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小班社會教案

時間:2023-06-28 17:58:28 教案 投訴 投稿

【精品】小班社會教案錦集6篇

  作為一名教學(xué)工作者,就不得不需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的小班社會教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】小班社會教案錦集6篇

小班社會教案 篇1

  我今日選取講課的主題內(nèi)容為《天氣涼了》。我的教育對象是幼兒園小班孩子。幼兒園小班孩子他們的思維是具體形象的,在學(xué)習(xí)過程內(nèi)要著重于了解東西的顯然特點,并盡可能與他們自我擁有比較強體會的生活經(jīng)驗融合起來,所以,為幼兒園小班布置的教學(xué)內(nèi)容更需易接近孩子的日常生活。我在“天氣涼了”這一個大主題的背景下,選取了“秋季的水果”這一個小主題。

  大伙兒都明白,秋季是種種水果豐收的時節(jié),秋季的水果是數(shù)種豐富多彩的,它們不單單有不一樣的名字,另外還有外形的不一樣,色彩的不一樣,味道的不一樣等。相對于幼兒園小班的孩子,他們的認知是具體的,唯有依照外在的特點來區(qū)分東西,水果內(nèi)的不一樣最直觀的是形狀,孩子對于這一點已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗認知,可是水果中除外在的不一樣,它的.內(nèi)在也藏有很多的教育機會。

  教學(xué)目標:

  1、在教學(xué)里,養(yǎng)成愛動手動腦的習(xí)性。

  2、能使用數(shù)種感觀了解蘋果、橘子的特點。

  3、愿意用語言表述自個兒的體會。

  教學(xué)流程:

  1、過程:觀測和察看蘋果、橘子。

  2、過程:游戲“摸水果”。(加強對蘋果、橘子的認知。)

  3、過程:品嘗蘋果、橘子。

  1、過程,“觀測和察看蘋果、橘子”。幼兒園小班的小孩有意留意的時間比較短,在整節(jié)課的開始,我就充足運用小孩的這一段有意留意時間,讓孩子觀測和察看蘋果與橘子有那一些方面的不一樣,這就是整個教學(xué)的關(guān)鍵過程。我要勉勵孩子去觀測和察看,去發(fā)現(xiàn)這兩樣水果的不一樣,并勉勵孩子勇敢地用語言述說自個兒的發(fā)現(xiàn)。起初時,幼兒教師與孩子圍坐于大桌子旁,告知孩子:秋季到啦,水果收獲啦。這兒均有哪一些水果哩?它們均是怎樣子的?讓孩子找找蘋果與橘子的不一樣,告知教師你是怎樣找著的?蘋果是圓形的,橘子亦是圓的;蘋果是紅色的,橘子是黃色的。

  幼兒園小班孩子他們早先表述的肯定是他們直看到情況,大多以單詞的表述模式出現(xiàn),例如圓的,紅紅的,等等。這就是教師的作用除協(xié)助小孩表述清晰明了,亦能通過順口溜的模式,把外形與小孩日常生活中部分相像的物品關(guān)聯(lián)起來,例如:“蘋果蘋果紅紅的,橘子橘子黃黃的”等等。與此同時,為讓孩子進而觀測和察看蘋果與橘子的不一樣,能用刀子將蘋果與橘子切開后開展比較。

  2、過程為游戲“摸水果”。幼兒園小班的小孩們好動、好玩,對學(xué)習(xí)的認知非常大的程度依靠于行動!懊钡挠螒颍憧蓾M足小孩們好動的本性,在游戲中讓孩子體會學(xué)習(xí)的愉快。此過程,我將水果裝于一只布袋里,讓孩子蒙住雙眼后伸進一只手開展探索,并回答摸到了啥水果,接著取出來開展驗證,看回答得是不是準確。

  這一過程的要點是著重重審創(chuàng)造一個快樂、快樂、自由自在的游戲氛圍,讓小孩們充足體會到游戲的愉快,讓小孩們有充足表現(xiàn)自我的機會。

  3、過程為“品嘗蘋果、橘子”。經(jīng)過上面一陣子對蘋果與橘子開展比較,孩子的神色應(yīng)獲得一定的放松,這個時候讓孩子品嘗蘋果與橘子,比較一下它們的味道有何不一樣,例如“蘋果是甜甜的,另外還有點酸酸的;橘子不單單甜甜的,并且水份還多多的!

