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小學(xué)一年級的教案

時(shí)間:2023-06-27 11:24:17 教案 投訴 投稿

小學(xué)一年級的教案范文集合七篇

  作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)一年級的教案7篇,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)一年級的教案范文集合七篇

小學(xué)一年級的教案 篇1

  教材簡說

  《柳樹醒了》,這是一首詩,又似一篇引人入勝的童話。課文中的插圖,讓人感到春天跳動著的生命力。春天是美好的,春天是迷人的,春天是催人奮進(jìn)的。“在春天里,還有什么醒了呢?”課后的這個(gè)問題,打開了孩子們想象的大門。要相信孩子,孩子的眼睛里折射出的畫面,比詩更蘊(yùn)含深意。孩子的心,就是一篇童話。

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.認(rèn)識“醒、雷”等8個(gè)生字。會寫“說、話”等6個(gè)字。

  2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。

  3.能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  認(rèn)識8個(gè)生字,會寫6個(gè)生字,正確朗讀課文背誦課文。

  教學(xué)方法:讀書指導(dǎo)法、教授法、討論法

  課前準(zhǔn)備

  掛圖、生字卡片、詞語卡片

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、激趣,引入新課

  春天來了,天氣轉(zhuǎn)暖,萬物復(fù)蘇,春天來了,耕耘播種,充滿希望,春天來了,到處冰雪消融,使人感到一股暖意。你一定用心靈去感受了美好的春天。那就請你們把用眼睛看到的、用鼻子聞到的,用耳朵聽到的,都說出來吧。

  春天來了,她像一位魔法師,周圍的事物都有發(fā)生了很大變化。板書“柳樹()了”。(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)教師強(qiáng)調(diào)“醒”是后鼻音。

  二、初讀,掌握字詞

  1.師范讀,學(xué)生欣賞老師配樂朗誦。說說課文寫了春天的什么景物?

  2.借助拼音自讀課文,邊讀邊標(biāo)出生字、生詞。

  3.哪些生字是你的老朋友呢?大聲讀給大家聽。

  4.你用什么好辦法記住它們?

  (1)偏旁識字:枝,梳,梢

  形近字比較:耍一要(耍字比要字少一筆)

  換偏旁:操──澡

  熟字加偏旁:醒,軟,雷

  (2)同桌互相讀生字,比比誰讀得準(zhǔn)。教師強(qiáng)調(diào)“澡”讀平舌音,“枝,樹,梢,!弊x翹舌音。

  (3)小組比賽認(rèn)讀生字。

  (4)做“一字開花”游戲。

  (5)讀詞卡(學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀)

  打雷 雷雨 樹枝 樹梢 軟和 梳洗 玩耍 蘇醒

  三、熟讀課文

  1.自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通順。

  2.同桌對讀,互相正音。

  3.再練習(xí)讀課文,要求學(xué)生把課文讀正確讀流利。

  四、觀察,正確書寫

  1.重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)帶言字旁的字“說、話”。學(xué)生觀察“說、話”兩個(gè)字的字形和在田字格的位置。

  2.教師示范寫,邊寫邊提醒注意的筆畫,這兩個(gè)字要寫得左窄右寬;言字旁的“點(diǎn)”要寫的高一些,靠右一些,與橫折提的“折”對齊。“折”畫可以寫得略向左斜。

  3.“春”字的書寫,關(guān)鍵是上半部分:三個(gè)橫不宜長;撇、捺要伸展開,蓋住下面的“日”字。

  4.學(xué)生描一個(gè),寫一個(gè)。

  5.展示評價(jià)。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí),鞏固字詞

  1.讀上節(jié)課學(xué)過的字:雷、澡、軟、梢、梳、醒、耍、枝

  2.開火車認(rèn)生字。

  3.開火車形式讀詞:打雷雷雨樹枝樹梢軟和梳洗玩耍蘇醒

  二、看圖,熟讀課文

  1.出示掛圖:同學(xué)們,春天來了,到處都是春天的氣息,你們看這幅圖上的小朋友在干什么?(有的在拍照;有的在尋找春天;有的在唱歌。)

  師:是的,他們唱呀跳呀,在歌唱春天,歌頌美好的大自然,請同學(xué)們打開書讀一讀課文《柳樹醒了》。

  2.自由讀,讀準(zhǔn)音,并標(biāo)小節(jié)號。

  3.借助拼音,自讀課文,說說柳樹在誰的`幫助下醒了?板書:春雷春雨春風(fēng)春燕

  三、細(xì)讀,理解課文

  1.你從什么地方知道柳樹醒了?分小組讀書交流。

  (根據(jù)學(xué)生的回答依次學(xué)習(xí)相應(yīng)的小節(jié))

  (1)學(xué)習(xí)第一節(jié)。

  A.指名讀。

  B.想像:春雷會跟柳樹說些什么話呢?

