[精品]小班教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的小班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案 篇1

　　活動準備：

　　掛圖小樹及背景圖一副（小羊小牛小候，娃娃小鳥）教具保護樹木掛牌每人一個

　　活動過程：

　　一：引出課題

　　有一棵小樹他很孤單，他想要找朋友，今天老師把這棵小樹請到了幼兒園。（出示小樹圖片）你們看這棵小樹怎么樣？為什么小樹沒有葉子？教師總結(jié)：這棵樹光禿禿的，原來秋天的時候樹葉變黃了，秋風一吹，樹也從樹枝上掉了下來，到了冬天整棵樹都變的光禿禿的了，但是小樹一點也不著急，因為明年春天還會長出新的葉子。

　　二：小樹要找哪些朋友呢？教師講述故事一遍

　　提問：小樹有哪些好朋友。（小羊小牛小猴小鳥和娃娃）這些是不是小樹的好朋友呢？

　　三：出示教具講述故事并提問：

　　1．冬天，小樹光禿禿的.，他想找些朋友，誰來了？小羊上怎么做的？小樹喜歡小羊嗎？為什么不喜歡？（小羊在小樹的身上擦來擦去讓小樹給他搔癢癢，這樣的朋友小樹不喜歡，這樣做會把小樹的皮擦破的）。什么叫擦來擦去呢？請幼兒做擦來擦去的動。

　　2．小牛來了是怎么跟小樹玩的？小樹喜歡小牛嗎？為什么不喜歡？（小牛來了，叫小樹跟他斗架，這樣的朋友小樹不喜歡，小牛這樣做會把小樹的推倒的）。

　　3．接著誰來了？小猴是怎樣做的，小樹喜歡小猴嗎？為什么不喜歡？（小猴來了，他爬上爬下，抓著樹枝蕩秋千，翻杠杠，這樣的朋友小樹不喜歡，這樣做會把樹枝折斷的）。

　　4．娃娃來了又是怎么做？（娃娃來了叫小樹拉著橡皮筋唱啊，跳啊，這樣的朋友小樹不喜歡）。

　　5．最后誰來了，小樹喜歡小鳥嗎？為什么喜歡小鳥？小鳥飛走了，小樹是怎樣做么？

　　6．大家聽了小鳥的話，后來又是怎么做？小樹有了那些朋友？娃娃為什么要給小樹穿衣服？

　　四：教師再次講述故事一遍。

　　五：我們小朋友應(yīng)該怎樣保護小樹？教師總結(jié)。（教師介紹有關(guān)環(huán)保知識）

　　六：情境表演

　　延伸活動：掛保護樹木牌子。

　　活動目標：

　　1．理解故事主題，懂得要愛護小樹，并且知道怎樣才算是保護小樹。

　　2．學習常用動詞，擦來擦去，爬上爬下一擺一擺。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1. 幫助幼兒認識兔子的主要外形特征。

　　2. 了解兔子蹦蹦跳跳的獨特運動方式。

　　3. 培養(yǎng)幼兒細致的觀察力。

　　4. 調(diào)動幼兒喜歡兔子的情感。

　　活動準備：

　　白色兔子一只。各種顏色的兔子圖片。小兔頭飾（與幼兒人數(shù)相應(yīng)）

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　教師："老師今天帶來了一個謎語，你們想不想猜謎？"

　　幼兒："想！"

　　教師："那讓我們一起來猜吧。（紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜愛吃菜。長耳朵，短尾巴，走起路來跳跳跳。）請你猜猜它是誰？"

　　幼兒："小兔子。"

　　教師："今天小兔也來我們班，（教師抱著兔子來到幼兒中間），小兔子很喜歡大家，希望與我們做好朋友。你們愿意嗎？"

　　2. 認識好朋友（小兔子）

　　請幼兒摸兔子身上的毛，逗逗小兔子。教師引導幼兒觀察兔子的外觀特征。

　�。�1）請問兔子身上的毛是什么顏色？

　�。�2）請問兔子的耳朵是什么樣子的？

　�。�3）請問兔子的眼睛什顏色的？

　　（4）請問兔子的嘴是什么樣的？

　�。�5）請問兔子最愛吃什么？

　　1. 引導幼兒來觀察兔子的運動。

　　兔子為什么喜歡蹦蹦跳跳的行走？（因為它前腿長后腿短。）

　　了解兔子的身體特征：前腿長后退短。

　　2. 請幼兒來模仿兔子跳。

　　"我們一起來模仿小兔子蹦蹦跳。"

