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中班教案

時(shí)間:2023-06-29 09:12:29 教案 投訴 投稿

實(shí)用的中班教案范文匯編八篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的中班教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的中班教案范文匯編八篇

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解制作面包的主要原料和制作過程。

  2、通過模仿表演制作面包、念兒歌,知道面包來之不易。

  3、對(duì)面包師傅的勞動(dòng)產(chǎn)生感激的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、動(dòng)畫片:制作比薩面包

  2、圖片:面包店,面包師

  活動(dòng)過程

  一、出示面包

  1、教師:小朋友你們看這是什么?

  你喜歡吃面包嗎?

  2、你知道面包是從哪里來的?面包師怎么做出來的嗎?

  二、通過圖片,觀察了解面包的制作過程。

  1、觀察面包房里的環(huán)境布置。

  面包房里各種各樣的面包怎樣擺放的呢?

 。ㄕR齊、分類擺放)

  2、面包房里這么多面包是用什么做出來的?

  制作面包需要哪些工具和材料?

  誰做出了這么好吃又美觀的面包呢?

  3、教師當(dāng)面包師傅介紹制作面包的.原料。

  三、怎樣制作面包

  1、觀看動(dòng)畫片:好吃的比薩面包

  讓幼兒了解制作面包的步驟

  和面——做面包——擺放面包——烤面包

  2、我來當(dāng)回面包師

  教師:面包師是怎樣做成面包的?我們來模仿一下做面包的動(dòng)作好嗎?

  3、帶領(lǐng)幼兒邊念《面包歌》邊模仿制作面包的動(dòng)作。

  在游戲中體驗(yàn)面包師的勞動(dòng)。

中班教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  創(chuàng)設(shè)開放性的教學(xué)情景,給小朋友充分的時(shí)間和空間回憶體驗(yàn)生活中的科學(xué),讓每一個(gè)小朋友在玩蹺蹺板這個(gè)有趣情境中探索知識(shí),真正做到“在做中學(xué)、在玩中學(xué)”,獲取豐富的知識(shí),充分體現(xiàn)科學(xué)學(xué)科,從生活中來,到生活中去的學(xué)科特點(diǎn)。讓每一個(gè)小朋友體驗(yàn)成功的歡樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)音的高低變化做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、感受游戲的趣味性及跟同伴一起游戲的快樂。

  3、感受誦讀童帶來的快樂,從而愛上誦讀,愛上音樂。

  4、讓孩子感受童謠的.韻律,節(jié)奏和趣味。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):根據(jù)儀的高低變化做動(dòng)作。

  難點(diǎn):同伴間的默契合作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂磁帶。

  活動(dòng)過程

  一、談話,引出活動(dòng)

  小朋友,你們玩過蹺蹺板嗎?在哪里玩過?和誰一起玩的呢?請(qǐng)你模仿一下怎么玩的?

  二、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,聽出音的高低變化。

  1、播放音樂,提醒幼兒注意傾聽。

  2、你聽出來音有什么不同嗎?

  三、教師講解游戲玩法。

  1、教師引導(dǎo)幼兒說一說。

  音高的時(shí)候應(yīng)該是什么狀態(tài)?音低的時(shí)候呢?

  2、音高的時(shí)候應(yīng)該是蹺蹺板一頭高,音低的時(shí)候應(yīng)該是這一頭又變低了。

  3、教師和幼兒合作示范游戲玩法。

  四、全體幼兒自由結(jié)合按音樂的節(jié)奏合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。上下起伏做壓蹺蹺板狀,兩人配合要默契。

  提醒幼兒,最后一小節(jié)蹲下的幼兒做從蹺蹺板上跌倒地上的動(dòng)作,站立的幼兒滑向蹲下的幼兒,互相擁抱。

  五、幼兒自由玩游戲。

  游戲:“我們來玩蹺蹺板”兩人一組,邊誦讀童謠邊做動(dòng)作。

  活動(dòng)延伸:

  回家和你的爸爸或媽媽一起來玩“我們來玩蹺蹺板”游戲。

  教學(xué)反思:

