（優(yōu)秀）大班語言教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的大班語言教案9篇，歡迎大家分享。
大班語言教案 篇1
活動目標
欣賞詩歌，體會詩歌中所蘊含的復雜情感。
理解詩歌內容，表達自己對老師的感情和對幼兒園的惜別之情。
充滿感情地朗誦《畢業(yè)詩》。
活動準備
經(jīng)驗準備：幼兒有即將畢業(yè)的各種體驗，對幼兒園和老師有依戀不舍之情。
課件準備：《畢業(yè)詩》詩歌視頻；《畢業(yè)詩》詩歌音頻及圖片；《畢業(yè)詩》詩歌伴奏。
活動過程
組織畢業(yè)談話，鼓勵幼兒自由分享畢業(yè)前“我想說的心里話”。
——再過些日子，我們就要畢業(yè)了，此刻你心里是怎么想的？
——想對老師和小朋友說些什么？
播放詩歌視頻《畢業(yè)詩》，請幼兒欣賞。
——今天老師帶來一首詩歌，它講了小朋友就要告別幼兒園時的心情，我們一起來聽一聽。
分段播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》，引導幼兒進一步理解詩歌的情感。
1、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第一段，引導幼兒感受快上小學的喜悅。
——為什么他說是最后一次站在這里？
——上小學是個怎樣的情景？
2、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第二段，引導幼兒感受成長的自豪。
——詩歌里的小朋友剛上幼兒園時表現(xiàn)怎樣？
——現(xiàn)在已經(jīng)學會了哪些事？
3、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第三段，引導幼兒感受分別的不舍。
——詩歌里的小朋友，在即將與老師分別的時候，說了什么話？
——你看完這首詩，心情如何？
播放詩歌音頻伴奏《畢業(yè)詩》，帶領幼兒充滿感情地誦讀。
1、師幼討論如何表現(xiàn)詩歌三段不同的情感。
1）提醒幼兒誦讀第一段時，聲音高亢，表達即將成為小學生的自豪感。
2）誦讀第二段時，語速稍緩，表現(xiàn)出對老師的感激之情。
3）誦讀第三段時，聲音上揚，表達即將分離的依依不舍以及對未來學習、生活的信心。
2、師幼有感情地朗誦詩歌。
組織談論、回憶，鼓勵幼兒大膽表達。
——除了詩歌里說的這些事情，你覺得還有哪些事值得你回憶？
——還有哪些人值得你感謝？
——你想對他們說什么？
溫馨提示
本活動的`重難點是：在欣賞理解詩歌的基礎上學習充滿感情地朗誦，體驗畢業(yè)詩中所蘊含的復雜情感，所以教師要引導幼兒理解詩歌中每一段所表達的情感，在示范朗誦環(huán)節(jié)要從聲音的抑揚頓挫、語速、表情、肢體動作等方面突出情感的表達。
活動延伸
區(qū)域活動
在表演區(qū)，投放詩歌音頻及伴奏《畢業(yè)詩》，供幼兒繼續(xù)欣賞及表演�？稍谟變菏炀毨收b的基礎上，編排一些動作和隊形，在畢業(yè)典禮上表演。
家園共育
請家長協(xié)助幼兒制作心意卡，幫幼兒把想對教師說的話記錄下來，帶至幼兒園布置主題墻。
附【詩歌】
畢業(yè)詩
今天，是我最后一次站在這里，
和老師、小朋友在一起，
我是多么歡喜。
再過幾天，
我就要進小學，
做個一年級小學生，
坐在明亮的教室里，
讀書、寫字，多神氣!
親愛的老師、阿姨，
我有很多話想說給您：
三年前我第一次到這里，
玩具滿地扔，還要發(fā)脾氣。
今天站在這里的還是我自己，
臉上再沒有泥，
手帕、襪子自己洗，
還會唱歌、跳舞、畫畫、講故事，懂得了很多道理。
親愛的老師、阿姨，
我從心里感謝您!