  C.如果你是春雷,那就把這悄悄話說給組員們聽吧!

  D.用自己喜歡的方式讀第一節(jié)。

  E.指名讀,評議。

  F.比賽讀,評選“朗讀高手”。

  (2)學(xué)習(xí)第二節(jié)。

  A.指名讀。

  B.教師板畫柳樹。

  C.愿意上臺畫一畫柔軟的柳枝嗎?

  D.你們覺得應(yīng)該怎樣讀這一小節(jié)呢?

  E.比賽讀,指導(dǎo)讀。

  (3)學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。

  A.音樂聲中,教師引讀第三、四節(jié)課文。

  你們瞧!春風(fēng)給柳樹梳頭了,梳著梳著──(生讀)“春燕”跟柳樹捉迷藏了,藏著藏著──(生讀)。

  B.春風(fēng)中,柳樹展示出它婀娜多姿、俏皮可愛的樣子,你愿意讓柳樹變得更美嗎?請哪位小畫家上來畫一畫吧!

  C.讓學(xué)生帶著想象好好地讀一讀課文。

  D.小組匯報(bào)讀。

  (4)學(xué)習(xí)第五節(jié)。

  A.醒了的小柳樹可高興了,他們在干什么呢?請你們找一找讀一讀吧!(生練習(xí)讀)

  B.指名讀,評議。

  C.全班讀。

  四、訓(xùn)練,發(fā)揮想象

  小柳樹的好朋友春雷、春雨、春風(fēng)、春燕、孩子們和它在一起做什么?

  出示:

  春雷和柳樹_____________,小柳樹_____________,柳樹對春雷說:“__________________________。”

  春雨幫助柳樹_____________,小柳樹變得_____________,柳樹對春雨說:“_____________!

  春風(fēng)幫助柳樹_____________,小柳樹變得_____________,柳樹對春風(fēng)說:“_____________。”

  春燕和小柳樹_____________,柳絮_____________,柳絮邊飛邊說:“_____________!

  孩子們和小柳樹_____________,小柳樹──,柳樹對孩子們說:“_____________。”

  五、比賽,背誦課文

  師:春天里的景物這么可愛,讓我們走進(jìn)春天,美美地讀一讀!

  1.指名分小節(jié)朗讀課文,喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。

  2.會背課文的站起來,齊背課文。

  3.每個(gè)小組選一個(gè)代表,評一評誰背得好,教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

  六、實(shí)踐活動

  1.課堂活動。仿照課文編詩句,再說一說。

  春天跟__________說話了,說著說著, _________。

  師:(學(xué)生看著圖)柳樹醒了,春雷把她從沉睡中叫醒了。她睜開睡眼,春雨給她洗澡,春風(fēng)給她梳頭,春燕跟她做游戲。柳樹醒了,她是那么柔軟,那么鮮嫩,那么活潑,那么嫵媚動人。她不就是春姑娘嗎?

  柳樹醒了,春姑娘來了。春天閃耀著明麗的色彩,跳動著輕快的音符,彌漫著逗人的童趣,悄悄地向我們走來。

  柳樹醒了,孩子們也醒了。孩子們在不知不覺中,又長高了。一年之計(jì)在于春,孩子們又投入新的學(xué)習(xí)中了。那讀書聲,那歡笑聲,給春天的樂譜上增添了美妙的音符。

  2.課外活動。

  在春天里,還有什么和柳樹一樣也醒了呢?可從動物、植物、人物、氣候等方面觀察。

  七、板書設(shè)計(jì):

  春雷______________說話──柳樹──醒了

  春雨______________洗澡──柳枝──軟了

  春風(fēng)______________梳頭──柳梢──綠了

  春燕──捉迷藏──柳絮──飛了

小學(xué)一年級的教案 篇2

  課題:淅瀝的小雨

  課時(shí):一課時(shí)

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型*表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、用一組較有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。

 。、回憶雨中人、事物的特征,并將他們表現(xiàn)出來。

  教材簡析:

  本課其實(shí)是在上一節(jié)基礎(chǔ)上進(jìn)一步表現(xiàn)線條,(不規(guī)則的點(diǎn)線練習(xí))采用什么材料均可。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  感受并用不同工具材料表現(xiàn)淅瀝的小雨。

  課前準(zhǔn)備:

 。ǎ保┙處熞崆安贾萌蝿(wù),讓學(xué)生觀察雨中人物、景物、動物的特征。

 。ǎ玻┙處、學(xué)生共同準(zhǔn)備一些雨具展示在教室中。

 。ǎ常┙處熕鸭恍┯嘘P(guān)雨景的照片、錄像。

  教學(xué)活動過程:

  (1)引導(dǎo)階段:

  教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、討論并交流雨中實(shí)物與平時(shí)不一樣的地方:在雨中,人們是什么樣子的,小動物怎么樣了,樹木、花草有沒有變化,汽車開過積水的路面會出現(xiàn)怎樣的景象?

