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大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-06-09 09:17:52 教案 投訴 投稿

關(guān)于大班語(yǔ)言教案集錦7篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編整理的大班語(yǔ)言教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于大班語(yǔ)言教案集錦7篇

大班語(yǔ)言教案 篇1

  設(shè)計(jì)思路:

  健康的身體來(lái)自適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)。這是孩子從小就應(yīng)建立的一個(gè)觀念,同時(shí)孩子也需要培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。讀本《國(guó)王生病了》通過(guò)有趣的圖畫(huà)故事,說(shuō)明人需要運(yùn)動(dòng),需要確確實(shí)實(shí)的`運(yùn)動(dòng)。主題雖然嚴(yán)肅,但故事幽默風(fēng)趣,令人輕松愉快。

  結(jié)合讀本特點(diǎn)和幼兒的閱讀經(jīng)驗(yàn),我們從四個(gè)層面著手設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

  目標(biāo):

  1.關(guān)注細(xì)節(jié),結(jié)合推理、猜想初步讀懂圖畫(huà)書(shū),提高對(duì)圖畫(huà)的理解和描述能力。

  2.知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。

  準(zhǔn)備:

  課件,圖片(運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表)。

  過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入

  1.你們生過(guò)病嗎?生病時(shí)爸爸媽媽會(huì)帶你們干什么?

  2.醫(yī)生是怎樣給病人看病的?

  3.人為什么會(huì)生病?

  師小結(jié):人不運(yùn)動(dòng)容易生病。

  二、利用課件引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀察

  1.今天老師帶來(lái)了一本書(shū),書(shū)上說(shuō)了一個(gè)人生病的故事。

  2.(出示大書(shū)封面)是誰(shuí)生病了?旁邊的人在干什么?

  3.逐頁(yè)觀察畫(huà)面,理解故事內(nèi)容。

  (1)床上躺著誰(shuí)?坐在旁邊的是誰(shuí)?她有什么感受?她會(huì)怎么辦呢?

  (2)他們把誰(shuí)喊來(lái)了?你怎么知道他是醫(yī)生?他手上拿著什么?“處方”上有什么內(nèi)容?

  [教師出示放大的“處方”(圖片),幼兒按順序講述。]

  師:醫(yī)生為什么開(kāi)這個(gè)處方?猜猜看,國(guó)王生病的原因是什么?

  (3)畫(huà)面上有誰(shuí)?轎子是用來(lái)干什么的?

  (4)星期一王子帶國(guó)王去干什么?你看到國(guó)王與王子有什么不一樣?他們爬到山頂看到了什么?國(guó)王怎么說(shuō)?

  (5)這是星期幾?誰(shuí)陪國(guó)王干什么去了?國(guó)王怎么說(shuō)?

  (6)你們覺(jué)得國(guó)王的病好了嗎?為什么?其他的人都怎樣了?國(guó)王因?yàn)椴贿\(yùn)動(dòng)生病了,但其他人運(yùn)動(dòng)了怎么還生病呢?

  (7)國(guó)王從星期一到星期日是怎樣運(yùn)動(dòng)的?醫(yī)生聽(tīng)了國(guó)王說(shuō)的話(huà)會(huì)怎么說(shuō)?星期一到星期曰其他人干了什么?他們?cè)鯓恿?

  (8)后來(lái)國(guó)王怎么樣了?國(guó)王的轎子呢?國(guó)王在做什么?

  (9)國(guó)王的病好了嗎?你是怎么看出來(lái)的?

  三、師幼一起完整地看大書(shū),幫助幼兒理解故事內(nèi)容

大班語(yǔ)言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)了解家鄉(xiāng)過(guò)年的各種習(xí)俗活動(dòng),能用完整、連貫的語(yǔ)言表述過(guò)年的做的事情。

  2、初步學(xué)念兒歌,感受過(guò)年的歡快氣氛。

  3、能熟練進(jìn)行朗誦,讀出兒歌的趣味性。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒回憶過(guò)年時(shí)的經(jīng)驗(yàn),引起幼兒講述的興趣。

  (1)你喜歡過(guò)年嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出自己在過(guò)年做過(guò)的趣事)

  (2)你覺(jué)得過(guò)年的時(shí)候是怎么樣的?

