【實(shí)用】美術(shù)教案范文匯總5篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術(shù)教案 篇1
導(dǎo)言：
深愛的這片土地，是腳下的這片土地，還有土地上生長的五谷雜糧，它給予我們物質(zhì)的需求，滋養(yǎng)了我的靈魂，又豐富了我們精神的渴望。不論是腳下這片廣袤的土地，還是藝術(shù)的沃野。足以讓我的愛變得深深，讓我的雙眼常含淚水。
自古以來，五谷素有凝聚天地精華之美稱。.賤金玉而貴五谷。五谷”養(yǎng)育了中華五千年，“五谷”文化也傳承了五千年.“五谷”在佛教和道教規(guī)儀中，視其為奪天地之精華的吉祥物；民間則將“五谷”作為辟兇邪、鎮(zhèn)惡穢的祝禳之寶，這些都使[五谷藝術(shù)]除形的質(zhì)樸、神的虛靈、意的深邃、法的自然魅力之外，更賦予了深厚內(nèi)涵的民族文化功用。五谷糧食畫是五谷文化的最高藝術(shù)體現(xiàn)，是五谷文化的藝術(shù)寫照。
五谷畫的設(shè)計(jì)與制作
一、教學(xué)目的：
1、通過粘、貼、拼、雕等手段，運(yùn)用構(gòu)圖、線條、明暗、色彩等造型手法，讓學(xué)生了解五谷畫獨(dú)特的視覺藝術(shù)形式，熟練掌握五谷畫的制作流程，培養(yǎng)學(xué)生雕塑藝術(shù)的造型特點(diǎn)又有繪畫藝術(shù)的筆墨色彩效果，適合學(xué)生陶冶情操，開發(fā)想象，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
2、知道自古以來，五谷素有凝聚天地精華之美稱，了解五谷在佛教，道教，民俗中的寓意，以及深厚的文化內(nèi)涵
3、知識與技能：引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識了解五谷雜糧的大小、顏色和形狀。了解種子貼畫的文化內(nèi)涵。
4、過程與方法：通過創(chuàng)作種子貼畫培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與創(chuàng)新精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維，提高創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力。
5、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：提高學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)儉意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣和心理品質(zhì)。通過小組互動(dòng)的集體制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
二、重點(diǎn)
選擇適當(dāng)?shù)姆N子進(jìn)行制作，在制作過程中有序的進(jìn)行拼貼。
三、難點(diǎn)：
1、作品的'設(shè)計(jì)，構(gòu)圖，五谷形狀色彩的搭配
2、作品的新穎、生動(dòng)、富于美感。
3、①構(gòu)思、設(shè)計(jì)：美觀、大方
②選材、粘貼：均勻、流暢
③裝飾、修整：排列整齊:構(gòu)思、畫圖、粘貼、修飾
四、教具：
卡紙泡沫板三合板等五谷膠水鑷子顏料等，各種種子若干（大米、小米、綠豆、紅小豆、黃豆、玉米等）
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入：1）簡介五谷畫歷史及相關(guān)知識2）五谷畫制作的視頻欣賞3）作品欣賞（略—）
2、新授：
1）、什么是五谷畫：五谷畫是以五谷（粟、麥、稻、黍、菽)等各類植物種子為原料，通過粘貼等手段，運(yùn)用構(gòu)圖、線條、明暗、色彩
等造型手法，經(jīng)過特殊處理后形成的一種獨(dú)特的視覺藝術(shù)形式。
2）、介紹原料：五谷畫的原料包括谷子、麻子、紅黍、綠豆、莜麥等100多種植物種子。這些種子大致可分為紅、黃、綠、黑、白、灰、棕七種基本顏色。每種基本顏色又可分為深、中、淺三個(gè)層次。
如黑色可分為深黑色、中黑色、淺黑色。這樣細(xì)分下來，原料顏色便多達(dá)近三十種，基本滿足了五谷畫制作中色彩搭配的需要。
3）、制作流程：
（1）篩選原料。
種子顆粒飽滿均勻、大小平均、色彩亮澤
（2）板上作畫。
作畫工具有圓珠筆和KT板，即泡沫板。由于五谷畫的尺寸規(guī)格，我們選用相應(yīng)大小的KT板。作畫時(shí)，將原畫放在KT板旁，然后用圓珠筆按照比例，將它們的框架一一在KT板上畫出來
