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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-06-01 19:13:29 教案 投訴 投稿

關(guān)于美術(shù)教案范文合集八篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的美術(shù)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

關(guān)于美術(shù)教案范文合集八篇

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合能力。

  2、 培養(yǎng)學(xué)生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。

  3、引導(dǎo)學(xué)生寫生窗外的景色,進(jìn)行景物寫生要素的指導(dǎo)。

  錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。

  一、 播放錄像中的窗外景色,引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞,導(dǎo)入本課題。

  二、 學(xué)生回憶自家窗外的景色,并在小組中進(jìn)行交流。

  1、 自己家里窗外的景色好看嗎?有什么特色?

  2、 有時(shí)候當(dāng)你倚著窗戶往外望還會有什么感想?

  三、 欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點(diǎn):

  1、 看看內(nèi)容。

  2、 畫面的構(gòu)圖。

  3、 畫面的藝術(shù)效果如何(用什么表現(xiàn)手法處理的)

  四、 組織學(xué)生觀察窗外的.景色并指導(dǎo)寫生要素:

  1、 觀察取景:進(jìn)行取舍,避免面面俱到。

  2、 示范寫生要點(diǎn),強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的安排。

  3、 深入刻畫,進(jìn)行畫面的處理。(簡單說明)

  五、 學(xué)習(xí)要求:

  1、 寫生窗外的景色。

  2、 也可以根據(jù)想象,畫窗外的各種景色。

  六、 分組寫生,師作實(shí)際指導(dǎo)。

  七、 展示作業(yè),引導(dǎo)觀摩互相交流評價(jià)。

  八、拓展:課余有時(shí)間有興趣的同學(xué)可以用紙制作可以打開的窗戶。

美術(shù)教案 篇2

  一.教材分析:

  《童話城堡》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)一年級下冊第15課。課文內(nèi)容充滿了濃濃的童話趣味,能讓學(xué)生產(chǎn)生極大的興趣,激發(fā)學(xué)生展開大膽的想象。課文內(nèi)容分為兩大塊:認(rèn)識各種不同的形,會用大小不同的形概括、組織成建筑群;在認(rèn)識形的基礎(chǔ)上刻畫局部,大膽地畫出自己心目中的城堡由于城堡的復(fù)雜性,學(xué)生一節(jié)課內(nèi)完成所有任務(wù)有一定的難度,本人將內(nèi)容分兩課時(shí)來上,這課時(shí)主要圍繞第一大塊內(nèi)容,讓學(xué)生通過擺各種形來設(shè)計(jì)城堡。 整堂課強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的合作和創(chuàng)新,突出一個(gè)“動”字,在動中探究,在動中創(chuàng)新,在動中表現(xiàn)。

  二.教學(xué)目標(biāo):

  顯現(xiàn)目標(biāo):認(rèn)識大小不同的形,會用大小不同的形概括、組織成建筑群。

  隱性目標(biāo):培養(yǎng)觀察和想象能力,初步學(xué)會合作、評價(jià)和傾聽的能力。

  三.設(shè)計(jì)思路:

  本課在設(shè)計(jì)上緊扣住“童話”和“城堡”兩塊內(nèi)容,以城堡設(shè)計(jì)大賽為主線,整堂課的各個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞著這一主線展開,使整堂課緊湊而有富有濃濃的兒童情趣。

  本堂課一開頭就用錄像導(dǎo)入,把學(xué)生從現(xiàn)實(shí)中拉到童話世界里,營造一個(gè)童話氣氛。而緊接著欣賞一些童話故事的圖片,又把童話故