再見吧，老師！
再見吧，阿姨！
以后我一定來看您，
向您匯報我的學習成績！
大班語言教案 篇2
設計意圖：
這次活動的設計主要是針對本學期幼兒學習習慣的培養(yǎng)之發(fā)展幼兒的口語表達能力來設計的。這次活動旨在鍛煉幼兒的思維能力，讓幼兒能大膽的說出自己想到和做到的事情，從而提高幼兒的口語表達能力，并讓幼兒通過圖畫來進行描述，積極的創(chuàng)編故事，根據(jù)自己創(chuàng)編的故事來進行繪畫。
活動目標：
1.能根據(jù)圖畫講述小貓的故事。
2.能根據(jù)圖畫，自己創(chuàng)編故事。
3.能運用繪畫的方式，繪制故事發(fā)展的圖畫。
4.通過語言表達和動作相結合的`形式充分感受故事的童趣。
5.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動準備：
相關課件、幼兒學會用簡筆畫的形式表現(xiàn)動物形象、水彩筆若干、紙張若干。
活動過程：
一、導入
師：小朋友們，你們好，我的名字叫“咪咪”。今天我給大家?guī)砹怂姆嫞@四幅畫畫的是發(fā)生在我身上的故事。看看哪個小朋友可以看出發(fā)生了什么事?
二、引導幼兒觀察、講述四幅畫
1.出示前三幅圖畫，說說你看到了什么? 并進行模仿。
2.引導幼兒了解編故事。
3.幼兒猜想第四幅圖的結果是怎樣的，并進行講述。
三、引導幼兒根據(jù)教師給予的素材進行創(chuàng)編
出示長頸鹿、小貓、球等圖片，引導幼兒想像故事情節(jié)，并初步用語言表述出故事內容。
四、幼兒創(chuàng)作圖畫
幼兒自己畫圖畫，并將給大家聽。
五、交流分享
1.請幼兒展示自己創(chuàng)作的圖畫，并完整地講出自己所編的故事內容。
2.將自己畫的畫寄給小動物。
活動反思：
本次活動是一個創(chuàng)編講述的語言活動，對于小朋友來說看圖講述、創(chuàng)編故事并進行繪畫有一定的難度。在活動中小朋友能從圖片的內容了解到故事內容，并進行講述，對故事中的動物形象也觀察的非常仔細，同時他們也能大膽的發(fā)揮自己的想象，能說出自己對圖畫的不同理解。在創(chuàng)編故事的情節(jié)中，幼兒能夠積極動腦思考它們之間的有趣的故事。并根據(jù)自己的故事進行繪畫。
大班語言教案 篇3
活動目標：
1.引導幼兒積極的思維能力，理解反義詞，豐富幼兒的詞匯。
2.體驗游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
3.掌握簡單的反義詞。
活動準備：
1.兩個大小不一樣的瓶子，并裝有黑，白色的水。
2.音樂《我真的很不錯》。
3.掛圖“紅星棒”
4.字卡：長---短，軟---硬，熱---冷，胖---瘦，快---慢，高----矮。黑---白， 多---少，粗---細。
活動過程：
1，集體游戲：《拍手歌》
教師：小朋友們好!來把你漂亮的小手拿出來和老師一起做個游戲吧!
2.理解“反義詞”
教師：小朋友拍手拍的`真好，老師拍的都好，那哪個小朋友記得我們第一次手是在哪里拍的呢?(上面)，那第二次手是在哪里拍的呢?(下面)。對，上和下就是一對反義詞，游戲中還有沒有反義詞呢?誰能告訴老師呢?
教師：對，還有左右，前后都是反義詞。
3.豐富幼兒觀察力。說出身體部位的反義詞。
教師：我們身體上有沒有反義詞呢?請小朋友找一找，看一看告訴老師，比一比誰的眼睛最亮。
(左---右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等)
(上---下：眼睫毛，牙齒)
小結：原來我們身體上也有這么多反義詞啊!對，相反的詞就是反義詞。
4.豐富幼兒想象力，觀察力，同一物體說出多組反義詞。
教師：其他地方還有反義詞嗎?我們一起找一找，尋找：(出示兩個瓶子)，哦，這有兩個瓶子。
(1) 提問：猜猜這瓶子中裝的是什么呢?
