【實用】幼兒園小班教案合集五篇

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動目標

　　1。認識數(shù)字1、2、3，感知3以內(nèi)的數(shù)量，理解3以內(nèi)數(shù)字所代表的實際意義。

　　2。在游戲中激發(fā)學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)初步的解決問題的能力。

　　3。懂得乘車的簡單禮儀。

　　環(huán)境與材料

　　1。分別貼有1―3數(shù)字標志的頭飾及柱子各一個（照片1、2）。

　　2。用瓦楞紙、包裝盒做的公共汽車3輛（照片3），車票若干，分別是數(shù)量為1、2、3的食物卡片。

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)乘坐公共汽車的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣。

　　1。老師邀請幼兒乘坐“公共汽車”去游玩，詢問幼兒該怎樣乘坐。（引導(dǎo)幼兒說出從前門投幣上車，從后門下車;上車時一個跟著一個，不推也不擠;上車后坐好扶穩(wěn)，等等。）

　　2。介紹乘車的要求：正確點數(shù)車票上的物品后，根據(jù)物品的數(shù)量乘坐相對應(yīng)的“公共汽車”。如車票上物品數(shù)量為1個時，應(yīng)該乘坐1號車。

　　二、邀請幼兒參與游戲

　　1。請三名幼兒當司機，并戴上有數(shù)字標志的頭飾，根據(jù)頭飾的數(shù)字開相應(yīng)的“公共汽車”。

　　2。其余幼兒當乘客，根據(jù)車票上的.物品數(shù)量，乘坐相應(yīng)的“公共汽車”。

　　3。“公共汽車”從起點開到終點，老師引導(dǎo)幼兒把車開得穩(wěn)當、安全。

　　三、創(chuàng)設(shè)中途上車的情景，吸引幼兒在中途候車亭候車。

　　1。老師帶領(lǐng)幼兒到草地上游玩后，詢問幼兒應(yīng)在哪里乘車回家。（引導(dǎo)幼兒說出到候車亭等車。）

　　2。幼兒根據(jù)車票上物品的數(shù)量，在相對應(yīng)的候車亭候車，并乘坐相對應(yīng)的“公共汽車”。如車票上物品數(shù)量為1時，在1號候車亭候車，并乘坐1號汽車。

　　3。提醒幼兒要等汽車靠站停穩(wěn)后方可上車。

　　四、請幼兒吃數(shù)字餅干，感謝他們來乘坐公共汽車，并對活動做評價、小結(jié)。

幼兒園小班教案 篇2

　　一、活動目標：

　　1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中帶白的顏色。

　　2、學習雙色相間點畫紫藤花。

　　3、體驗點畫活動的快樂及成功感。

　　二、活動準備：

　　繪畫紙、白紫兩色顏料（稍干些）、抹布

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬�、預(yù)熱階段

　　1、欣賞紫藤花。

　　把幼兒帶至紫藤架下，幼兒自由欣賞紫藤花，教師引導(dǎo)幼兒重點觀察紫藤花的外形及顏色等特征，并鼓勵孩子們大膽說說自己的見解。

　　2、啟發(fā)幼兒大膽想象，用動作表現(xiàn)紫藤花。

　�。ǘ�）、圖形刺激

　　教師示范雙色相間點畫紫藤。

　　伸出食指先蘸一點紫顏色，接著再蘸一點白顏色，然后在圖畫紙上花柄的兩邊點畫紫藤花，一點表示一朵花。

　�。ㄈ�）、想象創(chuàng)造

　　1、幼兒作畫，教師指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽作畫，大膽嘗試雙色點畫。

　　2、點畫是注意花形：上大下小，一串一串

　　3、提醒幼兒注意衛(wèi)生，不把帶有顏料的手到處亂摸，點畫結(jié)束，及時用抹布把手擦干凈。

　�。ㄋ模�、作品賞評

　　把幼兒的作品沿輪廓剪下，布置成紫藤架，引導(dǎo)幼兒共同欣賞，體驗成功的快樂。

　　四、活動總結(jié)：

　　教師總結(jié)幼兒在活動中的表現(xiàn)，表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的`幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣。