  用噴壺向打開的雨傘上灑水,引導(dǎo)學(xué)生聽雨聲、觀察雨水順著傘流下的樣子;向裝有水的水盆里灑水,引導(dǎo)學(xué)生看雨滴在水里的樣子;向花盆里灑水,看泥土淋雨后顏色的變化。

  鼓勵(lì)學(xué)生說出自己觀察到的與眾不同的雨景特征。教師在適當(dāng)時(shí)機(jī)出示相應(yīng)圖片、錄像對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)。

  (2)發(fā)展階段:

  建議學(xué)生將向要表現(xiàn)的主體畫在畫面的顯著位置,而且要畫的大一些,然后再添加與主體有關(guān)的背景。添加背景時(shí),教師出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表現(xiàn)物體的`前后關(guān)系。如:雨傘將人頭遮住一部分。

  鼓勵(lì)學(xué)生將畫面自認(rèn)為最滿意的部分或自認(rèn)為最重要的部分涂色,鼓勵(lì)有能力的學(xué)生用彩紙剪貼、色紙畫等形式表現(xiàn)畫面。

  課后拓展:

  鼓勵(lì)學(xué)生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫出雨滴的樣子,或用珠子串成串,拴在傘邊上,轉(zhuǎn)動傘,感受下雨的情景。

  教學(xué)評價(jià):

  1、是否表現(xiàn)出了下雨的主題。

  2、是否從與眾不同的角度來表現(xiàn)雨景。

 。、能否說自己的創(chuàng)作意圖。

  札記:

  在引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)人們的反應(yīng)時(shí),我請一位學(xué)生上來學(xué)學(xué)下雨刮風(fēng)時(shí)的各種聲音,另一位學(xué)生拿著雨傘配合著聲音表演風(fēng)雨中行走的困難。學(xué)生們表演得非常逼真,其他學(xué)生通過觀看,發(fā)現(xiàn)了在雨中走路的樣子與平時(shí)的不同之處,在繪畫時(shí)自覺地將之表現(xiàn)了出來;貞浺酝虒W(xué)時(shí)教師反復(fù)強(qiáng)調(diào),學(xué)生卻不能準(zhǔn)確表現(xiàn)人物動態(tài)的情況,我深切體會到了教學(xué)方式、方法改革帶來的好處。

小學(xué)一年級的教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生正確數(shù)出數(shù)量是4的物體的個(gè)數(shù),會讀寫數(shù)字4.

  2.了解4以內(nèi)數(shù)的順序,會比較4以內(nèi)數(shù)的大小,掌握4的組成.

  3.初步建立序數(shù)概念,會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè).

  4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民的思想感情.

  教學(xué)重點(diǎn)

  理解4的含義,掌握4的組成.

  教學(xué)難點(diǎn)

  掌握4的組成.

  教學(xué)過程

  激趣導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,我們已經(jīng)認(rèn)識了三個(gè)數(shù)字娃娃,你們看,誰來了?

  演示動畫3的組成

  生:1來了.

  問:1的后面應(yīng)該是幾?

  繼續(xù)演示動畫3的組成

  師:對!現(xiàn)在2也來了.誰說說2是由幾和幾組成的?

  繼續(xù)演示動畫3的組成

  問:2的.后面是誰呢?

  師:對!是3,看3也來了.

  繼續(xù)演示動畫3的組成

  問:幾和幾組成3?

  繼續(xù)演示動畫3的組成

  問:你們知道3的后面是誰嗎?

  師:對!就是數(shù)字4,今天我們就來學(xué)習(xí)4的認(rèn)識.(板書課題)

  探索新知

  1.建立4的概念

  出示圖片4的主題圖

  問:你看到了什么?

  生:我看到有3輛拖拉機(jī)在收割,后來又開來1輛,一共是4輛.

  我還看到有4位農(nóng)民伯伯.

  師:4臺拖拉機(jī)、4位農(nóng)民等,它們的數(shù)量都是4,都可以用4來表示.(出示4)

  師:這就是印刷體的4.你能用4根小棒擺出一個(gè)正方形嗎?請你試一試.

  請你用掌聲表示4.

