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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-04 13:57:34 教案 投訴 投稿

實(shí)用的大班科學(xué)教案合集十篇

  作為一名人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案10篇,歡迎大家分享。

實(shí)用的大班科學(xué)教案合集十篇

大班科學(xué)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖

  在日常生活中,孩子們經(jīng)常喝果汁、飲料,見(jiàn)過(guò)不同大小的瓶子。有的瓶子又粗又矮,有的又細(xì)又高,到底哪個(gè)裝的飲料多那,孩子們一時(shí)想不出答案來(lái)。針對(duì)以上的情況,設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。其間,把實(shí)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)容量巧妙的融合,通過(guò)猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的方法了解液體的測(cè)量,激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,從而獲得相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),完成教學(xué)目標(biāo)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步認(rèn)識(shí)容量。

  2、提高思維能力及解決問(wèn)題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、大小不同的瓶子若干

  2、水盆及不同的測(cè)量工具

  3、果汁及學(xué)習(xí)單,油畫(huà)棒

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示實(shí)物,比比說(shuō)說(shuō)兩個(gè)瓶子的不同。

  師:這兩個(gè)瓶子一樣嗎?哪不一樣?(幼兒自由討論)

  師小結(jié):噢!這兩個(gè)瓶子有高、有矮、有粗、有細(xì)。

  二、探索操作,尋找比較瓶子大小的方法。

  1、幼兒猜想,猜猜哪個(gè)瓶子大。

  師:那這兩個(gè)瓶子一樣大嗎?

  師:你們猜猜哪個(gè)瓶子裝得多,哪個(gè)瓶子裝的少呢?

  2、動(dòng)手操作,比較兩個(gè)瓶子的大小。

  師:用什么方法才能知道哪個(gè)瓶子裝得多,哪個(gè)瓶子裝得少?

  師:我們先看看桌子上的材料,有瓶子、有水、有小杯子。

  師:一會(huì)請(qǐng)你們自由結(jié)組試一試,試之前我要提醒你們,要先想辦法再去操作。

  師:好,我們行動(dòng)吧。ㄓ變鹤杂刹僮鳎

  3、教師小結(jié),知道比較容量的方法。

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組想到了什么辦法?

  師小結(jié):要想知道那個(gè)瓶子大,有很多辦法:

  第一種是用一個(gè)瓶子裝滿水,然后倒入另一個(gè)瓶子中,看看剩下水了嗎?

  第二種是把兩個(gè)瓶子都裝滿水,然后把水分別倒入相同的小杯子中,看看哪個(gè)倒出來(lái)的數(shù)量多。

  第三種是用相同的小杯子把水倒進(jìn)兩個(gè)瓶子,看哪個(gè)裝得多,那個(gè)裝的少。

  三、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果相關(guān)。

  1、動(dòng)手測(cè)量,測(cè)出容量有多少。

  師:我們知道了這個(gè)藍(lán)色的瓶子大,他盛的多,它到底能盛多少呢?

  師:請(qǐng)你們?nèi)艘唤M,自己選擇測(cè)量工具,量量看這個(gè)瓶子能盛多少?(幼兒操作)

  2、集體比較,發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具不同測(cè)得結(jié)果不同。

  師:那組用的是這種測(cè)量工具?請(qǐng)每組派個(gè)代表到前面來(lái),我們一起來(lái)看看你們測(cè)得的結(jié)果。

  師:請(qǐng)你們仔細(xì)看看,發(fā)現(xiàn)了什么?

 。ㄓ祝航Y(jié)果不一樣。

  師小結(jié):測(cè)同樣一瓶水,測(cè)得的結(jié)果不一樣。

  師:那為什么呢?

  師小結(jié):原來(lái)測(cè)同樣的東西,我們所用的工具不同,所測(cè)的結(jié)果也不同。

  四、大膽嘗試,幫助動(dòng)物測(cè)量果汁的多少。

  1、大膽嘗試,幫助動(dòng)物測(cè)出誰(shuí)的果汁多。

  師:小動(dòng)物們吵起來(lái)了,為什么呢?原來(lái)他們?nèi)齻(gè)剛剛到超市去買(mǎi)果汁,獅子買(mǎi)了瓶橙汁,狐貍買(mǎi)了瓶草莓汁,大象買(mǎi)了瓶蘋(píng)果汁,它們都說(shuō)自己的果汁多,所以才吵了起來(lái)。它們想請(qǐng)我們來(lái)幫助,幫它們測(cè)出誰(shuí)的果汁多。請(qǐng)你們想一想,再試一試,記住要填好學(xué)習(xí)單!好,我們快行動(dòng)吧。ㄓ變簞(dòng)手操作)

  師:請(qǐng)每組派一名小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的結(jié)果。

  師:看看我們的結(jié)果一樣嗎?誰(shuí)的果汁多?

  師:你們可真能干,要記住要想比多少一定要用一樣的測(cè)量工具呀。

  師:小動(dòng)物們你們知道了嗎?

  小動(dòng)物:知道了、知道了,要想比多少一定要用一樣測(cè)量工具。孩子,謝謝你們,我們決定請(qǐng)你們喝果汁!

