【精華】小班社會教案范文匯編七篇
作為一名教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的小班社會教案7篇,希望對大家有所幫助。
小班社會教案 篇1
活動目標:
1、了解警車、救護車、消防車與人們生活的關系。
2、知道電話110、120、119的作用,懂得在危急時撥打相應的電話號碼。
活動準備:
1、110、120、119號碼卡片;警車、消防車、救護車圖片。
2、多媒體課件(三幅有關突發(fā)事件圖畫)。
3、一部電話。
活動過程:
一、激發(fā)興趣。
1、出示警車、救護車、消防車的圖片,引發(fā)幼兒學習興趣,引導幼兒說出警車、救護車、消防車的不同作用,出示110、120、119的號碼卡片,讓幼兒了解電話110、120、119的作用這是什么車呀?(警車)(消防車)(救護車)這輛車有什么用呀?(抓壞人、抓小偷)(救火)(救病人、把病人送到醫(yī)院里去)那警車(消防車、救護車)是誰開的呀?(警察叔叔、消防員叔叔、救護人員)
二、播放多媒體課件:激起幼兒對安全知識的興趣。
教師向小朋友介紹通知警察叔叔打110;消防員叔叔打119;救護人員打120。
出示小偷在偷東西、生病的人、失火的場景教師提問:"這圖上是誰在干什么?該怎么辦呢?"我們要叫警察叔叔開車來抓小偷怎么辦?(打電話)"房子失火了該怎么辦?"失火叫消防員來救火怎么辦?(打什么電話)"這個小朋友怎么了?
小朋友生病了怎么辦?(打什么電話)小結(jié)、在生活中如果我們遇到危急事件時,要及時撥打相應的號碼求救。這樣才能讓自己很快地脫離危險,但我們不能隨便地撥打這些號碼,只能在發(fā)生緊急情況的時候才能撥打。
三、游戲"開車子"
1、我們認識了不一樣車現(xiàn)在我們來做小司機,開自己想開的車子,到外面去逛一圈,怎么樣?
2、你想開汽車到什么地方去呢?
3、教師分發(fā)套圈當方向盤,"我們開車子,出發(fā)嘍!"
活動反思:
整個活動上得比較輕松,幼兒也積極參與,課堂秩序挺好,幼兒在學的過程中也很開心,幼兒能大膽用完整、清晰的語言進行表述,語言能力得到了提高,也體驗到了活動的.樂趣。本次活動是讓幼兒知道特殊交通工具的名稱以及用途。在幼兒探索的過程中教育要有意識地了解幼兒探索的情況,并幫助幼兒完成探索結(jié)果的表達。幼兒在輕松愉快的氛圍中,學到了知識懂得了道理,達到了預期的效果。
小班社會教案 篇2
活動目標:
1、知道滿足,不挑剔。
2、通過欣賞情境表演、討論,懂得知足長樂的道理。
3、感受自己現(xiàn)在的生活美滿。
活動準備:
情境表演、獾挑食發(fā)脾氣的圖片、視頻《邊無山區(qū)的留守兒童艱苦生活》
重難點:
通過欣賞情境表演、討論,懂得知足長樂的道理。
活動過程:
一、幼兒欣賞情境,并討論。
1、 幼兒欣賞情境表演。(班上存在的挑食、和挑衣服現(xiàn)象)
2、 教師引導幼兒討論,講一講自己的想法。
師:你對這種現(xiàn)象怎么看的?請講一講自己的.看法?
幼兒自主回答。
二、欣賞視頻《邊遠山區(qū)的留守兒童艱苦生活》后,與自己的生活相對比。
今天,我這準備了一個錄像,請我們小朋友來看一看,看的時候要和我們現(xiàn)在的生活進行比較?(幼兒觀看錄像)
提問:錄像上的生活和我們的生活有什么不同?
幼:自由回答。
三、結(jié)合童話劇《獾的美餐》,來講一講自己的想法。
1、 出示獾挑食發(fā)脾氣的圖片,引導幼兒講一講自己的想法。
提問:獾做的對不對呀?為什么?
