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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-06-02 19:04:27 教案 投訴 投稿

【精選】美術(shù)教案匯總9篇

  作為一名教學(xué)工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的美術(shù)教案9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【精選】美術(shù)教案匯總9篇

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.巧妙構(gòu)思并設(shè)計(jì)制作有趣的書(shū)頁(yè),感受設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系。

  2.通過(guò)設(shè)計(jì)制作活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐操作能力。

  3.體驗(yàn)采用多種創(chuàng)作方式創(chuàng)作美術(shù)作品的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí),使學(xué)生基本掌握投準(zhǔn)的技術(shù)動(dòng)作。難點(diǎn):通過(guò)本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)參與體育學(xué)習(xí)的習(xí)慣,激發(fā)興趣。

  教學(xué)具準(zhǔn)備:圖書(shū)小象,剪刀,畫(huà)筆

  教學(xué)媒體設(shè)計(jì):關(guān)于隱藏性書(shū)頁(yè)的多媒體課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一.導(dǎo)入新課:

  同學(xué)們,今天老師請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一位新朋友,他叫飛飛,不過(guò)他可不是我們?nèi)祟?lèi),而是一頭長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)翅膀的小象,但是他和我們大家一樣有著一幅熱心腸,遇到別人有了困難,有了麻煩,總愛(ài)挺身相助。這不,他來(lái)了……(翻開(kāi)隱藏式圖書(shū)小象飛飛,因未打開(kāi)隱藏頁(yè),學(xué)生并未發(fā)現(xiàn))大家看到了嗎?(翻開(kāi)隱藏頁(yè))原來(lái)他在這里,想知道飛飛回遇到什么事情嗎?請(qǐng)大家和老師一起進(jìn)入到奇幻的世界(邊翻書(shū),邊講述飛飛的故事,邊請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)主人公隱藏在哪里)

  二.講授新課

  1.提問(wèn):大家覺(jué)得故事怎么樣,有什么感想?你喜歡這本有趣的書(shū)嗎?知道它是怎樣做成的嗎?

  2.將書(shū)發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生分組去觸摸、觀(guān)察、分析、討論隱藏式書(shū)籍的做法。

  3.學(xué)生代表發(fā)言,講述本組探討后的成果。

  4.總結(jié):同學(xué)們說(shuō)的都非常好,在這里老師再向大家介紹兩種隱藏式書(shū)頁(yè)的設(shè)計(jì)方法。

  ⑴挖洞法:(以教材第11頁(yè)的恐龍蛋為例)先在整幅畫(huà)頁(yè)上畫(huà)上恐龍蛋的外殼,后用刀子沿蛋殼的邊緣及外形割開(kāi),蛋的兩端不割斷。這時(shí),恐龍蛋就能掀開(kāi)漏出下面的.洞來(lái)。再在洞的下面附上一張紙,

  畫(huà)上諸如恐龍等圖像,粘貼在書(shū)頁(yè)下,當(dāng)掀開(kāi)蛋殼時(shí),就能漏出里面的圖像。

 、萍蛹堈谏w法:(以教材第11頁(yè)的瓢蟲(chóng)為例)將小蟲(chóng)直接畫(huà)在書(shū)頁(yè)上,再用其它的紙做一只瓢蟲(chóng),并在它的尾部預(yù)留出多余的紙邊,折回后粘在畫(huà)頁(yè)上。這樣,掀開(kāi)瓢蟲(chóng),下面的小蟲(chóng)就露出來(lái)了。

  5.提問(wèn):想一想,你認(rèn)為哪一個(gè)故事最適合做成這樣的隱藏式書(shū)頁(yè)?是愿意獨(dú)立完成還是小組合作的形式?

  三.作業(yè)要求

  1.制作的書(shū)頁(yè)不僅要有趣,還要整潔美觀(guān)。

  2.書(shū)頁(yè)的形狀大小自定,可以是圓的、方的、三角形的、樹(shù)葉形的、動(dòng)物形狀的甚至是不規(guī)則形的,都可以。

  3.故事內(nèi)容可以寫(xiě)在書(shū)頁(yè)上的任意一位置,也可以寫(xiě)在書(shū)頁(yè)背面。

  四.學(xué)生作業(yè)

  五.課后活動(dòng):舉辦故事會(huì)或故事擂臺(tái)賽,請(qǐng)學(xué)生講述自己手中的隱藏書(shū)頁(yè)故事,看看誰(shuí)的書(shū)頁(yè)設(shè)計(jì)最巧妙,誰(shuí)的故事最精彩。

  六.板書(shū)設(shè)計(jì)

  哪里藏

  授課時(shí)間:1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):1、巧妙構(gòu)思并制作有趣的書(shū)頁(yè),感受設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系。

  2、通過(guò)設(shè)計(jì)制作活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐創(chuàng)作的能力。

  3、體驗(yàn)采用多種創(chuàng)作方式作美術(shù)作品的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn):“趣味圖書(shū)”的設(shè)計(jì)與制作。

