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小班美術(shù)教案

時間:2023-07-11 10:14:44 教案 投訴 投稿

【推薦】小班美術(shù)教案范文集錦5篇

  作為一名教學工作者,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小班美術(shù)教案5篇,希望對大家有所幫助。

【推薦】小班美術(shù)教案范文集錦5篇

小班美術(shù)教案 篇1

  活動設(shè)計:

  對于小班幼兒來說,簡單的畫面在帶來充分觀察的同時,更給幼兒帶來了想象和聯(lián)想的時間和空間:幼兒更容易在輕松的觀察、聆聽中,將自己生活中的經(jīng)驗投射到故事中去——投入故事情境,享受故事情節(jié),體驗閱讀的快樂。就在這種看似簡單的經(jīng)驗遷移和情感投射中,孩子們漸漸豐富和積累了有關(guān)閱讀的情感體驗:故事中的那些生活,生活中也有類似的故事。

  當一種親切感產(chǎn)生、一種勝任感萌生、一種迫切想了解的.愿望發(fā)生時,一本書和一種與書有關(guān)的講述活動就這樣在孩子的心里生根、發(fā)芽了。所以,很多時候,孩子的閱讀愿望是從與孩子適齡的、與其發(fā)展水平適宜的一本或幾本好書開始的。

  活動目標:

  1.在看看、聽聽、講講中理解故事,感受朋友間、親人間的愛意。

  2.積極參與閱讀活動,并能在活動中大膽地想象和表述。

  3.學習一頁一頁輕輕翻閱圖書,產(chǎn)生對閱讀的興趣。

  活動準備:

  繪本《小藍和小黃》;藍色、黃色卡紙,PPT《小藍和小黃》。

  活動過程:

  一、引出繪本故事的主人公

  通過撕紙出現(xiàn)“小藍”和“小黃”,引導幼兒用語言問候兩位新朋友。

  二、翻開大繪本《小藍和小黃》,逐頁講述

  1.內(nèi)頁一:介紹小藍家

  ①幼兒觀察畫面并提問:我們一起去小藍家參觀一下,看,家里有誰?

 、谝龑в變捍竽懴胂螅簽槭裁从X得它是爸爸(媽媽)?

  ③小結(jié):小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍,真是相親相愛的一家人。

  2.內(nèi)頁二:介紹小黃家

 、儆變河^察畫面:小黃就住在街對面,來看看,小黃的家里有幾個人?都有誰?

  ②引導幼兒大膽想象人物形象。

  3.內(nèi)頁三:介紹小藍和它的朋友

 、儆變河^察畫面:小藍有許多好朋友,你們認識嗎?它們都是誰?

 、谝龑в變褐鹨徽f說顏色朋友的名字。

  4.內(nèi)頁四:小藍還有一個最要好的朋友,它是小黃。

  5.內(nèi)頁五:小藍和朋友的游戲——捉迷藏

 、儆變河^察圖片并引導其大膽想象:小藍和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲,看看它們在干什么?

 、谟變簠⑴c捉迷藏游戲,能運用游戲語言“XX——XX——快出來!

  6.內(nèi)頁六:小藍和朋友的游戲——拉圈圈

 、儆變河^察圖片并引導其大膽想象:小藍和小黃又在干什么?你是怎么看出來的?

  ②幼兒參與吹泡泡游戲,感受朋友游戲的愉悅。

  7.內(nèi)頁七:幼兒觀察圖片并說說小藍和小黃在干什么?(排排隊)

  8.后來發(fā)生了什么事?小藍和小黃最后回家了沒有?讓我們自己來找答案。

  三、繪本閱讀

  1.幼兒圍繞桌子坐下,老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍和小黃》。

  觀察封面,并跟隨老師的故事講述逐頁閱讀。

  反思:

  1、閱讀活動的常規(guī)有待于進一步的培養(yǎng);顒又幸徊糠趾⒆觽儾荒茏袷丶o律,即使坐在第一排還是喊著看不見,影響的其他孩子也不能安靜聽故事。這需要在今后的常規(guī)培養(yǎng)中加強教育。

