中班教案【必備3篇】
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的中班教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
目的：認識相鄰數(shù)關系。
1、先將牌中的4個7并列擺出來，然后爸爸（媽媽）和孩子各取一半牌，雙方輪流出牌，以7為中心，按數(shù)的相鄰關系接龍，如7的上方接8，7的'下方接6，每個7都可以接龍。每次只能接一張牌，無牌可接就由對方接著出牌，直到把所有的牌都出完，誰的牌先出完，誰就贏了。
2、先分牌，雙方各一半，誰有紅桃7就先擺出來，然后輪流出牌接龍，無牌接龍時可以出7，若無牌接龍又沒有7，就由對方接龍。每次只能出一張牌，直到把4條龍都接完，誰的牌先出完誰就贏了。
提示：出牌接龍時，最好說說接龍的兩個數(shù)的大1、小1關系，如出牌9接在8的上面，就說：9比8大1個，有利于孩子認識相鄰數(shù)關系。
中班教案 篇2
設計意圖：
環(huán)保是我們一貫堅持的幼教主題之一，在生態(tài)環(huán)境嚴重受到威脅的今天，教育幼兒從小做起、從我做起、愛護環(huán)境、保護我們的家園更是迫在眉睫。而本次活動的主要內容正是將環(huán)保這一綜合性的主題融入其中，兒歌本身的韻律簡單、易記、朗朗上口，并且淺顯易懂。因此，我在設計教案時，以兒歌為切入點，根據(jù)幼兒的年齡特點，設計了適合中班幼兒學習的活動。能讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中學會兒歌，同時產生愿意、樂意去愛護環(huán)境、愛護家園的愿望。
教學目標：
1、理解兒歌的內容，學念兒歌，感受兒歌的韻律美。
2、感受大自然的美，對人類惡劣的破壞行為造成的后果感到難過。
3、愿意加入環(huán)保的行列中來，體驗與同伴合作的快樂！
4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
教學準備：
�、俳虒W課件一個：A、先呈現(xiàn)一幅大自然的環(huán)境未破壞前的場景，通過一些不文明的行為，污染大自然的工廠污染源等等破壞環(huán)境的行為后，呈現(xiàn)了一幅破壞的難看大自然景象；B、設置環(huán)保專家“牛博士”，點擊能飛出星星。
�、谝汛騺y的拼圖（大幅），關于大自然又恢復美麗的'景象。
�、奂垺⒐P、水彩筆人手一份
活動過程：
（一）通過幼兒觀看多媒體課件，自己去發(fā)現(xiàn)大自然前后的變化。
1、引導幼兒感受美麗的大自然，說說看到的美麗的大自然中都有些什么漂亮的景色？（大地是綠的，天空是藍的，江河很清……）
2、引導幼兒去發(fā)現(xiàn)大自然的變化（又臟又丑），提問：這種變化是怎么樣產生的？為什么？（引導幼兒說出人類的某些不好的行為造成了惡劣的后果）
�。ǘ┯變夯ハ嘀g討論，教師提出問題：
1、“對被破壞的大自然，你們喜歡嗎？你們想讓大地怎么樣？（要讓大地綠起來）想讓天空變的更加怎么樣？（要讓天空藍起來）…………”，引導幼兒依次說出兒歌的原句，請幼兒說說自己要怎么做。
2、教師小結：對啊，我們要讓我們居住的家園變的更美麗，所以要從自己做起，“要想環(huán)境好起來，人人從我做起來”。
3、引導幼兒將兒歌連起來朗誦
�。ㄈ┯變翰僮�，拼出未來的人工園林。
1、教師出示大自然的拼圖，講解拼圖的方法，同時告訴幼兒拼圖完成后就是一幅大自然的美景圖。
2、幼兒操作，分四組，集體操作。
�。ㄋ模┘w聲明，畫環(huán)保宣傳畫報