  (3)在過(guò)年的時(shí)候爸爸媽媽都會(huì)做些什么?比如媽媽會(huì)我房子打掃干凈,還會(huì)買(mǎi)好多好吃的食物)(掃房子,買(mǎi)年貨)

  (4)在過(guò)年的時(shí)候我們經(jīng)常都可以吃到?軟軟的、香香的年糕。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出年糕和米果)在過(guò)年的時(shí)候,一般鄉(xiāng)下的叔叔和阿姨們回去做年糕,打米果。

  (5)在過(guò)年的時(shí)候我們飯桌上吃的最多的是什么菜呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雞呀,魚(yú)呀擺滿(mǎn)了桌子)

  (6)在吃團(tuán)年飯的時(shí)候,每次都要放完鞭炮之后就要大家圍坐來(lái)飯桌前吃團(tuán)年飯。

  (7)小朋友你們覺(jué)得最有趣的是什么是呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出拿紅包)。

  小朋友不僅可以拿紅包也可以穿上新衣服,小朋友們覺(jué)得開(kāi)心嗎?

  (8)欣賞圖書(shū)。

  教師出示幼兒用書(shū),讓幼兒進(jìn)行欣賞圖書(shū),并且說(shuō)說(shuō)你在圖書(shū)中看到了什么?

  小結(jié):過(guò)年是一個(gè)非常喜慶的'日子,爸爸媽媽都會(huì)準(zhǔn)備很多的年貨,我們小朋友也可以穿上漂亮的新衣服。

  2、哪接下來(lái)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們?cè)谶^(guò)年中還做過(guò)什么事.

  (1)請(qǐng)幼兒講述自己過(guò)年做些什么事情。

  (2)教師:過(guò)年你會(huì)做些什么事情?

  (3)引導(dǎo)幼兒大膽的講述,用完整、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

  小結(jié):小朋友們都可以回憶自己在往年過(guò)年時(shí),所發(fā)生的一些有趣的事。

  3、通過(guò)兒歌熟悉顧念的各種習(xí)俗活動(dòng)。

  (1)教師朗誦兒歌,讓幼兒從兒歌中了解一些年俗活動(dòng)。

  教師:有一首兒歌說(shuō)的就是過(guò)年要做的事情,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),過(guò)年會(huì)做哪些事吧!

  (2)請(qǐng)幼兒講述聽(tīng)到的兒歌內(nèi)容。

  教師:兒歌中說(shuō)了,過(guò)年會(huì)做哪些事情?

  請(qǐng)幼兒注意傾聽(tīng)別人講述的內(nèi)容,說(shuō)別人沒(méi)有說(shuō)過(guò)的,別人說(shuō)過(guò)的就不要在重復(fù)了。

  小結(jié):我們要把自己在錄音中聽(tīng)到的完整的說(shuō)出來(lái)。

  4、拓展講述內(nèi)容,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),你過(guò)年的時(shí)候還想做些什么事情?為什么?

  5、進(jìn)行講述兒歌。

  (1)教師帶有感情的進(jìn)行講述兒歌

  (2)集體講述兒歌。

  (3)個(gè)別幼兒講述兒歌。

  教師進(jìn)行小結(jié)評(píng)價(jià)。

大班語(yǔ)言教案 篇3

  活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與思路(教育理論依據(jù)):

  一、對(duì)活動(dòng)選材的思考:

  進(jìn)入大班以后,孩子的身體在長(zhǎng)大,本領(lǐng)也在增強(qiáng),因此我們開(kāi)展了《我自己》的主題活動(dòng)(源自上海市新教參《學(xué)習(xí)活動(dòng)》大班)。

  每次帶孩子們?nèi)ソ巧螒驎r(shí),更衣室里小毛頭的衣服、襪子、圍巾、鞋子等物品引起了孩子們極大的興趣,他們對(duì)自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化充滿(mǎn)了好奇。教師通過(guò)家園合作動(dòng)員家長(zhǎng)和小朋友一起收集孩子小時(shí)候的照片、嬰兒時(shí)曾穿過(guò)的衣服和用過(guò)的物品。師生共同創(chuàng)設(shè)了"我小時(shí)候"的主題環(huán)境。由于是孩子們自己帶來(lái)的物品,因此吸引力真不小。自由活動(dòng)時(shí)孩子們總會(huì)三三兩兩地聚集到大家?guī)?lái)的照片和實(shí)物面前議論一番。雖然有一兩個(gè)奶瓶看上去差不多,但幼兒照樣能區(qū)分這是誰(shuí)帶來(lái)的,一點(diǎn)都不會(huì)搞錯(cuò)。

