【實(shí)用】中班教案模板十篇
作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的中班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)： 1、在看看、講講中，閱讀小熊被小澡盆卡住和河馬幫忙解救小熊的主要情節(jié)。
2、體驗(yàn)小熊與小澡盆間濃厚的情感和成長(zhǎng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 大圖書(shū)、《我要洗澡》歌曲錄音。
活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 你們喜歡洗澡嗎?平時(shí)在哪洗澡呀?(幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述)
教師小結(jié)：小朋友都喜歡洗澡，有的在浴缸里洗澡，有的.洗淋浴……洗完澡身體變干凈了，感覺(jué)好舒服。
這是我們的好朋友，是誰(shuí)呀?
二、閱讀圖書(shū)內(nèi)容 (一)
閱讀第一、二幅內(nèi)容 小熊喜歡在哪兒洗澡呀?
小熊很喜歡這只小澡盆，天天用它來(lái)洗澡，一邊洗一邊還快樂(lè)地唱歌呢。聽(tīng)――
引導(dǎo)幼兒扮演小熊，坐在小椅子上，跟著音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》一起模仿小熊洗澡。
一天又一天過(guò)去了，小熊洗澡的時(shí)候發(fā)生了什么變化?
小熊一天一天在長(zhǎng)大，澡盆顯得越來(lái)越小，看來(lái)，小熊快要坐不下了，這可怎么辦呢?(教師對(duì)于孩子回答的內(nèi)容加以提煉)
(二)閱讀第三、四幅內(nèi)容 河馬路過(guò)小熊的家，看見(jiàn)小熊在小小的澡盆里洗澡，河馬說(shuō)：“小熊你的澡盆太小了，我?guī)闳ヒ粋�(gè)好地方洗澡�！焙玉R邀請(qǐng)小熊到哪兒去洗澡?
小熊愿意去池塘洗澡嗎?(提醒幼兒較完整地講述自己的理由)聽(tīng)聽(tīng)小熊是怎么想的?“我害怕，池塘里有小魚(yú)，它們?cè)谖疑磉呌蝸?lái)游去，會(huì)鉆進(jìn)我的胳肢窩，我最怕癢癢了，我不去池塘洗澡。”
小熊究竟想在哪里洗澡呢?
(三)重點(diǎn)閱讀第五、六、七、八幅內(nèi)容 小熊為什么哭呀?他的身體怎么了?
閱讀大圖書(shū)第六、七、八幅圖片。
河馬用了什么辦法解救小熊?是哪一幅圖?找出來(lái)一起閱讀。
河馬拿來(lái)胡椒粉，胡椒粉是什么味道?人聞到后會(huì)怎樣?
一起學(xué)學(xué)小熊打噴嚏：小熊聞到胡椒粉后打了一個(gè)響亮而又力大無(wú)比的噴嚏，把小澡盆給震得碎片亂飛，小熊終于得救了，他也明白了自己真的長(zhǎng)大了。
小熊失去了小澡盆，怎么洗澡呢?
河馬安慰他：“小熊，你跟我來(lái)，我們一起到池塘去洗澡吧!”小熊跟著河馬來(lái)到了池塘旁邊，
“撲通”跳了下去。
小熊能在河里洗澡嗎?河水沒(méi)到小熊的哪里?
“哇，這個(gè)池塘可真是個(gè)大澡盆呀，我可不怕長(zhǎng)大沒(méi)澡盆洗澡!”兩個(gè)好朋友高高興興地唱著歌，洗起澡!
播放音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》，幼兒跟著音樂(lè)模擬小熊在小河里洗澡。
附故事： 被澡盆卡住的熊
小熊非常喜歡他的小澡盆，天天用它洗澡。小熊一天天長(zhǎng)大了。河馬邀請(qǐng)小熊到池塘里去洗澡。小熊不愿意，他害怕小魚(yú)、小蝦會(huì)鉆進(jìn)他的胳肢窩。有一天，小熊在洗澡的時(shí)候被澡盆卡住了，怎么也出不來(lái)。嘿呀，嘿呀，河馬拉不出小熊。河馬把澡盆翻個(gè)身，用力掀也沒(méi)有把澡盆掀下來(lái)。河馬拿來(lái)胡椒粉抹在小熊鼻子上。小熊打了個(gè)噴嚏，把澡盆震得碎片亂飛，終于自由了。小熊跟著小河馬到池塘洗澡。這兒真是一個(gè)大澡盆呀!
