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小班音樂教案

時間:2023-06-12 09:29:20 教案 投訴 投稿

關于小班音樂教案范文匯編8篇

  作為一名教學工作者,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的小班音樂教案8篇,希望能夠幫助到大家。

關于小班音樂教案范文匯編8篇

小班音樂教案 篇1

  活動目標:

  1、萌發(fā)幼兒愛護花朵的情感。

  2、提高幼兒的口語表達能力。

  3、使幼兒們都能做到不采摘花朵做一個愛護花草的好孩子。

  4、探索花的生長過程。

  5、感受花兒的美。

  活動準備:

  PPT課件、電子琴、課本

  重點難點:

  重點:引導幼兒愉快地跟唱歌曲。

  難點:在理解歌曲的基礎上學會歌曲。

  活動過程:

  一、問題導入

  感受園內春天的景色,激發(fā)幼兒愛花的情感。

  1、你們看這是什么?什么顏色的花?

  2、這些花好看嗎?你喜歡這些花嗎?

  二、討論分享

  出示PPT圖片,引導幼兒觀察,理解歌曲的主要內容。

  小朋友都喜歡花,我們一起來看大屏幕。

  1、這是什么地方?(花園)

  2、小朋友在干什么?(花園里玩耍)

  3、花兒這么好看,我們摘一朵行不行?為什么?

  小結:

  花朵是讓大家分享的,我們不能摘。大家都要愛護它。

  活動延伸:

  現(xiàn)在呀,我們都學會了這些好聽的`兒歌了。那下次呀,我們小朋友看到有人摘花兒的時候,我們要告訴他們,花兒好看我們不能去摘,好嗎?

  教學反思:

  通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班音樂教案 篇2

  活動目標:

  1、熟悉游戲玩法,能根據游戲規(guī)則,進行游戲。

  2、通過變"門"的造型,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力,想象能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對音樂游戲的興趣。

  4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  5、通過肢體律動,感應固定拍。

  活動準備:

  門、各種玩具、袋子、音樂《芝麻開門》

  活動過程:

  1、出示魔法棒,引導幼兒和魔法棒玩游戲。我變,我變,我變!變!變!變出美美的造型。

  2、 變出大口袋,引出游戲《芝麻開門》。

  3、 歌表演《芝麻開門》,指導幼兒音樂結束要擺出一種門的造型。

  4、講解游戲玩法及規(guī)則,與幼兒互動游戲《芝麻開門》,重點引導幼兒發(fā)揮想象變出各種門的造型。

  玩法與規(guī)則:穿越森林,碰到門時,要求幼兒要認真歌表演《芝麻開門》,音樂結束要擺出一種美美的門的造型,巫婆才會把門打開。每個門里面藏著玩具,激發(fā)幼兒活動興趣。

  5、邀請聽課的老師一起玩《芝麻開門》游戲,最后一次游戲,門里面藏著一大籃的玩具。

  6、活動延伸:享受勞動成果帶來的快樂,幼兒自主玩玩具。

  教學反思:

  用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經較好的'掌握了歌曲的內容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學習需要不斷重復,所以,還需要不斷的鞏固復習,才能達到更好的效果。

小班音樂教案 篇3

  活動目標

  1. 初步學習用花開和蝴蝶飛舞的動作表現(xiàn)音樂。

  2. 能根據教師出示標記的顏色進行結伴。

  3. 體驗與同伴合作表演帶來的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5. 認真傾聽并積極參與歌唱活動。

  活動準備

  1、人手2條紗巾。

  2、紅色、黃色標記牌各兩個。

  活動過程

  1、復習歌曲《蘋果》

  能用好聽的聲音,邊唱邊做動作。

  2、探索花開的動作。

  提問:你們看過花嗎?花是什么樣子的?花一開始就是開的嗎?

  3、教師將紗巾成團用兩手握住,然后慢慢打開,引導幼兒觀看“花”的開放。

  提問:花是怎么開的?花兒什么時候全部打開?

  4、幼兒隨音樂做“花”開放動作。

 。1)幼兒用手模仿做花兒慢慢打開動作。

 。2)幼兒與老師一起做花開動作。

  5、探索小蝴蝶飛舞動作。

 。1)聽音樂做蝴蝶飛舞。

 。2)蝴蝶結伴飛舞。

  6、完整聽音樂表演。

  7、 師生共同收紗巾結束活動。

  活動反思

  在優(yōu)美樂曲的.熏陶下,孩子們大膽用自己想象的動作表現(xiàn)蝴蝶飛、蝴蝶聞花香等不同情景下的動態(tài),孩子們將兩種角色表現(xiàn)的非常準確,兩兩合作比較融洽,也很開心。但對音樂節(jié)奏的把握上,不夠準確。