(2) 提問：請小朋友說說看這兩個瓶子中有反義詞嗎?認真觀察看誰說的最多。
(3) 除了這幾組反義詞外你還知道其他的反義詞嗎?說說看。
小結：小朋友都說的很好!但是不知道那個小朋友是最棒的呢?我們進行一個小比賽好嗎?對自己有沒有信心呢?先給自己加加油，鼓鼓力吧!
5.比賽游戲：說相反
規(guī)則：(1)舉手回答問題，正確的獎勵一個紅星，錯誤的不獎勵，得到星星最多的那一組就是冠軍。
(2)介紹：記錄表，才賽隊員分4組，兩輪比賽，總結哪一組得星最多拿組就是冠軍。
第一輪：教師說詞，幼兒舉手搶答，正確獎勵。
哭----笑，熱---冷，軟---硬，長---短，胖--瘦，快---慢，對---錯，開---關。
高興----難過，出去---進來，開始----結束，漂亮----難看，表揚----批評，上午----下午。
小結：總結星數(shù)。沒關系啦，雖然第幾組不是冠軍，但是我們還有機會，加油哦!
第二輪：要求用所給反義詞說短句。
(長---短，軟---硬，熱---冷，胖---瘦，快---慢，高---矮)
如長短這組反義詞，小朋友可以說成：長長的什么，短短的什么或是什么設么很長，什么什么很短…….
教師：聽明白了嗎?開始動動你的小腦袋，看看誰的又好而又多。
總結：統(tǒng)計星星的數(shù)量，數(shù)字最大的一組，是獲勝者，雖然我們不是冠軍但還我們也是最棒的!我們一起給自己鼓勵鼓勵。(下來我們再比一次)
大班語言教案 篇4
活動目標：
1、初步了解花（花籽、花粉）的傳播道理。
2、體驗兒童文學作品中優(yōu)美的意境。
活動重點：了解故事內容
難點：了解花（花籽、花粉）的.傳播道理。
活動準備：故事錄音《送你一頂小黃帽》、幼兒用書B《送你一頂小黃帽》。實物投影儀。
活動過程：
1、聽賞故事
�。�1）教師播放故事錄音給幼兒欣賞
“有個故事名字叫《送你一頂小黃帽》，它是一位叫李想的叔叔寫的，我們一起來聽聽�！�
（2）幼兒欣賞故事錄音
2、理解故事內容
（1）觀看幼兒用書，理解故事內容
“蒲公英看見小鳥飛過來，對小鳥說了什么？”
“小鳥為什么說它戴不了小黃帽？”
“蒲公英看見小小雞走過來，對小小雞說了些什么？”
“小小雞是怎樣回答蒲公英的？”
“最后，蒲公英將小黃帽給了誰？”
“為什么小螞蟻再也拿不起地上的小黃帽了？”
“為什么第二年小螞蟻放小黃帽的地方長出了一大片蒲公英？”
�。�2）幼兒閱讀幼兒用書
�。�3）教師：原來蒲公英開出的花便是它的花籽，小黃花隨風飄揚，一旦落在哪兒，哪兒便是它扎根的地方。
3、幼兒完整欣賞故事
邊聽故事錄音，邊閱讀故事圖書。
“你最喜歡故事中的哪一部分內容？”
大班語言教案 篇5
教學目標：
1、理解故事資料，懂得微笑能給人帶來快樂。
2、探索多種使大家快樂的方法，明白關心他人，萌發(fā)愛心。
教學重點：理解故事資料，懂得微笑能給人帶來快樂。
教學難點：懂得只要有愛心，不管潛力大小都能夠幫忙別人。
教學準備：信封一個（內裝蝸牛微笑卡片）、微笑字卡、多媒體課件。
教學過程：
一、導入。
這天老師個性高興，因為這天有好多老師和我們一塊兒上課，你們高興嗎？而且我收到了一封很個性的信，看：是小蝸牛寄來的，收信人是大班的小朋友，小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢？你們想明白嗎？讓我們打開看一下。