  2、教師在講故事時,提問過多,影響了幼兒完整的欣賞故事。設(shè)計了一個這樣的問題:誰是藍爸爸,誰是藍媽媽,你是怎樣看出來的?孩子們能分出來,但說的理由與老師預設(shè)的答案相差太多,在活動中老師過于追求尋找答案,導致了孩子對聽故事失去興趣。

小班美術(shù)教案 篇2

  一、設(shè)計意圖:

  孩子從小到大,有過各種情感體驗,也就有過多種多樣的表情,有時,他們會饒有興趣地模仿同伴的某一表情,或做出各種滑稽的表情。本次活動,我安排了多種活動形式,滿足幼兒好模仿的心理,讓幼兒通過說說來了解表情的多樣性,通過畫來表現(xiàn)不同的表情,并讓他們叢不同的表情中,感受到高興的表情讓人看了最舒服,從而讓幼兒學會要經(jīng)常保持愉快的情緒,笑口常開。

  二、活動目的:

  1讓幼兒觀察不同的五官變化。

  2.讓幼兒知道哭和笑是人們用來表達自己情緒情感的兩種基本方式,愿意用哭和笑來表達自己的情緒情感。

  三、活動準備:

  1.幼兒每人一面小鏡子,哭、笑和生氣臉譜各一個

  2.彩筆和紙

  四、活動過程:

  1.教師拿出臉譜,引起幼兒興趣。

  2.教師以游戲的形式請幼兒對著鏡子做哭和笑的表情,觀察自己

  在哭或笑時臉上五官的不同。

  3.讓幼兒互相做高興、難過和的表情,觀察同伴在高興、難過和生氣時臉上五官所表現(xiàn)的不同。

  4.做相反的.表情,即由一個幼兒發(fā)出哭或笑的指令,而其他幼兒要做出與指令相反的表情。

  5.教師用談話形式,問幼兒“人為什么會有高興、生氣、難過”的表情?哭和笑分別表示怎樣的心情?你是喜歡哭還是喜歡笑?為什么?來引導幼兒理解產(chǎn)生表情的原因與自己遇到事情或心情有關(guān)。并了解哭和笑是人們用來表達自己情緒情感的兩種基本方式,我們要經(jīng)常保持愉快的情緒,笑口常開。

  6.(1)教師說出一些幼兒生活中經(jīng)常遇到的事。如媽媽給自己買了一個新玩具、爸爸打了我、爺爺帶自己去公園玩了等等。

  (2)根據(jù)老師說的事,讓幼兒用哭或笑臉譜來表示表情。如舉出哭臉譜表示選擇哭的表情,舉出笑臉譜表示選擇笑的表情,布局起臉譜表示選擇沒有表情。

  7.教師讓幼兒想想用什么方法可以把表情記錄下來?如(照片、繪畫……)

  8.教師拿出彩筆和紙讓幼兒畫出自己的表情,教師在一旁進行指導。

  9.教師小結(jié),并讓幼兒展示自己的作品

小班美術(shù)教案 篇3

  教學目標:

  1、能夠畫出氣球。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

  3、體驗繪畫的樂趣。

  4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  準備材料:

  1、繪畫紙、彩筆、面簽

  2、大小不同的圓蓋若干

  3、不同顏色的氣球

  活動過程:

  1、觀察氣球

  教師出示各種不同顏色大小的氣球,每組三個,請小朋友觀察說出氣球的顏色、形狀、大小。

  2、畫氣球

  教師向小朋友介紹工具和材料,提出要求:小朋友可以自己用彩筆或者棉簽畫氣球,也可以借助大小不同的圓蓋來畫氣球;畫完氣球的小朋友別忘了在氣球尾部畫出牽線;要注意畫面的'清潔,小朋友可以畫出大小不同的氣球。

  幼兒分組選擇自己喜歡的材料工具畫氣球,分二組進行(一組:用面簽畫氣球 二組:用彩筆畫氣球)。

  引導幼兒邊看邊畫氣球,告訴小朋友在畫氣球時,要多觀察實物,嘗試用不同的材料和工具畫出氣球及牽線。

  3、裝飾氣球

  小朋友畫完氣球后,可以給它裝扮一下,讓它更漂亮(教師啟發(fā)幼兒在氣球上畫出一些簡單的圖案)

  活動延伸:

  美工區(qū)(五彩氣球城)

