實(shí)用的小班教案范文集合八篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的小班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過對(duì)各種動(dòng)物尾巴認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用連貫、流暢的語(yǔ)言描述。
2、結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的好奇心。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、故事背景圖一張，錄音磁帶一盒，動(dòng)物的貼絨教具若干，動(dòng)物頭飾若干。
2、事先豐富有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。
【活動(dòng)過程】
活動(dòng)一：理解故事內(nèi)容
1、出示大背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察這是什么地方？（大森林）圖上有誰(shuí)（松鼠媽媽和小松鼠）。
2、它們看見了小魚，小魚是怎樣在水里游來游云呢？（引出故事題目）。
3、借助貼絨教具，完整講述故事。提問：
故事里出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？
馬大哥的尾巴為什么甩個(gè)不停呢？
蜜蜂的尾巴為什么像把尖刀？
那小松鼠的尾巴又有什么用呢？
4、引導(dǎo)幼兒再次欣賞配樂故事。提問：你覺得小魚、大馬、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢？為什么？（啟發(fā)幼兒討論學(xué)會(huì)自我保護(hù)的意識(shí)）。
活動(dòng)二：表演故事
1、兩位教師扮演松鼠媽媽和小松鼠。
2、幼兒扮演小動(dòng)物表演，注意表現(xiàn)角色的`動(dòng)作及神態(tài)。
活動(dòng)三：續(xù)編故事
1、啟發(fā)幼兒思考：還有哪些動(dòng)物是有尾巴的呢？它們的尾巴又有哪些功能呢？（如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打開，可吸引異性等。）
2、請(qǐng)幼兒把自己想象、創(chuàng)編的情節(jié)續(xù)編到故事中去。
3、請(qǐng)幼兒自由組合，把續(xù)編的故事隨著音樂講給大家聽。
各領(lǐng)域的滲透：
1、科學(xué)領(lǐng)域：動(dòng)物尾巴的功能。
2、健康領(lǐng)域：教育幼兒要有自我保護(hù)的意識(shí)。
3、生活中的滲透：抓住良好的契機(jī)，向幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。
4、家庭教育：請(qǐng)家長(zhǎng)在家中進(jìn)行動(dòng)物尾巴的教育。
小百科：尾巴基本的意義是指動(dòng)物的身體器官，因其在身體的后部，后來延伸為事物主要部分的跟隨部位。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用圓形和線條組合繪畫氣球。
2、通過故事體驗(yàn)幫助朋友以及與朋友分享的快樂�；顒�(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：圓形和線條的組合
難點(diǎn)：封閉的圓并用線條拉到小動(dòng)物手里頭活動(dòng)準(zhǔn)備前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒有畫過封閉的圓形和線條的經(jīng)驗(yàn)
其他準(zhǔn)備：PPT、操作材料活動(dòng)過程一、胖熊的禮物——引起興趣，感受氣球的特征
�。ū经h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過說說、講講胖熊的禮物，引起幼兒的興趣，感受氣球的特征。）
出示PPT
1、今天請(qǐng)了一位胖熊朋友來做客，看看他帶來了什么禮物呢？一共有幾個(gè)氣球？
2、以幼兒一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)氣球。
小結(jié)：胖熊的氣球又圓又大、五顏六色，真漂亮！
二、胖熊吹氣球——嘗試用圓形和線條組合繪畫氣球
