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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-23 15:51:22 教案 投訴 投稿

(通用)小班數(shù)學(xué)教案

  作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(通用)小班數(shù)學(xué)教案

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖: 《指南》中指出數(shù)學(xué)活動要利用生活和游戲中的實(shí)際情況,引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念,并通過實(shí)際操作感知理解數(shù)與數(shù)的關(guān)系。因此,作為幼兒教師來說,在組織教學(xué)活動中,不要把知識強(qiáng)行灌輸給幼兒,而應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富刺激的環(huán)境,可操作性、挑戰(zhàn)性的材料,讓幼兒在操作材料的過程中積極主動的學(xué)習(xí)。因此,在這個(gè)活動的設(shè)計(jì)中,我創(chuàng)設(shè)了幫懶羊羊招待客人的情境,激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成。了可操作性的材料,讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識。

  活動目標(biāo):

  1、初步感知4的形成。(重難點(diǎn))

  2、感受招待客人的快樂。

  活動準(zhǔn)備:課件(餐桌)、自制果盤人手一份、自制水果卡片若干。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、出示課件(懶羊羊)提問:來了幾個(gè)好朋友?

  2、懶羊羊家要來幾個(gè)客人呢?(課件上出現(xiàn)美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等,幼兒數(shù)來了幾個(gè)客人)初步感知3添上1是4。

  二、在幫懶洋洋準(zhǔn)備招待客人的物品的情境中感知4的形成

  1、課件出示餐桌

  提問:(1)你們家里來了客人你都是怎么招待他們的?

 。2)我們要幫懶洋洋準(zhǔn)備什么呢?

  2、課件出示準(zhǔn)備的餐具

  提問:看看準(zhǔn)備的餐具夠不夠?引導(dǎo)幼兒觀察課件上的餐具,感知3添上1是4。

  3、:懶羊羊家來了4個(gè)客人,可是懶羊羊準(zhǔn)備的餐具都不夠,只準(zhǔn)備了3個(gè),多虧了小朋友們幫忙,幫他添上了1個(gè),成了4個(gè),

  三、幫懶羊羊分水果鞏固4的形成。

  1、盤子里的水果有蘋果、香蕉、梨、橘子,要求幼兒把每個(gè)盤子里的`水果都變成4個(gè)。(幼兒分組操作)

  2、展示幼兒的操作結(jié)果,請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個(gè)的

  3、:懶羊羊準(zhǔn)備的水果有的只有3個(gè),不夠客人吃的,小朋友們又幫他添上了1個(gè)變成了4個(gè),這下招待客人沒問題了,客人們吃的很開心。

  四、

  今天我們幫懶羊羊招待了客人,小朋友們也知道了3添上1是4,家里來客人的時(shí)候請你幫爸爸媽媽招待客人。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法,比較兩組數(shù)量的多、少及一樣多。

  2、體驗(yàn)解決問題后的快樂。

  3、能用一一對應(yīng)的方法解決多、少、一樣多的問題。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:手口一致點(diǎn)數(shù)數(shù)字1-9。

  2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:1、農(nóng)場動物小雞和小蟲、小狗和骨頭、小貓和小魚圖片

  2、兩組顏色不一樣的瓶子,分別為紫色和紅色。每一組的瓶身與瓶蓋顏色相同,瓶蓋的數(shù)量可以與瓶身不一樣。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1、播放“小動物在農(nóng)場”的歌曲,幼兒跟唱。

  老師預(yù)先布置成一個(gè)農(nóng)場的場境。教師:“今天,我們要去農(nóng)場玩,看看農(nóng)場都有什么小動物?”

  二、過程:

  (一)給農(nóng)場的小動物喂食物

  1.老師:“農(nóng)場里的小雞在哪里?”找出小雞,有序貼在黑板上。(從左到右一個(gè)跟一個(gè)排好隊(duì))“小雞喜歡吃什么?”(蟲子)幼兒找出蟲子。師:“小雞肚子餓了,我們來給小雞喂蟲子吃,一只小雞吃一只蟲子,誰來幫忙?”請一名幼兒給小雞喂蟲子,老師:“她是怎么喂的?”(一只小雞吃一只蟲子……)“每只小雞都有蟲子吃了嗎?還剩下有蟲子嗎?”

