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二年級語文上冊《北京》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的二年級語文上冊《北京》教案，希望能夠幫助到大家。
二年級語文上冊《北京》教案1
一、看圖說話，出示詞語
�。薄⒊鍪菊n文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
２、看圖說話，認讀詞語。
你看到了北京的哪些美麗的景物，這些景物美在哪里？（根據(jù)同學的介紹，隨機出示詞語。）
二、讀詞識字
�。�、激勵同學自身認字：
誰會認生字條中的字？能說說你是怎樣記住的嗎？
�。ㄍ瑢W復習已會生字，交流自主認識的生字。）
�。�、打開課本，同學自主學詞學字：
�、抛x課文，用橫線畫出生字詞。
�、平柚匆糇x詞語，用三角畫出詞語中的生字，認一認，讀一讀。
�、前l(fā)現(xiàn)容易讀錯的'字并正音。
３、出示詞語卡片，領讀。（老師領讀，同學當小老師領讀。）
三、指導朗讀課文，感知課文內(nèi)容
�。�、聽教師范讀，想一想：課文是圍繞哪一句話來寫的？
�。�、自由朗讀課文：
考慮：作者抓住哪些景物寫出了北京的美，這些景物分別有哪些特點？
�。场⑼瑢W質(zhì)疑不理解的詞，師生一起解答。（莊嚴、聳立、綠樹成陰、絡繹不絕……）
４、指名朗讀課文，大家評議，教師進行朗讀指導。讀出北京的美麗，讀出我們的自豪，讀出我們熱愛偉大祖國的語氣。
�。�、小組交流搜集到的北京新變化的資料。
二年級語文上冊《北京》教案2
一、教學目標
1、情感目標：
感受首都北京是一座美麗的城市，激發(fā)同學熱愛首都，熱愛北京的感情。
2、能力目標：
①、讓同學學會上網(wǎng)查找資料、運用資料的方法，培養(yǎng)同學利用網(wǎng)絡收集信息，處置信息，運用現(xiàn)代信息技術協(xié)助學習的能力。
�、�、通過人機交互培養(yǎng)同學的自主學習能力和動手操作能力。
�、邸⑴囵B(yǎng)同學團結協(xié)作的精神，訓練同學的創(chuàng)新能力，語言表達能力。
3、認知目標：
�、�、學會本課11個生字和帶生字的新詞。
�、�、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
二、教學內(nèi)容及重點、難點分析
《北京》是人教版小學語文第三冊中一篇寫景的游記。作者用生動的語言、準確的詞匯，為讀者介紹了首都北京的美景：北京是一座令人向往的城市，在那有莊嚴美麗的天安門；寬闊肅穆的天安門廣場；高大的人民英雄紀念碑；又寬又長的柏油馬路和壯觀的立交橋，還有許多名勝古跡、高樓大廈和風景優(yōu)美的公園。這是一篇培養(yǎng)同學語感，協(xié)助同學積累語言、運用語言的好文章，也是增強同學的民族自豪感的好教材。
本課的二、三、四自然段，條理清晰，詳略分明地介紹了雄偉、莊嚴的天安門；現(xiàn)代化建筑立交橋；名勝古跡、風景優(yōu)美的公園和新建的高樓大廈。由于同學年齡小，大局部小朋友從未到過北京，因此，理解課文的二、三、四自然段的內(nèi)容，感受首都北京是一座美麗的城市，激發(fā)同學熱愛首都，熱愛北京的感情既是本課的重點，又是本課的難點。特別是課文的第四自然段，課文對所提到的名勝古跡、公園、新建的高樓大廈未做詳細介紹，因此，要全面地了解北京，對于小朋友們來說有難度。為了突破教學的重難點，在引導同學扎扎實實地理解語言文字的同時，俺采取的相應對策是充沛運用國際互聯(lián)網(wǎng)、學校網(wǎng)中提供的豐富的教學資源，增加同學的表象積累，括寬同學的視野，協(xié)助同學理解課文內(nèi)容。
三、教學對象分析
首都北京對于在校同學，尤其是二年級的同學來說，幾乎都沒去過。絕大局部同學缺少對北京的直接感知，這就對課文的理解造成了一定的難度。但可喜的是，本班同學從一年級便開始接觸計算機，到了本學期已熟練地掌握了WORD基本操作及上網(wǎng)瀏覽、查詢資料等計算機操作技能�；谶@一有利前提，在教學中采用教師提出學習任務，引導同學到http//bjkj網(wǎng)站中，瀏覽查尋相關資料；復制圖片摘抄文字；利用收集到的資料在word中制作電子板報；推選出一位導游向游客解說景點的方法，讓同學主動積極獲取知識，讓其學會、會學，從真正意義上成為學習的主人。
四、教學戰(zhàn)略及教法設計
1、教學戰(zhàn)略一
創(chuàng)設情景、激發(fā)情感。通過充沛運用多媒體網(wǎng)絡，讓同學更直觀、更準確地感受祖國首都北京的美，激發(fā)同學對北京的熱愛之情。當北京風景以及風俗民情真實地展現(xiàn)在同學眼前時，同學有一種身臨其境的感覺，使同學真實、生動、形象地感受北京的偉大、美麗，同時有助于同學理解文章中重點詞語。
2、教學戰(zhàn)略二
