大班社會(huì)教案范文集錦五篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的大班社會(huì)教案5篇,希望對大家有所幫助。
大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極興,認(rèn)識常用的標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語言講述對各種標(biāo)志理解的含義。
2、在認(rèn)識常用標(biāo)志的基礎(chǔ)上,嘗試用自己喜歡的方式或合作創(chuàng)造,設(shè)計(jì)標(biāo)志。
3、發(fā)展幼兒的想像力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備;請家長帶領(lǐng)幼兒到公共場所及其他地方找各種標(biāo)志,并想辦法通過查詢、查資料等辦法理解標(biāo)志的意圖。
2、關(guān)于各種標(biāo)志的PPT。
3、各種標(biāo)志的`卡片,如:禁令標(biāo)志:禁止通行、禁止進(jìn)入、禁止鳴喇叭、禁止停車、、警告標(biāo)志:注意危險(xiǎn)、交叉路口、鐵路道口的標(biāo)志等。4、為幼兒提供各色彩紙、彩筆筆等制作用品。
活動(dòng)過程:
第一環(huán)節(jié):播放PPT
師:“請小朋友看看我們的屏幕上都是什么?”(將幼兒引到“標(biāo)志的世界”。目的將幼兒的注意力集中到該活動(dòng)中來,引起幼兒的興趣。)
第二環(huán)節(jié):運(yùn)用多種感官認(rèn)識常用標(biāo)志,理解各種標(biāo)志的含義,生生互動(dòng),師生互動(dòng),相互談發(fā)現(xiàn)。
、、師:“下面我們一起來認(rèn)識一下我們的標(biāo)志朋友好嗎?看看今天老師為你們請來了哪些標(biāo)志朋友!”(播放PPT)
①(1)、看看這個(gè)標(biāo)志,上面畫的什么?這是禁止入內(nèi)。
。2)、看看這個(gè)標(biāo)志,上面都畫了什么?這是禁止通行。
。3)、再看看這個(gè)標(biāo)志,上面畫的什么?這是禁止鳴笛。
、谀膫(gè)是禁止入內(nèi)?哪個(gè)是禁止鳴笛?哪個(gè)是禁止通行?
、圻@是什么?(禁止入內(nèi))這是什么?(禁止通行)這是什么?(禁止鳴笛)
。ㄟ\(yùn)用三段式教學(xué)法,加強(qiáng)幼兒的記憶與理解)
師:“我們都在哪里見過他們?”
師:“小朋友,你們再觀察這幾個(gè)標(biāo)志都有哪些地方長的一樣呢?”
總結(jié):禁止性的標(biāo)志一般都是用紅色的圓圈圈起來并帶有一個(gè)大斜線,表示不許,不讓,禁止。看到這種標(biāo)志都是禁止,不許做的。
、妗煟骸皠倓偽覀冋J(rèn)識了我們的紅色標(biāo)志朋友,我們再來認(rèn)識一下黃色標(biāo)志的朋友好不好?”(繼續(xù)播放PPT)
、伲1)、看看這個(gè)標(biāo)志,上面畫的什么?這是注意安全。
。2)、看看這個(gè)標(biāo)志,上面都畫了什么?這是當(dāng)心觸電。
。3)、再看看這個(gè)標(biāo)志,上面畫的什么?這是小心樓梯。
、谀膫(gè)是注意安全?哪個(gè)是當(dāng)心觸電?哪個(gè)是小心樓梯?
③這是什么?(注意安全)這是什么?(當(dāng)心觸電)這是什么?(小心樓梯)
(運(yùn)用三段式教學(xué)法,加強(qiáng)幼兒的記憶與理解)
師:“我們都在哪里見過他們?”
師:“小朋友,你們再觀察這幾個(gè)標(biāo)志都有哪些地方長的一樣呢?”