小蝸牛為什么會寄微笑卡片給我們呢？你們必須很想明白吧，那我們就來聽一個故事，聽完這個故事你就會明白了，故事的名字就叫叫微笑。（出示生字卡：微笑）教師引導幼兒一齊朗讀故事名稱"微笑"。
二、基本部分
（一）教師講述故事一遍。
�。ǘ┕适潞筇釂枺�
1、小動物們都為朋友做了些什么？
2、小鳥為朋友們——？（唱歌）
3、猴子為朋友們——？（摘香蕉）
4、小兔子為朋友們——？（送信）
5、小蝸牛送給朋友們——？（微笑）
6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢？
�。ㄈ┪⑿鬟f快樂，探索多種帶來快樂的方法。
（出示課件，幼兒觀看）
1、圖片上的人們都怎樣啦？（都在笑）
2、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ兀?/p>
3、師：微笑能使人快樂，此刻請你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧！
剛才我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂呢？（幼兒討論讓朋友快樂的方法）
三、結束部分
1、幼兒繪畫
師：小朋友們想了好多讓朋友快樂的辦法，此刻請小朋友把自己的笑臉畫出來，送給自己的朋友，為他們送去歡樂，好嗎？（播放《歌聲與微笑》）
2、教師小結
這天小朋友們都明白了幫忙別人，為別人做事情是一件很快樂的事情，而且我覺得這天小朋友的微笑可甜了，下面我來幫你們，把你們的微笑拍下來，這樣會有更多的'人看到我們的照片，看到我們的微笑，他們會十分快樂的，好嗎？
大班語言教案 篇6
活動目標
1、了解故事內容，理解“擁抱、欺負”等詞語，會說“哼，才不理你呢！”等句子。
2、能仔細觀察，認真傾聽，生動表演。
3、知道知錯能改，體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
教學重點、難點
重點：體驗大熊的情感變化過程。
難點：體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
活動準備
1、課件《大熊的擁抱節(jié)》。
2、大熊、小松鼠、小兔、狐貍頭飾。
3、《愛我你就抱抱我》背景音樂。
活動過程
一、情景引入
1、小朋友，你們喜歡過節(jié)嗎？今天咱們一起過擁抱節(jié)好不好？
擁抱節(jié)就是和誰擁抱和誰就是好朋友。
�。ɡ蠋煋肀б粋�小朋友讓孩子們理解“擁抱”的含義。）
2、師：小朋友們都迫不及待了吧？別急別急，還有一個小伙伴要來和我們一起過呢，看看是誰呢？
（PPT播放大熊嗚嗚哭的場景）
引出問題：這么讓人高興的節(jié)日大熊怎么了呢？
二、 欣賞理解故事
1、課件播放故事第一段畫面：
提問：
大熊在想什么？100是什么意思？
（哦，原來大熊想和一百個朋友擁抱。）
你過擁抱節(jié)，想和多少人擁抱？（幼兒自由表達）
過度：大熊早早的出門了，它想擁抱100個朋友的愿望會實現(xiàn)嗎？
2、播放故事第二段。
�。�1）提問：大熊早早出門了碰到了哪三個小動物呢？他們分別怎么說的？
�。ǚ謩e請小朋友模仿大熊、小兔、小松鼠、狐貍的語言，體會大熊的情感變化，突出詞語“欺負”，句子“哼，才不理你呢！”）
�。�2）幼兒佩戴頭飾進行情景表演.
