【必備】中班音樂教案模板匯總六篇
作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的中班音樂教案6篇，希望對大家有所幫助。
中班音樂教案 篇1
活動目標：
1、學習歌曲《辦家家》，感受歌曲中說唱的情趣。
2、能大膽地用聲音、表情、動作來表現歌曲，并根據角色準確地唱出歌曲中接唱和齊唱的部分。
3、與同伴合作表演時，眼睛看著對方交流情感，協調表演。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、布置娃娃家情境：娃娃家的門、娃娃家桌子椅子、煤氣灶、鍋子、鏟子。
2、視頻：兩個哥哥姐姐邊唱邊表演辦家家。
3、娃娃八個，煤氣灶、鍋子、鏟子八副。
活動過程：
1、設置情境，理解歌曲內容。
�。�1）教師：這里有一個很大的娃娃家，想進去看看嗎？咦，這里有個小娃娃，她怎么哭了?原來，小娃娃的肚子餓了，想吃東西。我們來炒小菜給她吃，好嗎？先看 朱 老師怎么炒的？
教師示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜開飯了。并喂給娃娃吃：娃娃，我給你炒了雞蛋，快吃吧！
�。�2）“小朋友，娃娃還沒飽，你們愿意給娃娃炒小菜嗎？”教師抱娃娃走下去，一個個與幼兒互動。
�。�3）小娃娃吃飽了，心里可高興了，她想跟大家玩辦家家的游戲，咦，什么是辦家家呀？我們平時玩的娃娃家家里有誰?誰來做爸爸？我們請神氣的男孩子來做爸爸，好嗎？誰來做爸爸？男孩回答：我來做爸爸。你會把爸爸神氣的樣子做出來嗎？誰來做媽媽？我們請神氣的男孩子來做媽媽，好嗎？誰來做媽媽？女孩回答：我來做媽媽。請你做一做媽媽漂亮的樣子。
教師扮爸爸，幼兒扮媽媽，面對面，眼睛看著對方，合作表演一次。再請兩對幼兒和全體幼兒表演一次。至“炒好小菜開飯了！”
�。�4）出示圖片：看，小菜炒好了，聞一聞，味道怎么樣？娃娃肚子餓了，我們來喂她。老師會把這些好吃的小菜唱出來呢，想不想聽？你們也來唱唱看。
2、學習歌曲《辦家家》。
�。�1）教師：辦家家的游戲好玩嗎？電視里面也有兩位小朋友在玩辦家家的游戲，我們一起來看一看，聽一聽。
看完教師提問：你看到什么？聽到了什么？教師可清唱小朋友說到的內容。
（2）哥哥姐姐玩辦家家的游戲可真有趣，想不想再看一遍？如果你覺得有點會了，你可以輕輕地跟著她們唱。
�。�3）電視里的哥哥姐姐唱得真好聽，我們小朋友一定也可以唱得很好聽，是嗎？一起來試一試。（鋼琴伴奏）（4）客人老師說：小朋友真能干，不但小菜炒得好吃，歌也唱得很好聽，你們愿意轉過去唱給客人老師聽嗎？（鋼琴伴奏）3、用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。
（1）剛才我們發(fā)現電視里的哥哥姐姐一直是一起唱的嗎？他們有一個地方是分開來唱的，你們知道是哪里嗎？我們也來唱一唱，男孩做爸爸，起立。女孩做媽媽，坐著唱。交換再來一次。（放錄音）（2）小朋友，你們想不想和電視里的哥哥姐姐那樣邊唱歌邊玩辦家家？請媽媽先抱娃娃，爸爸來炒菜給娃娃吃，好嗎？跟著琴聲表演一次。這一次讓爸爸抱娃娃，媽媽來炒菜給娃娃吃，好嗎？交換表演一次。
4、結束。
教室里還有很多小娃娃，她們的肚子也餓了，我們去炒小菜給她們吃，好嗎？
活動反思：
中班年齡的幼兒，已經開始嘗試合作游戲。雖然他們已經過了小班角色游戲的高峰期，但對于角色游戲的興趣，卻在中班有新的體現。在活動中孩子們可以扮演爸爸媽媽、玩煮飯燒菜的'游戲…，所以在我選擇研究活動時，就選擇了這個大家比較熟知的活動《辦家家》。