  問:誰愿意模仿小動物叫4聲?

  4里面有幾個(gè)1?幾個(gè)1是4?

  2.了解4以內(nèi)的數(shù)序

  演示:先撥3顆珠子,再撥1顆珠子,現(xiàn)在一共撥了幾顆珠子?

  問:3添上1是幾?4去掉1是幾?(再撥去1顆珠子)

  出示圖片:點(diǎn)子圖.

  問:3的后面是幾?4的前面是幾?

  讓學(xué)生從1數(shù)到4,再從4數(shù)到1.

  3.比較大小

  出示圖片:方塊圖

  問:左邊的圖可以用幾來表示?右邊的呢?

  比較3和4的大小用怎樣的符號連接?為什么?(板書:3<4=)

  問:由3<4你能想到什么?(板書:4>3)

  4.教學(xué)4的組成

  學(xué)生擺學(xué)具:將4個(gè)小圓片分成兩堆,有幾種分法?同桌互相說一說.

  學(xué)生匯報(bào),總結(jié)出:

  師生對口令,練習(xí)4的組成.

  5.建立序數(shù)概念

  演示動畫序數(shù)

  問:這些人在干什么?

  師:他們多有秩序!

  問:誰排在第一個(gè)?小朋友排在了第幾個(gè)?

  師:聽口令:這一行第4個(gè)同學(xué)起立,前4個(gè)同學(xué)起立

  6.指導(dǎo)書寫

  演示動畫4的寫法:學(xué)生練習(xí)描紅,然后獨(dú)立寫一行4.

  鞏固練習(xí)

  1.填空

  2.按順序擺出1、2、3、4的數(shù)字卡片.

  3.劃掉任意4個(gè)圓

  〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇

  課堂小結(jié)

  師:今天我們學(xué)習(xí)了什么知識?你有什么收獲?

小學(xué)一年級的教案 篇4

  一、教材思路:

  本課是屬于“造型

  表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。

  本課是學(xué)生喜聞樂見的,大星球和小水珠,都是圓的,滾動的和轉(zhuǎn)動的,都是圓的。優(yōu)美、柔和、活潑,是圓的感覺,圓圓的世界,是豐富多彩的。大膽用彩筆表現(xiàn)這圓圓的可愛世界。

  課時(shí):1~2課時(shí)

  二、1、教學(xué)目標(biāo):

  *說說對圓形物體的感覺,培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力。

  *啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識圓形,認(rèn)識各種圓形物。

  *用線條或顏色畫出生活中的圓形物并添畫有趣的細(xì)節(jié)。

  三、重、難點(diǎn):

  認(rèn)識圓形,找出生活中的圓形物并能用彩筆表現(xiàn)。

  巧妙畫出圓形物,并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖和色彩。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:一些球、鐘、游泳圈、紐扣、葡萄實(shí)物及圓形物圖片、范圖,吹泡泡物品等。

  學(xué)生:水彩筆、油畫棒、生活用品線描寫生稿及圓形物實(shí)物等。

  五、教學(xué)過程:

  ——交流及討論:

  1、談?wù)勆钪杏心男﹫A圓的物品,如鍋、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果,地球,時(shí)鐘等。

 。病⑿蕾p實(shí)物及圖片、感受圓形的美。

  大星球、小水珠都是圓的,圓形給人優(yōu)美、親和、活潑的感覺。

 。场⑹澜缟系脑S多東西為什么要做成圓形呢?(方便,靈活)

 。、說說自己對圓形物的感覺。

  ——游戲及體會

  1、師生玩游戲”吹泡泡”,體會圓圓的世界是豐富多彩的。

 。、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣。

  ——欣賞及評述

  出示范圖,了解作品在造型、構(gòu)圖、色彩幾方面的特點(diǎn)。

  要求造型生動,構(gòu)圖飽滿,色彩豐富。

  ——展示及介紹

  六、板演示范

  徒手畫圓,添畫,色彩平涂,整理完成。

  畫圓的'幾種方法,如上半圓,下半圓;左半圓,右半圓;一口氣畫一個(gè)滾溜園等。

  ——討論與練習(xí)

  1、畫出幾種你知道的圓形物,要求用線條色彩來表現(xiàn)。

  對部分同學(xué)進(jìn)行面對面的指導(dǎo)。

  (提醒注意圓形的畫法,添畫的構(gòu)思、操作等。)

 。病W(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)

  可用用勾線平涂方法畫生活中的圓形物;也可用運(yùn)用身邊的線、繩等材料排一排,擺一擺,擺出美麗的圖形;亦可用彩紙撕剪等法表現(xiàn)圓形。圓形的相互重疊亦很有趣!