幼:自主回答。
師小結(jié):我們班上以前也有挑食、挑衣服的現(xiàn)象,這些小朋友,就不懂得珍惜現(xiàn)在擁有的,想想看錄像上的小朋友的生活多么的艱苦呀!那么,我們今后要怎么做呢?
小班社會教案 篇3
一、目標
1、 喜歡自己的家,熟悉并簡單區(qū)分不同房間的主要特征和功用
2、 幫爸爸媽媽搬新家,體驗做事成功的快樂
二、材料
1、 我班孩子家庭生活環(huán)境的錄像
2、 各種家電、家具的圖片,膠棒
三、過程
1、 出示家庭生活環(huán)境的錄像,引導幼兒觀察
l 我們小朋友都有一個美麗、舒適的家,我們看看這是誰的家呀?(看錄像)
l 咦,這是什么房間呀?(這是揚揚家的客廳)
看看客廳里有什么呀?(沙發(fā)、電視機、桌子、椅子……)
客廳有什么用呀?
對了,客廳是招待客人的,客人來了我們請他干什么呢?(請坐,請你喝杯茶)
l 瞧,我們又來到了臥室,里面放了些什么呀?(床、大櫥、電視機……)
臥室是干什么的'呀?(睡覺的)
l 我們再參觀一下?lián)P揚家的衛(wèi)生間和廚房,這兩個房間有什么用呀?
(揚揚可以在衛(wèi)生間里洗澡,上廁所。爸爸媽媽在廚房里燒飯、炒菜)
2、 美麗的新家
(1)我要搬新家了,買了很多家具,你們來幫幫我搬家具好嗎?
l 看看我買了那些家具呀?(一一出示家具圖片,讓幼兒說說名稱)
哎呀那么多的家具該怎么放呀?你們幫我出出主意吧!
l 我們要先搬大的家具,再搬小一點的,最后搬最小的。先搬什么好呢?
就先搬大櫥吧,大櫥可重了,我們要用點力氣,來,一起加油,嗨喲嗨喲,用力搬,把它放放好,大櫥搬好了,寶寶的衣服可以放進去啰!
l 電視機該放在哪里呀?就放在地上吧!
對了,放在地上就看不出了,那就先搬電視柜,把電視機放在上面好嗎?
你們搬的時候要小心點哦,可別把我的電視機弄壞了,我就不能看動畫片了
l 家里好黑呀,怎么辦?對了再放個臺燈吧,放在哪里呀?就放在床頭柜上吧!
呀,我的家可真漂亮,謝謝你們!
(2)寶寶們也來布置自己的新家好嗎?
l 師提出要求:我們布置新家的時候要看看自己買了那些家具,想搬什么家具進
去,先想好了再搬,想想怎樣才能讓我的房間變得又漂亮又整齊呢,設計好了再慢慢地搬進去
l 幼兒選擇自己喜歡的家具和家電擺放到自己認為合適的位置,用膠棒固定
(3)互相欣賞、交流自己布置的家
介紹自己的房間:這是我的臥室,里面有床、電視機
小班社會教案 篇4
活動設計背景
根據(jù)本班年齡特點,培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的興趣。
引導幼兒認識秋天樹葉落的自然現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒對秋天的熱愛之情。
讓幼兒在活動中體驗游戲的樂趣。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的興趣。
2、引導幼兒認識秋天樹葉落的自然現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒對秋天的熱愛之情。
3、讓幼兒在活動中體驗游戲的樂趣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、體驗明顯的季節(jié)特征。
教學重點、難點
知道秋天這個季節(jié)的特征
活動準備
收集的各種樹葉,樹干圖一幅,樹葉圖片與幼兒人數(shù)相同,課件。
活動過程
一、開始部分:組織幼兒聽《小樹葉》的音樂進入室內(nèi)。
孩子們,我們一起來看看這里有什么?(樹葉)我們一起來撿幾片樹葉,互相來說說你撿的樹葉像什么?