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 讓幼兒知道"對(duì)不起"的神奇之處，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成做錯(cuò)事時(shí)"對(duì)不起"的習(xí)慣。
2.引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓幼兒知道"對(duì)不起"的神奇之處，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成做錯(cuò)事時(shí)"對(duì)不起"的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備小故事一個(gè)、掛圖四張、音樂(lè)磁帶一盒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題
1.講故事《"對(duì)不起"真神奇！》
一天陽(yáng)光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見(jiàn)小朋友。
"方雅，你是踩了她的腳嗎？"……高高興興地去玩了。（"對(duì)不起"真神奇！）
2.提問(wèn)：師：小朋友，你碰到過(guò)這樣的事情嗎？
師：你是怎樣做的`呢？
二、深入主題。
1.觀看掛圖四副。
2.玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄倒了。
3.喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑到了倩倩的身上。
4.吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到迪迪的手上了。
5.睡覺(jué)時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上了。
老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說(shuō)邊討論，幼兒積極發(fā)言。
6.欣賞歌曲《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》
三、表演示范
1.老師和小朋友一起進(jìn)行歌表演練習(xí)。
2.小朋友可以把生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中的事情編成歌詞表演。
四、主題擴(kuò)展。
學(xué)習(xí)文明禮貌用語(yǔ)"請(qǐng)、對(duì)不起、你好、謝謝、再見(jiàn)！"修改建議教后反思：在活動(dòng)中，我讓孩子們先講述自已平時(shí)與同伴之間發(fā)生誤會(huì)的情節(jié)，并且讓其他同伴評(píng)價(jià)其錯(cuò)與對(duì)，再根據(jù)自己平時(shí)玩游戲時(shí)發(fā)生的一些識(shí)會(huì)改編歌詞，并請(qǐng)同伴匯報(bào)演唱，孩子們積極性很好，陳薇羽在歌唱時(shí)，還能加上動(dòng)作肢體語(yǔ)言，對(duì)于歌曲的學(xué)唱起到了很好的鞏固作用。總體而言，本堂課各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、有效，完滿完成教學(xué)任務(wù)。
中班教案 篇3
一：活動(dòng)目標(biāo)
⒈感知童話故事結(jié)構(gòu)，嘗試在認(rèn)識(shí)和想象的基礎(chǔ)上，改編故事結(jié)尾，并用語(yǔ)言清楚地表達(dá)出來(lái)。
�、才囵B(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)動(dòng)腦和愿意與同伴分享勞動(dòng)成果的好品德。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
�、蓖队啊缎±鲜蠓N西瓜》
�、参鞴纤膫�(gè)、車(chē)輪、風(fēng)帆、橡皮泥、小木棍、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮等。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、欣賞故事
⒈教師以提問(wèn)的方法引出故事名稱，引起幼兒注意。
�、仓v述第一遍故事，邊講邊播放投影。（出現(xiàn)大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠�。�
�、持v述第二遍故事，邊講述邊播放。（動(dòng)畫(huà)型式播放故事基本內(nèi)容）
⒋提問(wèn)：白老鼠種的西瓜怎么樣？白老鼠怎么想辦法吃西瓜的？它和朋友想了哪些辦法？這些辦法行不行？為什么？白老鼠最后是怎樣吃西瓜的？它請(qǐng)了什么人來(lái)一起吃西瓜了呢？故事里的白老鼠是什么樣的白鼠？你喜歡嗎？如果你是白鼠，你怎么吃西瓜呢？（想一個(gè)跟故事中白老鼠不一樣的辦法。）