“小朋友們，我們剛才看到了美麗的人工園林，真是漂亮，要想有這么美麗的環(huán)境，一定要請所有的小朋友、爸爸媽媽一起來保護環(huán)境，那么現(xiàn)在讓我們一起來設計環(huán)境保護的宣傳畫，告訴所有的人：‘環(huán)境保護靠大家吧’�！�
活動反思：
用紙圈來滿足幼兒爭搶玩塑料圈的欲望，達到了出乎我意料的效果。在操作探究活動中，幼兒的語言、經驗交流比平常多，互相學習、共同合作的機會也多，想象力得到充分地發(fā)揮，人人體驗到活動的樂趣。紙圈的探究活動使我感到：隨機教育已向我們每位老師提出了更高的要求。只有精心地呵護幼兒的求知欲望，為幼兒創(chuàng)設探索的條件，才能和他們一起在愉快的探究活動中獲得更豐富多彩的知識與經驗。
中班教案 篇3
活動目標：
1、引導幼兒通過觀察、講述了解動物尾巴的特征，理解兒歌的內容，感受兒歌的結構。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡小動物及樂于助人的品質。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準備：
1、PPT課件;
2、小動物卡片若干。
活動過程：
一、活動開始。
(一)找尾巴
中班語言優(yōu)質課教案《誰的尾巴》含PPT課件
1、小猴的尾巴長的什么樣?(細細長長的。)
2、小兔、小松鼠、鴨子、公雞和孔雀的尾巴長的什么樣?
(小猴的尾巴細細長長的;小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把傘;鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎;孔雀的尾巴像把扇。)
教師小結，幫助幼兒掌握長、短、扁、彎、像把傘、像把扇等詞。
師：小朋友真棒，一下子就幫小動物找到了尾巴，剛才小動物跟老師說：謝謝小朋友!
(五)學兒歌。
1、師：現(xiàn)在你知道這些動物尾巴的`樣子了嗎?下面老師來考考你們。
師：誰的尾巴長?幼：猴子的尾巴長。
師：誰的尾巴短?幼：兔子的尾巴短。
師：誰的尾巴像把傘?;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);幼：松鼠的尾巴像把傘。
師：誰的尾巴扁?幼：鴨子的尾巴扁。
師：誰的尾巴彎?幼：公雞的尾巴彎。
師：誰的尾巴像把扇?幼：孔雀的尾巴像把扇。
2、師：小朋友真聰明，一下子就記住了，剛才小動物問能不能幫它們將這編成兒歌?(幼：能)
3、出示PPT，按順序師生共念編的兒歌一遍。
4、師：這么好聽的兒歌還缺什么?(幼：名字)
我們來幫它取個好聽的名字吧!(幼兒回答可以討論)——《誰的尾巴》。
5、師：小朋友幫小動物編的兒歌真好聽。下面我們一起來朗誦。
6、以問答方式朗誦兒歌。
7、和幼兒一起分析兒歌結構。
(六)聽自編尾巴歌
1、剛才小朋友們說得真好，我現(xiàn)在把上面兒歌還編了一首好聽的歌，下面我們一起來聽聽。
2、老師唱，小朋友答。
(七)創(chuàng)編兒歌。
1、師：小朋友們念的很好，而且答的很好。有些小動物聽小朋友朗誦的兒歌真好聽，也想請小朋友幫它們編兒歌，愿意嗎?
2、師：這是誰?(PPT圖片：小老鼠、大象和狐貍)它的尾巴是什么樣子的?(長)誰會模仿兒歌中的句子來為小老鼠編一編?
3、師：看，桌子上還有很多小動物在排著隊請小朋友幫它們編兒歌呢，我們快點開始吧!
幼自由取動物卡片，鼓勵幼兒大膽地為動物編兒歌。
4、幼兒交流
三、結束部分。
請幼兒與同伴相互交流，說說自己為小動物的編兒歌。
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
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