提出任務、自主上網(wǎng)學習。在同學自讀課文后，提出學習任務：①從“天安門”、“立交橋”這兩個景點中，任選其中的一個，到http//bjkj這個網(wǎng)站中，瀏覽查尋相關資料；②復制圖片摘抄文字；③利用收集到的資料在word中，制作電子板報；④推選出一位導游向游客解說你最喜歡的景點。
3、教學戰(zhàn)略三
查詢信息，制作電子板報。在查詢信息階段，充沛利用學校網(wǎng)中提供的豐富的教學資源，讓同學在老師所提供的`資源目錄和網(wǎng)站中自由、大膽地搜索查詢相關的資料。然后，同學根據(jù)課文內(nèi)容把學校網(wǎng)上收集到的資料按一定要求，分工合作，在word中制成一份電子簡報，并用自身的話把它介紹出來。同學在協(xié)作交流的過程中理解了課文內(nèi)容，從而達到教學目的。
4、教學戰(zhàn)略四
展示、評價電子板報。在同學完成他們的電子板報制作后，組織全班同學對他們的作品進行評價。評價的目的是檢驗同學是否通過制作電子板報掌握了相關主題的學習內(nèi)容，完成了意義建構。
這時，利用多媒體網(wǎng)絡的廣播功能，向全體同學提供同學的典型案例，采用教師指導，同學參與的方法進行講評。在講評中主要從同學的口頭表達、電子板報中所涉及到的寫作方法、詞語的理解、獲取知識的途徑、方法等方面對同學的電子板報進行點評，這樣既體現(xiàn)了語文學科的特點，又激發(fā)了同學的創(chuàng)新意識。
5、教學戰(zhàn)略五
查詢資料，拓展延伸。為了激發(fā)同學主動探索知識的欲望，在課的最后，讓小朋友再到網(wǎng)站中查尋北京還有哪些名勝古跡、公園和大廈。網(wǎng)站以圖文、影像相結合的形式為同學提供了有關北京的各種信息資源，開闊了同學的視野，使同學學習到了課文中無法獲得的知識。
五、教學媒體設計
媒體類型
媒體內(nèi)容
何時作用
媒體在教學中的作用
多媒體文本
天安門、立交橋
復習舊知
復習上節(jié)課的內(nèi)容，為導入新課做準備
多媒體文本
本節(jié)課學習任務
學習第2、3自然段
提出學習任務,讓同學帶著任務自主上網(wǎng)學習
HTML
有關北京的網(wǎng)站
學習第2、3、4
自然段
同學在網(wǎng)站中自由、大膽地搜索、查詢相關文字、影像、圖片資料。然后，根據(jù)課文內(nèi)容把網(wǎng)上收集到的資料在word中制成一份電子簡報，讓同學在協(xié)作交流的過程中，理解課文內(nèi)容。
多媒體網(wǎng)絡
同學自主完成的電子板報
展示、評價
電子板報
在同學完成電子板報的制作后，利用多媒體網(wǎng)絡的廣播功能，組織全班同學對他們的作品進行評價。評價的目的是檢驗同學是否通過制作電子板報掌握了相關主題的學習內(nèi)容，完成了意義建構。
媒體播放器
抒情的鋼琴曲
配樂朗誦全文
在音樂的隨同下，有感情地朗讀課文，感受首都北京是一座美麗的城市，進一步激發(fā)同學熱愛首都，熱愛北京的感情。
六、教學過程設計與分析
公開課教案
一、復習導入：
師：上節(jié)課，同學們和老師一塊兒初游了北京，已經(jīng)領略到了北京美麗的景色。下面，誰來說說俺們主要游覽了哪些地方？
課件出示以下文本內(nèi)容：天安門立交橋
二、自讀課文第2、3自然段：
1、師：作者是怎樣具體地描寫這兩個地方美麗的景色呢？請同學們帶著這個問題，輕聲地讀課文的2、3自然段，找出你認為寫得最美的句子，有感情地把它多讀幾遍。
2、同學自讀課文，找出優(yōu)美詞句，有感情地朗讀。
3、師：哪位小朋友愿意把你喜歡的句子讀給大家聽。
三、出示學習任務：
師：經(jīng)過作者的這一番描寫，再加上小朋友有感情的朗讀，老師感到北京更美了�，F(xiàn)在，北京已經(jīng)成為了2008年奧運會的主辦城市，有更多的人想了解北京。你們愿不愿意當小導游把北京天安門和立交橋的景色介紹給他們呢？下面請小朋友們在這兩個景點當中任選一個,與自身的學習伙伴一塊合作,上網(wǎng)訪問http//bjkj這個網(wǎng)站，查找有關的資料，復制圖片、摘抄文字；然后把你收集到的資料在WORD當中制作成電子板報；最后推選出一名小導游把北京美麗的景色向游客們描述出來。下面請你們找到自身的學習伙伴，開始上網(wǎng)學習吧！
課件出示以下文本內(nèi)容：①上網(wǎng)瀏覽查尋相關資料，網(wǎng)址：http//bjkj；②復制圖片摘抄文字；③利用收集到的資料制作電子板報；④推選出一位導游向游客解說。
四、查詢信息，制作電子板報：
1、同學尋找學習伙伴，根據(jù)教師提出的學習任務，開始上網(wǎng)查詢資料，在WORD中制作成電子板報。
�。ㄏ蛲瑢W提供教師自制的有關北京的網(wǎng)站）
2、小組推選小導游，在組內(nèi)試說。
五、交流反饋:
1、師：哪位小導游愿意向大家介紹天安門的景色呢？
A、小導游根據(jù)制作的電子板報向游客介紹。
B、對導游的解說進行評價。