  教學(xué)難點(diǎn):巧妙構(gòu)思并制作有趣的書(shū)頁(yè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:紙、彩筆、膠棒

  教學(xué)過(guò)程

  一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

  二、指導(dǎo)探究

  1、故事導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的興趣:(出示自制教具)從前有座山,山里有座廟,廟里有一個(gè)老和尚和一個(gè)小和尚,想知道他們?cè)诟墒裁磫?老和尚給小和尚講故事,講的是什么故事嗎?從前有座山,山里有座廟……

  導(dǎo)入新課《哪里藏》板出課題

  2、發(fā)給小組教師自制的教具,讓他們親自去分析去觀(guān)察。

  3、想一想,自己知道的哪個(gè)故事最適合做成這樣的書(shū)頁(yè)?最能給讀到它的人帶來(lái)驚奇?

  4、制作方法:

 、偻诙捶

  根據(jù)課本中的圖進(jìn)行分析及自制的教具

 、诩蛹垺罢谏w法”

  三、學(xué)生制作、教師巡視指導(dǎo):

  1、故事的內(nèi)容可以書(shū)寫(xiě)于書(shū)頁(yè)適當(dāng)位置或書(shū)頁(yè)背后。

  2、能用書(shū)上的方法成功地做出書(shū)頁(yè)已經(jīng)很好了,如果有學(xué)生能發(fā)明出新的方法來(lái)制作趣味圖書(shū),教師給予大力表?yè)P(yáng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。。

  四、展示與評(píng)價(jià):互相介紹并傳閱有趣的書(shū)頁(yè)。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  4、哪里藏

美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1。初步培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣

  2。通過(guò)畫(huà)柳樹(shù),學(xué)習(xí)運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)峰以及濃墨、淡墨的運(yùn)用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1。柳樹(shù)圖片;《詠柳》語(yǔ)言CD。

  2。水墨畫(huà)用品:宣紙、毛筆、墨汁等若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞故事《詠柳》,出示柳樹(shù)的圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察柳樹(shù)的特點(diǎn)

  提問(wèn):柳樹(shù)樹(shù)干是什么樣子的?(有的樹(shù)桿是在底下分叉成兩大枝,每枝上再有分叉,這樣的樹(shù)桿比較粗而且形狀比較彎曲。有的樹(shù)桿是在上部分叉,這樣的.樹(shù)桿比較細(xì)而直。)枝條看起來(lái)怎樣? 你能數(shù)出有幾條柳條嗎?柳葉是什么樣子的?

  二、欣賞水墨畫(huà),認(rèn)識(shí)畫(huà)畫(huà)工具

 。ㄒ唬┙處煶鍪疽环(huà),引發(fā)幼兒對(duì)新的繪畫(huà)方式的興趣。

  提問(wèn):這幅畫(huà)與我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同?

 。ǘ┏鍪纠L畫(huà)工具,引導(dǎo)幼兒了解。

  理解宣紙與白紙的不同,請(qǐng)幼兒進(jìn)行比較。

  了解墨汁的深淺變化(水稀釋?zhuān)?/p>

  如何正確的使用毛筆。

  (三)教師示范畫(huà)柳樹(shù),幫助幼兒分析柳樹(shù)的繪畫(huà)步驟和方法。

  三、幼兒作畫(huà)

 。ㄒ唬┙處熤笇(dǎo)幼兒運(yùn)用毛筆的側(cè)峰,并蘸濃墨畫(huà)枝干、柳葉;運(yùn)用毛筆的中鋒,蘸淡墨畫(huà)柳條,注意畫(huà)面的布局,及繪畫(huà)時(shí)的先后順序。

  (二)播放語(yǔ)音故事《詠柳》,幼兒邊聽(tīng)邊作畫(huà),體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

  四、組織幼兒互相欣賞同伴的作品

美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)給瓶子“穿衣服”的方法,嘗試用點(diǎn)、線(xiàn)和各種圖案裝飾瓶子。

  2、感受水粉暈染的效果,在游戲中體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

  3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)給瓶子“穿衣服”的方法,嘗試用點(diǎn)、線(xiàn)和各種圖案裝飾瓶子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人手一份:貼有頭像的空飲料瓶1只、面巾紙2張、海綿1塊。

  2、范例2份,紅黃藍(lán)綠顏料、棉簽、抹布若干。

  3、高低不一的積木作展臺(tái)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、瓶子穿衣服。

  1、(出示瓶子)這是誰(shuí)呀?(瓶子寶寶)今天瓶子寶寶要去參加朋友的聚會(huì),可是沒(méi)有新衣服,這可怎么辦呀?(幼兒自由回答)瓶子想請(qǐng)你們幫忙,為他做件新衣服好嗎?