  小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種,大部分分布在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。

小班音樂教案 篇4

  活動目標:

  1.積極愉快地參加游戲,并注意在游戲過程中不與他人擠在一起。

  2.樂意邊唱邊與同伴合作游戲。

  3.在熟悉音樂的基礎上,根據音樂內容及教師提示進行游戲。

  活動準備:

  1.幼兒準備:幼兒已學唱歌曲《碰一碰》。

  2.教師準備:布娃娃一個。

  活動過程:

  1.教師一邊演唱歌曲,一邊手拿布娃娃隨音樂內容與幼兒互動進行游戲。

  2.引導幼兒進行游戲。布娃娃唱歌,引導幼兒找一個朋友聽指令玩游戲。重點指導幼兒注意聽清楚教師的指令,“碰”之后,再開始做動作,并注意碰的動作不要太用力。

  3.啟發(fā)幼兒想想還可以用自己身體的什么地方去與朋友碰一碰,邊唱邊做動作。

  4.教師與幼兒共同游戲,提醒幼兒注意在游戲中不與他人擠在一起。

  活動提示:

  1.剛開始游戲時,可引導幼兒先集體商量好碰哪里,由老師說出,熟練后可先確定一名回答問話的人,這名幼兒會碰哪里,全體都碰哪里。

  2.在音樂區(qū)角活動中可以提供此音樂,供幼兒結伴玩耍。

  3.可作為親子游戲,增進父母與孩子之間的'感情。父母可與孩子玩一些稍有難度的身體接觸游戲,如:小腳碰肩膀等。

  附錄

  碰一碰

  1=c 4/2

 。 1 1 3 4 ∣5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - )∣ 1 3 4 ∣

  找 一個

  5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 1 3 4 ∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣

  朋 友 碰 一 碰, 找 一個 朋 友 碰 一

  1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x x x x ∣ x 0 ∣

  碰 碰 哪 里? x x碰 x x

  1 1 3 4 ∣ 5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - ║

 。▌幼鳎

  游戲玩法:

  兩兩結伴游戲。

  1 ~ 8小節(jié):一邊唱歌,一邊走路。

  9 ~10小節(jié):臉轉向教師唱。

  11~12小節(jié):教師合唱:

  13~16小節(jié):兩名幼兒將指定的地方碰在一起。

小班音樂教案 篇5

  活動目標:

  1、能根據音樂節(jié)奏的快慢做游戲。

  2、大膽表演大象、小老鼠的動作,表現(xiàn)小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

  3、樂意與同伴共同體驗游戲的樂趣。

  4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

  5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動準備:

 。1)制作教學ppt。

 。2)小鼓一只、音樂3段

  活動過程:

  1、欣賞《小老鼠與大象》故事。

  師:“小老鼠和大象是一對好朋友,有一天它們一起出去散步。(播放ppt)它們走到了哪里?(小橋)我們來聽聽大象是怎么走的呢(鼓聲‘咚咚咚’),小老鼠呢?(鼓聲‘篤篤篤篤篤’),(繼續(xù)播放ppt)它們又走到了哪里?(小山)大象怎么走的呢?小老鼠呢?(繼續(xù)播放ppt),大象和小老鼠走累了,來到了哪里休息呀?(草地),大象‘咚咚咚’,小老鼠‘篤篤篤篤篤’來到草地上休息”(大象走過敲鼓中間節(jié)奏慢,小老鼠走過敲鼓邊節(jié)奏快。)

  2、引導幼兒回顧故事的情節(jié),學習和創(chuàng)編小老鼠和大象的動作。

  ⑴師:“請小朋友們想想看,剛才的故事里有誰呀?”(大象、小老鼠)師:“它們去了哪些地方玩呢?”(小橋、小山、草地)

 、谱層變簩W大象(跺腳)和小老鼠(輕快踮腳走)的腳步聲以及走路的樣子師:“大象在走過小橋(小山、草地)的時候是什么樣的呀?誰來學學看呀?小老鼠又是什么樣的呢”(敲鼓,兩種方式多次輪流反復。)幼兒模仿。

  師:“為什么大象是這樣(做跺腳動作)走路的?小老鼠是這樣(做輕快踮腳走動作)走路的呀?”(請小朋友形容:大象重腳步重,老鼠輕腳步輕)

 、锹牴穆,與幼兒一起學動物走路的樣子,將故事重復一遍。

  師:“下面請小朋友聽好咯,是誰來了呀?(敲鼓)我們一起來學學看!

  大象‘咚咚咚!’走過小橋,小老鼠‘篤篤篤篤篤’走過小橋。

  大象‘咚咚咚!’翻過小山,小老鼠‘篤篤篤篤篤’翻過小山。

  大象‘咚咚咚!’來到草地上休息,小老鼠‘篤篤篤篤篤’來到草地上休息!

