【精華】大班社會(huì)教案范文集合八篇
作為一名教師,常常需要準(zhǔn)備教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的大班社會(huì)教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班社會(huì)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、知道首都北京有許多名勝古跡和現(xiàn)代化設(shè)施。
2、能圍繞北京這一中心話題用較連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的見解。
3、萌發(fā)熱愛首都北京的情感。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
北京一些著名景點(diǎn)的圖片、中國(guó)地圖、繪畫紙、彩筆。
教學(xué)過程:
1、出示中國(guó)地圖,導(dǎo)語(yǔ):每個(gè)小朋友都有一個(gè)溫暖的家,我們大家也有一個(gè)大家,它叫中國(guó)。
2、培養(yǎng)熱愛首都北京的情感:
小朋友們知道中國(guó)的首都是哪里嗎?
小結(jié):每個(gè)國(guó)家都有自己的首都,我們國(guó)家的首都是北京。
3、引導(dǎo)幼兒回憶并講述,去過北京的哪些地方?
此環(huán)節(jié)幼兒自由回答并講述。
小結(jié):有些小朋友去了好多地方,可是有的小朋友還沒有去過,那今天我們一起去逛一逛北京吧!
4、認(rèn)識(shí)首都北京了解北京的地理位置。
幼兒在地圖上找出北京的地理位置,并做上標(biāo)記。
5、集體講述北京的名勝古跡和現(xiàn)代化設(shè)施。
。1)出示天安門圖片:可以請(qǐng)去過的小朋友回憶并講述,天安門是什么樣的?
小結(jié):天安門廣場(chǎng)是我國(guó)最大的廣場(chǎng),廣場(chǎng)上五星紅旗高高飄揚(yáng)。
。2)出示長(zhǎng)城圖片:可以請(qǐng)去過的小朋友回憶并講述,長(zhǎng)城是什么樣的?
小結(jié):長(zhǎng)城是世界上最長(zhǎng)的`城墻,萬里長(zhǎng)城是中華民族文化的象征,是中華民族是驕傲。
(3)出示現(xiàn)代化的建筑圖片:
北京是現(xiàn)代化的大都市,經(jīng)濟(jì)繁榮,交通發(fā)達(dá),有大大小小的立交橋、地鐵和很多高樓大廈。
6、游戲:我當(dāng)小導(dǎo)游請(qǐng)小朋友自己當(dāng)小導(dǎo)游,來帶領(lǐng)大家游玩北京。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)以旅游貫穿始終,讓幼兒在輕松愉快的旅途中了解了解北京的名勝風(fēng)景及現(xiàn)代化建筑,最后通過游戲讓幼兒進(jìn)一步鞏固、加深對(duì)北京名勝的了解,不足的地方是,可能了解建筑物名稱有點(diǎn)多有一少部分孩子記得不太清楚,在提示中還能說,通過這個(gè)活動(dòng)我感覺給孩子記得建筑物不宜過多,防止混亂。在幼兒講述環(huán)節(jié),幼兒還需要教師的提示和指導(dǎo),進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
大班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒理解好朋友的含義,初步學(xué)習(xí)好朋友的交往技能。
2、幼兒在表征作品的基礎(chǔ)上能用語(yǔ)言較連貫的描述好朋友的外貌特征及特點(diǎn)愛好等,加深對(duì)好朋友的了解。
3、幼兒在活動(dòng)中感受好朋友之間互助友愛的情感,體驗(yàn)好朋友友好相處的快樂與幸福。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
好朋友畫像若干、生活照片3張、實(shí)物投影儀一臺(tái)。
活動(dòng)過程:
(一)以猜朋友的游戲?qū)搿?/p>
1、師:小朋友們,你有好朋友嗎?知道生活中有許多尖利的東西,會(huì)傷害我們的身體。我們來玩一個(gè)猜朋友的游戲,好嗎?
2、師:請(qǐng)一個(gè)小朋友來出謎面(介紹自己好朋友的外貌特征或愛好及特長(zhǎng)),讓其他小朋友來猜一猜是誰,好嗎?
(二)引導(dǎo)幼兒交流,初步激發(fā)幼兒對(duì)好朋友的喜愛之情。
1、教師出示自己好朋友的畫像,向幼兒介紹好朋友的外貌特征或愛好及特長(zhǎng),讓幼兒們猜一猜。并及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
2、幼兒出示好朋友的畫像,與同伴進(jìn)行交流。
3、幼兒用語(yǔ)言描述自己好朋友的外貌特征及愛好,進(jìn)一步加深對(duì)好朋友的`了解。
(三)引導(dǎo)幼兒在感受、講述的基礎(chǔ)上,初步理解好朋友的含義,進(jìn)一步激發(fā)幼兒與好朋友之間友愛、互助、謙讓的情感。
1、請(qǐng)幼兒說說自己是怎樣和他(她)成為朋友的?
