(優(yōu))幼兒園大班教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.鞏固對常見平面圖的認(rèn)識(shí),初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系。
2.發(fā)展幼兒創(chuàng)造力思維靈活性和動(dòng)手操作能力。
3.初步認(rèn)識(shí)了解公用邊,知道公用邊的特征及含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、美工墊、雪糕棒活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):鞏固對常見平面圖形的認(rèn)識(shí)。
播放PPT 第1頁請幼兒觀看,這是什么呀?今天老師要給小朋友變個(gè)魔術(shù),小朋友可要看仔細(xì)哦。
二、講解"公用邊"1.播放PPT第2---3頁,老師拿掉一根雪糕棒還有幾根雪糕棒?你們信不信用5根雪糕棒也能拼搭出兩個(gè)三角形,我要變了,你們可要看清楚哦?
2播放PPT第4-6頁。成功了嗎?我用5根雪糕棒也拼搭出了兩個(gè)三角形,咦?奇怪了,同樣是兩個(gè)三角形,為什么前面我用了6根雪糕棒,而現(xiàn)在我只用了5根雪糕棒也能搭出兩個(gè)三角形?(引導(dǎo)幼兒說出兩個(gè)圖形都用到中間的一根雪糕棒)小結(jié):原來這根雪糕棒即是上面三角形的一條邊,也是下面三角形的一條邊,兩個(gè)三角形都用到了這條邊,我們就把這條兩個(gè)圖形都用到的邊叫做"公用邊"。
三、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒對闖關(guān)游戲的興趣,啟發(fā)幼兒用雪糕棒拼搭出圖形,感知圖形公用邊的特征。
1.播放PPT電話聲音,教師模仿接電話,告知電話內(nèi)容,引入闖關(guān)游戲。
2.引導(dǎo)幼兒用公用邊的方法拼搭出要求的圖形,進(jìn)行闖關(guān)游戲。
第一關(guān):播放PPT第7---10頁,引導(dǎo)幼兒用6根雪糕棒,用公用邊的方法拼搭出一個(gè)三角形,和一個(gè)正方形,并找出它們的公用邊。
3.幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。
4.幼兒展示自己拼搭成果,并找出公用邊。
小結(jié):集體觀看PPT第11---12頁,原來6根雪糕棒可以拼搭出方向不同的圖形,而且每個(gè)圖形都有一條它們的公用邊。
第二關(guān):播放PPT第13---14頁,引導(dǎo)幼兒用公用邊的方法,用最少的雪糕棒拼搭出2個(gè)正方形和1個(gè)長方形,并找出它們的公用邊。
5.幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。
6.幼兒展示自己拼搭成果,并找出公用邊。
小結(jié):集體觀看PPT第15頁,引導(dǎo)幼兒感知用最少的`雪糕棒拼搭出的每一條邊都是長方形和正方形的公用邊,這些邊共組成了一個(gè)長方形和兩個(gè)正方形。
7.集體觀看PPT第16---17頁,聽音樂《大家一起喜洋洋》與同伴一起高興的跳舞,體驗(yàn)闖關(guān)成功的樂趣。
四、活動(dòng)延伸。
播放PPT第18頁,羊村村長也想考考我們聰明的小朋友給我們小朋友出了一道題,請你回家和爸爸媽媽一起用公用邊的方法,用最少的雪糕棒拼搭出5個(gè)正方形和3個(gè)三角形。
幼兒園大班教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察圖片,嘗試根據(jù)信息、符號尋找的家。
2.體驗(yàn)禮貌問路、獲得幫助的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT
活動(dòng)過程
一、觀察角色,表達(dá)對"角色"和"迷路"的理解
1.幼兒表達(dá)對角色(米奇)的贊美。
今天老師給你們請來了一位客人,出示角色(米奇),提問:今天的米奇看起來怎么樣?如果請你用好聽的話贊美他,可以怎么說? (幼兒回答)
2.幼兒說說自己對"迷路"的理解并提出建議。
今天天氣真好,米奇決定出去玩,路上碰見了誰?(米妮),他會(huì)和米妮怎么打招呼呢?(幼兒模仿)講述故事至"開著開著,米奇迷路了",提問:什么是迷路?你有什么好的建議?恩我們可以去問問路。
二、觀察畫面,理解"問路"和"指路"的過程
1.幼兒聽故事:有關(guān)"詢問青蛙"的內(nèi)容,并思考問題。
(1)米奇開到了一座小房子前,出示一幢小房子前,這是一幢怎樣的小房子?房子里面有人嗎?那米奇該怎么辦?房子的主人說:你能猜出我是誰我才開門。
你知道這幢房子是誰的家嗎?
(2)教師逐句念謎語,引導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面猜出角色(青蛙)并說出理由。;(我來念一個(gè)謎語,你們猜猜看這到底是誰的家:四條腿、大眼睛、白肚皮、綠衣服、呱呱叫)你怎么知道是青蛙?
(3)教師:青蛙打開了門,米奇會(huì)怎樣問路?(個(gè)別幼兒講述)誰能更有禮貌的來問路?
青蛙說,我不知道,你去問別人吧!
他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會(huì)說什么?
2.幼兒聽故事:有關(guān)"詢問公雞"的內(nèi)容,并思考問題。
(1)出示路線圖,提問:米奇的車會(huì)往哪里開?為什么?
哦,已經(jīng)迷路了,要找最近的地方去問路,如果再走到?jīng)]人的地方,更找不到去米妮家的路了。
米奇開到了這座紅房子前,門關(guān)著,他該怎么辦?我們一起來敲門吧!(集體敲門問:你好請問里面有人嗎?)你們猜猜看這是誰的家?
房子的主人打開門露出了一點(diǎn)點(diǎn)身體,它說要猜出他是誰才開門呢!我們來看看。
(2)出示畫有公雞局部身影的房子,讓幼兒猜這是誰的家并說出理由;提問:公雞打開了門,米奇會(huì)怎么問?(個(gè)別幼兒回答)
(3)聽"公雞回答的話",并提問:筆直往前走是什么意思?如果筆直走,他會(huì)走到哪座房子前?現(xiàn)在要做什么?(和公雞告別)
3.幼兒聽故事:有關(guān)"詢問熊"的內(nèi),并思容考問題。
(1)出示路線圖,提問:米奇筆直往前走來到誰的家?來到這座深褐色的小房子前,這是誰的家?(觀察蜂蜜罐,發(fā)現(xiàn)是熊的家)你們表演米奇來問路好嗎(幼兒集體表演)
(2)聽"熊回答的話",并提問:左邊在哪里?如果車往左邊轉(zhuǎn),會(huì)開到哪幢房子前?