小班美術(shù)教案 篇4

  教學目的:

  1、 了解冬天,學習繪畫雪人

  2、 能自由設(shè)計畫面,創(chuàng)作雪人和冬天的雪景。

  3、 在雪人的基礎(chǔ)形象上,通過添加五官、肢體或者配飾來豐富畫面,提高動手能力,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

  材料準備:

  工具:黑色卡紙、白色顏料、水粉筆、顏料盤、涮筆筒

  材料:鼻子、帽子、眼睛、樹枝一樣的胳膊和手,圍巾等

  教學過程: 故事導入

  下了一天一夜的大雪。房子上、樹上、地上一片白。

  兔媽媽要出去找吃的。她堆了一個漂亮的雪孩子,讓他和小白兔一起玩?粗蓯鄣难┖⒆樱“淄谜娓吲d。他和雪孩子又唱又跳,玩得很開心。小白兔玩累了,就回家休息。屋子里很冷,他往火里加了一些柴,就上床睡覺了。

  火把旁邊的.柴堆燒著了。小白兔睡得正香,一點兒也不知道。雪孩子看見小白兔家著火了,就飛快地跑了過去。

  雪孩子從大火中救出了小白兔,自己卻化了。

  雪孩子哪里去了呢?他飛到了空中,成了一朵白云,一朵很美很美的白云。教師:雪孩子飛到天上去了,小白兔很傷心,我們幫助小白兔把雪孩子找回來吧?墒俏覀兊侥睦锶フ已┖⒆幽兀浚ㄒ龑в變赫f出用繪畫的形式表現(xiàn)) 實際操作:

  教師:小朋友們,雪孩子是真的孩子嗎?(答:不是)對,雪孩子是雪,那么我們要把雪孩子找到,是不是要先堆一個雪人呢?引導幼兒描述雪孩子的形象,并做雪人繪畫的基本示范。

  教師:下面我先來堆一個雪人,雪人是什么樣子的?

小班美術(shù)教案 篇5

  小班上學期美術(shù)教案《美麗的風景》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學活動當中,讓幼兒體會活動的快樂和成功的喜悅,提高幼兒審美能力,幼兒將我們所學過的太陽、彩虹、花及小雞組合成一幅美麗的風景,培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣,快來看看幼兒園小班上學期美術(shù)《美麗的風景》含反思教案吧。

  活動目標:

  1、幼兒將我們所學過的太陽、彩虹、花及小雞組合成一幅美麗的風景。

  2、體會活動的快樂和成功的喜悅,提高幼兒審美能力。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

  4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

  活動準備:

  花園圖片、橡皮泥。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境師:今天我們要去萬花園玩玩。讓我們一起出發(fā)吧!幼兒隨著《郊游》的音樂出發(fā)去萬花園。 (這個環(huán)節(jié)增強了活動的情景性,激發(fā)了幼兒的活動興趣。)

  二、走進"萬花園",出示圖片

  師:瞧你們看地上這么多漂亮的'花朵,有黃色的、紅色的小花。小花旁邊還有一只可愛的什么?(小蝸牛)抬頭看一看天空,天上有什么?(太陽、彩虹)

  二、示范做美麗風景

  師:多么美麗的風景啊!老師教你們把這么美麗的風景,做出來好嗎?(好)

  1、美麗的小花,做法:拿自己喜歡的顏色,分幾份揉一揉,把泥揉軟,再搓一搓,變成長條形一小團,揉一揉,團一團變圓形,再壓一壓變成"花蕊媽媽"剩下的分成幾部分,分別揉一揉,搓一搓、壓一壓,變成自己想要的"花瓣寶寶"的造型,然后一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。

  2、小蝸牛做法:把彩泥搓長,從一頭開始卷,要卷得緊一點。在頭上可以自己用小泥做小蝸牛的眼睛和犄角。

  3、太陽:用紅色搓圓壓扁做太陽公公的臉,在用紅色橡皮泥搓成長條,分成幾段放在太陽公公的臉四周,做他的光芒。

  4、彩虹:選擇四種喜歡的顏色,搓成長條。變成彎彎的小橋,搭成四層。

  三、幼兒操作教師交代要求,幼兒操作,教師個別指導。

  四、欣賞評價

  教學反思:

  這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

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