  小朋友頭腦并非是一張白紙,他們經(jīng)常玩蹺蹺板具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ),在科學(xué)學(xué)習(xí)時(shí),可以根據(jù)這些積累對(duì)于“怎樣能使蹺蹺板平衡”這個(gè)問題,進(jìn)行大膽地猜想和預(yù)測(cè),激發(fā)了學(xué)生探究、實(shí)踐、驗(yàn)證的欲望!盾E蹺板》這首童謠采用“三字式”結(jié)構(gòu),節(jié)奏明快活潑。內(nèi)容從兒童心性出發(fā),讀起來朗朗上口。誦讀時(shí)可以采用多種對(duì)唱形式,讓孩子在互動(dòng)中體會(huì)誦讀的樂趣,感受游戲的快樂。

中班教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解并學(xué)說兒歌,知道為小動(dòng)物們匹配最合適的傘。

  2、想一想、說一說,嘗試仿編兒歌,發(fā)展口語表達(dá)能力。

  3、愿意扮演角色,表演兒歌,體驗(yàn)互動(dòng)游戲的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】 大樹、蘑菇、荷葉背景圖,與兒歌內(nèi)容有關(guān)的小動(dòng)物標(biāo)記圖,與兒歌內(nèi)容相匹配的白板課件。

  【活動(dòng)過程】

  一、出示草地背景圖,引出三只小動(dòng)物。

  “今天天氣真好,小動(dòng)物們出來玩了,瞧!誰來了?”(拖出小鳥)“來,小鳥出來飛一飛吧!

  “咦,這又是誰來了?”(點(diǎn)出螞蟻)“小螞蟻來爬一爬吧,再爬回小椅子!保ㄓ變簩W(xué)小螞蟻爬)

  “聽!是誰在叫?”(播放青蛙叫聲)“小青蛙跳一跳。”(點(diǎn)出青蛙)“瞧!調(diào)皮的小青蛙跳出來了,它們?nèi)齻(gè)在草地上玩得可開心了。

  二、為小動(dòng)物找合適的傘擋雨,初步學(xué)習(xí)兒歌前半部分。

 。úシ畔掠甑穆曇,點(diǎn)擊畫面出現(xiàn)雨點(diǎn))“哎呀,怎么了?”“雨越下越大,小動(dòng)物該怎么辦呢”(幼兒為小動(dòng)物想辦法)

  “在圖上找找看,有什么可以給小動(dòng)物們擋雨做傘呢?”(幼兒自由說,引出大樹是傘,蘑菇是傘,荷葉是傘)

  “你們發(fā)現(xiàn)了這么多,那這些傘最合適哪個(gè)小動(dòng)物呢?為什么?”

  “好,那現(xiàn)在誰來送小動(dòng)物們?nèi)ザ阌昴兀俊保ㄕ?qǐng)三個(gè)幼兒在白板上操作將小動(dòng)物送到合適的傘下躲雨,并問你想送哪個(gè)小動(dòng)物去躲雨,你把它送到了什么傘下。)

  “你們給小動(dòng)物們找到了合適的傘,老師還把它編成一首兒歌呢!一起來聽一聽吧!保ń處熇收b兒歌前面三句)

  “剛才你聽到了什么??jī)焊枥锏挠曷暿窃趺凑f的?”(幼兒模仿下雨聲)“老師今天還帶來了大樹傘、蘑菇傘、荷葉傘,你想表演哪個(gè)小動(dòng)物,就躲到哪把傘下,老師來扮演嘩啦啦的雨,雨落到哪把傘上,躲在下面的小動(dòng)物就一起來說說兒歌,好了,去吧。”

  第二遍換角色表演,“還想玩一遍是吧?那你重新扮演另外一個(gè)小動(dòng)物,并躲到合適的`傘下面!

  三、猜一猜、想一想,利用連線游戲繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌后半部分。

 。〒Q花園背景圖)

  “剛才我們扮演的小鳥、小螞蟻、青蛙在草地上,還有些小動(dòng)物在花園里,找一找花園里都有哪些小動(dòng)物?”(用放大鏡找出小瓢蟲、小雞、烏龜、松鼠)“花園里也下著雨呢,那它們用什么做傘躲雨呢?請(qǐng)你想一想。”(引導(dǎo)幼兒自由說一說,可以用兒歌里的話說,說到雞媽媽的翅膀,老師可以當(dāng)翅膀,幼兒躲。)

 。ㄇ袚Q四個(gè)小動(dòng)物及相應(yīng)傘的頁面)

  “剛才小朋友們?yōu)樾?dòng)物找到了各種各樣的傘躲雨,老師這里也有一些傘,都有些什么傘呢?請(qǐng)你說說這些小動(dòng)物最適合找哪一把傘躲雨呢?”(根據(jù)幼兒講述老師連線)(加掌聲)“啊,掌聲響起來了,看來我們小朋友都說對(duì)了。”