  活動(dòng)反思

  此次活動(dòng)的教育實(shí)施,重點(diǎn)體現(xiàn)了《綱要》中指出要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  1、猜想活動(dòng):剛開(kāi)始,教師為幼兒設(shè)置了一個(gè)懸念,通過(guò)猜測(cè)活動(dòng)一下子將幼兒的好奇心調(diào)動(dòng)起來(lái),為后面的探究活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

  2、嘗試比較活動(dòng):幼兒想出不同的方法比較兩個(gè)瓶子的`大小,通過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證比較出那個(gè)瓶子的容量大。

  3、操作活動(dòng):這個(gè)環(huán)節(jié)的分組操作活動(dòng)是此次活動(dòng)的重點(diǎn),教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料,引導(dǎo)幼兒分小組進(jìn)行嘗試,完成學(xué)習(xí)單共同總結(jié)比較,得出測(cè)量工具不同測(cè)得的結(jié)果也不同。

  4、體驗(yàn)活動(dòng):通過(guò)幫助小動(dòng)物測(cè)得誰(shuí)的果汁多,來(lái)嘗試測(cè)量,這個(gè)環(huán)節(jié)中重點(diǎn)突出測(cè)量工具的一直性,以及測(cè)量工具的使用方法,從而鞏固了測(cè)量的注意事項(xiàng)及重點(diǎn)。

  幼兒對(duì)這次活動(dòng)自始至終有著濃厚的興趣,都能大膽嘗試,但有些細(xì)節(jié)還需要今后在活動(dòng)中處理好,比如:活動(dòng)前材料的投放,不應(yīng)直接放在幼兒的桌子上,容易分散幼兒的注意力;幼兒在嘗試活動(dòng)中,教師怎樣有效指導(dǎo)才能讓幼兒做到有效嘗試,避免活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)收效甚微,等等。這些問(wèn)題都有待在今后的活動(dòng)中進(jìn)一步完善。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 對(duì)導(dǎo)電現(xiàn)象感興趣,喜歡和同伴合作探索使燈泡發(fā)亮的方法。

  2. 探索用電線等物連接電池使燈泡發(fā)亮的方法,初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電,并能大膽用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

  3. 提高合作探索與用符號(hào)記錄表達(dá)的能力;知道日常生活中的用電安全,提高自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察過(guò)班級(jí)電燈的線路與構(gòu)造;熟悉實(shí)驗(yàn)材料的名稱(chēng)與特征;已初步了解電池、電線的特征;練習(xí)兩兩合作常規(guī)。

  2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:學(xué)具:第一次--兩人一盤(pán)材料:電池、電線(連著燈泡);第二次--增加兩人一盤(pán)材料:布條、毛線、塑料繩三選一,回形針、銅鑰匙、鐵絲三選一,黃、藍(lán)記錄紙各一張、筆等。教具:小兔房子情景圖、老鼠玩具一只、斷電線一截、學(xué)具一套、猜測(cè)圖、梳理圖、展示板兩塊、亮與不亮圖標(biāo)以及"√、×"的符號(hào)標(biāo)志。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引題。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解)

  1. 出示情景圖,激發(fā)興趣:

  師:今天小兔搬新家了,可是到了晚上屋里就黑乎乎的',怎么回事呀?裝電燈需要些什么呢?

  2. 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),初步了解使電燈亮起來(lái)的條件。

  二、探索活動(dòng)"怎樣讓燈泡亮起來(lái)"。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒合作實(shí)驗(yàn),探索電線與電池連接使燈泡發(fā)亮的方法,大膽交流自己的探究過(guò)程與結(jié)果)

  1. 教師介紹實(shí)驗(yàn)材料:

  師:今天老師要請(qǐng)你們來(lái)做實(shí)驗(yàn),老師為你們準(zhǔn)備了電池和一頭纏著燈泡的電線,想一想,你們?cè)鯓幼専襞萘疗饋?lái)呢?

  2. 教師介紹實(shí)驗(yàn)操作步驟與方法:

 。1)兩個(gè)人一盤(pán)材料,請(qǐng)你們合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn);

 。2)做好實(shí)驗(yàn)后,和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你的燈泡亮了嗎?你是怎么做的?

 。3)聽(tīng)到琴聲后要放好材料馬上回到位子上。

  3. 幼兒自主開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),互相交流自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果:

 。1)教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒兩兩合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),不爭(zhēng)搶材料;

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察電池正負(fù)極的特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言完整描述觀察的過(guò)程與結(jié)果;

  (3)鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果。

  4. 集中交流,梳理小結(jié)。

 。1)師:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,這些成功讓燈泡亮起來(lái)的小朋友他是怎么做的?

 。2)結(jié)合梳理圖示鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

 。3)梳理小結(jié):將連著電線絲的燈泡按在電池的一頭,將另一段的電線絲按在電池的另一頭,這樣電就接上了,小燈泡就亮了。

 。4)幫小兔家接電線。

  三、探索活動(dòng)"接電線"。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒自主探索物體的導(dǎo)電現(xiàn)象,初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電,鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)操作過(guò)程和結(jié)果)

  1. 設(shè)置問(wèn)題情景

  師:不好了,小兔家剛安好的電線被老鼠啃斷了一截,燈又不亮了,用什么材料可以接上這段電線通電呢?