總結(jié):這些都是警告性的標(biāo)志,警告性的標(biāo)志一般都是用黃色的顏色表示,可以用三角形或者圓形圈起來,表示提醒人們注意,小心,當(dāng)心,看到這類標(biāo)志,都是注意,當(dāng)心,小心的意思。
第三環(huán)節(jié):標(biāo)志小游戲,加強(qiáng)對標(biāo)志認(rèn)識的環(huán)節(jié)。
師:“下面呢,這些標(biāo)志啊找不到自己的朋友了,我們幫這些標(biāo)志找找名字好不好?(播放PPT,請幼兒根據(jù)剛剛總結(jié)的規(guī)律給標(biāo)志找名字)
第四環(huán)節(jié):動(dòng)手環(huán)節(jié)
師:請小朋友們想一想,我們幼兒園什么地方缺標(biāo)志?你們幫老師設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志好不好?(請幼兒根據(jù)自己的想象大膽的動(dòng)手設(shè)計(jì)標(biāo)志)
活動(dòng)延伸:
1。將沒有設(shè)計(jì)好的標(biāo)志設(shè)計(jì)完。
2。請?jiān)O(shè)計(jì)完的小朋友講講自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志有什么意義?應(yīng)該放到哪里?
3。根據(jù)幼兒的解說,將標(biāo)志掛到對應(yīng)的地方。
活動(dòng)反思:
在教學(xué)活動(dòng)中,幼兒積極性比較高,對各種標(biāo)志充滿著濃厚的興趣,能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和自己所看到的標(biāo)志,進(jìn)行簡單的描述,幼兒的語言表達(dá)能力有明顯的進(jìn)步,在師幼配合上比較默契,相互之間比較和諧。
大班社會(huì)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
在日常生活和集體活動(dòng)中,幼兒喜歡聽故事,喜歡討論新的問題,愛刨根問底,根據(jù)故事的提示和要求能進(jìn)行較豐富的聯(lián)想,并能講出自己的見聞和見解。《老爺爺?shù)拿弊印愤@則童話以“老爺爺關(guān)心小鳥、小鳥關(guān)心老爺爺”這一主題,將我們帶入了一個(gè)溫馨、充滿愛的世界。結(jié)合現(xiàn)代家庭實(shí)際情況,考慮獨(dú)生子女大多只知道滿足自己的需要,而不會(huì)考慮別人的情緒和感受,缺乏同情心、不懂得關(guān)心、幫助別人。未來的社會(huì)需要幼兒從小學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)關(guān)心,我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)關(guān)心,愛護(hù)他人所獲得的幸福感和快樂感,學(xué)會(huì)關(guān)心他人,萌發(fā)互愛情感。
在本次教學(xué)活動(dòng)中,綜合運(yùn)用觀察、議論、操作等多種教育手段,并提供精美的圖片、投影機(jī)等操作材料,讓幼兒通過觀察多媒體課件、表演手語歌曲等形式,感受理解故事內(nèi)容,創(chuàng)編符合情理的故事情節(jié),力求使每個(gè)幼兒能自由、主動(dòng)、積極愉快地學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)理解他人的需要,關(guān)心幫助他人。
2. 幫助幼兒獲得被人關(guān)心和幫助他人的內(nèi)心感受,激發(fā)幼兒的同情心及互愛情感。
3. 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見解,發(fā)展口語表達(dá)能力和交往能力。
4.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 多媒體課件《爺爺?shù)拿弊印贰?/p>
2. 用于“誰在關(guān)心我們”圖片展覽的照片、掛圖資料,如父母養(yǎng)育孩子的照片,幼兒園老師、保育員等辛勤勞動(dòng)的照片,醫(yī)生、清潔工人等各行各業(yè)勞動(dòng)者的掛圖。
3. 事先排練情境表演“冬冬摔倒了”; 用于“誰需要我們關(guān)心”圖片展覽的照片,反映災(zāi)區(qū)、貧困和落后地區(qū)小朋友生活的錄像。
4. 自制的“愛心”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
活動(dòng)過程:
(一)借助多媒體課件的童話把幼兒引入一個(gè)充滿關(guān)愛的世界。
1. 放小鳥呼叫的錄音,提問:是誰的聲音?小鳥們在為誰唱歌?(引出童話名稱。)
2. 多媒體課件的童話講至“小鳥高興地唱歌給老爺爺聽”,提問:
① 小鳥們?yōu)槭裁匆杞o老爺爺聽?