　　3. 除了剛才認識的兔子以外，還有一些不同顏色的小兔子，讓我們來一起認識一下：教師出了解與兔子外形特征相類似的其他動物，如：狗，老虎，熊，猴等。

　　教師出示不同顏色兔子的圖片，請幼兒觀察，讓幼兒了解兔子有不同的種類。

　　4. 引導幼兒來一起喂兔子，了解兔子的食性，教育幼兒要愛吃蔬菜。

　　5. 教師："今天我們認識了幾種小兔子，小朋友都喜歡嗎？"

　　幼兒："喜歡"

　　教師："我們一起變成小兔子，來跳快樂的舞好嗎？"

　　（音樂響起，幼兒戴上教師準備好的小兔子頭飾，隨音樂和教師一起跳出快樂的舞蹈。）

　　6.本節(jié)活動至此結(jié)束

　　二、評析《小兔蹦蹦跳》的活動設(shè)計。

　　（一） 《小兔蹦蹦跳》活動設(shè)計的.優(yōu)點

　　1、目標符合三維目標的要求。第一維目標是知識目標，第二維目標是能力目標，第三維目標是情感目標。

　　2、以謎語導入，調(diào)動起了幼兒的參與活動的積極性。

　　3、幼兒通過視覺、觸覺等感官感知兔子的特征，具有借鑒性。

　　4、整堂課堂幼兒參與度比較高。

　　5、以音樂活動結(jié)束活動，幼兒體驗到了樂趣。

　�。ǘ�） 《小兔蹦蹦跳》活動設(shè)計的不足

　　1、 從活動設(shè)計的組成部分來看，沒有寫活動延伸。

　　2、 從活動目標來看，活動目標多而雜，一般三個就好。另外，第一個目標的主體是教師，第二、三、四個目標主語是幼兒，目標不一致，也顯得很亂。建議第一個目標和第二個目標合并成一個目標。如下：幫助幼兒認識兔子的外形特征以及獨特的運動方式。

　　3、活動過程順序號碼標的很亂，沒有條理性。另外，這篇活動過程都是教師與幼兒的一問一答的形式展開，看似像談話法、討論法。其實，是教師把自己固有的知識傳授給幼兒。幼兒處于被告知者的身份。還有，無效問題使用過多。所為無效問題，就是教師可以不問的問題，問不問沒有多大的效果。例如：老師帶了一個謎語，你們想不想猜啊？你們愿意和小白兔做朋友嗎？你們喜歡小白兔嗎？等等，這種問題的使用只能讓活動的開展空洞乏力。

小班教案 篇3

　　益智區(qū)：拼圖

　　材料：將汽車圖貼在薄泡沫上，再分成4—6塊進行拼圖。（蔬菜、水果等都可以）。具體分成幾塊，可視孩子情況來定。

　　數(shù)學區(qū)：

　　1、排序：小樹

　　材料：用泡沫之類的材料制做背景圖、相同顏色的小樹若干（樹冠不同、兩種）可用卡紙制作。后面用曲別針固定成立體。排序提示板。

　　玩法：按提示板的'提示，按一定規(guī)律進行排序。

　　2、開火車：點數(shù)

　　材料：各種小動物卡、用適當小紙盒做車頭、車廂并貼上數(shù)字1—5做成火車（或貼上圓點，可根據(jù)孩子的具體情況來定）。

　　玩法：幼兒根據(jù) 車廂上的數(shù)字或圓點，將以數(shù)字或圓點相同動物分別放在相應(yīng)的車廂內(nèi) ，一邊放一邊數(shù)數(shù)。

　　指導：可隨時查看幼兒擺放是否正確，以便及時指導。

　　3、喂小動物：分類

　　材料：用可樂瓶貼上小動物頭飾。下面挖出不同形狀的嘴型。（如正方形、三角形、長方形等）

　　玩法：幼兒根據(jù)小動物不同的嘴型，分別投放不同的圖形。

小班教案 篇4

　　活動目標

　　1、讓幼兒學習畫橫線、豎線的技能。

　　2、要求幼兒大膽作畫，均勻地涂色。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

　　活動準備

　　1、白色“衣服”幼兒人手1張。教師再準備一些手套、圍巾、裙子、褲子等形狀的作業(yè)紙。

　　2、格子衣服范畫1張。

　　3、格子花布若干，提供幼兒觀賞。

　　活動組織

　　1、學習舞蹈“親親歌”，揭示主題，。教師隨后出示范畫——1件格子衣服和其他白色的衣服。請幼兒上來選禮物。

　　教師：媽媽最愛寶寶，小朋友也愛媽媽，媽媽的節(jié)日快到了，年準備送什么禮物給媽媽？老師今天帶來了許多禮物，××，你準備選什么禮物？你為什么選格子衣服？我們給這些衣服也畫上格子。

