸爸,中毛筆媽媽,還有小毛筆寶寶。他們相親相愛(ài)互相幫助一起完成國(guó)畫(huà)作品。大毛筆爸爸是負(fù)責(zé)畫(huà)大竹子還有大荷葉,中毛筆媽媽負(fù)責(zé)畫(huà)樹(shù)枝還有葉子,而小毛筆寶寶是畫(huà)小果子和寫(xiě)名字的,他們分工明確。

  b) 墨:墨條,墨汁;(多媒體展示圖片)而我們現(xiàn)在一般都使用墨汁,因?yàn)樗容^方便。

  c) 宣紙:生宣、熟宣;(多媒體展示圖片)大家來(lái)猜猜為什么這個(gè)宣紙會(huì)有生和熟?(小朋友討論) 那是因?yàn)樾埦拖翊蠹页缘氖澄,本?lái)食物是生的,但是爸爸媽媽把食物拿去煮之后就變熟了,宣紙也是一樣的,本來(lái)宣紙是生宣,但是工人叔叔把宣紙拿去加工之后他就變熟了。 現(xiàn)在讓我來(lái)教大家簡(jiǎn)單區(qū)分生宣和熟宣的方法吧!手指蘸一點(diǎn)點(diǎn)清水去觸紙面,如果小水珠立即散開(kāi)變成一個(gè)大圓的就是生宣、如果小水珠安安靜靜的沒(méi)變化的`就是熟宣。大家都學(xué)會(huì)了嗎?

  3、 欣賞圖片,引導(dǎo)幼兒感知國(guó)畫(huà)的魅力

  二、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒作畫(huà)興趣。

  1、春天到了葡萄發(fā)出了嫩嫩的牙,小蝸牛的費(fèi)了很大的勁爬上葡萄架想要看看美麗葡萄寶寶了,可是葡萄還沒(méi)結(jié)果,小蝸牛那么慢,爬了很長(zhǎng)時(shí)間才爬上去的。小朋友能不能幫助小蝸牛,讓它看到可愛(ài)的葡萄寶寶呢?今天請(qǐng)大家來(lái)用毛筆畫(huà)一串串的葡萄,讓我們的葡萄園地變得美麗,幫小蝸牛完成心愿好不好?

  2、講解演示,引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)葡萄。

  提問(wèn):

 。1)葡萄是什么形狀? 葡萄的葉子是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出葡萄是橢圓形的,葉子有點(diǎn)像手掌。)

  (2)畫(huà)葡萄時(shí), 應(yīng)該先畫(huà)什么部分?(引導(dǎo)幼兒先畫(huà)占紙面積大的地方。看清教師是怎樣運(yùn)用毛筆和墨汁、飲料的?先畫(huà)葉子,在畫(huà)葡萄,最后畫(huà)葡萄的藤子。)

  提問(wèn):

  (1)水多會(huì)怎樣?如果水少了會(huì)怎樣?(水多顏色淡一點(diǎn),水少顏色濃一點(diǎn)。)

 。2)畫(huà)葉子用筆的什么部位畫(huà)? 最后畫(huà)藤和葉脈的時(shí)候,應(yīng)用筆的什么部位畫(huà)?(畫(huà)葉子的時(shí)候用毛筆的筆腹,畫(huà)畫(huà)藤和葉脈的時(shí)候用毛筆的筆尖畫(huà)。)

  三、多媒體展示葡萄畫(huà)法步驟并講解。

  用側(cè)鋒左一筆右一筆勾出圓圓的葡萄,中間留一點(diǎn)小小的白,這個(gè)是高光。接著重復(fù)剛剛的動(dòng)作,將葡萄一個(gè)接著一個(gè)放在一起,形成一個(gè)倒掛的大三角形,這樣子葡萄寶寶的樣子就出現(xiàn)了,現(xiàn)在葡萄寶寶還沒(méi)畫(huà)頭發(fā)呢!我們把中毛筆媽媽筆吸滿水,蘸一點(diǎn)點(diǎn)墨水,調(diào)出淡墨,然后筆尖蘸一點(diǎn)點(diǎn)濃墨,側(cè)鋒用筆左邊一筆中間一筆右邊一筆,畫(huà)出葡萄的葉子,重復(fù)剛剛的動(dòng)作畫(huà)多幾片葉子,最后用洗干凈的小毛筆寶寶,擠干水沾上濃墨,勾出葡萄小姐的小尾巴,她的尾巴卷卷地,繞幾個(gè)小圈,看!是不是很有趣?蝸牛寶寶終于看到葡萄寶寶了,它高興的大聲對(duì)小朋友說(shuō),謝謝你們聰明的孩子們。