  2. 教師介紹實(shí)驗(yàn)操作材料,幼兒猜想

 。1)設(shè)疑猜想:紅布條、綠毛線、白色塑料繩、回形針、銅鑰匙和鐵絲,這些東西什么能接上電線導(dǎo)電呢?

 。2)教師在記錄表上做猜想記錄。

  3. 講解實(shí)驗(yàn)及觀察要求

 。1)兩個(gè)小朋友在桌子上選擇一盤(pán)材料做實(shí)驗(yàn),每盤(pán)都有一黃一藍(lán)兩張記錄表,看看上面畫(huà)了什么材料,就根據(jù)記錄表選擇材料做實(shí)驗(yàn);

  (2)請(qǐng)將這些材料的一頭與沒(méi)有燈泡的那端電線絲接在一起后,將材料的另一頭接到電池的一端做實(shí)驗(yàn);

 。3)每做完一次實(shí)驗(yàn),就將結(jié)果記錄在記錄紙上,并寫(xiě)上你們兩個(gè)人的號(hào)數(shù);

 。4)全部實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,回到位置上和其他組的小朋友說(shuō)一說(shuō),你用的是什么材料?你是怎么做的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (5)收拾的時(shí)候,請(qǐng)將記錄紙按亮與不亮符號(hào)分別貼在板上。

  4. 幼兒實(shí)驗(yàn),教師指導(dǎo)

 。1)提醒幼兒根據(jù)記錄紙陸續(xù)取相應(yīng)的材料做實(shí)驗(yàn);

 。2)鼓勵(lì)幼兒兩兩合作實(shí)驗(yàn),一人拿電池,一人拿電線;

 。3)提醒幼兒將材料的一頭和沒(méi)有燈泡的那端電線絲纏在一起,并用材料的另一端連接電池一頭做實(shí)驗(yàn);

  (4)鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言表達(dá)觀察的過(guò)程與結(jié)果。

  5. 兩兩交流。

  6. 集中交流,引導(dǎo)幼兒看記錄表分析并驗(yàn)證:

  重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽連貫地描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果,并根據(jù)幼兒的記錄情況與猜想情況進(jìn)行驗(yàn)證,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒了解使燈泡亮起來(lái)的方法。

  7. 師幼共同小結(jié)

  鐵、銅等金屬的東西能導(dǎo)電,塑料、布和毛線不能導(dǎo)電。

  四、活動(dòng)結(jié)束。

 。ń逃變鹤⒁庥秒姷陌踩

  1. 接電線使燈泡亮起來(lái)。

  2. 教育幼兒安全用電。

  活動(dòng)延伸:

  提出開(kāi)放性的問(wèn)題,引發(fā)幼兒繼續(xù)探索實(shí)驗(yàn)的愿望。

  師:生活中還有什么東西可以導(dǎo)電,什么不能導(dǎo)電呢,我們可以回家和爸爸媽媽一起說(shuō)一說(shuō)、試一試。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官,感知認(rèn)識(shí)各種各樣的樹(shù),引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn),知道樹(shù)木與自然及人類(lèi)的關(guān)系。

  2、用幼兒自己喜歡的方式制作構(gòu)建“森林公園”,發(fā)展幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

  3、激發(fā)幼兒探索自然科學(xué)的欲望,培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  了解各種各樣的.樹(shù)及樹(shù)木給動(dòng)物、人類(lèi)帶來(lái)的好處,教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  樹(shù)葉的標(biāo)本、各種樹(shù)木的照片、相關(guān)樹(shù)木的視頻、彩紙、彩筆、蠟筆、橡皮泥

  活動(dòng)過(guò)程

  1、觀看視頻,原始森林里,恐龍等多種野生動(dòng)物在樹(shù)林里在自由地玩耍,目的是將

  幼兒注意力吸引到這一活動(dòng)中來(lái)。

  2、運(yùn)用多種感官感知樹(shù)各種各樣,生生互動(dòng)、師生互動(dòng),相互談發(fā)現(xiàn)。

  在教學(xué)中,幫助孩子利用情景協(xié)商、對(duì)話等環(huán)境要素,發(fā)揮孩子的主動(dòng)性、積極性,為此,我讓幼兒在樹(shù)林里,通過(guò)親自看、摸,充分感知樹(shù)的各種各樣,獲取樹(shù)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),“你還見(jiàn)過(guò)哪些樹(shù),它們有什么不一樣?有什么相同的地方?把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友!苯處、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中,形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。

  3、觀看視頻,由于原始森林的破壞,大量樹(shù)木被毀壞,恐龍及很多動(dòng)物被滅絕了,F(xiàn)在很大城市出現(xiàn)沙塵暴。

  4、:幼兒討論:為什么說(shuō)樹(shù)是人類(lèi)的好朋友,樹(shù)木對(duì)人類(lèi)有哪些幫助,你喜歡樹(shù)嗎?為什么?