2、以交流的形式,引導(dǎo)幼兒理解好朋友的含義。
(1)如果好朋友傷心難過了,你會(huì)怎么做?
出示關(guān)心好朋友的生活照片,加深理解。
(2)請(qǐng)幼兒說說好朋友遇到困難,你會(huì)怎樣做?
出示幫助好朋友的生活照,進(jìn)一步加深對(duì)好朋友含義的理解。
(3)出示好朋友一起合作的生活照片,引導(dǎo)幼兒觀察。
你和好朋友一起做過哪些事情?有沒有幫助過小朋友?
如果兩個(gè)人都想玩一個(gè)玩具,(或都想扮演一個(gè)游戲角色),怎么辦?
好朋友生氣了,你可以怎么使好朋友高興起來呢?
3、兩個(gè)人怎樣做才能成為好朋友?
師小結(jié):喜歡在一起,互相關(guān)心,互相幫助,互相謙讓的人會(huì)成為好朋友。
(四)幼兒與好朋友一同演唱歌曲與好朋友一同演唱歌曲《拉拉勾》,感受好朋友在一起的快樂情感。
活動(dòng)延伸:
周末與好朋友相約去肯德基,一起參加"第二屆肯德基少兒繪畫大賽"的店慶活動(dòng)?梢耘c好朋友合作繪畫,也可以獨(dú)立繪畫,一起參賽。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)以認(rèn)識(shí)新朋友――和新朋友游戲――成為好朋友為主要線索,層層展開,給于幼兒充分的討論和表達(dá)自己想法的空間。整個(gè)活動(dòng),動(dòng)靜交替,處理得非常妥當(dāng),幼兒興趣盎然。重點(diǎn)突出,操作性強(qiáng)。特別在情感方面,幼兒得到了很大的滿足。
大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.在教師引導(dǎo)下愿意用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述媽媽的明顯特征
2.嘗試用語(yǔ)言或行為表達(dá)對(duì)媽媽的愛,學(xué)說短句“媽媽,我愛您”。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道自己媽媽最明顯的特征
2.歌曲《世上只有媽媽好》。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源第1本第11~12頁(yè)。
活動(dòng)過程
1.歌曲導(dǎo)入。
播放歌曲《世上只有媽媽好》。
師:小朋友知不知道這首歌唱的是誰?
幼:媽媽。
2.說一說:我的媽媽。
師:老師也有自己的媽媽。老師的媽媽短頭發(fā),戴著眼鏡,瘦瘦的。那小朋友的媽媽長(zhǎng)什么樣子呢?
3.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源。
引導(dǎo)幼兒逐副觀察畫面,感知可以用多種方式表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。
(1) 小豬在干什么?媽媽高興嗎?(小豬送媽媽一張畫。媽媽很高興。)
(2) 小猴送給媽媽什么呢?媽媽感覺怎么樣?(小猴送媽媽一朵花。媽媽很開心。)
(3) 小熊幫媽媽做什么?媽媽什么表情?(小熊幫媽媽提菜。媽媽在笑,很開心。)
(4) 小朋友在做什么?媽媽開心嗎?(小朋友和媽媽擁抱,媽媽很開心。)
(5) 師:他們都很喜歡自己的媽媽,還用不同方式表達(dá)了對(duì)媽媽的愛。你們喜歡自己的媽媽嗎?你們會(huì)為媽媽做什么呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說“媽媽,我愛您“。)
4.交流小結(jié)。
提問:小豬、小猴、小熊、小朋友都愛自己的媽媽,他們用不同方式表達(dá)了對(duì)媽媽的愛,有的送媽媽禮物,有的幫媽媽做事情,有的'抱抱媽媽。你想怎么表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢?
教師小結(jié):請(qǐng)小朋友回家后,先向媽媽說一句“媽媽,我愛您”,再用你喜歡的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛吧!