　　2、教師示范畫格子衣服，使幼兒掌握畫格子的基本方法。

　　教師：用、自己喜歡的顏色，在衣服上從左到右畫出一條條橫線，再從上到下畫出一條條豎線，這樣格子衣服就畫好了。為了使衣服更加漂亮，我們還可以在格子里涂上顏色。涂的時候要從里向外涂，或者從左向右涂。

　　3、幼兒作業(yè)，教師巡回指導。對能力較強的幼兒教師可啟發(fā)他們運用各種顏色涂色作畫，畫好格子衣服后，還可以為媽媽畫1條裙子，或1條圍巾、1副手套等。對能力較弱的幼兒，教師鼓勵他們大膽作畫，并幫助他們完成。

　　4、講評作品，并請幼兒欣賞格子花布。

　　教師：今天×××小朋友畫的格子衣服真漂亮，他用了幾種自己喜歡的.顏色�！痢列∨笥巡还鉃閶寢尞嬃烁褡右路�，還畫了格子圍巾，真不錯！××小朋友畫的也比過去有了進步。今天老師還帶來了許多美麗的格子布，等會兒小朋友可以來自由欣賞。

　　5、教師請小朋友把自己制作的禮物帶回家送給媽媽。并對媽媽說一句祝賀的話。

小班教案 篇5

　　設(shè)計意圖：

　　孩子的學習來源于生活，生活中的一切都是孩子學習的內(nèi)容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活活動的學習符合幼兒學習的特點。本著生活既教育的原則，結(jié)合我班近期開展的主題活動“我真棒”，以及孩子們認識襪子和學會穿襪子的基礎(chǔ)上，同時利用“五·一”勞動節(jié)進行節(jié)日教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，愛動手實踐；引導幼兒愛勞動，自己的事情自己做，樂于做一些力所能及的家務(wù)事。因此我們生成了這一活動，使孩子們的自理能力有一個更大的提高。