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蟲子比雞多,并學(xué)習(xí)說“蟲子比雞多”。

  2.教師:“農(nóng)場里的小狗在哪里?”找出小狗,有序貼在黑板上。(從左到右一個(gè)跟一個(gè)排好隊(duì))“小狗現(xiàn)在肚子餓了要吃東西,小狗最愛吃什么呢?”(骨頭)“我們來給小狗喂骨頭,一只小狗喂一塊骨頭……),誰來幫忙?”請一位幼兒協(xié)助喂小狗吃骨頭。老師:“她是怎么喂的?”(一只小狗吃一塊骨頭……)“骨頭喂完了,骨頭比小狗怎么樣?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)骨頭比小狗少,并學(xué)習(xí)說“骨頭比小狗少”

  3.教師:“這是什么?(小貓),原來小貓也想和小朋友玩游戲,先幫小貓排好隊(duì)”。(請一位幼兒操作)“小貓最愛吃什么呢?(小魚)小貓現(xiàn)在肚子餓了,我們一起給小貓喂魚吃吧,小貓要開始吃小魚了(一只小貓要吃一條小魚……),誰來幫忙?”請一位幼兒協(xié)助喂小貓吃小魚。老師:“她是怎么喂的?(一只小貓吃一條小魚……),“每只小貓都有一條小魚吃嗎?小魚喂完了嗎?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小魚和小貓一樣多,并學(xué)習(xí)說“小魚和小貓一樣多”。

  (二)操作發(fā)現(xiàn),嘗試解決。

  1、幼兒分組操作一一對應(yīng)。

  (1)第一組:小雞吃蟲。

  請小朋友先把小雞排好隊(duì)(從左到右),然后要求幼兒一只小雞吃一條蟲,一一對應(yīng)的操作,發(fā)現(xiàn)蟲子比小雞多,學(xué)說“蟲子比小雞多”。

  (2)第二組:小狗吃骨頭。

  請小朋友先把小狗排好隊(duì)(從左到右),然后要求幼兒一只小狗吃一塊骨頭,一一對應(yīng)的操,

  發(fā)現(xiàn)骨頭比小狗少,學(xué)說“骨頭比小狗少”。

  (3)第三組:蓋紅瓶子。

  請小朋友先把瓶子排好隊(duì)(從左到右),然后要求幼兒一個(gè)瓶子蓋一個(gè)蓋子,一一對應(yīng)的操作,發(fā)現(xiàn)紅蓋子比紅瓶子少,學(xué)說“紅蓋子比紅瓶子少”。

  (4)第四組:蓋紫瓶子

  請小朋友先把瓶子排好隊(duì)(從左到右),然后要求幼兒一個(gè)瓶子蓋一個(gè)蓋子,一一對應(yīng)的操作,發(fā)現(xiàn)蓋子和紫色瓶子一樣多,學(xué)說“蓋子和瓶子一樣多”。

  2、嘗試解決“多、少、一樣多”

  (1)師:“請大家觀察小雞和小蟲,看看每只小雞都有小蟲吃了嗎?還剩小蟲嗎?剩下的小蟲怎么辦?”

  引導(dǎo)幼兒想辦法解決剩下的蟲子的問題。

  幼:“再找一些小雞來吃蟲子”、“一只小雞多吃一只蟲”。

  (2)師:“請大家觀察小狗和骨頭,看看每只小狗都有骨頭吃嗎?”(有只小狗沒有骨頭吃)“有只小狗沒有骨頭吃,肚子好餓,怎么辦呢”

  引導(dǎo)幼兒想辦法解決小狗沒有骨頭吃的`問題。

  幼:“找其他的食物給小狗吃。”“再去找一些骨頭來”

