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小班教案

時間:2023-06-04 12:47:38 教案 投訴 投稿

【熱門】小班教案范文匯編九篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的小班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【熱門】小班教案范文匯編九篇

小班教案 篇1

  一、活動目標:

  1、體驗玩沙的快樂,感知、發(fā)現(xiàn)沙子的特性是松散的、細細的。

  2、幼兒能積極的參與活動,并獲得其中的樂趣。

  二、活動準備:

  玩沙的操作工具(鏟子、小簍子、勺子、打洞的可樂瓶等),毛巾。

  三、活動過程:

  1、導入:引起幼兒玩沙的愿望:

  師:“我們已經(jīng)玩過沙了,你們都非常開心,不過今天我們在玩沙的時候你能發(fā)現(xiàn)沙子有什么秘密嗎?”

 。ㄓ變哼x擇地方自由地玩)

  2、 體驗沙的特性:

 。1)在幼兒玩沙中,教師引導幼兒感知:

  “沙子是什么顏色的?摸上去有什么感覺?”

  (2)鼓勵幼兒嘗試從管子、瓶子里漏出來,觀察沙子發(fā)生的變化。

  “你是怎么玩沙的?”(請個別幼兒演示操作)

  “你喜歡玩沙嗎?”“你還能怎么玩?”

  “想不想用沙子來畫畫?”

  3、在沙子上作畫:

  (1)教師用手指在沙子上畫圖:“看,老師畫了什么?想不想自己來試一試?”

 。2)幼兒隨意在沙上作畫,說說自己畫的是什么?教師提醒幼兒玩沙時要注意衛(wèi)生與安全,如:不能將沙子弄到自己和同伴的眼睛里;游戲結(jié)束后要將自己的玩具收拾好,放回原處。

  四、活動總結(jié):

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在演唱歌曲的'同時,感受到音樂活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對音樂活動的興趣。

小班教案 篇2

  活動目標:

  1. 通過活動了解氣球的大小變化原理。

  2. 引導幼兒用身體動作表現(xiàn)氣球的各種狀態(tài)。

  3. 體驗游戲帶來的快樂。

  活動準備:氣球二只

  活動過程:

  一、以故事引題。

  1.教師講述故事,讓幼兒了解氣球喜歡吃氣。

  2.律動《氣球舞》。通過觀看氣球飛舞的各種樣子,引導幼兒表現(xiàn)氣球在吃飽氣后的各種狀態(tài)。

  二、模仿游戲《氣球睡覺了》。

  1.觀看、討論氣球放氣時的'形態(tài)變化,引導幼兒說一說“氣球?qū)殞氜D(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),然后躺下休息了!

  2.模仿氣球放氣的狀態(tài)。幼兒和教師一起隨著音樂表演,重點引導幼兒表現(xiàn)氣球轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),躺在地上休息的情景。

  三、律動《快樂的氣球?qū)殞殹?/p>

  “現(xiàn)在讓我們來變成氣球?qū)殞氁黄鹱鲇螒虬!”幼兒和老師一起跟著音樂游戲?/p>

小班教案 篇3

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒鉆爬能力和自信勇敢的品質(zhì)。

  2、鞏固幼兒對圖形的認識。

  活動準備:各種動物圖片布置成動物園的情境,布置出“山洞”和“雷區(qū)”

  活動過程:

  一、熱身運動。

  幼兒聽音樂跟隨老師做小動物模仿操。

  二、游戲:我們?nèi)游飯@啦。

  1、交代游戲內(nèi)容,引起幼兒游戲的興趣。

  上次我們?nèi)ヒ吧鷦游飯@看到了許多的動物,你們喜歡嗎?今天老師還要帶你們?nèi)游飯@,想不想去。

  這次我們?nèi)游飯@要鉆過一條黑黑的山洞,還要爬過雷區(qū),只有機智勇敢的小朋友才能到達動物園看到小動物。

  2、幼兒自由練習。

  孩子分別到“山洞”“雷區(qū)”練本領,教師在旁指導。

  3、幼兒游戲。

  幼兒分成弟弟組和妹妹組進行比賽。

  三、參觀動物園。

  幼兒和教師一起圍坐,說說動物園里的小動物。(教師引導幼兒注意到小動物的身上有一個圖形寶寶。)

  四、送小動物回家。

  請幼兒根據(jù)小動物身上的`圖形寶寶送小動物回到相應的家里。(送對的小朋友獎一張五角星貼紙,送完一個小動物還可以送第二個小動物。)

