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中班語言活動教案

時間:2023-05-26 19:44:24 教案 投訴 投稿

【精品】中班語言活動教案匯總5篇

  作為一名老師,常常需要準備教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的中班語言活動教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】中班語言活動教案匯總5篇

中班語言活動教案 篇1

  教學(xué)目標:

  1、教育幼兒同伴之間要友好相處,團結(jié)友愛。

  2、培養(yǎng)幼兒對看、聽、說故事的興趣,理解故事內(nèi)容,學(xué)會復(fù)述故事。

  3、培養(yǎng)幼兒看圖說話的能力和理解能力。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習,感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  教學(xué)重難點:

  教學(xué)重點:理解故事內(nèi)容,能看圖復(fù)述故事。

  教學(xué)難點:幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

  教學(xué)準備:

  掛圖、錄音機、電子琴。

  教學(xué)過程:

  一、 導(dǎo)言:

  小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、草房、樓房)老師這也有一座小房子,你們想住嗎?(想)好請小朋友們看黑板。 這是一座什么樣的房子呢?它漂亮嗎?誰能說一說呢?(是一座金色的小房子)這位小朋友說對了。今天,老師就給大家講一講這個金色的房子的故事,你們想不想聽?(想)

  師:好,請大家向老師這樣坐好,我們一起聽錄音故事,看誰聽的最認真、仔細,聽完了能說出故事的內(nèi)容。

  師:這位小朋友說的真好!下面我們一起來看圖學(xué)習這個故事。

  二、看圖講述

  師:請小朋友向老師這樣坐好,看

  1、 畫面(出示圖一)

  問:小朋友,畫面上都有什么呀?

  幼:白云、大樹、小草、花朵、金色的房子(1—2名)

  問:金色的房子是什么樣的?

  幼:紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的.、漂亮極了。

  問:這么漂亮的房子誰住呢?小朋友想知道嗎?請大家看第二幅圖。

  2、 畫面(出示圖二)

  師:小朋友細細地觀察畫面。上面都有誰?在干什么?

  幼:答。

  師:有一天,來了好多的客人,大家知道是誰嗎?請看第三幅圖。

  3、畫面(出示圖三)

  師:大家看畫面,誰能說一說,畫面都有誰?正在干什么?

  幼:答。

  師:她們在做什么呢?

  幼:答。

  師:他們玩著,采著鮮花,又想去哪呢?我們來看第四幅圖。

  4、 出示圖四

  師:請小朋友看畫面,他們來到了哪?小姑娘又是怎樣做的?誰能看圖說一說?

  幼:答。

  師:小姑娘說完后自己是怎樣做的呢?大家看第五幅圖。

  5、 出示圖五

  師:請小朋友看畫面,看一看小姑娘的表情是什么樣的?誰能說一說?她在想什么?

  幼:答。

  師:她想什么呢?她又是怎樣做的呢?

  幼:答。

  師:她是怎樣做的呢?

  幼:答。

  師:這時誰看見她了?你們想知道嗎?

  幼:想。

  師:請小朋友看第六幅圖。

  6、 出示圖六

  師:請小朋友看畫面,說一說小姑娘看見誰了?她是怎樣做的?

  幼:答。

  師:小姑娘是怎樣做的呢?

  幼:答。

  師:小動物聽了,他們是怎樣做的呢?

  幼:答。

  師:他們和小姑娘一起到哪去了呢?請小朋友看第七幅圖。

  7、 出示圖七

  師:請大家仔細看畫面,說一說他們在做什么?

  幼:答。

  師:他們唱的什么歌呀?哪位小朋友能說一說?

  幼:答。

  三、組織教學(xué),請小朋友坐好。認真看畫面,講故事,看一看誰觀察的最仔細。

  四、指明幼兒看圖講述故事。

  五、間休

  六、指明有感情的講述故事。

  師:小朋友們,我們學(xué)習講解了金色的房子這個故事,你們懂得了一個什么道理?誰能說一說?

  幼:答。

  師:這位小朋友說的真好。那小動物們要到金色的房子里去玩,小姑娘答應(yīng)了嗎?后來她是怎樣做的呢?

  幼:答。

  七、大家說的真好,下面誰愿意到前面來表演這個故事呢?

  八、總結(jié):

  請小朋友坐好。

  今天我們學(xué)習、表演了《金色的房子》這個故事,你們表現(xiàn)的非常好,也懂得了一個道理:同伴之間要友好相處、團結(jié)友愛。回去之后,把故事講給爸爸、媽媽聽。

  附故事:

  有個小姑娘,住的房子很漂亮。紅色的墻,綠色的窗,金色的屋頂亮堂堂。一天早上,小姑娘提著花籃,到草地上去采花。

  一只小狗跑來對她說:“小姑娘,你早,你的金色的房子真漂亮。”

  一只小鳥飛來對她說:“小姑娘,你早,你的金色的房子真漂亮!