  整個教學(xué)是縈繞著水果展開的,以充足展示呈現(xiàn)小孩們自己獨立的表述,并在快樂、愉快的游戲中學(xué)習(xí)、了解。滿足小孩們的好奇心,又能啟發(fā)孩子喜歡吃水果的興致。在教學(xué)里,幼兒教師是啟發(fā)者,孩子是主體。我會關(guān)心每個小孩在教學(xué)內(nèi)的情況,并協(xié)助膽怯的小孩能勇敢地去游戲,去表現(xiàn);亦要保衛(wèi)敢講敢做的小孩的踴躍性,施展他們的聯(lián)想力,并予以肯定;還需留意那一些一般普通的小孩,發(fā)掘他們的潛能,使不一樣能力層面的小孩獲得進一步提高,,教學(xué)完結(jié)時還需勉勵孩子們多吃水果,這樣方可使我們小孩們的身體長得棒棒的。

小班社會教案 篇2

  活動目標:

  1.幼兒能主動與長輩和同伴分享食物。

  2.幼兒初步掌握“請您吃…….”并能主動的運用簡單的禮貌用語。

  3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動準備:

  小猴分桃子掛圖,猴子的爸爸、媽媽、奶奶、爺爺、小猴圖片,香蕉食物每人一個。小雞、松鼠、兔子等圖片。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒看圖講述

 。1)師:有一只小動物來到了我們班,我們一起看看他會是誰?小侯家有5口人,有爺爺奶奶爸爸媽媽,還有小猴。這天小猴摘了許多的桃子,他想分給大家,小朋友你猜猜,小猴會把桃子分給誰?

 。2)師:你們想了這么多,那小猴在家里會分給誰呢?小猴會對他們說些什么呢?爺爺會對小猴說什么呢?

 。3)師:寶寶們真聰明,小猴對爺爺說:“爺爺,請您吃桃子!睜敔斦f:“謝謝!毙『镎f:“不用謝!睂殞殏兡銈儾虏,小猴又把桃子分給誰呢?對他們說了什么?他們對小猴說了什么呢?依次出示奶奶爸爸媽媽。

 。4)小猴還想吧桃子分給她的好朋友,可是小猴現(xiàn)在有事,去不了了,怎么辦呢?我們一起幫助她把桃子送給他的好朋友好嗎?那我們應(yīng)該說什么呢?你想送給誰就把桃子放在她的小筐里,我們開始吧。

  二、小猴把桃子分給了大家,大家都很開心,你幫助了小猴,你們開心嗎?那我們一起跳個舞慶祝一下吧。(放音樂)

  三、實踐

  (1)寶寶們真棒,小猴為了感謝你們,他請你們吃香蕉,小猴說:“請您吃香蕉.”我們應(yīng)該說什么呀?

 。2)寶寶們真不錯,我們的小手是干凈的,那寶寶們就把手里的.香蕉剝了皮,送給客人老師吧,那我們應(yīng)該對客人說什么呢?我們要做一個有禮貌的好孩子。

  活動反思:

  整個活動我以一個故事貫穿始終,游戲性強,幼兒參與的部分較多,所以整個活動幼兒的注意力完全集中在活動中,回答問題活躍、積極、課堂紀律良好。

  在以后的活動那個中應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒為主,讓幼兒腦、手都動起來,讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題,思考問題,解決問題,而教師只起引導(dǎo)所用。

小班社會教案 篇3

  活動目標:

  1.理解故事內(nèi)容,懂得外出時不離開父母的道理:

  2.具備初步的自我保護意識。

  活動準備:

  1.幼兒用書:《和媽媽在一起》。

  2.根據(jù)故事《和媽媽在一起》的內(nèi)容準備小魚、小雞、小猴胸飾若干,魚媽媽、雞媽媽、猴媽媽頭飾各1個。

  活動過程:

  1.引導(dǎo)幼兒猜測故事中的部分內(nèi)容,初步理解故事情節(jié)。

  教師講述故事的前半段,即從開頭到"小魚就游到哪里"。

  教師:小鳥和媽媽在一起,它們在藍藍的天空中飛行,媽媽飛到哪里,你們猜猜,小鳥就怎么樣?

  教師:小猴和媽媽在一起,它們在高高的大樹上跳來蕩去,媽媽跳到哪里,你們猜猜,小猴就怎么樣?

  教師:小寶寶和媽媽在一起,他們在公園里快樂地做游戲,媽媽走到哪里,你們猜猜,小寶寶就怎么樣?