  五、回家嘍。

  小動物們都回家了,我們也回家吧。(幼兒和教師一起手拉手走回教室。)

小班教案 篇4

  【內(nèi)容與要求】

  在裝裝、玩玩、聽聽中,初步感知聲音的輕響和所裝豆豆多少的關(guān)系,體驗探索的樂趣。

  【活動重難點】

  初步感知聲音的輕響和所裝豆豆多少的關(guān)系,體驗探索的樂趣。

  【活動模式】感知體驗式

  【運用策略】感官體驗策略,層次設疑策略。

  【設計思路】

  班級科學區(qū)中“好聽的聲音”游戲是幼兒關(guān)注的熱點,到底是什么讓瓶子寶寶發(fā)出好聽的`聲音呢?為什么有的聲音響有的聲音輕呢?小班幼兒對這個小小的瓶子里發(fā)出的聲音充滿了好奇和探究。因此,在低階構(gòu)活動后,有必要開展此次高結(jié)構(gòu)活動,以“怎樣讓瓶子發(fā)出聲音”、“在瓶子中裝物體能讓瓶子發(fā)出聲音”、“發(fā)現(xiàn)物體裝得多,聲音響,裝得少,聲音輕”、“瓶子里的物體越裝越多,裝滿以后,聲音會越來越響嗎?”這幾個層層推入的探究點,使幼兒在裝裝、玩玩、聽聽中,初步感知聲音的輕響和所裝物體多少的關(guān)系,體驗探索的樂趣。

  本次活動采用“感知體驗式”這一模式,并結(jié)合小班教研組研究重點,在提高幼兒的探索興趣上做了以下幾點:(1)采用情境激趣的策略,讓幼兒在和瓶寶寶做游戲的情境中進行體驗。(2)操作體驗策略:漸進式地預設四個探究推入點,通過設疑、操作、驗證等方法,讓幼兒能調(diào)動多種感官進行操作擺弄、感知體驗。(3)“音樂輔助”策略:活動尾聲采用 “音樂伴奏”的形式,為響響聲音的大雨和輕輕聲音的小雨進行伴奏器材的重裝,即驗證前期經(jīng)驗,又增加幼兒運用自制樂器與音樂互動的機會,在探索興趣上有了進一步升華。

  【材料與環(huán)境創(chuàng)設】

  1、每人一只口香糖瓶子

  2、音樂

  【活動流程】情境激趣——探索發(fā)現(xiàn)——感知體驗

  【活動過程】

  一、情境激趣

  認識材料:

  導入:這是什么?和瓶子寶寶打個招呼。

  小結(jié):瓶寶寶也想學唱歌,我們一起來幫忙?

  二、探索發(fā)現(xiàn)

  1、說說讓瓶子發(fā)出聲音的好方法。

  (1)重點提問:你有什么好方法能讓瓶寶寶發(fā)出好聽的聲音嗎?

  (2)小結(jié):原來拍一拍、敲一敲。。。都能讓瓶寶寶發(fā)出好聽的聲音。

  2、感知聲音的“輕”和“響”

 。1)聽一聽

  提問:聽一聽,猜一猜,我用的是哪種好方法,讓瓶子發(fā)出聲音呢?

  小結(jié):小黃豆,裝進去,搖一搖,真好聽!原來瓶子里裝上東西,也能讓瓶子來唱歌!

 。2)做一做

  要求:每人一個瓶子,裝上黃豆,讓你的瓶子能唱歌。

 。3)發(fā)現(xiàn)問題:

  聽聽你們的瓶子發(fā)出的聲音有什么不一樣?

  為什么都裝了黃豆,但有的瓶子發(fā)出的聲音輕,有的聲音響?

  (4)打開瓶蓋驗證。

  (5)小結(jié):小黃豆,裝得多,歌聲真響亮。

  小黃豆,裝得少,歌聲輕悠悠。

  原來,同樣是裝黃豆寶寶,裝得多多的,聲音響響的,裝得少少的,聲音輕輕的。

  3、探索裝滿以后聲音的變化。

 。1)設疑:這里有一只瓶寶寶,它想唱歌聲音響響的,該怎么裝呢?

  是不是裝得越多聲音越響呢?

  (2)幼兒嘗試

 。3)小結(jié):小黃豆,裝裝滿,聲音不見了。原來黃豆越裝越多,裝滿以后,瓶子就不能唱歌了!