  這里,一方面充分調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn),師生互動(dòng)、生生互動(dòng),同時(shí)借助現(xiàn)代教學(xué)媒介,解決難點(diǎn),采用碟片彌補(bǔ)幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的不足,通過(guò)真實(shí)、生動(dòng)形象的畫(huà)面展示樹(shù)木與自然及人類(lèi)的關(guān)系,從而讓幼兒感受到愛(ài)護(hù)樹(shù)木,植樹(shù)造林的重要性。

  5、:結(jié)合植樹(shù)節(jié),幼兒自選材料,嘗試用自己喜歡的方式構(gòu)建“森林”,在這里,我們讓孩子按自己喜歡的方式選擇自己喜歡的項(xiàng)目,做自己喜歡的事來(lái)表達(dá)自己對(duì)樹(shù)木的認(rèn)識(shí)和愛(ài)護(hù)。教師始終參與幼兒的活動(dòng),及時(shí)地給予支持、引導(dǎo)、幫助。

  結(jié)束部分:幼兒在“小樹(shù)苗快長(zhǎng)大”的音樂(lè)聲中,載歌載舞,把自己想像成小樹(shù)苗,讓幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木,熱愛(ài)大自然的美好情感進(jìn)一步提高。

  教學(xué)反思

  興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段,動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課,孩子們興趣盎然,積極性極高,不但知道了各種樹(shù)木的名稱(chēng),而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解,更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá),還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多教多引導(dǎo)。

  小百科:世界上樹(shù)木年齡最長(zhǎng)者,當(dāng)數(shù)原產(chǎn)于中國(guó)的銀杏樹(shù)。山東省莒縣定林寺中的銀杏樹(shù),據(jù)稱(chēng)已生長(zhǎng)達(dá)3700多年。貴州省福泉市有棵古銀杏樹(shù),經(jīng)專(zhuān)家考證,樹(shù)齡達(dá)4440年,樹(shù)齡之長(zhǎng),堪稱(chēng)世界之最。樹(shù)齡達(dá)千年以上的樹(shù)木還有圓柏樹(shù)、側(cè)柏樹(shù)、紅豆杉樹(shù)、香樟樹(shù)、桑樹(shù)、龍血樹(shù)、紅杉樹(shù)、黎巴嫩雪松樹(shù)等。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒探索身邊常見(jiàn)事物的興趣。

  2、探索區(qū)別生蛋和熟蛋的多種方法,培養(yǎng)幼兒比較觀察的能力。

  3、會(huì)區(qū)別生蛋和熟蛋,表達(dá)它們的不同,了解雞蛋的多種吃法和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖片:雞蛋

  2、每個(gè)幼兒一個(gè)生蛋,一個(gè)熟蛋、盤(pán)子、筐子

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  出示圖片:雞蛋

  教師:小朋友,老師不小心把生蛋和熟蛋弄混了,

  小朋友請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)腦筋幫老師把生雞蛋和熟雞蛋分開(kāi)。

  二、展開(kāi)

  1、幼兒嘗試區(qū)分生蛋和熟蛋。

  教師:每個(gè)盤(pán)子里都有一個(gè)生蛋和一個(gè)熟蛋,請(qǐng)你摸一摸、聞一聞、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),

  判斷一下哪一個(gè)是生蛋哪一個(gè)是熟蛋。

  2、操作驗(yàn)證

  請(qǐng)部分小朋友說(shuō)己的'結(jié)果及方法,老師打開(kāi)雞蛋進(jìn)行驗(yàn)證。

 。荷u蛋表面粗糙,有顆粒。

  聞起來(lái)有一股雞糞的味道,轉(zhuǎn)動(dòng)慢速,晃時(shí)有動(dòng)的感覺(jué);

  熟雞蛋,表面比較光滑,聞起來(lái)有一股煮雞蛋的味道,轉(zhuǎn)動(dòng)速度較快,晃時(shí)沒(méi)有動(dòng)的感覺(jué)。

  區(qū)分生蛋和熟蛋有好多中方法,可以聞一聞、看一看、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、晃一晃、摸一摸。

  3、幼兒以小組為單位繼續(xù)進(jìn)行嘗試。

  教師:我們現(xiàn)在來(lái)把冰箱里的生蛋和熟蛋分開(kāi),請(qǐng)你將生蛋和熟蛋分別放在兩個(gè)筐子里。

  4、幼兒表述區(qū)分生蛋和熟蛋的方法。

  (1)提問(wèn):你是用什么方法區(qū)別出來(lái)的?