  事的重心移到童話城堡來,使學(xué)生平穩(wěn)地進(jìn)入精心設(shè)計(jì)的課堂氛圍中,不致于太過突兀,又為以后的學(xué)習(xí)埋下伏筆。緊接著馬上創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的情境:童話王國舉行城堡設(shè)計(jì)大賽,邀請小朋友為心目中的童話人物設(shè)計(jì)城堡。這樣立刻就調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”。在探究城堡的基本構(gòu)成時(shí),讓學(xué)生觀察城堡,發(fā)現(xiàn)哪些熟悉的形狀,著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,讓一年級的孩子學(xué)會觀察,為學(xué)生以后的探究學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在了解了城堡基本構(gòu)成的基礎(chǔ)上,為了讓學(xué)生把握好城堡設(shè)計(jì)的整體布局,我摒棄了以往的師生問答或講授的形式,設(shè)計(jì)了一個(gè)幫助丁丁、冬冬挑選參賽作品的環(huán)節(jié),使學(xué)生的挑選的過程中,自己領(lǐng)悟到設(shè)計(jì)城堡的整體布局要點(diǎn)。整體設(shè)計(jì)把握好以后,在細(xì)節(jié)或各部分的設(shè)計(jì)上,本課采用了師生合作方式,由學(xué)生來說各部分什么樣子,教師按學(xué)生說的方式進(jìn)行,加強(qiáng)了師生之間的交流,也大大拉近了師生之間的距離。在這樣的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,放手讓學(xué)生小組合作設(shè)計(jì)心目中的城堡就水到渠成了。而整堂課的評價(jià)部分采用了學(xué)生參觀并投票的方式進(jìn)行,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人翁。

  四.教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.小組材料:剪刀、蠟筆、事先剪好的各種形狀及顏色不一的彩紙、一張大的鉛畫紙;

  2.演示材料:課件、一份事先剪好的各種形狀及顏色不一的彩紙、剪刀。

  五.教學(xué)過程:

 。ㄒ唬と(dǎo)入

  1.談話:小朋友,你們喜歡童話故事嗎?今天老師給大家?guī)砹艘粋(gè)童話。

  2.播放錄像。

  3.談話:老師還帶來了其它的一些童話故事圖片,請小朋友們再欣賞欣賞,不過看的時(shí)候要仔細(xì)。

  4.看了這些多的童話圖片,小朋友你都注意到童話故事里都有一個(gè)共同的建筑物是什么呀?

  5.揭示課題。

  (二)創(chuàng)設(shè)課堂整體情境

  談話:小朋友,最近童話王國的國王發(fā)現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)重的事情:童話王國里的城堡由于時(shí)間久了,都變得很舊很難看,國王準(zhǔn)確舉行一個(gè)設(shè)計(jì)師大賽,來招聘一些優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師為白雪公主等建一些新的城堡,你們愿意參加嗎?你想為誰設(shè)計(jì)城堡呢?

  生:我要為奧特曼設(shè)計(jì)城堡,因?yàn)閵W特曼很厲害,專殺怪物,保護(hù)人們。

  生:我為灰姑娘設(shè)計(jì)城堡,因?yàn)榛夜媚锖芸蓱z。

  (三)認(rèn)識各種形

  1.過渡談話:那么怎么才能設(shè)計(jì)出一個(gè)又漂亮又有個(gè)性的'城堡呢,我們趕快研究研究。

  2.課件展示兩座城堡圖片

  3.談話:請大家仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)了哪些熟悉的形狀?

  生:第一座城堡的屋頂是半圓形的。(教師適時(shí)點(diǎn)擊課件出示) 生:我發(fā)現(xiàn)第二座城堡的門是長方形的(教師適時(shí)點(diǎn)擊課件出示) ??

  4.總結(jié)談話:這些基本圖形就像魔術(shù)師一樣可以變出許多的城堡來。(點(diǎn)擊課件,出示各大小的各種基本圖形)

  (四)把握設(shè)計(jì)整體構(gòu)思

 。保榫吃O(shè)置:丁丁和冬冬也想?yún)⒓舆@次城堡設(shè)計(jì)大賽,他們每個(gè)人都畫了兩幅圖,可是不知道哪幅圖去參加比賽,請我們班的小朋友來幫他們選一選,請每組小朋友先想好要幫誰,再討論哪幅圖好,好在什么地方?

  (出示比較圖片:)

 。玻〗M討論

 。常答仯耗阌X得哪幅圖好呢?