4.幼兒聽故事:有關(guān)"詢問獅子"的內(nèi)容,并思考問題。
(1)米奇來到了這座城堡門口,敲了敲門,獅子來開門了,米奇就問他,你好請問,米妮家怎么走?獅子說:在我家的右邊。
(2)請幼兒猜測,米妮家到底是那一幢房子。
(3)聽獅子的后半句話(就是那幢黃色小房子),剛才大家都覺得右邊應(yīng)該是那幢紅色小房子,為什么獅子會(huì)說是黃色小房子?(幼兒回答)老師來講給你們聽:你們做米奇,伸出你們的右手,我來做獅子,我的右手不動(dòng),米奇在問獅子的.時(shí)候,他們是怎么站的?面對著米奇,那我要轉(zhuǎn)過去啦,你們注意看哦,我轉(zhuǎn)過去啦!現(xiàn)在獅子的右邊在哪里?原來,獅子和米奇是面對面站著的,他們的左右是相反的,就是說,獅子的右邊其實(shí)是米奇的左邊,可能有的小朋友還是有點(diǎn)不清楚,沒關(guān)系,以后我們慢慢學(xué)!
三、完整欣賞,提升并拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)1.幼兒完整欣賞故事,思考米奇成功獲得幫助的原因。
教學(xué)反思:
中班的幼兒已經(jīng)能用簡單的語言描述事物,詞語也有了不斷的豐富,但是在禮貌用語方面還比較欠缺,即使掌握了簡單的禮貌用語,似乎未能靈活的運(yùn)用出來,在本節(jié)語言課就明顯的展示了出來;顒(dòng)主要是在特定的氛圍中訓(xùn)練語言,運(yùn)用文字的訓(xùn)練進(jìn)一步體現(xiàn)童話的情趣,讓生活體驗(yàn)和語言訓(xùn)練合為一體,讓孩子們在認(rèn)知中得到更好的深化,使情感在故事情節(jié)中得到升華。
整個(gè)語言活動(dòng)下來,孩子們也學(xué)到了不少知識(shí),等我再次問他們學(xué)到了什么,孩子們都還會(huì)說出來,說明孩子們對這節(jié)課的印象還是比較深的,這才是孩子們真正地學(xué)到了知識(shí),以后孩子們還可以在現(xiàn)實(shí)生活去用到這方面的知識(shí)。真正訓(xùn)練幼兒的語言交際能力,達(dá)到交際的效果,在交際中獲得更多的樂趣。
幼兒園大班教案3
[活動(dòng)生成]
游戲《流星》是根據(jù)民間游戲《扔沙包》改編的。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的《扔沙包》游戲在使用材料及運(yùn)動(dòng)方式上較為單一,有一定的局限性,為了滿足幼兒對游戲創(chuàng)新的需求,我們在游戲中增添了繩、球、飛盤、毽子等多種材料。鼓勵(lì)幼兒與材料互動(dòng),大膽創(chuàng)新,從而增加了甩、滾、踢等動(dòng)作技能,使民間游戲的教育價(jià)值得到更為廣泛的挖掘與發(fā)揚(yáng)。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、在游戲中鞏固幼兒投擲、躲閃、滾、踢等動(dòng)作技能,初步學(xué)習(xí)甩的動(dòng)作,鍛煉手臂肌肉。
2、能對游戲提出自己的設(shè)想,并進(jìn)行驗(yàn)證。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、《馬蘭開花》音樂磁帶、錄音機(jī)、繩球。
2、活動(dòng)前已提供過球、沙包、毽子、布飛盤等游戲材料,開展過《流星》游戲。
[活動(dòng)過程]
一、伴隨《馬蘭開花》的音樂,幼兒和老師玩《木頭人》、《高人和矮人》、《老鷹捉小雞》、《三人套》等民間游戲。
。ā恶R蘭開花》是一首韻味十足的民謠。在其強(qiáng)勁節(jié)奏的帶動(dòng)下,師幼互動(dòng)極為融洽、自然。雖說只是短短的三四分鐘,但游戲所蘊(yùn)涵的趣味性、娛樂性極大地調(diào)動(dòng)了孩子們游戲的熱情,體會(huì)到民間游戲的魅力。)
二、自由選擇球、沙包、毽子、布飛盤等材料進(jìn)行游戲
因?yàn)楹⒆觽冇星皫状斡螒虻?經(jīng)驗(yàn),所以當(dāng)他們面對球、沙包、毽子、布飛盤等材料時(shí),在玩法上表現(xiàn)出令人驚嘆的創(chuàng)造性。
三、出示新道具——繩球,引導(dǎo)幼兒利用其開展《流星》游戲。
1、組織幼兒討論:用繩球玩《流星》游戲可以怎樣玩?
杰:手握住竹棒,左右甩動(dòng)繩球。
羽:一手握住竹棒,一手抓著布球,用力將布球拋出去。
康:像釣魚時(shí)甩釣竿似的將繩球從上往下甩。
鵬:兩腳一前一后叉開站立,手抓住竹棒,蕩秋千似的將繩球從下往上甩起來。
芳:手握住竹棒,用力轉(zhuǎn)一圈,將球甩起來。
(繩球以其新、奇的特點(diǎn)深深吸引了孩子。他們個(gè)個(gè)暢所欲言,躍躍欲試。我發(fā)現(xiàn)幼兒的想法大多與其生活經(jīng)驗(yàn)息息相關(guān),尤其當(dāng)一幼兒說到“轉(zhuǎn)圈將球甩動(dòng)起來”時(shí),有幾名幼兒便聯(lián)想到朝鮮民間游戲《抖彩帶》,紛紛表示還可以將繩球拴在頭部、腳踝處甩動(dòng)。不知不覺中經(jīng)驗(yàn)得以遷移。)
2、引發(fā)幼兒提出游戲設(shè)想:你想用哪種方法玩繩球?合適嗎?需要注意什么?
浩:我想用轉(zhuǎn)圈的方法將球甩起來,像空中飛車一樣。
影:一直不停地轉(zhuǎn),頭會(huì)暈的。
禾:轉(zhuǎn)一圈吧。
浩:轉(zhuǎn)一圈太少了,球可能飛不起來。
禾:只要你用力一轉(zhuǎn),看(禾隨即起身示范。)
蘇:“釣魚”的方法也不錯(cuò)。手握竹棒從上往下一甩,力量大,甩得遠(yuǎn)。
杰:力氣大,球打到小朋友身上一定很疼。我怕。
韓:球是布做的,一點(diǎn)兒都不疼。
羽:球左右甩一甩,象老蛇爬行,一定有意思。
芳:左右甩,也不怕身上被打疼了。
天:我可以站著甩繩球,累了還可以蹲下來甩繩球。
羽:對了,站著的時(shí)候可以對準(zhǔn)小朋友身上甩,蹲下來的時(shí)候?qū)?zhǔn)小朋友的腳甩。
鵬:這玩具真好,手抓著布球拋出去,還可以利用牽引的竹棒把它拉回來。不用小朋友撿玩具,真方便。
康:中間躲閃的小朋友可要加快速度了。
天:竹棒要抓得緊緊的。竹棒打到小朋友的身上太危險(xiǎn)了。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒對游戲的玩法及可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行設(shè)想,是我們的一個(gè)大膽嘗試。實(shí)驗(yàn)證明,孩子們對此有一定的預(yù)見性,并根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)給予支持、判斷、分析。)
幼兒園大班教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)量詞。
2.通過自己創(chuàng)編量詞歌,進(jìn)一步鞏固使用量詞。
3.提高幼兒的語言理解能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt課件:量詞歌
2.一封信(內(nèi)裝圖片)
3.幼兒用各種圖片,膠棒,白紙。
幼兒園課件
活動(dòng)過程
一、信件導(dǎo)入
1.配班老師送來一封信:寄給大一班的一封信。
2.教師打開信:我看看是誰給我們班小朋友寫的信。
讀信:
親愛的小朋友,我是紅紅,周末,媽媽帶我到城了去了,給我買了一個(gè)衣服,一個(gè)褲子,還有一個(gè)鞋子。媽媽還買了很多好吃的.呢,有一條雞腿,二只魚,三兩黃瓜,四把蘋果,請你們到我家來一起吃,好嗎?