C、組員補充。
D、相機對同學進行朗讀指導。
2、師：除了美麗的天安門以外，北京的立交橋也非常漂亮，哪位導游愿意來介紹一下北京的立交橋。
A、小導游根據(jù)制作的電子板報向游客介紹。
B、對導游的解說進行評價。
C、組員補充。
D、相機對同學進行朗讀指導。
多媒體網(wǎng)絡對全班同學廣播典型的案例。
六、配樂朗讀：
1、師：北京的景色實在太美了，而小導游們精彩的講解更讓俺們領略到了北京的無窮魅力。下面讓俺們在音樂的隨同下，再把課文的2、3自然段美美地讀一讀。
2、全班配樂朗讀。
媒體播放優(yōu)美的鋼琴曲。
七、拓展延伸：
1、師：北京除了俺們今天游覽的這兩個景點之外，還有很多高樓大廈、名勝古跡和風景優(yōu)美的公園，你們想去看看嗎？那就請你們再到網(wǎng)站中去查詢有關的資料。
2、除了課文上介紹的內(nèi)容外，你還從網(wǎng)站中了解到了什么？（指名回答）
（向同學提供教師自制的有關北京的網(wǎng)站）
八、教師總結：
剛才小導游們在網(wǎng)站中,查詢到了很多有關北京高樓大廈、名勝古跡和公園的資料。下節(jié)課,俺們再請小導游把你們在網(wǎng)站中看到的、聽到向游客們介紹，好嗎？
設計思路及多媒體
應用分析
復習上節(jié)課的內(nèi)容，為導入新課做準備。
讓同學在初步了解課文內(nèi)容的基礎上,通過有感情地自讀課文,來體會北京的美。在讀中感知,讀中感悟,從而激發(fā)同學的愛美情趣,激發(fā)同學進一步學習課文的欲望,為課文的進一步學習打下基礎。
這一環(huán)節(jié)也就是所謂的“任務驅(qū)動”環(huán)節(jié)，教師把所要講授的內(nèi)容隱含在任務中，其目的就是給同學一個確定的學習目標和學習任務，讓同學根據(jù)電腦屏幕上出示的問題，有選擇性地學習課文內(nèi)容，防止了盲目性。
任務的驅(qū)動讓同學進入了學習情景，在查詢信息階段，教師只是一個協(xié)助者和指導者。在活動中，同學通過小組內(nèi)的協(xié)作交流，把從網(wǎng)站上收集到的資料整合在一起，一起制作成電子板報。這樣，不只培養(yǎng)了同學收集、處置信息的能力，也培養(yǎng)了同學團結協(xié)作的精神。
通過小組內(nèi)的解說，同學的語言表達能力得到了充沛的發(fā)展。
在這一環(huán)節(jié)中，充沛運用多媒體網(wǎng)絡傳輸、廣播的功能，向全體同學提供某組同學的典型案例。采用教師指導，同學參與的方法進行講評。在講評中主要從同學的口頭表達、電子板報中所涉及到的寫作方法如“對比、假設、擬人”、詞語的理解、獲取知識的途徑、方法等方面對同學的電子板報進行點評。評價的目的是檢驗同學是否通過制作電子板報掌握了相關主題的學習內(nèi)容，完成了意義建構。
配樂有感情地朗讀，既能培養(yǎng)同學的語感，又使全體同學沉溺在北京美麗的景色當中，再次受到美的熏陶。
為了激發(fā)同學主動探索知識的欲望，在課的最后，讓小朋友再到網(wǎng)站中查尋北京還有哪些名勝古跡、公園和大廈。網(wǎng)站以圖文、影像相結合的形式為同學提供了有關北京的各種信息資源，開闊了同學的視野。
二年級語文上冊《北京》教案3
教學目標：
1、學會8個生字，認讀4個字。認識“四點底”。
2、會讀指定的詞語。能用“熱鬧”寫一句話。
3、朗讀課文。背誦第四自然段。
4、能把這個有趣的故事講聽。
教學重點：
1、學會8個生字。認識“四點底”。
2、讀課文。背誦第四自然段。
教學難點：明白大家笑的原因。
第一課時
教學目標：
1、初讀課文，了解課文內(nèi)容，學習5個生字。
2、在初讀時學習讀書方法，對識字有一定的興趣
教學重點：學習5個生字。學習讀書方法
教學難點：寫字
教學過程：
一、課件導入新課：
二、初讀課文：
�。ㄒ唬┹p輕讀第8課，不認識的字讀準拼音，你能讀幾遍就讀幾遍。
用手勢向老師匯報你讀了幾遍課文。
�。ǘ┊嫵錾衷~語
（三）迅速用筆標好自然段的序號。
討論課文共有幾個自然段。（4個）
�。ㄋ模┓肿匀欢握覍W生讀課文，比比誰聽得最認真。
讀后大家評議。
三、讀詞語：
用不同形式讀下列詞語。
嚇壞逃跑熱鬧大伙兒
熟了正巧木瓜哈哈笑
四、學習生字：
（一）出示生字卡片，讀字擴詞。
嚇逃跟哈跑
你用什么記住這些字？
學生分析字形，用熟字學新字。
�。ǘ⿲W生選字向大家匯報記字的方法。
“嚇”一個人被嚇得張開了嘴。
（三）觀察田字格中字的重要筆畫、間架結構。
（四）描一個寫兩個。
五、鞏固練習：
�。ㄒ唬┏鍪旧挚ㄆx字。
（二）讀詞語：
六、作業(yè)：
讀課文。抄寫生字。
課后反思：在生字的教學中學生學習的很快，而且記憶的也很好，方法比較巧妙。
第二課時
教學目標：
1、朗讀課文，背誦第四自然段。能把這個有趣的故事講聽。
2、以讀為主，了解課文內(nèi)容。知道別人說的話要動腦筋想一想。
3、學會3個生字。認識“四點底”。
4、會讀指定的詞語，能夠用熱鬧寫句子。