 。ㄇ袚Q畫面,小動(dòng)物都躲到傘下)

  “看,小動(dòng)物們都躲到傘下了,咦,小瓢蟲是怎么躲的呢?哦,它是鉆到花瓣下的,(強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞:鉆)那小雞呢?它撲進(jìn)媽媽的翅膀(請(qǐng)幼兒學(xué)撲的動(dòng)作)還有誰來說說別的小動(dòng)物?小烏龜是縮進(jìn)甲殼?還有哪個(gè)它翹起大尾巴做傘。來,做一個(gè)翹尾巴的動(dòng)作。小朋友們說得真好,把你們剛才說的也編到兒歌里去!

  四、完整朗誦兒歌,并為兒歌取名字。

  “那我們把兒歌前面的連起來完整地說一說吧!保ó嬅媲袚Q為與兒歌對(duì)應(yīng)的圖片,前面是雨點(diǎn),后面是小動(dòng)物及相應(yīng)的傘)“我們一起來給兒歌取一個(gè)名字吧?”“你們想扮演小動(dòng)物躲雨嗎?請(qǐng)你們來選一個(gè)小動(dòng)物標(biāo)記貼在衣服上,都貼好了嗎?現(xiàn)在看這邊,兒歌說到哪個(gè)小動(dòng)物,哪個(gè)小動(dòng)物就站起來一邊說兒歌一邊表演。(兒歌表演兩遍)

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  (切換所有小動(dòng)物在草地上玩的圖片)“咦,雨停了,小動(dòng)物又可以出來玩了,讓我們跟著音樂一起跳起來。不過請(qǐng)你聽好了音樂,要是又下雨了,你得像小動(dòng)物們一樣會(huì)躲雨哦。你是怎么躲雨?你們可以互相合作表演,我們來做把傘吧。我們?cè)俚酵饷嫒ネ嬉煌。?/p>

  附兒歌:傘

  嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹下,大樹是傘!

  嘩啦嘩啦,下雨啦,小螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇是傘!

  嘩啦嘩啦,下雨啦,青蛙跳到荷葉下,荷葉是傘!

  嘩啦嘩啦,下雨啦,小瓢蟲躲到花瓣下,花瓣是傘!

  嘩啦嘩啦,下雨啦,小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀,翅膀是傘!

  嘩啦嘩啦,下雨啦,烏龜縮進(jìn)小甲殼,甲殼是傘!

  嘩啦嘩啦,下雨啦,松鼠翹起大尾巴,尾巴是傘!

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解故事內(nèi)容,能從故事中體會(huì)出兔媽媽對(duì)兔寶寶的愛,從而聯(lián)系自己的媽媽對(duì)自己的愛。

  2、學(xué)會(huì)如何接受愛和對(duì)待愛,并愿意用動(dòng)作和語言表達(dá)自己的愛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書人手一冊(cè)、ppt課件

  活動(dòng)過程:

  一、猜謎激趣1、師:小朋友,你們喜歡猜謎語嗎?(出示謎語:耳朵長,尾巴小,三瓣嘴,胡子翹,一動(dòng)一動(dòng)總在笑。)2、揭題:你們可真聰明!今天老師還給小朋友們帶來了一個(gè)故事,就是有關(guān)于小白兔的故事呢!今天,我們一起來看這本繪本故事,它的名字叫《逃家小兔》。

  (出示ppt1)從繪本的封面,你看到了什么?

  二、師利用課件畫冊(cè)講述故事師:講述:在一片美麗的大草原上,兔媽媽和兔寶寶住在草叢里,過著幸福的生活。兔媽媽可愛自己的孩子了,就像小朋友的爸爸媽媽那樣,全身心地愛著自己的寶寶。有一天,小兔子想離開家,他對(duì)媽媽說:“媽媽。我要逃跑啦。(逃跑是什么意思啊)幼:跑掉啦。離開媽媽。跑到很遠(yuǎn)的地方去。

  師:那兔媽媽聽到小兔子說的話,兔媽媽會(huì)怎么說呢?