  一只小猴跑來對她說:“小姑娘,你早,你的金色的房子真漂亮!

  一只小熊跑來對她說:“小姑娘,你早,你的金色的房子真漂亮!

  小姑娘聽了這些話,心里很開心。就和大家一起唱歌跳舞。小狗、小鳥、小猴采了許多花,送到金色的房子前面。

  小狗說:“讓我進去玩玩吧!”小姑娘說:“不行,你汪汪亂叫,會吵得我睡不著。”

  小鳥說:“讓我進去玩玩吧!”小姑娘說:“不行,你撲棱撲棱亂飛,會弄臟房子的!

  小猴和小熊說:“讓我進去玩玩吧!”小姑娘說:“不行,你吧嗒吧嗒亂跑,會把地板踩壞的。”

  小姑娘說完話,“砰”的一聲把門關(guān)上了。

  小姑娘自己在家玩了起來?墒,唱歌沒人聽,跳舞沒人看。她打開窗一看,大家都在草地上玩呢!小狗在草地上汪汪地唱歌,小鳥撲棱撲楞在跳舞,小猴騎在小熊的頭上,那樣子多么滑稽。 小姑娘打開門,悄悄地向草地走去。

  小狗看見了,說“小姑娘,快來跟我們一塊兒玩啊!

  小鳥看見了,說“小姑娘,快來跟我們一塊兒玩啊!

  小猴和小熊也都走上去歡迎她。

  小姑娘說:“請大家到我家來玩吧!”

  小鳥問:“你不怕我弄臟房子?”小姑娘搖搖頭。

  小狗問:“你不怕我鬧得你睡不著覺?”

  小姑娘搖搖頭。

  小猴和小熊一起問:“你不怕我們把你家的地板踩壞?”

  小姑娘又搖搖頭。

  大伙兒高興極了,一起走進金色的房子,一起唱起歌跳起舞:“紅色的墻,綠色的窗,金色的屋頂亮堂堂!

  教學(xué)反思:

  這是一則單頁多幅圖書的故事,故事的情節(jié)非常簡單,整個故事充滿了孩子的童趣。本節(jié)活動是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認認融為一體,在看、聽的基礎(chǔ)上議,在議的基礎(chǔ)上再結(jié)合生活經(jīng)驗,用較連貫的語言進行創(chuàng)造性地表達。在談話活動中創(chuàng)設(shè)一個民主輕松的語言環(huán)境,讓幼兒有機會說話表達自己內(nèi)心的想法,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯誤,幼兒有錯要適時進指導(dǎo),不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣,培養(yǎng)幼兒理解語言的能力。關(guān)注個別差異,由于幼兒語言表達能力和語言理解能力有差別,教師要因人而異給予關(guān)注和幫助,使不同程度的幼兒都有不同的提高。

中班語言活動教案 篇2

  活動目標:

  1、要求幼兒有表情的朗誦詩歌。

  2、豐富詞匯:美麗、溫暖。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。

  4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  活動準備:

  小動物圖片、風景圖片、實物投影儀等。

  活動過程:

  1、出示投影儀,引導(dǎo)幼兒進行觀察并用連貫的語言描述圖片內(nèi)容。

  小朋友,今天老師帶來許多圖片,請小朋友看一看圖片,猜一猜圖片里講了什么事情?

  2、通過幼兒的`想象和創(chuàng)編,引導(dǎo)幼兒熟悉詩歌內(nèi)容。

 。1)、圖片里有哪些小動物?

 。2)、它們會說什么?

  (3)、圖片里藏著一首好聽的詩歌,我們一起來聽一聽。

  3、教師有表情的朗誦詩歌,激發(fā)幼兒學(xué)習詩歌的興趣。

  4、分句學(xué)習詩歌,并豐富詞匯美麗、溫暖。

  提醒幼兒有表情的朗誦詩歌。

  5、情感滲透:在分句學(xué)習詩歌時,引導(dǎo)幼兒感受祖國的美麗富饒,激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。

  活動延伸:

  引導(dǎo)幼兒通過看圖片展開分赴的想象,仿編詩歌。

  活動反思:

  在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學(xué)習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

中班語言活動教案 篇3

  活動目標:

  1、了解傘的多種功能。

  2、理解兒歌的意思并能大方的表演。

  3、鼓勵幼兒根據(jù)兒歌的模式創(chuàng)編歌詞。

  活動準備:

  1、兒歌《傘可以做什么?》

  2、各種漂亮"傘"的`圖片。

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的傘,啟發(fā)幼兒思考:傘可以用來做什么?