  我們不僅要?jiǎng)幽X筋想畫什么,還要想用什么樣的方法來表現(xiàn)才能取得最好的效果。對造型飽滿、作業(yè)細(xì)心,添畫有趣的作品予以肯定。

  人們常說:畫無定法,就是說,畫畫沒有一定的方法,關(guān)鍵是看完成后的藝術(shù)效果,鼓勵(lì)學(xué)生多去嘗試。

  七、小結(jié)與評價(jià)

 。、作業(yè)展評、小結(jié)。讓部分同學(xué)介紹自己的作品,說說自己如何想的,如何畫的。

 。、課后作業(yè):多去畫畫周圍的圓形物,讓圓圓世界變得更有趣。

小學(xué)一年級的教案 篇5

  教學(xué)內(nèi)容:

  蘇教版《課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》一年級(上冊)第70-71頁

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11-20之間物體地個(gè)數(shù),認(rèn)識11-20各數(shù),能正確讀出11-20各數(shù),初步掌握20以內(nèi)數(shù)的順序.

  2.使學(xué)生初步了解數(shù)的十進(jìn)制,知道10個(gè)1是一個(gè)十、2個(gè)十是20.

  3.初步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,初步培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識,獲得初步的數(shù)感.

  教學(xué)重點(diǎn):

  使學(xué)生在實(shí)踐操作、合作交流的過程中,理解10個(gè)1是一個(gè)十掌握一個(gè)十和幾個(gè)一表示十幾。

  教學(xué)難點(diǎn):

  建立記數(shù)單位十的概念。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、小棒等。

  教學(xué)過程:

  一. 創(chuàng)設(shè)情景,引入新知

  師:小朋友們,今天茄子老師又來到了我們數(shù)學(xué)課中,他還給我們帶來了一些禮物(演示課件:出示茄子老師和20個(gè)排列整齊的五角星)。茄子老師帶來這么多的五角星有什么用呢?我們一起來聽聽茄子老師是怎樣說的。

  茄子老師:我知道一(1)班的小朋友特別聰明,又愛動腦筋。今天我?guī)淼倪@些五角星叫做智慧星,是用來獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)認(rèn)真的小朋友的。在這些智慧星里還藏著一些秘密呢,你們想知道嗎?(五角星上出現(xiàn)1-10各數(shù))

  師:原來這些智慧星里還藏著數(shù)呢,這些數(shù)可都是我們的老朋友了,請小朋友們一起讀一讀。猜一猜,其他智慧星里藏著哪些數(shù)呢?(讓學(xué)生猜一猜、說一說)

  師:小朋友們猜得很對,在后面的這些星里藏著比10大的數(shù),今天我們一起來學(xué)習(xí)11-20各數(shù)的認(rèn)識。(板書課題:11-20各數(shù)的認(rèn)識)

  11-20的數(shù)小朋友們都認(rèn)識嗎?我們一起來認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。

  (依次出現(xiàn)11、12、13、15、18各數(shù),讓學(xué)生讀一讀,并說出其他星上是哪些數(shù),認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。)

  【評:從學(xué)生實(shí)際出發(fā),用學(xué)生喜聞樂見的童話形式呈現(xiàn)1-20各數(shù),充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)也了解了學(xué)情,以利于有針對性地展開教學(xué)活動】

  二.實(shí)踐操作,探索新知

 。ㄒ唬┙⒂洈(shù)單位十地概念

  師:茄子老師不僅給我們帶來了智慧星,還給我們帶來了一些數(shù)學(xué)問題請小朋友們解決,你們愿意嗎?聽一聽,茄子老師給我們帶來的第一個(gè)問題是什么?

  茄子老師:請小朋友們數(shù)出12根小棒,在桌子上排成一排。

 。▽W(xué)生操作,教師巡視)

  師:電腦里的小朋友東東也擺了一些小棒,我們一起來幫他數(shù)一數(shù)。

 。ㄕn件演示12根小棒,引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù))

  茄子老師:小朋友們真是心靈手巧,不僅自己能正確地?cái)?shù)出12根小棒,還能幫東東小朋友數(shù)一數(shù)?墒且獢(shù)出十幾根,每次都這樣數(shù),太麻煩了,你們有什么好辦法,能讓大家一眼就看出數(shù)出的'有12根嗎?