幼兒園小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學習，體驗發(fā)現(xiàn)學習的樂趣；

　　2、 發(fā)展幼兒口語表達能力，想象思維能力；

　　3、 學習按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述故事，豐富詞匯——融化。

　　活動準備：

　　掛圖《雪人不見了》

　　活動過程：

　　一、 導(dǎo)入：“小朋友們喜歡堆雪人嗎？”

　　師：“今天，老師給小朋友帶來一些圖片，圖片中的小動物也喜歡堆雪人，一起看一看。”

　　二、 展開：

　　1、 出示3幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。

　　2、 引導(dǎo)幼兒逐幅觀察

　　（1） 觀察圖一、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎樣？

　　圖片上有誰？他們在干什么？

　　小結(jié)：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

　�。�2） 引導(dǎo)幼兒觀察圖二、提問：

　　天氣有什么變化？小猴小熊感覺怎樣？你是怎么看出來的.?

　�。�3） 觀察圖三、小熊和小猴正在干什么？他們?yōu)槭裁匆�這樣做？

　�。�4） 請幼兒連貫講述1—3幅圖。

　　3、 引導(dǎo)幼兒想象小雪人進屋后，會發(fā)生什么情況。

　　幼兒想象后，出示圖片。（理解融化的意義）

　　4、 請幼兒試著完整講述。

　　注意：用此要恰當，簡練。

　　5、 互相講述。

　　活動結(jié)束：

　　請幼兒到戶外感受冬天的寒冷，教育幼兒冬季不怕冷。

　　如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識經(jīng)驗。

幼兒園小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、通過故事情境和兒歌學習律動《愛吃巧克力的老鼠》。

　　2、通過夸張的動作和表情表現(xiàn)小老鼠的形象。

　　3、活動中情緒愉快，體驗與同伴共同律動的快樂。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　老鼠頭飾、音樂磁帶、地墊、巧克力

　　活動過程：

　　一、故事引起幼兒興趣

　　教師導(dǎo)語：這是什么?(巧克力)小朋友們喜歡吃嗎?有一只小動物也很喜歡呦。

　　讓我們來聽一聽小老鼠吃巧克力的.故事。

　　二、完整欣賞音樂，感受老鼠的音樂形象。

　　教師導(dǎo)語：“有一首音樂也會講小老鼠的故事，我們來聽一聽，音樂的什么地方是小老鼠在吃巧克力;什么地方是小老鼠在跳舞;什么地方是用手添巧克力的�！�

　　三、利用兒歌學習律動《愛吃巧克力的老鼠》

　　1、學習小老鼠吃巧克力的動作

　　教師導(dǎo)語：“小老鼠是怎么吃巧克力的時候可開心呢。那他是怎么吃的呢?吃的時候臉上的表情是什么樣子的呢?”

　　2、學習小老鼠跳舞的動作。教師導(dǎo)語：“小老鼠吃的開心還跳起了舞呢，我們一起學學看吧!”

　　3、學習小老鼠添手的動作

　　教師導(dǎo)語：“小老鼠可喜歡吃巧克力啦，連化在手上的也不放過奧�！�

　　四、配樂完整律動

　　1、鼓勵幼兒表演律動

　　教師導(dǎo)語：“比一比誰最愛吃巧克力�！�

　　2、邀請客人老師表演律動。

　　小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

幼兒園小班教案 篇5

　　活動目標

　　1.體驗繪本閱讀的樂趣。

　　2.初步理解故事內(nèi)容，知道不同動物的咬痕特征。并根據(jù)特征進行判斷。

　　3.培養(yǎng)孩子的觀察能力，能完整的語言來講述故事中的對話。

　　重點難點

　　1.難點：初步理解故事內(nèi)容，知道不同動物的咬痕特征。并根據(jù)特征進行判斷。

　　2.重點：培養(yǎng)孩子的觀察能力，能完整的語言來講述故事中的對話。

　　活動準備

　　ppt 多媒體課件；動物圖片及操作板；不同咬痕的餅卡片若干；

　　一、出示圖片，激發(fā)興趣。

　　1．教師出示小豬的圖片。

　　師：今天老師帶來了一個好聽的故事，你們想聽嗎？

　　師：（出示小豬圖片）這是誰啊？嗯，小豬做了一個大餅，這個大餅是什么形狀的？（教師出示自制大餅）

　　師：（教師講述故事）小豬做了一個大餅，累的在大餅上睡著了。等它醒來一看，咦？是誰咬了我的大餅啊？小朋友，是你咬了我的大餅嗎？到底是誰咬了我的大餅?zāi)兀磕銈兛匆豢�，這一口咬的是什么形狀？（半圓形）