  1、下雨的時候遮雨。

  2、出太陽的時候遮陽。

  3、還可以用傘柄彎鉤取物品等。

  二、請幼兒想象傘的特別作用。

  展示螞蟻、小鳥、長頸鹿的圖片,讓幼兒想一想:如果螞蟻、小鳥、長頸鹿有一把遮陽的傘,它們會把傘當做什么呢?鼓勵幼兒自由想象、大膽地表達。

  三、編兒歌

  小朋友們,老師把你們想象出來的結(jié)果編成了一首兒歌,我們一起來聽一聽,把你覺得有趣的地方告訴我好嗎?

  四、活動結(jié)束

  當幼兒熟悉兒歌的內(nèi)容時,可以嘗試將先前想象的內(nèi)容,替換兒歌原有的詞句,嘗試仿編兒歌。如:傘可以做什么?鉤東西;傘可以做什么?當鳥巢;傘可以做什么?幫助螞蟻過小河……

中班語言活動教案 篇4

  設(shè)計意圖:

  我班幼兒升中班以后,明顯的有一種自豪感,特別是看到小班小朋友哭鬧的樣子,更感覺自己長大了,不再像小班小朋友那樣不懂事了,為了更進一步培養(yǎng)他們愛父母、家人并愿意幫助父母、家人的情感。特設(shè)計了一節(jié)《幫媽媽》的語言活動。《綱要》指出:社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點,幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng),尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語說教。因此,本節(jié)活動運用故事《幫媽媽》來引領(lǐng)幼兒來關(guān)心媽媽,愛媽媽。

  活動目標:

  1、理解小袋鼠幫助媽媽的畫面內(nèi)容。

  2、能用各種方式表達故事內(nèi)容。

  3、樂意閱讀圖書,體驗長大的快樂。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習,感悟生活。

  5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動準備:

  1、活動前已閱讀過其他圖書。

  2、袋鼠玩具或指偶,教學(xué)掛圖,幼兒用書《幫媽媽》

  活動過程:

  一、出示小袋鼠玩具或指偶,激發(fā)幼兒興趣。

  今天老師請來了一位小客人,你們是到它是誰嗎?(引導(dǎo)幼兒猜測) 你別看小袋鼠這么小,它可知道關(guān)心人啦,你們猜一猜,它會怎樣關(guān)心別人?會關(guān)心誰?你們想不想聽一聽它的故事。

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計,主要是引導(dǎo)幼兒聽到小袋鼠會怎樣關(guān)心別人的`同時,也潛意識地引導(dǎo)幼兒說出了他們自己是如何關(guān)心別人的。因為幼兒的知識和經(jīng)驗往往是建立在他們已有的生活經(jīng)驗上的,這樣的導(dǎo)入,也激發(fā)幼兒想知道小袋鼠是怎樣關(guān)心別人的欲望

  二、閱讀理解:

  1) 幼兒自主閱讀(教師引導(dǎo)幼兒邊看邊想故事里講了什么事)

  2) 交流閱讀感受,這個故事說了什么事?小袋鼠是怎樣幫媽媽的?

  3) 教師利用掛圖,幫助幼兒了理解重點情節(jié)。

  小袋鼠為什么跳出媽媽的口袋?你從哪里看出媽媽很累?小袋鼠是怎么做的?

  4) 教師完整講故事,鼓勵幼兒大膽看圖講述。

  5) 靜態(tài)畫面,動態(tài)表達:我們一起表演小袋鼠幫媽媽的這段故事內(nèi)容?

  體驗小袋鼠幫媽媽的心里感受:小袋鼠幫媽媽做了那么多事,它是怎么想的?

 。ㄟ@個環(huán)節(jié),主要是引導(dǎo)幼兒閱讀圖書并理解故事內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力)

  三、質(zhì)定假設(shè):看完故事,你有什么問題嗎?

  假如你是小袋鼠,你會怎么做?(主要是幫助幼兒解決不明白的問題,加深幼兒對作品的體驗與理解,創(chuàng)設(shè)一個使幼兒想說、喜歡說,有機會說的環(huán)境)

  四、拓展遷移:你想幫媽媽做事嗎?為什么?想幫媽媽做些什么事呢?