  教師總結:大象身體大而笨重,所以走路慢。小老鼠身體輕,所以走路快。

  3、跟隨音樂,大膽表演。

  師:“我們小朋友啊,表演大象和小老鼠的.時候都表演的很棒,接下來我們跟著音樂,一起再表演一次好嗎?請你聽清楚,什么時候是大象出來了,什么時候是小老鼠哦。”

  播放音樂,配班敲鼓。

  4.謝幕!

  師:“我們的大象和小老鼠都表演的好棒呀,今天我們玩的可真開心,大象和小老鼠也要回家了,我們一起和大家再見吧!”

小班音樂教案 篇6

  活動目標:

  1、跟隨歌曲有節(jié)奏地雙手交替做相應的動作。

  2、嘗試自編歌詞并創(chuàng)編出各種上行、下行的動作,感受表演、創(chuàng)造與游戲的`快樂。

  活動準備:

  1、經驗準備:事先引導幼兒觀察貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù)葎游锏呐佬袆幼鳌?/p>

  2、物質準備:貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù)葎游锏膱D片各一張;音樂《小手爬》,播放器。

  活動過程:

  1、律動激趣,引入課題。

  2、介紹游戲的玩法。

  (1)玩法:①~⑧小節(jié),雙手手指并攏,按節(jié)拍從腹部經胸前,均勻地交替向上爬,直至頭頂。⑨~16小節(jié),雙手手指并攏,雙手從頭頂均勻地交替向下爬,直至膝蓋。

 。2)引導幼兒隨音樂雙手交替有節(jié)奏地爬,爬到指定位置。

  (3)注重幼兒節(jié)奏的培養(yǎng),如何引導幼兒聽音樂一拍一拍地做拍手、拍腿動作。

 。4)引導幼兒感受與表現(xiàn)旋律上行、下行的趨勢。

  3、鼓勵幼兒創(chuàng)編其他動作表現(xiàn)音樂的上行、下行,如走、跑、跳、滾等,并想出其他用手表現(xiàn)走、跑、跳、滾等動作,隨著音樂節(jié)奏一拍一下地進行游戲。

  4、引導幼兒學習創(chuàng)編歌詞并嘗試表演。

 。1)引導幼兒想象自己是一只猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù)龋胂耄簳谀睦锱?向上,爬到什么地方?/p>

 。2)活動延伸:

  請家長利用親子手冊和幼兒一起唱、一起玩。

  三、戶外活動

  1、體育游戲: 火車過山洞 見領域活動指導p21。

  2、分組活動:(見周計劃表)

小班音樂教案 篇7

  教學目標:

  1、學唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉,能尋找并模仿生活中的聲音。

  2、熟悉歌曲旋律,會仔細聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強弱對比特點。

  3、建立起對聲音的聯(lián)想,為探索聲音打下良好的基礎。

  教學準備:

  1、多媒體課件

  2、彩帶數(shù)條

  活動過程:

  一、帶入聲音,使幼兒產生興趣

  1、教師播放"大雨和小雨"錄音,引導幼兒自由傾聽。

  2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)

  二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨

  1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下,誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!

  2、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

  三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度

  1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來,聽,它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍,唱出大雨、小雨的不同強弱力度)

  2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來,我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

  3、讓我們再來聽一聽,聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍,感受大雨聲和小雨聲的不同。

  4大雨唱的時候是響響的,小雨唱的時候是輕輕的,F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領幼兒完整唱兩遍,引導幼兒唱出強弱力度)5、現(xiàn)在讓我們來學一學大雨和小雨,一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

  四、大雨和小雨

  1、現(xiàn)在老師來做大雨,請小朋友來做小雨,我們一起來做游戲吧!但是有一個規(guī)則:唱大雨的時候用小彩帶用力揮,唱小雨的時候輕輕地揮。明白嗎?

  2、教師先示范完整唱一遍。

  3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

  4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室)

  活動反思:

  大雨和小雨是一首富有童趣的'歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單,音樂形象鮮明,富有兒童特點。因此,我設計這個音樂活動《大雨和小雨》的目標是:1.能用強烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。3.積極參與音樂活動,激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

  在活動中通過動作、游戲等形式,來激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣。如在幼兒進行表演唱時通過多種形式:當唱到大雨時,讓幼兒揚起手,唱到小雨時,讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時,讓學生們站起來,當表現(xiàn)小雨時,讓學生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式,提高了幼兒學習的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高,使得活動氣氛活躍,教學效果較好,但在熟悉旋律的基礎上感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度”沒有較好的達到。

小班音樂教案 篇8

  ◆活動目標

  1.學習邊演唱歌曲邊做相應的動作。

  2.能分角色演唱歌曲,并模仿不同動物的叫聲。

  3.喜歡和同伴一起演唱。

  ◆活動準備

  ◎同幼兒人數(shù)相等的小豬、小牛、小鴨頭飾若干,并分別分組放置在小椅子下面。

  ◎《在農場里》掛圖(見教具盒)。

  ◎歌曲《在農場里》(見語言 音樂光盤CD)。

  ◆活動過程

  ☆ 談話出示掛圖《在農場里》(見教具盒),幼兒觀察講述農場里的小動物。

  教師:這是什么地方?

