【實用】中班語言活動教案模板合集七篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的中班語言活動教案7篇，希望能夠幫助到大家。
中班語言活動教案 篇1
活動目標：
1、在理解故事的基礎上，選擇雄飾大膽表演。
2、能用相應的動作表示三只羊及大灰狼。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、在活動中將幼兒可愛的`一面展現出來。
活動準備：
1、材料提供：
�。�1）布置成草地，用雪花片當成草地。
�。�2）雄飾有小羊、中羊、大羊、大灰狼
�。�3）一張小椅子裝飾椅背當作大山。
2、材料使用：
�。�1）將大灰狼雄飾掛在胸前，坐在“山上”，小羊、中羊、大羊餓都帶好雄飾，先小羊上去與大灰狼對話，小羊把走路聲音說出來，中羊大羊也相同。
�。�2）最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”與大灰狼拼命。
3、教育功能：
（1）情景式的教育便于幼兒大膽自由講述
（2）能模仿出三只羊走路的不同聲音，小――中――大
（3）使幼兒明白有團結起來才能打敗大灰狼的道理。
指導要點：
1、當幼兒在故事表演不講述只做動作時，教師鼓勵幼兒大膽地進行講述。
2、大羊講話聲要有力度，教師提醒幼兒。
活動反思：
通過故事三只羊戰(zhàn)勝大灰狼的情節(jié)，了解大羊、中羊、小羊的不同特征，激發(fā)孩子的思維和語言表達能力，并知道在遇到困難的時候，要動腦筋勇敢地面對，與同伴商量，就會戰(zhàn)勝一切困難。同時體驗對小動物的熱愛之情。
中班語言活動教案 篇2
設計背景
人和動物有著密切的關系，對周圍的小動物充滿了好奇心和求知欲，通過故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意，不要三心二意的道理。
活動目標
1、 喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事。
2、 初步理解一心一意、三心二意的含義。
3、 能用繪畫的形式，表現故事情節(jié)。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
4、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的'見解。
5、 讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
重點難點
重點：讓幼兒知道一心一意的含義
難點：幼兒繪畫。
活動準備
背景圖、錄音機、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等
活動過程
一、觀察過程：
1、師出示背景圖請幼兒觀察
2、師提問：這是什么地方？他們在干什么？
二、欣賞并學習故事
�。薄煼配浺粽堄變盒蕾p一遍故事
�。�、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事
�。�、師提問幼兒：誰和誰在干什么？小花貓是怎樣做的？蜻蜓蝴蝶飛來后小花貓又是怎樣做的？結果怎樣？
４、師生討論：我們應該向誰學習？為什么？
�。怠⒔處熜〗Y：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應該一心一意的道理。
�。�、請個別幼兒在小朋友的面前表演故事。
三、活動延伸：
繪畫《小貓釣魚》
１、師生談話：小朋友喜歡這個故事嗎？（喜歡）讓我們一起來用繪畫的形式表現這個故事好嗎？
２、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇，
�。场⒔處熝不刂笇�，并鼓勵幼兒大膽設計，發(fā)揮想象力。
�。�、作品展示，并投放到美術活動角供幼兒欣賞。
中班語言活動教案 篇3
活動目標：
1、理解兒歌，初步會朗讀兒歌。
2、體會兒歌中美的意境，激發(fā)幼兒對兒歌的興趣。
3、掌握詞：綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的。
4、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
情境表演、掛圖、磁帶、錄音機、擬人化頭飾（小草、小花、露珠、寶寶、太陽、汽球、白云、蘋果、星星）
活動過程：
一、情境表演，引入課題
1、小草、小花、露珠、寶寶入場。教師讓幼兒看看來了什么客人？告訴幼兒“客人很累了想休息一會兒�！�
2、播音樂“搖籃曲”，客人入睡。教師旁白：小草、小花、露珠、寶寶睡著了，他們進入甜蜜的夢鄉(xiāng)，做著美麗的夢，他們的夢是怎么樣的？
3、曲完，客人逐個伸懶腰醒來。
小草：我夢見綠綠的`小草在輕輕的搖。
小花：我夢見紅紅的小花在招手。
露珠：我夢見圓圓的露珠在點頭。
寶寶：我夢見寶寶在甜甜的笑。
二、學習兒歌
過渡語：小草、小花、露珠、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的夢，我真想用一首詩來表達。