  2、我們的衣服大多是用布料做的,老師要為這個(gè)瓶子寶寶穿上一件特別的新衣服,是用餐巾紙做的衣服。

  3、教師示范做新衣服的方法:

 。1)先用海綿吸水淋濕瓶身,給瓶子寶寶洗個(gè)澡。

 。2)再把瓶子寶寶全身包裹住,露出腦袋(瓶蓋)。

  (3)然后用海緬親親瓶子,使衣服緊貼瓶子寶寶的身。

  4、這樣瓶子的衣服就穿得整整齊齊了,用相同的方法給瓶子穿第二件衣服。

  二、瓶子的五彩衣。

  1、瓶子寶寶的新衣服穿好了,但是瓶子寶寶還是不高興,你們知道為什么嗎?(幼兒講述原因)

  2、老師為瓶子穿上一件五彩衣,先用棉簽蘸上顏料,畫(huà)上各種不同的圖案(花、線(xiàn)條、色塊等)。

  3、欣賞范例1:有一位先生也要去參加聚會(huì),看他的衣服上設(shè)計(jì)了些什么?(線(xiàn)條裝飾)

  4、欣賞范例2:這位女士的衣服上有些什么?(圖案裝飾)

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、指導(dǎo)幼兒將衣服整齊地穿在瓶子身上,避免衣服松開(kāi)掉下。

  2、提醒幼兒在為瓶子寶寶穿衣服時(shí),要輕柔地操作,以免把衣服弄破。

  3、啟發(fā)幼兒的想象力,為瓶子寶寶的'衣服設(shè)計(jì)各種各樣的圖案,嘗試用不同的色彩搭配。

  4、提醒幼兒保持桌面和衣著的整潔。

  四、瓶子的聚會(huì)。

  1、聚會(huì)開(kāi)始了,瓶子寶寶們快來(lái)參加。

  2、將穿好五彩衣的瓶子寶寶集中擺放在展臺(tái)上。

  3、引導(dǎo)幼兒自由交流,欣賞同伴的作品。

  活動(dòng)反思:

  引出瓶子寶寶要去參加聚會(huì),激發(fā)幼兒幫助瓶子寶寶的欲望。教師教授給幼兒給瓶子穿衣服的方法,并提醒幼兒在穿衣的注意事項(xiàng)。欣賞范例豐富幼兒的想象力和幼兒的作品。幼兒欣賞各種顏色的瓶子寶寶,選擇自己最喜歡的瓶子寶寶進(jìn)行講述。

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、根據(jù)記憶活想象,表現(xiàn)心中的風(fēng)景。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

  課前準(zhǔn)備:教師與學(xué)生搜集一些具有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)景圖片。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、引導(dǎo)。

  1、引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)給自己留下深刻印象的風(fēng)景。

  2、引導(dǎo)學(xué)生回憶語(yǔ)文課上曾經(jīng)學(xué)過(guò)的描寫(xiě)優(yōu)美風(fēng)景的課文片斷。

  3、引導(dǎo)學(xué)生曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的旋律優(yōu)美的音樂(lè),產(chǎn)生的聯(lián)想。

  4、引導(dǎo)學(xué)生想象:你理想中的家鄉(xiāng)美景或理想中的生活環(huán)境。

  二、指導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)。

  1、根據(jù)上面的提示,選擇你喜歡的進(jìn)行作畫(huà)。

  2、作畫(huà)形式、要求:

 。1)可以用中國(guó)畫(huà)、水彩畫(huà)、水粉畫(huà)的形式進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。

 。2)也可以用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等線(xiàn)描的形式進(jìn)行創(chuàng)作。

  3、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  三、展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品。

  第二課時(shí)

  課前準(zhǔn)備:學(xué)生自帶自己拍攝的風(fēng)景照片。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、 揭示內(nèi)容:利用自己拍攝的風(fēng)景照片,進(jìn)行添畫(huà)、擴(kuò)展,創(chuàng)造風(fēng)景畫(huà)。

  2、 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察教材上的范圖懂得創(chuàng)作方法:利用我們自己拍攝的`風(fēng)景照,粘在白紙上,延伸、擴(kuò)展出一幅風(fēng)景畫(huà)。

  3、 學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造,教師巡回指導(dǎo)。

  4、 展示優(yōu)秀作品。

  5、 未完成的學(xué)生可以課后繼續(xù)創(chuàng)作。

  課后反思:

  通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與,自主組織課堂討論,對(duì)具有代表性的作品進(jìn)行分析,感悟風(fēng)景繪畫(huà)的魅力及風(fēng)景畫(huà)創(chuàng)作的方法。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,教師只是教學(xué)情景的創(chuàng)造者,活動(dòng)過(guò)程的參與者。在教學(xué)過(guò)程中,教師不單純是對(duì)美術(shù)知識(shí)的傳遞,而是組織有利于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的資源,更多地關(guān)注學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)跨學(xué)科知識(shí)進(jìn)行融合,幫助他們用已有的知識(shí)去理解繪畫(huà)藝術(shù)的人文內(nèi)涵。