、 如果看見發(fā)抖的`小鳥,你會(huì)怎么想,又會(huì)怎么做呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒想出各種辦法幫助小鳥。)
3. 多媒體課件的童話講至結(jié)尾,提問:
、 老爺爺病了,小鳥們是怎么想,怎么做的?你們喜歡小鳥嗎?為什么?
② 如果是你,你會(huì)怎么想,又會(huì)怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒想出多種辦法關(guān)心老爺爺。)
。ǘ└惺芩说年P(guān)心,體驗(yàn)被關(guān)心的快樂。
1. 老爺爺關(guān)心小鳥,救了小鳥,小鳥心里覺得怎么樣?(很快樂。)
2. 我們一天天長大,學(xué)到了很多本領(lǐng),那么是哪些人在關(guān)心著我們呢?下面老師帶你們參觀一個(gè)展覽。
3. 在抒情的音樂聲中,幼兒自由觀看展出的照片、掛圖,并積極交流。
。ㄈ├斫馑诵枰瑢W(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。
1. 引導(dǎo)幼兒觀看情境表演“冬冬摔倒了”(附后),提問:冬冬摔倒了,紅紅是怎么想,怎么做的?如果你看見了,你會(huì)怎么想,怎么做呢? (啟發(fā)幼兒學(xué)說關(guān)心、安慰的話。)
2. 觀看反映災(zāi)區(qū)、貧困和落后地區(qū)小朋友生活的錄像,提問:這是什么地方?發(fā)生了什么事?我們怎樣關(guān)心災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)小朋友?
3. 平時(shí)你還會(huì)關(guān)心誰?關(guān)心別人的時(shí)候,你心里感到怎么樣?
4. 小結(jié):生活中有許多人我們大家一起去關(guān)心、幫助。如果我們學(xué)會(huì)了互相關(guān)心、互相幫助,就會(huì)感到十分幸福、快樂。
。ㄋ模橛變侯C發(fā)“愛心”獎(jiǎng)?wù)拢硌菔终Z歌曲《讓世界充滿愛》。
1.“愛心”獎(jiǎng)?wù)虑那母嬖V老師,它找到了許多會(huì)互相關(guān)心、互相幫助的好孩子。
2.為部分兒童頒發(fā)自制的精美獎(jiǎng)?wù),表演手語歌曲《讓世界充滿愛》,鼓勵(lì)所有幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)一開始,教師就將幼兒帶入一個(gè)充滿關(guān)愛的童話世界。為了便于幼兒理解,采用多媒體課件將童話分段講述的方法,并設(shè)置問題引導(dǎo)幼兒設(shè)身處地地去思考、體驗(yàn)。多媒體課件的使用使靜態(tài)的畫面變得形象生動(dòng),更深深地感染了幼兒。
參觀展覽這一形式,既能體現(xiàn)動(dòng)靜交替,又能讓幼兒自由講述,充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,豐富的照片和掛圖能幫助幼兒回憶起已有的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒與同伴積極交流的愿望。
頒發(fā)“愛心”獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)和表演手語歌曲《讓世界充滿愛》能強(qiáng)化幼兒的良好情感和行為,但愛心的培養(yǎng)、互愛情感的激發(fā)不是通過一兩次活動(dòng)就能形成的,它更需要利用日常生活中的自然情境進(jìn)行隨機(jī)教育。
大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道集體的事就是大家的事,萌發(fā)樂意為集體做事的情感。
2、提高一些基本的勞動(dòng)技能,形成一些基本的生活動(dòng)力,逐步養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.重點(diǎn):讓幼兒懂得集體的事就是大家的事這一簡單道理,學(xué)會(huì)關(guān)心集體、樂意為集體做好事。
說明從小讓幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心集體、幫助集
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識中國地圖,知道北京是中國的首都。
2.認(rèn)識祖國的名勝古跡,萌發(fā)熱愛祖國的情感。
3.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
中國地圖 收集有關(guān)名勝古跡的圖片
活動(dòng)過程:
一. 認(rèn)識中國版圖和首都北京。
1、 出示中國地圖,讓幼兒說說它的名稱、形狀,找出首都北京在中國的地圖。
2、 教師介紹中國地圖
這是中國地圖,是按我們國家的國土形狀縮小很多倍繪制的。我們中國所有的地方都在地圖中。它的形狀像一只公雞。北京是中國的首都,是全國人民喜愛的'地方。
3、 北京有哪些名勝古跡和著名建筑?