　　師：你們覺得會是誰咬的呢？

　　2．幼兒猜測。

　　師：嗯，小朋友都說出了自己的想法，那我們看看小豬是怎么做的。

　　二．結(jié)合圖片，理解故事內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┝私夤适碌牡谝徊糠�

　　師：我們先一起來問問小鳥，好不好？（小鳥是你咬了我的大餅嗎）

　　師：你們覺得是小鳥咬的嗎？我們聽聽小鳥是怎么說的？

　　活動過程

　　師：是不是小鳥咬的，你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒從牙印上分析不同）

　　小結(jié)：小鳥的嘴巴咬出的一口是小小的三角 ，而那一口是半圓形的，所以不是小鳥咬的。

　　師：我們再去問問小兔吧。（小鳥是你咬了我的'大餅嗎）

　　師：你們覺得是小兔咬的嗎？我們聽聽小兔是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒從牙印上分析不同）

　　小結(jié)：小兔的是三瓣嘴，而那一口是半圓形的，所以也不是小兔咬的。我們一起來說說小豬是怎么問小鳥和小兔的吧！

　　師：我們在去問問狐貍吧，狐貍又會怎么回答呢？

　　師：你覺得是狐貍咬的嗎？狐貍會在大餅上咬出什么形狀呢？ 小結(jié)：狐貍咬出的缺口是尖尖的大三角。

　　師：小豬又問了誰？他會怎么問呢？鱷魚又會怎么回答呢？ 師：你覺得鱷魚會在大餅上咬出什么形狀呢？

　　小結(jié)：鱷魚咬掉了一個大鋸齒。

　　師：請幼兒問問河馬“河馬，是你咬了我的大餅嗎？”河馬沒有回答，輕輕的

　　張開大嘴巴，�。『玉R把大餅怎么了？

　　小結(jié)：河馬的嘴巴很大，有許多方方的牙齒。

　�。ǘ�）結(jié)合圖片，猜測第三部分。

　　師：小豬的肚子餓得“咕咕”叫，“啊嗚”他也在大餅上咬了一口。吧唧吧 唧，他一邊嚼著大餅，一邊想：到底是誰咬了我的大餅。

　　師：到底是誰咬了小豬的大餅?zāi)�？小朋友你們知道嗎？你從哪里知�?的？小結(jié)：原來小豬咬過的痕跡和大餅上留下的痕跡一模一樣。

　　（三）操作活動

　　1、Miss 劉給你們準備了很多被小動物咬過的餅，你們來幫他們找一找，哪個是他們吃的，請你送給它們。

　　2、請幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助孩子們復(fù)習故事內(nèi)容，

　　3、操作板展示，提升幼兒對故事的理解。

　　活動一開始就設(shè)置懸念“是誰咬了小豬的大餅?zāi)?”從而吸引幼兒的注意力， 調(diào)動幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的學習興趣。在講解故事時候，發(fā)現(xiàn)小朋友們對于圖 畫的觀察很仔細，能夠用簡單的語言表達出每種小動物的咬痕特征，在猜測、觀察、

　　活動反思

　　發(fā)現(xiàn)、表演的過程中使活動的趣味性增強，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但是給予孩 子們重復(fù)故事內(nèi)容的機會較少。老師應(yīng)該多創(chuàng)造些機會讓幼兒自己來講述故事內(nèi) 容，在最后的操作環(huán)節(jié)中，孩子們通過找出相應(yīng)牙齒的大餅，加深了孩子們們對動 物牙印的進一步認識，達到了制定好的教育目標。

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