  四、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  1、提醒幼兒注意握筆的方法。

  2、提醒幼兒用墨汁時(shí)要注意墨汁不能從筆尖滴落下來(lái),這樣 作畫(huà)時(shí)就不會(huì)有滴墨現(xiàn)象。

  3、提醒幼兒注意畫(huà)面有布局及繪畫(huà)的先后順序。

  五、讓幼兒相互交流、分享作品。

  看我們的小畫(huà)家們畫(huà)的真棒! (讓小朋友們對(duì)大家的作品進(jìn)行互評(píng),引導(dǎo)他們說(shuō)出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),進(jìn)行相互學(xué)習(xí))

中班美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)對(duì)比,感知圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征,能夠區(qū)分四種圖形。

  2.能夠用多個(gè)圖形(三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形等)進(jìn)行拼圖。

  3.通過(guò)游戲,發(fā)展觀察力、想象能力,動(dòng)手能力,激發(fā)探索的欲望。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):復(fù)習(xí)鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形的認(rèn)識(shí)及圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.魔法盒—神奇的口袋(內(nèi)裝三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形)2.貼畫(huà)紙張;準(zhǔn)備大小不同的圖形:三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、黑色勾線筆、固體膠。

  3.課件《圖形變變變》。

  活動(dòng)過(guò)程(一)開(kāi)始部分:

  師:“小朋友們,前幾天魔術(shù)王國(guó)的國(guó)王給了我一件寶貝--神奇的口袋,里面有很多神奇的東西,你們想不想知道里面有什么呀? 教師念兒歌:“魔法口袋東西多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看看是什么?”

  摸出一個(gè)正在方形,問(wèn):“這是什么?它們是什么形狀的?(正方形)為什么說(shuō)是正方形的?“問(wèn):日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)再念兒歌:“魔術(shù)口袋東西多,請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸!

  當(dāng)幼兒摸到后,要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復(fù)進(jìn)行。

 。3)教師總結(jié):魔術(shù)口袋里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的'。(邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品)

 。4)你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?

 。5)老師總結(jié):

  圓形:圓溜溜,沒(méi)有角,滾來(lái)滾去真能跑;三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢;正方形:四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。

  (二)游戲:折一折:

  1.教師用長(zhǎng)方形演示,折一折,折出了兩個(gè)長(zhǎng)方形。

  2.請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手折一折其它的圖形,看一看,想一想,能折出什么圖形。

  (三)游戲:貼一貼1.放課件《圖形變變變》。教師展示有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形組成的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這幅圖由哪些圖形組成,找出其中的圖形寶寶。

  2.拼一拼,貼一貼:請(qǐng)幼兒有提供的各種圖形,自己貼一幅喜歡的圖案。

  (四)活動(dòng)延伸:找一找日常生活中的圖形。

中班美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知不同泡沫拓印后的各種形狀,在此基礎(chǔ)上展開(kāi)豐富想象,變化成各種圖形。

  2、能根據(jù)自己選擇的泡沫進(jìn)行拓印,大膽想象、添畫(huà)。

  3、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、師:(出示禮物盒)今天老師給小朋友們帶來(lái)了一件神奇的,會(huì)變魔術(shù)的禮物,你們想不想看一看?

  2、師:(拿出禮物:泡沫)咦,這是什么?做什么用的?(包水果的)師:它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做泡沫?矗鞘裁葱螤畹?(圓形)這個(gè)泡沫可神奇啦,會(huì)變魔術(shù)呢,你們想不想看?

  二、教師示范魔術(shù)過(guò)程

  1、師:先拿刷子沾顏料給泡沫穿上好看的`衣服,刷顏色的時(shí)候要注意刷均勻,每個(gè)地方都要刷到顏色,然后將刷好顏色的這面印到紙上。看,泡沫身上好看的花紋就變到紙上來(lái)了。

  2、師:一起說(shuō)變變變。教師用記號(hào)筆添畫(huà),將圓形的花紋變成小白兔的頭。并將身體畫(huà)完整。

  3、哇,圓形的泡沫變魔術(shù)變成了什么?(小白兔)你覺(jué)得圓形的泡沫還會(huì)變成什么呢?(幼兒想象)

  三、觀看ppt、觀看圓形泡沫變成的物體

  1、師:我們一看圓形的泡沫還變成了哪些東西。

  2、出示橢圓形,半圓形,三角形,正方形(1)和好朋友討論這些圖形會(huì)變成什么呢?

