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大班語言教案

時(shí)間:2023-08-06 10:54:46 教案 投訴 投稿

大班語言教案[經(jīng)典]

  作為一名人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的大班語言教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語言教案[經(jīng)典]

大班語言教案 篇1

  名稱:

  春節(jié)歌謠(兒歌)

  目標(biāo):

 。1)理解兒歌的內(nèi)容,愿意大膽朗誦、表演這首兒歌。

  (2)體驗(yàn)感受春節(jié)歡樂的氣氛。

  準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖、幼兒用書《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動(dòng)物角色圖片。

  過程:

  (1)聽音樂磁帶,激發(fā)幼兒的興趣:

  *(遠(yuǎn)處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲)讓幼兒猜猜:――――“是什么事那么熱鬧?”

  *教師用兒歌小結(jié):“春天到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑!

  (2)聽聽、看看、講講‘理解兒歌內(nèi)容:

  *閱讀圖書,引導(dǎo)幼兒猜測(cè):

  ――“會(huì)有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢?”

  *逐一出示小動(dòng)物角色圖片,配上兒歌。

  *教師提問:

  ――“剛才有哪些小動(dòng)物在迎接春節(jié)?”

  “小動(dòng)物分別是怎樣過春節(jié)的?”

  *教師幫助幼兒用兒歌的'話語來小結(jié)。

  *集體朗誦兒歌。

  (3)共同表演兒歌:

  *師生共同聽兒歌錄音磁帶。

  *請(qǐng)部分幼兒分別扮演兒歌中的角色,進(jìn)行表演。

  *幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行表演。

大班語言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 知道只有和大家團(tuán)結(jié)友愛,才會(huì)有更多的朋友。

  2、 學(xué)習(xí)交往的技能,努力多交朋友。

  3、 學(xué)習(xí)運(yùn)用交往語來與同溝通。培養(yǎng)和提高語言表達(dá)能力。

  4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)運(yùn)用交往語,能在快樂的氛圍中體會(huì)與好朋友在一起的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  視頻音樂---我的好朋友;畫筆和紙。

  活動(dòng)過程

  一、幼兒介紹自己的好朋友。

  1、直接說出好朋友的名字。

  2、說出好朋友的服裝特征,讓大家猜一猜他是誰?

  3、提問:“你為什么選他做你的.好朋友?如果一個(gè)小朋友經(jīng)常欺負(fù)別人,他會(huì)有好朋友嗎?”

  二、師小結(jié):

  每個(gè)人都有自己的好朋友,因?yàn)槊總(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)。說說你的好朋友優(yōu)點(diǎn)是什么。

  你想送給好朋友一件什么禮物嗎?(幼兒自由發(fā)言)。

  三、學(xué)習(xí)交往語“請(qǐng)你和我做朋友好嗎?”“好的”

  1、幼兒分組,播放視頻音樂,跳舞;

  2、合作互畫好朋友的樣子。

  四、活動(dòng)延伸,交流心聲

  今天你開心嗎?我們比一比誰的朋友多啊!

  教學(xué)反思

  在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色,體現(xiàn)了幼兒快樂學(xué)習(xí)的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動(dòng)中的運(yùn)用,既使幼兒的主動(dòng)性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我要不完善和運(yùn)用。

  但是,如果在活動(dòng)中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)的再多一些,會(huì)更好的讓孩子們動(dòng)起來。并快樂的接受對(duì)方,提高自己的交往能力。

大班語言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  (1)感受對(duì)換后大人小孩的不同變化。

  (2)體驗(yàn)做老師的樂趣與辛苦。

  (3)能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  (4)運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《對(duì)換節(jié)》圖畫書,教學(xué)課件(PPT)

  “我最想做的老師的事"調(diào)查表

  根據(jù)“我最想做的老師的事”調(diào)查表上孩子的想法,準(zhǔn)備相應(yīng)的物品(如老師的工作服、口紅、高跟鞋,等等),注意對(duì)孩子保密

  活動(dòng)過程:

  (1)討論交流,理解名字

  一(出示封面)這幾個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎?