  三、感知體驗

  1、選擇角色,幼兒重新裝黃豆。(音樂:大雨小雨)

  2、用瓶子為大雨小雨伴奏。

小班教案 篇5

  設計意圖:

  《藏在哪里了》畫風獨特,帶給孩子們特別的視覺沖擊,畫面的重點突出,便于幼兒觀察和講述,引導幼兒在觀察后試著大膽地、用簡單、完整的語句講述“……躲在……”、“我看到……躲在……”。封面上的圖片對于孩子理解故事有著至關(guān)重要的作用,小小的畫面上所有參與游戲的動物朋友都呈現(xiàn)無遺。

  故事中躲藏的小動物都露出了自己的某個部位,很快被找到了,可是小鹿卻找到一個很隱蔽的藏身之所,為什么狐貍找了半天也沒發(fā)現(xiàn)小鹿呢?問題的討論引導孩子對動物的自我保護能力有了最初淺的感知,從而積累了新的經(jīng)驗。

  活動目標:

  1、仔細觀察圖片尋找動物,了解角色的顯著外形特征。

  2、大膽講述動物朋友躲藏的位置。

  活動準備:

  1、ppt課件

  2、花園、大樹、房子等背景

  3、糖果

  活動過程:

  一、引起興趣,關(guān)注故事名稱

  師:小朋友,你們喜歡聽故事嗎?喜歡做游戲嗎?

  師:今天我們一起來聽一個故事,故事的名字叫《藏在哪里了》。

  師:猜猜故事里的小動物在玩什么游戲呢?(出示圖片一)

  師:你們玩過捉迷藏嗎?

  師:森林里的小動物在玩捉迷藏,真有趣。到底誰在找,誰在藏呢?我們來聽聽故事吧(講故事)

  二、觀察圖片,講述故事內(nèi)容

  1、出示封面內(nèi)容,觀察討論、

  師:有哪些動物朋友在捉迷藏呢?(大象、梅花鹿、兔子、狐貍、小鴨、小松鼠)

  師:我們一起來數(shù)數(shù)看有幾只呢?(大家一起點數(shù))

  師:有這么多的小動物到底誰先藏呢?故事里的`小動物會用什么樣的好辦法呢?(老師和孩子一起做石頭剪刀布的游戲)

  師:小狐貍贏了,于是小狐貍說:“你們都躲起來吧,我來找,一定能找到。”

  2、尋找動物朋友

  師:咦,小動物們都躲到哪里去了呢?

  師:(片段一)看小狐貍找到了誰?你怎么知道是小白兔?小白兔躲在哪里了?(出示圖片驗證)

  師:(片段二、三、四)小狐貍還找到了誰?在哪里找到的?(小松鼠躲在大樹后面,小鴨躲在花叢里,小象躲在草叢里)(出示圖片驗證)

  師:(片段五)小兔、小松鼠、小鴨、小象都被小狐貍找到了,還有誰沒有被找到呢?

  師:小鹿躲到哪里去了?你們幫小狐貍找一找。

  師:想想看小鹿的頭上長了什么呢?

  師:小鹿真聰明,躲在樹林里,大家把它的角當樹枝,所以找不到它!

  三、游戲:捉迷藏

  師:今天我們也來玩玩捉迷藏的游戲,看看我們可以躲在哪兒呢?(出示花園、大樹、房子等背景)

  師:小朋友都躲到哪里去了呢?大樹后面有人嗎?花園后面有人嗎?

  師:老師這里有很多糖,老師把眼睛蒙起來,小朋友把糖藏在自己的身上,告訴老師你把糖藏在哪里了?(回答對的小朋友用糖作為獎勵)活動反思: 水墨畫的風格更能夠提高小朋友尋找小動物的興趣,但同時也讓我有點擔心孩子會比較難認出這些小動物,可能由于孩子對動物的前期經(jīng)驗比較豐富,根據(jù)動物的不同特征,幾乎每個動物都能猜出來。特別是能夠看出梅花鹿更是讓我很意外;顒舆^程中,當問到有什么好辦法來幫小動物分出誰先找,誰先藏時,孩子們都回答了“我”去找,這讓我有點不知所措,顯得有點著急和混亂。后面的游戲環(huán)節(jié)孩子們更是感興趣了,在捉迷藏的游戲中不僅體驗到了快樂,同時也能夠用完整的語言說出自己藏糖的位置。

小班教案 篇6

  活動目標:

  1、初步了解腳的功能,懂得保護腳的方法。

  2、體驗腳對生活的重要性。

  3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

  4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

  5、了解多運動對身體有好處。

  活動準備:

  1、仿真娃娃一個,眼罩若干

  2、特小的鞋、大鞋,高跟鞋、反季節(jié)的鞋的。

  3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。

  活動過程:

  一、摸一摸,探索腳的結(jié)構(gòu)

  1、游戲?qū)搿?/p>

  教師出示仿真娃娃。

  孩子們,我們來玩?zhèn)游戲,請你們蒙住眼睛,用你們的小手摸一摸,找找娃娃的小腳在哪里?