⒌教師引導(dǎo)幼兒歸納：白老鼠種西瓜——是愛(ài)過(guò)去的白老鼠；用吸管吸西瓜汁——是愛(ài)動(dòng)腦筋的白老鼠；免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁——是關(guān)心別人的白老鼠。
（二）、用瓜皮做什么？
�、毕蛴變禾峁┮欢üぞ吲c材料，鼓勵(lì)幼兒想象和操作。（小車(chē)輪、風(fēng)帆、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮）
�、哺鶕�(jù)班上幼兒的年齡與能力，興趣特點(diǎn)分組活動(dòng)。
①粘貼活動(dòng)。教師給予指導(dǎo)，幫助幼兒完成想象和添畫(huà)過(guò)程。
②實(shí)物操作活動(dòng)，教師參與活動(dòng)給幼兒提示、啟發(fā)教師可啟發(fā)幼兒用西瓜做汽車(chē)、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼兒在操作中想象發(fā)展簡(jiǎn)單情節(jié)。
（三）、想象講述
在前面階段活動(dòng)基礎(chǔ)上，要求幼兒為故事想象一個(gè)新的故事結(jié)尾，并在集體面前講述。
�、毕蛴變禾釂�(wèn)：白老鼠的'西瓜吃完了，瓜皮可以做什么？
�、惨龑�(dǎo)幼兒運(yùn)用個(gè)人操作活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)編完整的故事：假定小動(dòng)物們一起做了一樣有用的東西，請(qǐng)你幫他們想一下，然后編入故事。
四、延伸活動(dòng)
學(xué)習(xí)歌表演《種西瓜》，感受體驗(yàn)老鼠勞動(dòng)收獲的樂(lè)趣。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
l 喜歡圖畫(huà)書(shū)的故事，在關(guān)注同伴中體驗(yàn)交往的樂(lè)趣。
l 積極參與游戲，在專注中提升學(xué)習(xí)品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 繪本ppt 、 圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、 游戲：男生女生換一換
男孩子模仿女孩子的動(dòng)作，女孩子模仿男孩子的動(dòng)作，教師
以照片記錄。
�。簱Q一換，會(huì)帶給我們很多新的體驗(yàn)。
二、 閱讀理解
1、有個(gè)朋友也想來(lái)玩換一換的游戲，它是誰(shuí)？它會(huì)和人家
交換什么？
2、教師講述故事
提問(wèn)：小老鼠怎么叫的呀？它們兩個(gè)在說(shuō)什么呢？
交換了叫聲小雞怎么叫了呀？小老鼠呢？
3、小雞吱吱吱的.接著往前走，猜猜會(huì)遇到誰(shuí)呢？
提問(wèn)：小豬怎么叫的？它會(huì)對(duì)小豬說(shuō)什么呀？
4、模仿游戲：《換一換》
1換叫聲。
2換名字。
3換名詞。
5、教師繼續(xù)講述故事最后一段。
三、情節(jié)延伸
l （最后一頁(yè)）小雞還可能遇到誰(shuí)呀？
中班教案 篇5
活動(dòng)準(zhǔn)備
衣柜一個(gè)、幼兒服裝若干（開(kāi)衫、套頭衫、褲子）、卡片、等
活動(dòng)目標(biāo)
在游戲的情景中體驗(yàn)成功的
通過(guò)主動(dòng)探索、同伴學(xué)習(xí)等方式，尋找整理服裝的方法。
能分清衣服的正面和反面，會(huì)將衣服翻正、有序放入衣柜中。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景體驗(yàn)，自如展現(xiàn)自己整理服裝的能力。
1、"老師這里有很多衣服，誰(shuí)愿意幫助老師把這些衣服疊整齊，放進(jìn)衣柜里？"
2、幼兒自選一件服裝進(jìn)行整理，并放進(jìn)衣柜里。
二、經(jīng)驗(yàn)分享，區(qū)分不同服裝正、反面，探尋翻正服裝、整理服裝的方法。
1、師生共同尋找服裝正、反面的不同。
"你覺(jué)得這條褲子整理得好？為什么？" （沒(méi)有將褲子翻正、褲子是反的）
"褲子的正面和反面有什么不同呢？"（口袋、小花、毛毛的邊，……）
"這件開(kāi)衫的正面和反面有什么不同呢？" （口袋、小花、毛毛的邊，……）
"這件套頭上衣的正面和反面有什么不同呢？"（口袋、小花、毛毛的邊，……）
2、師生共同探討將服裝翻正的方法。
"這些衣服都是反的.，誰(shuí)來(lái)想辦法把它們翻正呢？"
"怎樣將褲子翻正呢？"（將手從褲腰進(jìn)去，到褲腳處伸出手，抓住褲腳，將手從褲管里退出。）
"我們可以用什么方法把它翻過(guò)來(lái)？" （自主探索將開(kāi)衫和套頭衫翻正的不同方法。）
3、師生共同總結(jié)整理服裝的方法。
"我們應(yīng)該怎樣整理衣服呢？"（翻正，扣紐扣、拉拉鏈，疊整齊）
三、動(dòng)手實(shí)踐，自主嘗試翻正服裝的方法，并有序放入衣柜中。
1、幼兒整理服裝，并放進(jìn)衣柜。
"老師這里還有一筐衣服，你們?cè)敢鈳椭覇幔?