�。ū经h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過示范和操作，引導(dǎo)幼兒嘗試用圓形和線條組合的方式來繪畫氣球。）
過渡語(yǔ)：胖熊有很多好朋友，他們也喜歡漂亮的氣球，胖熊會(huì)分給了哪些朋友呢？
1、教師示范
2、提問：小熊是怎樣幫小狗吹氣球的.？
小結(jié)：小熊吹了一個(gè)大大的圓圓的，吹好了把線條送給了小狗，氣球就不會(huì)飛走了。
3、提問：看看，胖熊幫小貓吹氣球，氣球漏氣了嗎？飛走了嗎？
小結(jié)：氣球不僅可以吹得又大又圓，吹時(shí)注意千萬(wàn)別漏氣，而且牽氣球時(shí)抓牢繩子，這樣氣球就不會(huì)被吹走。
4、幼兒操作
1）引導(dǎo)幼兒嘗試用圓形和線條組合繪畫氣球
2）引導(dǎo)幼兒畫面整潔，線條魚線條之間要連接住
三、一起玩氣球——體驗(yàn)幫助朋友以及與朋友分享的快樂
�。ū经h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過說說、玩玩的環(huán)節(jié)，讓幼兒與同伴一起分享自己的作品，體驗(yàn)幫助朋友以及與朋友分享的快樂。）
1、幫小熊吹好氣球了，將你的氣球和朋友交換一下，看看朋友的氣球吹得怎么樣？
2、聽了胖熊的故事，你們喜歡胖熊嗎？為什么？
小結(jié)：有好東西要朋友一起分享，這樣才會(huì)交到越來越多的朋友。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事，豐富相應(yīng)詞匯：孤單、蹦蹦跳跳。
2、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。
3、活動(dòng)中感受禮貌交往的快樂。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
立體動(dòng)物圖片：小鴨、小兔、小貓、青蛙。 指偶：雞、豬、狗、猴、鴨、青蛙、烏龜、牛等。
活動(dòng)過程：
一、理解故事，學(xué)習(xí)動(dòng)物之間的對(duì)話
1、講述故事理解詞：孤單
2、分別出示小兔、小貓，討論：小鴨請(qǐng)它們到池塘里玩，它們?cè)撛趺凑f？ 學(xué)習(xí)詞：蹦蹦跳跳
3、出示小青蛙，討論：青蛙會(huì)和小鴨在池塘里玩嗎？為什么？
4、小結(jié)：小兔小貓因?yàn)椴粫?huì)游泳，不能和小鴨在池塘里玩，但是他們能有禮貌的拒絕小鴨。
二、遷移運(yùn)用，學(xué)習(xí)有禮貌的拒絕別人
1、擴(kuò)展故事，引導(dǎo)幼兒對(duì)話
青蛙和小鴨玩了一會(huì)去捉害蟲了，小鴨子又是一個(gè)人在池塘里游呀游：“哎，好孤單，真沒勁�！闭l(shuí)來了？它會(huì)和小鴨一起在池塘里玩嗎？
2、引導(dǎo)幼兒戴上指偶，與小鴨對(duì)話 請(qǐng)小朋友看看，想想，你的動(dòng)物朋友能和小鴨在池塘里游泳嗎？怎么對(duì)小鴨說。
3、交流：剛才沒有到池塘里和小鴨一起游泳的是誰(shuí)？怎么跟小鴨說的？
4、小結(jié)：小鴨找到了很多有禮貌的朋友，心里非�？鞓贰�
三、游戲活動(dòng)，感受禮貌交往的快樂
你想和別的動(dòng)物做朋友嗎？
引導(dǎo)幼兒與別的小朋友有禮貌的相互交換指偶。
四、總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了不能答應(yīng)別人的時(shí)候，也要用有禮貌的話告訴他，這樣我們就能找到更多的朋友。
活動(dòng)延伸：
日常生活中提醒幼兒不能答應(yīng)別人時(shí)，要有禮貌的拒絕。
活動(dòng)反思：
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)動(dòng)畫很感興趣,故將此活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)成Flash動(dòng)畫的形式,來吸引幼兒的注意力.活動(dòng)開始,我先將一幅不高興的.小鴨子圖片呈現(xiàn)在幼兒面前,果不其然,幼兒的注意力迅速被吸引了過來,順勢(shì)讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢?"它找不到媽媽了.""小鴨子迷路了.""小鴨子想到不高興的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽完孩子的答案后，引入活動(dòng)主體部分，繼續(xù)和孩子一起欣賞Flash動(dòng)畫。我先后播放了故事中的小動(dòng)物——小兔子、小貓、小青蛙，為了更好地讓幼兒掌握住故事內(nèi)容，我將故事分段來進(jìn)行播放，邊播放課件邊進(jìn)行講述，講述過程中及時(shí)引導(dǎo)幼兒說出重要的句子，最后完整地欣賞故事。為小班幼兒最大的特點(diǎn)是注意力不集中，因此我運(yùn)用了色彩鮮艷、生動(dòng)形象的多媒體課件，深深吸引了孩子們的注意力。他們?cè)诨顒?dòng)中積極思考，大膽回答問題。通過故事內(nèi)容，讓孩子們知道有了朋友的快樂，并懂得了與朋友相處要禮貌相待。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，效果較好。