活動(dòng)反思
這節(jié)課的效果與幼兒的年齡特點(diǎn)有很大關(guān)系。中班初期上過,孩子們可以說的內(nèi)容很少,表達(dá)不出來,別人說啥他說啥,干巴巴的,講述沒達(dá)到預(yù)期的效果。中班后期再上時(shí),孩子們生活經(jīng)驗(yàn)豐富了,語(yǔ)言能力提高了,教師設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)緊扣,幼兒能圍繞提問進(jìn)行回憶、講述,講出與別人不一樣的內(nèi)容,有的女孩講到媽媽每天晚上給我講故事,哄我睡覺,讓人感到很幸福很感動(dòng),課的開始與結(jié)束部分都起到了烘托氣氛的作用,這節(jié)課不僅僅是一節(jié)語(yǔ)言課,更重要的是在語(yǔ)言活動(dòng)中融入了情感的教育,讓孩子懂得愛學(xué)會(huì)愛。我感覺到一節(jié)成功的講述活動(dòng)與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)積累、詞匯句子的豐富有很大關(guān)系的。
小百科:愛是指喜歡達(dá)到很深的程度,繼而人為之付出的感情。是指人類主動(dòng)給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。
大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),在說說,看看,想想,做做中,結(jié)合實(shí)際倡導(dǎo)大家保護(hù)環(huán)境。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法,與同伴友好合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大信紙、卡片、美術(shù)紙、彩筆,信封、雙面膠等若干。
2、情境表演《小黑河水的苦惱》
3、環(huán)保小衛(wèi)士旗幟一面。
設(shè)計(jì)意圖:
孩子們都知道馬頰河是我們真實(shí)生活中的一條小河,它污染嚴(yán)重,不僅有臭味,連小魚小蝦也無法生存。以此為線索,我設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),讓幼兒從小樹立環(huán)保意識(shí),在看、說、想、做中為馬頰河呼吁,用自己的行動(dòng)給周圍的人宣傳、倡導(dǎo)環(huán)保,做一名光榮的環(huán)保小衛(wèi)士。
活動(dòng)過程:
一、談話引入課題:
師:“小朋友,剛才我看見你們洗手了,你們用什么洗手?(水)
“水還能用來干什么?”(請(qǐng)幼兒發(fā)言,各抒己見)
教師小結(jié):水有很多用處,人,動(dòng)物,植物的生存都離不開水,水可以做飯,洗衣服,洗澡,水可以用來發(fā)電,有了水船可以行駛,運(yùn)送貨物、、、、、、。
“你知道什么地方干旱,很缺水?”(沙漠;很長(zhǎng)時(shí)間沒下雨,莊稼地很干旱;有的農(nóng)村很缺水,吃水很困難)
“那我們小朋友應(yīng)該怎樣用水?(節(jié)約用水)
二、欣賞情境表演《小黑河水的苦惱》,探索討論。
“嗚、、、、、、”
師:“小朋友,你們聽,什么聲音?是誰在哭?”
小黑河水走上臺(tái)。
師:“你是誰呀?”
小黑河水花:“小朋友你們好,我是大名鼎鼎的小黑河里的水!
小金魚游過來,小黑河水對(duì)小金魚說:“小金魚,小金魚我們一起玩吧!”
小金魚:“不,你又臟又臭,我們不能跟你在一起,要不然我們會(huì)死的!”說完就游走了。
小黑河水望著小金魚的背影失望的嘆了口氣:“唉!”
小青蛙游過來。小黑河水高興地說:“小青蛙,小青蛙,我們一起玩吧!”
小青蛙:“不,你又臟又臭,我都喘不過氣來,我不能和你在一起,不然會(huì)死的!”(游走了)
小黑河水著急得叫:“小青蛙,小青蛙,你別走!”說完哭起來。
幼兒:“小黑河水,你為什么哭呀?”
小黑河水:“原來,我是一條非常清澈的河水,小金魚和小青蛙和我在一起唱歌跳舞,非常快樂,可是后來人們往河水里亂扔垃圾,排廢水,我就變成了一條又臟又臭的河水了,我該怎么辦呢,嗚、、、、、、”
師:“小黑河水,你別哭,我們一定會(huì)幫助你的!
師:“我們應(yīng)該怎樣幫助小黑河?(幼兒自由討論后發(fā)言)
師:“我們生活中也有這樣被污染的小河,你們知道是哪條河嗎?(馬頰河)讓我們一起當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士去幫助小河好嗎?