�。�3）讓幼兒討論:大熊想和小動物擁抱，為什么大家不愿意和大熊擁抱？
�。ń處熜〗Y：原來擁抱是有理由的。）
過度：小動物是否會原諒大熊？
3、播放第三段。
�。�1）提問：
大熊在擁抱節(jié)的愿望實現(xiàn)了嗎？
小動物們是怎么對大熊說的？（小朋友一起模仿一下小動物的話。）
大熊會說什么呢？
大熊怎么又哭了呢？（說明傷心和高興時都會流淚。）
�。�2）大熊知錯能改了，小動物也都原諒了大熊，讓我們用掌聲向他們表示祝賀。
(3)情景模仿：老師演大熊，全班小朋友演小動物。然后老師和小朋友分組一一擁抱，體會大熊的情感變化。
三、情感遷移，反思行為。
在擁抱節(jié)這一天，因為大熊平時喜歡欺負小動物，所以就有許多小動物不愿意和它擁抱。你有沒有和朋友發(fā)生不愉快的事情呢？是怎么相互原諒的？
�。ㄓ變悍词∮懻摗＃�
教師小結：每個人都可能有意無意的做一些對不起別人的事，但是做錯了事情及時改正，小朋友也會原諒我們的。
四、游戲結束，體驗擁抱的快樂。
小朋友，咱們趕快來過我們的擁抱節(jié)吧！你們想和多少個朋友擁抱呢？一會我們一起來數(shù)一數(shù)看誰擁抱的朋友最多。
�。úシ拧稅畚夷憔捅П摇繁尘耙魳罚谛∨笥央x開座位玩抱一抱的游戲中結束活動。）
教學反思
現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常�？吹接械暮⒆幼鲥e了事情還不知悔過，從而失去更多朋友�！洞笮艿膿肀Ч�(jié)》是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學作品。它以森林城的小動物舉行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從快樂—傷心—感動的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語句生動、情節(jié)耐人尋味。幼兒通過活動，能從中理解擁抱的涵義，學會交往、善待朋友。幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，從而領悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的`，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。活動中我首先運用了情景設疑導入，激發(fā)了孩子們的興趣。接著我通過運用課件PPT畫面進行分段講述故事，活動中PPT的運用，給了幼兒一個驚喜，他們聽故事時特別專注，加上音樂背景，使故事聽起來特別有感染力。孩子們在這種情境的創(chuàng)設中觀察得很仔細，聽得很認真，很投入。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內容，而且對角色表情、語氣拿捏得也很準確。以至于后來“大熊打開門，看到小動物們全來了”，小朋友們也情不自禁地鼓起掌來，這說明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最后，讓幼兒自己在《愛我你就抱抱我》背景音樂中過一個擁抱節(jié)時，我聽到了這樣的聲音“上次是我不對，我不該搶你的玩具，你能原諒我嗎？”“當然原諒你了，我們還是好朋友呀！”說完，他們又緊緊地擁抱在一起。整個活動教學設計新穎，實施嚴謹而有序，教學調控靈活，教學效果基本達到了預先的設計。
附：故事《大熊的擁抱節(jié)》
清晨，大熊早早就出了門。今天是森林城一年一度的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。大熊給自己定了一個目標，要和100個朋友擁抱！