小班教案 篇4
教師：**
活動(dòng)名稱:健康活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容:踩氣球
活動(dòng)目標(biāo):
1.訓(xùn)練幼兒四散追捉跑,發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。
2.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。每個(gè)人四個(gè)氣球
2。磁帶、錄音機(jī)
3。垃圾袋 活動(dòng)過程：
1． 準(zhǔn)備活動(dòng)，與氣球一起舞蹈，放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒以小鳥飛的動(dòng)作入場(chǎng)。
師：“今天我們和氣球一起作游戲，小朋友們高興么？”“你們準(zhǔn)備好了么？那我們出發(fā)吧！”隨音樂教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。（小鳥飛――轉(zhuǎn)手――轉(zhuǎn)身――點(diǎn)步――抬腿）
2． 踩氣球游戲。
（1）。幼兒做準(zhǔn)備，教師示范動(dòng)作。
師：“我們要和氣球作游戲，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把氣球從手腕上取下來套到腳上，看看老師怎么做的！”教師師范
（2）。幼兒練習(xí)四散跑，教師從旁指導(dǎo)。
師：“聽！誰(shuí)的聲音？原來氣球說想與小朋友一起跑一跑，動(dòng)一動(dòng)。” “今天我們還請(qǐng)來了一位好朋友，你們看看是誰(shuí)？”
“你們好，今天我也和你們一起參與活動(dòng)，請(qǐng)你們聽一聽我的指令，響一聲，表示小朋友可以開始活動(dòng)，四散跑開，在跑的時(shí)候要注意安全，不要與小朋友相撞，如果聽到鈴鼓一起在響，就要求小朋友要全部來到老師的身邊！”
�。�3）。練習(xí)踩的動(dòng)作
師：“今天我們要玩?zhèn)�游戲，叫做踩氣球，我們先來練習(xí)練習(xí)，用腳踩氣球，小朋友們先四散跑開，老師把氣球扔出去，請(qǐng)小朋友用腳把落在地上的氣球用力踩破，好嗎？”
（4）。教師示范游戲。
師：“我們練習(xí)了踩氣球，也帶氣球跑了跑，現(xiàn)在我們就要開始踩氣球的游戲了！小朋友四散跑開，老師來追小朋友，被老師追到的要站住，老師把氣球踩破。你們準(zhǔn)備好了么？”
�。�5）。請(qǐng)幼兒踩氣球。
師：“這次老師請(qǐng)小朋友來踩氣球，看看誰(shuí)最勇敢？”
�。�6）�；ハ嗖葰馇�。
師：“剛才小朋友真勇敢，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友互相踩氣球，小朋友要保護(hù)好自己的氣球，再去踩別人的氣球�！�
（7）。請(qǐng)客人老師游戲。
師：“客人老師看的太高興了，我們請(qǐng)他們一起來玩！”
3． 放松活動(dòng)
師：“我們玩的'太開心了。一起來放松放松�！�
4． 收拾場(chǎng)地。
師：“請(qǐng)小朋友把氣球撿起來扔到垃圾桶里�！�
課后反思
教師：**
在這次活動(dòng)中，活動(dòng)準(zhǔn)備充分，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境，選擇內(nèi)容新穎，幼兒更為感興趣，組織活動(dòng)層次清晰銜接緊湊，教案思路完整。在活動(dòng)過程中，教師積極參與到活動(dòng)中與幼兒溶為一體，氛圍較好，充分與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也較好，為幼兒設(shè)計(jì)了有針對(duì)性的練習(xí)，目標(biāo)的制定也較為準(zhǔn)確，充分體現(xiàn)了活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒自己撿氣球，培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)，與客人老師一起游戲一起進(jìn)行游戲，從而培養(yǎng)了幼兒的交往能力。