  面對(duì)孩子們?cè)趧e人面前對(duì)自己成長(zhǎng)表現(xiàn)出來(lái)的一種自豪,我參照主題活動(dòng)"我自己"的活動(dòng)要求,在多數(shù)幼兒參與了收集小時(shí)候的照片、物品并關(guān)注活動(dòng)環(huán)境布置時(shí),預(yù)設(shè)了本次集體活動(dòng)"我在長(zhǎng)大",以滿(mǎn)足孩子們交流分享的愿望。

  二、活動(dòng)價(jià)值的分析:

  1、初步形成良好的自我意識(shí),知道自己是人群中的一個(gè)。

  2、養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度,學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助周?chē)娜,體驗(yàn)與同伴相處的快樂(lè)。

  三、活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)涵:

  情感與態(tài)度:在猜一猜、講一講過(guò)程中,體驗(yàn)自己成長(zhǎng)的快樂(lè),萌發(fā)繼續(xù)關(guān)心、幫助別人的情感。

  社會(huì)與語(yǔ)言:能在集體中運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己猜測(cè)的結(jié)果。

  能力與認(rèn)知:發(fā)現(xiàn)自己身體的長(zhǎng)大和本領(lǐng)的變化。

  思維推理:能通過(guò)觀察、猜測(cè)等方式,發(fā)現(xiàn)同伴的身體變化和本領(lǐng)的增強(qiáng)。

  四、活動(dòng)環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計(jì):

  本次活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)層層遞進(jìn)、挑戰(zhàn)性。主要預(yù)設(shè)以下三個(gè)環(huán)節(jié)層層推進(jìn):

  環(huán)節(jié)一:引出話(huà)題同伴間互相討論什么是"長(zhǎng)大"--引發(fā)幼兒誰(shuí)在長(zhǎng)大產(chǎn)生興趣。

  環(huán)節(jié)二:交流體驗(yàn)長(zhǎng)大過(guò)程中的有趣經(jīng)歷在猜測(cè)游戲中交流分享各自成長(zhǎng)過(guò)程中有趣的'變化。

  --體驗(yàn)自己身體的長(zhǎng)大以及能力的增強(qiáng)。

  環(huán)節(jié)三:活動(dòng)結(jié)束欣賞詩(shī)歌(配PPT課件畫(huà)面)"我在長(zhǎng)大"......

  --體驗(yàn)自己成長(zhǎng)的快樂(lè),萌發(fā)繼續(xù)關(guān)心、幫助別人的情感。

  活動(dòng)內(nèi)容與要求:

  1、在觀察對(duì)比中,能用連貫的語(yǔ)言講述自己正在漸漸長(zhǎng)大和變化的事情。

  2、體驗(yàn)自己成長(zhǎng)的快樂(lè),萌發(fā)繼續(xù)關(guān)心、幫助別人的情感。

  活動(dòng)重點(diǎn):了解自己的身體、外貌在變化。

  活動(dòng)難點(diǎn):除了感知自己身體的變化外,還要通過(guò)看看、摸摸、比比小時(shí)候的物品后交流自己的本領(lǐng)在變大,能力在增強(qiáng),從而體驗(yàn)到自己長(zhǎng)大的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布置小小展覽會(huì):嬰幼兒時(shí)期的照片;小時(shí)候穿過(guò)的服飾、用過(guò)的物品(奶瓶、搖籃、紙尿褲、小碗、小勺等)。

  2、多媒體課件:我在長(zhǎng)大

  教學(xué)課時(shí):一課時(shí)(30分鐘)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師引出話(huà)題教師出示漢字"我在長(zhǎng)大",引出今天的討論話(huà)題。

  1、請(qǐng)幼兒講講"長(zhǎng)大"的含義。

  2、師:我們今天討論誰(shuí)在長(zhǎng)大?

  3、師:"我"是誰(shuí)?

  二、幼兒交流體驗(yàn)長(zhǎng)大過(guò)程中的有趣經(jīng)歷

  1、出示展示板,讓幼兒觀察比較,體驗(yàn)自己身體的長(zhǎng)大。

  1)猜猜照片上的寶寶是誰(shuí),和現(xiàn)在比有什么變化。(整合序數(shù))身體的變化:個(gè)子、體重、頭、手、腳、等。

  2)請(qǐng)沒(méi)有猜出來(lái)的小朋友站出來(lái),你們?yōu)槭裁床虏怀,她哪里變?