�。�3）涂抹膠水。
涂抹膠水時(shí)，用鑷子或木刻刀片沾上膠水，然后輕輕地在泡沫板上圖畫的輪廓內(nèi)來回涂抹，直到將膠水涂抹均勻。這個(gè)環(huán)節(jié)要特別注意的是絕對不能將膠水涂抹到圖畫的輪廓之外
�。�4）填充原料。
這道工序是整個(gè)五谷畫制作流程的核心環(huán)節(jié)。待圖畫上膠后，便可開始用所需谷物，即經(jīng)過以上處理的種子，對圖畫輪廓空白處和線條進(jìn)行填充了。填充種子，一般將鑷子作為工具。用鑷子夾起種子顆粒，按照橫豎順序，一顆一顆沾貼到圖畫的線條及空白處即可。一般來說，應(yīng)該用種子先把線條勾勒出來，使線條與線條之間非常醒目，然后再對線條與線條之間的空白處進(jìn)行填充。在對圖畫進(jìn)行填充時(shí)，還要根據(jù)原畫選好顏色搭配
�。�5）增亮處理。
增亮處理需要的工具有蒜頭、雞蛋、畫筆。
�。�6）合成裝框。
將其臵于干燥環(huán)境下平放三天，即可合成裝框。
4、作品欣賞
5、自我評價(jià)
6、總結(jié)
美術(shù)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能知道到每個(gè)人的指紋都不一樣，簡單了解指紋的類型和作用。
2、樂意用手指印作畫，并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件
2、幼兒作畫用紙，印泥，勾線筆
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬╅_始部分：
一、講述故事，引出課題
1、“今天，宋老師先給你們講一個(gè)故事：有一天，有一個(gè)小偷趁著別人家里沒人在家的時(shí)候，偷了許多許多東西，然后逃跑了，這個(gè)小偷很聰明，幾乎沒有留下什么線索，后來，警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷�！�
2、師：“警察們可真厲害，利用小小的指紋就抓住了小偷，你們知道指紋是什么東西嗎？”
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二、幼兒討論，教師簡單講解有關(guān)指紋的知識。
1、師：“有些小朋友已經(jīng)知道了，指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋（展示幻燈片），現(xiàn)在我要告訴你們指紋的秘密，你們可要豎起耳朵聽好了，指紋的秘密就是我們每個(gè)人的指紋都不一樣，警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷�！�
2、師：“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密？”“不知道沒有關(guān)系，我來告訴大家，你們瞧，指紋門鎖就是利用了指紋的秘密，以防陌生人進(jìn)了家里。還有指紋鼠標(biāo)，指紋考勤儀都是利用了指紋獨(dú)一無二的特點(diǎn)來發(fā)明的。
3、師：“剛剛我們說了那么多跟指紋有關(guān)的東西，現(xiàn)在，我們一起來說一說看一看指紋，指紋有三種類型，一種是弓型，紋路彎起來像弓一樣；一種是箕型，紋路比弓型的要圓一點(diǎn)，不過這里還有彎出來的，像簸箕一樣；還有一種是斗型的，看，中間圓圓的，我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的？看完了舉手告訴大家�！�
三、介紹指紋畫，教師做示范。
1、師：“剛才，我們小朋友都觀察了自己的手指頭，知道了指紋的秘密，現(xiàn)在，我要帶你們?nèi)ブ讣y王國里去看一看，看看你們看到了什么？”（展示幻燈片，幼兒欣賞）
2、師：“對了，這些都是用指紋畫起來的畫，把手指頭蘸上印泥，在紙上印出手指印，然后用勾線筆畫上眼睛，鼻子或者頭發(fā)，這樣手指印就變成了一個(gè)小人了（邊講邊示范）；手指印還可以變出很多東西呢，你們想試試嗎？那接下來請你們每個(gè)人發(fā)揮自己的想象力，去創(chuàng)造出一幅幅屬于你們的指紋故事畫好嗎”
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、巡回指導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。（播放輕音樂）
2、教師講評，表揚(yáng)積極投入作畫的幼兒。
活動(dòng)反思與意見