  教師講完故事。

  教師:剛才的故事你們猜對了嗎?大家一起來看圖書吧。

  師幼一起看幼兒用書《和媽媽在一起》的畫面,教師完整地講述故事。

  2.教師引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容。

  教師:為什么媽媽到哪里,寶寶就要跟到哪里?如果不跟著媽媽會怎樣?

  教師小結(jié):小朋友在外面一定要跟好爸爸媽媽,如果不跟著爸爸媽媽,就會走丟,發(fā)生危險。

  3.表演游戲"和媽媽在一起"。

  角色分配。幼兒根據(jù)自己的意愿扮演小塢、小魚、小猴.請兩位能力強的.幼兒扮演猴媽媽、魚媽媽。一位教師扮演雞媽媽.另一位教師扮演小寶寶的媽媽。

  教師:小寶寶們戴好胸飾,跟好自己的媽媽.一起來表演吧。

  師幼共同表演。教師在表演的過程中一邊講述故事,一邊鼓勵幼兒跟著講述并表演。

  教師:今天大家都是好寶寶,在外面玩不亂跑,都能跟好自己的媽媽。以后和爸爸媽媽出去游玩時,也要緊跟爸爸媽媽,這樣就不會有危險了教學(xué)材料和媽媽在一起小雞和媽媽在一起,它們在綠油油的草地上散步,媽媽走到哪里,小雞就走到哪里。小魚和媽媽在一起,它們在清清的小河里游泳,媽媽游到哪里,小魚就游到哪里。小鳥和媽媽在一起,它們在藍藍的天空中飛行,媽媽飛到哪里,小鳥就飛到哪里。小猴和媽媽在一起,它們在高高的大樹上跳來蕩去,媽媽跳到哪里,小猴就跳到哪里。小寶寶和媽媽在一起,他們在公園里快樂地做游戲,媽媽走到哪里,小寶寶就跟到哪里。小寶寶和媽媽回到家里。媽媽坐在沙發(fā)上,小寶寶坐在媽媽懷里。小寶寶和媽媽一起看圖書,圖畫書呀真有趣,小寶寶樂得拍手笑嘻嘻。

小班社會教案 篇4

  引言:

  新年過去了,孩子們還都沉浸在歡樂的氣氛中,我們小班的孩子也是如此,他們放了焰火,認識品嘗了過年時缺少不了的糖果,不免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法,搞不清什么叫“長大”?希望通過新年的主題,讓幼兒體驗到“過年后,大家長大一歲了“,從情感上感到自豪與自信,進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。

  內(nèi)容:

  語常

  活動:

  我長大

  要求:

  1、幼兒通過認照片、看錄象、試衣服等活動,感受到自己的長大。

  2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

  3、初步運用比較的方法,了解自己的長大,增強觀察能力。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  準備:

  1、幼兒小時侯的照片、錄象。

  2、各類嬰兒衣物等。

  活動重點:

  幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

  活動難點:

  激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。

  活動設(shè)計:

  (一)情境感知:

  1、教師創(chuàng)設(shè)情景:在桌上分散放一些孩子小侯的照片。請你找找哪張是你自己的?去認認還有照片上的朋友會是班中的誰呢?

  2、出示個別幼兒的照片讓大家認一認:這是誰呢?,怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢?

  3、小結(jié):我們長大了,所以和現(xiàn)在不一樣。

  (二)操作比較:

  過渡:小朋友都帶來了小時侯穿的衣服,去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時侯的衣物,感覺身體上的長大。)

  幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個別幼兒試穿、講述。)

  小結(jié):我們的.頭、身體、手、腳等各個地方都長大了,說明我們真的長大了。

  (三)觀察發(fā)現(xiàn):

  1、幼兒看錄象一:小時侯的寶寶。

  提問:寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

  2、幼兒看錄象二:上幼兒園的寶寶。

  比較:這兩個寶寶有什么不一樣呢?

  3、小結(jié):第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

  4、引導(dǎo)討論:

  (1)你們和兩個寶寶相比有什么兩樣?你學(xué)會了什么新的本領(lǐng)。

  (2)你們跟爸爸、媽媽、老師比呢?