二、說說自己喜歡的地方
1、教師出示圖片介紹
2、幼兒用自己收集的照片介紹
3、幼兒每介紹一個(gè)地方,教師就在地圖的相應(yīng)位置做上標(biāo)記,并介紹其體、為集體做事,可引導(dǎo)幼兒注重對環(huán)境的關(guān)切,愛護(hù)勞動(dòng)的成果等,這也是當(dāng)今幼兒園強(qiáng)化"學(xué)會(huì)關(guān)心"的關(guān)切型課程發(fā)展趨勢的一個(gè)重要方面。同時(shí),又是一種道德素質(zhì)啟蒙教育的需要。
2.難點(diǎn):提高一些基本的勞動(dòng)技能,培養(yǎng)基本的生活能力,養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。
說明提高一些基本的勞動(dòng)技能,目的在于形成幼兒的基本生活的能力。當(dāng)前,獨(dú)生子女普遍嬌生慣養(yǎng),缺乏必要的生活能力的鍛煉,如能創(chuàng)設(shè)一些條件,引導(dǎo)幼兒在個(gè)體的活動(dòng)中,學(xué)習(xí)一些基本的勞動(dòng)技能,有助于勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成和社會(huì)生活適應(yīng)能力的提高。
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、設(shè)立氣象角、自然角、動(dòng)物角等。
2、提供一些勞動(dòng)工具:澆水、小抹布、膠水等。
3、收集有關(guān)"勞模"的事跡圖、照片。
設(shè)計(jì)思路
大班幼兒的動(dòng)作能力有所發(fā)展,已具備了一些勞動(dòng)的技能,但由于缺乏勞動(dòng)的觀念,尤其是獨(dú)生子女的家庭教育誤區(qū),更是缺乏必要的勞動(dòng)體驗(yàn),這都有礙于他們生活能力的提高。
隨著大班幼兒年齡的增大,逐漸能擺脫自我中心,發(fā)展為具有初步的能關(guān)心他人、關(guān)心周圍、關(guān)心集體的意識。因此,對大班幼兒不僅要加強(qiáng)自我服務(wù)能力的提高,而且還要注重引導(dǎo)幼兒積極地為集體做好事、關(guān)心集體,這些也潛藏著幼兒的合群性、責(zé)任感培養(yǎng),更好地構(gòu)建幼兒健全的人格。
寓這些教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中,可充分利用慶祝"五一國際勞動(dòng)節(jié)"的節(jié)日教育活動(dòng)和通過一些"勞模"的人物鮮明形象來感染幼兒,萌發(fā)他們從小愛勞動(dòng)、愛集體。(教案出自:快思教案網(wǎng))樂意為集體做好事的情感,并通過大量的實(shí)踐,讓幼兒在力所能及的擦擦、洗洗。整整、補(bǔ)補(bǔ)等一系列的勞動(dòng)中,學(xué)習(xí)一些簡單的勞動(dòng)技能,養(yǎng)成良好的勞動(dòng)態(tài)度,包括勞動(dòng)的積極性、主動(dòng)性、堅(jiān)持性、做事認(rèn)真、細(xì)致等品質(zhì),為將來必備的生活能力打下良好基礎(chǔ)。
活動(dòng)流程
1.通過感知討論萌發(fā)幼兒愛勞動(dòng)、樂意為集體做好事的情感。
建議:
a、節(jié)日活動(dòng)談話:"五一"節(jié)是什么節(jié)?談?wù)劯改讣坝嘘P(guān)親屬的工作情況,教師談?wù)勛约旱墓ぷ?讓幼兒了解周圍成人的勞動(dòng),理解人們的生活與勞動(dòng)的關(guān)系。