美術(shù)教案 篇5

  一、課題:童年

  二、教材:(人美版)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材美術(shù)第五冊(cè)

  三、教學(xué)時(shí)間:40分鐘

  四、學(xué)生分析

  這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)生活中的一切事物都充滿(mǎn)了拍烈的好奇心和探究欲望,同時(shí)對(duì)美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣世十分濃厚,初步具備了自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的能力。我在教學(xué)中采取多種方式和策略,避免呆板、枯燥的講解,強(qiáng)調(diào)合作必要性,使學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng),并采取富于變化的教學(xué)方式,讓學(xué)生于輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

  五、教材分布

  “童年”是個(gè)亙古不變的話(huà)題,是學(xué)生們正在經(jīng)歷著的人生階段,也是他們?cè)偈煜げ贿^(guò)的題材。本課旨在讓學(xué)生通過(guò)欣賞分析,在體味童年美好的同時(shí),對(duì)比不同時(shí)期童年生活的差別,從而更加珍惜現(xiàn)在的童年生活。

  六、教學(xué)目標(biāo)

  (一)回憶童年,觀(guān)察童年的生活,感受童年的快樂(lè)。

  +材的藝術(shù)作品,體會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。

  (三)通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解在不同時(shí)代背景下的童年都有各自特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。

  七、教學(xué)重點(diǎn)

  (一)通過(guò)欣賞,感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性。

  (二)認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,體會(huì)不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感。

  (三)描述童年的生活內(nèi)容及自己對(duì)童年的理解,感受作品的思想內(nèi)涵。

  八、教學(xué)難點(diǎn)

  不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對(duì)藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。

  九、教學(xué)準(zhǔn)備

  (一)教師準(zhǔn)備:課件。

  (二)學(xué)生準(zhǔn)備:與童年生活相關(guān)的照片或有紀(jì)念意義的'物品。

  十、教學(xué)過(guò)程

  (一)導(dǎo)人

  1.情境引入(出示劉翔兒時(shí)照片)

  先讓我們來(lái)看一張照片(出示劉翔兒時(shí)照片),知道這個(gè)小男孩是誰(shuí)嗎?噢,再讓我們看一看他長(zhǎng)大后的樣子(出示成人后照片)。他是誰(shuí)? (學(xué)生齊聲回答:劉翔。)看來(lái)劉翔在每個(gè)國(guó)人的心目中都已經(jīng)是個(gè)耳熟能詳并且響當(dāng)當(dāng)?shù)拿至。下面就讓我們一起去重溫一下劉翔奪冠時(shí)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面,然后用一個(gè)最能表達(dá)你心情的詞語(yǔ)來(lái)形容一下你看到此情此景的感受。(觀(guān)看錄像后學(xué)生回答。)劉翔為我國(guó)奪得了中國(guó)男選手在奧運(yùn)會(huì)田徑項(xiàng)目中的首枚金牌,這一壯舉不僅為我們億萬(wàn)中華兒女揚(yáng)眉吐氣,同時(shí)也在向全世界昭示著黃皮膚的中國(guó)人毫不遜色于他人。

  2.面對(duì)劉翔奪冠的輝煌瞬間,我們來(lái)想象一下,他在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候會(huì)是一個(gè)什么樣的學(xué)生? (學(xué)生回答。)

  我覺(jué)得劉翔小的時(shí)候也許就是你們當(dāng)中的一個(gè)聰明淘氣的男孩兒。相信我們自己,只要肯于努力并抱定“有志者事競(jìng)成”的信念,每個(gè)人都可以創(chuàng)造屬于自己的豐富多彩的人生。

  3.時(shí)至今日,每當(dāng)我們?cè)陔娨曋锌吹竭@段錄像時(shí),還是會(huì)感到陣陣的興奮、激動(dòng)、驕傲和自豪,并且它還勾起了我對(duì)自己兒時(shí)一張老照片兒的記憶。(播放課件:教師本人兒時(shí)照片。)照片為我們展現(xiàn)的是什么場(chǎng)面?

  (學(xué)生觀(guān)看照片并回答:運(yùn)動(dòng)會(huì)上同學(xué)們短跑沖刺的瞬間。)能找出哪個(gè)小同學(xué)是小時(shí)候的老師嗎? 這位跑在最前面,撞線(xiàn)姿勢(shì)與劉翔頗有幾分相似的小同學(xué)就是童年時(shí)代的我。這張已經(jīng)珍藏了近二十年的照片,時(shí)常會(huì)使我想起兒時(shí)在校隊(duì)訓(xùn)練時(shí)的苦辣酸甜,和每次競(jìng)技場(chǎng)上的驚心動(dòng)魄。雖然現(xiàn)在的我早已遠(yuǎn)離了體育競(jìng)技場(chǎng),可照片中蘊(yùn)含著的童年時(shí)代的那個(gè)美好夢(mèng)想,卻一直激勵(lì)著我在今后的生活中勇往直前。