  (2)結(jié)合幼兒的答案,教師及時(shí)用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄幼兒探索生蛋和熟蛋的方法。

  5、幼兒品嘗熟雞蛋,了解其結(jié)構(gòu)和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  (1)在吃雞蛋的過(guò)程中認(rèn)識(shí)蛋殼、蛋白、蛋黃。

  (2)了解雞蛋的多種吃法和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  三、結(jié)束

  1、活動(dòng):從積極參與活動(dòng)和回答問(wèn)題等方面進(jìn)行。

  2、延伸活動(dòng):欣賞蛋殼藝術(shù)。

大班科學(xué)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  世間萬(wàn)物無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生著變化,面對(duì)身邊這樣那樣的變化,孩子們會(huì)昂起他們的小腦袋好奇的向大人們?cè)儐?wèn)著。針對(duì)五、六歲兒童好奇、好問(wèn)、好學(xué)的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次科學(xué)綜合活動(dòng)。在這一活動(dòng)中,孩子們?cè)谝延猩罱?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,用眼、耳、口等多種感官來(lái)感知變化,親身體驗(yàn)、觀察、認(rèn)識(shí)周?chē)挛锏淖兓?/p>

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能感知周?chē)钪械淖兓,發(fā)展幼兒發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。

  2、讓幼兒能積極主動(dòng)地參與活動(dòng),養(yǎng)成細(xì)心觀察,積極動(dòng)腦,動(dòng)手操作、動(dòng)口表達(dá)的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制的紙扇(用堿溶液處理過(guò)的紙做成)、酚酞溶液;

  2、面粉、水、盤(pán)子、雞蛋、鹽等;

  3、顏料、玻璃瓶、各種紙、剪刀;

  4、醋、糖、飲料粉、小碗、勺子等;

  5、氣球、打氣筒、橡皮泥、陀螺、風(fēng)車(chē)等;

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲“身體變變變”。

  師:小朋友,今天我們來(lái)玩一個(gè)有趣的的游戲“身體變變變”,老師說(shuō)出一樣?xùn)|西,你們馬上跟你旁邊的伙伴用身體動(dòng)作把它來(lái)表現(xiàn)出來(lái),好嗎?(如傘、彩虹等。)

  二、激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒感受變化。

  1、魔術(shù)“會(huì)變色的扇子”。(紙扇是用堿溶液處理過(guò)的紙做成的)

  看,這是什么?(扇子)

  這把扇子是什么顏色的? (白色)

  我們來(lái)變個(gè)魔術(shù),看看扇子能不能變成紅色?呀,扇子變成什么顏色了?(紅色)

  2、出示一盤(pán)面粉,提問(wèn)幼兒:老師現(xiàn)在要加上一些水,加上后有什么變化?(變成面團(tuán))

  我們可以怎樣讓面團(tuán)變得和現(xiàn)在不一樣?(捏、搓,教師示范將面團(tuán)做成一個(gè)蛋糕。)

  面團(tuán)還能變成什么?(面條、包子、饅頭、餃子、花卷等)

  3、講解變化。(只要與原來(lái)不一樣就是變化,包括顏色、形狀、大小等等,我們要讓它們發(fā)生變化可以用各種不同的方法)

  三、同伴之間交流討論。

  “小朋友,你發(fā)現(xiàn)過(guò)一些東西的變化嗎?把你發(fā)現(xiàn)的變化告訴你旁邊的好朋友聽(tīng)。(幼兒相互交流討論)

  “現(xiàn)在,請(qǐng)你把你知道的變化告訴給小朋友聽(tīng),我們都很想知道!

  四、幼兒嘗試各種變化。

  1、“請(qǐng)小朋友來(lái)想辦法,把一些東西變得和原來(lái)不一樣!

  2、教師講解活動(dòng)的方法和要求。

  3、幼兒分組嘗試了解各種變化。

 。1)紙的變化:各種紙、剪刀。

  幼兒通過(guò)撕、剪、卷、粘貼等方式讓紙發(fā)生變化。

 。2)水的變化:小碗、勺子、糖、飲料粉、醋。

  幼兒嘗試加入不同的東西,水發(fā)生不同的變化。

 。3)顏色的'變化:紅、黃、藍(lán)色的水三杯、玻璃瓶。幼兒嘗試將兩種顏色混合在一起,觀察發(fā)生的變化

 。4)蛋的變化:加入鹽后,沉在水底的蛋會(huì)浮起來(lái)。

 。5)形狀大小的變化:提供氣球、氣筒、橡皮泥等,嘗試讓他們發(fā)生變化。

 。6)速度的變化:提供陀螺、風(fēng)車(chē)等材料讓幼兒感知速度的變化。

  五、幼兒相互交流發(fā)現(xiàn)的各種變化。

  活動(dòng)延伸:

  1、帶領(lǐng)幼兒觀看哈哈鏡,感受變化,體驗(yàn)樂(lè)趣。

  2、將以上的各類(lèi)材料放在活動(dòng)區(qū)中,讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)探索、交流,體驗(yàn)各種變化。

大班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的觀察能力,激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索精神。

  2、幼兒能感知水的三態(tài)變化,初步了解自然界中水的循環(huán)過(guò)程。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒感知探索水的三態(tài)變化,初步了解自然界中水的循環(huán)過(guò)程。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  在活動(dòng)過(guò)程中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知水的三態(tài)變化,而不是教師直接口述給幼兒這個(gè)概念。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、電熱水壺一個(gè)、涼玻璃片、裝有熱水的玻璃杯子、每人一塊冰、圖表

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、情景設(shè)置:"小朋友,今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人,你們想知道它是誰(shuí)嗎?讓我們一起數(shù)1.2.3把它請(qǐng)出來(lái)好嗎?