 。ㄟ@一環(huán)節(jié),主要是對幼兒進行社會情感的培養(yǎng))

  活動反思:

  教師用袋鼠指偶來激發(fā)幼兒的好奇心理(因為幼兒一直都對小動物感興趣)小班的時候,我班幼兒已初步的能閱讀圖書,在此基礎(chǔ)上,幼兒能簡單的看懂畫面中的意思。然后再經(jīng)過教師的提問,幼兒間的交流與討論,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,提高幼兒用多種方式表達故事的能力。

  第一環(huán)節(jié)時,幼兒憑著自己已有的生活經(jīng)驗,說了很多小袋鼠會怎樣關(guān)心人所做的事。但幼兒所說的關(guān)心對象都是小朋友,當教師發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后,隨即來了一句反問:“小袋鼠只會關(guān)心小朋友嗎?”幼兒聽了這話后,這才說了會關(guān)心媽媽、奶奶、爸爸等。在自由閱讀時,幼兒的注意力并沒有完全放在幫媽媽的畫面上,而是這一張看看,那一張瞧瞧。因為圖書中很多地方的畫面都不同,幼兒對此很感興趣,有種先睹為快的的感覺。這時,教師及時地作了提醒,在后面的提問與幼兒講述中,幼兒都能說出圖中的意思及小袋鼠幫媽媽的心里想法,在最后環(huán)節(jié),拓展遷移中,幼兒都表達了想幫媽媽的心聲。

  由于活動前,教師沒有對幼兒進行正確的閱讀指導(dǎo),導(dǎo)致幼兒活動時,自由閱讀的隨意性太大,使注意力沒有集中在“幫媽媽”的內(nèi)容畫面上,雖然教師做了這方面的提醒,但所動時間遭到了延誤。

  其次,教師還要引導(dǎo)那些不愛舉手的小朋友發(fā)言,鍛煉他們的膽量,培養(yǎng)他們的自信心!

中班語言活動教案 篇5

  活動目標:

  1、通過故事理解鵝媽媽有趣滑稽的形象特點。

  2、學(xué)習和同伴合作開展游戲,并能從中感知速度和時間的關(guān)系。

  3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的.童趣。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習,感悟生活。

  活動準備:

  自制鞋子,襪子,花裙,項鏈,香水及鵝媽媽頭飾若干

  活動過程:

  一.出示鵝媽媽形象,引入故事

  1.引導(dǎo)幼兒觀察原先的鵝媽媽

  T:小朋友看今天老師帶來了什么。浚ㄒ恢基Z)

  T:鵝媽媽漂不漂亮?為什么?(不漂亮,因為它光著腳,腿毛長,腰很粗,脖子長)

  T:今天天氣真好,鵝媽媽想上街去買點東西,可是她想買什么呢?讓我們一起來聽。

  2、欣賞故事,提問,根據(jù)幼兒回答出示教具

  T:鵝媽媽上街買了什么東西啊?(鞋子襪子裙子項鏈香水)

  T:鵝媽媽本來想買什么的?它為什么買了這么多呢?(老板會做生意)

  二.進一步理解故事內(nèi)容

  1、教師根據(jù)教具再復(fù)述故事,在買每樣?xùn)|西是的對話,要幼兒根據(jù)教師說的集體重復(fù)

  2、提問:小朋友們喜歡鵝媽媽嗎?為什么?

  三.根據(jù)活動材料分角色表演故事

  T:小朋友都說的很好,現(xiàn)在啊老師要請小朋友來做鵝媽媽和商店的老板,你們愿意嗎?

  可用多種形式,讓幼兒鞏固

  活動延伸:

  《鵝媽媽買鞋接力賽》

  每組分發(fā)各種飾品,將幼兒分為4組,比賽前,教師講清規(guī)則及注意事項

  T:今天啊,鵝媽媽生病了,但是啊它想要買東西,這可怎么辦呢?有沒有小朋友愿意幫助鵝媽媽的?

  T:鵝媽媽家呀住在河的對面,所以我們要爬過山買了東西去鵝媽媽家

  過程:1、每組選一名幼兒做鵝媽媽,分別站在起跑線后

  2、在教師喊開始后幼兒越過障礙在筐中任選一樣?xùn)|西給鵝媽媽后直接跑回

  3、依次輪流進行,速度最快的一組勝利。

  活動反思:

  《綱要》指出:幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的,單靠教師直接“教”是難以掌握的,教室應(yīng)充分利用各種機會,引導(dǎo)幼兒積極運用語言交往。在本課內(nèi)容中,通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié),鼓勵幼兒當眾表達,在講述中發(fā)展語言表達能力的。

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