  4.教師:剛剛我為大家講了自己童年時(shí)代的一段美好往事,相信在你們正在經(jīng)歷著的童年生活中也一定發(fā)生過(guò)或是正在發(fā)生著許多令你們難忘的故事,老師非常想聽(tīng)一聽(tīng)。誰(shuí)愿意講給大家聽(tīng)一聽(tīng)? (引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)在的童年生活,請(qǐng)一兩名學(xué)生出示相關(guān)照片或紀(jì)念品,講講自己美好的童年故事。)

  5.小結(jié):看得出,在每個(gè)人的心,靈深處都珍藏著許多童年的美好往事。如果我們把這些童年故事用畫(huà)筆或者是雕刻刀描繪塑造成動(dòng)人的圖畫(huà)或雕塑,那么就會(huì)如同由一股泉水流淌出的一片浩渺的湖泊,可以供天下人享用! 供后代人擁有! 接下來(lái)我就帶領(lǐng)大家暢游一下這樣的湖泊,去看一看藝術(shù)家們筆下的童年是什么樣。(板書(shū)課題,課件同時(shí)出示四幅名作。)

  (二)新授

  1.這就是我們今天將要欣賞到的四幅從古至今、風(fēng)格各異,但又都是表現(xiàn)童年題材的藝術(shù)作品?匆豢矗阕钕矚g哪一幅?用一句話(huà)說(shuō)一說(shuō)你為什么最喜歡這幅作品。(學(xué)生觀(guān)察并回答。)

  2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所喜歡的作品,選擇相對(duì)應(yīng)的小組重新坐好。(學(xué)生進(jìn)行重新分組,根據(jù)個(gè)人喜好進(jìn)行選擇。)

  3.引導(dǎo)各組學(xué)生為本組評(píng)選出組長(zhǎng)。(四個(gè)小組組員自由選擇本組組長(zhǎng)。)

  4.出示四張自學(xué)提示卡片,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主合作式學(xué)習(xí)。(組長(zhǎng)拿到自學(xué)提示卡,把問(wèn)題讀給組員,再由組員熱心、認(rèn)真討論問(wèn)題,并齊心協(xié)力共同解決問(wèn)題。)

  5.共同欣賞分析:

  (1)《端陽(yáng)嬰戲圖》 蘇焯(宋)

  學(xué)習(xí)指導(dǎo)(重點(diǎn)分析畫(huà)法及其內(nèi)容):

 、?lài)?guó)畫(huà)工筆重彩:用線(xiàn)細(xì)膩,色彩鮮艷。

  ②端陽(yáng):五月初五端午節(jié),民間包粽子、賽龍舟,以紀(jì)念楚國(guó)詩(shī)人屈原。

  解決問(wèn)題:(由組長(zhǎng)讀題,組員答題,其他小組補(bǔ)充。)

  這幅畫(huà)是用哪種繪畫(huà)方法表現(xiàn)的? 描繪的是哪個(gè)時(shí)期的人物? 畫(huà)中描繪的是哪個(gè)節(jié)日?他們?cè)谧鍪裁? 你能通過(guò)表演的方式再現(xiàn)畫(huà)中的情景嗎?

  (學(xué)生表演。)

  (2)《翻身奴隸的兒女》 于月川

  (簡(jiǎn)介畫(huà)家生平)

  藝術(shù)形式指導(dǎo)(重點(diǎn)分析構(gòu)圖):

 、偾(xiàn)構(gòu)圖優(yōu)美、生動(dòng)、活潑、新穎,是中國(guó)畫(huà)作品中一種典型的構(gòu)圖方式。(展示其他曲線(xiàn)構(gòu)圖的國(guó)畫(huà)作品。)

 、诋(huà)面背景部分大面積的留自使人產(chǎn)生了無(wú)限的遐想。不過(guò)無(wú)論是在哪里,這些孩子們的學(xué)習(xí)精神、狀態(tài)都在向我們?cè)V說(shuō)著,這樣的生活是她們的父輩所無(wú)法想象的,因此她們也更加珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)時(shí)光。

  解決問(wèn)題:(由教師讀題,組員答題,其他小組補(bǔ)充。)

  畫(huà)面中的人物是哪個(gè)民族的? 她們?cè)谧鍪裁? 這幅畫(huà)所描繪的內(nèi)容發(fā)生在什么年代 ?(找一位同學(xué)演唱歌曲《北京的金山上》。)你了解奴隸的生活嗎? (播放西藏奴隸苦難生活圖片)畫(huà)面構(gòu)圖的形狀像哪個(gè)英文字母? 畫(huà)面背景的大面積留白起到了什么作用?