  生:我覺得丁丁選第一幅好,因?yàn)樗鼈兙o緊地湊在一起,而且有

  前有后。

  生:我覺得冬冬也選第一幅圖好,因?yàn)橛写笥行 ?/p>

 。矗偨Y(jié)性談話:一座優(yōu)美的城堡必須有遠(yuǎn)有近,有大有小,有高有低,有主體有部分。

 。ㄎ澹┌盐粘潜ぞ植吭O(shè)計(jì)

  1.過渡談話:看到冬冬和丁丁都設(shè)計(jì)好了漂亮的城堡,老師也真想來試一試。

 。玻畮熒献,學(xué)生提出城堡各個(gè)部分的構(gòu)思,教師擺放各種基本形狀,擺出一幅城堡。

 。常髌方涣鳎何覀兡懿荒苁惯@幅圖變得更漂亮呢?

  生:給城堡周圍種上花草樹木,會變得更好看。

  生:再在空中畫一些小鳥,還可以畫個(gè)公主在城堡旁邊。 生:給城堡上畫上磚頭。

 。矗偨Y(jié):給城堡添上背景,花紋可以使我們設(shè)計(jì)的作品更加生動。你們想親手?jǐn)[一擺嗎?

 。⿲W(xué)生自由創(chuàng)作

  1.明確要求:老師你們準(zhǔn)備的各種圖形,你們根據(jù)需要,可以用,也可以不用,也可以直接拿起剪刀來剪出你要的形狀,在設(shè)計(jì)的時(shí)候要注意小組合作好,F(xiàn)在我代替國王宣布城堡設(shè)計(jì)大賽現(xiàn)在開始。

  2.學(xué)生自由創(chuàng)作。

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用紙條穿編造型的有關(guān)知識和技能,鍛煉學(xué)生靈巧的雙手。

  2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)造能力。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  紙條穿編的方法和技巧。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、搜集各種材料穿編而成的工藝品實(shí)物。

  2、制作紙條穿編范作,剪好經(jīng)緯紙條。

  3、錄音機(jī)、磁帶。

  4、彩色紙、剪刀、漿糊、直尺、小竹片。

  教學(xué)過程:

  一、開門見山,認(rèn)識紙條穿編。

  1、小朋友,今天這堂課我們來學(xué)習(xí)紙條穿編(板書課題)。也許大家對這一內(nèi)容感到很陌生,但是它并不難學(xué)。只要用心,保準(zhǔn)一學(xué)就會做。

  2、展示教師課前制作的紙條穿編范作。你們看,這就是紙條穿編作品。它運(yùn)用較厚的紙條、通過編織進(jìn)行造型。是一種裝飾性很強(qiáng)的手工藝術(shù)品。

  3、出示課前搜集的運(yùn)用其它各種材料穿編的工藝品,指導(dǎo)學(xué)生欣賞。雖然材料不同,但穿編的方法類似。通過欣賞,開闊學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、講解示范,學(xué)習(xí)紙條穿編方法。

  1、進(jìn)一步理解紙條穿編的意思。紙條穿編就是將寬度相同的'紙條用經(jīng)緯交穿編織的方法來造型。

  2、認(rèn)識經(jīng)線與緯線:

  聯(lián)系地理知識簡述經(jīng)線與緯線的概念,告訴學(xué)生橫的叫緯線,豎的叫經(jīng)線。

  3、學(xué)生自學(xué),思考問題。

  A、你認(rèn)為紙條穿編是怎么做的?

  B、經(jīng)線可做怎么樣的變化?

  C、有什么好辦法剪經(jīng)線?