1、在讓幼兒了解指紋的三種形狀的環(huán)節(jié)中，為了讓幼兒便于記憶“弓形”“斗形”“箕形”這三種名稱，我設(shè)計(jì)了用三種實(shí)物圖片和文字來幫助幼兒記憶的這種形式。在活動(dòng)過程中，我在讓幼兒充分想像的基礎(chǔ)上，以“老師認(rèn)為……”這種形式出現(xiàn)，有一種強(qiáng)行灌輸?shù)母杏X，應(yīng)該改進(jìn)為：在幼兒自由討論的基礎(chǔ)上，出示相關(guān)的實(shí)物圖片，再次引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)實(shí)物與指紋形狀之間的聯(lián)系，這樣就利用幼兒進(jìn)行理記憶。
2、由于沒有很好的觀察一下各幼兒的指紋，導(dǎo)致請上來的`幼兒很多都是斗形指紋，箕形的很少，弓形的都沒出現(xiàn)。這都是課前準(zhǔn)備不充分造成的，“細(xì)節(jié)決定成敗“，以后在上課之前，任何一個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)都需要精心準(zhǔn)備。
3、最后的評價(jià)環(huán)節(jié)，一直是我組織活動(dòng)的薄弱之處。這節(jié)課中，幼兒手指印畫的熱情一直很高，強(qiáng)行的將幼兒集中起來似乎不可以，還是讓幼兒自由的相互欣賞呢。
4、在第三個(gè)環(huán)節(jié)示范時(shí)，這環(huán)節(jié)本該是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)部分。我在這部分沒有去詳細(xì)地展開，在示范時(shí)只是單一地示范了一個(gè)手指印可以變出什么，而沒有進(jìn)一步延伸兩個(gè)時(shí)可以變出什么，多個(gè)組合或者重疊時(shí)可以變出什么。限制了幼兒了想法與創(chuàng)作。
5、在活動(dòng)的前兩個(gè)環(huán)節(jié)中，過多地去介紹了指紋的種類與功能，這部分可以簡單地帶過，而是把重點(diǎn)放在后面繪畫的擴(kuò)展部分。在欣賞范畫時(shí)太過于匆忙，這里可以停下來讓幼兒看著圖說一說這是怎么畫的。
美術(shù)教案 篇3
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。托班涂色的美術(shù)教案，我們來看看。
托班美術(shù)活動(dòng)從色彩開始
作者：楊艷
來源：《新課程·小學(xué)》20xx年第03期
摘要：從教育實(shí)踐、美術(shù)自身價(jià)值和繪畫教學(xué)實(shí)踐幾方面來闡述了色彩教學(xué)不但符合托班幼兒的發(fā)展水平，而且這種教學(xué)能更好地激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的積極性，提高對美術(shù)活動(dòng)的興趣，陶冶情操。同時(shí)，具體論述了在實(shí)踐指導(dǎo)過程中教師如何有效落實(shí)色彩教學(xué)。關(guān)鍵詞：托班；色彩教學(xué)；美術(shù)活動(dòng)
在幼兒入園初期，他們剛接觸美術(shù)活動(dòng)時(shí)，教師往往會(huì)選擇一些涂色塊、畫點(diǎn)、線和基本圖形來讓他們進(jìn)行最簡單、最基本的嘗試。于是，我嘗試著讓色彩來吸引幼兒，對托班的幼兒進(jìn)行色彩教學(xué)活動(dòng)。
一、色彩是激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的動(dòng)力
托班的幼兒，正處于涂鴉階段。從教育的角度講，幼兒的精細(xì)動(dòng)作尚未發(fā)展成熟，如果就讓幼兒進(jìn)行線條、形狀等較高水平的動(dòng)作活動(dòng)的話，效果不但不理想，而且還會(huì)產(chǎn)生很多負(fù)面效應(yīng)。托班幼兒對色彩鮮艷的涂鴉十分感興趣，在他們眼里，任何的一個(gè)形狀、一塊色彩，都是一樣可愛的、有生命的東西，他們喜歡拿著畫筆揮灑心中美好的世界，雖然成人不一定看得懂。針對托班幼兒這些特點(diǎn)，我著重通過創(chuàng)設(shè)游戲的情境，精心選擇涂鴉的工具材料，避免枯燥，過于需要小肌肉工作的操作材料，結(jié)合色彩亮麗的蠟筆、水粉、彩泥、卡紙，選用棉簽、玩具、刷子、紙團(tuán)、胡蘿卜及一些廢舊物品等工具來開展美術(shù)游戲活動(dòng)。嘗試讓幼兒在玩的過程中體驗(yàn)作畫的樂趣，感受色彩的絢麗美，從而使幼兒延伸對美術(shù)活動(dòng)的興趣及發(fā)展對色彩的感覺。
二、色彩是教師感知幼兒心靈的途徑