。ǔ鍪经h(huán)保小衛(wèi)士大旗)幼兒出發(fā)。
小結(jié)評(píng)析:通過情境表演讓幼兒初步知道河水的污染是人們直接行為的結(jié)果,為孩子們進(jìn)入馬頰河,幫助馬頰河的行動(dòng)作一鋪墊,同時(shí),通過孩子們的的自由討論、探索、為河水的清澈出謀劃策等活動(dòng),讓孩子們?cè)诳、想、說的過程中自然過渡到一名環(huán)保小衛(wèi)士的角色中。
三、環(huán)保小衛(wèi)士---馬頰河行動(dòng)
1、觀察、討論
。▉淼今R頰河)請(qǐng)你們仔細(xì)觀察河里的水,看看有什么?(觀察一會(huì)后請(qǐng)幼兒說說馬頰河上飄著什么東西,污染情況怎樣)
(發(fā)現(xiàn)死小魚)師:“你們看,小魚怎么了(幼兒發(fā)言)
“小魚死了,你們心里怎么想?”(請(qǐng)幼兒各抒己見)
師:“你有什么好辦法?讓馬頰河變成清澈的河水”(自由討論后發(fā)言,引導(dǎo)幼兒用寫信,海報(bào),卡片等方式)
師:“你們想出的方法真的很不錯(cuò),現(xiàn)在分組去完成吧。
2、幼兒分組活動(dòng)。
幼兒自由結(jié)合三組,第一組寫信,第二組完成宣傳單或海報(bào),第三組完成小卡片及路人的宣傳分發(fā)
教師適時(shí)給予指導(dǎo)和建議,并分別到各組讓幼兒說說自己的想法和畫面內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒完成任務(wù)。
第一組幼兒:幼兒討論后用畫面和文字結(jié)合來完成信的內(nèi)容。
第二組幼兒:自己設(shè)計(jì)海報(bào)形式及內(nèi)容,完成后用雙面膠粘貼于宣傳欄,進(jìn)行宣傳。
第三組幼兒:小卡片寫上簡(jiǎn)單的文字或配以圖畫,完成后向路人邊分發(fā)邊宣傳:“叔叔阿姨請(qǐng)節(jié)約用水,保護(hù)資源!”
小結(jié)評(píng)析:綱要中提出要以孩子為主體,發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性。在馬頰河的行動(dòng)中,處處體現(xiàn)以上原則。孩子們自我探索—自由組合—自己完成任務(wù),把環(huán)保小衛(wèi)士的角色體現(xiàn)得淋漓盡致,也為環(huán)保貢獻(xiàn)了自己極大的熱情和力量。
3、活動(dòng)圓滿完成。
師:“大家的.任務(wù)完成得非常好,寫信的小朋友你們的信寫得非常棒,大家想不想聽?(請(qǐng)幼兒念信)
讓我們一起把信寄出去,好嗎?(舉環(huán)保小衛(wèi)士旗幟出發(fā))
四、延伸活動(dòng):教師和幼兒一起到郵筒處寄信。
活動(dòng)評(píng)析:
讓幼兒從小樹立環(huán)保意識(shí)是很重要的。作為教師,如何引導(dǎo)孩子們自我探索,發(fā)現(xiàn)問題,自己解決問題才是關(guān)鍵,但切不可喧賓奪主,把自己放在主體位置。這是過去教育的弊端,也是阻止孩子們自我發(fā)展的嚴(yán)重絆腳石。因此,把孩子們放在第一位是我在活動(dòng)中要遵循的基本原則。
從始至終,孩子們都保持旺盛的精力與熱情,就是因?yàn)樗麄冇H身的參與體驗(yàn),孩子們的積極踴躍和極大熱情讓我也深受感染。環(huán)保小衛(wèi)士的價(jià)值得到了社會(huì)的肯定,也讓孩子們體會(huì)到了成功的喜悅。馬頰河行動(dòng)是本次活動(dòng)的最大亮點(diǎn),但也是孩子們?cè)谄綍r(shí)教育中很難體會(huì)到的成功與快樂感受的活動(dòng),非常有意義。因此,我為這節(jié)活動(dòng)和孩子們的表現(xiàn)感到驕傲。
大班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)背景
最近,我班孩子迷上了《巧虎新發(fā)現(xiàn)》系列片,只要一有空,他們便會(huì)三五成群地聚在一起談?wù)撝苫,有些孩子還會(huì)將家里的《巧虎新發(fā)現(xiàn)》碟片帶到班上來與大家分享,其中有一張碟片《巧虎新發(fā)現(xiàn)——合作力量大》引起了我的注意。我班孩子雖然上大班了,在一定的情境下也會(huì)產(chǎn)生一定的合作行為,但這種合作行為是無意識(shí)的,他們并不了解合作的重要性和必要性,更不會(huì)巧用合作方法。于是我就想:何不利用孩子們喜歡的“巧虎”來增強(qiáng)他們的合作意識(shí)呢?根據(jù)陳鶴琴先生的“生活即教育”理論,我設(shè)計(jì)了一些活動(dòng),意在讓孩子在活動(dòng)中理解合作的重要性和必要性,增強(qiáng)合作意識(shí),探索合作的方法,體驗(yàn)與同伴合作的成功和快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解合作的重要性和必要性,增強(qiáng)合作的意識(shí)。
2、在游戲過程中探索與同伴“合作”能把事情做得更快、更好。
3、體驗(yàn)與同伴合作的成功和快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大整理箱8只,每只整理箱上都貼有顏色標(biāo)記、寶寶標(biāo)記或顏色標(biāo)記、媽媽標(biāo)記。
2、四筐寶寶衣服(筐上分別貼有紅、黃、藍(lán)、綠顏色標(biāo)記)。
3、16套媽媽上衣、褲子、襪子。
4、幼兒佩戴的紅、黃、藍(lán)、綠標(biāo)記牌各5根。
5、錄像機(jī)、電視機(jī)、筆記本電腦、大墊板、整理架。
6、課件:碟片《巧虎新發(fā)現(xiàn)——合作力量大》。
7、學(xué)會(huì)玩“碰一碰”的游戲。
活動(dòng)過程
一、看視頻《巧虎新發(fā)現(xiàn)——合作力量大》前半段。
教師提問:
1、錄像里的巧虎和齊齊在干什么呀?(搬桌子)
2、他們搬桌子為什么會(huì)那么累呢?
