有關(guān)科學(xué)活動(dòng)教案模板集錦9篇
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的科學(xué)活動(dòng)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。
2、發(fā)展求新求異思維。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
細(xì)繩、橡筋圈、回形針、膠泥、白紙每人一張
活動(dòng)過(guò)程：
(一)引起興趣
老師嘗試讓紙立在桌上失敗，激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣。
(二)幼兒操作
1、老師重點(diǎn)觀察幼兒操作情況，先鼓勵(lì)幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來(lái)，看誰(shuí)用的`方法多，而且和別人不一樣。
2、啟發(fā)幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來(lái)，同樣要用又新又多的方法。
(三)結(jié)束部份
1、幼兒講解演示自己的方法，與同伴交流。
2、老師總結(jié)：一張紙能立起來(lái)，其中包含了很多科學(xué)道理，隨著我們不斷學(xué)習(xí)和長(zhǎng)大，我們就會(huì)明白，所以我們一定要好好學(xué)習(xí)，去探索更多的科學(xué)奧秘。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.對(duì)幾何圖案的變化產(chǎn)生探索興趣
2.理解紙片從平面到立體的變化。
3.學(xué)會(huì)紙的折、剪、貼
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平面圖形和立體圖形的不同
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把平面展開(kāi)圖粘貼成立體圖案
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.前期經(jīng)驗(yàn)：學(xué)會(huì)用不同方法讓紙片站起來(lái)，體會(huì)到了“紙的神奇”
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、手工紙、立體圖案平面展開(kāi)圖、紙房子城堡
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入
師：小朋友們，上次活動(dòng)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了“紙”的神奇，并且成功讓紙寶寶站起來(lái)了，這次老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)特別的地方玩吧！先閉上小眼睛
�。ㄓ螒�--開(kāi)火車(chē)：小火車(chē)嘟嘟開(kāi)，開(kāi)到哪里去，開(kāi)到xx去......）
哇，我們開(kāi)到紙城堡來(lái)啦，小朋友開(kāi)心嗎？
（二）、探索操作
1、初次探索：
師：紙城堡也是紙寶寶，他們和之前我們認(rèn)識(shí)的紙寶寶有什么不一樣的地方嗎？
師：有小朋友說(shuō)紙城堡是三角形，長(zhǎng)方形和正方形拼出來(lái)的。你們同意嗎？現(xiàn)在在小朋友面前的桌子上有好多圖案，你們能從里面找出三角形圖案嗎？都找出來(lái)了你們真棒！現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友拿著你手中的三角形來(lái)找出紙城堡中你們認(rèn)為的“三角形”，并告訴大家這兩個(gè)形狀是不是一樣的？哪里不一樣？
師：小朋友說(shuō)城堡的三角形是圓圓的，下面平平的，像個(gè)帽子一樣，而另一個(gè)三角形是扁扁的。老師告訴你們，其實(shí)這些都不是三角形，這個(gè)像個(gè)帽子一樣的，下面是圓圓的，上面是尖尖的，像個(gè)小錐子一樣的叫圓錐體，像圓錐體這樣的形狀我們就叫他立體圖形，我們的紙城堡就是立體的，跟老師說(shuō)說(shuō)看“立體圖形”。
2.二次探索
師：接下來(lái)我們認(rèn)識(shí)一下這些立體圖形吧，我請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)，并告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么？
師：小朋友說(shuō)這個(gè)四四方方的立體圖形不管從什么地方看都是一樣的，這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的立體圖形有4個(gè)一樣大的圖形，2個(gè)一樣小的圖形。（教師總結(jié)：像第一個(gè)這樣六個(gè)面都是正方形的叫做“立方體”，像第二個(gè)這樣長(zhǎng)長(zhǎng)的兩個(gè)相對(duì)的面一模一樣，有長(zhǎng)方形的叫做長(zhǎng)方體）
3.動(dòng)手操作