  4、學(xué)生回答,教師。

  5、教師示范:

  A、把一張紙對折;

  B、用剪刀剪出經(jīng)線;

  C、拿另一種色紙裁出寬窄一致的緯線;

  D、穿編完成。

  6、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。

  按照穿編的方法步驟進(jìn)行紙條穿編競賽。教師予以個(gè)別指導(dǎo)。

  比賽結(jié)束后,教師把部分作業(yè)貼到黑板上,讓學(xué)生評議誰的最好,誰的還存在什么缺點(diǎn),值得改進(jìn)。便大家能取長補(bǔ)短、共同得到提高。

  三、全課,勉勵(lì)學(xué)生。

  1、肯定全體學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)。告訴學(xué)生靈巧的雙手是自己鍛煉出來的,敢于動腦動手才會有所創(chuàng)造。

  2、鼓勵(lì)學(xué)生課外嘗試紙條穿編其它的圖案。

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目的:

  1通過簡易的手工制作,學(xué)會運(yùn)用簡便的材料進(jìn)行剪、折、畫等技能。

  2通過表現(xiàn)兒童喜愛的小動物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會運(yùn)用簡便的材料進(jìn)行剪、折、畫等技能

  教學(xué)難點(diǎn):提高兒童動手能力。

  一,組織教學(xué)。

  二,講授新課

  1.啟發(fā)談話:青蛙屬于兩棲類動物。從小到大,青蛙的成長經(jīng)過了有趣的演變階段。它們剛出生時(shí)是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中,小圓點(diǎn)似的身體,拖著一條小尾巴,像魚叉不像魚,隨著小蝌蚪一天天長大,它先后長出四肢,尾巴也逐漸消失,長成了小青蛙。青蛙喜歡在池塘,小溪里生活,它的游泳本領(lǐng)特強(qiáng),據(jù)說人類的蛙泳的姿勢動作就是模仿青蛙的.。青蛙的后腿特別發(fā)達(dá),彈跳能力很強(qiáng),它靠捕食小飛蟲為生,特別愛吃蚊子及其幼蟲子孓,所以青蛙是一種對人類有益的生物,我們應(yīng)該保護(hù)它,而不能捕殺它。(板書課題)

  2.讀畫:青蛙長得很"丑",其外型特點(diǎn)較突出,一雙大眼睛長在頭頂上,再配上一張大嘴巴,前肢較短,后肢較長,肌肉發(fā)達(dá),大肚皮里白色,其他地方是綠色或暗綠色的,四肢和背部有些斑紋,制作采用剪、折、畫相結(jié)合的方法,制法程序簡單,形象概括,而且它的大嘴巴還能動起來呢。

  3.制作步驟:制作時(shí)可先選一張卡紙,在紙上確定好青蛙的大小位置后,先對折,用剪刀在青蛙嘴巴處橫剪一刀。剪后打開卡紙,按圖示的虛線向內(nèi)折即可,最后再用彩筆或油畫棒畫上青蛙的眼睛、身體和四肢,一只生動的大嘴青蛙就做成了,如果你把對折的卡紙一張一合,青蛙的大嘴也會隨著一開一閉,十分有趣。學(xué)生可按教材中的圖示進(jìn)行制作。特別注意要按圖示步驟折剪。剪、折后添畫的部分需與剪折部分配合。

  三,巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。

  四,進(jìn)行小結(jié)。表揚(yáng)畫的好的學(xué)生,把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。

美術(shù)教案 篇5

  課題

  畫畫方形的物體

  課業(yè)類型

  繪畫類

  教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)知:理解方形物體的內(nèi)在結(jié)構(gòu),有幾個(gè)面組成,及繪制方法

  操作:畫一種你身邊的方形物體

  情感:認(rèn)識方形物體在平時(shí)畫畫中的應(yīng)用

  創(chuàng)造:能夠把所學(xué)的方形物體的繪制方法應(yīng)用到平時(shí)的繪畫當(dāng)中

  教學(xué)重點(diǎn)

  準(zhǔn)確的畫好方形物體

  教學(xué)難點(diǎn)

  方形物體的透視問題

  達(dá)標(biāo)規(guī)程

  概念——認(rèn)識基本的透視問題——繪制方法

  教具準(zhǔn)備

  1. 收集方形物體在生活中的圖片

  2. 以前的學(xué)生作品

  3. 石膏立方體一個(gè)

  學(xué)具準(zhǔn)備

  鉛筆,橡皮,尺,玻璃卡,馬克筆

  其他

  美術(shù)教案-《畫畫方形的物體》由收集及整理,轉(zhuǎn)載請說明出處

  教學(xué)過程:

  1)組織教學(xué)(1分鐘)

  按常規(guī)進(jìn)行

  2)導(dǎo)入新課(5分鐘)

  師:拿出一個(gè)石膏立方體放在講臺上,請幾位同學(xué)到黑板上畫出。然后提問在繪制過程中碰到什么具體困難。

  生:一般是產(chǎn)生透視變化的側(cè)面的繪制問題

  師:同學(xué)們回答的很好,我們這節(jié)課就是要來教大家如何在一張平面的紙上畫出一個(gè)立體的方形(同時(shí)可展示以前學(xué)生作業(yè))

  3)認(rèn)定目標(biāo)

  出示課題:畫畫方形的物體(板書)

  今天我來教大家畫一個(gè)放在桌面上的立方體,使它可以在每個(gè)人的這張紙上立起來。

  4)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)(20分鐘)

  1.引出透視現(xiàn)象的來源

  師:大家都來說說,在生活中你看到過那些方形物體?

  生:討論回答,例出電視機(jī),微波爐,遙控器等。。。

  師:大家都很聰明(拿出方形物體的.圖片展示)大家看圖都來說說他們都有些什么共同的特點(diǎn)啊?

  生:他們放在桌上后都只能看到3個(gè)面,其中有兩個(gè)面是有點(diǎn)變形的。。。

  師:很好,大家想想為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象呢?

  生:因?yàn)檠劬礀|西的角度不同

  師:對,在日常生活中,我們看到的方形物體,有遠(yuǎn)近,高低,大小,長短等不同,這是因?yàn)榫嚯x不同,方位不同在視覺中引起的不同反映,這種現(xiàn)象就叫做透視,而我們今天要畫的方形物體就是帶有這種現(xiàn)象的,當(dāng)然我們不要求掌握透視的變化,可是我們要理解今天的方形物體為什么要這樣畫

  2.觀察與探究(小游戲)

  師:接下來請大家拿出準(zhǔn)備好的馬克筆和玻璃卡,老師把這個(gè)立方體放在講臺上。大家試試看透過這個(gè)玻璃卡,把透過來的對象的輪廓米鬧在玻璃卡上,注意玻璃片有和你的眼睛平行

  學(xué)生動手操作

  師總結(jié):大家平時(shí)看到的畫面就是在一張紙上所反映出來的圖畫,透視中的“畫面”也可以想象成現(xiàn)在我們手中的玻璃卡,大家畫的留在玻璃卡上的影象,也就是我們在畫紙需要有透視變化的畫面

  通過此游戲,使大家更好的體會方形物體的繪制和產(chǎn)生的有趣的透視現(xiàn)象

  3.方形物體的繪制方法

  師:剛才我們初步了解了一下方形物體中的透視現(xiàn)象是怎么回事,當(dāng)然我們現(xiàn)在不需要學(xué)習(xí)透視的畫法,這是以后的事。我們今天要學(xué)的就是用更簡單的方法把這個(gè)方形物體畫出來

 。ǔ鍪玖⒎襟w,放在桌上,問大家看到幾個(gè)面)

  生:3個(gè)面

  師:對,原來立方體的6個(gè)面因?yàn)榉旁谧郎纤云渲杏腥齻(gè)面被遮掉了,其實(shí)他們還是存在的,不過我們看不見而已。我們只要把看的到的3個(gè)面的關(guān)系找對,立方體就會在畫面上立起來了

 。ㄔ诤诎迳鲜痉独L制)

  師:首先畫最前面的哪個(gè)面,注意因?yàn)檠劬Φ慕嵌葐栴},要把他畫成一個(gè)斜的平行四邊形。接著要把擋掉的看不見的后面一個(gè)面畫出來,注意他們的大小是一樣的,只是高低不同。然后用尺來量一下所畫的兩個(gè)平行四邊形的邊是否都互相平行。最后,把兩個(gè)平行四邊形的四個(gè)角都用直線連接起來,方形物體就畫好了