  對(duì)比(1)、(2)異同點(diǎn)(著重技法的對(duì)比):

  一幅為國(guó)畫(huà)工筆重彩,一幅為國(guó)畫(huà)小寫(xiě)意,但都具有“形神兼?zhèn)洹忭嵣鷦?dòng)”的國(guó)畫(huà)特點(diǎn)。

  (3)《戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)》 秦大虎、張定釗

  藝術(shù)形式指導(dǎo)(重點(diǎn)分析作品的思想內(nèi)涵):

  描繪的人物形象突出,色彩鮮明。

  解決問(wèn)題:(小組成員以搶答形式回答問(wèn)題,其他小組補(bǔ)充。)

  這幅畫(huà)屬于繪畫(huà)中的哪一畫(huà)種? 畫(huà)中描繪的是什么樣的場(chǎng)面? 看到這幅畫(huà)你聯(lián)想到了哪部影片? (展示《小兵張嘎》、《閃閃的紅星》海報(bào)。)小戰(zhàn)士和你們的童年有什么不同?

  (4)《冬天的陽(yáng)光》 王今棟

  藝術(shù)形式指導(dǎo)(重點(diǎn)分析藝術(shù)表現(xiàn)形式):

 、俚袼苁堑窈退艿目偡Q(chēng),可以用泥、木頭、石頭等材料雕塑成各種形狀,更加生動(dòng)立體。這件作品為木雕。

 、陔[喻的藝術(shù)手法。

  解決問(wèn)題:(學(xué)生自設(shè)問(wèn)題共同解決。)

  從這幅作品中你看懂了什么?你還想了解關(guān)于這幅作品的哪些知識(shí)?

  對(duì)比(3)、(4)異同點(diǎn)(著重情感、意志方面對(duì)比)。

  (三)總結(jié)

  1.學(xué)生小結(jié)

  引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)美好童年有了哪些新的認(rèn)識(shí)和理解。

  2.學(xué)生活動(dòng)(分組游戲)

  同學(xué)們,離下課僅剩幾分鐘的時(shí)間了,想一想,在這么短的時(shí)間內(nèi),還可以用哪種造型方式來(lái)表達(dá)自己殛童年的切身感受呢? (學(xué)生各抒己見(jiàn))你們說(shuō)的這些方式在課堂上都來(lái)不及做了,不過(guò)我們還可以用這里(老師拍胸脯啟發(fā)學(xué)生),也就是我們自己的身體來(lái)做出一個(gè)個(gè)活雕塑(教師擺造型示范),相信大家的點(diǎn)子一定比老師的更多、更好,F(xiàn)在就開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,可以獨(dú)立一個(gè)人創(chuàng)作,也可以小組合作,看誰(shuí)的創(chuàng)意來(lái)得最快、最新。(啟發(fā)學(xué)生用自己的身體自由組合成表現(xiàn)童年生活情趣的“活雕塑”,背景音樂(lè)為歌曲《童年》。)(學(xué)生表演)

  3.教師總結(jié)

  (1)可以說(shuō),這些藝術(shù)作品不僅讓我們感受到了藝術(shù)家的情感,體會(huì)到了藝術(shù)的形式美,更重要的是我們還親身參與到了藝術(shù)創(chuàng)造之中。課后,你還可以問(wèn)一問(wèn)自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶,我想,他們一定非常愿意和你一起去回顧自己童年時(shí)代的美好往事。期待大家在今后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中拿起自己手中的畫(huà)筆或者其他造型工具,把這些美好往事的精華表現(xiàn)出來(lái)。同學(xué)們,當(dāng)童年時(shí)代結(jié)束的那一天,正是我們真正欣賞、真正懷念童年美好日子的開(kāi)始。在此之前,為了使未來(lái)懷念更加幸福,我們一定要珍惜童年時(shí)代的每一天,為未來(lái)努力埋藏下更多彩、更飽滿(mǎn)的生命種子!

  (2)出示與童年相關(guān)的網(wǎng)址,(學(xué)生齊讀網(wǎng)站名稱(chēng))引導(dǎo)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)。

  十一、課后作業(yè)

  與自己的家人交流童年的往事與感受,并創(chuàng)作一幅童年題材的繪畫(huà)作品。

美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  嘗試用豐富的線(xiàn)條和色彩進(jìn)行表現(xiàn)。 借助想象,初步感受延續(xù)想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件。 幼兒繪畫(huà)工具:記號(hào)筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  出示課件,啟發(fā)幼兒想象,引起興趣。

  師:小朋友你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?老師也很喜歡,你們看我畫(huà)了什么?它象什么?

  演示課件,初步感受延續(xù)想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。

  師:我覺(jué)得以前畫(huà)畫(huà)的方法不好玩,我想隨意畫(huà)。我在這幅畫(huà)的 上面添加了一條曲線(xiàn),再畫(huà)上一條曲線(xiàn)和它相交,圖的中間畫(huà)一些弧線(xiàn)、圓圈,下面畫(huà)一條折線(xiàn),看,一幅畫(huà)就畫(huà)好了。

  欣賞思考,引導(dǎo)幼兒大膽想象,將抽象的圖形、線(xiàn)相應(yīng)的'事物聯(lián)系起來(lái)。

 。1)提問(wèn):你們從這幅畫(huà)里看到了什么?