3.聽了這封信,你想笑嗎?為什么?它可笑在哪里?把什么詞說錯(cuò)了。(量詞)
二、課件:量詞歌
1.我們一起來幫紅紅糾正一下吧,指導(dǎo)幼兒正確說出量詞。
一件衣服
一條褲子
一雙鞋
一根雞腿
兩塊魚排
四根黃瓜
三個(gè)蘋果
一枝香蕉(解釋:一枝)
2.量詞能不能說錯(cuò)啊?說錯(cuò)了會(huì)怎樣?(量詞千萬別說錯(cuò),說錯(cuò)就要鬧笑話。)
三、學(xué)習(xí)量詞歌
1.說量詞
。1)你們會(huì)不會(huì)也把量詞說錯(cuò)呢?讓老師來考考你們。
。2)出示量詞歌里涉及到的物品, 請幼兒逐一把正確的量詞說出來。
2.誰來想個(gè)好辦法幫助紅紅也學(xué)會(huì)說量詞呢?現(xiàn)在,我們用這些圖片來編一首量詞歌吧, 請小朋友聽好了。(教師示范念兒歌)
3.老師編得好嗎,你們聽清楚了嗎?老師編的兒歌里用到了哪些數(shù)字,
四、創(chuàng)編量詞歌。
1.量詞有許許多多,我們剛剛念到的只是其中的一小部分,如果想學(xué)會(huì)更多的量詞,就要編更多的量詞歌,你會(huì)編嗎?
2.請小朋友說說看,是怎樣編的?要把數(shù)字1-10都要放進(jìn)去,最后結(jié)尾時(shí)要加上一句什么話?
3.桌子上準(zhǔn)備了一些圖片,請小朋友兩人一組合作創(chuàng)編一首量詞歌?梢詢扇松塘恳幌,然后把圖片貼紙上。編好了,就把你們編的量詞歌老師聽。
五、幼兒創(chuàng)編量詞歌,教師巡回指導(dǎo)。
自然結(jié)束。
幼兒園大班教案5
一、主題設(shè)計(jì)
1.主題的生成
開學(xué)了,小朋友們高高興興地來到了幼兒園。他們聚在一起相互拜年,相互祝福,聽到有說:
“祝你狗年旺旺旺!”
“祝你狗年行大運(yùn)!”
“狗年大吉!”
“今年是狗年,我見過很多狗,獅毛狗、狼狗、牧羊犬······”
“我小姨是狗年生的,屬狗。”
“我不屬狗,我屬蛇!
“我想屬大老虎!”
聽到他們議論紛紛,我們決定開展“狗年說狗”這一主題活動(dòng),帶領(lǐng)幼兒在濃厚的新年氛圍中,了解中國的生肖文化,同時(shí)認(rèn)識(shí)各種各樣的狗及其特征,了解狗與人類的我關(guān)系,并展開藝術(shù)的聯(lián)想與創(chuàng)作。
2. 預(yù)設(shè)教育目標(biāo)(大班):
1)運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)想像來改編故事。
2)能將統(tǒng)計(jì)記錄的結(jié)果與別人交流討論。
3)學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱歌并注意音準(zhǔn)。
4)幫助幼兒了解狗的外形特征。
5)發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
6)能大膽想像學(xué)用各種材料制作迎新年的道具。
7)引導(dǎo)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則,具有合作精神。
預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)(大班):
1)學(xué)習(xí)有關(guān)狗的'成語,了解其含義。
2)初步學(xué)習(xí)2-3種不同的方式來演唱歌曲,并進(jìn)行創(chuàng)編,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
3)學(xué)會(huì)看日歷,了解一年中有幾個(gè)月,一月一日是星期幾。
4)引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作狗面具、頭飾等,激發(fā)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)的愿望。
5)通過學(xué)習(xí),使幼兒對中國傳統(tǒng)文化感興趣。
預(yù)設(shè)教育目標(biāo)(中班):
1)認(rèn)識(shí)狗的不同種類,了解狗的生活習(xí)性。
2)能
根據(jù)生活中的情境,用肢體語言表現(xiàn)煙花燃放時(shí)的情景。
3)了解十二生肖是中國特有的,知道今年是狗年,掌握十二生肖的順序。
4)學(xué)習(xí)有關(guān)狗的成語、歇后語,并了解其大概含義。
5)學(xué)會(huì)折紙小狗頭,鍛煉幼兒的觀察力,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
6)提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
7)通過對比,感知強(qiáng)弱的不同,體驗(yàn)小狗被欺負(fù)后的心情,從小學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。
8)能大膽想像學(xué)用各種材料制作迎新年的道具。
幼兒園大班教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒通過看、聽、做了解幾種昆蟲的外形及特征。
2、使幼兒清楚的分辨出哪些是益蟲哪些是害蟲。
3、拓展幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力,培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力。
4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
哪些昆蟲可以分為益蟲和害蟲,哪些是在土里生活的昆蟲。能按照昆蟲的分類找到自己的小組。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、帶掛鉤的昆蟲彩色卡片(每種昆蟲制作4份)。
2、代表各種小昆蟲的背景音樂。
3、大掛圖和大樹模型。
4、擺放昆蟲卡片的小盒子。
活動(dòng)過程
一、逐一播放代表昆蟲的背景音樂,引起讓孩子猜一猜是哪種小昆蟲的興趣。(蚊子、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蚯蚓、
七星瓢蟲、螞蟻、蒼蠅、蝗蟲、螳螂、蟋蟀、知了、枯葉蝶、蒼蠅、蟑螂…..、有些昆蟲沒有背景音樂,教師可以演示一下)
今天,老師請來了幾位小客人,小朋友們想認(rèn)識(shí)他們嗎?幼:想這第一位小客人說:“我要考考大班的小朋友,
我出了一個(gè)謎語一個(gè)讓你們猜,你們猜對了我就出來和你們玩兒,好嗎?幼:好。謎語:有個(gè)醫(yī)生真古怪,打針反而
把人害,不要他來他偏來,專門來盯人的血。你們猜猜他是誰呀?幼:蚊子出示蚊子圖片及對應(yīng)的'字卡。
師:小朋友你們看看蚊子長什么樣子?有什么特點(diǎn)?它喜歡干什么?它都在什么時(shí)間出來?它是怎么飛的?
你們怕不怕它?為什么?