3、如果是你,你會(huì)怎么搬那些桌子呢?
評(píng)析:結(jié)合視頻有意地為孩子設(shè)置問題情境,引發(fā)孩子調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)思考問題,能有效地幫助孩子提升生活技能。
二、看《巧虎新發(fā)現(xiàn)——合作力量大》后半段。
教師提問:
1、螞蟻是怎么合作的?(合作搬食物、合作度過危險(xiǎn)、合作整理家)
2、如果它們不合作,會(huì)怎么樣呢?
3、錄像里還介紹了一位很會(huì)合作的動(dòng)物朋友,它是誰?(貓鼬)
4、貓鼬又是怎么合作的呢?如果它們不合作,又會(huì)怎么樣呢?
5、巧虎、齊齊看了螞蟻、貓鼬的合作故事后學(xué)會(huì)合作了嗎?他們是怎么合作的?
6、兩個(gè)人合作,一起搬桌子還會(huì)累嗎?
小結(jié):兩個(gè)人合作搬桌子比一個(gè)人搬要輕松多了。合作的力量真大呀!
評(píng)析:視頻中螞蟻和貓鼬的合作故事特別生動(dòng),從孩子們那發(fā)亮的眼神中可以看出他們被深深地吸引了。視頻結(jié)束后,老師提出了幾個(gè)開放性的問題引發(fā)孩子們思考,并捕捉幼兒回答中的關(guān)鍵信息進(jìn)行反問,使幼兒在不知不覺中懂得了合作的重要性。
三、比賽:整理衣服。
1、第一次比賽:整理寶寶衣服。
。1)了解比賽規(guī)則:各隊(duì)要脫掉鞋子在墊板上整理跟自己隊(duì)佩戴的標(biāo)記牌相同顏色標(biāo)記筐中的衣服,并且把整理好的衣服送到相同顏色標(biāo)記的整理箱中(整理箱放在筐子對(duì)面約3米遠(yuǎn)處)。
。2)幼兒整理,教師拍攝主要活動(dòng)情景。
評(píng)析:活動(dòng)中有的組懂得商量,有的組各顧各的,有的組的孩子整理一件送一件,出現(xiàn)了一會(huì)兒脫鞋一會(huì)兒穿鞋的忙碌場(chǎng)面,但老師并沒有因此而干預(yù)孩子,而是由著孩子們按著自己的方法整理,以便讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
。3)有一組完成,比賽就結(jié)束,幼兒回座位。
T(代表老師,下同):(問先整理完的一隊(duì))你們開心嗎?有什么話想對(duì)大家說一說?
T:(問其它隊(duì))你們合作得怎么樣?你們遇到了什么問題呢?