一幅美術(shù)作品往往代表著作者的內(nèi)心情感、生活經(jīng)驗(yàn)和想象，所以，從美術(shù)作品本身的價(jià)值來看，它是教師感知幼兒心靈的有效途徑。另一方面，教師也很難準(zhǔn)確通過突出線、形的畫讀出幼兒的內(nèi)心想法。因此，從色彩的角度出發(fā)，對幼兒進(jìn)行美術(shù)教育有一定的價(jià)值，也有一定的可行性。
三、色彩是放飛幼兒想象的`手段
藝術(shù)活動(dòng)特別是美術(shù)活動(dòng)，它是一個(gè)人主觀意識和主觀情感的一種體驗(yàn)和表達(dá)，極具個(gè)性化。所以，在幼兒最初參與美術(shù)活動(dòng)的時(shí)候，教師不應(yīng)該用固定的形和狀來束縛幼兒的手、眼和腦子。在這過程中，幼兒可以邊玩邊體驗(yàn)顏料帶來的意想不到的變化，他們不受拘束，不怕構(gòu)圖不完整、線條不流暢，只要放心大膽地去展現(xiàn)自我，表達(dá)自我就可以了。蘋果可以是藍(lán)的，頭發(fā)可以是綠的，汽車的輪子可是方的，白天可以有月亮……只要他們想得到！這就是色
美術(shù)教案 篇4
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類型：造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生對自然美的'審美感受能力或豐富的想象。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生制作窗外的景色。
教具學(xué)具：手工工具、彩紙等
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、學(xué)生欣賞，導(dǎo)入本課題。
2、學(xué)生回憶自家窗外的景色，并在小組中進(jìn)行交流。
3、自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？
4、有時(shí)候當(dāng)你倚著窗戶向外望還會(huì)有什么感想？
5、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點(diǎn)：
�。�1）看看內(nèi)容。
（2）畫面的構(gòu)圖。
�。�3）畫面的藝術(shù)效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的）
6、作業(yè)：本節(jié)課用紙制作可以打開的窗戶
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、可用繪畫或手工的方法完成。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、是否對課程內(nèi)容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對想象創(chuàng)作的熱情。
2、是否積極動(dòng)腦，做出和別人不同的造型。
3、是否能將繪畫和其他表現(xiàn)手法結(jié)合。
課前準(zhǔn)備：
1、收集各種商品的宣傳照片資料，以及繪畫的制作工具。
2、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。
教時(shí)數(shù)：
1教時(shí)
授課人：
教學(xué)過程：
第一教時(shí)
一、導(dǎo)入
冰激凌、甜筒、雪糕……沒有哪個(gè)小朋友不喜歡吃，可是它特別怕化，這時(shí)候有個(gè)好朋友幫助了我們，可以讓我們一年四季都可以吃到可口的.冷飲。這個(gè)好朋友是誰呢？它的名字叫冰箱。
二、講授新課
冰箱的作用可大了，可以為人們儲(chǔ)存新鮮的食品，按照不同物品的要求可以隨意調(diào)節(jié)溫度。早期的冰箱是德國的卡而。馮。林德在1879年制造出了第一臺(tái)家用冰箱，我們大家一起來欣賞一下這偉大的發(fā)明。見圖1
我們再看看現(xiàn)在的冰箱又經(jīng)過的哪些變革和創(chuàng)新。我們一起來看圖2。冰箱的外形是什么樣的？里面是怎樣的構(gòu)造？有幾扇門？分幾層？拉門上有哪些裝置？可以用來放什么物品？
今天，我們就要來畫一畫冰箱，畫一畫冰箱里豐富的食物，比一比誰的冰箱里內(nèi)容最多，最整齊。
三、布置作業(yè)
畫一臺(tái)打開的冰箱
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
五、講評
六、小結(jié)
教后隨感：
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