 。ㄔ试S學(xué)生提疑問,并說明別的的方形物體雖然形狀不同,但繪制原理都是一樣的)

  5)作業(yè)要求

  1. 畫一個(gè)你身邊的方形物體

  2. 尺寸20*20CM

  3. 基本形:正方形,平行四邊形

  美術(shù)教案-《畫畫方形的物體》由收集及整理,轉(zhuǎn)載請說明出處

  4. 制作:使用直尺,鉛筆,橡皮,作業(yè)整潔干凈準(zhǔn)確

  6)學(xué)生練習(xí),老師輔導(dǎo)(15分鐘)

  師:調(diào)動同學(xué)的觀察力,圍繞重點(diǎn),難點(diǎn),針對學(xué)生的個(gè)別差異給予輔導(dǎo)

  生:聯(lián)系生活,耐心觀察,不斷調(diào)整修改,耐心細(xì)致的完成作業(yè)。

  7)達(dá)標(biāo)測評和小結(jié)(4分鐘)

  歸納本課教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)角度不同方形物體的透視變化。讓課剛開始上來的同學(xué)再在黑板上畫一次,讓他們說說有什么感受,老師點(diǎn)評,肯定優(yōu)點(diǎn),指出缺點(diǎn)。

  師:其實(shí)在我們的生活中有很多包含方形物體的物體,有那些?

  生;手機(jī),電腦,文曲星。。。

  師:說的很好,所以可以看出方形物體在我們的生活中還是占了很大的比重的,;所以我們學(xué)好了方形物體的基本繪制方法,就可以用同樣的原理畫出很多很多別的東西來,大大豐富了你的畫面。所以在生活中我們要做一個(gè)善于觀察的人,你會發(fā)現(xiàn)有很多很多東西都是互相聯(lián)系的。

  8)板書設(shè)計(jì)

  應(yīng)用圖例

  畫畫方形物體

  1. 生活中的方形物體

  2. 方形物體的特點(diǎn)

  3. 為什么會產(chǎn)生透視現(xiàn)象

  4. 透視的概念

  5. 在玻璃卡上描繪立方體

  6. 繪制立方體的基本方法

  (1) 首先畫最前面的哪個(gè)面

 。2) 把擋掉的看不見的后面一個(gè)面畫出來

 。3) 量一下他們是否互相平行

 。4) 把兩個(gè)平行四邊形的四個(gè)角都用直線連接起來

  展示立方體

  以前學(xué)生作業(yè)

  方形物體的圖片資料

  方形物體的學(xué)生范畫

  作業(yè)要求

  1畫一個(gè)你身邊的方形物體

  2尺寸20*20CM

  3基本形:正方形,平行四邊形

  4制作:使用直尺,鉛筆,橡皮,作業(yè)整潔干凈準(zhǔn)確

美術(shù)教案 篇6

  一、組織教學(xué)

  導(dǎo)入階段:

  學(xué)生自主欣賞教材的作品,并討論交流。

  1、小組討論交流,這些作品是怎樣畫出來的?(在吹畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫。)

  2、這些畫和以往的畫有什么不一樣?(比較抽象)

  二、課堂教學(xué):

  1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比,自由討論:找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點(diǎn),在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

  2、出示教學(xué)范圖,用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識:

  ①要有主題,有情節(jié)。

 、诋嬅嬉枬M、豐富。

  三、布置作業(yè):

  1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果,展開想象,進(jìn)行添畫。

  2、比一比,誰的畫添得巧、添得妙。

  四、學(xué)生練習(xí): 學(xué)生做作業(yè),教師進(jìn)行巡視指導(dǎo),及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。

  五、小結(jié):學(xué)生展示作品,師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。

  第二課 變化無窮的線條

  課時(shí):1課時(shí)

  課堂類型:造型 表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡單的構(gòu)成知識。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、形體的概括能力及想象力。

  2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。

  教具學(xué)具:蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  二、講授新課

  1、導(dǎo)入新課:

  老師:(出示粉筆)它是拿來做什么的? 學(xué)生:寫字、畫畫等

  老師:對(畫上一條魚 )

  (出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的?