歌曲《辦家家》本身就是根據“辦家家”這個游戲改編而來的，它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛。其中旁白部分節(jié)奏性特別強，朗朗上口，也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間。本活動通過游戲貫穿整個各活動，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學習。活動中，孩子們對游戲的興趣和積極性都很高，對于節(jié)奏的掌握也比較好，在學會邊唱邊表演的同時，注重了聲情并茂的交流，對他們音樂活動中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。
中班音樂教案 篇2
活動目標：
1.理解歌曲內容，用自然的聲音演唱歌曲。
2.運用肢體動作，感受并表現歌曲中休止符和間奏。
3.感受拉拉勾做好朋友的情境。
活動準備：圖譜、指偶、鋼琴伴奏過程：
一、游戲《拉勾勾》
師：小朋友們，大家好，今天我 來和大家做朋友，你們愿意嗎?那我們來拉勾勾做朋友吧。
師：請你跟著我一起做(教師邊念邊做動作兩遍)師：那我們現在來做好朋友拉拉勾吧!(教師邊唱歌邊與小朋友拉勾勾)
二、欣賞歌曲《拉勾勾》，理解歌曲第一段。
1、教師有表情的'清唱歌曲一遍師：能跟你們成為好朋友真開心，你們開心嗎?可是有兩個小朋友好像不開心我們聽聽看發(fā)生了什么!
提問：
師：剛才兩個小朋友怎么了?他們開心嗎?(根據幼兒的回答出示圖譜)歌曲里面是怎么表現出不開心的呢?我們再來聽一遍。
2、欣賞第二遍，邊唱邊畫休止符。
師：它是怎么表現不開心的? 這是什么意思?
師：是的，生氣了就不說話了，就會做這個動作。你也可以一起生氣
3、教師唱歌，幼兒做生氣的動作師：哈哈，在你們的幫助下，我也很生氣，我的歌唱得更好了，你們要不要來試一試?
4、大家一起邊做動作邊唱
三、理解歌曲第二段
1、師：兩個小朋友生氣了，不理對方了，你有什么辦法可以讓他們重新變成好朋友嗎?(補充提問：剛才我們是怎么成為好朋友的)(出示圖譜)師：誰來跟我拉拉勾(教師與一名幼兒拉鉤)師：我們一起跟你旁邊的小朋友拉拉勾吧!
師：咦，這中間的四條線什么意思?它們在兩段的中間，是讓我們休息一下。
師：這首歌真有意思，一會兒生氣，一會兒又是好朋友，我們再來唱一唱吧!
2、出示指偶，師：這兩個小動物生氣了，我們一起用歌聲來幫助他們成為好朋友吧!
四、結束活動師：今天我們學的這首兒歌名字叫《拉勾勾》，以后我們好朋友生氣了，也可以用這個方法重新變成好朋友。
中班音樂教案 篇3
教學目標：
�。�、能與同伴合作演奏，學會傾聽、評價別人的演奏。
２、能感受樂曲ABA的結構特點，能拍準樂曲的節(jié)奏，感受民族樂曲的特點和歡快的情緒。
�。�、能根據樂曲的節(jié)奏方式設計配器方案，并能使用樂器看圖譜、指揮演奏。
教學準備：
樂器鈴鼓、碰鈴、響板、沙錘每位幼兒一件；節(jié)奏圖譜；音樂磁帶；教學前引導幼兒感受音樂。
教學建議：
1、欣賞樂曲《小看戲》，感受民族樂曲的特點和歡快的情緒。
2、幼兒隨音樂用身體動作表示節(jié)奏。
3、看圖譜拍出節(jié)奏型，用身體動作表示。
4、幼兒根據節(jié)奏型選擇配器。
引導幼兒用試一試的方法配器，老師將樂器標記貼在圖譜上。
5、幼兒看圖譜，使用樂器演奏樂曲。
6、幼兒選擇自己喜歡的樂器看指揮演奏。
每位幼兒每件樂器都演奏一次。引導幼兒注意樂器演奏聲音的諧調，演奏出優(yōu)美的.聲音。
7、請小朋友當指揮全體幼兒演奏樂曲。
討論："我們怎樣才能演奏的好聽、統一，怎樣看指揮演奏？"8、表揚認真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強幼兒的自信心。