  2、出示冰塊,感知,討論教師出示冰塊,引導(dǎo)幼兒感知,教師啟發(fā)式的.提問(wèn)。

 。1)小朋友這是什么?

 。2)討論水和冰有什么不同?

 。3)小朋友,那水為什么會(huì)變成冰啊?

  3、觀察和實(shí)驗(yàn)

  實(shí)驗(yàn)一:

  教師將電熱水壺中的水燒開(kāi),幼兒仔細(xì)的觀察,之后教師再出示相應(yīng)的圖表一。

  提問(wèn):(1)小朋友,你們要仔細(xì)的觀察熱水壺,告訴老師你看見(jiàn)什么了?

 。2)那水和水蒸氣一樣嗎?

 。3)想想水為什么會(huì)變成水蒸氣。

  實(shí)驗(yàn)二:

  在熱水杯上放塊涼玻璃片,幼兒再觀察,并出示圖表二。

  提問(wèn):(1)小朋友,老師在熱水杯上放了一塊涼玻璃片,你們仔細(xì)地觀察看看發(fā)現(xiàn)了什么?

 。2)你們想一想為什么會(huì)有小水滴呢?

  實(shí)驗(yàn)三:

  幼兒分組實(shí)驗(yàn),自己操作教師發(fā)給小朋友每人一塊冰,幼兒自己操作,感知觀察,動(dòng)手體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。出示圖表三。

  4、聽(tīng)故事,播放多媒體課件,《小水滴旅行記》讓幼兒進(jìn)一步了解水的不同形態(tài)的變化和自然界水的循環(huán)過(guò)程。

  提問(wèn):(1)小水滴被太陽(yáng)公公曬著變成了什么?(水蒸氣)(2)水蒸氣在天空遇到冷變成了什么?(小水滴)(3)小水滴遇冷變成了什么?(雨,雪)(4)最后小水滴又回到了哪?(大地)5、看水的三態(tài)循環(huán)圖加深幼兒對(duì)自然界水的循環(huán)過(guò)程的了解。

  活動(dòng)延伸:

  游戲:集體游戲《我是一滴快樂(lè)的小水滴》把自己化作水滴以游戲的的形式鞏固水的不同形態(tài)的變化。

大班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解房子不倒的秘密,激發(fā)幼兒的探索精神。

  2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  3、初步了解地震中自救的小常識(shí),豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、讓幼兒初步了解一些搭房子的技巧,以及房子的一些簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu),并可讓幼兒收集一些房子的構(gòu)造圖。

  2、塑料杯、,塑料板,紙皮、紙筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的實(shí)驗(yàn)演示臺(tái),水管、水管接口、細(xì)鐵絲、小木棍。

  3、雙面膠、透明膠、小剪刀、塑料繩子、細(xì)鐵絲、小型電風(fēng)扇。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、提問(wèn);小朋友因?yàn)榈卣鸷芏喾孔佣嫉沽,你們想幫助?zāi)區(qū)的小朋友嗎?

  你們想蓋一間怎樣的房子呢?。

  2、幼兒根據(jù)老師所提供的材料自由地搭建不倒的房子。

  二、感知材料,提升認(rèn)知。

  1、幼兒在實(shí)驗(yàn)測(cè)試區(qū)域利用操作材料自由地探索,并在活動(dòng)中初步

  2、了解房子不倒的各種要素,了解要讓房子不倒必需要用框架進(jìn)行支撐與固定。

  (1)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題:讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)把框架固定在實(shí)驗(yàn)臺(tái)中會(huì)有更好的固定效果。

 。2)提問(wèn):怎樣才能把我們做好的框架固定在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上,不移位呢?

  三、動(dòng)手操作,掌握技術(shù)。

  1、激發(fā)幼兒帶著問(wèn)題繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。鼓勵(lì)幼兒大膽地利用各種方法構(gòu)建房子的墻體,并與框架連接起來(lái)。

  提問(wèn):小朋友,有什么辦法把墻體和框架連接起來(lái)呢?

  2、學(xué)習(xí)在操作中作出簡(jiǎn)單的記錄。(附記錄表)

  四、展示與檢查,體驗(yàn)成功。

  師幼合作利用風(fēng)扇和一起拍打泡沫實(shí)驗(yàn)臺(tái)檢驗(yàn)構(gòu)建的不倒的`房子是否成功,

  分享成功的快樂(lè)并和同伴交流分享自己成功的經(jīng)驗(yàn)。

  五、拓展活動(dòng)。

  觀看《自救小常識(shí)》的課件,初步了解地震自救的小知識(shí)。

大班科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察,了解太陽(yáng)是個(gè)大火球,能放射出光和熱。

  2、能遷移生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流與討論,了解太陽(yáng)與動(dòng)植物及人類(lèi)的關(guān)系,知道有了太陽(yáng),植物才能生長(zhǎng)、動(dòng)物和人才能生存。

  3、讓幼兒積極參與觀察和交流,進(jìn)一步激發(fā)他們探索宇宙的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖、深色太陽(yáng)鏡或深色玻璃。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎語(yǔ)引入。