b、結(jié)合節(jié)日教育,收集有關(guān)"勞模"的事跡,圖、照片,布置在教室環(huán)境一欄,通過這一隱性教育手段,讓幼兒經(jīng)常看看。議議,熟悉"勞模"的形象,了解他們?yōu)槊穹⻊?wù)的事跡。進(jìn)而引導(dǎo)幼兒如何向"勞模"學(xué)習(xí)、怎樣為集體做好事(照顧自然角、氣象角、動(dòng)物角。洗曬玩具、整理玩具。修補(bǔ)圖書。擦洗桌椅、分發(fā)碗筷等),使幼兒懂得這些集體的事應(yīng)該大家做。
2.鼓勵(lì)幼兒參加實(shí)踐活動(dòng)。
、佟秾W(xué)擦桌椅和櫥柜》。
②《我把玩具收拾好》。
③《玩具玩具我愛你》。
、堋墩硗婢吆陀镁摺。
說明以上活動(dòng)參見《生活》教材62~66頁,通過這些活動(dòng),讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的勞動(dòng)技能。
、萁"值日生"和"某勞動(dòng)日"制度。
建議日常性的"工作"(照顧自然角、動(dòng)物角、氣象角、分發(fā)碗筷等)可由值日生負(fù)責(zé)。間歇性的"工作"(修補(bǔ)圖書。曬洗玩具、擦洗桌椅等可定"某勞動(dòng)日",如每周一為"修補(bǔ)圖書日"挑選出破損的圖書,幼兒可隨意地主動(dòng)參加修補(bǔ)圖書勞動(dòng)。
活動(dòng)反思
1、兩難案例的確定十分關(guān)鍵。首先,這一案例應(yīng)源自學(xué)生生后,是屬于困擾學(xué)生的有代表性的案例,這樣才能引起學(xué)生們的關(guān)注。其次,這一案例要具備兩難性,只有具備兩難性,才能引起學(xué)生的思考與爭辯,才能讓學(xué)生在交流自己觀點(diǎn)的同時(shí)明晰自己的想法,最終做出適合自己的選擇!
2、課堂上教師的定位至關(guān)重要。首先,教師應(yīng)該是一名促進(jìn)學(xué)生真實(shí)表達(dá)自己觀點(diǎn)的引導(dǎo)者。在學(xué)生交流的過程中,教師不應(yīng)過早地表露自己的觀點(diǎn),不能左右學(xué)生的表達(dá)傾向。而應(yīng)該認(rèn)真傾聽,并適時(shí)地幫助學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn),必要時(shí)還可以是一位“煽風(fēng)點(diǎn)火”者,用智慧的語言,激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,拓展學(xué)生的表達(dá)思路,讓學(xué)生盡情盡性地真實(shí)表達(dá)。其次,教師也是一名學(xué)生價(jià)值觀的診斷者。在討論過程中,教師應(yīng)敏銳地關(guān)注到學(xué)生一些價(jià)值觀錯(cuò)誤的表達(dá),并及時(shí)將問題拋給學(xué)生,引導(dǎo)大家討論思辨。最后,教師還應(yīng)是學(xué)生討論學(xué)習(xí)的參與者。教師可以以一名學(xué)習(xí)者的身份投入學(xué)生的討論之中,適時(shí)地介入一些學(xué)習(xí)資料,為幫助學(xué)生解決問題提供必要的支撐。
大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)由來
在孩子們達(dá)成去野生動(dòng)物園春游的協(xié)議后,經(jīng)常會(huì)看到孩子們圍在一起討論有關(guān)春游的內(nèi)容,我意識到:這次春游對孩子來說是一件非常重要的事情,而大班的孩子完全可以針對這一內(nèi)容展開深入與全面的討論并初步進(jìn)行自我計(jì)劃,從而在期待春游來到的日子里同樣獲得一些有助成長的經(jīng)驗(yàn),因此,我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)圍繞兩份計(jì)劃書展開、老師制作了一份關(guān)于春游的時(shí)間安排、游覽內(nèi)容安排的計(jì)劃書、組織幼兒對這一份計(jì)劃書進(jìn)行討論。