二、準(zhǔn)備的昆蟲都猜出來后,進(jìn)行昆蟲分類討論,引導(dǎo)幼兒思維拓展,進(jìn)行語言交流。
師:小朋友都選一個(gè)昆蟲拿好,我們大家一起按照益蟲和害蟲來分成兩個(gè)小組,好嗎?看看小朋友們都知道自己的昆蟲該站到哪邊的隊(duì)伍里去。
師:小朋友們,昆蟲大分類,分好了嗎?讓我們一起看一看有沒有站錯(cuò)隊(duì)伍的“小昆蟲”。
師:啊!哪位小朋友把螳螂分到害蟲的隊(duì)伍里了?是誰把蝗蟲分到益蟲的隊(duì)伍里了?讓我們分析一下它們應(yīng)該站到哪個(gè)隊(duì)里?
三、合作探討,讓幼兒了解哪些昆蟲是在天上飛的大樹上的,哪些昆蟲是在土里的和地上的?
引導(dǎo)幼兒將自己拿到的昆蟲再分成幾個(gè)小組,分組將昆蟲安排到樹上、樹下、地上。
在天上飛的有:蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、
在樹上的有:知了、蒼蠅、枯葉蝶
在地上土里的有:蚯蚓,螞蟻、蟋蟀、螳螂
四、讓幼兒扮演昆蟲回到大自然去。
活動(dòng)結(jié)束:師:昆蟲想請小朋友到森林去做客,你們愿意嗎?幼:愿意
但是呀,小昆蟲有一個(gè)小小的要求,他想讓你們扮成他們的樣子飛到大森林去玩好嗎?
幼兒園大班教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1讓幼兒知道心臟是人體的重要器官,初步了解心臟的位置和功能
2培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力
3樂于探索、交流與分享。
4學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道怎樣保護(hù)我們的心臟
活動(dòng)準(zhǔn)備
心臟圖片 心臟模型
活動(dòng)過程
1‘聽一聽,讓幼兒的耳朵貼在旁邊幼兒的胸口上,互相傾聽心跳的聲音。
2出示掛圖和模型,看一看,心臟在人身體的什么位置,說一說心臟的形狀,并幫助幼兒指出心臟的'位置。
3讓幼兒了解心臟有什么功能。心臟日夜不停的跳動(dòng),將血液送到全身的各個(gè)地方,使身體得到營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,保證身體健康。
4發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)后的心臟:帶領(lǐng)幼兒到戶外跑兩分鐘回到教室,讓幼兒相互聽聽心臟的跳動(dòng),
5,分組討論,怎樣保護(hù)我們的心臟?并請各組代表發(fā)言。
6結(jié)束活動(dòng):引導(dǎo)幼兒說出:鍛煉身體能使心臟健康,但不能長時(shí)間作劇烈運(yùn)動(dòng),否則會(huì)使心臟疲勞,發(fā)燒和害怕時(shí),心臟會(huì)加快,發(fā)燒時(shí)要及時(shí)治療,平時(shí)多呼吸新鮮空氣,睡覺時(shí)不能趴著睡,以免壓迫心臟。培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢。
活動(dòng)延伸:提供聽診器,讓幼兒相互聽聽心跳的聲音。選擇易懂的碟片
讓幼兒觀看。
教學(xué)反思:
優(yōu)點(diǎn):1活動(dòng)思路較詳細(xì),清晰。
2在本節(jié)課中,大部分幼兒的掌握情況較好,課堂氣氛很活躍,幼兒的興趣很濃,整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行較流暢。
3給幼兒提供了分組討論,思考的空間,讓幼兒學(xué)會(huì)通過思考,從中找到答案
4從中培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢,培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。
缺點(diǎn):在活動(dòng)準(zhǔn)備上,能更加多樣化,能運(yùn)用多媒體更加形象的吸引幼兒。
幼兒園大班教案8
設(shè)計(jì)意圖:新《綱要》指出:科學(xué)教育的價(jià)值趨向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞,而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合,大班的孩子喜歡探索,喜歡嘗試,對于動(dòng)動(dòng),做做,非常感興趣,在 “分類”這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我希望提供給幼兒充分的操作材料加以引導(dǎo),一步一步深入,使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“分類”的特征。
活動(dòng)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):通過活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系,學(xué)會(huì)如何按物體的不同特征進(jìn)行二次分類。
能力目標(biāo):通過幼兒的操作、探索,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;
情感目標(biāo):體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的'樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):通過活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系,學(xué)會(huì)如何按物體的不同特征進(jìn)行二次分類。
活動(dòng)難點(diǎn):通過幼兒的操作、探索,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;
活動(dòng)準(zhǔn)備:小動(dòng)物圖片、各種圖形、撲克牌。
活動(dòng)過程:
一、 創(chuàng)設(shè)情境
在美麗的大森林里,大象伯伯蓋了一間漂亮“愛心屋”,里面住了許多的小動(dòng)物,你們想知道都有誰嗎?這么多的動(dòng)物住在一間房子里太擁擠了,于是大象伯伯和小動(dòng)物們又蓋了三間正方形的房子。大象伯伯讓小動(dòng)物們根據(jù)不同特征分房住,這可難壞了小動(dòng)物們,大一班的小朋友,我們能幫助他們嗎?
二、新知識(shí)
1、幼兒利用圖片操作分一分
2、幼兒說一說分的理由
3、師小結(jié):按天上飛的、地上跑的、水里游的分為三類。
小動(dòng)物們住在三間房里還是覺得擁擠,于是大象伯伯和小動(dòng)物們又蓋了六間半圓形的房子。小朋友們想一想怎么分房住。
4、利用小動(dòng)物圖片二次分類。
5、幼兒自主分類。
6、幼兒說出分類理由。
7、教師和幼兒一起總結(jié)二次分類方法。
三、活動(dòng) ------ 分撲克牌
四、游戲“圖形寶寶“抱團(tuán)游戲
1、幼兒8人一組,按特征分類
2、請幼兒說出分類的理由。
3、師總結(jié)各種分法。(按顏色、形狀)
五、活動(dòng)延伸
將大一班幼兒按不同特征分一分。
幼兒園大班教案9
一、教材分析:
本次活動(dòng)內(nèi)容選自華中師大版大班英語教材《Expressions 表情》一課。生活中,幼兒對于常見的表情(高興)Happy、(哭)Cry、(生氣)Angry都有了正確的認(rèn)識(shí),對于戲劇臉譜,尤其是川劇中的絕活“變臉”,更是興趣濃厚,并自發(fā)地在角色游戲中玩起了“變臉”的游戲.。為此,我針對幼兒對《表情歌》非常喜愛的現(xiàn)狀,通過“變臉”的游戲,使幼兒在學(xué)中玩,玩中做,讓幼兒能將所學(xué)知識(shí),活學(xué)活用起來,真正的運(yùn)用到生活中去。
二、設(shè)計(jì)理念:
1、我班幼兒大多活潑、開朗,表現(xiàn)欲望強(qiáng),許多幼兒經(jīng)過兩年來英語課的學(xué)習(xí)和培養(yǎng),已基本熟悉了教師的課堂用語,對于作為我園園本課程的英語課,產(chǎn)生了濃厚的興趣。
2、現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為,教育就是引導(dǎo)。導(dǎo)出是“引”的過程,而非灌輸。本次教學(xué)活動(dòng),通過讓幼兒說一說、畫一畫、唱一唱、做一做等多種形式的展開,充分體現(xiàn)了新《綱要》所強(qiáng)調(diào)的:幼兒是學(xué)習(xí)的主體,教師則是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者的“以人為本”的先進(jìn)理念,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。
3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的寬松、愉悅的周邊環(huán)境和學(xué)習(xí)英語的氛圍,通過手、腦、口、眼在活動(dòng)中并用的學(xué)習(xí)方式,加深幼兒對新知識(shí)的記憶,發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、通過活動(dòng),認(rèn)識(shí)并會(huì)讀單詞:Happy 高興、Cry 哭、 Angry生氣;發(fā)音清楚、準(zhǔn)確。
2、通過活動(dòng),發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,培養(yǎng)幼兒的合作和創(chuàng)新精神。
3、通過游戲,使幼兒活學(xué)活用的掌握新知識(shí),體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的樂趣。
四、教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)會(huì)單詞Happy、Cry、Angry,發(fā)音清楚、準(zhǔn)確,能正確理解其意義。
難點(diǎn):活學(xué)活用地掌握新知識(shí),將單詞Happy、Cry、Angry靈活的使用在日常用語中。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒:圓形卡片若干(比幼兒人數(shù)略多)、彩筆,
教師:春天的背景圖,Happy、Cry、Angry的表情娃娃(貼絨)各一個(gè);蝴蝶、蜻蜓的貼絨各一只、各色花朵、草叢若干,Happy、Cry、Angry的花姐姐臉譜各一個(gè)。
六、教學(xué)設(shè)計(jì):
。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng):
1、拍手做律動(dòng),隨音樂《表情歌》邊跳邊唱進(jìn)入活動(dòng)室,隨意席地而坐。
2、相互問候:(師)Good morning , Boys and girls 。
(生) Good morning Miss Jiang。
(師)How are you?