  學(xué)生:把東西吸住的

  老師:還能做什么?可不可以也用它畫畫啊

  學(xué)生:行或不行

  老師:(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚)現(xiàn)在老師“畫”出這條魚,像不像!

  老師:(出示一張彩紙或報(bào)紙)老師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚 展示)

  現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子,(用手撕出一條,搓成繩)也可把它當(dāng)成畫筆來畫這條魚,請一位同學(xué)來試一試好么!(邀請學(xué)生上來,圈出一條魚,老師可提示,擺出魚的`形狀,轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)

  這也是一條魚,它用的是什么材料?

  學(xué)生:紙條

  老師:剛才老師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚啊 ?它們有什么不同?學(xué)生:三種:畫的、磁鐵擺的,紙條繞的。

  老師:(總結(jié)引出課題)對了,不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來,只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條,今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品。

  2、啟發(fā)、拓展思路

  老師:看看你們手中都準(zhǔn)備了什么材料啊,他們是不是讓你覺得是可以運(yùn)用的線條啊?一起來看一看。(展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料:短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細(xì)繩)這些線條有長有短、有粗有細(xì)、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢?讓我們一起試一試 (示范) ,哪位同學(xué)有更好的想法?

  (蠟 筆) (繩子 紙條) (綜合運(yùn)用)粉筆、彩紙

  3、欣賞書上小朋友的活動照片來拓展學(xué)生的思路:

  老師:請同學(xué)們翻開課本看一看這些同學(xué)如何運(yùn)線條的變化來表現(xiàn)他們的畫

  4、布置作業(yè):現(xiàn)在請大家按小組分開,討論一下小組要做什么?老師現(xiàn)在出幾個(gè)主題,你們選擇一個(gè)或自己小組想一個(gè)(如:海底世界、動物園、太空宇宙等),把準(zhǔn)備好的材料拿出,一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時(shí)要注意位置,材料的巧妙運(yùn)用及隊(duì)員的配合)

  三、老師巡視輔導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運(yùn)用種材料,進(jìn)行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形

  四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題,進(jìn)行作品展示與評析

美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo)

  [德育目標(biāo)]:認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生認(rèn)識大與小、高與矮的特征及相對性。嘗試用對比的方法表現(xiàn)大小與高矮的區(qū)別

  [智育目標(biāo)]:技能目標(biāo):通過創(chuàng)作活動,培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)與人交流的能力和分享快樂的意識

  [素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:情感日標(biāo)

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  [教學(xué)重點(diǎn)]:表現(xiàn)大小、高矮的對比關(guān)系,進(jìn)行大膽而豐富的想象,表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容

  [教學(xué)難點(diǎn)]:敢于大膽想象,表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.學(xué)具準(zhǔn)備:水彩筆、油畫棒、16開彩紙、16開白紙、自己最喜歡的故事書。

  2.教具選擇:水彩筆、油畫棒、16開彩紙、16開白紙

  學(xué)生活動設(shè)計(jì)

  集體創(chuàng)作,小組合作

  教學(xué)過程

  一.認(rèn)識大小

  1。出示一張半開白紙。

  誰會用線條畫一棵簡單的樹?誰能用線條簡單的畫出一棵巨大的樹?請畫在這張紙上。

  2。選一名學(xué)生用線條簡單畫樹。

  誰能在旁邊畫一棵更大的`樹? 比第一棵樹大嗎?你們怎么看出第二棵樹比第一棵大的?

  3。通過比才能知道大小。大小對比使大的顯得更大,小的顯得更小。

  我可以讓這些樹顯得更高大!在樹桿上貼一個(gè)很小的人。

  4。你們猜猜什么地方會有很多這么大的樹?這個(gè)人來自什么地方?他是誰?

  導(dǎo)入課題:。今天我們就去大人國和小人國

  二, 啟發(fā)想象

  1。我們來到大人國和小人國時(shí)會遇到什么事呢?例如我們怎么在一起學(xué)習(xí)、吃飯、休息、勞動、娛樂。我們之間有沒有發(fā)生什么讓人笑掉大牙的事呢?