  以同樣的方法引導(dǎo)幼兒解決“蓋子和瓶子”的問題。以此類推,解決四個(gè)問題。

  在活動過程中,對表現(xiàn)好的幼兒予于獎品獎勵(lì),激勵(lì)幼兒動腦筋想問題。

  三、結(jié)束部分

  收拾整理活動材料。

  活動延伸:把學(xué)具投放在活動區(qū)角,幼兒可在自選活動中繼續(xù)進(jìn)行一一對應(yīng)的操作。

  活動反思:

  1、比較多、少、一樣多,是平時(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用到的。如何讓孩子更好地學(xué)習(xí)和掌握用一一對應(yīng)的方法,比較物體的多、少、一樣多,是中小班比較重要的一個(gè)活動。

  2、中小班幼兒的思維比較直觀,本次活動中,教師準(zhǔn)確把握住了“小班幼兒在操作中學(xué)習(xí)”的理念,讓幼兒動手操作,在玩的過程中掌握所要學(xué)習(xí)的知識。

  3、此次活動前的各項(xiàng)準(zhǔn)備都很充分,能針對幼兒的特點(diǎn)設(shè)立事宜的目標(biāo),在目標(biāo)設(shè)計(jì)上能夠尊重幼兒的的主體性,可以看出教師是經(jīng)過深思熟慮的;顒又薪處熢O(shè)計(jì)有趣的農(nóng)場情節(jié)吸引孩子的注意力,請“小朋友給小動物喂食”的任務(wù)展開主動學(xué)習(xí),特別是“小雞吃蟲”的教具使用了“連接”的方法,這樣的設(shè)計(jì)符合小班幼兒的思維特點(diǎn),用“直觀的連接”把一只小雞和一條小蟲連接在一起,從動手操作中學(xué)習(xí)一一對應(yīng)的概念。

  4、數(shù)學(xué)是用來解決實(shí)際生活中遇見的問題。在本次活動中的解決問題環(huán)節(jié),教師引導(dǎo)幼兒解決“多、少、一樣多”的問題,活動中采用獎勵(lì)的方法,有效激勵(lì)孩子解決問題,孩子從自己的思維角度解決問題,很是精彩。這是一節(jié)生活的科學(xué)活動。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動設(shè)計(jì)意圖:

  《綱要》指出:"幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"。數(shù)學(xué)來源于生活,運(yùn)用于生活,能感知到事物的數(shù)量關(guān)系并能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量,是小班幼兒學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)。本節(jié)課我注重從感知入手,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),感知4以內(nèi)的數(shù)量,通過游戲使幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)和按數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物。

  活動目標(biāo):

  1感知4以內(nèi)的數(shù)量。

  2能熟練的將點(diǎn)卡和實(shí)物進(jìn)行匹配。

  3有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  4初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  人手一份點(diǎn)卡、車票(印有不同點(diǎn)子及數(shù)量的小動物)

  活動過程:

  一、幼兒第一次嘗試活動(點(diǎn)對點(diǎn))

 、毙∨笥褌,今天我們要去太保公園玩,公園比較遠(yuǎn),我們要乘公共汽車去,現(xiàn)在老師已經(jīng)買好了票,小朋友們每個(gè)人來領(lǐng)一張票吧。

 、舱埬銈兛纯雌鄙嫌惺裁?(點(diǎn)子),那現(xiàn)在請你們跟著老師上車吧。咦!座位上面有什么呀?(點(diǎn)子),那請你想一想,應(yīng)該做到那個(gè)位子上?為什么?

 、秤變焊鶕(jù)車票去找座位。小朋友你為什么坐在這個(gè)位置上?你的車票有幾上個(gè)點(diǎn)子?座位上有幾個(gè)點(diǎn)子?

  ⒋小朋友們現(xiàn)在都自己看看票上有幾個(gè)點(diǎn)子,和座位上的是不是一樣的?如果不一樣,趕快去找和你票上數(shù)量一樣的點(diǎn)子,去坐坐好。我們的汽車要開動了。

 、道蠋煱缪菟緳C(jī),手握方向盤邊念兒歌邊開車:小汽車,滴滴滴,開到東,開到西,看見紅燈停一停,看見綠燈向前行。

  二、幼兒第二次活動(點(diǎn)與物體的匹配)

 、碧9珗@到了,我們下車玩一會吧。

 、泊禾斓搅耍覀兊奶9珗@真漂亮,我們首先看到的是梁金山老爺爺?shù)漠嬒,我們來看一看有幾個(gè)畫像?