  圓球紅彤彤掛在天空中,雨天看不見(jiàn),晴天就出現(xiàn),小朋友猜猜這是什么?(太陽(yáng))小朋友真棒,我們先自己表?yè)P(yáng)自己,(棒、棒、棒、我真棒!)好,這節(jié)課老師教你們學(xué)習(xí)《活力太陽(yáng)》。

  二、通過(guò)觀察,了解太陽(yáng)是個(gè)大火球,能放射出光和熱。

  1、講解:太陽(yáng)是個(gè)大火球會(huì)發(fā)光發(fā)熱,太陽(yáng)的能量巨大給我們帶來(lái)了無(wú)限的光明和熱量。

  (1)觀察太陽(yáng)的時(shí)候我們要意識(shí)什么呢?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)太陽(yáng)光的強(qiáng)烈,不能用眼睛直接看太陽(yáng))

 。2)教育幼兒如何看太陽(yáng)安全。

 。3)集體交流自己觀察到的太陽(yáng)。

  (4)感受太陽(yáng)會(huì)發(fā)熱的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒摸摸自己的.頭發(fā)、衣服等感受太陽(yáng)帶來(lái)的溫度。

 。5)小結(jié):太陽(yáng)像個(gè)大火球,不僅會(huì)發(fā)光,還會(huì)發(fā)出熱量。講解太陽(yáng)與動(dòng)植物及人類(lèi)的關(guān)系。

  2、了解太陽(yáng)與動(dòng)植物及人類(lèi)的關(guān)系,知道有了太陽(yáng),植物才能生長(zhǎng)、動(dòng)物和人才能生存。

 。1)請(qǐng)幼兒仔細(xì)看一看圖中的動(dòng)物、植物和小朋友,你們告訴我們太陽(yáng)有哪些好處。

  (2)小樹(shù)大聲地告訴我們:有了太陽(yáng),我可以長(zhǎng)得更壯。小花說(shuō):有了太陽(yáng),我才有美麗的顏色。小花貓說(shuō):有了太陽(yáng),我才能曬著太陽(yáng),舒服地睡覺(jué)。小青蛙說(shuō):有了太陽(yáng),我才能活蹦亂跳的。小朋友說(shuō):有了太陽(yáng)我們才有明亮的教室。老師說(shuō):有了太陽(yáng),我們才能生活。

 。3)小結(jié):萬(wàn)物生長(zhǎng)靠陽(yáng)光,沒(méi)有陽(yáng)光,植物就不能生長(zhǎng),人和動(dòng)物就沒(méi)有辦法生活,我們離不開(kāi)太陽(yáng)。

  3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《太陽(yáng)》。

  太陽(yáng)火紅太陽(yáng)照四方,它的好處說(shuō)不完,太陽(yáng)不曬草不綠,太陽(yáng)不曬花不香,太陽(yáng)不曬果不熟,太陽(yáng)不曬苗不長(zhǎng),被褥也要太陽(yáng)曬,太陽(yáng)曬了暖洋洋,人體更要太陽(yáng)曬,太陽(yáng)曬了才健康。

  三、讓幼兒積極參與觀察和交流,進(jìn)一步激發(fā)他們探索宇宙的興趣。

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)太陽(yáng)的了解。個(gè)別、分組、集體讀詩(shī)歌《太陽(yáng)》。

大班科學(xué)教案 篇9

  設(shè)計(jì)意圖:

  在社會(huì)不斷發(fā)展的今天,環(huán)保問(wèn)題已成為全世界人民共同面臨的,需要重視的一個(gè)大問(wèn)題。如何從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),已成為當(dāng)前教學(xué)中不容忽視的問(wèn)題。幼兒年齡小,如果以說(shuō)教的形式向幼兒傳授相關(guān)知識(shí),可能無(wú)法激起幼兒保護(hù)地球的情感。所以本次活動(dòng)我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)及理解能力出發(fā),運(yùn)用錄像、圖片等直觀形象讓幼兒從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等不同角度形象地感知地球知識(shí),同時(shí),讓幼兒深刻地感受到保護(hù)地球的重要性。

  活動(dòng)目的:

  1、了解有關(guān)地球的簡(jiǎn)單知識(shí),知道地球是人類(lèi)和動(dòng)植物共同的家園。

  2、初步了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴(yán)重后果,知道每年的4月22日是世界地球日。

  3、增強(qiáng)對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感,激發(fā)對(duì)地球的熱愛(ài)之情和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、地球圖片,有關(guān)地球風(fēng)光圖片。

  2、環(huán)境污染圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 認(rèn)識(shí)地球,了解地球是人類(lèi)和動(dòng)植物共同的家園

  1、教師:小朋友,我們都生活在地球上,你們知道我們的地球長(zhǎng)什么樣的嗎?

  幼兒回答。

  出示地球圖片,認(rèn)識(shí)地球。

  2、教師:除了我們?nèi)祟?lèi),還有誰(shuí)生活在地球上?