　　活動目標：

　　1、初步學會自己動手洗襪子，掌握洗襪子的基本方法。

　　2、懂得愛勞動，自己的事情自己做。

　　3、體驗自己洗襪子的快樂。

　　活動準備：

　　知識經(jīng)驗的準備：幼兒已經(jīng)認識了襪子，并且學會了穿襪子。

　　物質(zhì)材料的準備：

　　1、幼兒每人一個小盆子、一塊小肥皂、夾子若干。

　　2、臟襪子若干。

　　3、兔媽媽頭飾、音樂。

　　活動過程：

　　一、情境講述，導入活動

　　“打電話”的游戲：“兔媽媽打來的電話”引入活動，情境講述“到兔媽媽家去，”從而引出請小朋友幫忙來洗襪子，從而調(diào)動幼兒洗襪子的欲望。

　　師：兔媽媽打電話來有什么事嗎？原來是兔媽媽生病了，家中有許多臟襪子，想請我們小朋友去幫忙洗襪子，你們愿意去嗎？

　　幼：愿意。（創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動幼兒參與的積極性。）

　　師：你們到兔媽媽家去做客時應(yīng)該怎樣呢？

　　幼：要敲門、要有禮貌、不能隨便去動別人的東西（提醒幼兒要敲門、要有禮貌、不能隨便去動別人的東西，加強行為教育，發(fā)展幼兒的社會交往能力。）

　　二、學習洗襪子

　　1．教師介紹洗襪子的材料，引導幼兒了解洗襪子的基本方法。

　　師：你們的媽媽在家里是怎樣洗襪子的？

　　幼：打肥皂、搓泡泡、擰干。（幼兒回憶媽媽洗襪子的過程，從而引導幼兒認識洗襪子的所需材料。）

　　師：我們和老師一起來學一學媽媽的樣子吧�。◣ьI(lǐng)幼兒一起來學習洗襪子的基本過程，重點提醒幼兒不要把水弄到地上和身上，練習用手搓的動作。）

　　師：兔媽媽為小朋友準備了許多的小圍裙，讓小朋友穿上，我們就不會把衣服弄濕了。（為幼兒穿上小圍裙。）

　　2．幼兒動手學習洗襪子，教師觀察指導。

　　師：我們不能把兔媽媽家弄濕了，幫兔媽媽把襪子洗干凈了她一定非常高興的。幼：孩子們都特別投入，非常專心地開始洗襪子。小手把衣服的袖子拉得高高的`，

　　胸前圍著小圍裙，打肥皂、用手搓的樣子都是有模有樣的。

　　三、曬襪子，感受勞動的快樂

　　1．清洗襪子，晾曬襪子，幼兒自由交流，比一比誰洗的襪子最干凈。

　　師：沖洗干凈了的襪子請老師幫忙在水龍頭上用清水洗一下，把肥皂泡都沖洗干凈。（幼兒紛紛將洗干凈的襪子給老師進行清洗。）

　　師：洗干凈的襪子就可以自己曬在教室外面的走廊上。（幼兒用自己的小手把襪子夾在繩子上進行晾曬。）

　　2、在音樂《勞動最光榮》的伴奏下讓幼兒共同來分享勞動的快樂。

　　師：今天我們小朋友都自己動手幫兔媽媽把臟襪子洗干凈了，兔媽媽非常感激我們小朋友，特邀請我們小朋友一起來跳舞慶祝。

　　師：我們小朋友平時在家里也要經(jīng)常幫助爸爸媽媽做一些自己能做到事，成為一名愛勞動的好孩子�。◣ьI(lǐng)幼兒跳舞，歡慶勞動的喜悅。）

　　活動延伸

　　讓幼兒回家?guī)桶职謰寢屪鲆恍┳约毫λ�能及的事情，激發(fā)幼兒愛勞動的情感，從而提高幼兒的生活自理能力。

　　活動反思：

　　社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在各個領(lǐng)域和幼兒的一日生活費各個環(huán)節(jié)中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境。

　　《襪子變干凈了》是本學期開展的社會活動之一，這節(jié)活動中既有成功之點，亦有不足之處。通過對這一節(jié)活動認真細致的剖析與反思，使我對如何更好的開展社會教育活動有了進一步的認識，如何在社會活動中運用游戲有了更加明確的手段，現(xiàn)就將其反思的內(nèi)容成果總結(jié)如下，對今后社會教育活動的開展能夠起到拋磚引玉的作用。

　　一、讓學習走進生活

　　小班幼兒樂意在熟悉的、有趣的、來源于真實生活的情境中被游戲。“周圍的事物就是一本書，應(yīng)讓周圍的事物進入幼兒的生活，使他們通過活動獲取知識”。（盧梭）我發(fā)現(xiàn)我班孩子們在洗手時對搓肥皂非常感興趣，在他們學會穿鞋子和襪子后，為了增強孩子們的自理能力，我想嘗試一次讓孩子們動手來洗襪子的活動，以激發(fā)他們愛勞動的情感。在說課活動中，許多老師都覺得在小班可能不適合開展這樣的活動，，我也覺得可能有一定的難度，但為了滿足孩子們的欲望和好奇，我還是決定開展這一活動。在活動前我豐富了孩子們的知識經(jīng)驗的準備和物質(zhì)準備，為了防止孩子們在洗滌過程中弄濕衣服，我還將廢舊塑料帶袋為每一個幼兒改裝成一個小圍裙，請孩子們拿來一個小盆子�？傊�我始終讓孩子的生活成為課程的來源，讓生活融入課堂教育之中，真正體現(xiàn)“生活即教育”的理念。

　　二、為幼兒營造一個寬松的教育氛圍

　　兒童教育家阿莫納什維說“創(chuàng)造條件將游戲中固有的自由選擇和全身心投入的心態(tài)遷移到教學過程中去，從而使幼兒自己發(fā)現(xiàn)和探索”。在整個活動中我創(chuàng)設(shè)了一個完整的游戲情境“到兔媽媽家去幫忙洗襪子”導入活動，使孩子們一直都沉浸在游戲之中，為他們創(chuàng)設(shè)了一個寬松、和諧、向上的有利于幼兒創(chuàng)造性發(fā)展的環(huán)境，使學習真正成為一件快樂的事，使每個幼兒都有親自動手操作的機會，讓孩子們在輕松的游戲中體驗到學習的快樂，勞動的快樂。