遠遠地，大熊看見袋鼠哥哥，他連忙張開雙臂：“袋鼠哥哥，你好！今天是擁抱節(jié)，咱們擁抱一下吧！” “哼，才不理你呢！你老是揪我的尾巴�！贝蟾绺缯f著，就跑開了。大熊尷尬的放下手臂，安慰自己說：“沒關系，還有好多擁抱的機會呢�！毖剑懊嬉槐囊惶^來的不是漂亮的兔妹妹嗎？大熊趕緊張開雙臂：“親愛的兔妹妹，你好！今天是擁抱節(jié)，咱們擁抱一下吧！”“哼，才不理你呢！你上次把我的蘿卜都拔光了！”兔妹妹停也不停，自顧自過去了。大熊愣了一下，生氣的甩了甩手說：“沒關系，還有好多擁抱的機會呢。大熊再往前走，看見了紅狐貍。大熊張開雙臂，“紅狐貍，今天是擁抱節(jié)，咱們擁抱一下吧！”“哼，才不理你呢！你仗著力氣大，老是欺負小動物！”紅狐趕緊繞了過去。 大熊慢慢的把手臂放下來，呆呆地站在那里。
天快黑了，大熊沒有擁抱到一個朋友。“昨天，我把兔妹妹的蘿卜全拔光了，我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴�！贝笮艿难蹨I一滴一滴落下來。這時，小動物們手牽著手走過來，看見孤零零的大熊，他們都愣住了。大熊呢，馬上站起來，捂著臉跑回家了。“我今天沒有擁抱大熊。”兔妹妹說�！按笮芸瓷先ズ軅哪�！”袋鼠說。小動物們你看看我，我看看你，然后，他們都往大熊家走去。天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個人躺在床上想心事�！昂V篤篤！”是誰在敲門？大熊慢吞吞地走過去開門。門一開，大熊驚呆了！小動物們在門前排成了長長的隊伍，一個個張開雙臂，說：“大熊，祝你擁抱節(jié)快樂，我愿意做你的朋友！”大家一個接一個地擁抱了大熊，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒人擁抱他時還要多，他在心里暗暗對自己說，從明天起一定要讓大家看到一個不一樣的大熊！月亮的銀光柔柔的灑在森林城，灑在互相擁抱著的小動物們身上，這真是一個令人難忘的擁抱節(jié)啊！
小百科：熊是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。
大班語言教案 篇7
【活動目標】
1、了解早起的人與我們之間的聯(lián)系，激發(fā)幼兒熱愛勞動者的情感。
2、能清楚完整地表達自己的想法。
【活動準備】
活動教案、了解幼兒園及與幼兒生活相關的那些早起的人。
【活動過程】
一、導入部分。
請小朋友說說冬天的早晨來引出今日的'話題。
天氣漸漸地冷起來了，請你用些詞來說說冬天的早晨。
二、基本部分。
1、請小朋友說說家中早起的人。
（1）由冬天的早晨來引出小朋友的起床時間。
小朋友，你是幾點起床的？
�。�2）由小朋友自己的起床時間來引出家中誰是最早起床的人。
在你家中誰是最早起床的人，為什么？（用xxx早起是為了……的句型）
（3）對小朋友的回答進行歸類，得出家中最早起床的人的原因有為家人服務、鍛煉身體、上班等。
2、請小朋友說說幼兒園中早起的人。
小朋友剛才都說了自己家中早起的人，那老師現(xiàn)在想請你說說幼兒園中早起的人。為什么他們要早起呢？（用xxx早起是為了……的句型）
3、請小朋友說說從家到幼兒園的途中你看到的那些早起的人。
剛才我們說了自己家中早起的人、幼兒園中早起的人，那除了這些人以外，那還知道哪些早起的人，為什么他們要早起？（用xxx早起是為了……的句型）
三、結束部分，經(jīng)驗拓展。
想一想，這么多早起的人在為我們服務，那么我們該怎么做？
大班語言教案 篇8
活動目標：
1、能使用禮貌用語與同伴、教師等不同對象進行交談。
2、理解圖片內容，能大膽、連貫地講述。