  師:你們聽明白了嗎?下面就請你們想一想、擺一擺,在把你的想法悄悄地告訴你的同桌。

  學(xué)生操作活動后,進(jìn)行師生交流。學(xué)生的想法可能有以下幾種:

  1. 每2、3、4、6一份地?cái)[。

  2. 把12根分成9根和3根。

  3. 12根分成10根和2根。

  師:小朋友們真了不起!想出了這么多的好辦法。電腦中的小朋友玲玲也想出了辦法,

  我們來看一看,她是怎樣擺的。

  課件演示:數(shù)出10根堆成一堆捆成一捆

  師:你們的想法和玲玲一樣嗎?比一比,誰的方法好?請小朋友們也數(shù)出10根小棒,捆成一捆。

  師:這一捆是幾個(gè)一根呀?是多少根?10個(gè)一根捆成一捆就是10根,我們說10個(gè)一是1個(gè)十。(板書并讀一讀:10個(gè)一是1個(gè)十)

  現(xiàn)在請小朋友很快地拿出10根小棒,想一想怎么拿?拿出來給大家看一看。

  師:(指對1捆帶2根)一捆小棒就是一個(gè)十,和旁邊的2根合起來就能一眼看出有12根小棒了。誰來說說幾捆和幾根合起來是12根?

  現(xiàn)在老師來考考小朋友們的眼力,你能很快地看出擺了多少根小棒嗎?

 。ㄑ菔菊n件:依次出示13、17根小棒,說一說是幾捆帶幾根,是多少根?)

  【評:采用人機(jī)對話的方式,提出數(shù)學(xué)問題,通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、想一想、說一說、捆一捆、拿一拿等活動,自然形成10個(gè)一是1個(gè)十的概念,使抽象的數(shù)學(xué)概念變得具體生動,易于學(xué)生接受!

 。ǘ⿺[擺、說說,理解2個(gè)十是20

  師:想一想怎樣擺出11根小棒,再動手?jǐn)[一擺。

 。▽W(xué)生操作后進(jìn)行交流說一說是怎樣擺的。再依次擺出14根、18根)

  師:請小朋友們很快地?cái)[出19根小棒。

  學(xué)生操作后交流各自的擺法,有兩種可能:

  1.先擺出一捆,再數(shù)出9根。

  2.在18根后添上一根。

 。▽τ趯W(xué)生的兩種擺法予以肯定)

  師:19根再添上一根是多少根?怎樣擺就能讓別人一眼看出是20根呢?請小朋友們與你的伙伴商量商量,再合作擺一擺。

  師:19根再添上一根就是20根了,20根是幾捆帶幾根?單根的又滿了10根又可以怎樣了?現(xiàn)在有兩捆小棒,是2個(gè)十,2個(gè)十就是20。(板書:2個(gè)十是20)

  【評:在教師的組織引導(dǎo)下,學(xué)生動手操作,動腦思考,充分展現(xiàn)學(xué)生各自的聰明才智,在較短的時(shí)間里靈活運(yùn)用已有知識理解了2個(gè)十是20】

  (三)11-20的數(shù)序

 。ㄕn件切換到茄子老師和五角星畫面)

  師:小朋友們這么地聰明,學(xué)得又這么地認(rèn)真,頑皮的小猴也來到了我們的課堂。(課件演示;出示小猴)他看到茄子老師帶來了這么多的智慧星,高興得手舞足蹈,一不小心把擺放得整齊有序的智慧星打亂了。(課件演示出凌亂的五角星畫面)茄子老師會對小猴說些什么呢?

  茄子老師:你這小猴真調(diào)皮,請你趕快幫我把這些智慧星按從小到大的順序在直線的下面(出示數(shù)軸)排放整齊。

  猴:茄子老師,對不起!我馬上就排一排。

  (課件演示:標(biāo)有1-10的五角星消失,并把1-10在數(shù)軸上依次排列)

  猴:10的后面該怎樣排呢?請小朋友們幫幫我吧!

  師:10的后面是多少?11的后面是多少?12的后面呢?(數(shù)軸上依次出示11、12、13)

  師:(分別指著15、18處)這里該放哪個(gè)數(shù)?13和15的中間是多少?15和18的中間是哪兩個(gè)數(shù)?18的后面呢?

  師:小朋友們看一看,直線下面的數(shù)越往右邊越怎樣?比10大的數(shù)有哪些?我們一起把11-20讀一讀。

  【評:讓學(xué)生在幫助小猴解決問題的活動中體驗(yàn)并獲得11-20的排列順序,學(xué)生學(xué)得生動有趣。在觀察數(shù)軸上數(shù)的變化過程中,使數(shù)的順序更加清晰!