(生)Fine, Thank you. How are you?
。◣煟㊣’m fine, Thank you.
(生)You are welcome.
3、(Warm _up) Listen a song: 《 Hello 》, 集中幼兒注意力.
【通過歌曲《表情歌》,營造幼兒學(xué)習(xí)英語的良好氛圍,吸引幼兒的注意力,穩(wěn)定幼兒的情緒,自然、順利地過渡到英語教學(xué)中.師生席地而坐, 隨意而寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,營造了師生平等、和諧而愉悅的`學(xué)習(xí)氛圍,有利于幼兒主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮】
(二)基本部分:
1、(出示春天的背景圖)結(jié)合季節(jié)特征,講故事《小貓釣魚》,導(dǎo)入新課。師邊講故事,邊出示貼絨。(蝴蝶、蜻蜓及生氣、哭、
高興的表情娃娃)
2、結(jié)合故事提問:貓弟弟沒有釣到魚,心情怎樣?生氣的表情是什么樣的?
、抛匀灰鰡卧~:Angry ;
、茙煼蹲x,并結(jié)合肢體語言教讀;
⑶幼兒集體、分組、個(gè)別等多種形式進(jìn)行練習(xí)發(fā)音。
3、同樣的提問,學(xué)習(xí)單詞:Cry 、Happy;
⑴提問:貓弟弟被媽媽責(zé)備了后,心情怎樣?表情呢?引出單詞Cry
貓弟弟釣到大魚后,心情怎樣?表情呢?引出單詞:Happy
⑵師結(jié)合肢體語言教讀單詞:Cry 、Happy;
、遣捎么舐曌x、小聲讀、口型聯(lián)系等多種形式進(jìn)行發(fā)音練習(xí);
【利用幼兒喜歡聽故事的天性,將語言與英語進(jìn)行整合,結(jié)合季節(jié)特征,通過幼兒耳熟能詳?shù)墓适隆缎∝堘烎~》引入新課,集中幼兒的注意力。導(dǎo)入新課過渡自然,練習(xí)方式生動(dòng)、活潑、變化多樣,充分抓住了幼兒好奇、好模仿的天性,增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣,避免了傳統(tǒng)的說教、練習(xí)的枯燥無味!
4、游戲:
變臉(結(jié)合季節(jié)特征,將臉譜變成了花兒姐姐)
、艓熆焖俪鍪颈砬橥尥弈樧V,復(fù)習(xí)所學(xué)單詞Happy、Cry、Angry
、苽(gè)別幼兒快速出示表情娃娃臉譜,鞏固、復(fù)習(xí)所學(xué)單詞
【通過幼兒生活中感興趣的“變臉”游戲,師幼互動(dòng),使幼兒在學(xué)中玩,玩中做,提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,鞏固、復(fù)習(xí)了所學(xué)內(nèi)容!
5、游戲:“看誰對又快”(師幼互動(dòng)——貼小紅珠)
⑴“英、漢互譯”
師用英語說表情單詞,幼兒則用中文說出相應(yīng)的表情,并輔以肢體語言;反之,師說中文,幼兒則用英語說出該表情的單詞;
、啤拔襾碚f,你來做”
師說單詞,個(gè)別幼兒做相應(yīng)的表情;反之,幼兒做表情,師說單詞;
、恰拔也,我猜,我猜猜猜”
幼兒間相互做表情,對方說出相應(yīng)的英語單詞。
【愛游戲是幼兒的天性,利用游戲?qū)λ鶎W(xué)單詞進(jìn)行及時(shí)鞏固,培養(yǎng)了幼兒安靜傾聽、快速反應(yīng)的能力和
習(xí)慣;同時(shí),針對幼兒喜歡爭強(qiáng)好勝的心理,設(shè)計(jì)了競賽,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。在游戲中增加了師幼互動(dòng),使幼兒變成學(xué)習(xí)的主體,教師則是幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,充分體現(xiàn)了“以人為本”的先進(jìn)理念!
6、畫一畫,說一說
花姐姐送了禮物給小朋友,請小朋友將自己的表情用畫筆畫出來,并說一說,為什么自己的表情是Happy、Cry或Angry。
【動(dòng)靜結(jié)合,布置作業(yè)與美術(shù)、語言相聯(lián)系起來,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,在動(dòng)手操作中,運(yùn)用了新知識(shí),通過手、耳、口、腦、眼等多種感官的合作,有利于有意記憶力的培養(yǎng)。】
七、結(jié)束部分:
1、Listen a song and dancing :
唱《表情歌》(英語單詞替換中文),并隨音樂,邊跳邊唱,自然出場。
2、將自己的表情娃娃的表情用英語說給家長聽,并說出為什么。
【《表情歌》生動(dòng)、有趣,朗朗上口,幼兒非常喜歡,又十分貼近本次活動(dòng)內(nèi)容,且做到了首尾呼應(yīng),結(jié)束自然,同時(shí),重視了幼兒與家長的互動(dòng)!
幼兒園大班教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解糖果吃多了對身體有害處。
2、知道應(yīng)該約束自己的行為,適當(dāng)、適量地吃糖。
3、激發(fā)了幼兒對糖果的好奇心和探究欲望。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):了解糖果吃多了的壞處。
難點(diǎn):知道控制自己,適當(dāng)、適量地吃糖。
活動(dòng)準(zhǔn)備
糖果若干,幼兒用書《糖果不能多吃》,實(shí)物投影儀,卡通蛀牙圖片若干
活動(dòng)過程
一、說一說
糖果
1、教師:小朋友們,看看老師今天給你們帶來了什么好吃的。
2、教師:你們喜歡吃糖嗎?為什么喜歡吃糖?