  (1個(gè)),可以用幾個(gè)點(diǎn)子表示呢?(1個(gè))我們來到了武侯寺前有兩個(gè)可愛的獅子,有幾個(gè)呀?

  (2個(gè))用幾個(gè)點(diǎn)子來表示呢?(2個(gè))春天到了,我們的老師來給小樹澆水了,我們一起來數(shù)數(shù)有幾位老師?(3位)用幾個(gè)點(diǎn)來表示呢?(3個(gè))。路邊的小花也開了,數(shù)數(shù)有幾朵呀?(4朵),用幾個(gè)點(diǎn)來表示呢?(4個(gè))。我們的公園里還有許多動物也來了,一只孔雀,用幾個(gè)點(diǎn)來表示呢?請有相同點(diǎn)子的車票舉起來。兩只熊貓,用幾個(gè)點(diǎn)來表示呢?請有相同點(diǎn)子的.車票舉起來。三只犀牛,用幾個(gè)點(diǎn)來表示呢?請有相同點(diǎn)子的車票舉起來。四只長頸鹿,用幾個(gè)點(diǎn)來表示呢?請有相同點(diǎn)子的車票舉起來。

  三、幼兒第三次活動(物體與點(diǎn)子的匹配)

 、毙∨笥褌,時(shí)間差不多了,我們要回家了,回家的車票也是每人一張,現(xiàn)在請小朋友們來拿一下。

 、沧屑(xì)看看,和剛才的車票有什么不一樣?你的票上有什么?請一個(gè)小朋友說,如有兩個(gè)草莓,兩個(gè)草莓應(yīng)該坐在哪個(gè)位置上?(2個(gè)點(diǎn)子的位置上)為什么?因?yàn)閮蓚(gè)草莓用兩個(gè)圓點(diǎn)表示,所以應(yīng)該坐在兩個(gè)點(diǎn)子的位置。那現(xiàn)在小朋友看看你們票上有什么?仔細(xì)想想應(yīng)該坐在哪個(gè)位置上,然后去坐好。

 、秤變簩ふ易约旱淖弧

 、粗v評,小朋友你為什么坐在這里?幼兒講述原因。

 、敌∨笥褌兌颊业搅俗约何恢,真棒,現(xiàn)在我們出發(fā)回家。

 、独蠋熢俅伟缪菟緳C(jī),手握方向盤邊念兒歌邊開車:小汽車,滴滴滴,開到東,開到西,看見紅燈停一停,看見綠燈向前行。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1.認(rèn)識學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),能獨(dú)立完成。

  2.保持良好的操作(做作業(yè))的習(xí)慣。

  3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的`快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備

  點(diǎn)數(shù)卡片若干、紅黃藍(lán)圓形卡片若干、黑板、投影儀

  活動過程

  一、引入主題。

  剛才啊,張老師請你們畫了許多漂亮的五彩泡泡,你們的泡泡都是怎樣的?(有的大有的。

  諾,余老師這里也有一張泡泡圖畫,請你們看一看,余老師這張圖畫里的泡泡也是怎樣的?但它只有哪些顏色?

  二、教師示范操作。

  請你們幫余老師數(shù)一數(shù),我的大泡泡、中泡泡、小泡泡各有幾個(gè)?

  隨即出示數(shù)字卡片,把數(shù)字卡片與泡泡相對應(yīng)貼上。

  提問:為什么是貼這張?