"請(qǐng)小朋友幫助老師把這筐衣服整理好、放進(jìn)衣柜，再把原來(lái)放進(jìn)衣柜的衣服檢查一下，看看這些衣服整理好沒(méi)有。"
2、幼兒相互檢查，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
"請(qǐng)小朋友檢查衣柜里的衣服整理的好嗎？
活動(dòng)延續(xù)
在日常生活中鼓勵(lì)幼兒每天自己穿脫衣褲、整理服裝。
在班級(jí)健康區(qū)設(shè)立"整理小衣柜"游戲，讓幼兒在游戲中練習(xí)整理服裝。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒跳躍能力和身體的靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒熱氣運(yùn)動(dòng)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
若干條海綿棒、4個(gè)拱門(mén)、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
師：引導(dǎo)解說(shuō)海綿棒玩法多樣，如何去探索新玩法
幼：可以用來(lái)木馬騎；
幼：可以用來(lái)跳躍
幼：可以用來(lái)追玩；
師：現(xiàn)在，我們就來(lái)一個(gè)海綿棒跳躍比賽
準(zhǔn)備游戲-動(dòng)作分解示范玩法-開(kāi)始比賽
二、基本部分
跳躍海綿棒比賽：
1、幼兒在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行玩法的引導(dǎo)：
�。�1） 雙腳張開(kāi)。
（2）雙腿跟住海綿棒跳線跳躍。
�。�3） 遵守游戲規(guī)則一個(gè)跟一個(gè)接力，提醒幼兒游戲過(guò)程中聽(tīng)從指揮。
�。�4） 進(jìn)行男女混合小比賽
運(yùn)用海綿棒"大灰狼"游戲
1、幼兒在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行玩法的'引導(dǎo)：
�。�1）幼兒站在圈圈里面，老師扮演大灰狼在圈外拿著海綿棒追趕幼兒
（2）幼兒聽(tīng)隨音樂(lè)的節(jié)奏快慢，其中一位老師協(xié)助站在圈內(nèi)扮演羊媽媽，引領(lǐng)幼兒跑的方向
�。�3）幼兒在游戲的時(shí)候被大灰狼捉了，就放到圈外的拱門(mén)里
三、結(jié)束部分
1、教師簡(jiǎn)單總結(jié)，表?yè)P(yáng)孩子的表現(xiàn)。
2、重新集合列隊(duì)
3、聽(tīng)輕盈音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知粉飾過(guò)失和勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的兩種行為，理解承認(rèn)錯(cuò)誤是一種勇氣。
2、能和教師一起分角色講述故事，體驗(yàn)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、掛圖第號(hào)，故事磁帶。
2、事前熟習(xí)故事，了解兩個(gè)角色的行為特點(diǎn)及其內(nèi)在心理。
活動(dòng)過(guò)程
一、大美美和小美美
1、今天老師帶來(lái)一個(gè)故事，里面有兩個(gè)人，名字都叫美美。一個(gè)是大美美，一個(gè)是小美美。一邊聽(tīng)故事，一邊仔細(xì)想：做錯(cuò)事情的時(shí)候，大美美是怎樣為自己找借口的，小美美是怎樣說(shuō)，怎樣做的。
2、教師講述故事的第二、三兩個(gè)自然段。引導(dǎo)幼兒討論，大美美為自己找甚么樣的借口，小美美是怎樣承認(rèn)錯(cuò)誤的。
3、大美美踢球，闖了禍，把臺(tái)燈打翻了，菊花的花瓣踢掉了。他給自己找了一個(gè)甚么借口？（不是我的錯(cuò)，是皮球太調(diào)皮了）
4、小美美又是怎樣說(shuō)的.？（這是我們的錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)要到空地上往踢球，不能在房間里踢球）
二、大美美不認(rèn)錯(cuò)和小美美有勇氣
1、我們接下往聽(tīng)故事，看看大美美和小美美是怎樣對(duì)待出錯(cuò)誤的。
2、從故事的第四自然段開(kāi)始，講述至結(jié)尾。講述時(shí)，教師要鮮明地表現(xiàn)出兩個(gè)角色的不同，一個(gè)總是找借口，另外一個(gè)角色有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤，知道如何改正。
3、講述結(jié)束后，可以根據(jù)幼兒聽(tīng)故事的情況，決定是不是出示掛圖再講一遍。