二、基本部分:
1、說樹葉。
孩子們,你們拿的樹葉是從哪里落下來的?(大樹上)這些樹葉是從大樹上落下來的,我撿了這些樹葉來和你們一起玩,你們高興嗎?它們?yōu)槭裁磸臉渖下湎聛砹四兀浚ㄇ锾靵砹,天氣變涼了?/p>
教師總結(jié):秋天來了,秋風一吹,有些樹的葉子就變黃落下來了。小朋友們也由背心穿上了厚厚的毛衣。
2、模仿樹葉。
秋風吹來,樹葉像什么一樣落下來?(蝴蝶、蜻蜓、降落傘)孩子們,讓你們手中的樹葉落下來吧!放飛手中的樹葉,讓孩子們看樹葉飄落的'樣子,模仿樹葉飄落的動作。
3、幼兒看課件,學兒歌《秋風吹》。
4、做游戲:風和樹葉
每個幼兒拿一片樹葉,老師扮風,孩子扮樹葉,老師做大風吹來的動作時,孩子隨風做瓢來瓢去的動作;老師做小風吹來的動作時,孩子們做較小的動作。
5、粘貼樹葉。
風停了,小樹葉落到哪里了?(草地、房屋、地面上)小樹葉離開了媽媽,大樹媽媽非常孤單,我們幫小樹葉回到媽媽的懷抱吧!(幼兒粘貼大樹)
6、看樹葉粘貼圖。
小朋友們把大樹裝飾得真好看,老師用樹葉粘貼了一些圖,我們一起來看一下像什么?(蝴蝶、青蛙、兔子)
三、結(jié)束部分:
帶孩子到戶外撿落葉。
教學反思
通過這次教學活動,我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準備的,不僅僅要適合幼兒的年齡特點,更重要是要讓他們感興趣,這樣,孩子們才能跟著你的思路走。
小班社會教案 篇5
一、教學內(nèi)容及學情分析
針對小班幼兒的年齡特點設計了這節(jié)社會課程,在這節(jié)課的過程當中,孩子們的快樂擁抱,大膽的放開了自己,大膽的融入到這個集體當中去,讓孩子的身心得到了放松和發(fā)展。
二、活動目標
1、幼兒愿意參加體育活動,愿意與同伴擁抱在一起。
2、練習在大小不同的報紙上平衡站立。
三、活動準備
廢舊報紙,歡快的音樂磁帶。
四、活動重難點
幼兒跟隨音樂自由運動,提醒幼兒注意安全的同時,進行快樂擁抱。
五、活動過程
1.播放歡快的音樂磁帶,請幼兒聽教師口令做不同的'動作練習,走,跑,跳,蹲走。
2.教師請幼兒在音樂停止時找一個小朋友擁抱在一起,提醒幼兒注意安全。
3.組織幼兒利用廢舊報紙玩快樂擁抱的游戲:
讓小朋友分成兩個小組,男孩一組,女孩一組,分別來玩這個游戲,請幼兒兩人一組選擇一張報紙,將報紙平展,練習兩人擁抱在一起站在報紙上,要求雙腳必須踩在報紙上。音樂開始時,小朋友開始游戲,音樂結(jié)束,兩個小朋友需要兩人擁抱在一起,比一比哪一組會更快一些。
小結(jié):讓幼兒在游戲的過程中,體會游戲給他們帶來的快樂。
六、活動延伸
回家和爸爸媽媽來一起玩這個游戲,增加和爸爸媽媽之間的感情。
小班社會教案 篇6
活動設計 如何糾正孩子的偏食,一直是許多家長非常頭疼的事。在故事《漢堡男孩》中,偏食大王維尼竟然變成了大漢堡!在成人的世界里,這樣的故事完全不合邏輯,可是孩子們的神情告訴我,這是他們喜歡的故事。所以我把這個詼諧有趣的故事設計成了親子活動。
活動目標 1、理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。
2、知道不挑食、對健康有益。
3、分享家庭教育中培養(yǎng)孩子快樂進餐的有效經(jīng)驗。
活動準備 1、根據(jù)故事內(nèi)容做成的PPT(圖一:維尼大口大口地吃漢堡,圖二:維尼被狗追,圖三:維尼被牛追,圖四:維尼被送往漢堡店,圖五:預設的快樂進餐的有效經(jīng)驗);
2、靠墊、地毯:布置“蔬果一條街”場景;
3、每個家長腰間圍一條小圍裙。
活動過程 一、親子進場,在溫馨談話中導人活動。
1、師:小朋友們,今天老師把你們的媽媽請到了這里,高興嗎?我們一起歡迎媽媽。
2、師:你們喜歡吃媽媽做的菜嗎?媽媽平時都給你們做哪些好吃的菜?