1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。
2、采用整首朗讀，對答式朗讀學習兒歌。
討論：為什么寶寶的夢是甜甜的？
3、感受兒歌中充滿夢幻、富有遐想的意境。
提問：這首詩應該用怎樣的語氣來朗讀？為什么？
小結：這是一首很美的詩，詩中好象有一幅美麗的畫，小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草，滿山遍野紅紅的花，清晨圓圓的露珠和可愛的寶寶在夢中甜甜的笑。
4、幼兒一邊朗讀一邊自由地配上動作。
三、音樂游戲“大家愛做夢”
全體幼兒戴上擬人化頭飾，隨著音樂“搖籃曲”自由做動作，表示在夢境中，一曲停下，幼兒蹲下。教師提問：如太陽愛做夢，夢是怎樣的？反復幾遍
四、以帶幼兒到戶外找一找還有什么東西喜歡做夢結束活動。
活動反思：
《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內容中，通過教師引導幼兒觀察畫面內容，并用語言講述內容和故事情節(jié)，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發(fā)展語言表達能力的。
中班語言活動教案 篇4
活動目標：
在理解詩歌的基礎上，大膽仿編詩歌。
活動準備：
兒歌動畫PPT、幼兒操作圖片每人一份。
活動過程：
一、 談話導入：“我喜歡的小動物”，引起幼兒興趣。
教師：知道小朋友們很喜歡小動物，你喜歡什么動物？知道它有什么本領嗎？
二、 引導幼兒欣賞并理解詩歌。
1、 邊播放PPT邊朗誦兒歌，請幼兒欣賞。
2、 提問：你聽到誰來過了？它是怎么來的？做了什么？
3、 學習兒歌，完整的與幼兒一起朗誦詩歌。
4、 請個別幼兒分別朗誦自己喜歡的一句及完整朗誦兒歌。
三、 大膽想象，仿編兒歌。
1、 討論：猜猜還有誰回來呢？它怎么來的'？
教師與幼兒共同仿編兒歌。
播放（小兔子課件）這是誰？它會到什么地方？干什么？
2、 播放（大象圖），引導幼兒自己嘗試仿編。
3、 每人自選一張圖片，大膽仿編兒歌，教師指導。
4、 嘗試在集體面前朗誦自己編的兒歌。
附：詩歌《小動物本領大》
小青蛙，跳跳跳，跳到池塘捉害蟲，
小麻雀，飛飛飛，飛到樹上唱歌謠，
小魚兒，游游游，游到水里吹泡泡，
小白馬，跑跑跑，跑過小河運糧食。
小動物本領大，我們大家夸夸它。
中班語言活動教案 篇5
活動目標
1、理解故事內容，懂得根據自己的特長去做事情。
2、學習一些簡單的反義詞。
教學重點、難點 理解故事內容，能根據自己的特長去做事情，并學習一些簡單的反義詞。
活動準備 各種具有相反特征的物品（如：、海棉和木塊、棉花和沙子、新的毛巾和舊的毛巾、厚的書和薄的書等等）；鈴鼓故事錄音。
活動過程
1、引入活動。
看工作，猜職業(yè)。
2、欣賞故事《兩個郵遞員》，理解故事內容。
（1）聽完故事后，提出問題。
�。�2）引導幼兒分析、交流看法，懂得要根據處的特長去事情。
�。�3）說一說故事中出現了哪些相反的'詞語，并讓幼兒學一學“低著頭”和“仰著臉”的動作。
3、學習一些簡單的反義詞。
�。�1）集體游戲，（拍手歌，做出相應的動作）并找出游戲中相反的動作。
�。�2）出示兒歌：森林里，真熱鬧，動物們，起得早；
狐貍瘦，豬兒肥，駱駝高，羊兒矮；
猴子多，老虎少，大象大，松鼠小，
你來我去，真熱鬧，到發(fā)晚上就安靜。
�。�3）請小朋友把兒歌中的反義詞找出來，讀一讀。
4、玩“找相反”的游戲。
（1）通過用耳朵聽一聽，用手捏一捏、拎一拎，用眼睛仔細觀察說出相對應的一對反義詞。
（2）請小朋友說一說自已在日常生活中所知道的反義詞。
5、互動游戲“說相反”，并做出相應的動作。如：“我說左，我說右……”
教學反思
故事是幼兒最喜愛的一種文學形式。通過故事教學,不但能培養(yǎng)幼兒良好的品德,還能幫助幼兒更好的學習語言。以游戲的方式來提高幼兒學習的興趣，結合故事內容通過學會一些簡單的反義詞
活動設計背景
由于本班的幼兒特別喜歡聽故事，而《兩個郵遞員》這個故事里存在著一些反義詞。通過本活動的設計，可以讓幼兒在理解故事的同時并會一些簡單的反義詞。
中班語言活動教案 篇6
活動目標：
1、引導幼兒理解兒歌內容，掌握兒歌的結構特點：什么是什么的家。
2、嘗試學習仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
活動重點：學習朗誦詩歌并能仿編詩歌。
活動難點：培養(yǎng)幼兒能大膽表達創(chuàng)編的詩歌
活動準備：
1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學具。
3、小圖片每人一張。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，引出課題。
1、今天老師給你們請來了許多小客人，你們看它們是誰呀？出示：白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖
2、師：小朋友們都有自己的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?（幼兒自由議論）