  幼:孩子,不要逃跑,媽媽會(huì)是那傷心的啦。不要逃跑。

  1、師配樂講述第一次的變化師:我們聽聽兔媽媽怎么說的啊 ,兔媽媽聽到了小兔子說的話就說:“如果你逃跑了,我就去追你,因?yàn)槟闶俏业男氊愌健!毙⊥米涌纯磱寢屨f:如果你來追我,我就變成河里的小鯉魚,游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。” 媽媽說:“如果你變成溪里的小鯉魚,我就變成捕魚的人去抓你!碧釂枺盒⊥米兂闪耸裁?(小兔變成了小鯉魚)媽媽變成了什么?(媽媽成了捕魚的人)媽媽是怎么說的?(“如果你變成河里的小鯉魚,我就變成捕魚的人去抓你!保┣疲瑡寢屗怯檬裁捶椒ú缎⊥眠@條小鯉魚的?(媽媽在用紅蘿卜釣小兔的)兔媽媽為什么用紅蘿卜釣小兔呢?(因?yàn)閶寢屩佬⊥孟矚g吃蘿卜)媽媽愛小兔嗎?(愛)2、講述第二次變化。小兔說:“如果你變成捕魚的人,我就變成高山上的石頭,讓你抓不到我! 媽媽說:“如果你變成高山上的石頭,我就變成爬山的人,爬到高山上去找你! 出示彩圖提問:小兔子變成了什么?(兔子變成了石頭)媽媽變成了什么?(媽媽變成了爬山的人)看一看媽媽身上都有什么?(行李、繩子、拐杖),為什么要拿這么多東西?(因?yàn)閶寢屢吆荛L時(shí)間才能找到小兔);不論多么苦多么累媽媽也要追到小兔,把它找回家)媽媽愛小兔嗎?

  3、講述第三次變化。小兔說:“如果你變成爬山的人,我就變成小花,躲在花園里! 媽媽說:“如果你變成小花,我就變成園丁,我還是會(huì)找到你! 出示彩圖提問:小兔子變成了什么?(小兔變成了小花)媽媽變成了什么?(媽媽變成園。⿴煟赫l知道“園丁”是干什么的?(“園丁”是照顧花草的人)因?yàn)槊總(gè)孩子都是在媽媽的精心照料下才能長大。

  4、講述第四次變化。小兔說:“如果你變成園丁,找到我了,我就變成小鳥,飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的! 媽媽說:“如果你變成小鳥,飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,我就變成大樹,好讓你飛回家! 出示彩圖提問:小兔子變成了什么?(小兔變成了小鳥)媽媽變成了什么?(媽媽變成了大樹)為什么?(因?yàn)榇髽涫切▲B的家,媽媽想讓孩子有一個(gè)溫暖的家)三、幼兒看圖嘗試進(jìn)行講述故事1、講述第五次變化。出示彩圖提問師:小朋友看小兔在這里又變成了什么?(小兔變成了小帆船)媽媽變成了什么?(媽媽變成了風(fēng))誰能按照前面的句式說一說。(小兔說:“如果你變成大樹,找到我了,我就變成小帆船,飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。” 媽媽說:“如果你變成小帆船,我就要變成風(fēng),把你吹到我要你去的地方!

  2、講述第六次變化。出示彩圖提問師:小朋友看這幅畫小兔子變成了什么?(小兔變成了小男孩)媽媽呢?(媽媽就做了小男孩的媽媽,會(huì)張開手臂好好的抱住小兔子)師:我們的故事聽完了,那故事中小兔子是怎么樣的孩子?

  幼:壞孩子,不乖的。不聽話的`師:原來小兔子想到外面看看美麗的世界,可是無論小兔子變成了什么,兔媽媽也會(huì)跟著變,兔媽媽跟著變時(shí)為了要保護(hù)小兔子,不管孩子走到哪里,媽媽總會(huì)找到它的,因?yàn)閶寢寪蹖殞氀剑?/p>

  3教師講故事師:現(xiàn)在啊。我們來做一個(gè)游戲,張老師來當(dāng)兔媽媽。小朋友來當(dāng)小兔子們,我們也來學(xué)學(xué)他們的有趣對(duì)話,教師開始講一天,小兔子想離開家,它對(duì)媽媽說:“媽媽,我要逃跑啦。媽媽聽了說:你要是逃跑,媽媽就追你,因?yàn)槟闶菋寢屝膼鄣膶氊。那小兔子怎么說的。坑變夯卮。

  小朋友當(dāng)小兔子接兔媽媽的話。

  師:我們聽聽最后小兔子怎么說的。小兔子說:“天哪!”小兔說,“我不如就待在這里,當(dāng)你的小寶貝吧!