師：為什么紙城堡和我們之前認(rèn)識(shí)的紙寶寶站起來(lái)的方法不一樣呢，你們想知道嗎？看，老師手里有好多紙片，老師給你們變個(gè)魔術(shù)（教師示范給小朋友圓錐體的形成，用到剪，貼，折），是不是很神奇呀，那小朋友也動(dòng)手嘗試一下，看看自己手中的平面展開(kāi)圖可以變成什么立體圖形吧，小朋友們用剪刀的時(shí)候一定要小心哦！
4.教師巡回指導(dǎo)：
師：小朋友們都完成的很好，來(lái)給大家展示一下吧！
�。ㄈ┩卣寡由�
紙城堡是不是很好看？讓我們把我們的.城堡放到我們的活動(dòng)區(qū)，小朋友們回家以后跟爸爸媽媽用立體的圖形，一起動(dòng)手做一個(gè)漂亮的紙城堡吧！
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)是一次“做中學(xué)”的活動(dòng)。在設(shè)計(jì)時(shí)，考慮到孩子們的科學(xué)探究是從現(xiàn)實(shí)世界中常見(jiàn)的物品或身邊發(fā)生的事情開(kāi)始，因而設(shè)計(jì)了本次“紙片變變變”的活動(dòng)�；顒�(dòng)開(kāi)始的音樂(lè)導(dǎo)入很好，幼兒被帶動(dòng)起來(lái)，激起了對(duì)紙片變化的探究興趣。在活動(dòng)開(kāi)始，注意活動(dòng)重要部分開(kāi)展時(shí)間要充足。在活動(dòng)中，注意幼兒的主動(dòng)性，給予孩子自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，帶有一定的探究性，讓孩子帶有特定任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是盲目操作，并且事后并讓孩子表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。同時(shí)，教學(xué)活動(dòng)中重難點(diǎn)表現(xiàn)準(zhǔn)確，活動(dòng)主題明確。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)背景
為了培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察事物，認(rèn)識(shí)事物的能力。并且學(xué)習(xí)用言語(yǔ)表達(dá)自己的所觀察的東西。我設(shè)計(jì)了一節(jié)認(rèn)識(shí)水果的教學(xué)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣。
2、通過(guò)比較，能夠多運(yùn)用多種感官感知蘋(píng)果、橘子、等的特征。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)各種水果
2、感知水果特征并用言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)
活動(dòng)準(zhǔn)備
橙子、蘋(píng)果、梨子、桔子、香蕉若干；水果刀一把，盤(pán)子一只。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示各種水果，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名稱
教師：寶貝們認(rèn)識(shí)它們嗎？
幼兒：這是蘋(píng)果、這是桔子??
2、觀察水果，說(shuō)出外部特征
教師：你看到的蘋(píng)果是怎樣的？
幼兒：紅紅的、圓圓的??
3、摸水果，增強(qiáng)孩子對(duì)各種水果的外部特征的'感知。并用言語(yǔ)表達(dá)：冰冰的。涼涼的。梨子桔子表面不平滑。香蕉蘋(píng)果滑滑的
4、觀察水果的內(nèi)部特征，切開(kāi)各種水果，讓幼兒更深入觀察水果的內(nèi)部特征，并用言語(yǔ)表達(dá)：梨子蘋(píng)果白色的、香蕉橘子等是黃色的、橙色的、有黑色的籽等
5、品嘗水果，通過(guò)味覺(jué)感知水果特征
將切好的水果分別請(qǐng)幼兒品嘗，并引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)：甜甜的、酸酸的、香香的、軟軟的等
6、游戲
將幼兒眼睛用布蒙住后，再品嘗水果。猜猜自己吃到的是什么水果。
7、教師總結(jié)一下。并延伸多吃水果有利身體健康。
活動(dòng)反思：
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會(huì)高度集中幼兒注意力。運(yùn)用觀察、觸摸、品嘗介紹的方法來(lái)了解水果。用實(shí)踐來(lái)感知事物。這樣幼兒感觸最深。引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己感知到的東西教育幼兒多吃水果，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，尊重孩子主體地位孩子有說(shuō)的機(jī)會(huì)。游戲貫穿課堂。讓孩子實(shí)踐中學(xué)、玩中學(xué)。激發(fā)孩子學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