。4)看活動(dòng)錄像,要求孩子們一邊看一邊想自己組怎樣做速度就能更快一些。(幼兒看自己合作整理衣服的錄像時(shí)特別興奮,一邊看一邊討論著失敗的原因。)
評(píng)析:教師通過組織幼兒比賽、看比賽過程錄像,指導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題。錄像的運(yùn)用直觀地展現(xiàn)了幼兒在比賽中的表現(xiàn),合作得好差一目了然,特別是一會(huì)兒脫鞋一會(huì)兒穿鞋的場(chǎng)面逗得大家哈哈大笑,孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中發(fā)現(xiàn)著、思考著。
。5)幼兒分析自己隊(duì)失敗的原因,總結(jié)出最佳合作方法。
T:誰來介紹一下你們隊(duì)是怎么合作的?(我們折一件送一件就浪費(fèi)了時(shí)間,我們應(yīng)該把衣服都折好了最后一起送;我們沒有商量,各折各的,結(jié)果就慢了;我們應(yīng)該把箱子搬過來,這樣就不需要一會(huì)兒脫鞋,一會(huì)兒穿鞋了……)
T:現(xiàn)在,你們覺得怎樣合作才能又快又好地整理好衣服?(要先分工,商量好誰分類,誰折上衣、誰折褲子、誰折襪子,誰送到整理箱;把整理箱拿過來,這樣就能節(jié)約時(shí)間;最后還要合作搬箱子……)
評(píng)析:教師巧妙設(shè)疑,引導(dǎo)幼兒分析原因,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。通過這種有效的師生互動(dòng)、生生互動(dòng),孩子們初步體驗(yàn)到合作方法的重要性,初步得出了快速整理衣服的方法。
2、第二次比賽,驗(yàn)證合作辦法的可行性。
。1)T:現(xiàn)在我們就用剛才總結(jié)出的好辦法再來比一次,這一次我們要比出第一名、第二名、第三名、第四名。ń處熯呎f邊當(dāng)著幼兒的面將整理箱中的衣服弄亂后倒入原來的筐中,并在各筐中加入媽媽衣服。)
T:這一次比賽不但要學(xué)會(huì)合作,還要增加難度呢!猜猜看,增加了什么新任務(wù)?(老師當(dāng)著幼兒的面為每組添上貼有媽媽標(biāo)記的整理箱。)
T:等會(huì)兒你們把衣服分類整理好分別放到整理箱后,還要將整理箱送到那邊的整理架上。自己隊(duì)的兩個(gè)整理箱只能放在同一格。要記清楚哦!
評(píng)析:讓幼兒見證任務(wù)布置的過程,不但避免了老師介紹的枯燥,而且還有利于孩子記住活動(dòng)任務(wù)。
。2)幼兒整理,教師巡回指導(dǎo),并引導(dǎo)勝出的一組為未完成任務(wù)的一組加油。
。3)請(qǐng)得第一、第二名的兩組介紹獲勝的經(jīng)驗(yàn)。
(4)請(qǐng)第三、第四名的兩組討論一下怎么改進(jìn)速度就能更快。
評(píng)析:老師突破了條條框框的限制,給幼兒充足的時(shí)間進(jìn)行嘗試、驗(yàn)證、發(fā)現(xiàn),得出最佳合作方法。討論交流中幼兒爭(zhēng)著發(fā)言,每個(gè)幼兒都在活動(dòng)中體驗(yàn)到了合作的.成功和快樂。
3、談感受。
孩子們,今天的游戲好玩嗎?合作的感覺怎么樣?(太棒了;感覺真好;我今天特別高興……)
評(píng)析:幼兒在活動(dòng)中感受到了合作的快樂,活動(dòng)使幼兒有了玩中學(xué)、學(xué)中玩的快樂體驗(yàn)。
四、音樂游戲《碰一碰》。
T:合作不但可以使我們做起事情來更快更好,而且還能讓大家都很開心,F(xiàn)在,就讓我們找個(gè)朋友合作,玩?zhèn)“碰一碰”的游戲吧!(師生游戲,活動(dòng)在高潮中結(jié)束。)
活動(dòng)反思:本活動(dòng)一改以往社會(huì)性活動(dòng)以老師說教為主的形式,以視頻導(dǎo)入,在幼兒初步理解合作的重要性的基礎(chǔ)上,以小組比賽的形式讓孩子在操作中發(fā)現(xiàn)問題、探索研究,從而得出最佳的合作方法,并讓孩子通過再次比賽來驗(yàn)證合作方法的可行性。幼兒通過第一次的比賽和第二次的驗(yàn)證獲得合作最佳方法,深深地體會(huì)到合作能把事情做得更快、更好,體驗(yàn)到了與同伴合作的成功和快樂!最后,幼兒在音樂游戲《碰一碰》中充分地享受著合作的樂趣,使活動(dòng)在高潮中結(jié)束。
本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是用錄像機(jī)來對(duì)幼兒操作中的一些問題和好的辦法進(jìn)行捕捉,直觀地展現(xiàn)了幼兒在比賽中的場(chǎng)景,幼兒在輕松愉悅的氛圍中發(fā)現(xiàn)著、思考著。當(dāng)然,僅靠一次的集體活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、合作能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,合作教育應(yīng)它貫穿在幼兒的日常生活和幼兒園的一日活動(dòng)中,使幼兒合作能力得到提升!