　　三、在交流中溝通，分享愛的體驗

　　小班幼兒由于年齡小，情感外露，在與老師平等的交流中他們體驗到了教師對他們的關(guān)愛，同時愛的種子也在他們幼小的心靈中滋長，在“幫助兔媽媽洗襪子”的過程中孩子們體驗到了幫助別人的快樂，同時也體驗到了自己勞動的快樂，并且通過活動讓幼兒初步掌握了“搓”的動作，發(fā)展了幼兒的動手能力和自理能力，在活動中還鞏固了孩子們到別人家去做客要有禮貌，學會遵守規(guī)則，學習講衛(wèi)生等一系列生活習慣的培養(yǎng)，還增強了幼兒生活自理能力，學會自己的事情自己做。在活動延伸的環(huán)節(jié)中我還讓孩子們回家?guī)椭�爸爸媽媽洗襪子、洗手帕，還和爸爸媽媽一起比賽，從而進一步提升孩子們的成就感。

　　在活動中有許多需要改進的地方，如：在活動的細小環(huán)節(jié)上角色的語氣還要更加濃厚一些，特別是在最后的環(huán)節(jié)中要更加清楚，在“搓”的環(huán)節(jié)可更加夸張一些，充分調(diào)動孩子們參與的積極性，還可增添一些幼兒熟悉的容易掌握的兒歌和歌曲，使整個活動的氣氛更加溫馨，孩子們更加輕松和快樂一些。

　　活動后我想，孩子的學習來源于生活，生活中的一切都是孩子學習的內(nèi)容。讓幼兒在玩中去學，并通過故事游戲情節(jié)，帶領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ剿�、去親身體驗，真正體現(xiàn)教師是活動的參與者、合作者、引領(lǐng)者的作用。解讀孩子們的思維，為他們提供一個展示與表達的機會，遠比給予他們所謂的知識更有意義。

　　總之，通過這次活動，我感觸最深的就是：生活是個大課堂，在這個生活的課堂里，教師和幼兒的關(guān)系是平等的。老師要始終成為孩子們活動中的引導者、支持者和合作者。在幼兒年齡提高的同時，作為教師的我們也在不斷地提高自身的素養(yǎng)。讓我們和孩子們一起“學會生活”、“學會學習”、“學會做人”。

小班教案 篇6

　　活動設(shè)計背景

　　我是小班的老師，由于我班的幼兒剛剛?cè)雸@半年時間，年齡又比較小，他們一些良好習慣及各方面能力還比較差，所以我根據(jù)本班幼兒的實際情況，設(shè)計一節(jié)體能活動《快樂的草地》。

　　活動目標

　　1 引導幼兒在草地上大膽創(chuàng)新游戲，體驗游戲的快樂。

　　2 練習鉆、爬兩大動作，促進動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　3培養(yǎng)幼兒大膽、自信、積極參與游戲的情感。