如果以后再上這堂課，我將把重點(diǎn)放在認(rèn)知一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。教法和這節(jié)課相同。常見(jiàn)水果可以一帶而過(guò)。給他們沒(méi)見(jiàn)過(guò)的水果會(huì)很好奇。給以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
幼兒園小班科學(xué)教案：各種各樣的聲音
設(shè)計(jì)意圖：
生活中各種各樣的聲音無(wú)處不在，有鳥(niǎo)叫聲，雷鳴聲，樹(shù)葉的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都有會(huì)引起孩子們的好奇和探索，為滿足幼兒的探索欲望，教師采用"六個(gè)一"交互使的辦法，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性�；顒�(dòng)生成：激發(fā)幼兒進(jìn)一步尋找、發(fā)現(xiàn)更多生活中各種各樣聲音。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒樂(lè)于傾聽(tīng)各種悅耳的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。
2、通過(guò)探索，操作活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。
3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。
2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰(shuí)的聲音》的光盤(pán)
3、錄音機(jī)，有"牛、羊、下雨、洗衣機(jī)、小蜜蜂、公雞"的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
聽(tīng)一聽(tīng)：老師啟動(dòng)"會(huì)發(fā)聲音"的玩具狗
玩一玩：請(qǐng)幼兒自選玩具3、說(shuō)一說(shuō)：玩具發(fā)出的`聲音。
看一看：根據(jù)圖片模仿各種聲音。
唱一唱：《模仿聲音》的歌表演
猜一猜：電腦娃娃中的《這是誰(shuí)的聲音》播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車(chē)跑的聲音"
小結(jié)：今天我們玩得真開(kāi)心，聽(tīng)到了這么多好聽(tīng)的聲音，請(qǐng)小朋友每人拿一件玩具，我們繼續(xù)去尋找更多的聲音吧！
活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友們和老師繼續(xù)尋找更多的聲音。
小班幼兒對(duì)聲音非常感興趣，教師抓住幼兒特點(diǎn)，將生活中有聲的現(xiàn)象集中在一起，采用多種形式激發(fā)幼兒的興趣，在聽(tīng)、玩、說(shuō)、看、唱、猜自由、寬松的環(huán)境中幼兒愉快地參與了本次活動(dòng)。
活動(dòng)反思
1、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們始終處于寬松、愉快的氛圍之中。孩子們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，孩子的情感及表達(dá)欲望得到了充分的滿足。
2、活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了幼兒多種感官的協(xié)調(diào)作用，如入場(chǎng)后玩具及展臺(tái)的布置給幼兒以美的視覺(jué)效果，幼兒主動(dòng)探索玩具發(fā)出的聲音又充分調(diào)動(dòng)了幼兒聽(tīng)覺(jué)、觸摸覺(jué)等。
3、運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，結(jié)合幼兒游戲，能更進(jìn)一步激發(fā)孩子的積極性。
4、整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，層次清楚，從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子有意識(shí)地傾聽(tīng)各種玩具和樂(lè)器的聲音，到第二環(huán)節(jié)，能回憶日常生活中聽(tīng)到的各種聲音，到第三環(huán)節(jié)分析性地傾聽(tīng)各種聲音，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，使幼兒初步了解什么是彈性，知道生活中有許多東西是有彈性的。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人座位靠背上系一根松緊帶。
2、教室桌面：彈簧、海綿、彈跳熊、高彈棉絨布玩具、橡皮筋、圓珠筆、軟橡膠玩具等。
3、室內(nèi)：小沙發(fā)、高彈棉靠墊等。
4、室外：蹦蹦床、跳跳球、橡皮筋、皮球等。
活動(dòng)過(guò)程
(一)探索游戲：