  外貌的變化:發(fā)型、臉型、體型。

  教師小結(jié):原來(lái)小朋友從小到大身體、外貌都在發(fā)生變化,除了個(gè)子長(zhǎng)高了,體重增加了,頭手腳等都變大了,還有的發(fā)型變了、臉型變了、體型也變了,這說(shuō)明小朋友的身體在生長(zhǎng),在長(zhǎng)大。

  2、參觀小小展覽會(huì),體驗(yàn)自己能力在增強(qiáng)。

  1)組織幼兒參觀小小展覽會(huì)"小時(shí)候的我"。(展示孩子們嬰兒時(shí)用過(guò)的物品,穿過(guò)的服飾)

  師:請(qǐng)小朋友看一看、摸一摸,在自己身上比一比,你能發(fā)現(xiàn)自己在長(zhǎng)大的秘密嗎?

大班語(yǔ)言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒了解動(dòng)物們的特點(diǎn),樂(lè)意參與講述活動(dòng),體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,并學(xué)習(xí)進(jìn)行初步的仿編。

  2、能根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂,幫助小烏龜開(kāi)店。

  3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)小動(dòng)物開(kāi)店這一事情,發(fā)現(xiàn)、了解動(dòng)物們的特點(diǎn),發(fā)展幼兒的分析想像能力及語(yǔ)言組織能力。

  4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒樂(lè)意參與講述活動(dòng),體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,并學(xué)習(xí)進(jìn)行初步的仿編。

  教學(xué)難點(diǎn):幼兒能根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂螅瑤椭觚旈_(kāi)店。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒樂(lè)意參與講述活動(dòng),體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,并學(xué)習(xí)進(jìn)行初步的仿編。

  教學(xué)難點(diǎn):幼兒能根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂,幫助小烏龜開(kāi)店。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話(huà)激趣,導(dǎo)入主題。

  出示小烏龜(玩具烏龜):小朋友們認(rèn)識(shí)它嗎?跟它打招呼吧。ㄐ觚敽茫。┙裉焐掷锏脛(dòng)物街召開(kāi)物品展覽會(huì),小烏龜要去逛一逛,我們陪它一起去吧!

  二、逛動(dòng)物街

  1、(動(dòng)畫(huà)一:動(dòng)物街)導(dǎo)入:動(dòng)物街上開(kāi)了許多商店,看,動(dòng)物街怎么樣呀?(很熱鬧)

  小烏龜也想開(kāi)一家店,可是開(kāi)什么店好呢?

  小烏龜拿不定主意了,還是讓我們和小烏龜一起去看看別人都開(kāi)了些什么店?

  2、(動(dòng)畫(huà)二:大象開(kāi)花店):大象開(kāi)了什么店?你從哪里看出來(lái)的?猜猜大象怎么會(huì)想到開(kāi)花店的?

  聽(tīng)聽(tīng)大象是怎么說(shuō)的?(大象:我開(kāi)花店,可以用長(zhǎng)鼻子給花澆水。)

  3、(動(dòng)畫(huà)三:河馬開(kāi)氣球店):河馬吹的氣球可真大呀,它開(kāi)的是什么店呢?你覺(jué)得河馬開(kāi)氣球店好不好?為什么?

  聽(tīng)聽(tīng)河馬是怎么想的。(河馬:我開(kāi)氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球。)

  4、(動(dòng)畫(huà)四:袋鼠開(kāi)書(shū)報(bào)店,袋鼠:“小烏龜,你們好,快到我袋鼠媽媽的`書(shū)報(bào)店來(lái)看一看吧!保┐髬寢岄_(kāi)的是什么店呢?書(shū)報(bào)店是干什么的?

  袋鼠媽媽把書(shū)報(bào)放在哪里?袋鼠媽媽聰明嗎?

  三、引導(dǎo)幼兒討論大象、河馬和袋鼠媽媽的特點(diǎn):

  四、引導(dǎo)幼兒一起講故事:

  1。引導(dǎo)幼兒感受、模仿動(dòng)詞:“噴”“吹”“裝”。

  2。講到"小烏龜兄妹很難過(guò)……"時(shí)停頓,啟發(fā)幼兒先回憶大象、河馬、袋鼠媽媽開(kāi)店的原因,大象為什么開(kāi)花店呢?河馬為什么開(kāi)氣球店呢?袋鼠媽媽為什么開(kāi)書(shū)報(bào)店呢?