 。2)演示課件,展示從畫(huà)中聯(lián)想到的事物。

  演示課件,隱性示范,幫助幼兒掌握畫(huà)線(xiàn)條的要點(diǎn),進(jìn)一步展現(xiàn)延續(xù)想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。

 。1)出現(xiàn)有基本形狀的畫(huà)面,這幅圖畫(huà)什么?在上面添加線(xiàn)條,可以是曲線(xiàn),可以是折線(xiàn)、圓圈。

  (2)教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn):從基本形狀出發(fā),根據(jù)自己的意愿添加線(xiàn)條,這些線(xiàn)條可以交織在一起,但線(xiàn)條不能太多太密,塊面可以大一些。 (3)你們從這幅畫(huà)里看到了什么?我看到了飛馬,我就給飛馬涂上各種美麗的顏色,我在下面看到了一只老鷹,就給老鷹涂上顏色,后面是五彩云,最后涂上底色。

  幼兒創(chuàng)作。

 。1)教師提出要求。記住,畫(huà)的時(shí)候,想怎么畫(huà)線(xiàn)條就怎么畫(huà),畫(huà)好線(xiàn)條后,看看你們畫(huà)的線(xiàn)條里藏著什么,再涂上自己喜歡的顏色。

  (2)鼓勵(lì)能力較弱的幼兒大膽運(yùn)用線(xiàn)條進(jìn)行作畫(huà),引導(dǎo)能力較強(qiáng)的幼兒從不同角度進(jìn)行想象,豐富畫(huà)面。

  展示作品,分享創(chuàng)作的快樂(lè)。

 。1)幼兒介紹自己的作品,說(shuō)一說(shuō)畫(huà)了些什么。

 。2)請(qǐng)幼兒講述別人的作品。

美術(shù)教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖:

  至教研特色開(kāi)展紙泥來(lái),我們班的孩子非常有興趣,在第一階段孩子動(dòng)手折疊了春天的花朵,初步了解了紙藝的一些作品,依據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)我開(kāi)展了第二階段進(jìn)行制作立體的東西《快樂(lè)的小動(dòng)物》,讓孩子在第一階段的基礎(chǔ)上有所提升。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)畫(huà)、剪、折、貼制作立體小兔。

  2.能按照步驟圖進(jìn)行制作小兔。

  3.喜歡紙藝作品,初步對(duì)紙藝作品產(chǎn)生興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.卡紙、勾線(xiàn)筆、剪刀、膠水、制作好的立體動(dòng)物造型。

  2.布置好小動(dòng)物的家、事先制作好步驟圖。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過(guò)畫(huà)、剪、折、貼制作小兔輪廓。

  難點(diǎn):能根據(jù)圖示制作立體小兔。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà)引出主題

  1.讓幼兒欣賞立體動(dòng)物造型作品,引發(fā)幼兒興趣。

  2.你們看老師帶來(lái)了許多的動(dòng)物,都是什么動(dòng)物?

  二、欣賞立體小白兔,讓幼兒欣賞觀(guān)察構(gòu)造

  1.這是誰(shuí)?

  2.你發(fā)現(xiàn)它和我們平時(shí)做的手工有什么不一樣嗎?

  3.教師小結(jié)。這個(gè)手工分三部分,一部分是小動(dòng)物,一部分是立體紙筒。最后還有一個(gè)小尾巴。

  三、制作立體小兔

 。ㄒ唬┏鍪臼疽鈭D講解

  1.先在畫(huà)紙上畫(huà)小兔輪廓(圖1)。

  2.剪下小兔輪廓(圖二)。

  3.在另外一張長(zhǎng)方形的紙上畫(huà)小兔頭一半高度剪下(圖三)。

  4.兩頭粘貼(圖四)。

  5.把頭貼在紙筒上(圖五)。

  6.剪一個(gè)橢圓型的`尾巴,一端向上折短的一端貼在紙筒上(圖六)。

 。ǘ┯變褐谱髁Ⅲw小兔

  四、展示幼兒作品,幼兒相互欣賞

  1.小朋友,小白兔的家住在森林里,我們把它送回家吧。

  2.你喜歡誰(shuí)的小兔?為什么?

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)不要求孩子畫(huà)好兔子涂色,只要畫(huà)好輪廓就行,為了讓作品效果明顯,可以提示幼兒把兔子畫(huà)大一點(diǎn),在制作立體紙筒只要立住就可以。

  這個(gè)活動(dòng)在大家的集體討論下我修改了很多,原來(lái)我是讓孩子們畫(huà)好后涂色,但是涂色非常的麻煩,也沒(méi)有什么必要,因此我們把這一環(huán)節(jié)給整改了,添加了制作小白兔的尾巴,這樣立體的小白兔會(huì)更生動(dòng),孩子會(huì)更有興趣。

美術(shù)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在故事情景中,讓幼兒感受太陽(yáng)光芒的多種變化。

  2、引導(dǎo)幼兒大膽想象,嘗試創(chuàng)作各種不同的太陽(yáng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPt課件

  2、畫(huà)好圓形的畫(huà)紙若干,勾線(xiàn)筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  教師:“今天,我?guī)?lái)了一位小客人,看看,是誰(shuí)呀?(出示PPt------一個(gè)圓形的有五官的太陽(yáng))”

  二、感受太陽(yáng)光芒的不同變化

  1、教師邊播放課件,邊講述故事。

  2、在故事的不同場(chǎng)景中,教師設(shè)置問(wèn)題,幫助幼兒展開(kāi)想象活動(dòng)。

  (1)、在草地上打個(gè)滾后,太陽(yáng)寶寶會(huì)發(fā)生什么變化?