　　教學重點、難點

　　重點練習鉆、爬兩大動作 難點是教會幼兒鉆、爬兩大動作

　　活動準備

　　1音樂《晨曲》《開火車》 2 呼啦圈8個、與幼兒人數(shù)相等的小紅旗、獎牌 3 哨子、鬧鐘、手機

　　活動過程：

　　一、組織幼兒來到草地上。

　　1、 師：今天我要帶你們到草地上去玩，好嗎？來，我們開火車去，（師生共做火車狀）準備出發(fā)。

　　師：看，多美的草地啊！讓我們在草地上舒服的睡一覺吧！

　�。◣熒�共同躺在草地上，各有各的睡姿，一副輕松自在的樣子）

　　2、（鬧鐘響）師：鬧鐘響了，孩子們該起床啦�。◣ьI(lǐng)幼兒伸個懶腰，拍拍嘴巴打個哈欠）睡得好舒服�。�

　　3、韻律活動《晨曲》師：來，跟“媽媽”一起穿衣服吧�。◣Ш⒆釉谝魳仿曋凶龃┮路�、穿褲子、刷牙、洗臉、彎腰、轉(zhuǎn)圈等動作，幫助幼兒進行熱身動作）

　　二、鼓勵幼兒在草地上創(chuàng)造性地游戲。

　　1、師：哇，多美的草地呀！讓我們在這里好好的玩吧！你們要開動小腦筋，想出有趣的玩法，咱們來比一比，誰的玩法最多、最有趣！

　　2、幼兒自由玩，教師觀察指導。

　　3、總結(jié)：來，都做到老師的身邊來，你們可真聰明，想出這么多的玩法，有的像小鳥飛，有的開火車，有的像小烏龜爬呀爬。

　　三、帶領(lǐng)幼兒學會“爬、鉆”兩大動作。

　　1、師：老師覺得爬這個玩法挺有趣的，我們都來玩一玩，應(yīng)該怎樣玩呢，請寶寶們兩手著地，膝蓋也著地，向前爬爬，向后爬爬，往左爬爬，往右爬爬。

　　2、師：我們再來學習“鉆”請小朋友學著老師的樣子從洞中鉆過去，鉆時身體不要碰到圈��！

　　四、比賽：奪紅旗

　　1、教師把幼兒分成四組，邊講解邊示范：我們玩?zhèn)�比賽吧，山坡上插滿了小紅旗，聽到老師說開始，你們必須從起跑線這里開始爬，要爬過草地，鉆過兩個山洞，再爬上山坡摘一面小紅旗，然后到陳老師那里站好，誰先摘到小紅旗，誰就是小冠軍，懂了嗎？

　　2、進行比賽。

　　3、頒發(fā)獎牌。

　　五、結(jié)束活動。

　�。ㄊ謾C響）教師接電話：喂，你好，是小白兔呀！哦，你想請我們小朋友去參加你的'生日舞會啊，好的，我們馬上來，寶寶們，想去嗎？（想）那我們就出發(fā)啦！

　　《小班體能活動教案“快樂的草地”》摘要：幼兒來到草地上。 1、 師：今天我要帶你們到草地上去玩，好嗎？來，我們開火車去，師生共做火車狀準備出發(fā)。 師：看，多美的草地啊！讓我們在草地上舒服的睡一覺吧！ 師生共同躺在草地上，各有各的睡姿，一副輕松自...

小班教案 篇7

　　教學目標：

　　1、初步熟悉樂曲旋律，學習有節(jié)奏的利用彩綢進行開花和捉迷藏的動作，在游戲中感受律動歡快的情緒。

　　2、借助彩綢，學習初步創(chuàng)編動作，嘗試用不同的動作跟隨音樂表現(xiàn)自己的歡快。

　　3、喜歡用彩綢跳舞，初步感知道具在活動中的作用。

　　教學準備：

　　用人手一份彩綢制作的一朵大花、音樂磁帶、錄音機

　　教學過程：

　　開場：聽樂曲《紅綢舞》入場圍成一圓圈

　　一、賞花：

　�。�1）看花：引導幼兒發(fā)現(xiàn)中間的“花”，“花在哪里？喜歡嗎？為什么？”

　�。�2）聞花：“請你來聞一聞，感覺怎么樣？”

　�。�3）親花：“花兒真美麗，用你的小臉蛋來親親花吧”

　　（4）學花：“你會開一朵美麗的花嗎？”（指導幼兒用身體動作表示）

　　二、學習律動第一段

　　1、創(chuàng)編“開花動作”

　�。�1）發(fā)彩綢：教師邊唱改編的“找朋友”的歌曲，邊發(fā)幼兒人手一塊彩綢。

　�。�2）觀察彩綢的顏色，形狀。

　�。�3）玩開花游戲，指導幼兒用彩綢開成一朵花：“請讓彩綢在你的手心中開成一朵美麗的花�！�

　�。�4）指導幼兒向不同的方向，不同的高度開花，并結(jié)合音樂有節(jié)奏的做開花動作。

　　2、學習跳轉(zhuǎn)、揮彩綢動作

　　利用風爺爺?shù)那楣?jié)引導，幫助幼兒理解并學習此動作。

　　3、學習揮彩綢轉(zhuǎn)一圈，結(jié)束時用身體動作開一朵花定格。

　　4、聽音樂嘗試表演第一段。

　　三、創(chuàng)編律動第二段

　　1、幼兒自由用彩綢創(chuàng)編動作。

　　彩綢真美麗，你還想怎么玩呢？請你聽著音樂玩一玩。

　　教師發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的動作提取并集體學習。

　　2、玩捉迷藏游戲。

　　“彩綢怎么和小朋友玩捉迷藏的游戲？”