其目的是把孩子放在一個(gè)與老師平等的地位共同進(jìn)行協(xié)商討論。同時(shí)老師的計(jì)劃書也是給孩子某種提示與參考:計(jì)劃書可以運(yùn)用圖畫、文字、數(shù)字,包括語言共同進(jìn)行表達(dá)。孩子們制作計(jì)劃書的過程不但是交流個(gè)體經(jīng)驗(yàn)、完成任務(wù)的過程,更重要的是因?yàn)橛?jì)劃書是幾個(gè)朋友協(xié)商、分工、妥協(xié)、尊重,共同完成的,因而制作計(jì)劃書也是孩子合作能力提高的一個(gè)重要契機(jī)。
在活動(dòng)中幼兒可能有爭論、有矛盾,更有不完美的地方,但是如果站在孩子的發(fā)展角度去看問題、我更多是考慮了“重過程”的理念,計(jì)劃的合理與否在此已經(jīng)不那么重要,重要的是孩子們在制定計(jì)劃、解決問題的過程中表達(dá)、表現(xiàn)的能力是否得到了充分的展現(xiàn)和提高,幼兒的交往能力、分工合作能力和解決問題的能力是否都得到了提高,是否充分表現(xiàn)出了自信心和規(guī)則意識,這些才是我密切關(guān)注的。
活動(dòng)目標(biāo)
1、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),與同伴共同制定春游計(jì)劃,嘗試安排自己的活動(dòng)。
2、在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴問的相互合作能力。
活動(dòng)過程與指導(dǎo)
一、討論老師的春游計(jì)劃書
師:老師制定了一份去野生動(dòng)物園春游的計(jì)劃書,大家一起看看,你看得懂嗎?有什么要告訴大家的?有什么看不懂想要問問老師或小朋友的?有什么不滿意要修改的?
。ㄒ贿M(jìn)活動(dòng)室、孩子們可能沒料到今天的客人老師有這么多,前排還坐著爸爸媽媽,一下子有點(diǎn)緊張。孩子們表現(xiàn)出少有的拘謹(jǐn),沒有人主動(dòng)提問或表達(dá)自己的觀點(diǎn)。)
二、討論制定小朋友自己的.春游計(jì)劃書
1、以往我們?nèi)ゴ河慰偸前职謰寢尀槲覀冏鰷?zhǔn)備,現(xiàn)在我們長大了、想不想為自己制定一份春游計(jì)劃?
。ā昂!”孩子們快樂地呼應(yīng)。)
2、老師和大家一起把春游的時(shí)間、游覽的內(nèi)容已經(jīng)做了安排,想想除了這些,我們還應(yīng)該做些什么計(jì)劃呢?
。◣┖贸缘摹薄皫д障鄼C(jī)”……孩子們的眼睛開始發(fā)亮了、這是他們喜歡的話題。)
3、你認(rèn)為我們的旅行包里應(yīng)該帶點(diǎn)什么東西呢?哪些是我們必須要帶的?哪些東西不大適合帶?我們?nèi)ゴ河问且淮渭w活動(dòng),那么你認(rèn)為我們應(yīng)該遵守些什么規(guī)則呢?
。ê⒆觽兊脑捪蛔颖宦卮蜷_了,一張張小臉開始興奮起來!伊伊一說到吃的就一臉燦爛的笑容:宣宣扳著手指一一列舉他認(rèn)為必須要帶的東西:有人已經(jīng)不滿意了、急著要發(fā)表自己的觀點(diǎn)。)
4、討論分工:這份計(jì)劃書聽起來挺棒的、可是我估計(jì)做起來有點(diǎn)難、看來一個(gè)人做不大可能,幾個(gè)人一起做最好呢?怎么分工呢?(幼兒自由分成若干個(gè)小組)
。ㄖ贫ㄓ闷酚(jì)劃的孩子只有3個(gè)、他們馬上開始了求助:“誰來幫幫我們?”立刻。施曦睿表示愿意幫助他們。在老師表揚(yáng)后、又有兩個(gè)孩子調(diào)整了自己的計(jì)劃、主動(dòng)表示愿意去幫助他們共同制定用品計(jì)劃。)
5、制作計(jì)劃書。
(1)觀察幼兒分工情況:誰記錄?誰交流?