教學重點：
學會3個生字。認識“四點底”。
讀課文。背誦第四自然段。
教學難點：
明白大家笑的`原因。
教學過程：
一、課件導入課文
這節(jié)課我們繼續(xù)學習6、咕咚來了板書課題：
二、學習課文
�。ㄒ唬┳宰x課文，說說咕咚是什么？你是從哪知道的？
�。ǘ┑谝淮瓮米又宦犚姽具寺�，沒看見是什么就嚇壞了，拔腿就跑后來怎樣呢？指名讀第二段
問：其他小動物聽到兔子的喊聲是怎樣做的？
師：森林中有那么多的小動物，你想當誰，學一學。
師生共同表演這一段，體會森林中的熱鬧與騷亂。
（三）大象走出來了，是怎么做的？在書上畫出大象說的話，讀一讀。
大家明白真相后是怎樣做的？
�。ㄋ模河龅绞虑橐私馐窃趺椿厥�，動腦筋想一想，不要只聽別人的話。
三、學習講故事
四、指導用“熱鬧”寫一句話
（一）出示句子“這下子可熱鬧了，動物們?nèi)芷饋�，邊跑邊喊：“快逃命啊，咕咚來了！�?/p>
讀書中例句結合上下文說說怎樣熱鬧
（二）說說自己見到哪熱鬧：自由市場、商場、車站、會場、賽場等
讀句子，想一想哪些地方或在什么情況下很熱鬧？指生說一說。
填句子：下課了，很熱鬧。
我來到，看見這里很熱鬧。
八、作業(yè)：
(一)用“熱鬧”寫一個句子。
(二)把這個有趣的故事講給家長聽。
二年級語文上冊《北京》教案4
教學目標：
1、認識13個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自身喜歡的局部，感受北京的美麗和巨大變化。
3、有熱愛祖國首都的意識和感情。
教學重點：認識生字，會寫生字。正確流利地朗讀課文。
教學難點：背誦自已喜歡的局部，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛祖國首都的意識和感情。
教學流程：
第一課時
一、導入；
1、2008年的奧運會將在哪里舉行呀？
2、說說自已在電視上看到的北京，請去過北京的同學說說自已印象中的北京。
3、現(xiàn)在，我們就去看一看課文是怎么描寫北京的'。板書課題，同學跟著寫。
二、初讀感悟
1、小組練讀課文。請小組同學自已布置讀的方式，可以齊讀、個別讀，也可以分段讀。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞，互相正音。
2、出示含生字的詞語，組織同學說一說自已認識哪些詞語，領大家讀一讀。
3、教師用生字卡片，檢查同學的認讀情況。
4、各小組輪流讀課文，看誰讀得正確流利，可以小組齊讀，也可以派代表上講臺朗讀。讀后進行評議。
5、說說自已讀懂了什么。
三、朗讀感悟：
1、我國的首都在哪里？第一、五段都說北京是個美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會。
2、通過看圖引導同學看看課文眾哪幾個方面講了北京的美麗？
3、再讀課文，讓同學說說自已又認識了哪些四字詞語，結合圖體會“綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、絡繹不絕”的意思，鼓勵同學用自已知道的詞語來形容它的美。
4、說說自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡和公園。
5、朗讀感悟北京的美。
四、再讀抒情。
1、用自已喜愛的方式讀，讀出喜愛與贊美。
2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽，其他小朋友評
第二課時
一、朗讀欣賞：
1、從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。還記得語文課上讀過的“我愛北京，我愛天安門”，還記得一首歌里唱的“我愛北京天安門，天安門上太陽升”。從北京傳出來的聲音，響遍神州大地。世界各國人民的眼睛，也越來越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動人民偉大的發(fā)明。從這本書里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設成績。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續(xù)來欣賞北京的美。板書課題：北京，同學跟著書寫。
2、老師范讀，同學欣賞后說說自已的感覺。
3、同學讀，老師欣賞。
二、感情背誦：
1、同學選擇自已喜歡的局部背誦，并說說為什么喜歡？
2、同桌互相背誦、交流。
三、鞏固識字，指導寫字。
1、檢查生字、新詞的認讀，認讀課后的四字詞語。
2、認讀要求會寫的字，并用這十個詞分別組詞。
3、說說可以用哪些方法記這些字。
熟字加偏旁：優(yōu)、陰、壇、城、圖
熟字減偏旁；央、交、旁
編字謎：在大房子里過冬（圖）
形近字：巾——市
找相同點：城和壇都有土字旁；國和圖都有口字框。