　　指導幼兒蓋在頭上做新娘子及蒙住臉躲貓貓等捉迷藏的的動作。

　　3、聽音樂嘗試表演第二段

　　加入幼兒自創(chuàng)的動作及捉迷藏的動作。

　　四、完整表演律動

　　“花兒該休息了，讓我們跳一段最美麗的舞送給花兒吧”

　　五、幼兒聽音樂排隊，有序的將彩綢放入綠葉中出活動室。

　　評析

　　1、曉燕

　　聽了周老師的課,我用幾個字來形容,那就是妙、妙、實在妙，無論是創(chuàng)設(shè)的意境還是環(huán)節(jié)的組織都是非常的到位，最讓我納悶的就是小小的`綢帶竟然讓這節(jié)課添色了不少，雖然小朋友比較的激動，可是老師能用一雙會說話的眼睛或者是一個親密的動作來提醒幼兒，整堂課把握的到位及了，我想對你說：我很慶幸有你這樣的導師�。�！

　　2、閃爍的小星

　　第一次聽周老師上課，感覺真好！真是一次享受呀！真讓忍意尤未盡！

　　周老師的特點就是“美”，美的音樂，美的舞蹈，連教具做成的花都是那樣美！孩子在這樣美的氛圍中都變成了“小仙女”和“小王子”，都象生活在美麗的童話世界中。

　　周老師也有讓我意外的地方，原本看著周老師柔弱的外表，想來周老師上的課也肯定是給人“柔弱”的感覺，但周老師對語言的組織卻是非常的到位，對于教學要求說的是簡練、干脆，決不拖泥帶水，真是讓我刮目相看！

小班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、初步了解手對我們的重要性。

　　2、培養(yǎng)幼兒模仿能力。

　　活動準備：

　　兒歌《合攏放開》、音樂《魅力無限》、DVD、MP3、圖片若干。

　　活動重點：

　　讓幼兒參隨著音樂模仿動作。

　　活動難點：

　　能正確找出身體各個部位。

　　活動方法：

　　講解法、演示法。

　　活動過程：

　　導入

　　兒歌《合攏放開》

　　師問：

　　1、剛才我們都動了身體的哪些部位？

　　生答：略

　　2、今天呀，我們的要帶我們?nèi)ド眢w的各個地方旅游，看好了都去了哪里。

　　老師示范1—3個動作。

　　師問：小手都去過哪些地方？

　　幼兒回答：略

　　教師總結(jié)。

　　師問：小手呀，還要去旅游。我們一起看它還要去哪里？

　　教師完整示范：1—6節(jié)動作。

　　師生共同討論怎樣去的，去過哪里地方？

　　配音樂做整套律動。

　　談話活動：

　　手對我們重要嗎？

　　手可以幫我們做哪些事？

　　我們應(yīng)該怎樣保護我們的'小手？

　　活動延伸：

　　去活動區(qū)編一套保護手的操。

小班教案 篇9

　　活動目標

　　1．引導幼兒用清楚、連貫的語言介紹自己喜歡的圖書。

　　2．培養(yǎng)幼兒有條理的運用語言表達自己的情感和愿望的能力。

　　3．進一步激發(fā)幼兒閱讀的.興趣。

　　活動內(nèi)容

　　談?wù)勛约合矚g的一本書的名稱、主要內(nèi)容及喜歡的原因。

　　活動建議

　　活動準備

　�。�1）在圖書角提供大量適合幼兒看的圖書。

　�。�2）每為幼兒從家里帶一本自己喜歡的書擺在圖書角。

　　活動過程

　　1、活動開始可請每位幼兒到圖書角選一本自己喜歡的圖書。

　　2、重點引導幼兒圍繞下列話題談話：

　　1）你喜歡的圖書叫什么名字？

　　2）圖書里有誰？說了些什么事情？

　　3）你為什么喜歡這本書？

　　3、教師參與幼兒談話，并注意聽幼兒的談話，隨時補充談話內(nèi)容。

　　4、先分組讓幼兒自由交談，最后請幾名幼兒分別為全班講述，教師給予評價。

　　5、教師還可以為幼兒說說“自己喜歡的一本書”。

　　6、談話結(jié)束后讓幼兒交換看書。

　　活動結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

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