教師交待要求和注意事項(xiàng)：今天帶小朋友到活動(dòng)室玩游戲，桌子上有許多有趣的東西，你們每一個(gè)人可以去取一樣玩，玩了以后你們發(fā)現(xiàn)了什么感覺(jué)怎么樣
1、 啟發(fā)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)彈性。
請(qǐng)小朋友告訴大家，你是怎么玩的感覺(jué)怎么樣引導(dǎo)幼兒發(fā)言。(教師)你們按一按、壓一壓后發(fā)現(xiàn)這些東西會(huì)彈回來(lái)。
教師小結(jié)：一樣?xùn)|西，用了力氣壓下去和按下去。手松掉后，它又會(huì)彈起來(lái)，這就叫彈性。
2、請(qǐng)小朋友回頭找找自己椅子背后有什么東西 (松緊帶)請(qǐng)你們?nèi)ダ�，發(fā)現(xiàn)它會(huì)怎樣什么道理呢 小結(jié)：對(duì)了，有力拉拉，它變長(zhǎng)了，放松后，它又彈回來(lái)，所以說(shuō)松緊帶也是又彈性的東西。
3、 現(xiàn)在小朋友用壓一壓、拉一拉、按一按的方法找找身上那些地方和那些東西也是有彈性的。
(皮膚、頭發(fā)、毛衣、襪子、松緊袖口等) 輔助提問(wèn)：你是怎么發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)到的 (啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的感覺(jué))
(二)啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)彈性與自己周?chē)畹穆?lián)系。
剛才，小朋友在自己身上找到了許多東西是有彈性的，我們生活中有許多有彈性的物品，接下來(lái)請(qǐng)小朋友自己想辦法去發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室時(shí)還有哪些東西有彈性，然后告訴大家你是用什么方法發(fā)現(xiàn)的 (去掉遮布，幼兒分散活動(dòng)尋找，給幼兒一定時(shí)間找一找、玩一玩)
1、老師請(qǐng)小朋友回到座位上組織大家一一講自己的感受，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用拉、按、壓、捏、坐、跳、踩等動(dòng)作感受到的彈性物品。
2、教師小結(jié)：剛才大家用了不同的方法，找到了許多有彈性的東西，有的`是拉的、有的是壓的、有的是按的、有的是跳的、有的是坐的，不管哪一種方法，都是用了力氣，所以說(shuō)都是用了力后，這些東西才會(huì)有彈性。
(三)最后請(qǐng)大家到外面游戲場(chǎng)上去找一找哪些東西也是有彈性的。
(帶領(lǐng)幼兒到場(chǎng)地上去玩有彈性的運(yùn)動(dòng)器具)
活動(dòng)延伸
1、把一些小的有彈性的東西放在科學(xué)區(qū)，讓幼兒進(jìn)一步探索。
2、回家后找找還有哪些有彈性的東西。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝烁鞣N各樣的彈性物體，這些物體都是幼兒生活中常接觸的，他們很感興趣。通過(guò)引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作、實(shí)踐，讓他們感知彈性物體的特征，探索彈性的秘密，從而使他們的觀察力、創(chuàng)造力、思維能力等得到發(fā)展。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
科學(xué)活動(dòng)：
會(huì)翻跟斗的猴子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)科技小制作活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)玩的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)看圖示制作會(huì)翻跟斗的機(jī)靈候，感知物體重心下移使物體下降的現(xiàn)象。
3、能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)習(xí)比較分析及探究、解決問(wèn)題的方法。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：制作圖示、電池、斜坡、紙張、剪刀等。
【幼兒園PPT課件制作】
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示機(jī)靈候成品，激發(fā)幼兒對(duì)制作機(jī)靈候的興趣。
1、引導(dǎo)幼兒觀察機(jī)靈候從斜坡上滾下的狀態(tài)
2、引導(dǎo)幼兒圍繞"機(jī)靈候?yàn)槭裁磿?huì)滾動(dòng)"進(jìn)行大膽猜想與觀察探究。
二、觀察、探究制作材料及制作的步驟圖示。
1、拆分機(jī)靈候的成品，展示并引導(dǎo)幼兒觀察作品的結(jié)構(gòu)與局部的特征。
2、提出問(wèn)題：為什么藥在機(jī)靈候肚子里放置電池？
3、展示制作圖示，引導(dǎo)幼兒逐圖觀察，理解圖示。
4、師幼互動(dòng)話題：
A、制作活動(dòng)由幾個(gè)步驟完成？你是怎么知道的？