3、學習正確使用不同的祝賀語，體驗互相關心的樂趣。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：請家長帶幼兒到周邊的書店或商店里欣賞不同種類的賀卡，了解賀卡的作用和不同的內容。
2、物質準備：幼兒收集或自制的各種賀卡；幼兒事先準備一張賀卡，想好贈送的對象，并寫或畫上祝賀語。
3、環(huán)境創(chuàng)設：在活動室里布置展示各種各樣的賀卡。
活動過程：
1、自由欣賞，交流賀卡。
�。�1）幼兒自由欣賞活動室展示的賀卡，講一講：自己最喜歡哪一張賀卡？為什么？
�。�2）提問：你喜歡哪張賀卡？為什么？在什么情況下人們可以互贈賀卡？
�。�3）小結：當各種節(jié)日來臨時，我們可以互相贈送賀卡，表達對對方的.祝福，如春節(jié)、"六一"兒童節(jié)等等；當人們生病了，我們也可以贈送祝�？ǎ磉_我們祝福他身體早日恢復健康；當人們有喜事時也可以贈送賀卡，表達我們的祝福。
2、理解內容，講述賀卡。
�。�1）提問：你喜歡什么樣的賀卡？請你介紹一下你喜歡的賀卡。
�。�2）引導幼兒觀察賀卡的封面、賀卡內的圖案、賀語等，用學過的詞匯有序、連貫地介紹，清楚地講出賀卡中的祝賀語，如：我喜歡的是新年賀卡，有黃色的底，紅色的小花圍在賀卡的四周，中間還有一束鮮花，飄動的彩帶上還寫著"新兵快樂"，美極了！
3、分組交談，學說祝賀語。
�。�1）提問：你收到過賀卡嗎？那是些什么樣的賀卡？有什么祝賀語？
（2）幼兒以小組的形式輪流交談，教師傾聽，了解幼兒交談的情況，并適時給予指導，如：我生病時收到一張漂亮的祝�？ǎ锩鎸懼�"祝你身體早日康復"，我可喜歡了；六一節(jié)，我收到了班上小朋友送給我的自己制作的賀卡……
�。�3）根據(jù)幼兒交談的情況，引導幼兒學說常用的祝賀語，如：祝你生日快樂！祝你新年快樂！祝你身體健康！祝你萬事如意！祝你永遠快樂、幸福！……
4、互贈賀卡，表達祝福。
�。�1）提問：你想給誰送賀卡？為什么？你要怎樣表達自己的祝福？
�。�2）幼兒將自己事先準備好的賀卡送給同伴、老師，體驗互相關心的樂趣，并說清楚自己的祝賀語，如：祝老師永遠年輕、美麗！祝老師身體健康！祝小朋友天天開心，上小學后早日戴上紅領巾！
重點引導幼兒大膽表達自己的愿望，說清楚祝賀語，學會互相關心。幼兒島自己喜歡的需要關心的人，如果無法現(xiàn)場贈送賀卡，可拿著賀卡向同伴介紹自己的想法。
�。�3）小結：我們要學會互相關心，學會大膽地向他人表達自己的愿望和祝福，表達時要有禮貌，說話要清楚、連貫。
活動延伸：
1、可根據(jù)不同的節(jié)日開展該活動，如母親節(jié)、父親節(jié)、重陽節(jié)、教師節(jié)、春節(jié)、兒童節(jié)等，讓幼兒懂得大膽表達自己的心愿，學會關心長輩、與同伴分享快樂；還可根據(jù)時事需要開展活動，如向災區(qū)、兒童福利院等需要關心的人，贈送賀卡，說出不同的祝福語，體驗互相關心的快樂。
2、區(qū)域活動：
�。�1）引導幼兒在語言區(qū)用收集來的賀卡或自帶的賀卡與同伴交流：自己收到的賀卡是誰送的？帶來了什么祝福？
�。�2）引導幼兒在制作區(qū)用剪、貼、畫等方式制作賀卡，并與同伴交流賀卡要送給誰，為什么，并說出祝賀語。
�。�3）引導幼兒在數(shù)學區(qū)按賀卡的材料、造型、色彩、大小等不同特征進行分類，并交流分類的方法。
�。�4）引導幼兒在角色區(qū)玩郵電局、賀卡專賣店、娃娃家等游戲，讓幼兒通過選購賀卡．收、送賀卡，體驗人際間的交往及友情。
3、生活活動：在日常生活中學會運用祝福語，如：小朋友生病了懂得關心，祝她早日恢復健康；家中的長輩生病了懂得主動關心，并自制賀卡大膽向長輩說出自己的祝福。
大班語言教案 篇9
設計思路：