  三.鞏固練習(xí),深化新知

  1. 想想做做第2題。

  茄子老師:小朋友,你們真聰明,很快就認(rèn)識了11-20各數(shù)了,看一看我今天還給你

  們帶來了什么?(課件演示:出示草莓和雨傘圖)

  師:先猜一猜是草莓的個(gè)數(shù)多還是雨傘的把數(shù)多?草莓大約有多少個(gè)?雨傘大約有多少把?再數(shù)一數(shù)草莓和雨傘各有多少。

 。▽W(xué)生活動后進(jìn)行師生交流,指導(dǎo)學(xué)生有序地?cái)?shù)數(shù),并與估計(jì)的結(jié)果比一比)

  師:這么多的草莓,數(shù)完以后怎樣就能讓別人一眼看出一共有多少個(gè)了?

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)、圈一圈)

  2. 想想做做第3題。

  師:我們今天學(xué)過的數(shù)在你的文具盒里能找到嗎?看著自己尺子上的數(shù)從0讀到20。

  師:誰能從7數(shù)到17?誰能從11數(shù)到20?

  師:在尺子上12的后面一個(gè)數(shù)是多少?18的前面一個(gè)數(shù)是多少?16的鄰居是哪兩個(gè)數(shù)?

  3. 想想做做第4題。

  4. 生活中的數(shù)。

  師:小朋友,你們已經(jīng)認(rèn)識了11-20各數(shù),看看教室里的人和物,你喜歡什么,就去

  數(shù)一數(shù),數(shù)到20個(gè)就回到自己的座位。

  5. 猜數(shù)游戲。

  【評:練習(xí)形式多樣,在猜一猜、數(shù)一數(shù)、圈一圈等活動中鞏固新知,培養(yǎng)數(shù)感,體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系!

  四.全課小結(jié)

  師:今天我們學(xué)習(xí)了什么?11-20這些數(shù),在我們的尺子上有,在我們的書上有,在我們的生活中,還有哪些地方有這些數(shù)?請小朋友們課后做個(gè)有心人,注意觀察和思考,這樣我們就會越來越聰明。

  【總評:這節(jié)課教師在準(zhǔn)確把握學(xué)情的基礎(chǔ)上,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),緊扣教學(xué)重點(diǎn),突出教學(xué)難點(diǎn),讓學(xué)生認(rèn)識了11-20各數(shù)、掌握了20以內(nèi)數(shù)的大小排列順序、培養(yǎng)了數(shù)感。通過人機(jī)對話的方式,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)活動,使抽象的概念變得直觀形象易于接受。在動手操作、觀察思考和合作交流的活動中,學(xué)生學(xué)得生動有趣、學(xué)得輕松活潑。教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)恰到好處,充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。】

小學(xué)一年級的教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.繼續(xù)朗讀課文,進(jìn)一步理解松鼠的尾巴的用處。

  2.了解別的動物的尾巴的`用處,擴(kuò)展學(xué)生視野。

  3.鞏固字詞,完成課堂作業(yè)。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)生字詞

 。1)抽讀生字卡片。

 。2)口頭擴(kuò)詞。

  能()()()身()()()

  原()()()別()()()

 。ǘ┚毩(xí)分角色朗讀課文

  自由讀--指名讀--分四人小組讀。

 。ㄈ┱n文,擴(kuò)展視野

 。1)說話訓(xùn)練:用“松鼠的尾巴用處真大啊”這句話開頭,

  說一說松鼠的尾巴的用處。

 。2)你還能說說別的動物的尾巴有什么用處嗎?

 。3)念兒歌(邊拍手邊念)

  老黃牛,尾巴趕蠅子,

  小鯉魚,尾巴當(dāng)船槳,

  小燕子,尾巴是個(gè)方向盤。

  小小動物真有趣,

  認(rèn)真觀察長知識。

 。ㄋ模┳鳂I(yè)

  課堂作業(yè)本第5、7題。

  課后作業(yè)第3題:把“暖”和“軟”、“能”和“扔”、“身”和“生”作比較,重點(diǎn)區(qū)別n和r兩個(gè)聲母,以及前后鼻音,自己試讀,糾正。

小學(xué)一年級的教案 篇7

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.了解小學(xué)階段美術(shù)學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容,認(rèn)識相關(guān)的工具材料,明確美術(shù)課應(yīng)準(zhǔn)備的常規(guī)工具。

  2.通過看看、說說,初步培養(yǎng)學(xué)生對兒童美術(shù)作品的欣賞能力,通過畫畫、玩玩,大膽嘗試油畫棒、彩色水筆的幾種基本用法。

  3.激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣,幫助學(xué)生形成愛護(hù)和靈活運(yùn)用美術(shù)工具材料的意識,為后續(xù)的美術(shù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