B、按步驟圖示的順序，我們應(yīng)該先做什么，后做什么？
C、那個(gè)步驟圖示你看不懂，需要同伴和老師幫助？
5、提出制作要求：根據(jù)制作圖示，有步驟地獨(dú)立完成制作；制作完成后，是否成功應(yīng)在斜坡上進(jìn)行驗(yàn)證。
三、幼兒分組制作，教師觀察指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖示，有步驟地操作材料。（在電池?cái)[放位置、紙張重疊黏貼等環(huán)節(jié)給予適當(dāng)?shù)奶崾竞蛶椭?/p>
2、引導(dǎo)個(gè)別幼兒分析制作不成功的原因，對(duì)照?qǐng)D示，發(fā)現(xiàn)制作中存在的問(wèn)題并進(jìn)行調(diào)整，鼓勵(lì)幼兒多次嘗試。
四、游戲"比比誰(shuí)的`小猴滾得快"，幼兒從中感受玩的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
五、活動(dòng)延伸。
區(qū)域活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)投放相關(guān)材料，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)制作翻跟斗的機(jī)靈候。
活動(dòng)反思：
幼兒能說(shuō)出小膠囊在斜面上翻跟頭是因?yàn)殇撝樵诶锩鏉L動(dòng)的原因，并說(shuō)出鋼珠與兩外兩個(gè)材料的不同，活動(dòng)很成功。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在了解黃瓜、辣椒成長(zhǎng)過(guò)程的基礎(chǔ)上，知道植物一般是按播種、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果的過(guò)程生長(zhǎng)的。
2．樂(lè)于參與種植活動(dòng)，學(xué)習(xí)觀察和比較，并會(huì)用簡(jiǎn)單的話描述自己的發(fā)現(xiàn)。
3．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
4．在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5．培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．黃瓜、辣椒生長(zhǎng)過(guò)程照片若干，“植物是怎樣長(zhǎng)大的”動(dòng)畫(huà)。
2．幼兒人手一份生長(zhǎng)排序圖，一張記錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
一、喚起記憶
前一段時(shí)間，我們和蔣老師一起在小（1）班的實(shí)驗(yàn)地里種下了一些種子和苗苗。為了照顧好它們，小朋友還分成了種子組和苗苗組。誰(shuí)是種子組的寶寶？苗苗組的寶寶呢？
二、觀察、比較：植物是怎樣長(zhǎng)大的
在種子和苗苗慢慢長(zhǎng)大時(shí)，老師還給它們拍了一些照片。出示照片，按順序觀察、比較：
1、我們種下的種子是什么樣的呢？種子組的寶寶在干什么？
2、哇，種子變得怎么樣了？
3、看一看，現(xiàn)在的苗苗和剛才的'小芽芽比，又有什么不同？
4、看，這是苗苗組的苗苗剛種下去的樣子，多像種子組的苗苗呀�，F(xiàn)在，你看到了什么？
5、這是什么植物的種子？你是怎么知道的？
三、提煉總結(jié)
1、你看，小小的種子會(huì)長(zhǎng)成一顆苗苗，苗苗又會(huì)不斷長(zhǎng)大，結(jié)出果實(shí)。其實(shí)，種子組的苗苗也會(huì)像辣椒的苗苗一樣開(kāi)花、結(jié)果。很多植物都是這樣長(zhǎng)大的。（看動(dòng)畫(huà)）
2、再次欣賞動(dòng)畫(huà)，嘗試用身體動(dòng)作表示植物生長(zhǎng)的變化。
四、操作很活動(dòng)
按植物的生長(zhǎng)過(guò)程用圖片排序。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察幾種植物的新芽，了解每種植物的芽都不一樣。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言完整地表述自己觀察的植物新芽的外形特征。
3、愿意積極尋找資料并在集體面前大膽分享。
活動(dòng)重點(diǎn)：
觀察幾種植物的新芽，了解每種植物的芽都不一樣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用語(yǔ)言完整地表述自己觀察的植物新芽的外形特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集關(guān)于植物新芽的圖片
幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
老師：小朋友們，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)春天到了，植物會(huì)怎么樣呢?你們看過(guò)植物的新芽嗎?你們看過(guò)的植物的新芽是怎么樣的?