象形文字是我國古代特有的文字。是用圖畫的外部形狀演變成的漢字，這是我國古代人的智慧結晶，展現(xiàn)了中國人民的古老文明歷史。 大班幼兒年齡在6周歲左右，以往他們通過語言閱讀已經(jīng)認識了一定量的漢字，所以有了簡單漢字的基礎。而且考慮到孩子們馬上就要上小學了，到時候識字量就會相當大，所以我覺得(有趣的象形文字)這個語言活動有必要在大班開展。讓孩子們多認識一些漢字，了解有趣的象形文字是一件有意義的事情， 可以讓幼兒感受到中國文字藝術的博大精深，激發(fā)學習漢子的興趣，從而萌發(fā)民族自豪感和熱愛祖國民族文化的情感。
活動目標：
1.知道漢字是中國特有的文字，了解漢字在生活中的重要性。
2.學識一些簡單的象形文字，并能與之對應的現(xiàn)代文字進行匹配，.激發(fā)幼兒認字的積極性。
3.知道漢字是華夏民族智慧的結晶，從而萌發(fā)身為一個中國人的自豪感。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準備：
象形文字圖片、食品包裝盒若干。象形文字與對應的現(xiàn)代文字字卡若干。
活動過程：
一、故事導入，了解漢字在生活中的重要性
1.講故事引導幼兒進入正題：“今天老師要給大家講一個故事，故事的名字叫“寫字的作用”。大家要認真傾聽，老師講完后要請同學們回答問題。
2.故事結束，師提出三個問題，（1）為什么蜜蜂要在樹葉上咬三個洞？(2)螞蟻為什么也在樹葉上咬三個洞？(3)蜜蜂和螞蟻商量的事情是什么，為什么呢？
3.引出主題，通過這個故事，我們知道認字寫字很重要
二、認識一些簡單的象形文字。
1、出示象形文字字卡“⊙”。 提問：這個圖案像什么？
2、3、4、5、6、小結：這就是我們古人發(fā)明的一種文字，叫象形文字。
引問：它們是怎么來的呢？
三、欣賞故事動畫，了解中國文字的起源。
1、欣賞動畫短片。
2、提問： 古代的人們是用什么方法來記錄事情的？這些方法好嗎？
3、小結：象形文字是一種古代的造字方法，因為古代還沒有漢字時，人與人交往，表達意思，就通過描繪事物的形狀這種方式來表達，從而創(chuàng)造出這種造字法“象形文字”，象形文字是我國古人造出來的，是世界上最早的文字，這是我國古代人的智慧結晶，展現(xiàn)了中國人民的古老文明歷史。
四、學識象形文字與對應的現(xiàn)代文字。
1、出示圖片：幼兒認讀現(xiàn)代文字。
2、請幼兒觀察圖片上的'漢字和那些圖畫有什么聯(lián)系？有什么相似的地方？
3、把象形文字和現(xiàn)代漢字連線，角中擺放上象形文字卡及相對應的現(xiàn)代文字字卡，讓幼兒開展“給 游戲：1、看誰猜得對
區(qū)角活動：找朋友（意在進一步激發(fā)幼兒對中國文字的興趣）
在區(qū)域角中擺放上象形文字卡及相對應的現(xiàn)代文字字卡，讓幼兒開展“給文字找朋友”活動。還可滲透一些不曾認識過的象形文字字卡，讓幼兒根據(jù)圖形（象形文字特點）來找出與其相匹配的現(xiàn)代文字
活動反思：
孩子們對于動畫片十分喜歡。因為它就是把象形字動了起來，就象真的事物在動，但同時又是一個個的字，很形象生動�？紤]到年齡，于是就在動畫片中尋找了6個最基本的字：日、木、雨、田、山、夫。先讓孩子們來找找現(xiàn)在的這些字配配對。自己畫畫，自己連連。
【大班語言教案】相關文章：
大班語言的教案01-17
大班語言教案：會動的房子_大班語言教案07-01
大班語言教案：小兔逃跑_大班語言教案07-06
大班語言教案：我快樂_大班語言教案07-06
大班語言教案：神奇的旅行_大班語言教案07-06
大班語言教案：懶惰的蝸牛_大班語言教案07-06
大班語言教案：借傘_大班語言教案07-06
大班語言教案：《顛倒歌》_大班語言教案07-13
大班語言教案：懶惰的小蝸牛_大班語言教案07-01
大班語言教案：青蛙賣泥塘_大班語言教案07-05