4、練習書寫；
1）老師在黑板上范寫“央”字，并讓同學說明要注意的地方。
2）請同學當小老師，范寫交字，再評議
3）其他生字由同學討論該如何正確書寫。，然后書空、描紅、臨寫。
四、實踐活動：
1、同學們將收集到的資料放在教室里展示。
2、交流北京有哪些變化
二年級語文上冊《北京》教案5
教學目標：
認識十三個生字，會寫十個字。
能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
激發(fā)學生熱愛首都北京的感情。
教學重難點：
認識13個生字，會寫10個字。
了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。
讓學生通過有感情的朗讀，初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
教學準備：
生字卡片、圖片。
教學課時：
兩課時。
【第一課時】
教學目標：
認識十三個生字，會寫十個字。初步感知課文內(nèi)容。
教學過程：
一、審題、導入新課。
談話：同學們，你們知道我國的首都是哪兒嗎？說說你對北京有哪些了解？
二、讀中識字。
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文：讀準字音，畫出生字。
3、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。
三、學生結合生活實際，自主識字。
1、出示圖片：你看到北京的那些美麗的景物？這些景物美在哪里？（教師隨即出示詞語。）
2、“讀讀記記”下面詞語。
綠樹成陰 鮮花盛開 風景優(yōu)美 來來往往 高樓大廈 名勝古跡
四、寫字指導。
1、分析字的結構。
2、注重同偏旁的字。
3、突出主筆的字：央、市、旁、城
4、教師范寫：邊寫邊講解。
五、自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
1、北京給你的`總體印象是什么？
2、用書上的一句話概括？讀出語氣
3、學生質(zhì)疑，提出不懂的問題。
六、布置作業(yè)。]
【第二課時】
教學目標：
了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
教學過程
一、復習導入。
1、自由讀課文：
北京給你的總體印象是什么？用書上的一句話來概括。
2、有感情的讀這句話，讀出贊美的語氣。
二、朗讀感悟，了解內(nèi)容，體會情感。
1、自由讀課文：作者都抓住了哪些景物寫出了北京的美？這些景物的特點是什么？
2、學生討論得出：天安門：莊嚴、美麗，寬闊的廣場人民英雄紀念碑。
柏油馬路：又寬又長，綠樹成陰、鮮花盛開。
立交橋：許多、有綠毯似的草坪、拼成圖案的花壇，車輛來來往往、川流不息。（讀出立交橋的美）
名勝古跡和公園、高樓大廈：許多、風景優(yōu)美。
3、教師小結。
三、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
四、實踐活動。
交流有關的北京變化的資料。
五、布置作業(yè)。
二年級語文上冊《北京》教案6
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能正確地背誦課文。
2、學會本課10個生字，綠線內(nèi)的字只識不寫，認識一個新偏旁，理解由生字組成的詞語。
3、通過對課文的朗讀感悟，感受申奧成功的喜悅，激發(fā)學生的愛國情感，弘揚奧運精神。
教學重點、難點：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、正確、美觀地書寫漢字，并學會所有生字。
3、以朗讀為主線，啟發(fā)學生讀懂詞句，體味情感，受到愛國熱情的感染。
教學準備：
多媒體課件，課文拼圖，生字卡片。
教學時間： 兩課時
教學過程：
第一課時
一、激趣導入
1、出示中國申奧會徽，提問：你認識這個標志嗎？
學生交流搜集的有關申奧資料。
2、揭示并板書課題，指名讀課題。（，！用紅筆寫）
3、讀了課題，你有什么發(fā)現(xiàn)？（課題里出現(xiàn)了標點符號）
教師簡單介紹申奧的艱辛歷程，指導學生有感情地讀課題，體會“！”的作用。
4、師：2008年，北京將舉辦盛大的奧運會，這是中國第一次承辦奧運會，人們的心情一定很----（激動）齊讀課題。
二、初讀課文
1、播放申奧成功后人們歡慶場面的多媒體錄象。
提問：在畫面中，你看到了什么？聽到了什么？
2、學生交流，教師相機出示易讀錯的字詞、短句，以學生當小老師的形式，在音、形、義上做介紹。
yíng shēn chéng gōng
如“北京贏啦” “北京申奧 成 功”等
3、想知道課文的作者是怎樣把這激動人心的場面記錄下來的嗎？
提出自讀要求：⑴讀準生字。
�、谱x通課文，不添字，不漏字。
�、墙o自然段標上序號。
學生各自借助拼音大聲練讀.