  一什么叫“對(duì)換"?猜猜“對(duì)換節(jié)"是什么意思?這是一個(gè)怎樣的節(jié)日?

  (2)欣賞理解,感受變化

  ①出示第2面:

  一對(duì)換節(jié)是一個(gè)什么樣的節(jié)日?

  (參出示第3~1 5面:

  一對(duì)換節(jié)里,大人做些什么?

  一大人們開心嗎?你從哪里看出來的?

  小結(jié):對(duì)換節(jié)里,大人做著小孩的事,他們很輕松、很快樂。

 、鄢鍪镜1 6~21面:

  一對(duì)換節(jié)里,小孩子做什么?

  一小孩們快樂嗎?你從哪里看出來的?

  一為什么他們會(huì)不快樂?

  小結(jié):對(duì)換節(jié)里,小孩做大人的事,一切都亂了套。

  (3)大膽表述,體驗(yàn)對(duì)換

  一你想過對(duì)換節(jié)嗎?

  一你最想和誰對(duì)換?

  一你最想做老師的什么事情?

  一今天我們也來過“對(duì)換節(jié)”。這里有許多老師的東西,你可以看一看,選一選,試一試,用一用。

  幼兒感受、體驗(yàn)。(教師注意孩子的安全,如孩子穿上老師的高跟鞋走路等。體驗(yàn)的時(shí)間可長(zhǎng)一些,一日生活中的運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、區(qū)角等環(huán)節(jié)都可)

  (4)交流分享,表達(dá)表現(xiàn)

 、俪鍪镜22~23面:

  一我們的“對(duì)換節(jié)”結(jié)束了,你有何感想?

  一故事里的對(duì)換節(jié)結(jié)束了,大人和小孩又各有怎樣的`感受?

  一現(xiàn)在,你還想和大人對(duì)換嗎?為什么?

  小結(jié):有很多大人做的事情,我們現(xiàn)在還不能做。

  ②幼兒表現(xiàn)表達(dá):

  一我知道,你們就像故事中的小孩一樣,很想做大人的事情,很想對(duì)大人說說你們的想法。這里也有“對(duì)換節(jié)”的圖書,你們可以把最想做的大人和老師的事情、最想對(duì)大人和老師說的話,畫下來,說給大人們聽。

  活動(dòng)反思:

  故事中有“對(duì)換節(jié)”,小孩子可以做大人做的一切事情。故事通過講述在對(duì)換節(jié)里大人和小孩角色對(duì)換后發(fā)生的有趣事情,讓孩子們明白一個(gè)道理:大人很辛苦!也讓大人們清楚,小孩也有自己的想法。一次對(duì)換引發(fā)了互相尊重、體諒的思考。

  小百科:對(duì)換意思是互相交換,對(duì)調(diào)。

大班語言教案 篇4

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《我的幸運(yùn)一天》大書一本,狐貍頭飾一個(gè),《動(dòng)物狂歡節(jié)》音樂一段。

  活動(dòng)目標(biāo)

  表演故事情節(jié),加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。

  閱讀《我的幸運(yùn)一天》,感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風(fēng)格。

  能大膽、清楚地表述自己的想法,愿意與別人分享自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和感受。

  活動(dòng)過程

  一、欣賞閱讀

  1.教師出示大圖書,引入課題,激起幼兒閱讀的愿望。

  師:今天,老師帶來了一本書,我們一起來看一看(掀開遮在書上的布)。

  師:你們看到過這么大的書嗎?

  2.閱讀前和幼兒交流,提出閱讀要求。

  師:這是一本故事書,里面是一個(gè)很有意思的故事.一會(huì)兒我們一起來看,看完后你覺得哪里特別有意思,特別好玩,就提出來和小朋友一起交流和討論。好嗎?