  2。我們每個(gè)人到了大人國和小人國都會遇到不同的事,十節(jié)課也說不完,誰沒有機(jī)會說都會失望,這樣好了我們先把自己遇到的故事在小組中講一講吧。

  3。 巡視小組,了解學(xué)生討論情況,

  引導(dǎo)學(xué)生從人與人,人與物的不同進(jìn)行對比。選一幅最喜歡的作品講給身邊的同學(xué)聽。

  找出想象豐富有情趣的同學(xué)準(zhǔn)備代表發(fā)言。(注意選擇大人國和小人國不同地點(diǎn)的故事。)

  4。選代表發(fā)言并適時(shí)給以肯定

  三.欣賞優(yōu)秀作品,指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)意繪畫。

  四.小結(jié)下課

  通過從學(xué)生熟悉的樹入手,聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識大小、高矮的相互對比性知識。讓學(xué)生在討論交流的過程中相互啟發(fā)思路,展開大膽的想象,豐富他們的故事內(nèi)容。教師通過適時(shí)的引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。通過引導(dǎo)學(xué)生討論如何表現(xiàn)出更大或更小的對比關(guān)系,豐富表現(xiàn)角度,打破畫面的單一性。

美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)目的:

  1.引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事,并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。

  2.學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法,利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。

  3.通過繪畫和制作,培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  紙版畫的印制,水份、顏料厚薄程度的掌握。

  教具準(zhǔn)備:

  課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。

  教學(xué)過程:

  第一節(jié)

  一、引導(dǎo)階段:

  讓學(xué)生帶著記錄他們快樂回憶的相片,用展示臺展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。(引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上,回憶自己生活中快樂的片斷,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。)請大家睜大眼睛,豎起耳朵,可別錯(cuò)過哦!

  二、發(fā)展階段:

  欣賞版畫作品。通過觀察和討論,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識

  紙版畫的表現(xiàn)方式。請同學(xué)們在觀察的基礎(chǔ)上思考:紙版畫是通過什么方法加工完成的,它與繪畫作品比較,有什么不同的視覺效果。

  技法學(xué)習(xí):

 、懦鍪局谱骱喴准埌娈嫷牟牧稀邓芗,

  啟發(fā)學(xué)生思考,運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用,制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。

 、谱鳂I(yè)設(shè)置:

  在制作好紙版的基礎(chǔ)上,思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。

  布置下節(jié)課工具材料。

  課后反思:吹塑紙這種材料現(xiàn)在已很少見,不如讓他們選擇比較易尋找的紙殼來制作,雖然比吹塑紙硬,但學(xué)生更好掌握。

  施教時(shí)間:9月26日——9月28日

  第二節(jié)

  一、情感升華階段:

  帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫作品(課件)引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異,就會創(chuàng)作出好的作品。

  二、動手操作階段:

  作業(yè)要求:欣賞教材中作品,用紙版畫或繪畫的形式進(jìn)行復(fù)制或者創(chuàng)作。

  作業(yè)步驟:

  啟發(fā)學(xué)生講解制作過程。

 。.設(shè)計(jì)。

 。.制版。

 。.添加背景

 。.剪、刻、品、貼。

  三、學(xué)生作業(yè):放輕音樂。

  兩人完成一幅作品,要求要有合作精神。

  教師巡視指導(dǎo)。

  四、講評作業(yè):

  選取優(yōu)秀作業(yè),表揚(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的'作業(yè),表揚(yáng)最佳搭檔。

  五、教師總結(jié):

  本課同學(xué)們學(xué)會版畫的基本方法,這種方法運(yùn)用廣泛,生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法,希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。

  課后反思:有些學(xué)生選擇的是繪畫的方法,其實(shí)只要知道這種方法就可以了。作業(yè)形式的多元化可以促使學(xué)生更多的開動腦筋,尋找運(yùn)用更多的辦法來解決問題。

  施教時(shí)間:10月8日——10月10日

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