3、教師:糖吃多了好嗎?為什么?
二、看一看,說一說
1、教師用實(shí)物投影儀投影幼兒用書《糖果不能多吃》。
2、教師做適當(dāng)引導(dǎo),請幼兒講講幼兒用書上的故事。
3、教師:圖上的小朋友很愛吃糖,她覺得糖可好吃了,就不停地吃。結(jié)果糖吃多了就上火了,于是生病發(fā)燒了。可是,她病剛好,又開始吃糖,結(jié)果牙又疼了。可是她還不怕,繼續(xù)吃糖,最后變成一個(gè)小胖子了!現(xiàn)在你們知道糖吃多了有什么壞處了嗎?
4、請幼兒說說糖吃多了的壞處。
5、出示卡通蛀牙圖片,教師:糖吃多了就容易有蛀牙,牙齒疼得受不了。你害怕嗎?應(yīng)該怎么做才能保護(hù)好牙齒呢?
三、討論:
糖應(yīng)該怎樣吃
1、教師:糖果甜甜的很好吃,小朋友們都喜歡吃。但是我們看到糖吃多了也有很多壞處。那么,我們應(yīng)該怎么做呢?糖應(yīng)該怎樣吃才好?可以吃很多嗎?
2、請幼兒自由發(fā)表意見。
3、總結(jié):糖果好吃,但是不能多吃,應(yīng)該有節(jié)制地吃,這樣才不容易上火、發(fā)胖。吃完糖要漱口、刷牙,才能保護(hù)好牙齒,使牙齒不被蟲子蛀掉。
教學(xué)反思
《糖果》這一教學(xué)活動(dòng),我覺得開展得還是比較好的,幼兒參與活動(dòng)的積極性比較高。
在日常生活中,孩子對甜的食品特別的感興趣,很喜歡吃糖果。但是糖果吃多了,容易形成蛀牙,為了教育孩子平時(shí)吃糖果要適量,懂得保護(hù)自己的牙齒,所以我選擇了這一活動(dòng)。
在活動(dòng)開始的時(shí)候,我把糖果放在盒子里,然后搖晃盒子,以神秘的語氣引出,孩子的好奇心就給調(diào)動(dòng)起來了。幼兒用書上《糖果不能多吃》的故事,我用實(shí)物投影儀展現(xiàn)在幼兒眼前,給幼兒最直觀的感受,教師不需做很多引導(dǎo),幼兒就已知道了故事的內(nèi)容。
在幼兒討論的時(shí)候,我提供了充分的討論和交流的時(shí)間,讓每一名幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使幼兒對自己的感受也發(fā)揮得淋漓盡致,也是幼兒從一些膚淺的語言或動(dòng)作提升到了較高的一個(gè)層次,豐富了幼兒的.已有經(jīng)驗(yàn),也使幼兒的思維更加的活躍了。問小朋友糖吃多了的壞處,好幾個(gè)小朋友都能夠說到點(diǎn)子上,知道糖果吃多了牙齒容易壞掉?吹叫“嗟暮⒆幽軌蛴米约旱恼Z言講到這一點(diǎn),我感到很高興。再給幼兒看了一些我收集到的卡通蛀牙的圖片,幼兒的認(rèn)識(shí)更為深刻了,剛好我們班有一個(gè)小朋友因?yàn)橐郧俺远嗔颂枪辛酥,前陣子牙還疼過,通過他這一實(shí)例,教育孩子平時(shí)吃糖果要適量,吃完糖要漱口、刷牙,才能保護(hù)好牙齒。
在活動(dòng)中我的情緒飽滿,以大朋友的身份與幼兒一起參與活動(dòng),增強(qiáng)了孩子活動(dòng)的積極性。
幼兒園大班教案11
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
每天飯后散步,孩子們經(jīng)常會(huì)停下來捉捉小蟲什么的給同伴們看,孩子們圍在一起嘰嘰喳喳的。我就及時(shí)抓住幼兒對周圍環(huán)境的一個(gè)偶發(fā)性的關(guān)注點(diǎn),又利用我園地處農(nóng)村,離幼兒園不到50米處就有一大片農(nóng)田的便利,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過捉蚯蚓活動(dòng),引導(dǎo)幼兒了解蚯蚓的外形特征、生活習(xí)性及用處。
2. 培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的習(xí)慣,激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境樂于探索的情趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 活動(dòng)前先與保育員、保安師傅溝通,說明活動(dòng)目的與大概過程。
2. 安排具體地塊,考察周邊環(huán)境的安全性。
3. 工具:鋤頭、小塑料桶、玻璃瓶、放大鏡、白色塑料布等
三、活動(dòng)過程
(一)捉蚯蚓。
1.啟發(fā)提問:
a.老師準(zhǔn)備帶你們琪捉蚯蚓,哪里會(huì)有蚯蚓呢?
b.怎樣才能發(fā)現(xiàn)蚯蚓?
2.幼兒分組,分發(fā)工具,指定跟隨人員(配班教師、保育員、保安)。
3.帶領(lǐng)幼兒來到事先已踩點(diǎn)的農(nóng)田,開始分組挖蚯蚓,要求每組把挖來的其中三條放在白色的塑料布上以便觀察,其余放玻璃瓶和塑料桶內(nèi)帶回幼兒園放自然角。
(二)引導(dǎo)幼兒分組觀察、交流對蚯蚓的認(rèn)識(shí)。
1.觀察、了解蚯蚓的外形特征
a.仔細(xì)看看,捉來的蚯蚓是怎么樣的?
b.用放大鏡看看蚯蚓,能發(fā)現(xiàn)什么?
c.蚯蚓有沒有眼睛?沒有眼睛它怎么鉆到泥土里的?
2.交流討論蚯蚓的.習(xí)性
a.蚯蚓喜歡吃什么?
b.它喜歡怎樣的泥土?
c.蚯蚓怎樣爬行?
建議幼兒碰碰蚯蚓,觀察它怎樣爬。
d.引導(dǎo)幼兒觀察捉來的半條蚯蚓,問:它還能活嗎?
3.交流討論:蚯蚓有什么用?
(三)整理結(jié)束。
(四)延伸活動(dòng):
繼續(xù)觀察自然角里的蚯蚓,了解蚯蚓的再生、糞便等。
幼兒園大班教案12
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能初步了解生活中常見的蔬菜,并知道吃蔬菜的哪些部位。
2、初步了解不同蔬菜有不同的營養(yǎng),多吃蔬菜身體棒。
3、幼兒能積極大膽地說出自己的想法,并獲得其中的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蔬菜實(shí)物若干:西蘭花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、萵筍、土豆、胡蘿卜、蘿卜、毛豆、花生、絲瓜、黃瓜、茄子、番茄。
2、分類筐。
3、一次性桌布,筷子、碟子若干,蔬菜沙拉(小番茄、黃瓜、生菜、胡蘿卜、紫甘藍(lán))。
三、活動(dòng)過程:
(一)、問題導(dǎo)入:讓幼兒說說自己喜歡吃的蔬菜,通過介紹自己喜歡的蔬菜,進(jìn)一步了解各種不同的蔬菜。
1、師(出示“蔬菜”):每天無論是家里還是幼兒園,我們都要吃許多的蔬菜。你喜歡蔬菜嗎?你都喜歡吃什么蔬菜,為什么?