  讓幼兒欣賞有關(guān)地球的風(fēng)光圖片,感受地球媽媽的美麗,體會(huì)人類(lèi)與動(dòng)植物和諧相處,地球是我們共同的家。

  小結(jié):地球是我們的.家,也是動(dòng)物和植物的家,我們要和諧相處,愛(ài)護(hù)動(dòng)植物。

  二 、 了解地球媽媽被破壞的情況,知道每年的4月22日是世界地球日

  1、邊看圖片邊聽(tīng)故事——地球媽媽生病了。

  2、提問(wèn):地球媽媽受到了哪些破壞?

  幼兒討論回答。

  教師逐一出示環(huán)境污染圖片,并小結(jié)地球生病的原因,讓幼兒理解樹(shù)木的亂砍濫伐、水的污染、空氣的污染是地球媽媽生病的主要原因。

  3、討論:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球媽媽?zhuān)?/p>

  4、初步了解地球日及其意義。

  教師:為了幫助地球媽媽?zhuān)沟厍驄寢尩牟∧軌蛟缛杖,人們把每年?月22日定為地球日,告訴全世界的人都要愛(ài)護(hù)地球,保護(hù)地球。我們小朋友更要從自己做起,從現(xiàn)在做起,保護(hù)好我們共同的家園——地球。

  三、小結(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

  我們生活在地球上,動(dòng)植物也生活在地球上,地球是我們共同的家,我們要愛(ài)護(hù)我們的家園,保護(hù)環(huán)境,從小養(yǎng)成好習(xí)慣。

  四、活動(dòng)延伸

  小朋友,請(qǐng)你把今天學(xué)到的東西告訴爸爸媽媽?zhuān)⒑桶謰屢黄鹱龅厍虻沫h(huán)保小衛(wèi)士吧。

大班科學(xué)教案 篇10

  設(shè)計(jì)意圖:

  聲音無(wú)所不在,無(wú)所不有。對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō),聲音是熟悉的,但對(duì)于聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是陌生的,另一方面,隨著幼兒年齡增長(zhǎng)聲音也越來(lái)越大,有的甚至喜歡故意大聲尖叫。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性及動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)良好的說(shuō)話習(xí)慣,我設(shè)計(jì)了這節(jié)嘗試性、操作性、探索性都比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中聲音的奇妙,知道聲音是怎樣產(chǎn)生的,了解噪音和樂(lè)音,懂得在生活中避免噪音,感受體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)聲音產(chǎn)生的原因,知道不同物體振動(dòng)后發(fā)出的聲音不同。

  2、能分辨樂(lè)音和噪音,知道噪音的危害。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  知道物體通過(guò)振動(dòng)產(chǎn)生聲音,不同物體可以發(fā)出不同的聲音。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  知道噪音的危害,在生活中避免發(fā)出噪音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒操作用具:碰鈴、鈴鼓、三角鐵、玻璃瓶、紙、塑料袋、紙盒、橡皮筋、米粒。

  2、教師操作用具:鼓、各種聲音的錄音,三個(gè)裝水的玻璃杯子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲:“杯子會(huì)唱歌”,引起幼兒興趣。

  二、探索不同的聲音。

  1、引導(dǎo)幼兒嘗試讓自己的身體發(fā)出聲音的方法,如拍手、跺腳等。

  2、引導(dǎo)幼兒讓物體發(fā)出聲音的方法,并感知不同物體振動(dòng)后發(fā)出的.聲音不同。

  三、小實(shí)驗(yàn)《米寶寶跳舞》,探索聲音產(chǎn)生的原因。

  1、幼兒將米粒放在鼓面上,敲擊鼓面,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

  2、討論米寶寶會(huì)跳舞的原因。

  3、再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn),把一只放在鼓面上,敲擊鼓面,感受物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音的原理。

  小結(jié):各種聲音,都是由于物體振動(dòng)所引起的,敲鼓時(shí)聽(tīng)到鼓聲,同時(shí)能摸到鼓面的振動(dòng);人能講話時(shí)由于喉嚨聲帶的振動(dòng)。

  四、幫助幼兒認(rèn)識(shí)樂(lè)音和噪音。

  1、教師播放兩段錄音,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng),有什么不同的感覺(jué)?那種聲音好聽(tīng)??jī)?yōu)美好聽(tīng),聽(tīng)起來(lái)很舒服的聲音被人們稱(chēng)為樂(lè)音;刺耳、難聽(tīng)、雜亂的聲音讓人聽(tīng)了心煩,稱(chēng)為噪音。

  2、說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些是樂(lè)音,哪些是噪音。

  3、說(shuō)說(shuō)噪音對(duì)我們身體的危害?聽(tīng)到難聽(tīng)的噪音是我們應(yīng)該怎樣做?

  4、幼兒結(jié)合自身生活說(shuō)說(shuō)怎樣才能避免發(fā)出噪音?

  五、教師總結(jié):

  小朋友知道了物體振動(dòng)產(chǎn)生了聲音,不同物體發(fā)出的聲音不同。好聽(tīng)的聲音是樂(lè)音,難聽(tīng)的聲音是噪音,今后我們要多聽(tīng)樂(lè)音,保護(hù)自己的耳朵,不要聽(tīng)噪音,自己更不能發(fā)出噪音。

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