  引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象,自由表達(dá)各自的想法。

  (2)、在花叢中跳個(gè)舞后,太陽(yáng)寶寶又有什么變化?

  教師出示課件,展示故事中太陽(yáng)的變化——花瓣太陽(yáng)等。

 。3)、引導(dǎo)幼兒想象

  A.太陽(yáng)寶寶在樹(shù)林中玩耍又發(fā)生什么變化?

  B.在美發(fā)屋里遛一圈后,太陽(yáng)寶寶有什么變化?

  三、組織討論

  1、師:“你們還想帶她去哪玩,她會(huì)變成什么樣?”

  2、引導(dǎo)孩子設(shè)想其他的場(chǎng)景,并進(jìn)行想象。

  四、想象創(chuàng)作

  1、師:“哇,你們帶太陽(yáng)寶寶玩了這么多地方,變成許許多多不同的樣子。現(xiàn)在,你們能把她的.樣子畫(huà)出來(lái)嗎?”

  2、展示,交流作品

  師:請(qǐng)孩子們?yōu)樽约旱淖髌纷鹘榻B,我畫(huà)的是······太陽(yáng)。

  五、欣賞作品、延伸活動(dòng)

  欣賞PPt中的太陽(yáng)作品,鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)結(jié)束后繼續(xù)進(jìn)行想象創(chuàng)作

美術(shù)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。在說(shuō)說(shuō)、猜猜、做做的情景中,區(qū)分動(dòng)物皮毛的特征。

  2。嘗試給動(dòng)物制作花花衣,體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小動(dòng)物(斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛)、膠棒、貼紙、PPT

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  區(qū)分不同動(dòng)物的皮毛特征

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入

  師:小朋友們,你們知道嗎圣誕節(jié)就要來(lái)了,有三個(gè)動(dòng)物小朋友邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊氖フQ舞會(huì),你們想去嗎?好的,那我們一起出發(fā)吧!你們看到了什么呀,那我們一起來(lái)猜一猜都是哪些動(dòng)物的家吧!我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線(xiàn)索,我們可以根據(jù)動(dòng)物的衣服來(lái)猜一猜。úシ臥PT)

  二、看看、猜猜

  1。(在窗口露出一塊皮毛)用“猜猜我是誰(shuí)”引出斑點(diǎn)狗。

  提問(wèn):斑點(diǎn)狗身上的花紋是怎么樣的?(一點(diǎn)一點(diǎn))像什么?

  小結(jié):斑點(diǎn)狗身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的。

  2。謎語(yǔ):像馬不是馬,身穿花花衣,一條一條真有趣。

  提問(wèn):小斑馬身上的花紋是怎么樣的?像什么?

  小結(jié):斑馬身上的花紋是一條一條的。

 。úシ排5慕新暎┯谩奥(tīng)聽(tīng)我是誰(shuí)”引出奶牛。

  提問(wèn):奶牛身上的花紋是怎么樣的?(一塊一塊)像什么?

  小結(jié):奶牛身上的花紋是一塊一塊的。

  三、制作、體驗(yàn)

  1。師:我們一起把小動(dòng)物從屋子里請(qǐng)出來(lái)好嗎?咦?我們要去參加舞會(huì)了這些小動(dòng)物怎么衣服都還沒(méi)穿好呀!

  我們一起來(lái)給這些小動(dòng)物穿上好看的衣服,然后一起去參加舞會(huì)吧!

  2。師:斑點(diǎn)狗給你穿上一點(diǎn)一點(diǎn)的'衣服,小斑馬給你穿上一條一條的衣服,奶牛給你穿上一塊一塊像云朵形狀的衣服!請(qǐng)小朋友們自己找一個(gè)動(dòng)物好朋友,動(dòng)動(dòng)小手給他穿上好看的衣服吧!

  3。幼兒選擇一種動(dòng)物進(jìn)行操作。

  四、交流、分享

  1。師:小朋友們把你們穿好衣服的小動(dòng)物們請(qǐng)到舞臺(tái)上來(lái)吧!讓他們一起快樂(lè)地跟著音樂(lè)跳舞吧!

  2。在音樂(lè)聲中,幼兒與小動(dòng)物們一起跳舞,感受節(jié)日的快樂(lè)。

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