4、看著掛圖，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。仔細(xì)想想，每次做錯(cuò)事情，大美美和小美美說(shuō)的話有甚么不一樣。
5、逐次出示五個(gè)情節(jié)階段的掛圖，分次討論兩個(gè)角色對(duì)待錯(cuò)誤的不同態(tài)度。這五個(gè)情節(jié)階段是：踢球闖禍、穿錯(cuò)衣褲、玩樂(lè)器嚇著小動(dòng)物、撞到積木、撕破圖書(shū)。
6、引導(dǎo)幼兒分析出大美美每次都會(huì)給自己找借口，而小美美會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤。
三、承認(rèn)錯(cuò)誤，才是有勇氣
1、教師引導(dǎo)幼兒討論：孩子常常會(huì)出錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)誤應(yīng)當(dāng)找借口，還是承認(rèn)錯(cuò)誤？
2、教師總結(jié)：不愿意承認(rèn)錯(cuò)誤，才會(huì)找借口。
3、大美美不愿意承認(rèn)錯(cuò)誤是有勇氣，還是沒(méi)有勇氣？小美美能夠承認(rèn)錯(cuò)誤，是有勇氣嗎？
4、教師總結(jié)：不承認(rèn)錯(cuò)誤的人，下次還會(huì)出錯(cuò)誤。承認(rèn)了錯(cuò)誤，下次就會(huì)改正錯(cuò)誤。
5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，自己有哪些承認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤的勇氣。
6、承認(rèn)錯(cuò)誤的人都是有勇氣的人，是一個(gè)勇士。大家都會(huì)佩服他，喜歡他。
7、師生看圖片共同講述故事。小朋友扮演小美美，老師扮演大美美。
8、小美美勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，是一個(gè)有勇氣的人。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
2、能夠感知、理解人的基本情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景感知
——教師使用班級(jí)出現(xiàn)的例子，讓幼兒理解每個(gè)人都有情緒。喜：小明今天生日，媽媽買(mǎi)來(lái)了很漂亮的蛋糕。怒：小麗的彩筆被別人弄壞了。哀：小一家的小狗受傷了。愁：小東還是不會(huì)穿鞋子。
——教師提問(wèn)：他們都怎么了？為什么？（豐富情緒詞匯：喜、怒、哀、愁）平時(shí)你們會(huì)這樣嗎？為什么呢？
——小結(jié)：每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí)，心里都會(huì)有不一樣的感受，這種感受我們叫它“心情”。
二、體驗(yàn)理解
——教師：心情是我們的好朋友，一份好的心情能讓我們過(guò)得很開(kāi)心，可是一份壞心情卻會(huì)把一切都弄得很糟糕，那么我們常說(shuō)的好心情和壞心情到底有些什么呢？
——幼兒分享好心情、壞心情，教師進(jìn)行記錄區(qū)分。
——教師：剛才大家都說(shuō)出了自己曾經(jīng)感受過(guò)的各種各樣的心情，我們還將它們分類(lèi)了，那么請(qǐng)你想一想，在你心情不同的時(shí)候，你的表現(xiàn)和對(duì)人的態(tài)度是一樣的嗎？（請(qǐng)幼兒回答并討論）
——教師舉例：一群小朋友要一起玩游戲時(shí)，一個(gè)小朋友因?yàn)樽约盒那椴缓茫涡缘鼐芙^參加游戲，結(jié)果所有的小朋友都變得不開(kāi)心了；小明今天生日，媽媽給他買(mǎi)了一個(gè)好大的`蛋糕，他在幼兒園將蛋糕分給了所有小朋友，大家都非常高興。
——引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡誰(shuí)？為什么？誰(shuí)做得不對(duì)？應(yīng)該怎么做？（1、引導(dǎo)幼兒懂得快樂(lè)要跟大家分享，讓大家都擁有好心情。2、引導(dǎo)幼兒理解別人的情緒，學(xué)會(huì)寬容，但在自己有不好的情緒時(shí)要用正確的方式發(fā)泄，不可以對(duì)同伴發(fā)脾氣，影響別人情緒。）
——游戲：教師做表情，請(qǐng)幼兒判斷其心情。
三、情緒轉(zhuǎn)化
——引導(dǎo)幼兒討論：你心情不好的時(shí)候會(huì)做什么？
——教師歸納整理：當(dāng)你心情不好的時(shí)候，你可以大哭一場(chǎng)，也可以去睡一覺(jué)，還可以自己一個(gè)人安靜地看喜歡的書(shū)，但是不可以隨便發(fā)脾氣，影響別人。如果我們多一些好心情，就會(huì)越來(lái)越快樂(lè)。