  那就這么辦了!皝砀t蘿卜吧!”媽媽說。

  師:小兔發(fā)現(xiàn),無論走到哪里媽媽總是能找到她的。媽媽還是愛他的,小兔還發(fā)現(xiàn)啊,還是媽媽的懷抱最溫暖,小朋友們,你們認(rèn)為你們自己的媽媽的懷抱溫暖嗎,幼:溫暖師:你們也有這種感覺啊,那你認(rèn)為你媽媽做的哪些事情,是很愛你的?

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)鴨、鵝的外形,了解它們的習(xí)性。

  2、知道鴨、鵝有什么用處。

  3、能夠從外形上區(qū)分出鴨和鵝。

  教學(xué)時(shí)間:

  教時(shí)第一教時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鴨、鵝的圖片多幅活動(dòng)過程:

  1、謎語導(dǎo)入。

  師:今天老師要給小朋友猜一個(gè)謎語:頭戴紅帽子,身穿大白袍,愛在河里游,"戇戇"高聲叫。猜一種家里養(yǎng)的小動(dòng)物。

  2、出示鵝的圖片,請(qǐng)幼兒觀察。

  3、問:

  (1)鵝的頭上有什么?

  (2)(手指鵝的頸)這是鵝的.什么?它長得怎樣?

  (3)鵝的身體怎樣?身體兩邊還有什么?

  (4)鵝的腳長的怎樣?腳趾間為什么會(huì)有蹼?

  (5)鵝有些什么顏色呢?

  (6)鵝是怎樣叫的?怎樣走路的呢?

  4、出示鴨的圖片,請(qǐng)幼兒與鵝進(jìn)行比較認(rèn)識(shí)。

  5、相同:

  (1)都有兩只眼睛、扁扁的嘴巴、長長的頸,身上都有羽毛,都有翅膀,腳上都有蹼。

  (2)它們都會(huì)生蛋,它們的寶寶都是從蛋里孵出來的。

  (3)它們的肉都能吃,毛還可以做成羽毛扇、羽絨被、羽絨衣呢!

  6、不同:

  (1)頭上不同,鵝頭上有肉瘤。

  (2)鵝的身體一般比鴨大。

  (3)身上的羽毛也不太一樣,鴨還有黑色的呢!

  (4)鵝愛吃青草、青菜,鴨喜歡吃小魚、小蝦。

  (5)鵝蛋比鴨蛋大。

  7、今天我們認(rèn)識(shí)了鴨、鵝,它們都是我們家里養(yǎng)的,我們把它叫做"家禽",F(xiàn)在我們來學(xué)著它們走路的樣子到外面游戲去吧!

  第二教時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《幼兒用書》上的圖片。

  活動(dòng)過程:

  1、教師請(qǐng)幼兒打開《幼兒用書》第9頁。

  請(qǐng)幼兒觀察書上面的圖片,并說說圖片上的物品是用什么做的?

  1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀圖片上的物品。

  2、請(qǐng)幼兒說說鵝還有哪些用途?

  3、帶領(lǐng)幼兒朗誦詩歌《鵝》。

  活動(dòng)延伸:

  帶幼兒到戶外做游戲"小鵝上山坡"

中班教案 篇6

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  1.學(xué)習(xí)兒歌“大傻瓜”,理解兒歌內(nèi)容,能有表情地朗誦。

  2.知道不動(dòng)腦筋,傻里傻氣地不好。

  準(zhǔn)備:

  動(dòng)物圖片:魚、蚯蚓、老鼠。木偶:貓、熊。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1.認(rèn)識(shí)有關(guān)動(dòng)物的特性。

  出示動(dòng)物圖片:魚、蚯蚓、老鼠,讓幼兒說一說:“這是什么動(dòng)物?它們生活在哪里?”知道魚生活在水里。蚯蚓生活在土里。老鼠生活在地洞里。

  2.引起學(xué)兒歌的興趣:“聽過黑貓警長的故事嗎?黑貓警長是很了不起的.警長,有一次來了一名新警察,黑貓警長出題考考這名新警察,結(jié)果怎么樣呢?聽聽這個(gè)兒歌!