  3、小結(jié):大象、河馬、袋鼠媽媽他們都利用自己的特點(diǎn)和長(zhǎng)處開(kāi)了店。

  4、展開(kāi)想像并思考:小烏龜兄妹沒(méi)有大象、河馬、袋鼠的長(zhǎng)處,怎么辦呢?然后鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拈L(zhǎng)處:小烏龜有什么特點(diǎn)呢?它和別的小動(dòng)物有什么不同的地方?說(shuō)說(shuō)小烏龜可以開(kāi)什么店。(幼兒自由說(shuō)想法)

  5、看動(dòng)畫(huà):小烏龜開(kāi)面包店。

  小烏龜現(xiàn)在開(kāi)心嗎?小烏龜?shù)谋硽ひ灿杏锰帲覀冋鏋樗鼈兏械礁吲d?磥(lái),我們每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣,都有各自的長(zhǎng)處。其實(shí),我們小朋友每個(gè)人也有自己能干、出色的地方,有的做作業(yè)好、有的講故事好、有的跳舞好,各有個(gè)的優(yōu)點(diǎn)和好處,我們要發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),盡量避免缺點(diǎn)?梢杂靡粋(gè)成語(yǔ)怎樣形容呀!“揚(yáng)長(zhǎng)避短”。

  6、師生一起復(fù)述故事。

  五、找“老板”

  1、(出示動(dòng)物街場(chǎng)景圖片)你們看,動(dòng)物街又新開(kāi)了一些商店和公司,你認(rèn)識(shí)哪些店呢?你是從哪里認(rèn)出來(lái)的?

  2、哎呀,這些店的老板會(huì)是誰(shuí)呢?等會(huì)兒請(qǐng)你們從這里找一找,你認(rèn)為這個(gè)店的老板哪個(gè)動(dòng)物做比較合適,就把它貼在這個(gè)店的旁邊,并給朋友說(shuō)說(shuō)這樣找的理由,如果你拿不定主意,可以和朋友商量商量。

  3、幼兒一對(duì)一找“老板”

  4、集中交流:你為店找了誰(shuí)做老板?你是怎么想的?有沒(méi)有不同的意見(jiàn)?(幼兒自由表述,強(qiáng)調(diào)說(shuō)一句完整的話(huà))

  5、說(shuō)說(shuō)你自己有什么優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng),你現(xiàn)在會(huì)做什么?你將來(lái)想做什么呢?

  六、在舞蹈《多愉快》中結(jié)束活動(dòng)。

  指導(dǎo)語(yǔ):在小朋友的幫助下,小動(dòng)物們都拿定了主意,知道自己要開(kāi)什么店了,他們高興地跳起了舞,我們和他們一起跳吧!

  附(故事--小烏龜開(kāi)店):

  小烏龜兄妹想開(kāi)一家小店,開(kāi)什么店好呢?

  他們?nèi)?wèn)大象,大象說(shuō):"我開(kāi)花店,可以用長(zhǎng)鼻子給鮮花噴水。"

  他們?nèi)?wèn)河馬,河馬說(shuō):"我開(kāi)氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球!"

  袋鼠媽媽在開(kāi)什么店呢?

  袋鼠媽媽告訴他們:"我開(kāi)書(shū)報(bào)店,把書(shū)報(bào)裝到大口袋里,走到哪里都能賣(mài)。"

  小烏龜兄妹很難過(guò):"我們沒(méi)有長(zhǎng)鼻子,也沒(méi)有大嘴巴,也沒(méi)有大口袋,怎么辦呢?"

  后來(lái),小烏龜兄妹不傷心了,他們說(shuō):"我們可以開(kāi)一家燒餅店,因?yàn)槲覀冇泻窈竦、有花紋的背殼。"

  于是,他們讓太陽(yáng)把自己的背殼烤烤熱,再在背殼上攤上燒餅。

  烤呀烤,烤得燒餅香噴噴。

  教學(xué)反思

  這個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)很有趣味性,故事內(nèi)容適合孩子們的口味,基本上都能理解故事情節(jié),并能根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)想象和講述,從而達(dá)到語(yǔ)言活動(dòng)的目的。從一開(kāi)始幼兒就能在創(chuàng)設(shè)的情境中自由講述,并幫助小烏龜開(kāi)起了燒餅店。整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體,注重幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能的運(yùn)用,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力合良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。不足的地方史現(xiàn)在的幼兒對(duì)“燒餅”這個(gè)詞很陌生,如果換成面包的,可能會(huì)好理解的多。結(jié)尾部分顯得有些亂,應(yīng)該劃分區(qū)域,加強(qiáng)氣氛的營(yíng)造,可以讓幼兒有條不紊的進(jìn)行活動(dòng)。