4、以小組為單位分段朗讀。
將學生提出的'難讀的長句子，以教師范讀、學生比賽讀的形式，保證全部同學能正確、流利地讀。
三、指導書寫
1、出示生字卡片，開火車認讀。
2、小小組合作，選擇一個生字，學習生字的讀音、結構、難寫之處、組詞。全班交流。
3、認識包字頭，指導書寫“句“。
4、學生描紅，仿影，完成《習字冊》。
四、布置作業(yè)
1、練習正確、流利地朗讀課文。
2、抄寫生字。
第二課時
一、復習檢查
1、出示生字詞語卡，指名讀，領讀。
（教師重點指導讀準前后鼻音的生字。）
2、聽寫課后練習3的詞語。
二、精讀課文
1、播放多媒體，師旁白第二自然段：在這個特殊的日子----（2001年7月13日晚上），申奧成功的喜訊剛剛傳來，北京就----（沸騰了）。（板書：沸騰）
2、理解“沸騰”。（先了解本義。）
在課文中“沸騰”到底是什么意思呢？你能找到寫明北京沸騰的自然段嗎？指名讀第三自然段。
3、你從這一段哪些地方可以看出北京沸騰了？學生自讀第三自然段。
根據(jù)學生回答，理解每句話的意思。
師相機板書：人多
沸騰狂歡
人們會聚在天安門廣場，用各種各樣的方法慶祝，此時的廣場沸騰了，更成了----（歡樂的海洋）（板書：歡樂的海洋。）
現(xiàn)在誰能說說“沸騰”的意思了？可以根據(jù)課文內(nèi)容回答。
4、如此歡快的場面，同學讀了也許覺得還不足以表達內(nèi)心的感受，還愿意說說嗎？
�、耪埬阌谩坝械摹械摹�有的……”，說說第三自然段。
�、颇隳苡梦覀儗W過的哪些成語來形容此時此刻的北京嗎？（例：欣喜若狂，歡聲雷動，燈火輝煌，載歌載舞）
5、人們此時的心情是如此激動，你能體會到人們的心情嗎？自己有感情地朗讀第三自然段，將自己讀得最棒的一句和大家分享。
學生評價，要求說說別人什么地方值得自己學習。
6、仔細聽，人群中都是同一個聲音----引讀第一自然段。
指導學生體會兩個“！”，讀出自豪興奮之感。范讀，比賽讀。
7、今天我們成功了，在這激動人心的夜晚，人們會說些什么呢？理解“千言萬語”。
重點指導朗讀最后一句：“2008，北京！”
8、回顧課文，指名分段朗讀課文。
三、背誦指導
1、再次播放多媒體，讓學生感受當時場面。（畫面沒有聲音）
你們覺得畫面少了什么？（聲音）
2、嘗試用課文中的語句，給畫面配音。
四、總結談話
1、同學們，學習了課文以后，我們知道了----（2001年7月13日）那天我們申奧成功了，北京將在----（2008年）舉辦奧運會。全國人民都在為奧運會出力，我們小朋友可以為奧運會做些什么呢？
2、交流。
3、課外延伸：出示奧運會會徽，簡單介紹會徽含義。
五、布置作業(yè)
1、完成詞語抄寫。
2、有感情地背誦課文。
3、完成課后練習4。
附板書
2008，北京！
人多
沸騰 歡樂的海洋
狂歡
二年級語文上冊《北京》教案7
教學要求：
1、學會本課11個生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。
3、能用“綠樹成陰、鮮花盛開、風景優(yōu)美、名勝古跡、高樓大廈、川流不息”中的幾個詞語說幾句話。
4、感受北京的美，熱愛祖國的首都。
教學重難點：
1、重點：學會本課生字。背誦課文第3、4段。
2、難點：用課后練習里6個詞語中的'幾個詞語說兩三句話。
課前準備：自制課件
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
一、導入新課
1、同學們你們都知道北京吧!今天我們就要學習第26課《北京》。齊讀課題。
2、到過北京的同學在北京的哪些地方玩過?