  告訴幼兒兒歌的名字,然后朗誦給幼兒聽,反復(fù)朗誦兩遍。

  3.談話:“為什么說小狗熊是大傻瓜?狗熊這樣處理罪犯合適不合適?為什么不合適?”引導(dǎo)幼兒聯(lián)系這幾種動(dòng)物的特性來分析,說明狗熊的處理不但沒有懲罰罪犯,而是放走了罪犯。

  “小狗熊為什么會(huì)說錯(cuò)了呢?”知道小狗熊說話不動(dòng)腦筋,瞎胡亂說是很傻的。

  4.出示木偶“貓”“熊”,教師操縱木偶教幼兒學(xué)說兒歌,先集體學(xué)說,基本學(xué)會(huì)后,讓幼兒分角色表演朗誦兒歌,可以一組當(dāng)狗熊一組當(dāng)黑貓警長,也可以個(gè)人擔(dān)當(dāng)角色朗誦。

  5.幼兒朗誦這個(gè)兒歌。

中班教案 篇7

  一、說說、看看、做做中欣賞、感受雨天的美好,使孩子的思維得到鍛煉,發(fā)展口語表達(dá)能力。

  教學(xué)過程以“下雨聲”自然引出,用“跑動(dòng)”的小雨點(diǎn)來表演散文,引導(dǎo)幼兒感受意境,讓人感覺自然,別具匠心。欣賞散文第二段時(shí),用四幅清新優(yōu)美的圖片,讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由觀賞講述下雨后大森林、小草坪、荷花塘、葡萄架的變化,充分發(fā)揮美好的想像,引人遐思。他們仿佛看到了小雨點(diǎn)來了以后,樹兒艷綠、花兒更鮮、小草兒青翠欲滴;葡萄純凈晶瑩、透亮,竹筍兒使勁鉆出地面;小動(dòng)物歡歌齊舞,盡吸甘甜的雨水等情景,達(dá)到了散文欣賞的目的,讓幼兒在自主輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。“小雨點(diǎn)還會(huì)跑到哪兒呢?”一句提問又引起幼兒遐想無限,在發(fā)展語言的同時(shí),拓展了幼兒思維。結(jié)束部分幼兒自由選擇角色,邊聽散文邊參加表演,有表情、身體的動(dòng)作去表現(xiàn)詩歌意境,興趣盎然,使活動(dòng)進(jìn)一步得以鞏固和深化。

  二、專家點(diǎn)評(píng)

  文學(xué)欣賞,重在幼兒的感受。本活動(dòng)設(shè)計(jì)用視聽一體的歲讓幼兒感受,再用動(dòng)作表現(xiàn)感受體驗(yàn),調(diào)動(dòng)了幼兒多種感官自入,使活動(dòng)過程清新、趣味、歡快。

  惟一缺憾是,本活動(dòng)過程的欣賞次數(shù)較少,可能是教師因時(shí)限所制約。其實(shí),只要是幼兒感興趣的活動(dòng),特別是后半段自己表演,教學(xué)時(shí)間稍長,是可以的。

  三、反思與討論

  很多活動(dòng)受時(shí)問限制,不能充分挖掘教材的內(nèi)涵,就需要將教學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)結(jié)合。聯(lián)系本活動(dòng)設(shè)計(jì),請(qǐng)你談?wù)勗撛娊虒W(xué)的時(shí)間劃分?怎樣和游戲活動(dòng)關(guān)聯(lián)?【網(wǎng)絡(luò)綜合-幼兒園中班散文詩教案:小雨點(diǎn)來了】

  這篇《幼兒園中班散文詩教案:小雨點(diǎn)來了》是為大家整理的,希望對(duì)大家有所幫助。以下信息僅供參考。!

  幼兒園中班散文詩教案:小雨點(diǎn)來了

  課題生成:

  一場(chǎng)春雨“沙沙沙”,“沙沙沙”濕潤了整個(gè)大地!跋掠昀!”孩子們歡呼雀躍起來。他們有的興奮地仰下巴,讓雨水親吻著小臉;有的高興地念著:“千條線,萬條線中看不見!庇械'驚喜地發(fā)現(xiàn)花瓣上、草地上閃動(dòng)著顆透亮水珠,小蟲子躲到大樹下。有的好奇地問:“小雨點(diǎn)到……孩子們盡情在雨中嬉戲,小雨點(diǎn)猶如是從天而來到大家的歡迎。為了滿足孩子求知的欲望,為幼兒提供五彩繽紛現(xiàn)象的機(jī)會(huì),我設(shè)計(jì)了此項(xiàng)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在欣賞活動(dòng)中感受雨天優(yōu)美意境,從而受美、表現(xiàn)美的情趣。