教學反思：
本次活動幼兒很感興趣，因為歡快的音樂對于幼兒有著特殊的吸引力，幼兒很是喜歡，而且本次活動又要讓幼兒進行打擊樂器演奏，各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接，興奮不已，恨不得馬上一展身手。
中班音樂教案 篇4
大班音樂活動：下雨了
活動意圖：
幼兒心理發(fā)展水平決定了幼兒對事物的理解往往是粗淺的、表面的�！跋掠辍钡纳苫顒幼鳛閬碓从谟變鹤陨砩�。感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力，每個人情感的生成，智慧的發(fā)展，都是建立在基本的感知能力的基礎上的。讓每個孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛，從自然中發(fā)現美、表達美、創(chuàng)造美。
活動目標：
1.感知復合節(jié)奏，用不同的兩種節(jié)奏合唱。
2.積極參與音樂活動，體驗合作的快樂。
活動準備：
多媒體課件、生活經驗、鋼琴。
活動過程：
一、律動《木瓜恰恰恰》
音樂城里面藏了許多好聽的音樂，一起看看。
二、發(fā)聲練習
××︱× —︱× × ︱× —︱
下 雨 了 下 雨 了
三、節(jié)奏練習
�。�1）大雨的節(jié)奏
你們看過下雨嗎?它會發(fā)出什么聲音?音樂城的雨會唱歌。<下大雨><播放課件>一起聽一聽。
× × ︱× × ︱× ×︱× × ︱
滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴答答 滴滴滴 答答︱學習節(jié)奏,用歡快跳躍的聲音演唱大雨的歌唱聲,即興動作表演節(jié)奏型。
�。�2）小雨的節(jié)奏
音樂城的雨點發(fā)生了什么變化?<下小雨了><播放課件>
× × ︱× × ︱× × ︱× ×︱
滴 答滴答滴 答 滴 答
學習小雨的節(jié)奏,并小聲、慢慢的唱出小雨的歌唱聲,最后用身體動作感知節(jié)奏型。
�。�3）節(jié)奏游戲：大雨和小雨
把大雨和小雨的`節(jié)奏連起拍，唱歌詞。先唱大雨，再唱小雨。× × ︱× × ︱× ×︱× × ︱
滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答
× × ︱× × ︱× ×︱ ××
滴 答 滴 答 滴 答 滴 答
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音樂城里有一個藏寶庫，里面藏了許多的寶貝，但是去藏寶庫要進三道大門，每扇門上都有一串密碼，小朋友要用歌聲把密碼唱出來，唱對了，門就會打開。
1=D 大雨的歌
× × ︱× × × × ×︱ 下 雨 了滴 滴 滴答 答滴 滴 滴答 答 × ×︱× × 0 ‖
滴 滴 滴答 答滴 答
引導幼兒觀察密碼，把休止符唱好。用歌聲打開第一扇大門。
小雨的歌
× × ︱×—︱× × ︱× × ︱× ×︱× ×︱×× 0 ‖ 下 雨 了滴 答 滴 答滴 答 滴 答滴 答
引導幼兒用歌聲打開第二扇大門，并唱準休止符。
大雨和小雨的歌
× × ︱× — × × × ︱ 下 雨了滴滴滴答 答 滴 滴 滴答 答 × × ︱× —︱×× ︱×× ×︱ 下 雨了 滴 答 滴答 滴 滴 滴答 答 × × ︱× ×︱× × ×︱ 滴 滴 滴答 答 滴答 滴 答 滴 滴 滴 答 答 ×× 0 ︱× × ︱×× 0 ‖
滴答 滴 答滴答
教師引導幼兒分角色扮演大雨和小雨，演唱歌曲打開第三扇大門
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歡快地跳起舞蹈慶祝勝利。