(教師鼓勵(lì)幼兒回答問題,并及時(shí)的給予表揚(yáng),增強(qiáng)幼兒的自信心。)
2、教師小結(jié):蔬菜有很多的維生素、礦物質(zhì),營養(yǎng)很豐富,所以多吃蔬菜身體好,我們應(yīng)該樣樣蔬菜都要吃。
(二)、蔬菜可以吃那些部位?對蔬菜食用的不同部位感興趣。
1、猜猜老師喜歡吃什么蔬菜?(引出胡蘿卜)胡蘿卜的什么部位可以吃?
小結(jié):原來胡蘿卜的根是可以吃的。
2、不同的蔬菜吃的是不同的部位,有的.是吃花,有的是吃種子,有的是吃果實(shí),有的是吃莖/葉,還有的是吃根。這里有很多的蔬菜,它們的什么部位可以吃哪?
小結(jié):原來,蔬菜的根/花/果/葉/莖/種子是可以吃的。青菜真厲害,可以同時(shí)吃兩種部位,有沒有更厲害的蔬菜,可以吃三種不同的部位的?除了這些蔬菜以外,哪些蔬菜的根(花/果/葉/莖/種子)也是可以吃的?我們回去再找一找。
(三)、品嘗蔬菜沙拉
1、平常你們吃的哪些菜是用蔬菜做的?
小結(jié):蔬菜有很多的做法,可以炒、涼拌、煮……還可以做湯。
2、老師用一種不一樣的做法做蔬菜,就是用蔬菜做成蔬菜沙拉,我們一起來品嘗吧。嘗嘗你吃到的是什么蔬菜?吃的是它的什么部位?
3、教師小結(jié):蔬菜不僅味道好營養(yǎng)也很豐富,是維持我們生命不可缺少的食物。所以我們小朋友要天天吃蔬菜,而且要樣樣蔬菜都愛吃。
四、活動(dòng)總結(jié):
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí),感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
幼兒園大班教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒感受詩歌的意境美,教育幼兒心中有他人。
2.用清晰連貫的語言進(jìn)行表達(dá)自己的想象、意愿。
3.在理解詩歌的基礎(chǔ)上嘗試仿遍。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件一:小鳥;課件二:小魚小溪;課件:三農(nóng)田、青蛙;課件四:鬧鐘
2.配樂朗誦錄音,孫悟空頭飾。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn):學(xué)習(xí)詩歌,嘗試仿遍。
難點(diǎn):展開想象,合理仿編。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1.教師戴上頭飾,引起幼兒想象
提問:孫悟空能七十二變,本領(lǐng)可真大!如果你也想孫悟空那樣可以變化,你想變成什么?為什么?
2.出示小姑娘的圖片,滲透課題。
提問:有位小姑娘的愿望是變成小鳥和種子,你們知道這是為什么呢?
二、展開
1.播放配樂朗誦錄音,幼兒初步欣賞詩歌,感受意境。
提問:小姑娘的.愿望是變成什么
。ㄎ以甘且恢恍▲B,我愿是一粒種子)
2.利用教具,幫助幼兒理解詩歌。
。1)媽媽把小鳥拋向哪里?小鳥會(huì)做什么?為藍(lán)天做些什么?
(引導(dǎo)幼兒嘗試用詩歌的句子進(jìn)行回答,豐富詞匯:拋、增添生機(jī))
。2)媽媽把種子拋向哪里?種子會(huì)做什么?為大地做些什么?
。ㄘS富詞匯:撒、披上綠衣)
3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加入自編動(dòng)作。
(如拋向藍(lán)天、撒向大地、小鳥飛翔、種子發(fā)芽等)
4.運(yùn)用課件學(xué)習(xí)仿編詩歌。
。1)課件一:小魚、小溪,教師示范仿編詩歌。
例:出示小魚和小溪,教師編出:
我愿是一條小魚,媽媽把我投入小溪,我就會(huì)游來游去,給小溪帶來歡樂。
。2)課件二:農(nóng)田、青蛙,引導(dǎo)幼兒利用圖片形象試編詩歌。
例:我愿是一只小青蛙,媽媽把我放入田地,我就會(huì)張開大嘴,為田地捕捉害蟲。
。3)繼續(xù)出示課件,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,仿編詩歌。
例:我愿是小鬧鐘,把我放在床頭,我就會(huì)丁玲丁玲,叫醒上班的媽媽。
5.幼兒自由選擇圖片,進(jìn)行仿編活動(dòng),教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒展開想象,合理仿編。
三、結(jié)束
游戲:變變變
玩法:教師或幼兒手持“金箍棒”扮演孫悟空,師幼共同說兒歌:孫悟空七十二變,一變變成×××,當(dāng)兒歌說至,一變變成×××?xí)r,幼兒用動(dòng)作表示自己的變化,“孫悟空”人選一名幼兒說出自己的愿望。
延伸活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒將自己的愿望用繪畫等形式表現(xiàn)出來。
附
我愿…..(兒童詩)
我愿是一只小鳥,
媽媽把我拋向藍(lán)天,
我就會(huì)飛翔,
給藍(lán)天增添生機(jī)。
我愿是一粒種子,
媽媽把我撒向大地,
我就會(huì)發(fā)芽,
給大地披上綠衣。
幼兒園大班教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、簡單了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預(yù)防方法。
2、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí),能夠做到患傳染病時(shí)主動(dòng)在家隔離治療。
活動(dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn):簡單了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預(yù)防方法。
難點(diǎn):增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí),能夠做到患傳染病時(shí)主動(dòng)在家隔離治療。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、大眼睛胸飾兩個(gè);紅色顏料2、教學(xué)ppt。
活動(dòng)過程1、活動(dòng)導(dǎo)入:出示課件圖片。
教師出示課件圖片,并提問:小朋友,請你們看一看,圖上畫的是什么地方?我們一起進(jìn)去看看,圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述)教師:圖上畫的是醫(yī)院,醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴,因?yàn)樗麄兊昧藗魅静 ?/p>
2、活動(dòng)展開:討論什么是傳染病,常見傳染病有哪些。
。1)隨著春天的腳步向我們走來,各種傳染病也悄悄的來到我們身邊。你們知道什么是傳染病嗎?(幼兒討論、回答)教師小結(jié):傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病,就有可能會(huì)傳染給其他人,所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等。
(2)師:傳染病是通過什么方式進(jìn)行傳播的?