。2)鼓勵(lì)幼兒去采訪別的朋友或者老師。
。3)提醒幼兒有什么困難可以請老師幫忙。
。4)可以用各種方式進(jìn)行記錄:大家一起為計(jì)劃書出主意。
(食品計(jì)劃小組產(chǎn)生了非常多爭執(zhí):帶了飲料要不要帶水?要不要帶QQ糖?大家七嘴八舌,每個(gè)人都有自己的觀點(diǎn)。于是老師建議,要帶的食品如果大家都同意就記下、記錄員就開始認(rèn)真詢問每個(gè)人的觀點(diǎn)。在討論了所帶食品后,陳屹群立刻問:那么多吃的,垃圾怎么辦?要不要帶個(gè)垃圾桶?其他小朋友認(rèn)為這應(yīng)該是用品小組制定的內(nèi)容。于是老師幫助他們?nèi)ジ嬷闷酚?jì)劃小組。用品計(jì)劃小組已經(jīng)商量帶了非常多東西,老師帶來的建議他們欣然接受。不過他們認(rèn)為帶個(gè)垃圾袋更方便一點(diǎn)?此麄儨(zhǔn)備的東西實(shí)在太多。我問:旅游的時(shí)候、你們認(rèn)為是東西越多越好呢,還是稍微少一點(diǎn)好?沒想到他們都回答是多一點(diǎn)好,正好可以用來減肥!我想還是讓他們自己去決定吧!我離開了這組,去看規(guī)則計(jì)劃小組、他們的分工與討論井然有序、我問了幾個(gè)沉默寡言的孩子’:哪些規(guī)則是你想出來的?意外的是每個(gè)孩子都能驕傲地指出他們想出的主意。真令我刮目相看。
三、交流分享
每組派出代表交流各自小組記錄與討論的內(nèi)容,其他幼兒可以補(bǔ)充或提問。
。ㄟ@個(gè)時(shí)候其實(shí)已經(jīng)不需要老師組織了、孩子們與剛進(jìn)來時(shí)的緊張與拘謹(jǐn)判若兩人、有的孩子針對介紹和記錄的內(nèi)容主動(dòng)提問,立刻就有人自動(dòng)站起來進(jìn)行補(bǔ)充或解釋、孩子們努力嘗試去說服別人。一開始非常多孩子由于求全心理對記錄得美不美,好看不好看提出非常多要求,在老師表示時(shí)間少,這些可以原諒之后、大家都能認(rèn)同與接受。他們開始對記錄內(nèi)容的合理與否紛紛表達(dá)自己的觀點(diǎn)。對于一些原先有分歧的地方,經(jīng)過小朋友的合理解釋、大家都能心悅誠服地接受。
對于又帶水又帶飲料這一問題孩子們展開了討論:記錄小組一致認(rèn)為、可以讓爸爸媽媽喝水。我們喝飲料呀!宣宣歪著腦袋說:那爸爸媽媽會(huì)不會(huì)覺得我們非常小氣呀?于是我們派出代表當(dāng)場采訪了宣宣的媽媽。
孩子們又針對食品計(jì)劃小組記錄的要帶椰子開始質(zhì)疑:有必要帶嗎?到哪去買?顧婧解釋說椰子非常好吃,我們可以去海南島買。孩子們又一次沸騰了,他們開始討論還有哪些地方也非常好玩。老師立刻接住這個(gè)話題并告訴他們:海南島確實(shí)非常好玩、我們中國還有好多好玩的地方、美麗的地方,老師希望大家長大之后能走遍中國、走遍全世界。)
細(xì)心的孩子還為爸爸們特意制定了一條規(guī)則:禁止吸煙!對于其他一些共同制定出來的規(guī)則,孩子們也表示均能接受。)
活動(dòng)延伸:
在活動(dòng)結(jié)束到旅游之前,我們的計(jì)劃表前時(shí)時(shí)會(huì)有孩子在發(fā)表自己的高見、計(jì)劃表上有時(shí)會(huì)打上一個(gè)小問號。過一會(huì)兒又被劃去,孩子們在不斷地接納與調(diào)整,計(jì)劃也在不斷地完善、家長有時(shí)也會(huì)為我們提供一些建議。
。ㄟ@是一次快樂的計(jì)劃活動(dòng),我相信、孩子們一定會(huì)把我們的計(jì)劃納入我們的旅行,使我們的旅行更有意義、更快樂!)