 。2)觀看變化的各種圖形。找一找什么形狀的泡沫變成的。

  四、幼兒操作

  1、師:你們?cè)敢庾錾衿娴哪g(shù)師來(lái)變魔術(shù)嗎?你想用什么形狀的泡沫變成什么?

  2、現(xiàn)在請(qǐng)小魔術(shù)師們?nèi)プ兡g(shù)吧五、活動(dòng)小魔術(shù)師們,我們一起開(kāi)著火車(chē)去看魔術(shù)展吧!哇,有…有…還有…太神奇了,你們個(gè)個(gè)都是能干的魔術(shù)師我們給自己放個(gè)大鞭炮。生活還有很多的形狀能變魔術(shù)呢,我們一起去找一找好嗎?火車(chē)要開(kāi)了嗚……

中班美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒嘗試用剪刀,沿線剪大小不一的圓和三角形。

  2、會(huì)將圓和三角形,粘貼在紙上,進(jìn)行制版,并且進(jìn)行壓印。

  3、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、老師的范畫(huà)大樹(shù)、剪刀。

  2、吹塑紙上畫(huà)圓。

  3、一張方的吹塑紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞老師的范畫(huà)。

  小朋友看看老師手里拿的是什么呀?(大樹(shù))你們知道老師手里的五顏六色的大樹(shù)是怎么做的嗎?(請(qǐng)幼兒猜想談?wù)務(wù)f說(shuō))你們自己想不想來(lái)做一棵美麗的大樹(shù)呀?(本活動(dòng)是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制版的興趣)

  2、老師示范制作

  首先請(qǐng)小朋友將鉛畫(huà)紙上的圖形全部剪下來(lái)。然后將剪下來(lái)的.圖形粘貼在方的吹塑紙上,粘貼成一棵大樹(shù)。接著用毛筆在吹塑紙上涂顏料,進(jìn)行壓印。通過(guò)這幾個(gè)步聚一棵大樹(shù)就做好了。(了解制版的方法)

  3、請(qǐng)幼兒自己進(jìn)行制作。

  提醒幼兒剪的時(shí)候要沿線剪。粘貼的時(shí)候要將圖形粘貼牢。壓印的時(shí)候注意刷顏料。

  4、將幼兒壓印好的作品放到指定的地方晾干。

  5、評(píng)價(jià)作品。

中班美術(shù)教案 篇8

  中班美術(shù)森林公園教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,在觀察公園課件的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)畫(huà)出公園沿途風(fēng)景,感知大自然的美好,適合幼兒園老師們上中班美術(shù)活動(dòng)課,快來(lái)看看森林公園教案吧。

  內(nèi)容與要求:

  在觀察公園課件的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)畫(huà)出公園沿途風(fēng)景,感知大自然的美好。

  材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):課件--公園場(chǎng)景。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞ppt,激發(fā)幼兒興趣。

  1、觀察課件上的公園場(chǎng)景,說(shuō)出公園里面的景物和布局。

  2、小結(jié):春天到了,我們到森林公園去游玩。見(jiàn)到了小河、籬笆墻、各種各樣的小花……森林公園真漂亮。

  二、幼兒操作

  (一)教師示范

  1、我們跟著老師一起來(lái)逛一逛森林公園。

 。1)畫(huà)出游玩路線圖(在作業(yè)紙上找一個(gè)起點(diǎn),用曲線畫(huà)出)。

  (2)在路線上畫(huà)出沿途看到的風(fēng)景(籬笆墻、小花、小樹(shù)……)。

 。3)在沿途停留的空白區(qū)域處可以線描畫(huà)出小河、小橋……

 。4)涂色,使畫(huà)面更加豐富、美觀。

  2、小結(jié):我們?cè)谧鳟?huà)時(shí),一定要先畫(huà)好路線圖,遇到停留之處可以畫(huà)個(gè)圓圈繞一繞;添畫(huà)風(fēng)景是,注意布局的合理,不要過(guò)于擁擠。

  (二)幼兒操作

  1、繪畫(huà)要求:

 。1)路線圖不能斷開(kāi),有起點(diǎn)和終點(diǎn)。

 。2)盡量添畫(huà)多種風(fēng)景,確保畫(huà)面豐富。

  2、幼兒操作:

  教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒添畫(huà)風(fēng)景。

  三、分享交流:你的森林公園里有哪些風(fēng)景?