  小百科:烏龜常棲于江河,湖沼或池塘中。吃蠕蟲(chóng)、螺類(lèi)、蝦及小魚(yú)等動(dòng)物,也吃植物莖葉及糧食等。4月下旬開(kāi)始交尾,傍晚進(jìn)行;5~8月為產(chǎn)卵期,每年產(chǎn)卵分三、四次完成,每次一穴產(chǎn)卵5~7枚;產(chǎn)卵前雌龜用后肢在向陽(yáng)有蔭的岸邊松土處掘穴,將卵產(chǎn)于穴內(nèi),產(chǎn)畢復(fù)將松土覆蓋于卵上。

大班語(yǔ)言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)會(huì) g聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  拼音、生字卡片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)。

  1、抽讀6個(gè)單韻母卡片。

  2、接順序讀讀8?jìng)(gè)聲母卡片。

  二、學(xué)習(xí)"g、k、h"的音形及書(shū)寫(xiě)。

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)聲母"g"

  1、學(xué)習(xí)"g"的音:

 。1)出示"g"圖,提問(wèn):圖上畫(huà)的是什么?

  (2)借助鴿子的"鴿"的`音學(xué)習(xí)"g"的音,讀的時(shí)候注意讀得輕短些。

 。3)教師邊范讀邊講解發(fā)音方法:發(fā)音時(shí),用手掌對(duì)著嘴,感覺(jué)不到氣流沖出。

  (4)學(xué)生隨讀體會(huì)發(fā)音方法,可用手掌試一試。

 。5)開(kāi)火車(chē)讀,教師注意糾正不正確的讀音。

  2、學(xué)習(xí)"g"的形:

  (1)仔細(xì)觀察圖怎樣記憶"g"的形?

 。2)編記憶小兒歌:9字加彎 g、g、g。

  3、書(shū)寫(xiě)字母"g":

  (1)認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)"豎左彎"。

  (2)觀察書(shū)中"g"的筆順和占格位置,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

 。3)教師范寫(xiě)"g":第一筆是什么?點(diǎn)什么格?教師寫(xiě);第二筆是什么?占什么格?教師寫(xiě);注意豎左彎要在第四線(xiàn)上邊一點(diǎn)寫(xiě)彎,一定不要挨著第四條線(xiàn)。

 。4)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo),糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法,對(duì)姿勢(shì)合格的學(xué)生發(fā)合格小獎(jiǎng)票。

大班語(yǔ)言教案 篇6

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  《高老鼠和矮老鼠》這則故事內(nèi)容生動(dòng),其中選取了司空見(jiàn)慣的日常情形與事物組成故事情節(jié),讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中感悟到:哦,只有仔細(xì)的看,我的身邊、我的生活中的事物會(huì)更加精彩:往高處看是一個(gè)樣子、往低處看又是另一個(gè)樣子……只有用心的去看,平常生活之中,處處有意義,事事顯新奇。

  因此,我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一起去嘗試各種各樣的“看”,一起去體驗(yàn)看到的映象,一起去表達(dá)看到現(xiàn)象。并且在活動(dòng)中將語(yǔ)言、游戲以及科學(xué)整合在一起,讓幼兒通過(guò)共同經(jīng)歷有目的、有意識(shí)的的視覺(jué)認(rèn)知過(guò)程,使得他們的認(rèn)知能力及其他相應(yīng)的能力就會(huì)有所發(fā)展、有所提升,從而為他們今后的發(fā)展奠定一個(gè)非常必要的基礎(chǔ)。當(dāng)然,觀察能力從來(lái)不可能通過(guò)傳授而獲得,只有在充滿(mǎn)興趣的、積極自覺(jué)的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來(lái),這也是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)延伸活動(dòng)《觀察記錄表》的初衷所在。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解故事內(nèi)容,產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣。

  2、積極參與表演游戲,從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。

  3、發(fā)揮想象力,大膽地在集體面前表述。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、故事操作圖片若干。

  2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。

  3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。

  4、錄音機(jī),游戲音樂(lè)一段。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入。

  組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’(踮起腳尖,雙手舉高)、‘矮人走’(蹲下來(lái),雙手放背后)。

  二、欣賞故事。

  1、今天,我們教室里來(lái)了兩只老鼠,它們也是一個(gè)高,一個(gè)矮。小朋友先聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹。(出示高老鼠),你們好!我今天穿了一件紅衣服,我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠),你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服,我就是矮老鼠。

  2、教師完整講述故事一遍。

  提問(wèn):

 。1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?

 。2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?