  2、通過摸一摸,初步了解腳的結(jié)構(gòu)

  孩子們,你來說一說,你是怎么找到娃娃的小腳呢?小朋友們說了自己是怎么找到娃娃的腳,

  現(xiàn)在請你們來摸一摸自己的小腳。誰來說說,你的'小腳上面有什么。 (小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。

  二、動一動——深入探究

  1、感受腳的功能

 。1)孩子們,你們看前面有四條小路,它們是一樣嗎?我們?nèi)ド厦孀咭蛔吆脝幔?/p>

 。2)、請小朋友們說說感受?

  你剛剛走了哪條小路?走上去有什么樣的感覺?(幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯

  教師小結(jié):我們的小腳能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

  2、了解保護腳的方法。(看電視播放圖片)

  (1)小朋友們,我們的小腳有這么多的作用,怎么樣才能幫助我們的小腳,讓小腳找到自己最適合、最舒服的家呢?我們一起來看一看,找一找吧。

  (2)教師播放圖片。

  教師一邊播放,一邊根據(jù)不同的鞋子提問,看到不合適、不舒服的鞋時,教師和小朋友們一起用手勢打×。

  教師小結(jié):我們走路的地方有水泥地,也有瓷磚地,走在上面會扎腳,會涼,所以我們要穿鞋子,鞋子小了,我們的腳不舒服,大了走路不方便,熱天穿棉鞋又熱,所以我們的小腳要根據(jù)季節(jié)的不同穿合適的鞋子。

  三、議一議。

  請幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗講講,引導幼兒了解腳的作用,更能理解保護腳的重要性。

  孩子們,我們的小腳除了走路,還能做什么呢?(學袋鼠跳,跑步,跳舞,踢球,騎車等)。

  四、跳一跳——腳律動操,鍛煉腳的肌肉。

  小鴨小鴨,去捉大蝦;小兔小兔,蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠,跳跳跳;我們一起跳起來。

  活動反思:

  幼兒期的孩子活潑好動,對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段,缺乏一些必要生活經(jīng)驗,自我保護的意識較差,常常不能預見自己的行為會產(chǎn)生什么樣的后果。

小班教案 篇7

  設計思路:

  在小班的語言講述活動中,由于幼兒的語言發(fā)展特點,對畫面主要內(nèi)容的完整表述以及多幅圖連貫講述存在困難。于是,本次活動選擇了以捉迷藏的故事情境為講述內(nèi)容,以幼兒的主動學習為主,注重幼兒循序漸進的學習過程,有效引導幼兒仔細觀察畫面,獲得從局部到整體的認知方法,并運用新的講述方法學習完整連貫地講述,以促進幼兒語言思維和邏輯思維能力的發(fā)展,實現(xiàn)幼兒自主性和教師引導性有效結(jié)合。

  活動目標:

  1.仔細觀察畫面,大膽猜想畫面中的動物角色。

  2.能運用短句“誰藏在哪里了?”連貫完整地講述捉迷藏的圖片。

  3.能大膽地講述,體驗講述的樂趣。

  活動準備:

  1.材料準備:課件、自制講述操作卡每人一份(動物角色不變,變換不同場景)。

  2.幼兒經(jīng)驗準備:有玩捉迷藏、猜拳游戲的經(jīng)驗。

  活動過程:

  一、提問喚起幼兒捉迷藏的'經(jīng)驗,激發(fā)幼兒興趣

  提問:你們玩過捉迷藏的游戲嗎?怎么玩的?

  小結(jié):原來,捉迷藏就是有人要藏起來,有人要去找。

  二、仔細觀察小動物猜拳的畫面,整體感知動物角色和明確游戲分工

 。ㄒ唬┳屑氂^察畫面,整體感知動物角色,并大膽判斷猜拳的輸贏

  1.整體感知動物角色。

  提問:有哪些小動物在玩捉迷藏呢?一共有幾個小動物?

  2.判斷猜拳輸贏,明確游戲分工。

  提問:你看出來是誰輸了嗎?為什么?是不是這樣呢?那我們來仔細地看看他們出的什么?是誰輸了呢?