  5、小結(jié):小時侯都要爸爸媽媽幫忙,孩子長大會自己做各種事情,希望你們長大后學(xué)會更多的本領(lǐng),比老師的本領(lǐng)更大。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。

小班社會教案 篇5

  目標:

  1、愿意幫助同伴并感受幫助別人帶來的快樂。

  2、積極想辦法幫助伙伴。

  重點:

  愿意幫助同伴并感受幫助別人帶來的快樂。

  難點:

  積極想辦法幫助伙伴。

  準備:

  故事磁帶、照片、小仙女娃娃一個、黑云白云各一個、木偶臺、小豬手偶、圖片。

  過程:

  一、演木偶講故事,激發(fā)興趣,理解故事內(nèi)容

  今天咱們班來了一個小客人,她是誰呀?她可不是一般的小客人,她是小仙女。你們看小仙女她怎么了(帶眼淚出來)?哎呀到底發(fā)生了什么事呀?為什么哭呀?咱們快來看一看。(演木偶)

  二、幫助哭泣的小仙女想辦法

  你們都知道了小仙女為什么哭了?你們都看見了,小仙女的朋友是怎么幫助她的?(幼兒回答)

  如果我們是小仙女的伙伴,怎么幫助小仙女呢?有什么好辦法幫助她,她一定很開心,它的云一定是白色的。(幼兒隨意回答難點:能想各種辦法幫助)

  三、幫助身邊伙伴想辦法

  那么我們小朋友在一起的'時候有沒有這樣的事情呀?她哭了,不高興了。對了,我呀也看見了一件事,小漁有一天突然間想媽媽了,她可傷心了,小漁,你還記得嗎?你們都是怎么幫助她的?(幼兒邊說我邊出示照片)大家都說的特別好。提問幼兒幫助別人的感受,再問小漁被別人幫助的感受。

  四、幫助別人真快樂

  出示大照片,那天我看見小漁哭了,我給照下來了,看到小漁笑了,你是怎樣想的。(幼兒回答)幫助朋友是這么開心,有朋友幫助也這么開心,更喜歡幼兒園老師,小朋友多高興、多開心呀!聽音樂,表演唱,“我們大家真快樂”。

小班社會教案 篇6

  活動目標:

  1、安靜地傾聽故事。

  2、知道小手的用處很大,嘗試用小手做力所能及的事。

  活動準備:

  1、動畫故事《不愛用手的小河馬》

  2、哭泣的小河馬圖片。

  3、小碗和小勺。

  4、小手真能干的圖片

  活動過程

  一、導(dǎo)入活動

  ——今天我們班上來了一位小客人,我們一起來看看是誰呢?

  ——教師出示掛圖。

  ——這是誰呀?(小河馬)

  ——呀!小河馬哭了,為什么呢?(幼兒自由發(fā)揮想象)

  ——好的,你們覺得小河馬是因為這些事情才哭的,讓我問問他是不是這樣的?(教師做傾聽小河馬講話的樣子)

  ——小河馬說,小朋友們想知道它為什么哭,就要認真看、仔細的聽故事,我們一起來觀看小河馬的故事吧!

  二、播放動畫故事《不愛用手的小河馬》

  ——故事看完了,小河馬為什么哭呀?(不會吃飯)

  ——嗯!小河馬不會自己吃飯,誰來幫助小河馬了?(小青蛙)

  ——小青蛙是怎么幫助小河馬的?(喂它吃飯)

  ——小青蛙來幫助小河馬了,可是為什么小河馬還是哭個不停呢?(因為它喂的太慢了)

  ——最后用了什么辦法,小河馬才不哭了?(自己動手吃飯)

  三、小手真能干

  ——小寶寶們,你們媽媽不在家的時候,自己一個人能吃飯嗎?你們是不是和小河馬一樣,不會自己吃飯,要等大人來喂飯?(幼兒自由回答)

  ——我們班的寶寶的小手真能干,都說自己能夠自己吃飯,不要大人喂飯,老師這里準備了小勺子和小碗,想請一個寶寶來表演一下,她是怎么用小手,自己吃飯的。(幼兒示范正確拿勺吃東西的樣子)

  ——能用小手自己吃飯,真棒!真了不起!寶寶們,你們小手除了能幫助我們吃飯,小手還能夠做什么事情?(幼兒自由回答)

  ——呀!我們的小手原來還能幫助我們做這么多的'事情呢!能穿衣、穿鞋、拍皮球……老師這里準備了一些圖片,請小朋友們一起來看一看,好嗎?播放小手能干的圖片

  ——看,我們的小手能做這么多的事情,真是太了不起了,小朋友們,你們喜歡我們的小手嗎?(喜歡)嗯!我們的小手也最喜歡我們啦!它喜歡和我們一起勞動,一起穿衣服,一起吃飯,一起學(xué)習(xí),一起運動,一起自己的事情自己做.

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