3、師:小朋友們說了很多喜歡吃的菜,今天老師這里來了一個小男孩,看看他最喜歡吃什么。
二、繪本閱讀,在有趣的情節(jié)中體驗男孩變成漢堡后的驚恐與危險。
1、出示圖一,引導幼兒觀察小男孩最喜歡吃什么。
。1)師:小男孩叫維尼,他不吃任何蔬菜,像紅蘿卜、青菜,他統(tǒng)統(tǒng)都討厭,他最喜歡吃漢堡。
。2)討論:媽媽們,如果你的寶寶也像維尼一樣,你會擔心嗎?擔心什么呢?
2、出示圖二,邊講故事邊提問。
師:嘣、嘣、嘣,維尼真的變成了一個大大的漢堡。有一天,他從漢堡店走出來,他碰到誰了?
預設提問:
(1)猜猜這只狗狗想干什么?
。2)維尼拔腿就跑,他跑到了哪里?(養(yǎng)牛場)
。3)猜一猜,牛為什么會這么生氣?(原來漢堡是牛肉做的)
3、出示圖三。進一步體驗危險的情境。
師:“我不是漢堡!我是人!”維尼坐上了面包車,車在漢堡店的門口停了下來,一個冰冷的聲音傳了出來,“大家快來品嘗超級大漢堡!”
預設提問:
。1)眼看這個漢堡就要切成兩半了,絕望危急時刻,誰會來救他呢?
。2)媽媽們,如果是你的孩子遇到這樣的危險,你會怎么做?
(3)我們一起來聽聽維尼的媽媽怎么說。(別碰他,他是我的孩子)
師:從那以后,維尼決定聽媽媽的話。蔬菜水果樣樣都吃,慢慢地,漢堡男孩又變成原來那個健康的小男孩了。
三、親子表演,在真實的情境中體驗男孩偏食帶來的'危險后果。
幼兒扮演小男孩,媽媽們分別扮演狗、牛等,教師旁白,配上音樂進行親子表演。
四、交流互動,分享家庭教育中培養(yǎng)孩子快樂進餐的有效經(jīng)驗。
預設提問:你們喜歡吃水果嗎?喜歡吃蔬菜嗎?寶寶們真棒,我相信爸爸媽媽們也很厲害,你們是用什么辦法讓孩子喜歡吃蔬菜水果的呢?
教師:每一種蔬菜和水果都含有身體所需的營養(yǎng)成分,只有樣樣都吃才能擁有一個健康的身體!
五、逛“蔬果一條街”,在有趣的游戲中感受營養(yǎng)豐富的食物對健康的益處。
親子玩“買蔬果”游戲,并請個別家庭介紹,激發(fā)幼兒喜歡吃蔬果的情感。
教師:每一種食物都含有小朋友生長需要的營養(yǎng)成分,只有均衡膳食,我們才能長得健康、強壯!