大班社會(huì)教案 篇6
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
安全和自我保護(hù)是幼兒園教育的重要內(nèi)容,一般在活動(dòng)中,孩子們不會(huì)注意到叔叔勇敢和敏捷的原因還包括了工具材料、平時(shí)訓(xùn)練等。在新教材里,很多主題的目標(biāo)中都提到“關(guān)系”一詞,讓孩子關(guān)注周圍的人、事、物與我們?nèi)粘I畹年P(guān)系,我考慮此活動(dòng)可以遷移這個(gè)目標(biāo),通過活動(dòng),一方面讓孩子發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)消防工具和消防員之間的關(guān)系,感受人的智慧。另一方面想讓孩子在同伴互動(dòng)、與消防員的互動(dòng)中積極思考,大膽表達(dá),同時(shí)了解一些保護(hù)自己的方式。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒進(jìn)一步感知消防裝備與消防員工作之間關(guān)系,了解消防員工作的了不起。
2、幼兒能大膽的與消防員對(duì)話,積極、清楚地表達(dá)自己的想法或疑問。懂得著火時(shí)要保護(hù)自己的一些簡(jiǎn)單辦法。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
錄像、照片、聯(lián)系好消防員和裝備、幼兒服裝、錄音、事先參觀過消防隊(duì)。
【活動(dòng)過程】
一、回憶交流。
1、回憶去消防隊(duì)參觀的情景。問題:你還記得在消防隊(duì)里看到什么?
2、簡(jiǎn)單交流幼兒間的問題。
預(yù)計(jì)幼兒的問題可能會(huì)涉及:消防叔叔除了救火還做什么;不同顏色消防帽的用處;車尾上方的燈當(dāng)中的小孔;消防車的車燈為何多;云梯車怎樣救高樓上的朋友等。
小結(jié):消防車和其他車有很多不同。車上有很多工具可以幫助叔叔滅火、救災(zāi)。
3、導(dǎo)入下一環(huán)節(jié):想想消防員叔叔自己還需要帶些東西嗎?
此環(huán)節(jié)目的是通過與叔叔間問答的`形式,關(guān)注孩子的語(yǔ)言表達(dá),激發(fā)他的自信,滿足孩子的好奇心。
二、感知對(duì)話。
1、幼兒根據(jù)自己對(duì)消防員隨身攜帶工具的興趣,與消防員對(duì)話。
主要經(jīng)驗(yàn):為什么需要這些東西。
教師注意在幼兒與消防員之間架起方便溝通的話語(yǔ)橋梁
小結(jié):叔叔救火時(shí)需要這些工具保護(hù)自己、救助別人,這里每樣工具都是有用的。
2、觀察消防服,和消防叔叔比賽穿衣服。
(1)聽鈴聲,猜猜是什么聲音?交流關(guān)于鈴聲的經(jīng)驗(yàn)
(2)想想叔叔聽到鈴聲會(huì)做什么?
(3)和叔叔比賽穿衣服,觀察消防服的特征
小結(jié):放置和折疊的方法不一樣,加上叔叔訓(xùn)練過,所以他們穿著快捷。
(4)老師穿消防服,回憶需要的工具,問題:我是消防員了,可以救火去嗎?
此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是對(duì)關(guān)系的理解,工具與叔叔滅火救災(zāi)間的關(guān)系,發(fā)展觀察、分析、思維的能力。在與叔叔的互動(dòng)中體驗(yàn)交往的樂趣。
三、“閱讀”體驗(yàn)。
1、觀看錄像:訓(xùn)練中的消防員。問題:看叔叔在做什么?
小結(jié):叔叔的本領(lǐng)……
2、思考:小朋友遇到火災(zāi)應(yīng)該怎么辦呢?