活動反思：
孩子們喜歡一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機會�！跋掠辍边@種自然現象對大人來說也許挺麻煩的，意味著鞋襪會打濕，衣服會濺臟，出門得帶傘，??�？墒菍⒆觽儊碚f，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧，是一件令人高興的事。因此，這次活動學習過程可以大膽的安排成一個“玩”的過程，用游戲的方式去學習。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。
律動導入，進入情景。一上課，我就用多媒體初出示城堡說：音樂城里面藏了許多好聽的音樂，一起看看。讓學生一起練聲，愉快地進入活動的情景，一下子抓住了孩子的注意力。
游戲貫穿，提高興趣。我首先安排好教學環(huán)節(jié)，理清教學思路，而實踐告訴我更為重要的是如何吸引住孩子，特別是處于好動狀態(tài)的，良好的傾聽習慣尚未養(yǎng)成的孩子。在教學這一課時，先是節(jié)奏練習，后我運用了找寶藏的游戲鞏固知識，從去藏寶庫要進三道大門，每扇門上都有一串密碼，小朋友要用歌聲把密碼唱出來，唱對了，門就會打開。幼兒唱對了，不斷闖關，體驗成功的樂趣。一直到最后歡快地跳起舞蹈慶祝勝利。孩子們始終在游戲中愉快地活動。
一些教學環(huán)節(jié)還有待改進。比如說在節(jié)奏練習這個環(huán)節(jié)中，可以
給幼兒更多的想象，自由練習的空間。要給幼兒創(chuàng)造條件，讓幼兒鍛煉和展示等。還有是ppt有待做得更生動些。經后我還需多加學習。
中班音樂教案 篇5
活動背景：
公共汽車是幼兒熟悉的交通工具，他們有乘車的生活經驗。自由活動中，幼兒特別喜歡玩“公共汽車”的游戲，總是爭著當“小司機”。為了讓幼兒進一步認識公共汽車各部件的功能和乘客的不同表現，在輪流扮演角色的過程中，體驗扮演“乘客”的快樂，懂得合作的重要，我設計了本次音樂游戲活動。
活動目標：
1.回憶汽車部件及車上各種人物的形態(tài)和動作，進行想象創(chuàng)編。
2.在標記的提示下，主動探索游戲規(guī)則。
3.感受扮演不同角色、按規(guī)則進行游戲的樂趣，喜歡玩音樂游戲。
4.通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
經驗準備：觀察過汽車上人物的各種狀態(tài)，已學會唱第一段歌曲。
物質準備：圖譜(節(jié)奏譜)、操作卡片若干張(圖片：喇叭、雨刮器、方向盤等;人物頭像畫：爺爺、奶奶、叔叔、阿姨和寶寶等)、鋼琴等。幼兒左手帶腕花，坐成四路豎排。
活動過程：
一、復習歌曲，認識圖譜
1.出示圖譜，復習歌曲《汽車上》。
2.跟著音樂，邊唱邊跟著節(jié)奏學做繞線等身體動作來表示輪子轉動。
3.跟著音樂，邊唱邊看著圖譜拍節(jié)奏。
(析：活動開始，通過復習歌曲和做身體動作，熟悉歌曲的節(jié)奏，為下面的環(huán)節(jié)作鋪墊。)
二、理解圖譜，創(chuàng)編歌曲
1.提問：汽車上有輪子轉轉轉，還有什么可以動起來?響起來的?
2.幼兒自由討論(雨刮器、方向盤、喇叭等)。
(析：鼓勵幼兒運用已有經驗，積極表達，為創(chuàng)編活動做準備。)
3.會把剛才想到的都編到歌曲里嗎?
先按照圖譜上的節(jié)奏說一說，再跟著音樂唱一唱。
(析：此環(huán)節(jié)既讓幼兒再次練習了節(jié)奏，也讓他們理解了圖譜與歌曲的關系。)
4.汽車上有哪些乘客?他們在汽車上做些什么?你能把這些人和他們的動作也編到歌曲里嗎?