活動反思 1、座位巧妙安排。在本節(jié)活動中,我讓孩子們坐在地毯上圍成半圓,家長坐在靠墊上離孩子稍遠一點。這樣排座位讓孩子和家長在互動時很方便,又避免了孩子過于依賴家長、家長干擾孩子自主思考情況的發(fā)生。
2、環(huán)節(jié)有效設計。社會領域的教育離不開知、情、意、行。本次活動我巧妙利用討論、交流、表演、分享、游戲等多種形式,讓孩子在認知的基礎上進行體驗和感受,最后達到喜歡吃蔬果、不偏食不挑食的活動目標。
3、家園融洽溝通;顒幼尲议L學到了培養(yǎng)孩子良好飲食習慣的多種方法,明白了在家庭教育中尊重孩子年齡特征的重要性。雖然一次教學活動不可能全方位提高家長的教育觀念和能力,但是能給家長帶來很多的啟示,從而配合幼兒園,共同促進孩子的健康成長。
小班社會教案 篇7
活動目標:
1、能根據(jù)外部特征區(qū)分男女,知道自己是男孩或女孩。
2、嘗試根據(jù)一些簡單的符號標志和簡單的指令進行分類、排序。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準備:
男孩、女孩影子圖片兩張;自制小火車一列。
活動流程:
一、猜一猜玩一玩
意圖:能從外部輪廓判斷男女,并知道自己是男孩或女孩。
(出示兩張男孩女孩的背影)
1、這是兩個小朋友的影子,他們有什么不一樣?
2、他們可能會是誰?(男孩或女孩)
3、你是男孩還是女孩?
游戲:
● 男孩女孩兩邊站
兒歌:走走走,走走走,男孩女孩兩邊站!
看清楚你應該排在哪一邊?
(繼續(xù)) 互換男孩女孩照片的位置
師:閉上小眼睛,看~現(xiàn)在你應該排在哪里?為什么?
小結(jié):原來做這個游戲一定要看清楚標志的變化,游戲才會做得開心。
● 男孩女孩誰來蹲
兒歌:走走走,走走走,男孩女孩誰來蹲!
。ㄑ堄變簛碜鲂±蠋煟
● 猜猜他是誰
師:這兩個人就是我們班的小朋友,猜猜是誰?
小結(jié):是啊,我們班里有男孩也有女孩,我們在一起真開心。
二、游戲:開火車
意圖:初步嘗試男孩女孩一一間隔的排序
。ǔ鍪咀灾频男』疖嚕耗泻ⅰ⑴、男孩、女孩……后面略)
1、看看火車上坐著誰?(男孩女孩)
2、他們是怎么做的?(示范指讀,了解規(guī)律)
3、這節(jié)車廂里應該做誰?幼兒操作
4、最后一節(jié)應該做誰?為什么?
師:看看他們是怎么排隊的?我們也來玩開火車的游戲,像他們一樣排行不行?(檢驗)
師:讓我們一起坐上火車出發(fā)~!
活動反思:
活動設計符合小班幼兒學習的特點。在游戲中感知男女的不同外形特征,通過按男女標志做不同的動作,強化孩子的性別意識,同時滲透了分類排序的`數(shù)學知識。由于在設計中關注了孩子的學習特點,因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中,孩子們從慢到快,從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現(xiàn)了孩子自主探索和學習的過程,既有趣也有效。
雖然是借班上課,但在活動前夕的交流中,讓我對部分孩子的特點有了初步的了解,提問更有針對性,同時師生感情也很融洽,這可能也是本次活動比較成功的原因。
在活動的組織與互動過程中,我比較關注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段,充分調(diào)動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調(diào)動起來,快樂的學習。
當然,在活動中的回應還不夠靈活,當孩子說“男人女人”時,只是直接糾正為“男孩女孩”,其實這里可以拓展驗證。
【小班社會教案】相關文章:
小班社會教案:水果大家嘗_小班社會教案07-13
小班社會優(yōu)秀教案01-22
小班社會教案12-31
小班有關社會的教案03-24
小班社會課教案03-26
小班社會安全教案03-31
小班社會教案12-18
小班社會抱抱教案03-24
小班社會春天教案03-18
小班教案 | 小班社會:好朋友08-25