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《別餓壞了那匹馬》語文教案

時間:2022-10-07 09:23:40 教案 投訴 投稿
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《別餓壞了那匹馬》語文教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的《別餓壞了那匹馬》語文教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《別餓壞了那匹馬》語文教案

  一、教學要求:

  1、引導(dǎo)同學自學理解體會課題“別餓壞了那匹馬”分別出自兩人之口的不同含義。

  2、掌握自學方法,能做到有效率地進行閱讀。

  二、教學重難點:

  理解“別餓壞了那匹馬”的不同含義。

  三、教學時間:一課時

  四、教學用具:小黑板

  五、教學過程:

  一、自學,完成以下要求:

  1、初讀,利用工具書,或聯(lián)系上下文,掃除字詞障礙。

  2、再讀,考慮。

 。1)找出有關(guān)提示時間的詞句,并根據(jù)這些給課文分段。

 。ㄎ疑闲W五年級的時候;有一次;從此;有一次;這天黃昏;很久之后的一天。)

 。ǚ侄危11;2-3;4-7;8-14)

 。2)課文為何以“別餓壞了那匹馬”為題?這句話在文中出現(xiàn)了幾次?分別是在什么情況下出現(xiàn)的?意思一樣嗎?

 。ㄟ@句話在文中出現(xiàn)了兩次)

 。ǖ谝淮问菤埣睬嗄甓凇拔摇币院蟀疡R草賣給他時說的;第二次是“我”擔心馬餓壞了,急著推門進去時說的。)

 。ㄟ@兩次的意思不一樣,第二次是“我”真的擔心誤了喂馬時間而餓著馬。而第一次,外表上是殘疾青年讓“我”以后把馬草賣給他,不要耽誤時間,餓壞了馬。實際上,根本沒有這樣一匹馬,殘疾青年怕“我”因賣馬草耽誤時間,耽誤學習而善意地欺騙了我。)

 。ㄕn文以這個善意的謊言為題,寓意深刻,串起全文,展現(xiàn)了兩個人物的性格。)

  二、再讀課文,體會人物性格。

  1、你覺得文中的殘疾青年和“我”各是什么樣的性格?找出文中的有關(guān)語句讀一讀。

  2、自由討論,答案不強求統(tǒng)一。

  三、總結(jié)全文

  四、作業(yè)設(shè)計:

  1、朗讀課文。

  2、把下列詞語補充完整。

 。ǎǎ┩ 身無()() 片甲()() ()()大吉

  來之()() ()流不息 理直氣() 同心()力

  ()武揚威 廢()忘食 千()一發(fā) 調(diào)兵()將

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