3、師：那到底是不是這樣呢？請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。
二、出示圖片，教師有感情的朗誦詩歌。
1、幫助幼兒理解詩歌內容。小朋友你聽見兒歌里說了什么，要用詩歌里面的話來回答。（幼兒回答一句，其他幼兒跟學一句）
2、你們知道小羊為什么喜歡住在綠綠的草地上？小魚喜歡清清的河里？……
3、集體完整朗誦詩歌一遍。
4、分角色朗誦詩歌。
5、請個別幼兒朗誦。
三、結合詩歌原有模式進行仿編。
1、師：藍藍的天空除了可以是白云的家，還可以是誰的家呀？幼：燕子（提醒幼兒用詩歌中的話來告訴大家，說完整，什么是什么的家。）
2、依次類推仿編詩歌
3、師幼有感情地朗誦新編的詩歌。
4、請能力強的幼兒朗誦自編的詩歌．
四、游戲：送它們回家。
請小朋友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪里？用圖片仿編一句詩歌，再把它送到家里。
課后反思：
教學目標中提出的“讓幼兒理解簡短的文學作品內容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力、口語表達能力”的要求，因此這次優(yōu)質課我選擇了這個語言活動�！都摇愤@首詩歌語言樸實、淺顯易懂，巧妙地運用了疊音，讀起來瑯瑯上口，充滿了歡快流暢的情緒，易于為幼兒喜愛和接受，而且還符合中班語言
孩子也紛紛發(fā)言，他們都能積極主動地參與探討小鳥、小羊、小魚等與樹林、草地、小河等之間的歸屬關系。在讓孩子“興趣是最好的老師”，活動一開始我以歡迎小客人來做客，并讓幼兒幫助小客人找家來
引出詩歌，這個環(huán)節(jié)小朋友表現得非常棒，許多平時不舉手的們學習詩歌時，我有些操之過急，
將孩子們的能力高估了，在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下，就急切的轉換到下一個環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時出現不會編的情況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些能力強的.孩子，而要顧全大局。
活動中，孩子們在表達時不會自覺地用完整的語言回答問題，特別是在疊詞方面，有些孩子說完自己的想法之后還需要老師的引導和提醒才會運用疊詞。在仿編詩歌這一環(huán)節(jié)，很多孩子想得也非常好，如綠綠的草地是是小馬的家，高高的天空是太陽的家等，但孩子在活動中表達得并沒有這么完整，甚至只會說“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是紅色的”等諸如此類的語言，自己還不會總結詩句，孩子還不習慣句式的轉變，還需老師的提醒。游戲《送圖片回家》時，孩子們的情緒已經十分激動了，在還沒聽清楚我交代的要求就開始行動，大多數孩子能理解各種事物之間的關系，能貼到相應的家里去，但就是沒有把話說完整就去貼，以至于出現混亂的現象。本活動我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點，時間占了很多，聽了其他老師的反饋，我也覺得對中班幼兒來講創(chuàng)編可以適當放低要求，不要作為一個最主要的環(huán)節(jié)來做可能更合適。
中班語言活動教案 篇7
活動目標：
1、通過觀察圖片和對比講述，理解故事中的大大（大熊）和小�。ㄐ⌒埽┰谝黄鹱鲞^的很多事情。
2、能有興趣地參與到講述活動中，嘗試用短句能……，我也能……來描述想法。
3、在傾聽和講述活動中幫助幼兒理解體驗"小的，是美好的"，培養(yǎng)幼兒自信快樂的積極情緒。
活動準備：
1、故事繪本一本。
2、大、小差異大的生活物品若干：如爸爸和寶寶的鞋子、皮帶、手套、帽子、衣服等。
活動過程：
一、物品分類，體驗大小的不同。
1、請幼兒觀察物品，找找有什么不同，并按照大小進行分類。
2、猜猜這些物品是誰的？你是怎樣知道的？
二、交代故事名稱，出示故事繪本，欣賞理解故事內容。
1、觀察封面：你看到了誰？猜猜看大熊要去干什么？小熊呢？它在想什么？（感受故事開始對比幽默的特點）
2、用幼兒參與閱讀的方式逐頁觀察講述，教師提問引導：
�。�1）大大（熊）和小小（熊）都去了哪里？做了什么事情？
�。�2）小小（熊）是怎么說的？
（3）什么地方只有小�。ㄐ埽┠苋�，大大去不了？后來怎么樣了？
�。�4）你覺得小小（熊）開心嗎？為什么？
教師在幼兒閱讀完后用簡單圖標記錄故事的.場景、情節(jié)，幫助幼兒理解記憶。
3、師生回看繪本，再次講述故事，幫助幼兒體會"小的，也是美好的"。
三、談話
"我也能"根據幼兒的實際情況，教師鼓勵幼兒表達自己的進步和自己的獨特之處，嘗試用"×能……，我也能……"描述想法。
四、小結講評
教育幼兒要相信自己的努力，一定能把事情做到最好。
活動延伸：
1、美勞區(qū)：繪畫"自畫像"或"獨特的我"。
2、將繪本投放進圖書角供幼兒自主閱讀。（有條件的班級可以組織繪本漂流活動）
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