  三、幼兒操作。

  1.請幼兒走到自己的座位上,數(shù)一數(shù)自己的泡泡個(gè)數(shù)。

  2.然后在桌子中間找一張相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)卡片貼在泡泡紙上。

  3.貼完后請幼兒拿著紙頭回到座位上,說一說自己的泡泡個(gè)數(shù)。

  四、完成數(shù)學(xué)練習(xí)“數(shù)泡泡”。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識數(shù)字及珠1、2、3、4、5。

  2、通過游戲加深1、2、3、4、5,珠與譯數(shù)、數(shù)譯珠。

  3、操作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)知識的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  《五指歌》兒歌磁帶、歌曲《兩只老虎》、《神奇的手指》,錄音機(jī);數(shù)卡、珠卡,胸前數(shù)卡和珠卡與幼兒數(shù)一樣多;大算盤;小算盤14把;老虎頭飾。

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入

  小朋友今年是什么屬相年?(虎年)。小朋友你們都很聰明,今天老師扮老虎媽 媽,你們就扮小老虎好嗎?(好)。老虎媽 媽帶來一首好聽的兒歌,小朋友要仔細(xì)的聽,聽完后,老虎媽 媽可要向你們提問題的。放兒歌《五指歌》,剛剛聽到的兒歌里有幾個(gè)數(shù)字?(5個(gè))。都是什么呀?哪個(gè)小朋友能回答?(1、2、3、4、5),好!說明小朋友你們都認(rèn)真聽兒歌了。出示數(shù)卡1問:小朋友1像什么呀?跟教師讀:(1像鉛筆來寫字),(2像小鴨水上漂),(3像耳朵聽聲音)(4像小旗迎風(fēng)飄)(5像秤鉤來賣菜)。好!小朋友回答的都很好;卮鸷玫.給個(gè)粘貼獎勵(lì)。

  二、通過《神奇的手指》手指游戲,數(shù)在手指上的變化。

  下面我們輕松一下,活動活動我們的手指,好!一起做《神奇的手指》游戲好嗎?放《神奇的手指》歌曲,跟老師一起游戲。

  手兒搓搓,手指點(diǎn)點(diǎn),眼睛眨眨,頭兒搖搖,

  我的手指多靈巧,我的手指變變變,

  一個(gè)手指頭變成毛毛蟲,爬呀爬呀,爬一爬,

  兩個(gè)手指頭變成小白兔,跳呀跳呀,跳一跳,

  三個(gè)手指頭,變變變,變成小花貓,喵喵喵,

  四個(gè)手指頭,變變變,變成螃蟹走,走走走,

  五個(gè)手指頭,變變變,變成大老虎,嗷嗷嗷,

  我用手指頭,變變變,我的手指頭真好玩。

  三、數(shù)字在算盤上表示

  讓幼兒回到座位上桌子前,小朋友數(shù)字很有意思的,它可以用手指表示,小朋友在想一想,數(shù)字還可以用什么可以表示?哪位小朋友能回答?(算盤)出示大算盤,介紹算盤,四周叫框,橫的叫梁,豎的叫檔,上珠一個(gè)表示5,下珠一個(gè)表示1,小朋友今天數(shù)字寶寶1、2、3、4、5也想上算盤上,看看小朋友想一想辦法幫助數(shù)字寶寶們上算盤好不好?教師在算盤上示范撥珠,在看幼兒撥珠的情況,如有錯(cuò)誤進(jìn)行指導(dǎo)改正。

  1——托1——去1; 2——托2——去2; 3——托3—— 3

  4——托4, ——4;5 ——食指向下?lián)?——食指向上挑5。

  四、通過游戲《兩只老虎》鞏固數(shù)譯珠,珠譯數(shù)

  小朋友都很累了吧,下面老師跟你們一起游戲好嗎?把幼兒分成兩組,一組發(fā)數(shù)胸卡,另一組發(fā)珠胸卡,講游戲規(guī)則:這個(gè)數(shù)卡去找對應(yīng)算盤上的珠卡,,珠卡去找對應(yīng)的數(shù)卡,這就是一對好伙伴,一會放音樂,跟老師一起做動作,等音樂停的時(shí)候,就趕緊去找自己的伙伴,不要找錯(cuò)了,手拉著手。游戲前先認(rèn)一下自己的胸卡是什么,要記住。找一位教師先示范一次;放《兩只老虎》進(jìn)行游戲。游戲結(jié)束,老師“老虎媽 媽帶著你們?nèi)ゴ蛐∷墒,好不好?”好!(走嘍。

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