  3.和幼兒共同欣賞閱讀。

  教師以生動(dòng)的角色語言,并借助精彩的畫面讓幼兒感受故事情節(jié)。

  (環(huán)節(jié)點(diǎn)評(píng):這一環(huán)節(jié)中有兩個(gè)突出的地方。一是把書完整地展示給孩子,從封面到封底,不加教師的任何引導(dǎo)性、提問性語言,這樣可以讓孩子完整地感受作品。二是借助教師生動(dòng)的角色語言和精彩的畫面,刺激幼兒的視覺和聽覺神經(jīng),把作品的形象性、趣味性傳遞給孩子,使孩子產(chǎn)生情感上的共鳴,以達(dá)到更好地融入作品和感受情節(jié)的目的。)

  4.與幼兒共同討論、交流、分享閱讀經(jīng)驗(yàn)。

  師:你認(rèn)為這是誰的幸運(yùn)一天?為什么?

  師:你喜歡書中的哪一頁?為什么喜歡?

  (環(huán)節(jié)點(diǎn)評(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)好比是藝術(shù)畫中的“留白”,“你喜歡書中的哪一頁?為什么喜歡?” 拋出這樣的問題,給了孩子一個(gè)自由生成的空間,孩子可以自由地和別人分享他的感受和經(jīng)驗(yàn)。教師認(rèn)真傾聽孩子們的回答,也和孩子一起分享自己的閱讀感受和經(jīng)驗(yàn)。這一環(huán)節(jié)對(duì)于教師是個(gè)挑戰(zhàn)。因?yàn)榻處熓孪葻o法預(yù)料到孩子會(huì)怎樣回答,會(huì)是怎樣的`反應(yīng),只能憑自己的教育機(jī)智去組織這個(gè)過程。)

  5.簡(jiǎn)要向幼兒介紹作者和譯者,讓幼兒以掌聲感謝他們。

  師:這本書是一位叫慶子·凱薩茲的日本女藝術(shù)家寫的,她把這本書送給所有喜歡看圖畫書的小朋友。還有一位叫吳小紅的,把這本書翻譯成中國(guó)文字,讓我們小朋友能看懂,我們一起來謝謝他們。(鼓掌)

  二、游戲互動(dòng)

  1.表演故事中的一段情節(jié),進(jìn)一步理解和感受。

  一位教師扮演狐貍敲門,一位教師扮演小豬,根據(jù)故事中的對(duì)話和情節(jié),在《動(dòng)物狂歡節(jié)》的音樂聲中表演按摩。

  2.和幼兒一起討論剛才的表演,進(jìn)一步明確按摩的要求和順序。

  師:剛才我們表演了書中的哪一段?先按摩哪里,再按摩哪里,最后按摩哪里?小豬是怎么說的?狐貍是怎么做的?

  3.幼兒互相分角色表演故事情節(jié),感受幽默和快樂。

  一組幼兒扮演小豬,一組幼兒扮演狐貍,互相表演按摩情節(jié)。

  教師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行語言提示,如:小豬要求狐貍重一點(diǎn),狐貍越來越累的樣子。

  (環(huán)節(jié)點(diǎn)評(píng):孩子們?cè)跉g樂幽默的音樂中體驗(yàn)愉悅,而且把角色都扮演得淋漓盡致,包括小豬的語言,狐貍累的神態(tài)、動(dòng)作,直到最后倒下來都表現(xiàn)了出來,把活動(dòng)推向了**。)

  三、結(jié)束活動(dòng)

  狐貍按摩累了倒下了,教師帶著小豬拿上小甜餅輕輕地離開。

  活動(dòng)延伸

  在活動(dòng)室的圖書角里放置《我的幸運(yùn)一天》小書,讓幼兒自由閱讀。

  表演區(qū)里增加關(guān)于《我的幸運(yùn)一天》的故事表演道具,供幼兒表演故事。

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