活動(dòng)應(yīng)變
第三個(gè)環(huán)節(jié)可以進(jìn)行情境模仿，體驗(yàn)轉(zhuǎn)換壞心情的方法：如當(dāng)心情不好的時(shí)候，聽(tīng)一些歡快的音樂(lè)、對(duì)著袋子說(shuō)出不開(kāi)心的事然后將袋子扔進(jìn)垃圾桶等。
活動(dòng)延伸
1、教師帶領(lǐng)所有幼兒制作自己的心情日記（可用日歷代替），放學(xué)前，在心情日記中畫(huà)笑臉，代表自己今天是好心情，畫(huà)難過(guò)的表情，代表自己今天是壞心情，教師定期帶領(lǐng)幼兒翻閱心情日記，說(shuō)說(shuō)自己心情為什么不好，可以怎么做，看一看誰(shuí)的好心情越來(lái)越多。
2、制定班級(jí)“壞心情公約”，提醒幼兒在面對(duì)不好的情緒時(shí)可以怎么做。
區(qū)角活動(dòng)
語(yǔ)言區(qū)：投放頭飾——“壞心情轉(zhuǎn)換博士”，定時(shí)安排“壞心情座談會(huì)”，與心情不好的幼兒一起尋求解決方法。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
提供休息區(qū)等，請(qǐng)心情不好的幼兒休息。
主題區(qū)：粘貼“壞心情公約”，鼓勵(lì)幼兒在遇到負(fù)面情緒時(shí)，通過(guò)適當(dāng)?shù)姆椒ㄞD(zhuǎn)化情緒。
家園同步
為幼兒制定家庭心情日歷，記錄幼兒每天的心情變化，并定期與幼兒交談。
隨機(jī)教育
當(dāng)幼兒在日常生活中遇到負(fù)面情緒時(shí)，引導(dǎo)幼兒采用正確的方法轉(zhuǎn)化情緒或者幫助別人轉(zhuǎn)化情緒。
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1、可以跟幼兒一起聽(tīng)一些歡快的歌曲或者學(xué)習(xí)歡快的舞蹈，培養(yǎng)幼兒快樂(lè)的心境。
2、可以跟幼兒一起觀看影片《音樂(lè)之聲》片段，感受女主人公分享音樂(lè)、分享快樂(lè)的喜悅。
中班教案 篇9
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
故事《蝴蝶找花》是小班的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，故事簡(jiǎn)短有趣。為了讓孩子們能更好地去傾聽(tīng)故事，我以三只蝴蝶要到公園里去找花來(lái)引題，然后通過(guò)幻燈片的放映去吸引幼兒，讓他們能安靜下來(lái)傾聽(tīng)故事，并回答老師的提問(wèn)，最后以游戲的方式融入到教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，從而進(jìn)一步鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三色的認(rèn)識(shí)。這種動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)活方式最容易讓小班的孩子喜歡。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、安靜傾聽(tīng)故事，愿意回答老師的提問(wèn)。
2、通過(guò)故事、游戲，進(jìn)一步鞏固對(duì)三色的認(rèn)識(shí)。
重點(diǎn)：安靜傾聽(tīng)故事，愿意回答老師的提問(wèn)，鞏固對(duì)三色的認(rèn)識(shí)。
難點(diǎn)：安靜傾聽(tīng)故事，愿意回答老師的提問(wèn)，鞏固對(duì)三色的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈圖片。三色蝴蝶頭飾每人一個(gè)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、出示蝴蝶頭飾，用三只蝴蝶引出故事。
師：今天天氣真好呀，你們看誰(shuí)來(lái)了? 幼：蝴蝶。
師：這三只蝴蝶是什么顏色的呢? 幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶。
師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會(huì)去干什么呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧，故事的題目叫《蝴蝶找花》。
（二）、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。
提問(wèn)：
1、紅蝴蝶找到了什么花?
2、黃蝴蝶找到了什么花?