  農場里都有誰呀?

  ☆熟悉歌曲

  1.幼兒傾聽歌曲《在農場里》(見語言 音樂光盤CD),模仿歌曲中小動物的叫聲。

  教師:農場里的小動物可開心了,它們想唱不一樣的歌給大家聽,聽一聽它們是怎樣唱的?

  你能學一學農場里的小動物是怎樣叫的嗎?

  2.教師清唱歌曲第一段,啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地說唱歌詞,初步熟悉歌曲內容。

  教師:聽一聽,小豬是在什么地方?它是怎樣唱歌的?

  3.教師清唱歌曲第二、三段,啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地說歌詞,完整熟悉歌曲內容。

  教師:聽一聽,小牛在什么地方?它是怎樣唱歌的?

  聽一聽,小鴨子們在哪里?它們又是怎樣唱的?

  ☆學唱歌曲

  1.幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第一段,感受歌曲的節(jié)奏。

  教師:小朋友,來學學小豬唱歌吧。

  2.幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第二段、第三段部分,并模仿不同動物的叫聲。

  教師:想一想,小牛怎樣唱歌的?我們學一學吧。

  小鴨子又是怎樣唱歌的?我們一起和小鴨子唱唱歌吧。

  3.幼兒隨琴聲完整地演唱歌曲,感受歌曲的旋律與相關內容。

  教師:讓我們和農場里的小動物一起唱歌吧。

  ☆表演歌曲

  1.分段播放音樂,引導幼兒戴上小動物頭飾,分角色隨音樂表演歌曲。

  教師:說一說,你扮演的是誰?

  歌曲中唱到誰,誰就來唱歌。

  2.完整播放音樂,引導幼兒互換角色隨音樂一起完整表演唱。

  教師:我們一起來扮演歌曲中的小動物唱歌吧。

  ◆活動建議

  《在農場里》是一首幽默詼諧、節(jié)奏歡快、活潑輕松的幼兒歌曲,可以讓幼兒用表演唱的形式學唱歌曲,體驗不同的演唱方法。

  教師在教唱歌曲時,先用說唱歌詞的形式,幫助幼兒掌握歌詞內容。如歌詞"豬兒在農場" 要有節(jié)奏地說出來,而后面的歌詞"嚕嚕"就要隨歌曲旋律的節(jié)奏演唱出來。在歌曲間奏處,教師還可以用語言、手勢、小動物的.模仿動作提示幼兒做相應的表演。在教唱歌曲時,可根據幼兒的實際水平,采取示范、跟唱、齊唱等方法,進行表演唱。

  幼兒熟悉歌曲后,可以仿編歌詞,增加演唱的樂趣。如:小雞在農場嘰嘰,小羊在農場咩咩等。

  ◆資源包

  活動反思:歌唱《在農場里》的集教活動,我將活動目標定為:1.能初步控制聲音進行歌唱,學習仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現(xiàn),體驗合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。

  我使用了生動的動物手偶,以及相應小動物的圖片,讓幼兒有一種身臨其境的感覺,在充滿生機和活力的地方,各種動物在這里悠然自得地生活;同時我將活動形式分為歌唱、體態(tài)律動等,讓幼兒進一步熟悉歌曲的旋律,然后再在熟悉旋律的基礎上創(chuàng)編歌詞。通過幼兒對農場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近與小動物的距離。

  以提問的方式引導幼兒回憶農場里的動物:“農場里有哪些動物朋友,我們把它們也請到農場里?”然后出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片,并讓幼兒討論:“小羊、小狗、公雞是怎么叫的?如果小羊、小狗、公雞在農場里,歌曲應該怎么唱?”這是創(chuàng)編的準備階段,為創(chuàng)編新的歌詞內容作準備。本環(huán)節(jié)幼兒在學會歌曲的基礎上,創(chuàng)編時都很積極,都有創(chuàng)編的欲望,并且幼兒創(chuàng)編的也很好。最后是創(chuàng)編的練習階段,請幾個能力較強的幼兒到前面根據圖片分別領唱并表演,以帶領其他幼兒進行創(chuàng)編和模仿。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動在輕松、愉快、活潑的氣氛中進行、結束,還讓幼兒體驗了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功

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