]但在活動(dòng)中也有許多不足之處：在活動(dòng)中我低估了幼兒的能力，這也因?yàn)樵谠嚱虝r(shí)幼兒反應(yīng)反差較大，這就讓我重新考慮教學(xué)內(nèi)容及難度，從而降低了要求：也因前一因素，導(dǎo)致了幼兒在練習(xí)四散跑時(shí)，感到了場(chǎng)地的不足，沒能充分發(fā)揮：在一環(huán)節(jié)結(jié)束的時(shí)，我應(yīng)該提出不同的要求并在下一環(huán)節(jié)前提醒幼兒注意活動(dòng)安全；在教授游戲時(shí)，雖有示范動(dòng)作 但力度不夠，面對(duì)小班幼兒還應(yīng)單獨(dú)示范，幼兒注意力不夠集中；在準(zhǔn)備活動(dòng)過程中，幼兒注意力容易被氣球吸引，應(yīng)考慮氣球的發(fā)放時(shí)間。
同時(shí)，還應(yīng)該再考慮場(chǎng)地的選擇；在這次活動(dòng)中還有不足之處，我認(rèn)為我應(yīng)該多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，彌補(bǔ)自己的不足之處，然后，我覺得還要繼續(xù)參與此類活動(dòng)，鍛煉心理承受能力，避免卻場(chǎng)！
小班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)控制或適當(dāng)發(fā)泄自己的情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制心情臉譜教具
教學(xué)建議：
1.教師展示一張小朋友的心情臉譜，讓幼兒猜猜看他表達(dá)的是什么心情（高興、傷心、生氣、平靜）。
2.讓幼兒也用心情臉譜說說他今天的心情是怎么樣的。讓小朋友根據(jù)自己的`心情分成四組，并分別說說自己為什么高興？生氣？傷心？
3.出示高興的臉譜，問幼兒：“什么時(shí)候心情會(huì)高興？”出示心情不好的臉譜，問幼兒：“什么時(shí)候心情會(huì)不好？”
4.感受好心情：教師與幼兒一起跳舞：“快樂碰碰碰”。
5.討論：如果有的小朋友心情不好會(huì)怎樣：會(huì)生病、沒有朋友和他玩。
6.心情：怎樣使自己的心情變得愉快？
7.游戲：“心情魔方”玩法：拿一個(gè)正方體盒子，在它的六個(gè)面畫上六種不同的表情，請(qǐng)一個(gè)幼兒往上拋，落下后，它露出的表面上是什么表情，幼兒就會(huì)做出相應(yīng)的表情。以此引起全體幼兒不斷的笑聲，共同找到快樂！
小班教案 篇6
活動(dòng)名稱：語(yǔ)言領(lǐng)域
活動(dòng)內(nèi)容：《小烏龜旅行記》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣，激發(fā)幼兒的想說、敢說、喜歡說的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并通過語(yǔ)言、繪畫的形式表現(xiàn)出來。
3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察烏龜?shù)?外貌特征，了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。
2、背景圖若干張，小烏龜圖片，白紙、油畫棒、
活動(dòng)過程：
一、聽一聽
1、自我介紹，出示禮物小烏龜，觀察欣賞，教案《語(yǔ)言領(lǐng)域《小烏龜旅行記》-幼兒園小班語(yǔ)言教案》。
2、引出故事《小烏龜旅行記》，有生動(dòng)、形象的講述故事。
二、說一說
1、教師引出問題，鼓勵(lì)幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事，
2、幼兒之間相互討論、傾聽、交流自己的想法。
三、畫一畫
1、教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來，(介紹提供的背景材料)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
2、幼兒繪畫，教師細(xì)心觀察，根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С帧椭�、和指�?dǎo)。