  請(qǐng)您關(guān)注:

  在活動(dòng)中請(qǐng)關(guān)注以下方法:

  從畫(huà)紙的邊緣處尋找起點(diǎn),路線圖不能斷開(kāi)。

  先畫(huà)出路線圖,遇到停留之處畫(huà)個(gè)圓圈繞一繞,空間布局盡量合理。

  添畫(huà)風(fēng)景時(shí)做到豐富,美觀。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的`鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

中班美術(shù)教案 篇9

  線描畫(huà)人物速寫(xiě)

  線描畫(huà):人物速寫(xiě)(中班)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用簡(jiǎn)單的線條,表現(xiàn)人物的各種動(dòng)態(tài)。

  2、懂得簡(jiǎn)單速寫(xiě)的方法,體驗(yàn)速寫(xiě)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒作畫(huà)工具人手一份(記號(hào)筆、卡紙)

  師作畫(huà)工具一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、師現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)(添畫(huà)),逐步出示。

  1、師畫(huà)圓,引導(dǎo)幼兒:你們看,這是什么?(逐步引導(dǎo),方法同上)。

  人物速寫(xiě)完成,師提問(wèn):他在干什么?(站著) 那里看出來(lái)的?(腳)

  2、師:好玩嗎? 幼:好玩。 師:那我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)吧。

  引導(dǎo)幼兒師生共同手指作畫(huà)。

  二、了解速寫(xiě)的概念

  速寫(xiě):就是用簡(jiǎn)單的.線條快速地畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單的形象。

  三、師引導(dǎo)不同動(dòng)態(tài),幼兒作畫(huà)。

  1、 請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)做動(dòng)作,下面幼兒觀察動(dòng)作(手、腳的動(dòng)作),師示范作畫(huà)。

  2、 師動(dòng)作,請(qǐng)幼兒提筆作畫(huà)。

  3、 請(qǐng)一幼兒上來(lái)動(dòng)作,下面幼兒作畫(huà)。

  4、 請(qǐng)一家長(zhǎng)上來(lái)動(dòng)作,幼兒作畫(huà)。

  四、作品展示于黑板上,幼兒相互交流。

  五、活動(dòng)結(jié)束,師小結(jié)、評(píng)價(jià)。

中班美術(shù)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 了解荷塘里荷花荷葉的生長(zhǎng)形態(tài),感受荷塘意境。

  2、 進(jìn)行大膽創(chuàng)作,并完成荷塘美景。

  3、 獨(dú)立完成自己的作品,從中體會(huì)操作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: PPT課件、荷塘美景圖、蠟筆、音樂(lè)

  過(guò)程觀察記錄及評(píng)析:

  一、 集體觀看PPT

  1、 師:今天,老師要帶小朋友去參觀一下美麗的荷塘,F(xiàn)在,請(qǐng)小朋友用小眼睛看看,你看到了些什么?荷葉是什么樣的?荷塘里除了荷葉還有什么?

  二、 集中交流講述,教師小結(jié)講述。

  1、 請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己看到的荷塘。(教師及時(shí)啟發(fā)幼兒,給了幼兒一定的提示,使幼兒的講述更加完整。)

  2、 教師根據(jù)幼兒的講述,進(jìn)行小結(jié)。跟著音樂(lè),感受荷塘的美。

  師:荷塘里長(zhǎng)滿了荷葉,風(fēng)一吹來(lái),荷葉輕輕擺動(dòng),好象在歡迎我們小朋友。荷葉有的大,有的小,有的高,有的矮;有的荷葉張開(kāi)來(lái)象雨傘,有的卷起來(lái),象害羞的小姑娘。小魚(yú)、田螺在水里游來(lái)游去,好象在玩耍;荷花張開(kāi)了笑臉,唱起了歡樂(lè)的歌;蜻蜓、蝴蝶也飛來(lái)了,它們停在荷葉上,好象在欣賞這荷塘多美呀!

  三、 集體創(chuàng)作完成畫(huà)--荷塘。

  1、教師出示事先準(zhǔn)備好的`荷塘美景圖,讓幼兒觀看。

  2、幼兒獨(dú)自去完成自己的荷塘創(chuàng)作。

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng),我利用圖片,音樂(lè),讓幼兒初步體會(huì)了一下荷塘的美,在此基礎(chǔ)上,讓幼兒自己創(chuàng)造完成一幅荷塘美景圖。在幼兒的實(shí)際操作中,背景圖的選擇可能涂色部分太多了,所以導(dǎo)致時(shí)間上的不夠,幼兒的完成量也就相對(duì)大了。在規(guī)定時(shí)間內(nèi),速度慢的幾個(gè)幼兒可能無(wú)法完成好。

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