  2、豐富詞匯:“一行一行的”。學(xué)習(xí)用“有的……一段話,擴(kuò)展幼兒想像。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、木偶臺(tái)(背景布置有大森林、小草坪、荷花塘、有點(diǎn)由線穿成若干行)。

  2、四幅圖片(表現(xiàn)下雨時(shí)的優(yōu)美意境)。

  3、錄音機(jī)、磁帶、液晶投影儀。

  4、小雨點(diǎn)、花、草、樹、小動(dòng)物等頭飾。

  活動(dòng)過程:

  1、激發(fā)幼兒興趣,欣賞散文詩。

  (1)播放下雨時(shí)的聲音,導(dǎo)人課題。

 、佟靶∨笥褌兟,這是什么聲音?”(下雨的聲音)

 、凇跋掠炅,小雨點(diǎn)來了,小雨點(diǎn)是怎樣從天上跑一跑到大地上干什么?讓我們一起聽一聽,看一看!

  (2)引導(dǎo)幼兒邊看表演邊完整地欣賞散文詩。

  老師操作布置在木偶臺(tái)上的小雨點(diǎn)使其跑動(dòng)起來

  問“散文詩的名字叫什么?”

  2、引導(dǎo)幼兒分段欣賞散文詩,幫助幼兒感受下雨環(huán)境。

  (1)欣賞散文詩第一段。

 、佟靶∮挈c(diǎn)是怎樣從天上跑下來的?”

 、凇靶∨笥褌儠(huì)像小雨點(diǎn)那樣一行一行排好隊(duì)嗎?

  試試!(引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作感受一行一行地排好隊(duì))。

  (2)欣賞散文詩第二段。

 、佟靶∮挈c(diǎn)跑到大地上干什么?”(上幼兒園)

 、凇靶∮挈c(diǎn)都進(jìn)了哪些幼兒園?”(引導(dǎo)幼兒用有自……完整地說一段話。)

  ③“小雨點(diǎn)到過的地方會(huì)怎么樣?你們想看嗎?

  認(rèn)真仔細(xì),把小雨點(diǎn)到過的地方——森林、草坪、荷花耀些什么,都要講一講,還可以和其他小朋友討論討論!庇^察,討論四幅畫的內(nèi)容,教師巡回指導(dǎo)幼兒講述。)

 、堋靶∮挈c(diǎn)到過的地方有什么變化?”(引導(dǎo)幼兒用連貫的語言講述自己觀察到的情景,還可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來,如:竹筍鉆出來,小螞蟻頂著小樹葉,小雨點(diǎn)把青草當(dāng)滑梯,“哧溜”一下滑下來……)

 、荨斑有的小雨點(diǎn)到哪里去了?”

  ⑥“小雨點(diǎn)跑到我們的幼兒園,我們的幼兒園怎么樣?”

  3、欣賞散文詩第三段。

  小結(jié):散文詩《小雨點(diǎn)來了》有三段,第一段是寫小雨點(diǎn)怎樣從天上跑下來的,第二段寫小雨點(diǎn)跑到大地上干什么,第三段寫大家都?xì)g迎小雨點(diǎn)。這首散文詩真好聽,讓我們邊聽邊講述。

  4、擴(kuò)展幼兒思維:“小雨點(diǎn)還會(huì)跑到哪里,去干什么?”

  引導(dǎo)幼兒邊說邊用動(dòng)作表示,如小雨點(diǎn)來到菜園里,給蔬菜澆水,幼兒模仿小雨點(diǎn)做澆水的動(dòng)作……

  5、幼兒戴上頭飾表演散文詩。

  幼兒自選頭飾(小雨點(diǎn)、動(dòng)物、植物等表演),當(dāng)小雨點(diǎn)來大森林、小草坪、荷花塘、葡萄棚、幼兒園、來到花園里、街道上、田野里、大海里……來到整個(gè)大地,扮演動(dòng)物、植物的小朋友便盡情用動(dòng)作展現(xiàn)小雨點(diǎn)來到后的各種變化,如:花兒使勁喝水,魚兒歡快地游著,小兔們洗洗澡……