3、北京多美呀!沒去過的小朋友不用著急，現(xiàn)在我們馬上出發(fā)去北京游玩。
二、范讀課文，初步感知
1、教師范讀，出示課件。學生看、聽。
2、聽教師讀課文后，知道北京是我國的首都，是一座美麗的城市。
三、學生初讀課文，自學生字
1、借助漢語拼音自由讀課文，讀完后畫出課文中的生字。
2、檢查自讀情況。
3、指名朗讀課文。
四、理解課文，指導朗讀
1、學生自由讀課文，看圖。
(1)課文有幾幅圖，圖上畫的分別是什么?
(2)課文介紹了北京的哪些地方?
2、指名讀第一自然段，讀后知道了什么?
3、放第二段錄音，學生邊聽邊思考：這一段有幾句話?每句話講了什么?
4、學生默讀第三自然段。
(1)讀完這一段，你又知道了京的什么?
(2)出示課件，讓學生結畫面和上下文理解“綠樹成陰、鮮花盛開”兩個詞語的意思。利用課建立節(jié)“川流不息”的意思。
(3)朗讀。
5、學生自由讀第四段，出示課件。
(1)這一段又給我們介紹了北的哪些地方?這些地方美嗎?
(2)結合課件理解“風景優(yōu)美、高樓大廈、名勝古跡”等詞的意思。
(3)指導學生帶著喜、贊美的感情朗讀這一段。
6、分組讀二、三、四自然段。
討論：你愛北京嗎?為什么?
7、提問引讀第五自然段。
(1)哪兒美?愛什么?
(2)這一段集中表達了作者的什么感情?
8、齊讀第五段，讀出愛北京的語氣。
五、指導背誦
1、懷著熱愛、贊美的情，朗讀全文。
二年級語文上冊《北京》教案8
第一課時
教學目標：
了解音序查字的方法，并能運用音序查字的方法查字。在學習查字的過程中，培養(yǎng)學生解決問題的能力。培養(yǎng)認真仔細的態(tài)度。
教學重點：了解音序查字的方法。
教學難點：正確查字。
教學過程：
一、復習。
(一)背誦26個字母。
(二)指名認讀。
二、自己看書，自學查字典的步驟。提出不懂的問題。
三、和老師一起認識字典的漢語拼音音節(jié)表。
(一)中間的黑體字是大寫字母。
(二)左邊一行是音節(jié)。
(三)中間一行是例字。
(四)右邊一行數(shù)字是這個音節(jié)在字典正文中的頁碼。
四、練習翻頁。
指導學生不一頁一頁的翻。
五、以“但”字為例學習。
分三步進行指導。
(一)在音節(jié)表中找到音節(jié)的第一個字母d的大寫字母D。
(二)在D這個音部里找到音節(jié)dan，提醒學生看清頁碼并記住頁碼。
(三)根據(jù)頁碼找字實現(xiàn)招引接，再根據(jù)聲調(diào)找字。
(四)歌謠記憶：
拼音查字歌
漢語拼音，用處很大。
用它查字，要講方法：
一看聲母，找大寫字母；
二找音節(jié)，查例字頁碼；
三查正文，找到例字；
四按聲調(diào)，查到生字。
六、練習。
七、收礙
(一)用音序查字法查字，不會的問老師。
(二)說說你是怎樣查的。
八、說說你在什么時候用音序查字法？
課后反思：查字典的過程很清楚，學生學的很認真。
第二課時
教學目標：
讓學生知道句號、問號、嘆號這三種標點的名稱。能把半包圍結構的字寫勻稱。體會使用這三種不同標點的句子表達的不同語氣。在寫字過程中，保持正確的書寫和執(zhí)筆姿勢。對讀書有興趣，有良好的書寫習慣。
教學重點：指導學生讀出句子的語氣，把字寫勻稱。
教學難點：體會不同標點表達不同語氣。寫字。
教學過程：
一、閱讀練習。
(一)自己讀，讀準字音，了解大概意思。
(二)分角色讀，指導體會嘆號的作用，讀出句子的語氣。
(三)最后一句，指導學生讀的正確、清楚。
(四)讀后提出不懂問題。
(五)同學之間互相討論、解答。
二、寫字練習。
(一)指導學生觀察字的整體結構。
(二)學生說筆順，同桌互相說。
(三)指導“捺”的書寫方法。
(四)寫字。培養(yǎng)學生的書寫習慣。
三、作業(yè)。
讀自己喜歡的文章，要讀出不同標點的語氣。
課后反思：學生在寫字的時候姿勢不好，總是低頭，而且坐姿不正。
第三課時
教學目標：
學習購物時應該怎樣說、怎樣做。使學生學會購物時如何有禮貌的與對方溝通，有禮貌的和別人對話。
教學重點：學會購物時如何有禮貌的`與對方溝通。
教學難點：學會購物時如何有禮貌的與對方溝通。
教學過程：
一、課前準備：讓學生帶各種用品，如學習用具、玩具等等。
二、聯(lián)系生活實際。