(幼兒回答)
老師：哦，剛剛有些小朋友跟我們分享了他看過(guò)的植物新芽，它們的形狀都不一樣呢，今天我們?cè)僖黄饋?lái)看看這些嫩嫩的新芽吧!
二、看幼兒用書(shū)上的圖片，觀察幾種植物的新芽，發(fā)現(xiàn)植物的新芽是各種各樣的。
1、這里有四張植物的圖片，請(qǐng)你們看看這些植物都是什么樣的?它們的芽一樣嗎?都是什么樣的呢?
2、老師逐一引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的植物新芽。
老師：這個(gè)新芽是什么樣的?它像什么?請(qǐng)你用一句完整的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)植物新芽的外形特征。并用動(dòng)作將它的外形特征表現(xiàn)出來(lái)。
老師小結(jié)：小白菜的新芽像一對(duì)小翅膀呢，看起來(lái)真可愛(ài)。蕨類(lèi)的新芽是綠色的卷卷的，像個(gè)小拳頭，真好看。樹(shù)枝上也冒出了嫩芽哦。還有最特別的紅楠的新芽是紅色的.呢!
三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看其他植物的新芽。
(播放收集的圖片)
老師：好了，我們一起來(lái)看看還有哪些植物的新芽，它們又像什么呢?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
豆子發(fā)芽的圖片
老師小結(jié)：綠豆發(fā)芽了會(huì)長(zhǎng)出兩片尖尖的小葉子、黃豆和花生發(fā)芽了會(huì)長(zhǎng)出兩片心形的葉子。
四、結(jié)束活動(dòng)。
老師：今天我們認(rèn)識(shí)了很多植物的新芽，它們?cè)诖禾於紩?huì)慢慢的發(fā)芽然后長(zhǎng)大，小朋友回家之后也可以繼續(xù)跟爸爸媽媽一起收集看看還有哪些植物發(fā)芽的照片哦!
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)飛機(jī)的基本特征，簡(jiǎn)單了解飛機(jī)的種類(lèi)及作用。
2.知道飛機(jī)是一種交通工具，給人們生活帶來(lái)很大方便。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)飛機(jī)的基本特征，了解飛機(jī)的種類(lèi)。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道飛機(jī)作為一種交通工具，給人們生活帶來(lái)的方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種不同種類(lèi)的飛機(jī)圖片（客機(jī)、戰(zhàn)斗機(jī)、水上飛機(jī)、直升機(jī)）：課前回家收集關(guān)于飛機(jī)種類(lèi)的知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式引入活動(dòng)，引起幼兒的活動(dòng)興趣。
1.提問(wèn)：“天上飛，不是鳥(niǎo)，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高”猜猜是什么？
2.提問(wèn)：你們做過(guò)飛機(jī)嗎？坐飛機(jī)有什么感覺(jué)？
小結(jié)：坐飛機(jī)很舒服，速度很快。
二、通過(guò)觀察客機(jī)的飛機(jī)模型，激發(fā)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)飛機(jī)的基本特征。
1.請(qǐng)幼兒觀察飛機(jī)模型，與同伴交流討論，了解飛機(jī)的結(jié)構(gòu)。
提問(wèn)：觀察飛機(jī)模型，飛機(jī)都是由哪幾部分構(gòu)成？它們叫什么名字？都有什么用處？
小結(jié)：飛機(jī)由機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼、起落架這幾部分構(gòu)成。機(jī)翼是支持飛機(jī)在空中飛行的：尾翼是保證飛機(jī)平穩(wěn)飛行的，起落架幫助飛機(jī)平穩(wěn)起飛和降落。
2.通過(guò)模型認(rèn)識(shí)飛機(jī)的.用途與便利。