3、藍(lán)蝴蝶找到了什么花? 師：三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶.它們唱歌、跳舞真高興。
�。ㄈ�、游戲：蝴蝶找花
1、幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶，邊飛邊去找和自己顏色一樣的花，然后站在花的后面，教師檢查幼兒找的.是否正確。
2、以外面還有很多漂亮的花，我們一起飛出去找找，結(jié)束活動(dòng)。以蝴蝶頭飾引出活動(dòng)，讓孩子在知道蝴蝶的同時(shí)認(rèn)識(shí)蝴蝶身上的紅、黃、藍(lán)三種顏色。
通過(guò)看幻燈片讓孩子覺(jué)得新鮮，有趣，激發(fā)幼兒想說(shuō)的欲望，知道三只蝴蝶要找什么顏色的花。以游戲《蝴蝶找花》達(dá)到本次活動(dòng)的高潮，并通過(guò)游戲鞏固孩子對(duì)紅，黃、藍(lán)的認(rèn)識(shí)，找到與自己一樣的顏色。
中班教案 篇10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)的方法，感知數(shù)量。
2、在故事情境中體驗(yàn)和朋友一起游戲的愉悅心情。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認(rèn)識(shí)故事中的任務(wù)，在捉迷藏的游戲中目測(cè)群數(shù)。
1、出示圖片菲菲，認(rèn)識(shí)朋友。
——今天有個(gè)女孩來(lái)我們這里做客，她的名字叫嵐嵐，我們跟她打個(gè)招呼吧。
2、猜猜他們玩的是什么游戲?
——猜猜看他們?cè)诟墒裁?捉迷藏的游戲你們玩過(guò)嗎?怎么玩的?
3、看看菲菲的朋友躲在什么地方?
——我們看看菲菲的朋友躲在什么地方?大樹(shù)的什么地方，房子附近有嗎?還有什么地方躲著嵐嵐的好朋友?可能有幾個(gè)?一共有多少?
4、嘗試把找到的朋友數(shù)出來(lái)。
——你先數(shù)的哪里?我們把這些朋友找出來(lái)。剛才數(shù)到2，接著往下數(shù)，還有哪里躲著人?我們一共找到幾個(gè)朋友?可以用幾來(lái)表示?
小結(jié)：我們可以先數(shù)一邊又多少人，再接著數(shù)另一邊。
二、學(xué)習(xí)圍合的數(shù)數(shù)方法，在操作中嘗試10以內(nèi)的`點(diǎn)數(shù)。
1、觀察畫(huà)面并進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)圍合數(shù)數(shù)的方法。
——嵐嵐和朋友圍成一個(gè)圓圈，猜猜他們玩的什么游戲?(切西瓜)幾個(gè)人在玩呢?你怎么數(shù)的?
——請(qǐng)你介紹你數(shù)數(shù)的方法。
小結(jié)：這真是一個(gè)好辦法，隨便選一個(gè)小朋友開(kāi)始往后數(shù)，在心里記住它，這樣就不會(huì)重復(fù)數(shù)了。
2、幼兒個(gè)別操作，點(diǎn)數(shù)圍成圈的小朋友并用數(shù)字表示。
——這里還有很多小朋友圍成圓圈在做游戲，你們用這個(gè)方法試一試，數(shù)數(shù)有幾個(gè)人在玩切西瓜。然后數(shù)字貼在中間。
3、觀察分析，利用線索對(duì)任務(wù)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，感受兩只鞋對(duì)應(yīng)一個(gè)人的關(guān)系。
——他們把鞋子留在這里，他們又去玩什么游戲了?你能數(shù)的出小朋友幾個(gè)出去玩了?兩只鞋子為什么數(shù)1?
小結(jié)：一個(gè)人有2只腳，要穿一雙鞋，所以要一雙一雙的數(shù)，原來(lái)看不到人的時(shí)候找到和他有關(guān)的東西也可以數(shù)數(shù)。
三、在觀察和思辨中，點(diǎn)數(shù)人物。
——觀察嵐嵐和她的朋友合影照片，看看來(lái)了幾個(gè)好朋友給她過(guò)生日?
——菲菲的朋友們已經(jīng)等不及了要為她唱歌吹蠟燭，嵐嵐過(guò)幾歲生日?我們一起來(lái)為她唱生日歌吧!
小結(jié)：數(shù)數(shù)的時(shí)候還要想想應(yīng)該數(shù)什么?
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