(一)提問：誰自己去買過東西？都遇到過什么事？
(二)根據(jù)學生遇到的問題，引導學生討論：
到商店買東西，應該怎么說，怎么做？
(三)創(chuàng)設情境。
1、感性認識：
課前，布置學生利用周末，在家長的陪同下到商店去買玩具，或通過看電視等途徑了解買東西時都會說一些什么？問一些什么？再根據(jù)你的喜好選一種你最喜歡的玩具帶到課堂上。通過你的看、問、聽的形式，豐富感性認識，為課上口語交際做好鋪墊。
2、創(chuàng)設情境—啟發(fā)鼓勵創(chuàng)新
利用道具等方法布置教室，創(chuàng)設一個玩具商店的情境。利用課件播放商店中各種玩具（有電動的、有車、船等），使學生仿佛置身于玩具的世界中。這樣學生興趣盎然，思維活躍，激發(fā)學生口語表達的興趣。
3、自主學習—語言能力訓練
每個學生拿上你所喜愛的玩具，告訴同桌它的玩法，可以加以演示。注意要把自己玩具的優(yōu)點象同學講解清楚，用第一人稱：“我”來介紹，并且將話說完整。訓練學生的語言表達能力。
4、互相交流
學生在自主學習的基礎上進行互相交流，可以自由選擇交流的對象，讓學生根據(jù)自己的興趣，找到同學進行交流。交流中除了介紹自己的玩具，還可以了解別人的玩具，幫助對方更好的了解自己玩具的好處，可以邊交流邊演示�？梢源偈箤W生加強口語交際的雙向互動，了解玩具的優(yōu)點。
5、全班展示
在互相交流的基礎上，全班進行交流，可以采用讓兩個同學分別扮演售貨員、顧客的角色，作為顧客要了解到自己想知道什么，作為售貨員要讓顧客喜歡這個玩具這樣的表演就算是成功的。
6、課外延伸
進一步了解自己還可以介紹哪些玩具？可以用什么樣的方式讓大家更了解、更喜歡這個玩具！
課后反思：在交流的時候?qū)W生樂于把自己的想法表達出來，而且能夠說己的做法，只是語言不規(guī)范。
二年級語文上冊《北京》教案9
教學目標：
1.認識“闊” “�！钡�13個生字。會寫：申 匹等10個生字。
2.讀正確 、讀流利，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。
3.培養(yǎng)學生熱愛祖國首都的感情。
重點難點：
識記生字和有感情地朗讀課文。
教學過程：
第一課時
一、談話導入
1、 出示課件，一張中國行政圖，誰能找出北京在哪兒？
2、一名同學指出后，教師簡介北京概況。
二、讀課文，感知課文內(nèi)容
1、 同學們，下面我們一起去感受北京的美麗和巨大的變化。
2、 多媒體放畫面和錄音。學生欣賞。
3、 自由的課文，把自己的感受說一說，自由發(fā)表建議。
三、再讀課文，自學生字
1、 學生再讀課文，把生字畫出來，把字音讀準。
2、 師出示課件（本課中的字詞，先自由讀，再指名讀）
四、指導朗讀，感受景美
1、 播發(fā)北京的`畫面，教師朗讀課文。
2、 討論：你看到了什么？
最想去北京哪個地方？
3、 把你最想去的地方讀一讀，師指導。
4、 自由朗讀課文后，指名朗讀，師生評議。
課后把你收集到的資料在比一比欄中展評。修改意見
第二課時
一、復習回顧
1、 摘蘋果游戲：學生認讀蘋果上的生字。誰愿意當老師領同學們讀？ 小老師當?shù)恼娌诲e，誰還想當？
2、 下面讓我們開起識字的小火車來和這些詞語朋友打個招呼吧。
3、 小火車起來，轟隆轟隆開起來火車頭就是你……
4、 這列小火車已經(jīng)順利到達終點了，我們再來開動一輛小火車，火車頭就是你……，火車已經(jīng)安全到
5、 達終點站了。詞語朋友和同學們玩的很開心，但生字寶寶可不樂意了，我們趕緊把它們也請出來吧
6、 出示課后練習題，讀讀記記。
7、 分段接力讀課文，看誰讀的好。
二、引導觀察，書寫生字
1、 觀察本課中的生字，它們中哪些可以做朋友，（同偏旁的）
2、 觀察田字格中字的位置，先描紅，再仿寫，看誰寫的棒。
3、 學生在練習本上寫，教師巡回指導。
4、 展示學生的習字本，評出“小小書法家”
三、朗讀課文，指導背誦
1、 讀一讀自己喜歡的部分。
2、抓住關鍵詞，把你喜歡的部分背誦下來。
四、擴展活動
在搜集到的北京名勝古跡的圖片上，寫出景點的名稱。
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