提問(wèn)：它的用處是什么嗎？它的名字是什么？為什么要坐飛機(jī)旅行？
小結(jié)：飛機(jī)是現(xiàn)在速度最快的一種交通工具，他可以在天上飛行，可以去汽車(chē)去不了的地方。出行坐飛機(jī)很便利，飛機(jī)的本領(lǐng)真大。
三、了解飛機(jī)的種類(lèi)、用途及給人們生活帶來(lái)的方便。
提問(wèn)：除了客機(jī)，你們還認(rèn)識(shí)哪些不同的飛機(jī)？它們都有哪些用處？直升機(jī)有什么用處？水上飛機(jī)有什么用處？戰(zhàn)斗機(jī)的作用是什么？
小結(jié)：飛機(jī)有這么多種類(lèi)，他們的用途也不一樣。有的飛機(jī)可以用來(lái)打擊敵人，維護(hù)國(guó)家的安全，一般是軍用飛機(jī)；有的飛機(jī)用來(lái)運(yùn)送旅客或者是噴灑農(nóng)藥，一般就是農(nóng)用飛機(jī)。它們給我們的生活帶來(lái)了很多方便，本領(lǐng)真是大。
四、觀看飛機(jī)展視頻，感受飛行帶來(lái)的震撼和祖國(guó)的強(qiáng)大。
提問(wèn)：你們最喜歡哪一種飛機(jī)？為什么？你們還想設(shè)計(jì)出什么樣的飛機(jī)？會(huì)有什么特別的本領(lǐng)？
五、活動(dòng)延伸
到活動(dòng)區(qū)，將你們想要設(shè)計(jì)的飛機(jī)畫(huà)出來(lái)吧。
課后反思：
本次活動(dòng)，教師運(yùn)用直觀性、引導(dǎo)性、探索性的教學(xué)方法，讓孩子通過(guò)多種形式興趣盎然地學(xué)習(xí)，對(duì)目標(biāo)的達(dá)成起到了獨(dú)有的學(xué)習(xí)效果。讓幼兒在不知不覺(jué)中認(rèn)識(shí)了飛機(jī)的基本特征，了解了飛機(jī)的種類(lèi)及作用，以及給人們生活帶來(lái)很大方便。
在解決活動(dòng)重點(diǎn)“認(rèn)識(shí)飛機(jī)的基本特征，了解飛機(jī)的種類(lèi)及作用”時(shí)，讓幼兒觀察客機(jī)飛機(jī)模型在前，教師總結(jié)、提升在后，利用觀察法，充分的引導(dǎo)幼兒探索與發(fā)現(xiàn)，并在己有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)飛機(jī)都是由哪幾部分構(gòu)成，說(shuō)說(shuō)除了客機(jī)還認(rèn)識(shí)哪幾種飛機(jī)，它們都有什么作用。在認(rèn)識(shí)到飛機(jī)本領(lǐng)大的同時(shí)，還關(guān)注到了個(gè)別幼兒的差異性，讓幼兒都能積極的參與到活動(dòng)中。同時(shí)教師還運(yùn)用圖片的形式讓幼兒更直觀的認(rèn)識(shí)到不同種類(lèi)的飛機(jī)外形與作用，加深了對(duì)飛機(jī)的了解。
在解決活動(dòng)難點(diǎn)“知道飛機(jī)作為一種交通工具，給人們生活帶來(lái)的方便�！睍r(shí)，運(yùn)用談話法，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的飛機(jī)，它們都有什么本領(lǐng)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的己有經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合法，讓幼兒通過(guò)觀看飛機(jī)展視頻，感受飛機(jī)作為一種交通工具，給人們生活帶來(lái)的便利。
整節(jié)活動(dòng)中師幼互動(dòng)頻繁而有效，讓幼兒在不知不覺(jué)中認(rèn)識(shí)了飛機(jī)的基本特征、種類(lèi)及其作用，以及它給人們帶來(lái)的便利。但活動(dòng)中還存在著不足之處，在幼兒想象設(shè)計(jì)自己飛機(jī)時(shí)，急于達(dá)成自己的目標(biāo)，提問(wèn)不明確，對(duì)于幼兒的回答缺少肯定與提升，導(dǎo)致幼兒在設(shè)計(jì)飛機(jī)時(shí)缺少新意，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控能力還需繼續(xù)加強(qiáng)。
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