  二、教材分析

  1.教材編寫思路。

  本課是一堂小學(xué)新生開始美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的始業(yè)教育課。有許多一年級新生在幼兒園時(shí)期已進(jìn)行了一些美術(shù)活動,也多少接觸和使用過彩色水筆、油畫棒等美術(shù)工具材料,對美術(shù)繪畫、手工等造型手段也有了一些嘗試。本課主要目的在于引導(dǎo)學(xué)生對小學(xué)階段的美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)整體的了解和印象,對相關(guān)的美術(shù)工具材料有一個(gè)初步的認(rèn)識和嘗試,讓學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣,為學(xué)習(xí)美術(shù)打下良好基礎(chǔ)。本課有兩頁版面。第一頁展示了水墨畫、水粉畫、線描畫、油畫棒畫等繪畫形式的美術(shù)作品及相應(yīng)的工具材料;介紹了彩色水筆、油畫棒的一些基本用法,并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽嘗試,玩出新花樣。第二頁展示了兒童紙工和陶藝等美術(shù)作品,讓學(xué)生通過看看、說說,欣賞兒童作品的美麗創(chuàng)意,感受作品的有趣好玩;同時(shí),通過活動圖片進(jìn)行課后拓展,讓學(xué)生知道更多的美術(shù)活動形式,如寫生、參觀畫展等。感受美術(shù)課內(nèi)容的豐富多彩。

  2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):讓學(xué)生了解美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和工具材料,激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  難點(diǎn):初步培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力及靈活運(yùn)用美術(shù)工具材料的意識。

  三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

  四、教學(xué)設(shè)計(jì)

  課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生)美術(shù)課本、畫紙、彩色水筆、油畫棒等美術(shù)工具(教師)課件、一只裝有各種美術(shù)工具材料的“百寶箱"。

  教學(xué)過程

  1.情境導(dǎo)入。

  (1)借助動畫人物“喜羊羊”,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  (2)創(chuàng)設(shè)參觀美術(shù)館情境,導(dǎo)入新課,揭示課題。

  2.欣賞體驗(yàn)。

  “喜羊羊”帶領(lǐng)小朋友參觀美術(shù)館三個(gè)展廳:繪畫廳、制作廳、體驗(yàn)廳。

  (1)繪畫廳,展示繪畫作品及相關(guān)工具。交流討論:小朋友,你知道哪繪畫兩種類?它們都用什么工具來畫畫?

  課件展示:水墨畫、水粉畫、線描畫、水彩筆畫、油畫棒畫畫繪畫種類及其工具。

  結(jié)合書本、課件圖片,讓學(xué)生對不同的繪廁進(jìn)行初步的認(rèn)識,了解不同之處。

  小結(jié):繪畫種類形式不同,工具豐富,畫面效果也不同。

  (2)制作廳,出示各種形式的手工造型作品及相關(guān)工具。

  結(jié)合書本、課件圖片,讓學(xué)生欣賞更多的手工造型作品,如紙藝、陶藝、生活中各種廢舊物創(chuàng)意造型等。

  小結(jié):原來生活中的普通材料,通過手工制作,也能變成美妙的藝術(shù)品!

  (3)體驗(yàn)廳,了解并嘗試油畫棒、彩色水筆的'用筆方法

  采用先學(xué)后教的方式,讓學(xué)生自主體驗(yàn)學(xué)習(xí)油畫棒、彩色水筆的各種用筆方法,可以大膽嘗試新花樣。教師適當(dāng)小結(jié)。

  3.快樂涂鴉。

  出示米羅繪畫作品,如《太陽與鳥》等,啟發(fā)學(xué)生想象點(diǎn)、線、面可畫成什么,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽作畫,快樂涂鴉。

  4.展示評價(jià),交流拓展。

  (1)讓學(xué)生展示自己的繪畫作品,并讓學(xué)生互相觀摩學(xué)習(xí),養(yǎng)成評價(jià)、交流的習(xí)慣。

  (2)課后拓展:美術(shù)活動豐富多彩,美術(shù)創(chuàng)意精彩無限,課外還可以外出寫生或參觀畫展。

  (3)明確美術(shù)課所要準(zhǔn)備的常規(guī)工具,如:繪畫工具主要有油畫棒、彩色水筆;手工工具主要有手工剪刀、固體膠和雙面膠等,提醒學(xué)生做好相應(yīng)準(zhǔn)備。

  課后反思:

  這節(jié)課學(xué)生都了解了美術(shù)的基本內(nèi)容,認(rèn)識了相關(guān)的工具材料,并大膽嘗試畫筆的幾種基本技法。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但部分學(xué)生在思維上還停滯幼兒園,非常好動、不能約束自己,之后的課上我還需要加強(qiáng)管理。

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