(析：讓幼兒結合平時的觀察，選擇自己熟悉的人物和情景進行創(chuàng)編，既發(fā)展幼兒的想象力，又幫助幼兒理解、記憶歌曲。)
5.幼兒跟著音樂模仿汽車上各種人物的動作。
三、集體討論，構建規(guī)則
1.介紹游戲玩法：交換座位。
(1)在音樂間奏時，每個幼兒向前移動一個座位。
(2)幼兒集體練習一遍。提問：你遇到什么問題?怎么辦?(發(fā)現每組排頭的小朋友沒有座位，可以讓他移到最后一個座位。)
(析：讓幼兒自己發(fā)現問題、解決問題，充分發(fā)揮自主性。)
2.討論游戲規(guī)則，解決相互碰撞的問題。
(1)幼兒再次練習后，發(fā)現了相互碰撞的問題。
(2)幼兒討論：怎么才能避免互相碰撞呢?(幼兒積極討論、嘗試，發(fā)現每組排頭的幼兒從帶腕花的方向轉身后向后順延移動，其他幼兒從另一側向前移動一個座位，就能避免相互碰撞。)
(析：幼兒多次討論、嘗試，建構游戲規(guī)則，使游戲得以順利進行，讓幼兒真正成為規(guī)則的主人。)
四、完整游戲，體驗規(guī)則
幼兒根據圖譜上的順序，邊唱邊完整地玩游戲。
(析：幼兒自覺遵守規(guī)則，與同伴互相配合，體驗合作游戲帶來的快樂。)
活動反思：
本次音樂活動，教師運用形象的圖譜，在引導幼兒復習和創(chuàng)編歌曲的過程中，循序漸進地將幼兒的.視、聽、運動覺充分調動起來，使原本比較機械的創(chuàng)編過程，變得生動、有趣，富有創(chuàng)意。在討論和制定游戲規(guī)則時，注意激發(fā)幼兒的學習積極性，讓他們在自主探索、反復體驗中，發(fā)現問題、解決問題、獲得經驗。通過分解、分步驟的練習，充分利用腕花這個標記，幫助幼兒解決交換座位、相互碰撞兩大難點，使游戲得以順利進行。幼兒在自行建構規(guī)則、理解規(guī)則，與同伴積極配合中，充分體驗合作游戲帶來的快樂。
附歌詞：
汽車上
汽車上的輪子，轉呀轉，轉呀轉，轉轉轉轉轉。
(幼兒創(chuàng)編)： 汽車上的雨刮器，刷呀刷，刷呀刷，刷刷刷刷刷。
汽車上的喇叭，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘀。
汽車上的娃娃，哇哇哇，哇哇哇，哇哇哇哇哇。
汽車上的爸爸，呼嚕嚕，呼嚕嚕，呼嚕嚕嚕嚕。
中班音樂教案 篇6
活動目標：
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。
對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動重點：
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
活動難點：
培養(yǎng)幼兒分辨節(jié)奏的能力。
活動準備：
幻燈片、節(jié)奏小屋卡每人一套、動物頭飾四個。
活動過程：
(一)引起興趣
我們的活動室里來了四個小動物，它們是誰呢?你們看(播放幻燈片)
(二)活動部分
1、觀察小動物的房子，發(fā)現特別之處。
這些小動物想請小朋友去家里做客，你們想去嗎?我也很想去。
(播放幻燈片)你們看看小動物的家有什么特別的地方?(有節(jié)奏符號)
2、提出規(guī)則。
這些小動物家的門鈴也很特別，是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節(jié)奏，小動物就會出來迎接我們。
3、感知四種節(jié)奏型(播放幻燈片配合)
(1)老師依次“按門鈴”。(如：我先去小兔的家，我要按門鈴了……)
(2)請小朋友和老師一起敲小候小貓小牛小兔家的門。
4、分辨四種節(jié)奏型(播放幻燈片配合)
(1)現在我要去一個小動物家，你們猜猜我去的`是誰的家?
(2)請幾個小朋友來選擇一個小動物的家來“按門鈴”。
(三)游戲部分
1、游戲“舉小屋”(播放幻燈片配合)
鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它，看它能進哪個屋?
(幼兒每人一套小屋模型，分辨后舉出相應的節(jié)奏卡片。)
2、游戲：“找小屋”
玩法：分別由四個小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節(jié)奏型，幼兒分辨后，迅速走到相應的小屋后面。
(四)結束活動
小朋友，活動室外面來了許多小動物也想請小朋友去家里做客，你們想去嗎?我們趕快走吧!
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
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