四、講一講
1、教師引導(dǎo)畫完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫，把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友、小烏龜聽。
2、教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書，引導(dǎo)幼兒給書起名字，放入語(yǔ)言角，互相欣賞、交流。
小班教案 篇7
【設(shè)計(jì)思路】
在生活中，小班幼兒已接觸了周圍的各種物品，并對(duì)數(shù)量的多少有了初步的感知，但對(duì)于點(diǎn)數(shù)能力和數(shù)的實(shí)際意義的了解需要老師引導(dǎo)。本次活動(dòng)為小班幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)而設(shè)計(jì)，采用了幼兒喜愛的“小兔采蘑菇”游戲進(jìn)行，游戲中，老師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶，媽媽帶寶寶去采蘑菇，根據(jù)蘑菇上的圓點(diǎn)讓幼兒學(xué)習(xí)鞏固對(duì)4以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)的興趣。同時(shí)通過和媽媽一起采蘑菇的游戲，讓幼兒體會(huì)游戲和勞動(dòng)的.樂趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在游戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)，引導(dǎo)幼兒積極思維。
2、體會(huì)勞動(dòng)的樂趣。
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
墻面布置大籃子6只，蘑菇若干分散在場(chǎng)地四周，蘑菇上分別有紅、黃兩色圓點(diǎn)2—4個(gè)。
【指導(dǎo)重點(diǎn)】
根據(jù)蘑菇上的圓點(diǎn)的數(shù)量和顏色，與籃子上的圓點(diǎn)數(shù)及顏色進(jìn)行匹配。
【活動(dòng)過程】
一、小兔學(xué)本領(lǐng)：
1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。“寶寶，跟媽媽到草地上去玩吧”。（學(xué)兔跳進(jìn)活動(dòng)室）
2、小兔跳：媽媽要和寶寶做游戲啦，考考你們的小耳朵靈不靈，媽媽敲小鈴，寶寶要豎起耳朵仔細(xì)聽，聽到媽媽敲幾下小鈴，你們就跳幾下�！岸６６６！蔽仪�4下小鈴，你們應(yīng)該跳幾下？（可以邊跳邊數(shù)）
教師敲小鈴，幼兒根據(jù)聽到的鈴聲次數(shù)做兔跳。
二、采蘑菇：
1、寶寶，你們現(xiàn)在長(zhǎng)大了，愿意為媽媽做點(diǎn)事情嗎？那就和媽媽一起去采蘑菇吧。
2、每人先采一只蘑菇，采好后看一看，數(shù)一數(shù)你的蘑菇上有幾個(gè)圓點(diǎn)，然后和好朋友講講自己的發(fā)現(xiàn)。
3、和好朋友交換蘑菇比較一下有什么不一樣？看看顏色、數(shù)數(shù)圓點(diǎn)數(shù)。
4、媽媽舉起自己采的蘑菇，讓幼兒看看有幾個(gè)圓點(diǎn)，是什么顏色，采到和兔媽媽一樣蘑菇的舉起來。
5、請(qǐng)幾只小兔講講自己采到了什么樣的蘑菇（點(diǎn)子數(shù)和顏色），和他一樣的抱在一起。
三、送蘑菇：
1、我們把蘑菇送到籃子里去吧�？纯催@些籃子上有什么？每個(gè)籃子上的圓點(diǎn)數(shù)一樣嗎？
2、請(qǐng)一個(gè)寶寶去送蘑菇，說說為什么要這樣送？我們一起把自己采的蘑菇送到籃子里去吧。送得快的寶寶可以再去采一只蘑菇把它送到籃子里。
四、驗(yàn)證：
寶寶，今天我們采了許多蘑菇把它們送到了籃子里，我們看看都送對(duì)了沒有？（送錯(cuò)的給予糾正）。
寶寶能幫媽媽做事情了，媽媽真高興，我們?nèi)バ菹⒁粫?huì)兒吧。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）知道自己的小手能干好多事情，能說出手指的名稱，初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的興趣及能力。
（2）能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。