大班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、辨別常見蔬菜的不同特點(diǎn),借助歌謠進(jìn)行大膽進(jìn)行表達(dá)。
2、知道蔬菜營養(yǎng)豐富,愿意多吃蔬菜。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT
2、豆角、蘿卜、黃瓜、辣椒、茄子、南瓜等蔬菜圖片。
活動(dòng)過程:
一、我最愛的蔬菜(價(jià)值點(diǎn):喚醒幼兒經(jīng)驗(yàn),經(jīng)驗(yàn)回顧)
導(dǎo)入語:蔬菜是我們食物中不可缺少的部分,你最喜歡哪一種蔬菜,為什么喜歡它?
小結(jié):正如大家介紹的,有的小朋友喜歡一種蔬菜是因?yàn)樗耐庑巍㈩伾,也有的是因(yàn)槭卟司S生素含量特別高,蘊(yùn)含豐富的營養(yǎng),平時(shí)多吃蔬菜能使我們身體更健康。
二、菜地歌謠(價(jià)值點(diǎn):以兒歌的形式幫助幼兒理解各種蔬菜的特點(diǎn))
引導(dǎo)語:今天老師帶來了菜地里的各種蔬菜,我們可以通過念歌謠猜出分別是哪些蔬菜。
1、 根據(jù)線索,破譯歌謠(出示前半部分問題)
第一句:什么青青細(xì)又長?什么地下捉迷藏?
提問:你猜出的是什么蔬菜?你是怎么猜出來的?歌謠里有哪些關(guān)鍵詞提示我們蔬菜的.什么特點(diǎn)?
小結(jié):豆角青青細(xì)又長,蘿卜地下捉迷藏。原來歌謠中會(huì)提示我們蔬菜的顏色、形狀,還會(huì)提示我們蔬菜生長的地方。
提問:還有哪些蔬菜也是青青細(xì)又長?藏在地下的除了蘿卜還有什么?
小結(jié):黃瓜、絲瓜、苦瓜都是青青細(xì)又長。蘿卜、土豆、紅薯都是地下捉迷藏,
第二句:什么身穿綠衣裳?什么長著尖尖嘴?
小結(jié):黃瓜身穿綠衣裳,辣椒長著尖尖嘴。
提問:還有哪些蔬菜也是身穿綠衣裳,長著尖尖嘴?
第三句:什么燈籠高高掛?什么越老皮越黃?
(每句兒歌,教師展開,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn))
2、 感知兒歌的形式,為創(chuàng)編鋪墊
提問:今天我們是用什么形式來猜蔬菜的?在創(chuàng)編兒歌的時(shí)候要注意把蔬菜的哪些特點(diǎn)編進(jìn)兒歌里?
小結(jié):今天我們用的是一問一答的形式猜蔬菜的。在創(chuàng)編兒歌的時(shí)候可以提示大家蔬菜的顏色特點(diǎn)、形狀特點(diǎn)、味道、生長地方等特點(diǎn),讓大家來猜一猜哦!
三、活動(dòng)延伸,仿編歌謠(價(jià)值點(diǎn):借助兒歌的形式豐富幼兒的對蔬菜的了解)
引導(dǎo)語:這些只是蔬菜家族中的一小部分,你們平時(shí)還吃過、看到過或聽到過哪些蔬菜?想不想將其他蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呢?
幼兒自主創(chuàng)編兒歌。讓大家猜一猜。
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