  3、教師利用教具分段講述故事。

  第一、二段。

  提問(wèn):“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)!保愫茫呃鲜!你好,矮老鼠。

  第三段―第六段。

  提問(wèn):

 。1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂、大門(mén))也就是說(shuō),高老鼠看到的都是什么地方的東西?(高的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

 。2)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門(mén)檻)也就是說(shuō),高老鼠看到的都是什么地方的東西?(矮的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

  三、游戲表演。

  1、幼兒游戲第一遍。

  “好,現(xiàn)在,我的手上有一根魔棒,待會(huì)兒只要我念起魔咒:‘魔棒魔棒,變,變,變!’那么,我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠,而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢,我會(huì)放起一段非常好聽(tīng)的音樂(lè),高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來(lái)走一走,看一看”。

  2、幼兒游戲第二遍。

  “好,現(xiàn)在我的魔棒又要開(kāi)始變了,這一次,魔棒就要把紅顏色衣服的.小朋友變成矮老鼠,藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了,變好了之后呢,也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢矗咭蛔,和你們看到的東西打打招呼”!

  四、擴(kuò)展談話(huà)“變矮和變高”。

  1、“小朋友們,你們變高了和變矮了之后,看到的東西一樣嗎?”(不一樣)噢,你們都看到不一樣的東西了。

  2、“變矮”。

  “那么,如果你是個(gè)矮人,你還能變得更矮嗎?誰(shuí)來(lái)變變看?”

  “請(qǐng)問(wèn)你,變這么矮之后,你在眼前看到的是什么?”“還有呢”?

  以此類(lèi)推。(大概提問(wèn)3—4名幼兒)

  3、“變高”。

  “那如果你是高人,你有什么辦法能讓自己變得更高?”

  “請(qǐng)問(wèn)你,在這么高的地方,你在眼前會(huì)看到的是什么?”

  “那還有誰(shuí)能想得比他還要高”?

  以此類(lèi)推。(大概提問(wèn)5—6位幼兒左右)

  4、變換角度。

  “其實(shí)呀,剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情,是什么呢?我們一起來(lái)看看吧”。

 。1)第七、八段

  提問(wèn):“咦?為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢?(噢,原來(lái)高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后,就看見(jiàn)了美麗的彩虹)

 。2)“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”?(幼兒自由回答)

 。3)游戲“變換角度的高矮老鼠”。

  “那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲,看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)”。

  “矮老鼠們,這一次你看到了什么?高老鼠們呢?”(隨機(jī)采訪(fǎng))

  小結(jié):其實(shí),就像高老鼠和矮老鼠一樣,只要我們變換了一下角度、改變一下視線(xiàn),就不僅僅只看見(jiàn)眼前的東西,還可以看到更多的東西。

  五、延伸活動(dòng)“觀察記錄表”。

  1、“好的,小朋友們看,我這里有兩張照片,請(qǐng)大家看一看它們是同一棵樹(shù)嗎?為什么?”(幼兒自由回答)

  小結(jié):小朋友,其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹(shù),只是一張是我從下往上拍的,就是這一張,而這一張是我從上往下拍。

  2、分發(fā)觀察記錄表,講解記錄方法。

  六、活動(dòng)結(jié)束。

  “好,那現(xiàn)在,我的魔棒又要變了,這次請(qǐng)你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠,我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”!

  附故事:高老鼠和矮老鼠

  高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好朋友。

  一天,他倆在小路上碰見(jiàn)了,高老鼠說(shuō):“你好,矮老鼠!”“你好,高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是,兩個(gè)朋友在一起散步。

  天氣有點(diǎn)悶熱,小鳥(niǎo)停在樹(shù)上叫著,小狗趴在樹(shù)下休息。高老鼠說(shuō):“你好,小鳥(niǎo)!”矮老鼠說(shuō):“你好,小狗!”

  他們路過(guò)一座美麗的花園。高老鼠說(shuō):“你好,大樹(shù)!”矮老鼠說(shuō):“你好,小花!”

  他們經(jīng)過(guò)一座房子。高老鼠說(shuō):“你好,屋頂!”矮老鼠說(shuō):“你好,地板!”

  過(guò)了一會(huì)兒,天變了,下起了大雨。高老鼠說(shuō):“你好,雨點(diǎn)!”矮老鼠說(shuō):“你好,水洼!”說(shuō)著,他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說(shuō):“你好,大門(mén)!”矮老鼠說(shuō):“你好,門(mén)檻!”

  漸漸的,雨停了。他倆跑到外面一看,啊,多美的彩虹!

  兩個(gè)好朋友一起大喊:“你好,彩虹!”