以紅眼病為 例,演示"傳染" 。
請兩名幼兒(A 、B)戴上大眼睛胸飾,教師用紅色顏料充當(dāng)肉眼看不到的紅眼睛細(xì)菌(或病毒) ,涂抹在A幼兒胸飾的"眼睛"中,以此假設(shè)A得了 "紅眼病",B幼兒"眼睛"健康;A用手揉"眼睛"將細(xì)菌(或病毒)帶到自己的手上;A和 B手拉手玩游戲,將細(xì)菌(或病毒)傳染到B的.手上;B 在不經(jīng)意的時(shí)候,用手摸了"眼睛" ,紅眼病細(xì)菌或病毒(即紅色顏料)就這樣傳染到 B 的"眼睛"里,B被傳染得上了"紅眼病"。
小結(jié):紅眼病主要是通過手的接觸來傳染的,所以小朋友要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。 (請幼兒A和 B去洗手間洗手) 。
引導(dǎo)幼兒了解水痘、 腮腺炎、 手足口病等傳染病的傳播途徑。
水痘:在發(fā)病初期,飛沫傳播;皰疹潰破,會(huì)感染健康皮膚;患病期間,還會(huì)通過衣物、用具傳播。
腮腺炎:病毒存在于患者的唾液中,經(jīng)過飛沫傳播。
手足口病:經(jīng)皮膚、物品用具傳播。
。3)引導(dǎo)幼兒討論預(yù)防傳染病的方法。
討論:得了傳染病的小朋友應(yīng)該怎么做才能不傳染給別人?怎樣才能快點(diǎn)好起來?
小結(jié):得了傳染病的小朋友要回家隔離治療,不去人多的公共場所,不到親戚朋友家串門, 咳嗽、打噴嚏時(shí)用手絹、紙巾或用胳膊肘捂擋住口鼻,外出時(shí)戴口罩。
傳染病會(huì)傳播病菌,那你們怕不怕被傳染?雖然傳染病很容易傳播,但是,如果養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,就能很好的預(yù)防傳染病,F(xiàn)在請你和旁邊的小朋友說一說,你覺得用什么樣的方法可以預(yù)防傳染病?
幼兒討論、講述。
教師:看看老師這有一些小朋友,他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)小結(jié):傳染病流行季節(jié),不去人多的公共場所,不去病人家里,避免與患病的人接觸;家中有人患傳染病,要勤開窗通風(fēng)、講衛(wèi)生、勤洗手,勤曬被祿,毛巾、水杯、餐具等專用;多參加戶外運(yùn)動(dòng)和體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì);有的傳染病也可注射疫苗預(yù)防。
活動(dòng)延伸1.播放一些宣傳預(yù)防傳染病的科普動(dòng)畫,讓幼兒通過更生動(dòng)形象的方式了解各種傳染病的傳播途徑以及預(yù)防傳染病的方法。
2.家園同步,幫助幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生,毛巾、水杯、餐具等物品個(gè)人專用的良好習(xí)慣。
幼兒園大班教案15
設(shè)計(jì)意圖:
進(jìn)入冬季,我園細(xì)致有效的“冬防安全教育”活動(dòng)拉開序幕。我們大班組圍繞“平安快樂每一天”這一主題開展了豐富多彩的教育活動(dòng),從食品衛(wèi)生安全、交通安全、消防安全、運(yùn)動(dòng)安全、游戲安全等方面引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的安全問題,從小會(huì)保自己,更加健康的成長!段沂前踩⌒l(wèi)士》健康教育活動(dòng)以幼兒一日生活為基礎(chǔ),通過分組競賽的形式勾起孩子們強(qiáng)烈的參與熱情,運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)將幼兒的危險(xiǎn)行為再現(xiàn)于屏幕之上,吸引幼兒目光的同時(shí),警醒他們,反省自我,樹立安全無小事,從我做起,從身邊的小事做起,才能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.萌發(fā)學(xué)做安全小衛(wèi)士的積極情感。
2.反省自己的'日常行為,知道安全重于一切,樹立自我保護(hù)意識(shí)。
3.積極參與活動(dòng),大膽展示自我,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):幼兒通過分組競賽反思自己的日常行為,提高自救自護(hù)能力。
難點(diǎn):警醒自我,監(jiān)督他人,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒情感經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:基本的安全健康知識(shí)。
2.教師準(zhǔn)備:課件、紅五星若干、評比板、安全小衛(wèi)士徽章。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入:
教師:最近老師和小朋友們一起討論了許多有關(guān)安全方面的話題,小朋友們可真棒,不但認(rèn)識(shí)了許多安全標(biāo)識(shí),也了解緊急求助電話怎樣使用,還知道了在生活中很多東西比較危險(xiǎn)我們要遠(yuǎn)離它。今天,老師就想請小朋友來一場“安全知識(shí)在我心”競賽活動(dòng),看看誰是真正的“安全小衛(wèi)士”。
二、幼兒分組,了解競賽規(guī)則。
1.幼兒自主分組,教師指導(dǎo)建議:
。1)師:既然是競賽活動(dòng),那請小朋友先選擇隊(duì)組成員,分成兩組,準(zhǔn)備參賽。
(2)討論組名,展示交流。
2.教師介紹競賽規(guī)則:
幼兒根據(jù)課件圖片顯示的內(nèi)容,找出其中存在的安全隱患,并說出其中的危害性,應(yīng)該怎么做,積極發(fā)言并回答正確的幼兒可以為本組贏得一顆紅五星。競賽結(jié)束,哪組的紅五星最多哪組獲勝,組員可獲得動(dòng)漫卡通小花一朵以作獎(jiǎng)勵(lì)。
另:“安全小衛(wèi)士”由老師和小朋友根據(jù)競賽活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)情況,推選兩名,并為其佩戴徽章。
三、幼兒開始安全知識(shí)競賽。
1.出示課件,幼兒觀看,搶答。(了解安全行為的重要性)
。1)手摸電源插座。
。2)手伸進(jìn)門縫里,腳站在門檻上。
(3)鞋帶松了。
(4)玩打火機(jī)。
。5)剪紙時(shí)用剪刀指別人。
(6)畫畫是用鉛筆指別人。
(7)用手觸碰仙人球。
(8)坐椅子時(shí)翹起椅子腿。
2.幼兒交流認(rèn)知,受到啟發(fā)教育。
安全無小事,從我做起,從身邊的小事做起,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)平安快樂每一天,!
四、宣布比賽結(jié)果,頒發(fā)“安全小衛(wèi)士徽章”。
1.數(shù)紅星,宣布獲勝的一組進(jìn)行表揚(yáng)。
。ü膭(lì)另一組不要灰心,表現(xiàn)也不錯(cuò),還要繼續(xù)加油!)
2、評選“安全小衛(wèi)士”2名,帶徽章。
。ㄔu選標(biāo)準(zhǔn):競賽中積極發(fā)言,安全知識(shí)點(diǎn)講解清楚,且平時(shí)在園行為規(guī)范,安全防范意識(shí)強(qiáng)。)
全體幼兒和老師共同評選,佩戴徽章。
五、活動(dòng)小結(jié):
教師:通過今天的競賽活動(dòng),老師收獲了一份欣慰,為小朋友獲得了那么多的安全知識(shí)而欣慰;收獲了一份感動(dòng),為小朋友團(tuán)結(jié)一致,努力為本組爭取榮譽(yù)而感動(dòng),希望在今后的時(shí)光里,每一位小朋友都平平安安,快快樂樂成長!
六、活動(dòng)延伸:
請小朋友做一名小小安全偵查員,尋找幼兒園其他地方有什么安全隱患,記下來,與老師、小朋友們一起
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