  附散文詩: 小雨點(diǎn)來了

  小雨點(diǎn)來了,小雨點(diǎn)來了。

  瞧,小雨點(diǎn)們一行一行的,排著隊(duì),跑下來了。一路上,大家都好好地走呀走呀,快快地走呀走呀,不貪玩,不亂跑,不像那個(gè)孫悟空,從天上跑下來,一路上翻十八個(gè)筋……

  小雨點(diǎn)來了,小雨點(diǎn)來了。

  小雨點(diǎn)們跑到大地上干什么?上幼兒園呀。它們有的進(jìn)了大森林幼兒園,有的進(jìn)草坪幼兒園,有的進(jìn)了荷花塘幼兒園,有的進(jìn)了葡萄架幼兒園……還有的小雨點(diǎn)呀,啪噠啪噠跟著我們跑,跑進(jìn)我們的幼兒園里來了。

  小雨點(diǎn)來了,小雨點(diǎn)來了。

  歡迎啊,天上來的小朋友——我們的好朋友。

中班教案 篇8

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  1《綱要》指出:要培養(yǎng)幼兒主管,樂觀,合作的態(tài)度學(xué)習(xí)互助,合作和分享,養(yǎng)成對(duì)他人,社會(huì)親近,合作的態(tài)度。

  2合作,是人們?yōu)榱艘粋(gè)共同的目的而進(jìn)行的協(xié)調(diào)活動(dòng)。它不僅是幼兒有效探索,學(xué)習(xí)不可缺少的條件,也是現(xiàn)代人才尤為需要的基本素質(zhì),F(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女,合作意識(shí)與合作能力較弱,需要教師對(duì)其進(jìn)行這方面的教育。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 幼兒愿意與人合作,懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。懂得合作的重要性。

  2. 在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)到與人合作獲得的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  了解合作的'概念。

  理解合作,知道團(tuán)結(jié)起來力量大。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 動(dòng)畫短片《拔蘿卜》

  2. 一盆沙子,結(jié)好的毛線繩若干。

  活動(dòng)過程

  一 幼兒欣賞動(dòng)畫片《拔蘿卜》,知道合作的好處,了解合作的概念,引出課題。

  動(dòng)畫片里講了一個(gè)什么故事?沒有大家的幫忙蘿卜能拔出來嗎?大家共同完成一件事叫做“合作”。這個(gè)大蘿卜就是大家合作拔出來的。

  二 通過實(shí)踐讓幼兒理解合作,知道團(tuán)結(jié)起來力量大。

  1. 在老師講桌前面有盆沙子會(huì)絆倒人,請(qǐng)出一名幼兒把它端到室外,端不動(dòng),怎么辦?(幼兒說找其他小朋友幫忙)。

  2. 教師請(qǐng)出兩名幼兒一起抬,抬不動(dòng),因?yàn)槿颂佟?/p>

  3. 教師又指出兩個(gè)幼兒,四個(gè)幼兒一起來用力抬,抬動(dòng)了。

  4. 教師提出問題:一個(gè)小朋友能抬動(dòng)沙子嗎?為什么??jī)蓚(gè)小朋友呢?為什么?最后四個(gè)小朋友抬動(dòng)了嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒說出一個(gè)人的力量小,大家團(tuán)結(jié)起來才能力量更強(qiáng)大。合作的力量比一個(gè)人的力量大很多。

  三 在游戲中感受到合作的快樂。

  教師出示毛線繩:大家玩過翻繩游戲嗎?怎么玩的?對(duì),是需要兩個(gè)人合作來玩的。下面我們一起來做翻繩游戲。幼兒自由組合進(jìn)行游戲。

  四 組織幼兒談話。

  1. 剛吃的翻繩游戲好玩嗎?一個(gè)人能不能玩?

  2. 你和小朋友合作玩過游戲嗎?什么游戲?怎么玩的?感覺怎么樣?

  3. 教師總結(jié):大家在一起合作可以做到許多自己做不到的事情,而且合作的時(shí)候是很快樂的。

  五 活動(dòng)延伸

  幼兒在活動(dòng)區(qū)分組合作搭建積木,盡情體驗(yàn)合作的快樂。

  《中班生活教案“合作的快樂”》摘要:的毛線繩若干。 活動(dòng)過程 一 幼兒欣賞動(dòng)畫片《拔蘿卜》,知道合作的好處,了解合作的概念,引出課題。 動(dòng)畫片里講了一個(gè)什么故事?沒有大家的幫忙蘿卜能拔出來嗎?大家共同完成一件事叫做合作。這個(gè)大蘿卜就是大家合...

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