 。ǘ┠7聞游锊氯螒,體驗故事情境中的樂趣

  引導語:那我們也來玩一玩猜拳的游戲,剛才小狐貍出的什么?那我當小狐貍,我出布,看看其他的動物出的什么?那你們來當其他動物,你們出…… (剪刀)準備好了嗎?石頭剪刀布。是誰輸了?小狐貍輸了,它就去干什么?(找)其他小動物就去(藏起來)。你們看它現(xiàn)在的表情怎么樣?(不高興)看來它不太喜歡當找的人。怎么辦呢?小狐貍,你別擔心,我們大家會一起幫助你找!對嗎?現(xiàn)在小動物要去藏起來了,讓我們和小狐貍一起閉上眼睛,倒數(shù)54321!小伙伴們?nèi)疾睾昧耍鼈兌疾卦谀睦锪四?我們幫助小狐貍找一找?/p>

  三、通過觀察動物的局部特征,大膽猜想誰藏起來了,并學習短句“誰藏在哪里了?”

 。ㄒ唬┯^察小兔藏起來的畫面,猜想誰藏起來了,學說短句“誰藏在哪里了?”

  1.觀察動物局部特征,猜測誰藏起來了?

  提問:誰藏起來了?你是怎么看出來的?

  2.提供講述支架,在情景中學習短句“誰藏在哪里了?”

  引導語:是嗎?我們一起到石頭后面去瞧一瞧。是誰藏在這里了?剛才小兔藏在哪里了?那我們趕緊悄悄地告訴小狐貍誰藏在哪里了?

小班教案 篇8

  教育目標:

  1.愿意和同伴一起參加洗衣機律動活動。

  2.了解洗衣機洗衣服的過程,和每個過程對應的音樂旋律。

  3.在老師的提示下,能嘗試順一個方向走或者跑,模仿小衣服在洗衣機里洗的動作,隨著音樂律動。

  活動準備:

  1.幼兒準備:會唱《我愛洗澡》、在日常生活中觀察過洗衣機洗衣服,了解洗衣機洗衣服的`過程。

  2.教師準備:歌曲《我愛洗澡》、多媒體課件、洗衣機圖片、音頻、圓形場地。

  活動過程:

  1.導入過程

 。1)教師引導幼兒說說洗完澡后你的臟衣服怎么辦呢?是誰洗干凈的?是怎么洗干凈的?你了解的洗衣機洗衣的過程……

 。2)教師鼓勵幼兒大膽用動作表現(xiàn)洗衣機洗衣服的過程,提取幼兒創(chuàng)編的典型動作,在音樂片段下帶領幼兒練習有節(jié)奏地做動作。

  2.韻律學習

 。1)學習漂洗衣服律動。聽相關(guān)部分旋律音樂,引導幼兒扮演“洗衣機里面小衣服”的角色,練習順一個方向“轉(zhuǎn)”并帶領幼兒練習按樂句做轉(zhuǎn)、停的交替動作,感受樂句變化。

 。2)學習甩干衣服律動。聽相關(guān)部分旋律音樂,引導幼兒小跑步表現(xiàn)濕衣服甩干的過程,提醒幼兒甩干后衣服纏在一起的動作。

 。3)學習放衣服律動。提問:在洗衣服前,要把衣服放進哪里?怎么放的?聽相關(guān)部分旋律音樂,引導幼兒感受放衣服的律動。

  3.幼兒聽音樂,在教師的提示下完整的做韻律活動。

  (1)幼兒聽音樂,感受整首樂曲的旋律,教師引導幼兒注意歌曲中的重復。

 。2)教師帶領幼兒聽音樂做動作。

  4.幼兒聽音樂走出活動室:孩子們,我們一起去晾曬洗干凈的小衣服們吧。

小班教案 篇9

  活動目標:

  1、了解秋天落葉的常識,感知樹葉的不同。

  2、體驗明顯的季節(jié)特征。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的'好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:

  落葉若干 音樂磁帶《小樹葉》

  活動過程:

  一、認識樹葉

  1.展示自己拾到的落葉,相互交流拾落葉的感受。

  2.介紹常見的落葉的名稱。

  二、比較分類

  1.請幼兒從不同的角度來比較、區(qū)別不同的落葉。

  2.按顏色將落葉分類。

  3.尋找多種方式,將落葉分類。

  三、聯(lián)想

  樹葉真有趣,它們像什么?

  四、欣賞制作

  活動延伸:

  將收集的不同顏色、大小、形狀的樹葉和幼兒的樹葉作品布置好,供幼兒感知、比較和欣賞。指導幼兒將不同

  形狀的葉子和它們的剪影進行配對。

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