幫助幼兒小結(jié)叔叔教的方法,引導(dǎo)幼兒保護(hù)好自己。
此環(huán)節(jié)主要感受叔叔訓(xùn)練的不易的同時(shí)提高幼兒自主意識(shí),安全意識(shí)。
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)中,幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài),本以為一些較有難度的訓(xùn)練器材要大班的孩子才能完成,沒有想到的是中班的孩子也能很好的完成,特別是攀爬云梯的環(huán)節(jié),孩子們甚至爭(zhēng)先恐后的攀爬,而且都完成得很好,消防員是他們心里的驕傲,能幫助別人,讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發(fā)點(diǎn),整個(gè)訓(xùn)練過程中沒有孩子出現(xiàn)意外。
【不足之處】
在設(shè)計(jì)游戲時(shí)出現(xiàn)的漏洞:一是在攀爬云梯時(shí),由于所用的梯子只能攀爬一面,不能翻過去,孩子們爬上去又要原路返回,所以在這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了擁擠的現(xiàn)象,二是由于怕超時(shí)不能按時(shí)完成活動(dòng),我沒有給孩子們講解動(dòng)作要領(lǐng),三是因?yàn)榈厣铣睗瘢诜潘森h(huán)節(jié)上和自己設(shè)計(jì)的也有出入。
此次活動(dòng),有成功之處,也看到了自己在設(shè)計(jì)活動(dòng)中的不足,以后的活動(dòng)都應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備,為幼兒提供更好的更完善的游戲活動(dòng)。
小百科:“消防”即是消除隱患,預(yù)防災(zāi)患(即預(yù)防和解決人們?cè)谏、工作、學(xué)習(xí)過程中遇到的人為與自然、偶然災(zāi)害的總稱),當(dāng)然狹義的意思在人們認(rèn)識(shí)初期是:(撲滅)火災(zāi)的意思。
大班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過生日慶祝會(huì),讓幼兒感到自己長(zhǎng)大是一件高興的事,可以把這份快樂與同伴一起分享。
2、 感受同伴對(duì)自己的關(guān)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
事先了解愿意在幼兒園過生日的幼兒人數(shù),讓家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一個(gè)大蛋糕。
活動(dòng)過程:
1、 提前告訴幼兒要為誰過生日,討論如何為他慶祝。引導(dǎo)幼兒自制一件禮物,或集體制作一件禮物,想好一句祝福的話。
2、 舉行生日慶祝會(huì)。
A、 數(shù)蠟燭,過生日的幼兒說說自己與去年相比,有哪些不同。知道自己長(zhǎng)大了是一件值得慶賀的、高興的.事。
B、 同唱生日歌。
C、 送禮物,說祝福的話。
D、 合影。
E、 吃生日蛋糕。
3、 談感受:
A、 今天,你在幼兒 園和同伴一起過生日有什么感覺?如果,只有自己一個(gè)過生日, 那又會(huì)怎樣呢?
B、 你們參加生日慶祝會(huì),心里又有什么感受 呢?
小結(jié):一個(gè)人把自己的一份快樂與大家分享后,會(huì)得到更多的關(guān)心,能得到更多的快樂。
大班社會(huì)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒的成長(zhǎng)傾注了父母大量的心血和愛。自然界中,動(dòng)物媽媽又是怎樣愛護(hù)動(dòng)物寶寶的呢?本活動(dòng)以此為契機(jī),引導(dǎo)幼兒明白“愛”有很多表現(xiàn)方式:保護(hù)幼小的動(dòng)物寶寶、教動(dòng)物寶寶捕食、教動(dòng)物寶寶適應(yīng)自然環(huán)境,獨(dú)立生活┄并從中發(fā)現(xiàn)關(guān)愛、友愛、情愛的美好,從而使幼兒無論對(duì)人、對(duì)事、對(duì)物都充滿著感激,促進(jìn)其形成良好的處世態(tài)度。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。
2、 體驗(yàn)愛別人或被愛都是一種幸福。
3、 了解動(dòng)物之間也有愛,不同動(dòng)物對(duì)愛的表達(dá)各不相同。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有關(guān)動(dòng)物預(yù)寶寶的圖片資料或錄像。
過程建議:
1、 幼兒看圖片或錄像體會(huì)動(dòng)物媽媽與寶寶的“愛”,并感受動(dòng)物“愛”的方式。
。1) 貓媽媽把自己的寶寶擁抱在懷里。
(2) 猴子?jì)寢屨砝鴮殞毜奈舶退X。
(3) 熊媽媽把小熊推下水,讓它學(xué)游泳,又從急流中救起它。
。4) 狐貍媽媽把寶寶趕出家門讓寶寶獨(dú)立生活,自己卻跟在后邊。
(5) 鷹爸爸在空中松開食物給寶寶喂食,訓(xùn)練寶寶空中捕食的本領(lǐng)。
(6) 小蜜蜂找到花兒,喊一家人去品嘗。
2、 幼兒討論:動(dòng)物是不是也有愛?為什么狐貍媽媽要趕走寶寶?
3、 幼兒用肢體語(yǔ)言模仿動(dòng)物表達(dá)對(duì)“愛”的`方式。
4、 讓幼兒夸夸自己的媽媽。欣賞詩(shī)歌:《媽媽的愛》《愛》。
延伸提示:
幼兒為爸爸、媽媽做件事或送件禮物,以表達(dá)自己對(duì)父母的愛。
【大班社會(huì)教案】相關(guān)文章:
大班社會(huì)教案:寶貴的時(shí)間_大班社會(huì)教案07-07
大班社會(huì)教案:沙上年俗_大班社會(huì)教案07-13
大班社會(huì)優(yōu)秀教案01-24
大班社會(huì)《畢業(yè)》教案03-31
社會(huì)健康大班教案01-31
大班社會(huì)《微笑》教案12-07
大班社會(huì)微笑教案02-16
大班社會(huì)感恩教案04-02
大班社會(huì)《龍》教案02-22
大班社會(huì)教案11-30