大班語(yǔ)言教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試?yán)斫夤适聝?nèi)容,體驗(yàn)四季的明顯不同以及和人們生活的聯(lián)系,

  2、積極參與討論故事情節(jié),萌發(fā)熱愛(ài)四季的情感;

  3、體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒已有的對(duì)四季的認(rèn)識(shí),課件,配樂(lè)歌曲。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解四季的特征以及對(duì)人們生活的影響,萌發(fā)熱愛(ài)四季的情感;

  活動(dòng)難點(diǎn):

  感受故事情節(jié)的趣味性,完整表述自己對(duì)四季的理解。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、情景表演

  觀看幼兒表演:四名幼兒在討論哪個(gè)季節(jié)好,分別闡述自己的理由。

  師:剛才四位小朋友都說(shuō)了自己喜歡的季節(jié),你贊同誰(shuí)的?說(shuō)說(shuō)你的理由。

  鼓勵(lì)幼兒完整表述四季的特征,大膽表達(dá)自己的想法和體驗(yàn)。

  師:這里有四張圖片,看它們分別表示什么季節(jié)?

  師出示春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爺爺圖片。

  2、理解故事

  師:有一位魔法奶奶將這四張圖片做成了一部電話(huà),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)有什么奇妙的事情發(fā)生?

  教師演示課件,和幼兒分解理解故事情節(jié),找到四個(gè)鍵在哪里,引導(dǎo)幼兒完整表述,理解四個(gè)鍵分別有什么用意。

  ——卓子想打電話(huà)給誰(shuí)?她喜歡什么季節(jié)?她的理由是什么?

  教師引導(dǎo)幼兒理解卓子的想法和體驗(yàn),幫助幼兒體驗(yàn)春天的美好。

  依次理解湯豆、小添的想法和感受,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,積累生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)季節(jié)給人們帶來(lái)的變化,知道季節(jié)與生活的聯(lián)系。

  師:原來(lái)四季都有自己的特點(diǎn),會(huì)給我們小朋友帶來(lái)很多的好處,我們?cè)賮?lái)看一遍動(dòng)畫(huà)片吧。

  3、情感激發(fā)

  師:四季各有自己的好處,我們都很喜歡,每一個(gè)季節(jié)都有自己的歌曲,帶著熱愛(ài)四季的心情,我們來(lái)表演一下吧。

  幼兒四個(gè)一組串唱,活動(dòng)在寬松的氛圍中結(jié)束。

  活動(dòng)延伸:

  補(bǔ)充故事內(nèi)容

  師:卓子、湯豆和小添沒(méi)有說(shuō)完的話(huà),四季肯定還有很多好處,我們下次再幫他們補(bǔ)充一下。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)我結(jié)合主題和季節(jié)特征進(jìn)行選材,在整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中出現(xiàn)了許多值得我思考和整理的'地方,語(yǔ)言活動(dòng)重要的是給幼兒創(chuàng)設(shè)大膽表達(dá)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)的機(jī)會(huì),因此在活動(dòng)過(guò)程中我尊重每位幼兒表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),充分給予他們交流的機(jī)會(huì),經(jīng)過(guò)討論和交流躍然已經(jīng)能夠知道四季與我們生活的聯(lián)系,也能夠知道四季對(duì)我們都有好處,所以很多幼兒在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候都表示熱愛(ài)每一個(gè)季節(jié)。當(dāng)然,在整個(gè)活動(dòng)中,也有許多值得我進(jìn)一步思考的地方。

  1、活動(dòng)中的情景性還不夠

  活動(dòng)中,我將預(yù)設(shè)了四名幼兒的話(huà)題表演討論,讓部分幼兒參與了其中,接著讓更多的孩子參與討論,如果我把開(kāi)始的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成類(lèi)似辯論賽的形式,讓全體幼兒參加辯論,也許更能引起問(wèn)題的碰撞,也更有利于找到矛盾的焦點(diǎn)。

  2、減少預(yù)設(shè),給孩子更多的空間

  活動(dòng)中,開(kāi)始是我預(yù)設(shè)的話(huà)題討論,接著是對(duì)故事的理解欣賞,整個(gè)過(guò)程中我注意尊重幼兒的表達(dá),注意歸結(jié)幼兒完整表述的現(xiàn)象,但是整個(gè)過(guò)程凸顯教師的預(yù)設(shè)性比較強(qiáng),在幼兒自主性上我還需要進(jìn)一步思考和探究。

  相信在我們的勤奮、思考下結(jié)合先進(jìn)理念的指導(dǎo)和我們同事之間的相互交流,我們會(huì)更專(zhuān)業(yè),以上僅僅是我個(gè)人對(duì)活動(dòng)的總結(jié)和反思,希望得到更好的建議,以便我以后更加自信地嘗試語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。謝謝!

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