（3）愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
�。�4）在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
�。�5）讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、做手指套10個(gè)分別畫有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟
2 、《五指歌》碟片及磁帶。
活動(dòng)過程
1、出示全家福照片問:小朋友，你們都有自己的家家里有誰(shuí)呢？幼兒回答師總結(jié)：家里有爸爸媽媽我還有爺爺奶奶，我們的手指也組成了兩個(gè)家，他們家里有誰(shuí)呢?你們想知道嗎?(邊說邊戴上手指套)
�。ㄉ斐鲭p手）“奧他們的家里有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊說邊勾動(dòng)左右手的大拇指 食指中指無(wú)名指小指）
他們兩家人非常友好互相幫助幫我們做了好多事（做神秘狀）小朋友手指在說話呢，讓老師來聽聽他們?cè)谡f什么（作傾聽狀）奧他們?cè)谡f小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字那就讓我們一起來給手指起個(gè)名字好嗎？
2、師：(伸出大拇指)爸爸是家里最大的，我們就叫他大拇指吧（幼兒學(xué)說大拇指）
�。ㄉ斐鍪持福⿱寢尵驮诎职值呐赃吤刻旖o孩子做好多好吃的.食品，就叫他食指吧�。ㄓ變簩W(xué)說食指）
�。ㄉ斐鲋兄福└绺缭诎职謰寢尯徒憬阒虚g他的個(gè)子最高就叫他中指吧（學(xué)說中指）
（伸出無(wú)名指）給姐姐起個(gè)什么名字?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋（做思考狀）姐姐可不能沒有名字啊 哎小朋友沒有就是無(wú)那就叫它無(wú)名指吧，（學(xué)說無(wú)名指）
（伸出小指）弟弟最小我們就叫他小指吧（學(xué)說小指）
3、游戲：玩手指
師：小朋友現(xiàn)在手指都只有自己的名字了他們可高興了，不過他們還有個(gè)要求要考考我們，看誰(shuí)把他們的名字記住了。
�。�1）教師伸手指請(qǐng)全體幼兒說出它是誰(shuí)？叫什么？
如"它是媽媽 叫食指”它是弟弟叫小指。
（2）引導(dǎo)幼兒按教師指令讓某個(gè)手指"彎下去”或“站起來”練習(xí)手指的靈活性。
4、歌表演《五指歌》
師:小朋友你們都記住了手指的名字，你們還知道嗎?手指一家人和小朋友一樣可勤快了，能干許多許多的事情，下面就請(qǐng)小朋友猜一猜他們的家人都在做什么？
�。ǎ保┙處煼謩e做開汽車 洗衣服 拍皮球 跳舞 敲鼓的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒猜 教幼兒學(xué)說歌詞
�。�2）邊唱邊示范動(dòng)作表演
（3）分句教唱歌曲指導(dǎo)幼兒一起表演動(dòng)作
�。�4）分角色表演
幼兒分別扮演爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊唱邊表演。
活動(dòng)延伸
1、在一日活動(dòng)中讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指 說指名
2、開展“我的小手真能干”的活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒用自己的小手在家里為爸爸媽媽服務(wù)為自己服務(wù)為集體服務(wù)。
活動(dòng)反思
在整個(gè)活動(dòng)中，追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動(dòng)氛圍，讓孩子在合作中成長(zhǎng)，在分享中體驗(yàn)快樂，在成長(zhǎng)中擁有自信�；顒�(dòng)基本達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中的積極性很高。如果在這個(gè)活動(dòng)中設(shè)計(jì)一些能抓住某件事物或某個(gè)現(xiàn)象來重點(diǎn)讓孩子觀察、探討其變化的環(huán)節(jié)，活動(dòng)效果會(huì)更加突出，并會(huì)讓延伸活動(dòng)更加豐富。
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